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Como Dar Sentido Ao Passado
Como Dar Sentido Ao Passado
Resumo
O ensaio a seguir aborda a lgica da memria cultural e do pensamento histrico. Primeiramente,
dois conceitos bsicos para lidar com o passado em nome do futuro so discutidos: memria
(I) e histria (II). A parte seguinte trata das questes do fazer histria que demandam uma
ateno especial nos discursos interculturais do presente: identidade e os problemas do
etnocentrismo (III). Adiante se analisa as ferramentas conceituais e metodolgicas para a
comparao intercultural (IV). Depois disso, aborda-se o excepcional desafio das experincias
histricas traumticas (V) e, finalmente, so trazidos em considerao os novos modos de
pensamento histrico como respostas a esse desafio: luto e perdo (VI). A ltima parte (VII)
oferece um rpido panorama sobre a dimenso prtica da comunicao intercultural. Em resumo,
todo o texto pretende servir como um esboo dos contornos das principais questes da meta-histria em uma argumentao sistemtica.
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Palavras-chave
Memria cultural; Trauma; Produo de sentido.
Abstract
The following essay thematizes the logic of cultural memory and historical thinking. First of all
two basic concepts of dealing with the past for the sake of the future are discussed: memory
(I) and history (II). The following part is dedicated to those issues of doing history which
demand special attendance in the intercultural discourse of today: identity and the problems of
ethnocentrism (III). The next part analyzes conceptual and methodological tools for intercultural
comparison (IV). Furthermore the special challenge of traumatical historical experiences is
addressed (V) and, finally, new modes of historical thinking as answers to this challenge are
taken into consideration: mourning and forgiving (VI) The last part (VII) gives a short outlook on
the practical dimension of intercultural communication. All together, the whole text may serve as
a rough outline of the main issues of metahistory in a systematical argumentation.
Keyword
Cultural memory; Trauma; Sense generation.
Traduzido por Valdei Araujo e Pedro S. P. Caldas. Agradecemos a reviso atenta e cuidadosa de Estevo
de Rezende Martins.
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pelo papel cultural que ela desempenha em seu tempo. Ele tematiza a lgica da
memria cultural e do pensamento histrico, uma vez que os desafios a que
eles tm que responder recaem no campo dos princpios, no qual os critrios
de razo e os modos bsicos de interpretao e representao so enfocados.
Primeiramente, dois conceitos bsicos para lidar com o passado em nome do
futuro sero discutidos: memria (I.) e histria (II.). A parte seguinte ser
dedicada s questes do fazer histria que demandam uma ateno especial
nos discursos interculturais do presente: identidade e os problemas do
etnocentrismo (III.). Adiante se analisa as ferramentas conceituais e
metodolgicas para a comparao intercultural (IV.). Depois disso, aborda-se o
excepcional desafio das experincias histricas traumticas (V.) e, finalmente,
so trazidos em considerao os novos modos de pensamento histrico como
respostas a esse desafio: luto e perdo (VI.). A ltima parte (VII.) oferece um
rpido panorama sobre a dimenso prtica da comunicao intercultural. Em
resumo, todo o texto pretende servir como um esboo dos contornos das
principais questes da meta-histria em uma argumentao sistemtica.
I. Memria histrica
H diferentes modos de discurso histrico. Primeiramente, pode-se
distinguir memria e conscincia histrica. Essa distino no muito fcil, j
que ambos os conceitos cobrem o mesmo campo, embora o tematizem de
forma diferente. O discurso sobre a memria2 faz uma distino rgida entre o
papel das representaes histricas na orientao cultural e na vida prtica e
os procedimentos racionais do pensamento histrico pelos quais o conhecimento
do que realmente aconteceu conquistado. Ele est interessado em revelar
todos os modos de fazer e manter o passado presente; no est muito
preocupado com a inter-relao estrutural entre memria e expectativa,3 por
isso ignora o papel relevante que as intenes orientadas ao futuro jogam na
representao do passado. O discurso sobre a conscincia histrica4 inclui a
165
Halbwachs, Maurice: The collective memory. Nova Iorque 1980; Nora, Pierre: Between Memory and
History: Les Lieux de Mmoire. Representations 26 (1989), pp. 7-25; Assmann, Jan. Das kulturelle
Gedchtnis. Schrift, Erinnerung und politische Identitt in frhen Hochkulturen. Munich 1992; Assmann,
Jan. Collective Memory and Cultural Identity. New German Critique, 65 (1995), pp. 125-133.
3
Essa inter-relao foi claramente explicitada pela filosofia da temporalidade de Husserl e Heidegger.
Husserl, Edmund. Vorlesungen zur Phnomenologie des inneren Zeitbewutseins. Ed. Martin Heidegger.
2nd ed. Tbingen 1980; Heidegger, Martin. Sein und Zeit. Tbingen 1984; Cf. Carr, David. Time, Narrative
and History. Studies in Phenomenolgy and Existential Philosophy. Bloomington 1986, 2nd ed. 1991;
Carr, David. Time-consciousness and historical consciousness In Cho, K. K. (Ed.). Philosophy and
science in phenomenological perspective. Dordrecht, Boston, Lancaster 1984, pp. 31-44.
4
Jeismann, Karl-Ernst. Geschichte als Horizont der Gegenwart. ber den Zusammenhang von
Vergangenheitsdeutung, Gegenwartsverstndnis und Zukunftsperspektive. Paderborn 1985; Rsen,
Jrn: The Development of Narrative Competence in Historical Learning - An ontogenetical Hypothesis
Concerning Moral Consciousness. History and Memory, 1, 2 (1989), pp. 35-60; Borries, Bodo von;
Pandel, Hans-Jrgen; Rsen, Jrn (Eds). Geschichtsbewutsein empirisch (Geschichtsdidaktik, Studien,
Materialien. New Series, vol. 7). Pfaffenweiler 1991; Angvik, Magne; Borries, Bodo von (Eds). Youth
and History. A Comparative European Survey on Historical Consciousness and Political Attitudes among
Adolescents. 2 vols. Hamburg, 1997; Borries, Bodo von. Exploring the Construction of Historical
Meaning: Cross-Cultural Studies of Historical Consciousness among Adolescents. In Lehmann, Rainer
H. (Eds.). Reflections on Educational Achievement. Mnster, Nova Iorque, 1995, pp. 25-49; Borries,
Bodo von; Rsen, Jrn (Eds). Geschichtsbewutsein im interkulturellen Vergleich. Pfaffenweiler 1994;
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Borries, Bodo von. Forschungsprobleme einer Theorie des Geschichtsbewutseins. Am Beispiel einer
Studie zum empirischen Kulturvergleich. In Blanke, Horst-Walter; Jaeger, Friedrich; Sandkhler, Thomas
(Eds.). Dimensionen der Historik. Geschichtstheorie, Wissenschaftsgeschichte und Geschichtskultur
heute. Jrn Rsen zum 60. Geburtstag, Colnia 1998, pp. 139-152; Klbl, Carlos; Straub, Jrgen:
Historical Consciousness in Youth. Theoretical and exemplary empirical analyses. In Forum qualitative
social research. Theories, methods, applications. 2. 3 September 2001 (http: //qualitativeresearch.net/fqs); Rsen, Jrn (Ed.). Geschichtsbewutsein. Psychologische Grundlagen,
Entwicklungskonzepte, empirische Befunde. Beitrge zur Geschichtskultur, vol. 21, Colnia 2001;
Tempelhoff, Johann W. N. Seductive roots to the past: Historical consciousness, memory and source
mining for contemporary relevance. In Tempelhoff, Johann W. N. (Ed.). Historical consciousness and
the future of our past. Vanderbijlpark 2003, pp. 54-68; Klbl, Carlos. Geschichtsbewutsein im
Jugendalter. Grundzge einer Entwicklungspsychologie historischer Sinnbildung. Bielfefeld, 2004.
5
Assmann, Aleida; Frevert, Ute. Geschichtsvergessenheit Geschichtsversessenheit. Vom Umgang
mit deutschen Vergangenheiten nach 1945. Stuttgart, 1999, pp. 35-52.
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Memria responsiva e construtiva
A memria pode ser classificada de acordo com diferentes critrios,
incluindo o modo pelo qual o passado representado. Em um sentido tipolgico
ideal h duas possibilidades: responsiva ou construtiva.7 A memria responsiva
acionada pela intensidade de uma experincia especfica que grava a si mesma
nas mentes das pessoas, por assim dizer. A memria fere e uma fora quase
autnoma compele as pessoas a reagir, a interpret-la e super-la. Esse tipo
de memria imprime-se no esprito trazendo o passado para o presente como
uma imagem poderosa e persistente. Um dos mais relevantes exemplos dessa
memria o Holocausto. O conceito dominante para analisar esse modo de
experincia na memria histrica o conceito de trauma.
No modo construtivo, o passado rememorado matria para discursos,
narrativas e uma comunicao contnua. Aqui, a memria moldou o passado
em uma histria significativa e aqueles que lembram parecem ser os mestres de
6
Em outro contexto Aleida Assmann apresentou uma tipologia um pouco diferente: (a) memria
individual, aqui se pode distinguir entre memria episdica e; (b) memria geracional; (c) memria
coletiva; (d) memria cultural. Com relao memria individual a memria do corpo (Leibgedchtnis)
importante. O corpo o lugar para experincias extremamente individuais (Erlebnisse). Essas
experincias extremamente individuais no podem ser completamente integradas nas dimenses
scio-cultural ou comunicativa. Elas sempre tm e mantm conotaes individuais que no podem ser
abolidas pela socializao ou culturalizao [enculturation]. A antiga mxima: Individuum est ineffable
ainda vlida. Cf. Straub, Jrgen. Multidisziplinre Gedchtnisforschung revisited: Aleida Assmanns
begriffliche Unterscheidungen und theoretische Integrationsbemhungen. EuS, 13 (2002), pp. 26-31.
7
Tomei essa idia de Ursula van Beek. Uma distino semelhante pode ser encontrada em Assmann,
Aleida. Erinnerung und Authentizitt. Universitas, 665, 56 (2001), pp. 1127-1140.
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Cf. Niethammer, Lutz. Posthistoire: has history become to an end? Londres, 1992.
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Um bom exemplo desse desafio a observao feita por Saul Friedlnder de que olhando para as
experincias histricas do sculo XX teramos que levantar de novo a questo: qual a natureza da
natureza humana? Friedlnder, Saul. Writing the history of the Shoa: Some major dilemmas. In
Blanke, Horst-Walter; Jaeger, Friedrich; Sandkhler, Thomas (Eds.). Dimensionen der Historik.
Geschichtstheorie, Wissenschaftsgeschichte und Geschichtskultur heute. Jrn Rsen zum 60. Geburtstag,
Colnia, 1998, pp. 407-414, citao p. 414.
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Figura 1: O desenho de George mostrando a separao entre os espaos britnico e irlands
em Belfast, Irlanda do Norte (Ulster); na esquerda o lado protestante com belas casas, belas
crianas e uma grande bandeira britnica; na direita, v-se o lado catlico com choupanas
pobres apenas esboadas, pequenos monstros e uma bandeira irlandesa descuidadamente
desenhada sem o mastro.13
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Coles, Robert. The Political Life of Children. Boston. The Atlantic Monthly Press, 1986, figura 3. No
desenho de George, Shankill um lugar sitiado pelos indesejveis da sociedade. Os catlicos esto
desarrumados, errticos e semelhantes a ratos. Os protestantes so esticos, limpos e arrumados. O
Armagedo (o fim do mundo) poderia se parecer com uma dessas reas que ficam entre os bairros
protestantes de Belfast e os centros catlicos mais prximos, arruinadas, terras de ningum. Um
grande muro de tijolos vermelhos deve separar todas essas vizinhanas, insistem as crianas e
fazem isso com um lpis vermelho. (Coles description p. 86).
14
Exemplos interessantes da importncia das origens na escrita da histria acadmica so dados por
Petrescu, Cristina. Who Was the First in Transylvania. On the Origins of the Romanian-Hungarian
Controversy over Minority Rights. Romanian Political Science Review, 3. 4 (2003), pp. 1119-1148.
15
Masayuki Sato oferece exemplos ilustrativos de cartografia em Imagined Peripheries. The World
and its Peoples in Japanese Cartographic Imagination. Diogenes, 173. 44/1 (1996), pp. 119-145, esp.
p. 132ff.
13
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16
Vasizek, Zdenek. LArchologie, LHistoire, Le Pass. Chapitres sur la Prsentation, Lpistemologie
et lOntologie du Temps Perdu. Sceaux 1994, p. 116.
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179
Cf. Ankersmit, Frank R. The sublime Dissociation of the Past: Or How to Be(come) what one is no
longer. History and Theory, 40 (2001), pp. 295-323; Friedlnder, Saul. Trauma, Memory, and
Transference. In Hartman, Geoffrey H. (Ed.). Holocaust Remembrance: the Shapes of Memory. Oxford,
Cambridge, 1994, pp. 252-263; Giesen, Bernhard. National Identity as Trauma: The German Case.
In Strath, Bo (Ed.). Myth and Memory in the Construction of Community: Historical Patterns in Europe
and beyond. Brussels, 2000, pp. 227-247; LaCapra, Dominick. History, Theory, Trauma: Representing
the Holocaust. Ithaca, 1994; LaCapra, Dominique. Writing history, writing trauma. Baltimore 2001;
Roth, Michael S. The Ironists cage. Memory, Trauma, and the Construction of History. Nova Iorque
,1995.
18
Cf. Liebsch, Burkhard; Rsen, Jrn (Eds). Trauer und Geschichte. (Beitrge zur Geschichtskultur,
vol. 22). Colnia 2001; Rsen, Jrn. Historical Thinking as Trauerarbeit. Burckhardts Answer to
Question of Our Time. In Cesana, Andreas; Gossman, Lionel (Eds). Begegnungen mit Jacob Burckhardt
(1818-1897). Beitrge zu Jacob Burckhardt, vol. 4). Basel, 2004; La Capra, Dominick. Revisiting the
Historians Debate. Mourning and Genocide. In Neeman Arad Gulie (Ed.). Passing into History: Nazism
and the Holocaust beyond Memory. In honour of Saul Friedlnder on his 65th Birthday. History and
Memory, 9. 1-2 (1997), pp. 80-112; Winter, Jay. Sights of Memory, Sights of Mourning. The Great War
in European Cultural History. Cambridge, 1995.
19
Mozes Kor, Eva. Echoes from Auschwitz: My journey to healing. Kulturwissenschaftliches Institut
(Ed.): Jahrbuch 2002/03. Essen, 2003, pp. 262-270; Ricoeur, Paul. Das Rtsel der Vergangenheit.
Erinnern - Vergessen - Verzeihen (Essener Kulturwissenschaftliche Vortrge, vol. 2). Gttingen 1998;
Ricoeur, Paul. Gedchtnis, Geschichte, Vergessen. Munich 2004, pp. 699ff: Schwierige Vergebung.
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cultural. Sua histria torna-se mais aberta para alternativas e este tipo de
conscincia histrica abre uma ampla perspectiva futura e d espao a um grau
maior de liberdade no inter-relacionamento entre futuro e passado. O que
pertence caracterstica histrica da identidade.
Com relao monoperspectiva espacial a alternativa no etnocntrica
a multiperspectividade e o policentrismo. No caso europeu, multiperspectividade
e policentrismo so evidentes: cada nao e mesmo muitas regies tm suas
prprias perspectivas de representar o passado; e a Europa possui muitos centros.
No lugar de um nico centro, a Europa tem uma teia comunicante de lugares.
Mas a multiperspectividade e a multiplicidade de vozes levantam um
problema: o que acontece com a unidade da histria? Havia ali apenas variedade,
diversidade e multiplicidade, mas nada abrangente? As narrativas mestras
tradicionais de todas as civilizaes contm uma perspectiva universalista; e
por muito tempo o Ocidente tem estado comprometido com tais histrias
universais abrangentes. Devemos ento abdicar desse universalismo histrico
em favor de um multiculturalismo? Muitos historiadores e filsofos ps-modernos
esto convencidos que isso inevitvel. Mas tal multiculturalismo apenas
plausvel se as pretenses de verdades abrangentes forem abandonadas. Logo
a consequncia seria um relativismo geral. Mas este relativismo poderia abrir a
porta para um irrestrito choque de civilizaes. Se no h qualquer possibilidade
de integrao e concordncia a partir de perspectivas abrangentes, que possam
mediar e sintetizar as diferenas culturais, a ltima palavra sobre o relacionamento
entre as diferentes perspectivas seria o pluralismo e a competio. Sob certas
condies isso poderia levar ao conflito e guerra mental.
Desde que impossvel sair de nosso prprio contexto cultural para assumir
um ponto de vista para alm da diversidade das tradies culturais, o que pode
ser feito sobre essa multiplicidade? Devemos encontrar princpios que possam
mediar e mesmo sintetizar essas diferentes perspectivas. No discurso acadmico
tais elementos de universalidade so reivindicaes de verdade da cognio
histrica, que se originam da racionalidade metdica do pensamento histrico e
que so vlidas atravs das diferenas culturais. (Isto verdadeiro, pelo menos,
na critica das fontes; mas mesmo para os nveis superiores da interpretao
histrica podem ser encontrados princpios universais, com os quais todos os
historiadores esto obrigados: coerncia lgica, conexo com a experincia,
abertura para a argumentao, etc.)
Mas esses princpios no so suficientes para resolver o problema da
multiperspectividade e do multiculturalismo. Penso que a soluo ser um princpio
de humanidade, o qual deve incluir o valor da equidade, e pode levar regra
geral do reconhecimento mtuo das diferenas. Toda cultura e tradio precisam
ser avaliadas sobre si e como elas contribuem para a validade desta norma e se
podem servir como um potencial de tradio para inspirar os discursos tpicos
dos historiadores profissionais na comunicao intercultural.
Como esse modo no etnocntrico de produo de sentido histrico pode
ser aplicado ao discurso tpico dos estudos histricos? A primeira aplicao a
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deve ser interpretada com a ajuda desses tipos ideais. Eles podem explicar de
maneira plausvel porque a diferena cultural no est enraizada em caractersticas
essenciais peculiares apenas a nossa cultura. A particularidade cultural uma
questo de composio de diferentes elementos; cada um deles ou pelo
menos a maior parte deles pode ser encontrado em outras culturas. Logo, a
especificidade das culturas produzida por diferentes constelaes dos mesmos
elementos.
A abordagem terica da diferena cultural, que orientada por essa idia
de especificidades culturais, no cai na armadilha do etnocentrismo. Pelo
contrrio, ela apresenta a alteridade das diferentes culturas como um espelho
que nos capacita a alcanar uma melhor autocompreenso. Ela no exclui a
alteridade que constitui a peculiaridade de nossos prprios traos culturais, mas
a inclui. As especificidades culturais produzem um inter-relacionamento entre
culturas que habilita as pessoas a resolverem suas diferenas, provendo-as
com o poder cultural do reconhecimento. 20
Alm dessas estratgias tericas e metodolgicas para a superao do
etnocentrismo, precisamos tambm de uma prtica. Os historiadores
profissionais so capazes de discutir suas questes atravs das diferenas
culturais. Mas to logo essas questes tocam sua prpria identidade o discurso
acadmico adquire uma nova qualidade. Ele exige uma conscincia mais aguda
e uma sensibilidade altamente desenvolvida para o entrecruzamento dos estudos
histricos nas polticas de identidade, na luta por reconhecimento entre povos,
naes, civilizaes ou culturas.
O assim chamado carter cientfico dos discursos acadmicos pode ser
caracterizado pela sua distncia central das questes da vida prtica. Essa
distncia capacita o historiador profissional a produzir um conhecimento slido
com critrios internos de plausibilidade. No exato momento em que as questes
de identidade entram no discurso acadmico essa distncia torna-se
problemtica.21 Ningum pode ser neutro quando sua prpria identidade est
em questo. Identidade compromisso, mas esse compromisso pode ser
honrado de diferentes modos. H um modo que estabelece um equivalente da
distncia e da reivindicao de verdade: o modo da argumentao. Trazer a
questo da identidade para um discurso argumentativo revelar o envolvimento
central do historiador com sua identidade histrica. Isso poder permitir a
conscincia de que os outros esto, da mesma forma, ligados com suas prprias
identidades histricas, surgindo da uma possibilidade de mtuo reconhecimento.
Com o objetivo de efetivar esse reconhecimento precisamos de uma
pragmtica da comunicao intercultural na qual os modos e as regras de tal
argumentao sobre as identidades sejam refletidas, explicadas, discutidas e
aplicadas no processo comunicativo em andamento. Isso o que todos devemos
20
Cf. Rsen, Jrn. Some Theoretical Approaches to Intercultural Comparison of Historiography. History
and Theory, Theme Issue 35: Chinese Historiography in Comparative Perspective (1996), pp. 5-22.
21
Cf. Rsen, Jrn. Introduction: Historical Thinking as Intercultural Discourse. In____. (Ed.) Western
Historical Thinking. An Intercultural Debate. Nova Iorque 2002, pp. 1-14.
183
Cf. Rsen, Jrn. Some Theoretical Approaches to Intercultural Comparison of Historiography. History
and Theory, Theme Issue 35: Chinese Historiography in Comparative Perspective (1996), pp. 5-22 (also
in Rsen, Jrn. History: Narration Interpretation Orientation. Nova Iorque, 2005); Rsen, Jrn.
Comparing Cultures in Intercultural Communication. In Fuchs, Eckhardt; Stuchtey, Benedikt (Eds).
Across Cultural Borders: Historiography in Global Perspective. Lanham, 2002, pp. 335-347.
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ponto de vista; mas mesmo nesses casos ele nunca adquire uma viso substancial
das peculiaridades e similaridades de modos diferentes de memria histrica e
historiografia.
No h qualquer possibilidade de evitarmos o choque entre envolvimento
e interesse com relao a identidade histrica de um povo cuja cultura histrica
precisa e deve ser comparada. O envolvimento e interesse devem ser
sistematicamente levados em considerao, eles precisam ser refletidos,
explicados e discutidos. H pelo menos uma forma de fazermos isso, que pode
abrir a possibilidade para o conhecimento, para uma viso compreensiva e para
a concordncia e o possvel consenso entre aqueles que se sentem
comprometidos com as diferentes culturas em questo ou, pelo menos,
relacionados com elas. Trata-se da teoria, i.e., de certo modo de refletir e explicar
os conceitos e estratgias de comparao. Apenas pela reflexo explicitamente
terica os parmetros da comparao podem ser tratados de modo a prevenir
qualquer imperialismo cultural oculto ou perspectiva desviante. No mnimo,
podero ser corrigidos.
A idia das culturas como sendo unidades e entidades previamente dadas
est comprometida com a lgica cultural que constitui identidade na diferena
fundamental entre o interno e o externo. Tal lgica concebe a identidade como
um territrio mental com fronteiras claras e um relacionamento correspondente
entre o eu e a alteridade como sendo estritamente dividido e apenas
externamente relacionado. Essa lgica essencialmente etnocntrica, e o
etnocentrismo est inscrito em uma topologia de diferenas culturais que tratam
as culturas como unidades coerentes que podem ser claramente separadas
umas das outras.
Gostaria de propor um mtodo de uso da conceituao terica que evita
esse etnocentrismo. O etnocentrismo teoricamente dissolvido se as
especificidades de uma cultura so entendidas como uma combinao de
elementos partilhados com outras. Logo, a especificidade de uma cultura
produzida por diferentes constelaes dos mesmos elementos. A abordagem
terica das diferenas culturais, que guiada pela idia das especificidades
culturais, evita as armadilhas do etnocentrismo. Pelo contrrio: (a) ela apresenta
a alteridade das diferentes culturas como um espelho que nos permite uma
melhor autoconscincia. (b) Ela no exclui a alteridade quando a peculiaridade
de uma cultura especfica concebida. (c) Ela torna possvel um interrelacionamento balanceado entre as culturas. Um povo que deva lidar com suas
diferenas com relao a outros se v fortalecido com o reconhecimento.
Assim, a comparao intercultural deve partir de alguns princpios gerais e
fundamentais, inerentes a todas as formas de pensamento histrico. De modo
a identificar e explicar tais princpios, a comparao deve focar um nvel do
discurso histrico que pode ser descrito como meta-histrico. Ele reflete a
histria e seus vrios modos de lidar com o passado; no apenas um modo
de lidar, mas uma teoria sobre ele. Suas principais questes so os critrios de
sentido usados para dar ao passado seu sentido histrico especfico e significado
185
23
Cf. Rsen, Jrn. History: Narration Interpretation Orientation. Nova Iorque, 2005. Principalmente
o captulo 8: Loosening the Order of History: Modernity, Postmodernity, Memory.
24
Para maiores detalhes, ver Rsen, Jrn. Historisches Erzhlen. In _____. Zerbrechende Zeit. ber
den Sinn der Geschichte. Colnia, 2001, pp. 43-105, esp. pp. 62ff.; _____. History: Narration
Interpretation Orientation. Nova Iorque, 2005.
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Tenho de agradecer a Achim Mittag pela estimulante sugesto para completar meu conceito desse
relacionamento.
25
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26
A lista a seguir tem sido trabalhada em estreita cooperao com Horst Walter Blanke e Achim Mittag
em seus projetos de comparao entre o pensamento histrico ocidental e chins, financiado pela
Fundao Volkswagen.
27
Nietzsche, Friedrich. On the Advantage and Disadvantage of History for Life. Translated P. Preuss.
Indianapolis, 1980.
28
Rsen, Jrn. Historical Narration: Foundation, Types, Reason. History and Theory, special issue 26:
The Representation of Historical Events (1987), pp. 87-97; _____. The Development of Narrative
Competence in Historical Learning - An Ontogenetical Hypothesis Concerning Moral Consciousness.
History and Memory 1. 2 (1989), pp. 35-60. Ambos tambm publicados em Rsen, Jrn. History:
Narration Interpretation Orientation. Nova Iorque, 2005.
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V. O problema do trauma
Ter encontrado a cultura histrica de nosso tempo, e especificamente os
estudos histricos atuais (entendidos como disciplina acadmica) uma resposta
convincente ao desafio das arrebatadoras experincias histricas negativas do
sculo XX? Pode-se tratar essa questo ao tematizar o Holocausto como a
experincia histrica negativa mais radical da histria europia recente. Sem
negar seu carter nico como evento histrico, ele serve, todavia, como
paradigma para um modo especfico de experincia histrica. Com seu carter
provocativo e irritante, o Holocausto desafia as j existentes estratgias culturais
desenvolvidas para atribuir sentido ao passado dando-lhe a feio de uma histria
dotada de sentido.
Cf. Rsen, Jrn. Some Theoretical Approaches to Intercultural Comparative Historiography. History
and Theory, Theme Issue 35: Chinese Historiography in Comparative Perspective (1996), pp. 5-22
(tambm em Rsen, Jrn. History: Narration Interpretation Orientation. Nova Iorque, 2005).
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32
O carter europeu do Holocausto tratado em KARLSSON, Klas-Gran; ZANDER, Ulf (orgs). Echoes
of the Holocaust: Historical cultures in contemporary Europe. Lund: Nordic Academic Press, 2003.
33
DINER, Dan. Zwischen Aporie und Apologie: ber Grenzen der Historisierbarkeit des
Nationalsozialismus. In ______. (org.) Ist der Nationalsozialismus Geschichte? Zu Historisierung und
Historikerstreit. Frankfurt am Main: Fischer, 1987. pp. 62-73.
34
Cf. RSEN, Jrn. Historizing Nazi-Time: Metahistorical Reflections on the Debate Between Friedlnder
and Broszat. In ______. History: Narration Interpretation Orientation. Nova Iorque: Berghahn,
2005, pp. 163-188.
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Um exemplo desta anonimizao o discurso inaugural de Leopold von Wiese no primeiro encontro
de socilogos alemes aps a guerra: A `Peste chegou, vindo de fora, caindo sobre seres humanos
despreparados, como um acidente prfido. Este um mistrio metafsico, que a sociologia no deve
sequer tocar. WIESE, Leopold von. Die gegenwrtige Situation, soziologisch betrachtet. Verhandlugen
des Achten Deutschen Soziologentages von 19. bis 21. September 1946 in Frankfurt am Main, 1948.
Tbingen: Mohr, p.29.
36
Um exemplo interessante a maneira como Theodor Schieder, famoso e influente historiador alemo,
tentou enfrentar seu prprio envolvimento (s recentemente descoberto) com os crimes nazis. Ver
RSEN, Jrn. Kontinuitt, Inovation und Reflexion im spten Historismus: Theodor Schieder. In ______.
Konfigurationen des Historismus: Studien zur deutschen Wissenschaftskultur. Frankfurt am Main: Fischer,
1993. p.357-397, especialmente p.377ss. Uma verso abreviada em ingls em LEHMANN, Hartmut; VAN
HORN MELTON, James (orgs.). Paths of Continuity: Central European Historiography from the 1930s to
the 1950s. Cambridge: Cambridge University Press, 1994).
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Ruth Klger, uma sobrevivente do Holocausto, caracterizou esse conceito com a metfora dos cacos
de vidro que ferem a mo sempre que se tenta reuni-los. Ver KLGER, Ruth. Weiter leben: Eine Jugend.
Gttingen: Wallstein, 1992, p. 278. (Ed. Brasileira: KLGER, Ruth. Paisagens da memria: Autobiografia
de uma sobrevivente do Holocausto. So Paulo: Editora 34, 2005).
44
FRIEDLNDER, Saul. Trauma, Memory and Transference. In HARTMAN, Geoffrey H. (org.) Holocaust
rememberance: The shapes of memory. Oxford: Blackwell, 1994 (pp.252-263), p.258. Cf. _______.
Writing the history of the Shoah: Some major dilemmas. In BLANKE, Horst-Walter et al. (orgs.)
Dimensionen der Historik: Geschichtstheorie, Wissenschaftsgeschichte und Geschichtskultur. Festschrift
Jrn Rsen. Kln: Bhlau, 1998, pp.407-414.
43
201
No custa lembrar que comemorar aqui precisa ser interpretado em seu sentido literal e etimolgico,
isto , como lembrana conjunta (co-memorar). No uso corrente da lngua portuguesa (no Brasil, pelo
menos), comemorao geralmente se confunde com celebrao. (N. dos T.)
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Jrn Rsen
202
46
assim que leio a tese da ruptura de civilizao, de Dan Diner. Cf. n.33.
do luto pela histria de uma maneira intensa. Nesse ponto, estamos falando
sobre luto histrico no sentido de que o gnero humano confrontado com a
experincia histrica de uma desumanidade drstica. Neste caso, o luto poderia
levar recuperao de nosso eu como fundamentalmente humano. O luto
deveria consistir em uma assuno da perda. Isso implica dois aspectos:
primeiramente, em admitir que o gnero humano como conceito narrativo
est perdido ou ausente na experincia histrica, e, em segundo lugar, aceitar
que o objeto da perda permanea prprio daquele que o perdeu (melhor ainda:
permanea como pertencente ao enlutado de uma maneira nova e diferente).
O que isto significa para o critrio de identidade histrica do gnero humano?
O gnero humano, no sentido mais abrangente da subjetividade moderna, tem
sido privado de sua significncia histrica at agora considerada como parte e
parcela da prpria cultura (ou civilizao). O gnero humano morreu em
consequncia da experincia histrica de crimes contra a humanidade, que so,
na verdade, crimes contra o eu [self] (ou melhor: de sua disposio mental).
O eu/sujeito, ao menos em sua definio relacionada ao gnero humano,
morreu na experincia histrica. Da as concluses melanclicas tiradas pela
ps-modernidade: ela no se interessa mais pela orientao da subjetividade
moderna determinada pela humanidade.47 Destarte, a ps-modernidade deixa
o sujeito das sociedades modernas desorientado e incapaz de agir exatamente
no ponto em que o contexto real de sua vida em termos de assuntos polticos,
sociais, econmicos e ecolgicos caracterizado por sua universalidade
objetiva, tanto em sua reivindicao por direitos humanos e igualdade como
categoria resultante de condies sociais no processo de globalizao do
capitalismo, bem como no perigo global dos recursos naturais da vida humana.
Em contraste com esta atitude melanclica, o luto seria uma conquista
cultural. O sujeito recuperaria sua prpria dimenso humana ao se movimentar
para alm da experincia fatal de uma ruptura de civilizao. Este modo de luto
no incorporaria simplesmente esta experincia na cultura, mas a consideraria
como estmulo efetivo para acentuar a validade de uma orientao em prol da
humanidade de uma apaixonada, ainda que de uma maneira disciplinada e
paciente.
O que pretendemos dizer com uma humanidade re-apropriada pelo luto?
O que pretendemos dizer com uma humanidade que est presente em sua
ausncia? Humanidade no mais um valor fundamental naturalmente justificado
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204
Cf. RSEN, Jrn. How to overcome ethocentrism: Approaches to a Culture of Recognition by History
in the 21st. Century. Taiwan Journal of East Asian Studies 1, 1 (2004), pp.59-74. Tambm em History
and Theory 43, Theme Issue Historians and Ethics (2004), pp.118-129.
48
nossa prpria moralidade foi atingida por outros. Se este evento pode ser
julgado por padres morais universalmente vlidos, essa moralidade ter uma
profunda influncia no processo de formao de identidade histrica e de
constituir problemas especficos na relao entre o eu individual e os outros.
A avaliao de eventos pretritos sempre desempenha um papel
importante na identidade histrica, mas quando a avaliao segue padres
morais que precisam ser aceitos por outros considerados moralmente
equivocados, mas tambm moralmente depreciados, surge uma relao
especial, a saber, uma relao entre vtimas e algozes.
Em dcadas recentes o estatuto de ser uma vtima tornou-se um fator
muito eficaz para formao de identidades coletivas. Seu poder convincente
reside em um conjunto de valores universais geralmente aceitos: um grupo de
pessoas (por exemplo: uma nao) deve aceitar que, no passado, eles, ou
seus antepassados, cometeram algo moralmente condenvel. E esta
concordncia em torno qualidade moral do que aconteceu no passado confirma
o estatuto moral positivo das vtimas e de seus descendentes. Os algozes e
seus descendentes, por sua vez, so colocados na sombra negra da histria.
Sua alteridade constituda por uma avaliao moral negativa que eles devem
aceitar, porquanto partilham com suas vtimas os mesmos padres morais
universais.
Em uma perspectiva histrica geral, esse mecanismo moralista um tanto
novo. Tradicionalmente, as pessoas tendem a atribuir a si mesmo os mais altos
padres de civilizao.49 A identidade uma questo de ter orgulho em haver
obtido estes padres e os ter realizado historicamente. Logo, uma vitria um
evento comum para restaurar a prpria autoestima histrica. Peguemos, por
exemplo, o Segundo Imprio alemo. Sua vitria sobre o Imprio francs foi
transferida para sua memria coletiva. O Dia da Batalha de Sedan no qual o
exrcito da Confederao Alem Deutscher Bund derrotou o exrcito francs
e prendeu Napoleo III tornou-se um dia oficial de comemorao. Esta
unilateralidade tradicional tpica e confirmada pelo jeito como a moralidade
tratada. s evocada pela cultura a que se pertence; a alteridade definida por
sua ausncia ou variao negativa. Este etnocentrismo tradicional est carregado
de uma dupla moralidade: os padres morais vigentes na prpria cultura no
so vlidos para os outros e a eles aplicveis; so tratados de acordo com um
sistema diferente de valores que, em primeiro lugar, atribui aos outros padres
morais inferiores.
Mas essa dupla moralidade desapareceu no processo de modernizao,
em favor de padres morais universalistas. Estes padres so baseados em
um valor geral e fundamental de humanidade que precisa ser aplicada para si,
da mesma forma que para os outros. Neste padro de moralidade, crimes
contra a humanidade so eventos histricos que servem como meios muito
205
49
Cf. MLLER, Klaus. Ethnicity, Ethnozentrismus und Essentialismus. In: ESSBACH, Wolfgang (org.). Wir
Ihr Sie: Identitt und Alteritt in Theorie und Methode. Wrzburg: Ergon, 2000, pp.317-343.
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Hermann Lbbe descreveu este ritual de desculpas oficiais como um assunto de religio civil nas
sociedades modernas. LBBE, Hermann. Ich entschuldige mich: Das neue politische Bussritual.
Berlin: Berlin Taschenbuch Verlag, 2001.
51
Cf. RSEN, Jrn. Responsablity und Irresponsability in Historical studies: A Critical consideration of
the ethical dimension in the historians work. In CARR, David; FLYNN, Thomas R; MAKKREEL, Rudolf
A. (orgs.) The Ethics of History. Evanston (Illinois): Northwestern University Press, 2004, pp.195-213.
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Um exemplo recente e mundialmente conhecido GOLDHAGEN, Daniel Johan. Hitlers willing
executioners: Ordinary Germans and the Holocaust. Nova Iorque: Alfred A. Knopf, 1996. [Trad.
Brasileira: Os Carrascos voluntrios de Hitler. So Paulo: Companhia das Letras, 1997].
50
atividade falta uma qualidade positiva, como revela o slogan nunca mais!:
aqui o sofrimento no passado deve conduzir a um futuro de qualquer coisa que
no seja de novo aquilo. A reao natural a mudana do sofrimento em
atividade de vingana vai contra a moralidade da vitimizao.
Por essas tenses e contradies, a moralidade tende a transcender a si
mesma no escopo do processo cultural de formao de identidade. A vitimizao
alimenta as pessoas com a autoestima de serem impotentes e moralmente
superiores aos algozes; mas, ao mesmo tempo, sobrecarrega as pessoas
com o pesado fardo do sofrimento. O sofrimento tende a levar as pessoas a
querer que ele termine e seja revertido, e suas atividades para tal so guiadas
por uma viso de felicidade. Ser uma vtima um desafio para se libertar da
vitimizao e se tornar senhor da prpria vida. Isto implica que a inocncia da
vitimizao deve ser descartada? Pode a dor da vitimizao ser encerrada
somente quando se perde a prpria superioridade moral?
A mesma tendncia de redefinir o prprio eu se efetua na mente dos que
tm sido sobrecarregados com o pesado fardo da imoralidade ou, no pior
caso, do crime: do crime contra a humanidade. Eles enfrentam o fato de terem
posto seu eu interior no mbito tenebroso de haver perdido a prpria
humanidade. Sem uma luz nestas trevas como poderia a histria alimentar
sua autoestima com um futuro que defende o contrrio do que aconteceu no
passado?
Este impulso para alm da moralidade provm da relao entre vtimas e
algozes, bem como entre seus descendentes. A moralidade os separa. Princpios
morais de humanidade partilhados e mutuamente confirmados constituem um
abismo de excluso mtua. esta comunho na universalidade de valores que
os separa. Eles mutuamente confirmam o fardo de um legado perturbador em
sua identidade histrica. Vivem como gmeos siameses que foram intimamente
atados um ao outro, evitando que sigam suas vidas de maneira autnoma e
independente, nas quais podem buscar os valores morais partilhados segundo
suas diferentes condies de vida. Separar os gmeos uma tarefa difcil e
sem garantia de sucesso.
O caminho mais fcil e mais frequentemente praticado de superar esse
dilema da moralidade na formao da identidade esquecer os eventos que
devem ser moralmente condenados. Devemos honrar a sabedoria dos antigos
tratados gregos de paz, que incluam a obrigao de esquecer os fatos que
causaram a guerra e o que aconteceu nela?53
A despeito dessa obrigao de esquecimento, as guerras permanentemente
travadas na Grcia indicam que as dolorosas experincias histricas no podem
simplesmente ser esquecidas, mesmo se a razo poltica assim o exigir. Este
o caso, sobretudo, quando os eventos ficam gravados nos recursos da prpria
mente e na do ltimo inimigo. Ao menos no nvel inconsciente, h uma tradio
207
FLAIG, Egon. Amnestie und Amnesie in der grieschichen Kultur: Das vergessene Selbstopfer fr den
Sieg im athenischen Brgerkrieg 403 v. Chr. Saeculum 42 (1991), pp.129-149.
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Um exemplo muito impressionante de perdo o de MOZES KOR, Eva. Echoes from Auscwhitz: My
Journey to healing. Kulturwissenschaftliches Institut (org.). Jahrbuch 2002/03. Essen: KWI, 2003.
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