1.

0 DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIAS

Uma das vantagens das tabelas estatísticas é a de condensar as informações necessárias

ao estudo que estamos fazendo. Pode acontecer que na coleta de dados os valores se
repitam. Em tabelas simples só aparecem valores diferentes uns dos outros. Vamos
conhecer um tipo de tabela que condensa uma coleção de dados conforme a frequência
de repetição de seus valores.

Ao final desta aula temos que ser capazes de conhecer:

o Dados brutos e rol de uma amostra.

o Frequências absolutas;
o Frequências relativas;
o Frequências Absolutas acumuladas ;
o Frequências relativas acumuladas

1.1 Dados brutos

O conjunto de dados numéricos obtidos e qua ai nd a nao sofreram al gum a

organiz a ção, desi gnam os por dados em bruto.

Suponha a idade dos alunos de uma turma da escola Secundaria Geral de Gurue.
assim:

26, 24, 27, 23, 22, 24, 27, 25, 21, 27, 23, 27, 25, 24, 21, 27, 25, 25, 21, 26,
24,27, 22, 24, 26. São exemplos de dados brutos.

1.2 Rol de dados

É a organização dos dados em ordem crescente ou decrescente.

Exemplo: deixo ao critério do estudante organizar os dados acima em rol.

1.3 Frequência absoluta ( Fi )

Frequência absoluta do valor x i é o número de vezes que o elemento x i aparece na

amostra, ou é o número de elementos pertencentes a uma classe.

No exemplo anterior, as frequencias absolutas dos dados podem ser apresentados assim:
Fi ( 21)  3
Fi ( 22)  2
Fi ( 23)  2
Fi ( 25)  4
...

a) Dados discretos

É mais fácil quando resumimos os dados numa tabela de distribução de frequências:

Ordem Variavel em estudo Frequencia absoluta

(i) Idade (xi) (Fi)
1 21 3
2 22 2
3 23 2
4 24 5
5 25 4
6 26 3
7 27 6
Total n  25

1.4 Frequência Relativa

A frequência relativa de um valor xi é o quociente entre a frequência absoluta desse

valor e o número total da amostra ou da população. Muita das vezes essa frequencia
é expressa em percentagens.
 Fi Fi
fi  ou fi  *100%
n n
Frequencia absoluta acumulada (Fiac): é a soma das frequências de valores
inferiores ou iguais ao valor dado

Tomando o exemplo anterior, teremos:

Frequencia relativa Frequencia relativa (%)

Ordem Variavel em estudo Frequencia absoluta Fi Fi
fi  fi  *100%
(i) Idade (xi) (Fi) n n

1 21 3 3 0,12*100=12
 0,12
25
2 22 2 0,08 8
3 23 2 0,08 8
4 24 5 0,2 20
5 25 4 0,16 16
6 26 3 0,12 12
7 27 6 0,24 24
Total n  25 1 100%

b) Dados contínuos (agrupados em classe)

Quando a variável é continua ou quando o número de valores observados é grande, é

conveniente fazer o seu agrupamento em classes. Veja como podemos resumir:

1. Amplitude total “renge” (R)

É a diferença entre o maior e o menor valores

R = Valor máximo da classe – Valor mínimo da classe

 2. Número de classes (k)

Não há uma fórmula exacta para o cálculo do número de classes. Temos duas sugestões:

a) k  5 para n  25 . E s e n  25 então usa-se a fórmula: K  n

b) O u t r a alternativa é usando a fórmula de sturges:
k  1 3,22 log n o n d e n é o t a m a n h o d a a m o s t r a .

3. Amplitude da classe (h)

R
h
K

Nota: geralmente para facilitar a organização dos valores na tabela, podemos tanto o
número de classes (k) assim como a amplitude das classes (h), aproximar para o maior
valor inteiro.

Por exemplo: se K=6,4 usa-se K =7 ou se

h=1,7 usa-se h =2 .

que tal apanhou a dica?

Existem diversas maneiras de expressar os limites das classes.

o 6, 10] Compreende todos os valores de 6 a 10.

o [ 6,10 [ Compreende todos valores de 5 a 10 excluindo o 10.
o ] 6,10 [Compreende todos valores de 6 a 10, excluindo os extremos.
o ] 6,10]Compreende todos os valores de 6 a 10, excluindo o 6.

Nota: usa-se mais a forma [ 6, 10[ ou 6 Ⱶ10

Exemplo:
Dada a série de dados. Organize numa tabela de distribuição de frequências.

83; 84; 39; 58; 30; 45; 26; 31; 36; 59; 37; 42; 40; 82; 52; 77; 29; 86; 22; 83; 33; 20; 69;
21; 30; 48; 80; 76; 81; 47; 43; 35; 73; 34; 86; 85; 70; 81; 55; 72; 42; 40; 55;30; 65; 30;
30; 55; 59; 60;

Vamos organizar os dados em rol:

20; 21; 22; 26; 29; 30; 30; 30; 30; 30; 31; 33; 34; 35; 36; 37; 39; 40; 40; 42; 42; 43; 45;
47; 48; 52; 55; 55; 55; 58; 59; 59; 60; 65; 69; 70; 72; 73; 76; 77; 80; 81; 81; 82; 83; 83;
84; 85; 86; 86.

Vamos compor a tabela indicando( as classes, os pontos médios e as frequências).

Resolução

o Amplitude total R = 86 – 20 = 66
o Número de classes K = 1+ 3,22lg50 =7
R 66
o Amplitude de classes: h    10
K 7
Os cálculos acima significam que vamos ter 7 classes e a amplitude de cada classe será
de 10.
Veja a tabela:
Frequência Ponto
Frequência Frequência
Frequência Absoluta médio da
Absoluta Relativa
Relativa (fi) Acumulada classe
( Fi) ( %)
Classe (Fiac) (Xi)
20Ⱶ30 5 0,1 10 5 25
30Ⱶ40 12 0,24 24 17 35
40Ⱶ50 8 0,16 16 25 45
50Ⱶ60 7 0,14 14 32 55
60Ⱶ70 3 0,06 6 35 65
70Ⱶ80 5 0,1 10 40 75
80Ⱶ90 10 0,1 10 50 85
Total 50 1 100%
Ponto médio da classe (Xi)
É a média aritmética entre o limite inferior e superior da classe.

20  30
Exemplo: x 1   25
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