Estatística

Num estudo estatístico, normalmente, segue-se um conjunto de procedimentos que

se designam por fases de um método estatístico. Estes procedimentos são:

 Definição de um problema;

Deve ser formulada de forma clara, nesta fase o investigador deve procurar saber e
encontrar as conclusões daí retiradas.

 Planificação do processo de resolução;

Devem ser definidos os procedimentos necessários à resolução do problema, também

se define a obtenção de dados, o tipo de dados e se se vai analisar a população ou uma
amostra. Deve-se definir uma calendarização para as diferentes actividades a realizar.

 Recolha de dados;

A fase operacional, que envolve a obtenção, a reunião e o registo sistemáticos de

dados.

 Organização dos dados;

Resumir os dados através da sua contagem e agrupamento, para assim distinguir o

essencial de o secundário relativamente ao fenómeno em estudo.

 Apresentação dos dados;

Feita através de tabelas ou gráficos.

 Análise e interpretação dos dados.

Calculam-se novos números com base nos dados estatísticos Com estes novos
números evidenciam-se algumas características particulares.

Estatística Descritiva e Estatística Indutiva

Estatística Indutiva tem por finalidade descrever certas propriedades relativas ao

conjunto de dados (amostra), pondo em evidência as características principais e as
propriedades.

Estatística Descritiva faz uma generalização dos dados obtidos em determinados

conjuntos de elementos (amostra) a um outro conjunto mais numeroso (população).
População estatística, ou simplesmente população, e um conjunto de elementos,
designados por unidades estatísticas, sobre os quais podem ser feitas observações e
recolhidos dados relativos a uma característica comum.

Uma amostra e um subconjunto da população formado pelos elementos,

relativamente aos quais são recolhidos dados, designados por unidades estatísticas

A dimensão de uma amostra e o número de unidades estatísticas a ela pertencentes.

Variável estatística

Uma variável estatística é uma característica que admite diferentes valores (um
número ou uma modalidade), um por cada variável estatística.

-Tipos de Variável estatística:

 Quantitativa/Numérica (quantidade, números)

- Discreta (nº sem vírgulas) ex. idade; nº de irmãos

- Contínua (nº com vírgulas) ex. peso; altura

 Qualitativa (qual?) ex. signo; código postal

Tipos de estudos estatísticos

 Censos/ Recenseamentos

Estudo estatístico de um universo de pessoas, instituição ou objectos físicos com o

propósito de adquirir conhecimentos, observando todos os seus elementos e fazer
juízos quantitativos acerca de características importantes desse universo.

 Sondagem

Estudo estatístico de uma parte da população com o objectivo de conhecer melhor

atitudes, hábitos e preferências da população relativamente a conhecimentos
circunstâncias e assuntos de interesse comum.
Tabela de frequências para dados qualitativos ou quantitativos discretos

A frequência absoluta de uma categoria/classe de determinado conjunto de dados é

o número de dados que pertencem a essa categoria/classe. Representa-se por ni.

A frequência relativa de uma categoria/classe de determinado conjunto de dados é

o quociente entre a frequência absoluta dessa categoria/classe e o número total de
dados. Representa-se por fi.

Exemplo de tabela:

Nº de irmãos da turma do João

nº de irmãos Frequência Frequência Freq.absoluta Freq.relativa

absoluta ni. relativa fi acumulada Ni. acumulada Fi.

0 5 20% 5 20%
1 3 12% 8 = 5+3 32%=20%+12%
2 5 20% 13 = 8+5 52%=32%+20%
3 6 24% 19 = 13+6 76%=52%+24%
4 4 16% 23 = 19+4 92%=76%+16%
5 2 8% 25 = 23+2 100%=92%+8%
total 25 100%

Tabela de frequências para dados contínuos

No caso dos dados serem de natureza continua, a construção da tabela de

frequências não é tao simples como no caso dos dados discretos, pois é necessário
definir previamente classes.

Exemplo, [1,75; 1,83[ representa uma classe em que 0,75 é o limite inferior e 1,83 é
1,75+1,83
o limite superior da classe ; 1,83-1,75= 0,08 é a amplitude e = 1,79 é a
2
marca da classe, ou seja, o ponto médio.

Regra de Sturges

Para organizar uma amostra de dados contínuos, de dimensão n, pode considerar-se

para número de classes o valor k, onde k é o menor numero inteiro tal que 2k ≥ n.

Exemplo de construção de uma tabela:

1º passo : determinar número de classes que vamos usar na tabela.

n=50 ; 25 ≤50 e 26 ≤50 Vamos usar 6 classes.

2º passo : determinar a amplitude, e em seguida calcular o quociente entre este valor
e o número de classes.

Valor máximo – valor mínimo  = amplitude

29-18  =11 11:6= 1,8 aproximadamente 2 classes

3º passo : a amplitude a classe é 2, logo os intervalos de leitura de classes é 2

4º passo : construir a tabela

Classes Frequência Frequência Frequência Frequência

absoluta absoluta absoluta absoluta
acumulada acumulada
[18; 20[ 5 0,10 5 0,10
[20; 22[ 15 0,30 20 0,40
[22;24[ 10 0,20 30 0,60
[24;26[ 8 0,16 38 0,76
[26;28[ 6 0,12 44 0,88
[8; 30] 6 0,12 50 1,00
total 50 1
(exemplo)

Gráficos

 Gráfico de barras

Barras horizontais ou verticais de iguais espessura, separadas por espaços iguais de

comprimento proporcional à frequência.

Na construção deve-se ter em atenção:

-apenas uma das dimensões das barras varia;

-a dimensão que varia corresponde às frequências dos valores da variável estatística;

-as barras devem ser separadas umas das outras por espaços iguais;

-o gráfico deve ter um título adequado.

 Gráfico circular

Um circulo dividido em setores, em cujo a amplitude é proporcional à sua frequência.

Na construção deve-se ter em atenção:

-pode-se usar cores para diferentes sectores;

-o gráfico deve ter um título adequado;

-a amplitude de cada sector é proporcional à frequência que representa;

-a legenda pode ser dispensada, inscrevendo os valores da variável e suas frequências

junto dos respectivos sectores circulares que se referem.

 Pictograma

Os dados são representados por símbolos iguais ligados ao tema de estudo realizado.

Na construção deve-se ter em atenção:

-o gráfico deve ter um título adequado;

-utilizar o mesmo espaço entre os símbolos;

-indicar no gráfico o significado de cada figura/símbolo utilizado;

-utilizar símbolos/figuras sugestivos à variável em estudo;

-utilizar sempre os mesmos símbolo(s);

-desenhar os símbolos em linhas ou colunas;

-expressar as diferentes de frequências através de um maior ou menor número de

símbolos, não diminuído ou aumentando o tamanho do símbolo.

 Histogramas

Utilizado para dados agrupados em classes. A área das barras é proporcional à classe
que representa.

Na construção deve-se ter em atenção:

-o gráfico deve ter um título adequado;

-dados agrupados em classes (contínuos/discretos);

-a área da barra é proporcional à frequência;

-os diferentes valores da variável estão representados no eixo horizontal que está
dividido numa escala continua com um eixo cartesiano;

-no eixo vertical estão representadas as frequências das classes;

-as barras são desenhadas verticalmente e correspondem a cada uma das classes em
que os valores são agrupados;

-não há espaço entre as barras.