Universidade de Braslia

Instituto de Psicologia
Departamento de Psicologia Clnica
Programa de Ps-Graduao em Psicologia Clnica e Cultura

PAPIS CONJUGAIS E PARENTAIS NA SITUAO DE DIVRCIO

DESTRUTIVO COM FILHOS PEQUENOS

MARIANA MARTINS JURAS

Braslia/DF
2009

MARIANA MARTINS JURAS

PAPIS CONJUGAIS E PARENTAIS NA SITUAO DE DIVRCIO

DESTRUTIVO COM FILHOS PEQUENOS

Dissertao

apresentada

como

requisito parcial obteno do

ttulo de Mestre em Psicologia.

Programa de Ps-Graduao em Psicologia Clnica e Cultura

do Instituto de Psicologia da Universidade de Braslia

Orientadora: Prof Dr Liana Fortunato Costa

Braslia/DF
2009

Dissertao apresentada ao Departamento de Psicologia Clnica do Instituto de

Psicologia da Universidade de Braslia, sob a orientao da Prof Dr Liana Fortunato
Costa.

Aprovada por:

Prof Dr Liana Fortunato Costa - Presidente

Universidade de Braslia

Prof Dr Terezinha Fres-Carneiro - Membro

Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro

Prof Dr Maria Alexina Ribeiro - Membro

Universidade Catlica de Braslia

Prof. Dr. Anderson Pereira de Andrade - Membro Suplente

Promotoria de Justia de Defesa da Infncia e da Juventude/MPDFT

"No a relao da criana com a me

que central, ou sua relao com o pai,
mas sim sua relao com o relacionamento deles."
Whitaker

IV

AGRADECIMENTOS
Em apenas 25 anos de vida, desenvolvi diversos papis sociais, como pessoa,
filha, irm, sobrinha, neta, namorada, amiga, estudante, orientanda, psicloga, cidad,
entre outros. Diferentes pessoas contriburam para o desenvolvimento de todas essas
formas de ser humana, por isso agradeo a todas elas.
minha orientadora, Prof Dr Liana Fortunato Costa, que exerceu de forma
exemplar a orientao, cobrando, sugerindo, elogiando e apoiando ao longo desses dois
anos. Agradeo por acreditar em minha proposta de pesquisa, que foi construda
conjuntamente.
Aos membros da banca examinadora, Prof Dr Terezinha Fres-Carneiro, Prof
Dr Maria Alexina Ribeiro e Prof. Dr. Anderson Pereira de Andrade, pelas valiosas
contribuies para o trabalho.
s professoras do Instituto de Psicologia da Universidade de Braslia, em
especial, Glucia Ribeiro Starling Diniz, Maria Ins Gandolfo Conceio, Vera Lcia
Decnop Coelho, Maria Ftima Olivier Sudbrack e Maria Cludia Santos Lopes de
Oliveira pelas contribuies tericas e metodolgicas para o desenvolvimento deste
estudo.
A toda equipe psicossocial do Servio de Atendimento a Famlias com Ao
Cvel do Tribunal de Justia do Distrito Federal e Territrios, por representar o bero
das principais idias presentes neste trabalho, alm de oportunizarem a realizao da
pesquisa em seus espaos.
s famlias que gentilmente aceitaram em participar da pesquisa e
compartilharam suas histrias comigo.

Aos meus pais, bilogos doutores e amores, pelo legado transgeracional de apoio
incondicional aos estudos, alm de respeitarem minhas escolhas mesmo quando estas
no iam de acordo com o que esperavam.
Aos meus irmos, Fernando e Adriano, pela importncia da fratria que vivencio
diariamente, mesmo com as diferenciaes de cada um seguindo sua vida.
Ao meu companheiro dirio, Marco, que me ensina a cada dia a ser uma pessoa
melhor em todos os sentidos.
minha famlia de So Paulo, Curitiba, Rio Grande do Sul, Sevilha, Portugal e
Litunia pela multiculturalidade de laos afetivos.
s minhas companheiras de Mestrado, Vanessa Cardoso e Mrcia Regina dos
Santos, que acompanharam todas as fases dessa pesquisa, compartilhando angstias e
conquistas.
s amigas e aos amigos de colgio e faculdade, especialmente Thais, Raquel,
Augusta, Rafaella, Karine, Carolina, Patrcia, Jordana, Petter e Rafael, por trazerem
alegria e satisfao minha vida.
Aos meus colegas de trabalho da Coordenao para Assuntos da Mulher-DF,
especialmente Marina Agra Santiago, Fabrcio Guimares e Suely Carvalho, que me
apoiaram e incentivaram, principalmente no final do Mestrado.

VI

Juras, Mariana Martins (2009). Papis conjugais e parentais na situao de divrcio

destrutivo com filhos pequenos. Dissertao de Mestrado, Braslia, Universidade de
Braslia.
RESUMO
O divrcio um fenmeno crescente em nossa sociedade e, da mesma forma, existe um
aumento de ex-cnjuges que buscam a Justia para resolver seus conflitos familiares. O
divrcio destrutivo refere-se a uma dinmica familiar violenta aps o divrcio, em que
prevalecem sentimentos agressivos entre os ex-cnjuges, incluindo terceiros no conflito.
O presente trabalho aborda a questo dos papis parentais e conjugais no divrcio
destrutivo em que h filhos pequenos e insere-se no contexto jurdico durante a
realizao do estudo psicossocial de famlias em processos de disputa de guarda e
regulamentao de visitas, especificamente no Servio de Atendimento a Famlias com
Ao Cvel do Tribunal de Justia do Distrito Federal e Territrios. A fundamentao
terica reporta-se Teoria Familiar Sistmica, alm de buscar aspectos do Direito
Crtico para complementar o arcabouo terico deste estudo. Participaram da pesquisa
trs famlias divorciadas que entraram na Justia buscando a regularizao judicial da
guarda e visita dos filhos, todos eles com menos de 12 anos idade. A pesquisa-ao
consistiu o mtodo de pesquisa utilizado, a partir da metodologia de Pesquisa
Qualitativa, com utilizao dos seguintes instrumentos: entrevistas semi-estruturadas
com as famlias, genograma familiar, visita domiciliar e desenho da famlia realizado
pelas crianas. A anlise dos dados foi baseada na proposta de Anlise de Contedo de
Gonzlez Rey, com construo-interpretao de zonas de sentido. Os resultados
evidenciaram a dificuldade de diferenciao dos papis parentais e conjugais pelas
famlias com dinmicas destrutivas, em que a disputa conjugal perpetua-se no contexto
jurdico, alm de ser privilegiada em detrimento dos cuidados parentais. A forma de
comunicao predominante entre os ex-cnjuges a escalada simtrica, em que fatores
como competio, auto-promoo, destruio do outro, responsabilizao do outro pelo
conflito, comunicao rgida, autoritria e violenta, lutas de poder, evitao de contato
direto com o ex-cnjuge, paradoxos e triangulaes, principalmente com filhos,
familiares e profissionais da Justia, esto presentes. Com relao s crianas,
constatou-se que elas freqentemente so includas no conflito e manifestam
sentimentos de sofrimento e insatisfao com o conflito conjugal. Por outro lado, elas
evidenciaram recursos importantes para o enfrentamento desse divrcio, como o
fortalecimento da fratria e busca de estratgias fora do mbito familiar. Considera-se
fundamental a adoo da perspectiva sistmica para a atuao profissional com
dinmicas familiares que envolvam processo de divrcio destrutivo que compreenda
suas complexidades, competncias e contradies inerentes aos sistemas humanos.
Palavras-Chave: Psicologia Jurdica; divrcio destrutivo; papis parentais; papis
conjugais

VII

ABSTRACT
Divorce is a growing phenomenon in our society, and similarly, there is an increase of
ex-couples who seek justice to resolve their family conflicts. The destructive divorce
refers to a violent family dynamics after divorce, in which aggressive feelings prevail
among ex-spouses, including third parties in the conflict. This paper addresses the issue
of marital and parental roles in destructive divorce with small children and falls within
the legal context for the psychosocial study of families in dispute procedures of custody
and regulations of visits, particularly in the Customer Service Families with a Civil
Action of the Court of the Federal District and Territories (Servio de Atendimento a
Famlias com Ao Cvel do Tribunal de Justia do Distrito Federal e Territrios). The
theoretical basis relates to Family Systems Theory, besides seeking Critical Law aspects
to complement the theoretical study of this. Participated in the survey three divorced
families that came to court seeking a judicial settlement of custody and access to
children, all under 12 years old. Action research was the method used, from the
methodology of qualitative research, using the following instruments: semi-structured
interviews with families, family genogram, home visits and family drawing held by
children. Data analysis was based on the proposal of the Content Analysis of Gonzlez
Rey, with construction and interpretation of meaning area. The results showed the
difficulty of differentiation of parental and marital roles for families with destructive
dynamic in which the marital dispute perpetuates itself in the legal context, and be
privileged at the expense of parental care. The predominant form of communication
between these ex-couples is symmetrical escalation, in which factors such as
competition, self-promotion, destruction of other, holding the other by the conflict,
rigid, authoritarian and violent communication, struggles for power, avoidance of direct
contact with the ex-spouse, paradoxes and triangulations, especially with children,
families and professionals, are present. With respect to children, it was found that they
often are included in the conflict and express feelings of distress and dissatisfaction with
the marital conflict. Moreover, they showed significant resources to face divorce, as the
strengthening of fraternal subsystem and search strategies outside the family. It is
essential to adopt the systemic perspective for professional practice with family
dynamics involving destructive divorce process to understand its complexities, skills,
and contradictions inherent of the human systems.
Key Words: Juridical Psychology, destructive divorce, marital roles, parental roles

VIII

NDICE
AGRADECIMENTOS..............................................................................................IV
RESUMO ................................................................................................................ VII
ABSTRACT ...........................................................................................................VIII
INTRODUO........................................................................................................... 1
1. REFERENCIAL TERICO .................................................................................. 5
2. FAMLIA E CONJUGALIDADE CONTEMPORNEAS ................................ 11
2.1 FAMLIAS DIVORCIADAS....................................................................... 15
2.1.1 Famlias divorciadas vistas sob o prisma de suas competncias ........ 17
2.1.2 Estilos de interao parental de famlias divorciadas ........................ 21
2.2 DIVRCIO DESTRUTIVO ........................................................................ 23
2.2.1 Presena de filhos pequenos no divrcio destrutivo .......................... 25
2.2.2 Diferenciao dos papis parentais e conjugais no divrcio destrutivo
................................................................................................................. 27
2.2.3 Conflitos de lealdade intergeracional presentes no divrcio destrutivo
................................................................................................................. 29
2.3 PSICOLOGIA JURDICA ........................................................................... 34
2.3.1 Psicologia Jurdica relacionada s Varas de Famlia ......................... 38
2.3.2 Disputa de Guarda e Regulamentao de Visitas na Justia .............. 41
3. MTODO.............................................................................................................. 46
3.1 Contexto ...................................................................................................... 47
3.2 Sujeitos ........................................................................................................ 49
3.3 Instrumentos ................................................................................................ 54
3.4 Procedimentos.............................................................................................. 55
3.5 Consideraes ticas.................................................................................... 60
4. ANLISE E DISCUSSO DOS RESULTADOS................................................ 62
4.1 Primeiro conjunto de resultados: O divrcio destrutivo sob o ponto de vista
dos adultos......................................................................................................... 63
4.1.1 Zona de Sentido 1: Disputa conjugal Ns vamos brigar para
sempre .................................................................................................... 64
4.1.2 Zona de Sentido 2: Disputa parental No vamos deixar de brigar,
nem pelo bem-estar dos filhos ................................................................. 71
4.1.3 Zona de Sentido 3: Justia na disputa familiar A Justia descobrir
a verdade e ir condenar o outro.............................................................. 77
4.2 Segundo conjunto de resultados: O divrcio destrutivo sob o ponto de vista
das crianas ....................................................................................................... 80
4.2.1 Zona de Sentido 1: Percepo do conflito parental pelas crianas
Meus pais no podem se ver .................................................................. 82
4.2.2 Zona de Sentido 2: A importncia da fratria Meus irmos me
ajudam em tudo....................................................................................... 86
4.2.3 Zona de Sentido 3: Manifestaes afetivas das crianas No gosto
nada dessa situao ................................................................................. 89

IX

4.3 Terceiro conjunto de resultados: Aspectos transgeracionais no divrcio

destrutivo........................................................................................................... 92
5. CONSIDERAES FINAIS................................................................................ 98
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ................................................................... 106
ANEXOS ................................................................................................................. 120

INTRODUO
O tema do presente trabalho o divrcio destrutivo, que se refere principalmente
a uma interao conflituosa entre o par parental. Na dinmica destrutiva, o par parental
no conseguiu elaborar emocionalmente o divrcio, o que o leva a continuar brigando
mesmo aps a separao. Verifica-se, portanto, a dificuldade do par parental em
diferenciar os papis parentais de cuidado com os filhos e os papis conjugais, que no
deveriam existir mais aps a dissoluo do casamento. Nesse processo destrutivo, vrias
pessoas so includas na guerra parental, como familiares, filhos, professores, policiais,
juristas e outros profissionais da sade.
O interesse por esta temtica surgiu com a minha participao no Servio de
Atendimento s Famlias em Processos Cveis do Tribunal de Justia do Distrito Federal
e Territrios (SERAF/TJDFT) local em que a presente pesquisa foi realizada e
conseqente identificao com o trabalho desenvolvido. O referencial terico adotado
pelo SERAF, qual seja, a Teoria Familiar Sistmica, assim como as repercusses
visveis das intervenes nas famlias fizeram-me vislumbrar um grande campo de
possibilidades para minha futura atuao profissional.
Com o ingresso no mestrado, encontrei um meio de aprofundar os estudos na
rea da Psicologia Jurdica com famlias, alm de buscar novos meios cientficos para
algumas dificuldades e questionamentos que os profissionais do SERAF vinham
enfrentando. No perodo do meu estgio, surgiram vrias famlias com dinmica de
divrcio destrutivo, que demandavam da equipe tcnica reflexes, questionamentos,
supervises, por se tratar de famlias com alto nvel de litgio entre seus membros. A
partir dessas dificuldades presentes na prtica do SERAF, busquei aprofundar meus
estudos sobre famlias divorciadas que possuem um funcionamento destrutivo.

O objeto de estudo desta dissertao est relacionado aos papis parentais e

conjugais exercidos pela dade parental em casos de divrcio destrutivo com filhos
pequenos. Esta delimitao surgiu a partir das minhas reflexes acerca das dificuldades
de diferenciao entre esses papis no divrcio destrutivo, que favorecem a manuteno
da disputa parental pela guarda ou visitao de um filho. Muitas vezes, esses pais
inseridos em uma dinmica de divrcio destrutivo perdem de vista o cuidado e a
proteo das crianas envolvidas, uma vez que sobressaem os conflitos conjugais
provenientes do perodo de casamento. Em conflitos judiciais, percebo freqentemente
as confuses entre os papis parentais e conjugais, tendo em vista a complexidade
existente em processos de divrcio em que h filhos do casamento, em que o
relacionamento conjugal termina, mas a parentalidade ainda deve ser compartilhada.
O presente trabalho tem como objetivo geral compreender como se apresentam
os papis parentais e conjugais em meio a uma dinmica de divrcio destrutivo em
casos de disputa de guarda ou regulamentao de visita envolvendo os filhos pequenos.
Foram estabelecidos os seguintes objetivos especficos:

Investigar com o par parental suas percepes acerca de seus papis

conjugais e parentais.

Analisar o nvel de envolvimento e sofrimento dos filhos no conflito

parental.

Verificar que estratgias de enfrentamento so utilizadas pelos filhos

para lidar com a dinmica familiar de divrcio destrutivo.

Para alcanar tais objetivos, o referencial terico que utilizarei para embasar os
questionamentos e discusses ao longo deste trabalho refere-se ao paradigma emergente
que vem sendo discutido nas diversas cincias, que ser apresentado no Captulo 1. No
caso especfico deste trabalho, enfocarei o pensamento sistmico proposto por

Vasconcellos (2003) e a Teoria Familiar Sistmica, pois acredito que essas teorias
ampliam a compreenso psicolgica das dinmicas familiares de divrcio destrutivo.
Como o divrcio destrutivo est relacionado com a Psicologia Jurdica no mbito desta
pesquisa, uma vez que estas famlias encontram-se inseridas no contexto da Justia,
farei consideraes tericas complementares com alguns aspectos do Direito Crtico.
No Captulo 2, apresentarei as categorias tericas do presente trabalho, quais
sejam, os conceitos de famlia, famlias divorciadas, divrcio destrutivo e Psicologia
Jurdica. Primeiramente, o conceito de famlia que acredito ser congruente com a minha
procura por uma viso sistmica para estudar as famlias divorciadas que participaram
do presente trabalho, de maneira geral, vai alm do que se definiu por muito tempo
como famlia ideal (pai, me e filhos) para se apresentar em mltiplas possibilidades
frente sociedade.
Famlias divorciadas constituem a segunda categoria terica que ser enfatizada,
com suas dinmicas, especificidades, complexidades, competncias e possveis
conflitos. Posteriormente, ser apresentado o conceito de divrcio destrutivo, que se
refere a uma dinmica familiar conflituosa, especialmente entre o par parental. Grande
parte das famlias divorciadas com filhos tem a experincia de passarem pelo contexto
judicirio e essas famlias, particularmente as que apresentam uma dinmica de divrcio
destrutivo, podem ser avaliadas por psiclogo ou assistente social. O presente trabalho
est inserido exatamente neste momento de avaliao psicossocial, sendo ento
necessria uma explanao acerca da Psicologia Jurdica em casos de Varas de Famlia,
a quarta e ltima categoria terica deste trabalho.
O mtodo da presente pesquisa encontra-se no Captulo 3, em que sero
apresentados metodologia de pesquisa qualitativa, mtodo de pesquisa-ao, contexto,

sujeitos, instrumentos, procedimentos, consideraes ticas e metodologia de anlise de

contedo proposta por Gonzlez Rey (2005).
No Captulo 4, so apresentadas as anlises e discusses acerca dos trs
conjuntos de dados obtidos com esta pesquisa ao, provenientes dos adultos, das
crianas e das famlias de origem. O primeiro conjunto de dados que se refere tica
dos adultos quanto ao divrcio destrutivo, formando-se trs zonas de sentido: disputa
conjugal, disputa parental e Justia na disputa familiar. No segundo conjunto so
analisadas as vises das crianas sobre o divrcio destrutivo, em que tambm foram
construdas trs zonas de sentido: percepo do conflito parental, importncia da fratria
e manifestaes afetivas. O terceiro conjunto de anlises refere-se aos genogramas e as
influncias transgeracionais no divrcio destrutivo que, por si s, constituiu-se em uma
zona de sentido.
As Consideraes Finais encontram-se no Captulo 5, onde abordarei os aspectos
centrais trazidos pelo trabalho e a necessidade da adoo de leituras tericas e prticas
sistmicas para o trabalho com famlias em divrcio destrutivo na Justia. Ademais,
sero traadas crticas sobre o conceito de Sndrome de Alienao Parental, tendo em
vista os aspectos tericos e prticos alcanados nessa pesquisa-ao.
Entende-se que este estudo contribui para o avano paradigmtico da cincia,
avanando no trabalho com famlias em alto nvel de conflito e disputa no contexto
jurdico. No entanto, um estudo por si s no atinge o desenvolvimento necessrio em
uma rea de estudo, at mesmo porque o conhecimento contnuo. Alguns
encaminhamentos de mudana de paradigma foram lanados neste trabalho, a fim de
que novas pesquisas sejam desenvolvidas.

Captulo 1
REFERENCIAL TERICO
A cincia contempornea atravessa um momento de profundas transformaes
paradigmticas, o que faz com que os diversos ramos cientficos repensem seus
pressupostos epistemolgicos, teorias e prticas (Capra, 2005; Morin, 2008). De acordo
com Capra (2005), o conceito de paradigma refere-se a uma totalidade de concepes,
pensamentos, percepes e compromissos que orientam uma determinada viso da
realidade e que organizam uma sociedade, como, por exemplo, a comunidade cientfica.
O modelo cientfico positivista predominante tem sido freqentemente questionado
devido a limitaes deste modo de fazer cincia que no contempla as complexidades
existentes,

especialmente,

nos

fenmenos

humanos.

Desta

forma,

urge

estabelecimento de um novo paradigma cientfico que, segundo Santos (1993), supere

as vises absolutas, dicotmicas e desintegradas do modelo anterior.
No mbito deste trabalho, enfatizarei algumas reflexes atuais acerca dessas
mudanas de paradigma da cincia. O divrcio destrutivo, estudado neste trabalho, um
fenmeno complexo, humano e relacional, que tem implicaes psicolgicas e jurdicas,
ou seja, ocorre na interface destas duas reas do conhecimento. Para que se permita o
desenvolvimento

desta

interdisciplinaridade

em

moldes

contemporneos,

so

necessrios novos olhares para as dinmicas relacionais familiares (nvel micro) no

contexto psicossocial e jurdico (nvel macro). importante ressaltar que no objetivo
do presente trabalho esgotar a discusso a respeito da mudana paradigmtica, mas sim
ressaltar aspectos importantes sobre novos pensamentos tericos e pragmticos, a fim
de que se possa abarcar de forma mais integrada e complexa o fenmeno do divrcio
destrutivo.

O referencial terico que utilizarei neste trabalho baseia-se na Teoria Familiar

Sistmica, que prope uma nova viso paradigmtica na Psicologia e na cincia
(Vasconcellos, 2003). Esta teoria contempornea foi escolhida devido necessidade do
estabelecimento de novos paradigmas para se pensar a complexidade do divrcio
destrutivo, que vislumbrem a totalidade familiar e a garantia dos direitos de todos os
seus membros.
Deve-se salientar que o modelo do paradigma tradicional obteve sucesso em
vrios aspectos, que no devem ser desconsiderados. As discusses sobre o paradigma
emergente no visam destruio do anterior e oposio a ele, mas sim ampliao do
foco de anlise e superao das dificuldades e limitaes encontradas (Vasconcellos,
1995; Santos, 2000).
Em sua proposta novo-paradigmtica sobre o pensamento sistmico,
Vasconcellos (2003) identifica possibilidades de avanos da viso tradicional da cincia
para uma nova cincia em trs dimenses epistemolgicas. A primeira refere-se
transformao do pressuposto da simplicidade, com o estabelecimento de relaes
causais e lineares, para o pressuposto da complexidade e conseqente contextualizao
e recursividade. A dimenso da complexidade sugere o estudo do fenmeno em seu
contexto, levando em considerao sua insero em sistemas mais amplos, suas relaes
com outros elementos e sistemas e, inclusive, suas contradies. A segunda dimenso
considerada pela autora a concepo de estabilidade, determinismo e previsibilidade
dos fenmenos, em substituio qual ela sugere uma nova concepo de instabilidade,
indeterminismo e imprevisibilidade do mundo. A concepo de instabilidade do mundo
contempla a dinmica dos acontecimentos, possibilitando uma abertura para diversos
caminhos, em um processo constante de tornar-se. O terceiro pressuposto do paradigma
tradicional que a autora refuta o critrio de objetividade, que deve evoluir para o de

intersubjetividade, uma vez que no se pode excluir o observador e sua subjetividade do

fenmeno estudado.
Minuchin (1985) tambm concorda com o desenvolvimento de uma nova
epistemologia cientfica, que contextualize e considere a totalidade. Segundo ele, a
cincia, a histria, a poltica e a economia centraram-se mais intensamente no indivduo
e nos detalhes, esquecendo-se das relaes com outros indivduos e de seu contexto.
Minuchin (1985) sugere uma mudana de perspectiva, olhando para o indivduo
juntamente com suas relaes familiares, visto que a famlia um dos sistemas mais
significativos para os seres humanos. Este autor utiliza a metfora do caleidoscpio para
esta perspectiva da totalidade, pois, quando se considera o todo, abrem-se diversas
possibilidades para novas condutas e solues para o sofrimento.
Partindo-se destas idias, a Teoria Familiar Sistmica aborda a famlia em sua
totalidade, contextualiza seus sintomas e suas dificuldades e prima pela autonomia,
competncias e possibilidades de sade que a famlia possui (Vasconcellos, 1995).
Neste momento de transio paradigmtica da cincia, pretendo com o presente trabalho
alcanar uma compreenso sobre o divrcio destrutivo norteada pelos trs pressupostos
do pensamento sistmico citados: complexidade, instabilidade e intersubjetividade.
Com relao ao contexto jurdico em que esta pesquisa est inserida por tratarse de um estudo psicossocial do qual a famlia deve participar por determinao judicial
, interessante ressaltar como o Direito trabalha com as questes judiciais relacionadas
ao divrcio destrutivo. Para tanto, ressaltarei brevemente um aspecto do Direito que tem
demonstrado um avano no trato relativo a estas questes conflituosas: o Direito Crtico
Contemporneo.
Santos (2000) destaca que o conhecimento mais desenvolvido ao longo do
paradigma moderno/positivista impulsionado pelo sistema capitalista vigente, cujo

principal valor o favorecimento do particular em detrimento do social recai sobre a

regulao, que busca o controle, a ordem e a dominao de todos os fenmenos da
natureza, tarefa essa cabvel ao Direito. Por sua vez, o conhecimento da emancipao,
que tem como preceito o reconhecimento do outro enquanto sujeito, a partir das
concepes de multiculturalismo, solidariedade, diversidade e contextualizao, no
obteve grandes investimentos. Dessa forma, Santos (2000) defende o desenvolvimento
de uma teoria crtica ps-moderna do Direito baseada principalmente no conhecimento
da emancipao.
Com relao a essa funo normativa do Direito, Farias (1993) afirma que a
forma com que o Direito se apresenta atualmente leva a um afastamento entre as normas
(leis) e as aspiraes de direitos, justia e paz da sociedade, uma vez que os mecanismos
de represso sobressaem aos mecanismos que forneam a efetiva igualdade entre os
indivduos. Nesse mesmo sentido, Santanna (1993) afirma que a restrio da funo
normativa e regulatria do Direito provenientes dos Direitos Positivista e
Jusnaturalista no contempla a complexidade, a dinmica e a totalidade dos
fenmenos jurdicos, uma vez que as normas cristalizam a realidade em conceitos
fechados. Segundo Lyra Filho (1993), a adoo de uma perspectiva dialtica permite
absorver e reenquadrar os conflitos existentes, assim como suas contradies.
No Direito de Famlia, esses questionamentos so ainda de maior relevncia,
pois o sistema judicirio brasileiro baseia-se em leis frias e autoritrias, o que leva ao
acirramento ainda maior dos conflitos familiares, devido mensagem jurdica de
incapacitao negocial da famlia para resoluo de seus problemas, e decorrente
sentimento de injustia (Braganholo, 2005; Villela, 1999). Segundo Villela (1999), o
Direito deve mostrar-se mais sensvel s causas das Varas de Famlia, levando em conta

os processos subjetivos presentes nas aes judiciais, alm de incluir formas de

aconselhamento preventivo e reparatrio das relaes familiares.
Segundo Braganholo (2005), mesmo com os avanos no Direito de Famlia
proporcionados pela Constituio Federal de 1988, as questes patrimoniais ainda so
priorizadas e as questes afetivas so consideradas sem importncia nos processos
judiciais, o que revela um desrespeito complexidade existente nos vnculos afetivos e
familiares. Apesar das tentativas de isolamento da afetividade, as questes emocionais
muitas vezes aparecem com fora, especialmente em casos de separao e divrcio
litigiosos. Neste sentido, os juristas comeam a compreender que as pessoas presentes
em um processo de divrcio devem ser vistas em suas dimenses ontolgicas, e no
apenas como plos de relaes jurdicas. No cabe definir inocentes e culpados entre
pessoas que se relacionam e possuem verdades relativas, em que todos possuem
direitos. Desta forma, Braganholo (2005) afirma ser necessria uma abordagem
interdisciplinar das questes familiares no contexto da Justia, cabendo ao Judicirio
proporcionar acesso, principalmente, aos recursos psicolgicos, uma vez que, muitas
vezes, os indivduos por si s relutam em procurar este tipo de auxlio para suas
questes emocionais.
O atendimento psicossocial realizado no contexto jurdico leva-nos a refletir
acerca da judiciarizao da vida cotidiana. Este conceito, desenvolvido por Rifiotis
(2003), refere-se exposio dos conflitos interpessoais e familiares no mbito da
Justia. Apesar de Rifiotis (2003) criticar interpretaes estigmatizantes realizadas por
um Direito regulador, a judiciarizao da vida cotidiana permite, paradoxalmente, a
resoluo destes conflitos no contexto jurdico, especialmente pela atuao
interdisciplinar de diversas reas do conhecimento nesse contexto, como o caso da

Psicologia e do Servio Social, como afirmam Costa, Penso, Rufini, Mendes e Borba
(2007).
Neste sentido, a Psicologia Jurdica tem se apresentado como um meio eficaz
para se considerar as peculiaridades e as intersees entre as questes psicolgicas e
familiares e as questes legais e jurdicas, particularmente, com relao a casos de
divrcio destrutivo.

10

Captulo 2
FAMLIA E CONJUGALIDADE CONTEMPORNEAS
As profundas mudanas no meio cientfico relatadas anteriormente so reflexo
de transformaes contemporneas em diversos nveis da sociedade. Em meio a tantas
alteraes sociais, econmicas e tecnolgicas, a sociedade atual encontra-se em um
momento de crise, redefinindo-se constantemente. Osrio e Valle (2002) destacam que
o conceito de crise, que vem sendo utilizado para caracterizar as transformaes atuais,
no deve ser distorcido como freqentemente o sendo denominado como
destruio. Estes autores afirmam que a crise refere-se a um salto quntico para nveis
mais satisfatrios de interao humana (p. 18), propiciando o surgimento de novos
modelos paradigmticos.
Sobre a crise contempornea, Capra (2005) compreende-a como complexa,
multidimensional, cujas facetas afetam todos os aspectos de nossa vida a sade, o
modo de vida, a qualidade do meio ambiente e das relaes sociais, da economia,
tecnologia e poltica (p. 19). Morin (2005), em sua obra sobre a tica, aponta a
incompreenso como um dos elementos-chave desta crise. Segundo este autor, vrias
instituies sociais atravessam profundas transformaes, entre elas, a famlia.
Para que se possa compreender o que diversos estudiosos discursam acerca das
profundas mudanas que esto ocorrendo no contexto familiar, preciso discorrer,
ainda que brevemente, sobre os movimentos presentes na famlia ao longo da histria.
No presente trabalho, em que dedicar-me-ei ao processo de divrcio destrutivo, faz-se
necessria uma breve explanao sobre as transformaes histricas e atuais da famlia.
No tenho como objetivo realizar uma extensa exposio sobre a evoluo familiar e
conjugal, mas apontar alguns fatores importantes nesse processo, particularmente da

11

transio da famlia moderna para a famlia contempornea a partir de uma viso

sistmica.
Segundo Aris (1986), o sentimento de famlia que existe atualmente surgiu nos
sculos XV e XVI e consolidou-se no sculo seguinte, o que relativamente recente
quando comparado histria da humanidade. De acordo com este terico, uma srie de
fatores contribuiu para o desenvolvimento do perfil ideal de famlia, que, at meados do
sculo XX, era contemplada, inexoravelmente, como composta por pai, me e filhos
(Aun, Vasconcellos & Coelho, 2006). Um desses fatores refere-se ao lugar da criana e
da infncia na sociedade. Aris (1986) afirma que o sentimento moderno de infncia
tambm surgiu por volta do sculo XVII, passando a criana a ser reconhecida com suas
particularidades, com o estabelecimento de uma educao diferenciada em escolas e
brincadeiras especficas para a idade e o gnero. Alm da influncia do sentimento de
infncia, o aumento da privacidade e da intimidade na vida familiar foi outro fator
determinante para a construo do que se entende por famlia moderna.
De acordo com Vilella (1999), a famlia foi institucionalizada pela Igreja e pelo
Estado ao longo da modernidade, sendo valorizada no por sua essncia, mas por sua
funo de servir aos poderes poltico e sacro. Assim, o autor afirma que este processo de
institucionalizao da famlia enfraqueceu os laos familiares de afeto e
companheirismo. Segundo ele, foi com o desenvolvimento do capitalismo e de seus
ideais liberais que a famlia conseguiu desvencilhar-se desses poderes, propiciando a
busca de uma nova identidade familiar. O afrouxamento dos poderes exercidos pela
Igreja e pelo Estado sobre a famlia permitiu que esta se desenvolvesse para novas
formas, surgindo, assim, a famlia contempornea.
A famlia contempornea tem sido alvo de vrios estudos, com o objetivo de
entender quais fatores contriburam para o surgimento das diversas configuraes

12

familiares que hoje existem. Como o tema do presente trabalho est relacionado a uma
dessas possibilidades de famlia, a famlia divorciada, relevante conhecer o que
estudiosos no assunto dizem a esse respeito.
Osrio e Valle (2002) afirmam que um fator relevante para as atuais
transformaes na famlia est relacionado mudana no comportamento sexual da
sociedade, que consiste em uma verdadeira revoluo sexual, com a utilizao de
mtodos anticoncepcionais, a possibilidade de fecundao in vitro, a despatologizao
do homossexualismo e o aumento da promiscuidade e das doenas sexualmente
transmissveis. Ademais, o reconhecimento dos direitos das mulheres e das crianas, a
insatisfao nas relaes matrimoniais, o aumento da expectativa de vida, as mudanas
de valores ticos da sociedade, a cultura consumista e os avanos tecnolgicos e nos
meios de comunicao tambm so fatores impulsionadores da famlia ps-moderna.
Assim como a famlia se modifica, o subsistema conjugal tambm possui
particularidades em meio a este contexto de mudanas. Segundo Osrio e Valle (2002),
a origem latina da palavra cnjuge (cum: unio; jugum: domnio) revela o sentimento de
posse e aprisionamento que permeava o casamento. Deve-se destacar tambm a funo
institucional do casamento moderno, moldado pela Igreja e pelo Estado (Vilella, 1999),
que estipulavam o patriarcado, o heterossexualismo e a indissolubilidade. Todos estes
pressupostos so questionados pela sociedade contempornea, cujas necessidades e
desejos so redimensionados em um contexto capitalista, consumista e tecnolgico.
Fres-Carneiro, Ponciano e Magalhes (2007) apontam que o aumento do
processo de intimidade saturou o relacionamento conjugal com diversas emoes e
sentimentos. Dentro dessa ptica, com o exacerbamento do individualismo, a
conjugalidade contempornea torna-se cada vez mais fluida e modelada pela autonomia,

13

pela individualidade e pelas transformaes da intimidade, no sendo mais to

fortemente influenciada pela idia de indissolubilidade.
A conjugalidade contempornea definida por Osrio e Valle (2002) da
seguinte maneira:
Relaes conjugais so, em nosso entender, aquelas que mantm homens e
mulheres, com o outro ou com o mesmo sexo, por terem estabelecido laos
de natureza sexual e afetiva que os levam a desejar uma vida compartilhada,
independente dos fins de procriao da espcie ou da institucionalizao
dessa unio pelos ritos do casamento civil ou religioso. (Osrio & Valle,
2002, p. 9, grifos do autor)
Depreende-se da citao uma pluralidade de organizaes conjugais e familiares,
que no cabem mais em um nico modelo de casamento ou famlia ideal (Aun,
Vasconcellos & Coelho, 2006). Neste sentido, no mais adequado a utilizao do
termo famlia, e sim famlias, pois este legitima a diversidade de famlias que podem
existir em nossa sociedade.
Mesmo com todos esses avanos intelectuais sobre o reconhecimento de
diversas formas de famlias, a legislao brasileira assim como a prpria cultura da
sociedade ainda no sustenta uma compreenso mais abrangente de famlia. Este um
assunto bastante discutido atualmente no Direito, particularmente no que se refere
legalizao do casamento entre homossexuais.
Em conformidade com o reconhecimento de vrias possibilidades de famlia,
Alves (2006) defende que a conhecida Lei Maria da Penha (Lei n 11340/2006) trouxe
um novo ordenamento jurdico sobre o conceito legal de famlia. O artigo 5, inciso II
da referida lei define como famlia a comunidade formada por indivduos que so ou se
consideram aparentados, unidos por laos naturais, por afinidade ou por vontade
expressa. Desta forma, o autor afirma esta a primeira norma infraconstitucional a
reconhecer o conceito atual de famlia. Entretanto, reconhece-se que a Constituio

14

Federal de 1988 e o Cdigo Civil de 2002 j trouxeram reformulaes considerveis do

conceito atual de famlia, introduzindo novas modalidades de famlia no entendimento
jurdico, como, por exemplo, a famlia monoparental, que antes no eram reconhecidas.
Diante desta atual conjuntura, observa-se que as famlias contemporneas
encontram-se em uma crescente complexidade, trazendo diversos novos desafios para
essas famlias. Segundo Papp (2002) os atuais desafios da famlia so: o crescimento
dos casais de dupla carreira, a insero da mulher no mercado de trabalho, a dificuldade
de administrao do tempo para as atividades em famlia, a presena da virtualidade nos
relacionamentos, as fertilizaes possibilitadas pelo avano da tecnologia, as migraes,
o destaque dado aos casos de violncia domstica e de racismo, o aumento das
depresses, o reconhecimento dos casais homossexuais e o nmero crescente de
famlias divorciadas e recasadas.

2.1 FAMLIAS DIVORCIADAS

Para uma melhor compreenso, necessrio explicitar o conceito de divrcio

que ser utilizado ao longo deste trabalho. Em termos jurdicos, o processo judicial de
separao conjugal difere do processo de divrcio. De acordo com o Cdigo Civil
Brasileiro (Lei n 10.406/2002), depreende-se que estes processos judiciais distinguemse da seguinte forma:

Separao judicial: a dissoluo legal da sociedade conjugal, ou seja, a

separao legal do marido e da mulher, desobrigando as partes de certos compromissos,

como o dever de vida em comum ou coabitao, mas no permitindo direito de novo
casamento.

15

Divrcio: a dissoluo do casamento, ou seja, a separao do marido e

da mulher, conferindo s partes o direito de novo casamento. O processo de divrcio s

pode ser iniciado quando se tem pelo menos um ano de separao judicial ou dois anos
de separao de fato.
No presente trabalho, utilizarei os termos divrcio e separao sem estas
diferenas, visto que o importante para este estudo a dinmica relacional de separao
de casais com filhos em um momento judicial, tendo-se contrado casamento legal ou
no.
O divrcio um fenmeno complexo e pluridimensional (Fres-Carneiro, 2003)
e, cada vez mais, alvo de estudos cientficos, tendo em vista o crescente nmero de
divrcios na sociedade. De acordo com estudo recentemente publicado pelo Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE, 2008) referente ao registro civil, constatouse um aumento superior a 200% do nmero de divrcios no perodo compreendido entre
1984 e 2007. Ahrons (1995) e Fres-Carneiro (1998) afirmam que um mito acreditar
que o aumento do nmero de divrcios est relacionado falncia da famlia ou do
casamento, como normalmente a sociedade declara. Ao contrrio, segundo as autoras,
isto significa que existe uma maior expectativa com relao ao casamento e uma menor
tolerncia aos maus casamentos, o que evidencia que hoje se d mais valor formao
de bons casamentos. Ademais, Ahrons (1995) defende a importncia da estruturao
saudvel do processo de divrcio por toda a sociedade frente a este crescente nmero de
divrcios.
A fim de compreender o divrcio destrutivo de forma sistmica, apresentarei no
presente captulo algumas especificidades deste tipo de organizao familiar, com base
em estudos cientficos. Ao me deparar com diversas fontes de literatura, primei pelos
estudos e pesquisas que enxergam as famlias divorciadas pelo prisma de suas

16

competncias e possibilidades. Sob esta ptica, sero apresentados o conceito, as

dinmicas e os conflitos existentes no divrcio destrutivo.

2.1.1 Famlias divorciadas vistas sob o prisma de suas competncias

Em consonncia com a forma negativa e preconceituosa que a sociedade adota

ao tratar o tema do divrcio, vrios estudos sobre o tema do divrcio, acadmicos e
populares, ressaltam primordialmente as conseqncias prejudiciais que este fenmeno
causa nas famlias que passam por este processo, especialmente com relao s crianas
e aos adolescentes (Ahrons, 1995). Entretanto, estudos mais recentes revelam que o
divrcio tambm pode trazer aspectos positivos para a estrutura familiar. Iniciarei com
alguns exemplos de estudos acadmicos que ressaltam os aspectos negativos do
divrcio, e passarei, em seguida, aos estudos com uma viso mais crtica de
preconceitos com relao ao divrcio.
Trindade (2004) afirma que o divrcio elucida uma experincia de ruptura e
desagregao da unidade familiar, trazendo conseqncias negativas para todos os
membros da famlia, especialmente as crianas, que apresentam problemas escolares,
sentimentos de abandono, impotncia, culpa, insegurana, medo, depresso, condutas
regressivas e repetitivas e comportamento disruptivo e anti-social.
Neste mesmo sentido, Maldonado (1986) enfatiza o divrcio como um perodo
de crise familiar. Nas primeiras pginas de seu livro sobre o trmino do casamento, a
autora o caracteriza com as seguintes palavras: deteriorizao, rompimento, coisas
desfeitas, caos, perdas, inferno, catstrofe e encruzilhada; e o qualifica com os
sentimentos: dio, vingana, perseguio, culpa, euforia, alvio, desespero, rancor,

17

atordoamento, depresso, desalento, desesperana, medo, excitao, curiosidade,

apreenso e reaes imprevisveis. Apesar de Maldonado (1986) afirmar que o divrcio
pode representar uma oportunidade de crescimento familiar, nota-se que a nfase de seu
estudo essencialmente negativa.
Wallerstein e Blakeslee (1991) estudaram longitudinalmente os efeitos do
divrcio sobre adultos, crianas e adolescentes e as autoras tinham expectativa de que o
divrcio resultaria no fim do conflito conjugal. Entretanto, as pesquisadoras
descobriram que um tero da amostra ainda se encontrava com grandes dificuldades de
relacionamento familiar. Percebe-se que as autoras enfocaram o lado negativo do
divrcio, uma vez que ampliam os estudos sobre a parcela de um tero disfuncional, ao
invs de darem ateno aos outros dois teros saudveis da amostra.
Ahrons (2004) critica o estudo de Wallerstein e Blakeslee (1991) por estas
conclurem resultados de grande alcance social e poltico a partir de uma pequena e
simples amostra de uma regio dos EUA (60 famlias), e terem utilizado como principal
critrio de amostragem justamente a presena de dificuldades e conflitos em famlias
divorciadas. O estudo de Ahrons (1995) busca uma viso mais ampla sobre as formas de
relacionamento entre os pais aps o divrcio, destacando que a maioria dos ex-cnjuges
encontrou formas satisfatrias de relacionamento com o passar do tempo. As dinmicas
ps-divrcio extremas, caracterizadas pela autora como os Amigos Perfeitos e os
Duetos Dissolvidos, representavam a minoria das famlias.
Apesar de ambos os estudos terem alcanado resultados semelhantes,
Wallerstein e Blakeslee (1991) norteiam seu trabalho nos resultados negativos destas
famlias, com um vis para os conflitos; enquanto Ahrons (1995, 2004) ressalta os
aspectos positivos do divrcio. Segundo Ahrons (2004), tais resultados acadmicos
sobre a negatividade do divrcio, como os citados anteriormente, alimentam ainda mais

18

os movimentos de reforma do divrcio com objetivos de restaurar o modelo tradicional

e conservador de famlia.
Ao contrrio desta viso negativa do divrcio, Ahrons (1995) destaca que a
sociedade como um todo necessita estabelecer novos rituais socialmente aprovados para
as famlias aps o divrcio, uma vez que este tema ainda hoje tido como prejudicial e
desvantajoso. Alm da carga de sofrimento pelo trmino do casamento, as famlias
devem enfrentar o preconceito social e a falta de modelos sociais que auxiliem na
passagem da famlia nuclear para uma estrutura binuclear. De acordo com Ahrons
(1995),
Compreender que h crises previsveis normais no processo de divrcio
ajuda-nos a lidar, de uma forma mais organizada e menos destrutiva, com a
transio do casamento para o divrcio. (...) As famlias binucleares so
normais. Elas precisam seguir modelos que minimizem o estresse, que lhes
maximizem o nvel de funcionamento e contentamento, tanto durante
quanto aps o divrcio. (Ahrons, 1995, p. 25)
Segundo Minuchin (1985), o perodo logo aps a separao gera certo nvel de
tenso e ansiedade para toda a famlia, devendo seus membros negociar novas formas
de funcionamento familiar, diferentes da vida da famlia casada. Desse modo, a
funcionalidade de um processo de divrcio influenciada pela negociao destas novas
formas de relacionamentos entre os subsistemas familiares, especialmente o parental e o
filial. Neste mesmo sentido, Carter e McGoldrick (1995) consideram que, para seguir no
processo desenvolvimental familiar normal, a famlia divorciada deve negociar suas
crises e suas concomitantes transformaes.
De acordo com Osrio e Valle (2002), o divrcio pode ser funcional quando
ritos de passagem facilitam a continuao do ciclo de vida familiar. J em um divrcio
disfuncional, o alto nvel de sofrimento imposto aos ex-cnjuges e filhos impede o
desenvolvimento de novas etapas e tarefas do ciclo de vida da famlia divorciada.

19

Na legislao brasileira tambm existe a previso de que a separao pode ser

consensual ou litigiosa. A primeira refere-se separao em comum acordo com relao
partilha dos bens, guarda dos filhos, etc. J a separao litigiosa aquela em que no
existe acordo entre o casal e pode ser solicitada por apenas um dos cnjuges quando
imputar ao outro conduta desonrosa ou qualquer ato que importe em grave violao dos
deveres do casamento e tornem insuportvel a vida em comum (Lei n 6.515/1977,
artigo 5, caput). Recentemente foi promulgada lei que estabelece que o casal que no
tem filhos, pode obter a separao consensual em cartrio (Lei n 11.441/2007). Quando
h filhos ou quando no h acordo entre os membros do ex-casal, a solicitao de
separao, seja ela consensual ou litigiosa, deve ser apresentada em juzo.
Alguns autores tm enfatizado o reconhecimento das competncias das famlias
(Ausloos, 1996), em contraposio concepo de famlias multiproblemticas
proveniente do modelo mdico de doena. Castilho (2008) afirma que, quando se aceita
o conceito de famlias multiproblemticas, a viso para estas famlias j ser enviesada
negativamente em direo a seus problemas. Segundo ela, deve-se olhar para as
competncias das famlias, independentemente da situao em que ela esteja.
Ahrons (1995) defende que o divrcio pode representar sade emocional nos
indivduos. Em nenhum momento, a autora nega a crise pela qual a famlia divorciada
passa. Ao contrrio, ela aponta que estes sentimentos de fracasso familiar so normais e
saudveis de serem vivenciados por todos. Segundo ela, os mitos criados em torno do
divrcio dificultam a passagem da famlia por esse processo, que considerado uma
fonte de alto nvel de estresse para seus membros. Esta autora defende outros pontos de
vista que no os estabelecidos pela viso nuclearcntrica que impe preconceitos
negativos (divorcismo) com relao s famlias binucleares, inclusive na prpria
linguagem, o que traz grandes sofrimentos aos indivduos que passam por um divrcio.

20

Costa (1989) reconhece a famlia descasada sob o ponto de vista de suas

competncias e como um sistema em transio para efetivao de mudanas, ao invs
de propor uma concepo problemtica. Segundo esta autora, o contexto da famlia
descasada propicia tanto aspectos saudveis quanto de conflitos. Mesmo no trabalho
com famlias com uma dinmica de divrcio difcil, Isaacs, Montalvo e Abelsohn
(2001) procuram conservar ou recuperar sua competncia familiar.
Costa, Penso e Fres-Carneiro (1992) e Fres-Carneiro (1998) defendem que a
separao conjugal pode ser sinnimo de sade e competncia familiar, uma vez que
possibilita uma reorganizao familiar. As autoras apontam que competncia familiar
no est relacionada ao fato de a famlia continuar casada, e sim qualidade com que as
relaes so estabelecidas, esteja a famlia casada, descasada ou recasada.

2.1.2 Estilos de interao parental de famlias divorciadas

Segundo Ahrons (1995), o estilo de interao e comunicao que o casal

estabelece aps o divrcio afeta todos os seus relacionamentos futuros (p. 9), tanto em
relao famlia, quanto a novos casamentos. Em conseqncia disto, a autora definiu
uma tipologia da forma como o par parental se relaciona aps se divorciar: Amigos
Perfeitos; Colegas Cooperadores; Companheiros Zangados; Inimigos Ferozes e Duetos
Dissolvidos.
O tipo Amigos Perfeitos refere-se queles ex-cnjuges que mantm um alto
nvel de interao e comunicao adequada, interessando-se inclusive pela vida pessoal
do ex-cnjuge aps o divrcio. Nesta categoria de pessoas, a co-parentalidade funciona
de forma funcional, em que ambos os cnjuges mantm contatos ntimos entre eles e

21

com seus filhos. Vale ressaltar que a proporo deste tipo de ex-cnjuges representa
uma parcela pequena nas famlias estudadas por Ahrons (1995): cerca de 12%.
Um dos resultados mais impactantes do estudo de Ahrons (1995) que a maior e
mais diversificada parte das famlias do estudo formada por Colegas Cooperadores,
cerca de 38%. Segundo ela, este tipo caracteriza-se por uma interao moderada e de
alta comunicao, ou seja, o par parental no mantm contatos ntimos, mas coopera
quanto aos assuntos a respeito dos filhos, o que significa certa capacidade de
diferenciao dos papis parentais dos conjugais. Ser Colegas Cooperadores no
significa a inexistncia de conflitos; ao contrrio, h divergncias entre eles, mas que
so evitadas ou solucionadas.
Os Companheiros Zangados representam uma parcela de cerca de 25% das
famlias estudadas e caracterizam-se por terem uma interao moderada e comunicao
baixa. A principal diferena entre este tipo e o anterior a forma com que administram
os conflitos. Segundo Ahrons (1995), os Companheiros Zangados extravasam seus
conflitos com o ex-cnjuge, mantendo-se em posies tensas e hostis.
Na mesma proporo que a anterior, os Inimigos Ferozes representam cerca de
25% da amostra, constituindo os que raramente interagem e tm baixa qualidade
comunicacional. Apesar de evitarem o encontro, quando estes ex-cnjuges interagem,
surgem conflitos entre eles, que podem incluir os filhos, e geralmente se envolvem em
batalhas judiciais e so incapazes de negociar.
Os Duetos Dissolvidos so aqueles que interrompem os contatos, podendo um
dos cnjuges mudar-se sem dar informaes ao ex-cnjuge e at aos filhos, ou mesmo
seqestrar os filhos. Este tipo no entrou na amostra do estudo de Ahrons (1995), visto
que o critrio inicial definia o estabelecimento de algum contato entre os ex-cnjuges.

22

Vale ressaltar que estes tipos no so estticos, tendo sido estudados em um

perodo especfico em que, inclusive, algumas famlias alteraram seus padres de
funcionamento, tanto para melhor quanto para pior.
Vrios estudiosos sobre divrcio afirmam que existem dois principais tipos de
divrcio: o divrcio no ciclo de vida, que encarado pela famlia como um processo
natural do ciclo de vida familiar; e o divrcio destrutivo, que envolve grandes disputas e
violncias familiares, enfrentando o divrcio como um processo de ruptura e abandono
(Costa, Penso, Legnani & Sudback, aceito; Fedullo, 2001; Glasserman, 1989).
Fedullo (2001) diferencia o relacionamento parental aps o divrcio nesses dois
grupos familiares. Com relao ao divrcio no ciclo de vida familiar, a autora ressalta a
proteo e a valorizao do vnculo parental, apesar do esmaecimento do vnculo
conjugal. Desta forma, os filhos sentem que o vazio da presena dos pais juntos como
marido e mulher se torna menos ameaadora, porque as demais funes familiares so
asseguradas (pp. 134). J no divrcio conflituoso, o ciclo vital da famlia ficar
seriamente perturbado no pelo divrcio em si mesmo, mas pela impossibilidade de
viver o processo de diferenciao sem o sentimento de castigo e ataque (pp. 134).
Neste tipo de famlia, as fronteiras e as hierarquias familiares se confundem,
dificultando o desenvolvimento saudvel de seus membros.

2.2 DIVRCIO DESTRUTIVO

Com relao ao divrcio conflituoso, Glasserman (1989) classifica-o como

destrutivo. Segundo essa autora, neste tipo de divrcio, a relao dos ex-cnjuges tem
como base constantes conflitos, permeados por brigas permanentes que objetivam a
conservao da unio; impossibilidade de cuidado com os filhos, pois os ex- cnjuges

23

se encontram por demais envolvido no litgio; necessidade de ganhar e desvalorizar a

imagem do outro; necessidade de haver a participao de intermedirios litigantes, tais
como membros da famlia extensa, profissionais da sade, advogados, policiais, entre
outros, alm de repetidas intimaes em delegacias e nos tribunais. Alm disso, no
divrcio destrutivo no h o reconhecimento da co-responsabilidade do ex-par conjugal
no conflito, observando-se tendncia em ambos de encontrar culpados e cmplices. A
autora afirma ainda que a luta, em alguns casos, se encontra a servio de manter
congelada uma estrutura do passado (p.259), por questes no-resolvidas que
permanecem insolveis.
O divrcio difcil definido por Isaacs, Montalvo e Abelsohn (2001) como
aquele divrcio em que no se protegem os filhos do conflito entre os adultos e da
desorganizao familiar. Nestas famlias, os adultos no conseguem controlar suas
disputas, fazem com que as crianas tomem partido na situao conflituosa, apresentam
dificuldades em exercer as tarefas parentais ou mesmo abdicam destas. Uma
caracterstica do divrcio difcil observado por estes autores quando o par parental no
consegue ter uma viso objetiva da realidade de seus filhos.
Vainer (1999) considera que os casais de separao difcil que mantm entre si
guerras judiciais buscam resolver seus conflitos no resolvidos ao longo do casamento.
Eles se utilizam de terceiros, como advogados e juzes, para se manterem unidos de
forma inconsciente.
Costa e cols. (aceito) caracterizam a comunicao entre o par parental no
divrcio destrutivo de acordo com uma escalada simtrica, conceito definido por
Watzlawick, Beavin e Jackson (1990) como um padro comunicacional patolgico. A
relao simtrica baseia-se na igualdade e na busca de refletir o comportamento do
outro; entretanto, o fator competitividade muitas vezes est presente na relao

24

(Watzlawick, Beavin & Jackson, 1990). No caso da escalada em simetria, existe uma
exacerbao da competitividade e da rejeio do outro, fenmeno presente
freqentemente em conflitos maritais e guerras entre naes. Para Costa e cols. (aceito),
no divrcio destrutivo, os ex- cnjuges competem suas foras, principalmente no
contexto judicial, levando a eventos violentos entre eles e buscando terceiros, como a
Justia, os filhos, os profissionais, entre outros, como aliados nesta guerra parental.
Peck e Manocherian (1995) afirmam que o conflito entre os pais refere-se ao
aspecto mais crtico da famlia divorciada. Estes autores relatam que, apesar de a
qualidade do relacionamento entre pais e filhos ser fundamental para o desenvolvimento
adequado dos filhos aps o divrcio, o nvel conflito entre o par parental um aspecto
central.

2.2.1 Presena de filhos pequenos no divrcio destrutivo

Alguns autores avaliam que o divrcio com a presena de filhos torna mais
complexo e difcil este processo (Ahrons, 1995; Cerveny, 2006; Wallerstein &
Blakeslee, 1991). Diferentemente desta concepo, Vainer (1999) entende que o
divrcio tem mais chances de se tornar conflituoso quando no h filhos, uma vez que
no existe a premissa tudo pelo bem-estar dos filhos, ficando os ex-cnjuges mais
vulnerveis s suas prprias dores emocionais. Acredito que ambos os posicionamentos
so encontrados na prtica: ex- cnjuges que relevam seus conflitos pelo melhor bemestar dos filhos, assim como outros que usam os filhos como armas para atingir o outro
genitor, como o caso do divrcio destrutivo.
O processo de divrcio, assim como o divrcio destrutivo, diferencia-se de
acordo com as fases do ciclo de vida familiar (Carter & McGoldrick, 1995; Peck &

25

Manocherian; 1995). Tendo em vista que o presente estudo ir abordar o divrcio

destrutivo com a presena de filhos pequenos, os estudos descritos abaixo enfatizaro o
divrcio nesta fase do ciclo de vida familiar.
Peck e Manocherian (1995) estudaram o processo de divrcio nas diferentes
fases do ciclo de vida familiar. As famlias com filhos pequenos podem dividir-se em
dois subgrupos: famlias com filhos em idade pr-escolar e famlias com filhos na idade
da Escola Elementar. No primeiro subgrupo, as autoras ressaltam o aumento de estresse
e intensidade no relacionamento entre o genitor guardio e os filhos, pelas dificuldades
enfrentadas por este genitor na conduo do divrcio e educao dos filhos, que podem
apresentar regresso em seu comportamento. O apoio da famlia extensa neste momento
extremamente importante para o enfrentamento do processo de divrcio nesta fase do
ciclo vital. As autoras apontam que a faixa etria de crianas de seis a oito anos, que se
encontram na fase escolar elementar, a que sofre maior impacto do divrcio, visto que
elas j conseguem compreender de certa forma o que est acontecendo, porm no
possuem maturidade suficiente para lidar com o rompimento. Em casos de divrcio
conflituoso, as crianas podem ser envolvidas em conflitos de lealdade intergeracional,
bem como assumirem papis parentais, que podem prejudicar seu desenvolvimento
saudvel (Costa & cols., aceito).
De acordo com Cerveny (2006), o divrcio com crianas implica em grandes
estratgias e negociaes entre o par parental, a fim de que os filhos tenham acesso a
ambos os pais. Segundo a autora, quando o relacionamento entre o par parental no
permite o estabelecimento destas negociaes, os filhos muitas vezes so utilizados
como meio de comunicao.
Glasserman (1989) afirma que, em um divrcio destrutivo, o movimento
constante da famlia em brigar e disputar dificulta a proteo integral dos filhos,

26

especialmente se eles se encontram em uma fase de desenvolvimento que necessitam

dos cuidados dos pais, como o caso de crianas e adolescentes. No divrcio destrutivo,
muitas vezes os pais buscam a aliana de familiares, especialmente dos filhos, que
dificilmente saem ilesos do conflito familiar.

2.2.2 Diferenciao dos papis parentais e conjugais no divrcio destrutivo

A maioria dos estudos sistmicos acerca do divrcio com filhos enfatiza a

qualidade do relacionamento entre o par parental para o desenvolvimento de um
processo saudvel e funcional de divrcio. Ahrons (1995) afirma que a presena de
filhos do casamento faz com que a famlia divorciada permanea uma famlia, uma vez
que, mesmo com as mudanas drsticas de estrutura e tamanho, todos os seus membros
ainda tm funes a desempenhar, com hierarquias, fronteiras e diferenciaes mantidas
(Fedullo, 2001). Segundo a autora, o fundamental que os pais desenvolvam um
relacionamento co-parental para que se mantenham os laos de relao familiar.
Em seus estudos, Ahrons (1995) entende que, apesar das peculiaridades e
singularidades de cada caso, existem duas variveis gerais que definem o
desenvolvimento de um bom divrcio com filhos: a ausncia de rancor entre o par
parental e o interesse mtuo pelo bem-estar dos filhos. Nota-se que ambas as variveis
referem-se ao par parental, evidenciando a importncia de focalizar este relacionamento.
Seja na parentalidade, seja na conjugalidade, tais estudos centralizam-se na
figura da dade de adultos, ou seja, o processo de divrcio ir depender principalmente
da forma de relacionamento entre o par parental. Muitos estudos ressaltam tambm a
importncia de que o par parental consiga diferenciar a parentalidade e a conjugalidade,
a fim de propiciar um ambiente saudvel para o desenvolvimento dos filhos.

27

Fedullo (2001) considera que a questo mais complexa para se trabalhar com o
tema filhos do divrcio a diferenciao entre o divrcio do casal matrimonial e o
divrcio do casal parental (p. 131). Esta complexidade compreendida pela
ambigidade que pode surgir a partir da manuteno dos contatos entre o par parental,
aps a vivncia de um divrcio conjugal, para tratarem de assuntos referentes aos filhos.
De acordo com esta autora, a vivncia do divrcio uma experincia extremamente
dolorosa, o que pode levar os pais a paralisar este tempo emocional na funo conjugal,
expressando estes sentimentos nos filhos e por meio deles. Como reflexo desta
dinmica, as fronteiras filiais, parentais e conjugais se confundem medida que os
jogos de vozes entre pais e filhos surgem para evitar a elaborao do sofrimento e do
luto, impedindo o desenvolvimento familiar saudvel, como acontece nos casos de
divrcio destrutivo.
Fres-Carneiro (1998) afirma que o enfrentamento da crise do divrcio,
especialmente

pelas

crianas

adolescentes,

depende,

principalmente,

do

relacionamento entre o par parental e da capacidade destes de distinguir, com clareza, a

funo conjugal da funo parental, podendo assim transmitir aos filhos a certeza de que
as funes parentais de amor e de cuidado sero sempre mantidas (pp. 386).
Isaacs, Montalvo e Abelsohn (2001) tm como um de seus eixos de atuao, no
divrcio difcil, o desenvolvimento da relao parental em contraposio relao
conjugal, visto que, quando h um divrcio conjugal e h filhos, os progenitores devem
manter um relacionamento parental saudvel a fim de proteger os filhos. Segundo estes
autores, a preservao do relacionamento parental concomitante dissoluo do casal
no uma tarefa fcil para nenhum membro da famlia. Nas famlias divorciadas, existe
duplo papel dos cnjuges que se separam e progenitores que continuam
sendo. A diferenciao entre estes papis que nem sempre se consegue
com naturalidade ou prontido constitui um dos principais meios
utilizados para aliviar a frustrao e o estresse das pessoas envolvidas no

28

processo de divrcio. (Isaacs, Montalvo & Abelsohn, 2001, p. 27, traduo

minha)
Em seu trabalho com famlias divorciadas, Peck e Manocherian (1995) visam
assegurar ao par parental a manuteno de papis apropriados como progenitores, com
um adequado planejamento de paternidade cooperativa, inclusive em relao s
finanas. Entretanto, estes autores consideram que alguns ex-casais enfrentam grandes
dificuldades em manter o relacionamento co-parental enquanto se desfaz o lao
conjugal, principalmente pela falta de modelos que possam orientar estas famlias com
filhos.
Para que este processo de diferenciao de papis possa ocorrer, Isaacs,
Montalvo e Abelsohn (2001) evidenciam a necessidade de fomentar a formao de
novas fronteiras que facilitem a integrao entre o par parental. Segundo Magalhes e
Fres-Carneiro (2008), a delimitao de fronteiras entre o casal conjugal e o casal
parental fundamental, inclusive em famlias que no se divorciaram. Fedullo (2001)
tambm aponta a importncia de se trabalhar com as fronteiras tanto do subsistema
parental quanto do subsistema pais e filhos.

2.2.3 Conflitos de lealdade intergeracional presentes no divrcio destrutivo

Quando existem dificuldades por parte do par parental em diferenciar os papis

conjugais dos parentais, implicando em conflitos entre os ex-cnjuges, os filhos podem
ser envolvidos ou sentir-se obrigados a se envolver nas brigas dos pais. Alguns
conceitos da Terapia Familiar Sistmica podem ser aplicados a estas situaes de
divrcio destrutivo: triangulao, lealdades invisveis e parentalizao.

29

Segundo a teoria de Bowen (1979), o tringulo encontra-se na base de qualquer

sistema emocional na famlia. Quando a tenso entre dois membros da famlia,
normalmente os pais, atinge um nvel de ansiedade insuportvel, uma terceira pessoa,
habitualmente um filho, triangulada para reduzir a tenso no seio do sistema, at
chegar a nveis mais tolerveis. Mesmo que tais triangulaes tragam como benefcio
reduo do nvel de ansiedade e tenso no sistema, a permanncia deste padro
comunicacional e interacional, a longo prazo, pode trazer significativos prejuzos ao
desenvolvimento psicossocial de seus membros e s relaes familiares presentes e
futuras. Uma triangulao disfuncional pode trazer ao sistema familiar o surgimento de
coalizes inadequadas e um sintoma comportamental indesejvel na criana ou
adolescente.
Molina-Loza (1998) afirma que a triangulao uma situao familiar comum,
mas que normalmente gera conflitos, especialmente quando crianas pequenas so
trianguladas com seus progenitores. Segundo o autor, a criana sofre por encontrar-se
em uma etapa de desenvolvimento em que no consegue compreender nem resolver esta
situao.
Normalmente, o que ocorre em situaes de triangulao o desvio da ateno
do conflito para o filho sintomtico na tentativa de buscar solues para ele. Em casos
de divrcio destrutivo, o sofrimento da criana ou adolescente no visto como
prioritrio e, muitas vezes, pode inclusive ser negado. Nestes casos, o foco est no
conflito, que toma grandes dimenses intra e extrafamiliares. De acordo com Miermont
e cols. (1994), quando a prpria famlia no encontra mecanismos de auto-regulao,
novos tringulos se formam com terceiros fora do ncleo familiar (parentes, amigos,
profissionais, instituies, como a Justia, por exemplo), atenuando o sofrimento da
famlia e transferindo-o para instncias externas escolhidas.

30

Em casos de divrcio destrutivo, Costa e cols. (aceito) afirmam que, muitas

vezes, crianas e adolescentes so colocadas como objetos de disputa parental,
esquecendo-se seus lugares enquanto sujeitos. Nesta configurao, os filhos podem ser
triangulados em um relacionamento de interdependncia emocional e violento com seus
pais, o que pode propiciar o surgimento de sintomas infantis e juvenis, dificultando o
desenvolvimento saudvel dessas crianas e adolescentes.
Dialogando com estas afirmaes, Falicov (2003) aponta a importncia de se
contextualizar a formao de tringulos, uma vez que existem diferenas notveis entre
culturas individualistas e coletivistas. Um tringulo intergeracional que pode ser visto
como disfuncional em uma determinada cultura individualista, no necessariamente o
ser em outra cultura. Segundo a autora, o potencial para problemas em um tringulo
depende de sua congruncia com o campo social total (p. 51).
Outro conceito que est intimamente relacionado ao de triangulao refere-se s
lealdades invisveis, proposto por Boszormenyi-Nagy e Spark (1973). Segundo estes
autores, os diferentes membros de uma famlia tm funes interligadas e
interdependentes e esto unidos por lealdades aparentes e ocultas. As lealdades
invisveis consistem na
Existncia de expectativas estruturadas de grupo, em relao com as quais
todos os membros adquirem um compromisso. (...) Para que algum possa
ser um membro leal do grupo, ele deve interiorizar o esprito de suas
expectativas e assumir uma srie de atitudes passveis de especificao, para
cumprir com os mandatos interiorizados. (Boszormenyi-Nagy & Spark,
1973, pp. 37, traduo da autora)
Segundo os autores, as lealdades invisveis tm a importante funo de
manuteno da integridade e do equilbrio do grupo familiar.
Em casos de divrcio conflituoso, Trindade (2004) afirma serem bastante
comuns os conflitos de lealdade e de lealdades invisveis, principalmente quando

31

envolvem conflitos judiciais. Segundo Fres-Carneiro (1998), o conflito de lealdade

exclusiva, ou seja, quando exigida por um ou ambos os pais, configura um dos maiores
sofrimentos para os filhos em casos de separao dos pais. Em casos de divrcio,
podem emergir conflitos de lealdade intergeracionais, em que um ou mais filhos podem
se aliar a um genitor em detrimento do outro. Segundo Isaacs, Montalvo e Abelsohn
(2001), logo aps a separao, normalmente os filhos se aliam ao genitor com quem
residem. Para Costa e cols. (aceito), quando os filhos esto triangulados de forma no
saudvel em divrcios destrutivos, eles assumem compromissos com ambos os
genitores em uma perspectiva perversa de vinculao, pois quando se agrada a um
genitor, est desagradando ao outro, e vice-versa.
O fenmeno da parentalizao, conceito tambm formulado por BoszormenyiNagy e Spark (1973), est fortemente relacionado aos dois anteriores. Parentalizao
significa uma atuao (comportamental ou fantasiosa) distorcida de um companheiro ou
filho colocando-se no papel paterno. De acordo com estes autores, de certa forma, toda
criana necessita ser temporariamente parentalizada, a fim de que aprenda e
desempenhe responsabilidades para sua vida futura. Entretanto, quando a parentalizao
de uma criana torna-se freqente e rgida, esta pode ser um fator que dificulta o
desenvolvimento futuro adequado desta criana.
Fedullo (2001) afirma que crianas e adolescentes que so abandonados pelos
pais em situaes de divrcio podem desempenhar papis parentais ou maritais, a fim de
que no se perceba o vazio deixado. Neste caso, estes filhos tornam-se pais de seus
prprios pais e irmos, paralisando o tempo e impedindo a diferenciao e o
desenvolvimento de seus membros.
Em seus estudos sobre filhos no divrcio, Cerveny (2006) identificou trs
formas de atuao dos filhos por meio das metforas mala, bala e cola. A funo de

32

mala refere-se situao na qual os pais solicitam aos filhos informaes pessoais sobre
o ex-cnjuge, fazendo com que os filhos levem informaes de um lado ao outro. Os
filhos podem ser bala quando so utilizados pelos pais para atacar o outro ex-cnjuge,
transmitindo recados inadequados. A funo de cola est relacionada com o desejo dos
filhos em reunir os pais novamente, criando vrias estratgias para tal.
Pode-se verificar que os trs conceitos supracitados correspondem a fenmenos
que ocorrem em todas as famlias, podendo ser funcionais ou disfuncionais em maior ou
menor grau. A funcionalidade encontra-se na dinamicidade e temporalidade, enquanto a
disfuncionalidade refere-se ao enrijecimento e estancamento das relaes nestes
padres. Da mesma forma, em um processo de divrcio, os filhos podem-se triangular,
aliar ou parentalizar; entretanto, a manuteno e a padronizao dos relacionamentos
parentais-filiais nestas funes podem gerar sofrimento para todos os membros da
famlia, bem como comprometer o desenvolvimento saudvel das crianas e dos
adolescentes envolvidos.
A exposio realizada neste captulo sobre o fenmeno do divrcio destrutivo
demonstra que este um tema com particularidades e merecedor de ateno dos
psiclogos e outros profissionais que lidam com famlias divorciadas. O contexto
jurdico um espao onde freqentemente essas famlias buscam auxlio. A partir do
entendimento de que esta demanda familiar reflete questes relativas Psicologia, os
operadores do Direito lanam mo da interdisciplinaridade a fim de obter um olhar mais
aprofundado das motivaes que levam as famlias Justia e solucionar o problema de
forma mais justa possvel. Para entender como a Psicologia Jurdica tem lidado com as
questes referentes ao divrcio destrutivo na Justia, esta rea do conhecimento ser
melhor explorada no captulo seguinte.

33

2.3 PSICOLOGIA JURDICA

A Psicologia Jurdica um meio pelo qual se torna possvel a

interdisciplinaridade entre o contexto jurdico com normas, leis, direitos e deveres e
as questes relativas intimidade, subjetividade e ao psicolgico. Mesmo com as
deficincias em termos conceituais ainda existentes nesta rea em desenvolvimento, ela
tem-se mostrado eficaz aos participantes do sistema jurdico, assessorando operadores
do Direito em suas peas e decises e auxiliado indivduos e famlias a ressignificarem
sua passagem pela Justia.
Com relao s terminologias Psicologia Jurdica e Psicologia Forense, vrios
autores consideram que a distino entre elas apenas didtica, visto que a separao
real destas reas no existe (Frana, 2004; Saldaa, 2008; Silva, 2003; Trindade, 2004).
Segundo estes autores, a Psicologia Jurdica est mais relacionada aos fundamentos
psicolgicos do Direito e da Justia, sendo, assim, mais ampla, enquanto a Psicologia
Forense descreve uma prtica psicolgica realizada apenas dentro dos foros, ou seja,
uma subrea da Psicologia Jurdica. Trindade (2004) afirma que a diferena entre as
modalidades Psicologia Jurdica e Psicologia Forense/Judicial/Legal foi historicamente
relevante, mas que atualmente no existe razo para esta distino terminolgica, sendo
que o termo mais usual o de Psicologia Jurdica, que utilizarei no presente trabalho.
Atualmente, a especialidade de psiclogo jurdico encontra-se regulamentada na
legislao brasileira (Resoluo n 13/2007 do Conselho Federal de Psicologia), uma
conquista que foi evoluindo ao longo de algumas dcadas. O trabalho do psiclogo
jurdico estabelecido nesta Resoluo, de maneira geral, consiste em: realizar avaliao,
orientao, atendimentos e acompanhamentos psicolgicos, oferecer subsdios aos
magistrados em suas decises e estudar e pesquisar para o desenvolvimento constante

34

da rea. importante ressaltar que essa legislao surgiu a partir da necessidade de um

amparo legal para as prticas que comearam a ser realizadas em virtude do campo que
se abria para a Psicologia no contexto da Justia. Alm do sustento legal, faz-se
necessria a construo de um escopo terico interdisciplinar para fundamentar tais
prticas, uma vez que o exerccio desta atividade est entrelaado a diversas disciplinas
(Psicologia, Servio Social, Direito, Pedagogia, Sociologia, etc).
Tendo em vista a necessidade de desenvolvimento da interdisciplinaridade entre
a Psicologia e o Direito, faz-se necessria uma discusso acerca da comunicao entre
estas cincias, bem como das funes desempenhadas pela rea psicolgica dentro do
contexto jurdico.
Quanto comunicao entre a Psicologia e o Direito, deve-se compreender as
principais divergncias entre os discursos jurdico e psicolgico. Segundo Saunier
(1999), ao se investigar um determinado objeto, que possui diversas origens, formas e
funes, h uma diversidade de discursos do saber que se entrecruzam. De acordo com
Saunier (1999) e Vainer (1999), enquanto o Direito importa-se com o que est escrito,
provado e com objetividade, a Psicologia interessa-se pela subjetividade de cada sujeito,
considerando os meandros e os no-ditos do discurso subjetivo. O desenvolvimento da
Psicologia Jurdica para alm da utilizao de testes e psicodiagnsticos, com a
realizao de avaliaes mais qualitativas e interventivas (Bucher-Maluschke, 2007a),
por diversas vezes, entra em choque com a forma ainda positivista do Direito.
As diferenas entre os discursos psicolgico e jurdico fazem pensar na funo
desempenhada pela Psicologia Jurdica. Se, por um lado, a Psicologia Jurdica
solicitada pelos atores do Direito no assessoramento ao magistrado para o
estabelecimento de normas, leis e controle dos indivduos, por outro, a Psicologia
tambm visa propiciar a autonomia destes mesmos indivduos.

35

Muitos autores colocaram as cincias humanas, especificamente a Psicologia,

como um saber apenas auxiliar ao Direito (Arantes, 2004; Mira y Lopes, 2003; Serafim,
2007; Teixeira & Belm, 1999). Entretanto, outros autores questionam este lugar
limitante em que a Psicologia Jurdica foi colocada, afirmando que a prtica do
psiclogo jurdico no se restringe percia (Costa & cols., aceito).
Brito (1993) defende uma postura crtica acerca das atividades exercidas pela
Psicologia Jurdica, especialmente utilizao desta cincia como mecanismo de
controle. Segundo esta autora, a percia psicolgica uma das principais formas de
atuao da Psicologia Jurdica tem sido utilizada como meio de controle e
normatizao. Ela afirma ainda que a dimenso humanitria que atribuda
introduo de cincias auxiliares no campo do Direito confunde-se em sua aplicao
com o surgimento de novas formas de controle, bem mais eficazes. (Brito, 1993, p. 4849). Neste mesmo sentido, Foucault (2001) aponta que a percia oferece seu saber para
subsidiar a prtica jurdica atravs de mecanismos de vigilncia e exames, alm de,
muitas vezes, ser realizada de forma descontextualizada em termos econmicos,
polticos e sociais.
Saunier (1999) tambm entende de forma crtica a funo de auxiliar do saber
psicolgico ao conhecimento do Direito. Segundo ele, o principal risco na relao entre
a Psicologia e o Direito refere-se a um posicionamento por parte de psiclogos jurdicos
em fornecer ao magistrado concluses certas e subsdios s verdades que se
produzem no mbito jurdico, a fim de obter um reconhecimento da Psicologia Jurdica
enquanto cincia positiva.
Saunier (1999) afirma que a interveno judicial refere-se a um conflito humano
e cabe Psicologia a tarefa de humanizar o trajeto dos sujeitos que atravessam este
contexto. Segundo ele, a principal finalidade da Psicologia Jurdica deve girar em torno

36

da interveno. O processo de interveno psicolgica est relacionado ao sofrimento

dos indivduos que, colocados em situaes sociais e/ou familiares de dominao e de
represso, parecem no contar com recursos prprios que lhes ofeream alternativas de
sada (p. 33). Verifica-se que, por diversas vezes, a interveno institucional
realizada no sentido de manter este sujeito em posio passiva por meio de mecanismos
de controle. Entretanto, Saunier (1999) defende a urgncia de um olhar da Justia para a
promoo da autonomia dos indivduos, por meio da emancipao da cidadania (Santos,
2000).
Vale ressaltar que, apesar de serem realizadas intervenes concomitantes s
avaliaes, como afirmado por Saunier (1999), a atuao do psiclogo no contexto
jurdico difere do contexto clnico, por vrias especificidades. Embora o psiclogo
jurdico tenha uma escuta clnica e possibilite o surgimento de aspectos teraputicos, o
judicirio no oferece espao para psicoterapia e tratamento. Isso no acontece devido
demanda de trabalho surgir do entendimento dos profissionais do judicirio e no por
parte dos sujeitos que sero atendidos (Teixeira & Belm, 1999). Alm disso, o tempo
para a realizao da avaliao restrito e limitado, havendo muitas vezes estipulao de
prazos.
Ainda com relao s crticas, Frana (2004) afirma que o problema no est em
responder s perguntas e demandas do judicirio, mas em manter-se estagnado nesta
funo sem transcender a estas solicitaes. Trindade (2004) entende que a Psicologia
Jurdica no se deve limitar idia de assessoramento e auxlio ao Direito. Segundo ele,
a Psicologia e o Direito necessitam trabalhar de forma transdisciplinar, visto que a
Psicologia Jurdica importante no somente para o Direito, mas principalmente
essencial Justia. Na verdade, para se chegar Justia, precisa-se do Direito e da

37

Psicologia, ambos compartilhando o mesmo objeto, que o homem e seu bem-estar.

(Trindade, 2004, p. 28)
Segundo Trindade (2004), a Psicologia Jurdica no apenas a soma da
Psicologia e do Direito, mas consiste em um espao complexo de relaes e saberes
ainda em explorao.
Pode-se observar que, muitas vezes, h contradies no trabalho do psiclogo
jurdico, particularmente entre as expectativas do Direito na busca de concluses
fechadas e a viso da Psicologia em abrir possibilidades mltiplas para solucionar os
conflitos dos sujeitos que buscam a Justia. Em minha opinio, essas contradies
podem ser abarcadas com o entendimento do pensamento sistmico, bem como com o
desenvolvimento de um corpo terico-prtico especfico.
Na direo das crticas apontadas, penso que a Psicologia Jurdica deve ser
compreendida como uma cincia autnoma e em relao com as demais cincias
existentes no contexto jurdico. Ademais, deve-se ampliar sua funo de auxlio aos
operadores do Direito para tambm pensar sobre as formas jurdicas, incluindo a
Psicologia na participao das questes que fundamentam o Direito e a Justia.

2.3.1 Psicologia Jurdica relacionada s Varas de Famlia

No presente trabalho, far-se- um recorte no que se refere atuao psicossocial

realizada junto s Varas de Famlia. Neste contexto, apresentam-se, principalmente,
casos de divrcio com disputa sobre a regulamentao da guarda e da visitao dos
filhos (Arantes, 2004).
importante ressaltar que, em casos de divrcio destrutivo, essas famlias
muitas vezes se utilizam da natureza hostil do contexto judicirio para a manuteno do

38

modelo destrutivo (Costa & cols., aceito; Glasserman, 1989; Isaacs, Montalvo &
Abelsohn; 2001). Cabe s cincias que atuam neste mbito proporcionar a essas famlias
um espao para refletir sobre esta dinmica relacional conflituosa, sua responsabilidade
neste processo e o cuidado com as crianas e adolescentes envolvidos. A interveno
psicossocial no contexto jurdico pode ser um momento para isso.
Em processos judiciais que envolvem alto nvel de conflito familiar, antes de
tomar uma deciso, o juiz solicita aos psiclogos e assistentes sociais uma avaliao da
dinmica familiar. Para esta avaliao, existe uma multiplicidade de mtodos tericoprticos. Em casos de Vara de Famlia, a avaliao psicolgica pode ser feita de
diversas formas: estudo de caso (Teixeira & Belm, 1999), estudo psicossocial (Lima,
2003), entrevistas e anlises psicodinmicas (Assis, 1999), entre outras. Os
atendimentos psicolgicos podem ser realizados de forma individual, familiar ou grupal.
Alm disso, tambm h vrias abordagens tericas que sustentam estas prticas:
Psicanlise (Assis, 1999), Psicodinmica (Trindade, 2004), Sistmica (Lima, 2003),
Fenomenolgico-Existencial

(Schalg,

2006),

Psicologia

Comunitria

(Ribeiro,

Rodrigues, Hamu & Tusi, 2006; Silva & Muniz, 2006), etc. No presente estudo, ser
enfatizada a realizao de estudos psicossociais a partir da perspectiva sistmica no
trabalho com famlias na Justia.
A Psicologia Jurdica emerge concomitantemente da mudana de paradigma da
contemporaneidade, a qual Vasconcellos (1995) denomina de Paradigma Sistmico.
Esse novo paradigma leva a uma ampliao das concepes acerca da famlia, alm do
estudo da complexidade de contextos com os quais o sistema familiar se relaciona de
forma dialtica. Um destes contextos o da Justia, campo em que o olhar da Psicologia
Contempornea

mostra-se

como

fundamental

para

compreenso

das

intersubjetividades envolvidas nos processos judiciais das Varas de Famlia.

39

Bucher-Maluschke (2007b) defende uma mudana epistemolgica geral do

quadro conceitual nos casos que envolvem a famlia no contexto jurdico, a partir de
uma viso sistmica, que integra e proporciona a interdisciplinaridade. Especialmente
em casos de separao e divrcio, uma viso individual em busca de relaes causais,
de culpados e inocentes apenas dicotomiza e atomiza o conhecimento, desviando o foco
da competncia da famlia para o paternalismo da Justia em querer resolver o conflito.
Segundo esta autora, a famlia deve ser a unidade de anlise, e no o indivduo
isoladamente.
Nesse mesmo sentido, Costa e cols. (aceito) defendem uma viso sistmica sobre
as famlias em processos de divrcio conflituoso na Justia. De acordo com elas,
O trabalho teraputico a ser construdo pauta-se na mudana do paradigma
de culpabilizao dessas famlias para um de responsabilizao perante a
criana. Sob esta tica, as intervenes so feitas para que o casal se
recoloque diante da deciso judicial e perceba que no existem partes que
perdem seus direitos, mas que ambas as partes vo continuar operando para
o bem-estar dos filhos. (Costa & cols., aceito)
Segundo Costa e cols. (aceito), o objetivo principal das avaliaes familiares
realizadas no contexto judicirio no deve ser a dissoluo dos conflitos familiares, mas
a possibilidade de olhar para a subjetividade das crianas envolvidas e dar voz aos
sentimentos infantis em uma dinmica de divrcio destrutivo.
De acordo com Trindade (2004), cabe ao psiclogo jurdico, em casos de
divrcio, o papel de dar suporte emocional s famlias, contextualizar os fenmenos
jurdicos e promover um espao para superao da crise e reconstruo familiar. O
psiclogo jamais se deve apropriar das funes dos juzes, advogados e pais. Ademais,
o servio oferecido pela Psicologia Jurdica de Famlia tem como funo sensibilizar a
atuao jurdica, a fim de que esta tambm apie as famlias em dificuldade e promova

40

os valores humanos de dignidade e cidadania, legitimando a competncia familiar para

resolver seus conflitos.
Antunes e Magalhes (2008) qualificam o processo judicial de divrcio como
um ritual de passagem para que os casais definam e elaborem o processo de separao.
Entretanto, os atores do judicirio que lidam com o divrcio destrutivo devem cuidar
para no se tornarem representantes instrumentais do conflito conjugal (Vainer, 1999),
nem serem envolvidos na trama psicolgica de ex-casais que procuram a Justia como
um novo lar para a manuteno de determinados vnculos conjugais aprisionadores.
Nesses casos, faz-se necessria uma atuao psicolgica que vise o
estabelecimento de relaes mais saudveis entre os membros da famlia. De acordo
com Bucher-Maluschke (2007b), os princpios da teoria sistmica tm contribudo neste
sentido para a prtica de profissionais que atuam no campo jurdico. Os pressupostos
sistmicos possibilitam reparaes e negociaes de acordos a partir de mudanas de
posies radicais inicialmente observadas nas famlias em disputa.
Brito (1993) ressalta ainda que, em processos judiciais de famlia, deve-se ter em
conta dois aspectos: que as partes iro relatar verdades diferentes e que elas,
preferencialmente, iro expor o que pode benefici-las, pois esto no contexto judicial.
Assim, o estudo psicossocial deve incluir uma escuta atenta de todos os familiares
envolvidos, sem buscas de verdades absolutas, uma vez que cada um possui uma
compreenso diferente da situao.

2.3.2 Disputa de Guarda e Regulamentao de Visitas na Justia

Praticamente todas as famlias com filhos que se divorciam devem passar pelos
processos jurdicos e legais na Justia (Vainer, 1999), principalmente para definir

41

questes relativas aos filhos: tipo de guarda e regulamentao das visitas. Como a
pesquisa do presente trabalho situa-se vinculada ao estudo psicossocial existente em
aes judiciais com disputa de guarda ou regulamentao de visitas, farei um recorte
deste tipo de processo das Varas de Famlia.
Vainer (1999) afirma que as grandes disputas por parte de ex- cnjuges no
mbito judicirio no que se refere s questes de bens, penso, visitas e guarda reflete
um desejo inconsciente de se manterem unidos. Por sua vez, Castro (2003) afirma que
esta uma posio generalista, pois no contempla as especificidades e as
complexidades de cada famlia.
Com relao guarda dos filhos, Trindade (2004) compreende que o princpio
norteador para a definio da guarda sempre o melhor interesse da criana e do
adolescente, de acordo com a Declarao Universal dos Direitos da Criana (UNICEF,
1959) e o Estatuto da Criana e do Adolescente (Lei n 8.069/1990). Isso no significa
dizer que a criana ou o adolescente que escolhe com quem deseja morar, pois se
entende que esta seria uma responsabilidade que causaria grandes sofrimentos
emocionais aos filhos. Cabe primeiramente aos pais decidir a modalidade de guarda
familiar. Porm, quando no h consenso entre eles, busca-se a Justia para formalizar
uma deciso judicial.
Na legislao brasileira, existem dois tipos de guarda dos filhos: unilateral e
compartilhada. A guarda unilateral define como guardio o genitor que revele melhores
condies e responda legalmente pelos filhos, enquanto o outro genitor tem direito a
visitas. A modalidade de guarda compartilhada, recentemente regulamentada no Brasil
(Lei n 11.698/2008), sugere que, apesar de os filhos permanecerem com um genitor,
ambos os pais exercem seus direitos e deveres em relao aos filhos.

42

Vrios estudos tm-se dedicado a esta questo e discutem que a guarda

compartilhada pode trazer vantagens e desvantagens s famlias. Um dos pontos
positivos o estabelecimento legal da igualdade na autoridade parental entre os pais, e
um aspecto negativo pode ser o aumento do risco de instrumentalizao dos filhos
contra o outro cnjuge, especialmente quando no h um bom relacionamento entre o
par parental.
Compartilho da opinio de Ribeiro e Albuquerque (2008) que afirmam o
seguinte:
Acreditar que o fato de dar a guarda dos filhos a ambos os genitores vai
resolver todos os problemas da famlia, principalmente dos filhos,
simplificar bastante a situao. A guarda compartilhada requerer do casal
uma comunicao clara e funcional, pois ser necessria maior negociao
entre os cnjuges, uma vez que no h a presena do juiz para determinar
como e quando os filhos ficaro com um ou outro e quem ficar responsvel
por qu. (Ribeiro & Albuquerque, 2008, p. 247-248)
De acordo com Trindade (2004) e Ahrons e Tanner (2003), as dificuldades e os
conflitos familiares independem do tipo de guarda estabelecido, pois o que mais importa
a forma pela qual os genitores se relacionam entre si e com os filhos. Entretanto, no
se deve negar que a definio de um modelo de guarda pela autoridade judicial permite
uma melhor organizao da vida do infante em determinados casos.
Com relao regulamentao de visitas, h escasso material bibliogrfico sobre
este assunto, diferentemente dos estudos relativos disputa de guarda. Recentemente, o
direito s visitas aos filhos tem sido mais fortemente reivindicado, principalmente por
genitores no-guardies. De acordo com Trindade (2004), direito de pais e filhos a
manuteno de vnculos scio-afetivos para o desenvolvimento saudvel da famlia
divorciada.
O crescimento do nmero de pais interessados na ampliao das visitas e na
guarda compartilhada reflete um novo movimento do divrcio. Um tema cada vez mais

43

freqente que estes pais utilizam para embasar seus protestos frente s dificuldades de
alcanar seus direitos refere-se alegao do desenvolvimento da Sndrome de
Alienao Parental por parte do genitor guardio. Este conceito, proposto por Gardner
(1999), eclodiu no contexto judicirio, especialmente nas aes judiciais de disputa de
guarda e regulamentao de visitas, e sobre ele a Psicologia Jurdica tem-se manifestado
(Associao de Pais e Mes Separados, 2007; Trindade, 2004). No meu propsito no
presente trabalho aprofundar os estudos sobre esse termo, pois compreendo que ele deve
ser visto com mais cuidado por parte dos profissionais que lidam com o divrcio
destrutivo, assunto que foi discutido por mim e outras autoras em artigo cientfico
submetido (Juras, Barbosa & Costa, submetido).
Famlias que apresentam temticas conflitivas, como caso do divrcio
destrutivo e do que vem sendo estudado como Sndrome de Alienao Parental,
merecem uma atuao psicossocial que as perceba de maneira complexa, compreensiva
e a partir de suas competncias. Restringir a viso com conceitos estticos implica em
limitar a atuao profissional, retirando-se dessas famlias, ao rotular um de seus
membros com uma sndrome, a oportunidade de re-significao das relaes
conflituosas e a construo de um padro relacional de maior sade para todos.
A partir da exposio das diversas questes acerca do divrcio destrutivo e suas
relaes com a Psicologia Jurdica relacionada s Varas de Famlia, pode-se observar a
complexidade das dinmicas familiares, em que esto envolvidos aspectos emocionais e
jurdicos. Os profissionais das diversas cincias, especialmente os que esto no contexto
da Justia e que se deparam com famlias com dinmica de violncia, devem intervir de
forma a trazer novas possibilidades de interao familiar, tendo em vista principalmente
o bem-estar e o desenvolvimento saudvel familiar e de crianas e adolescentes
envolvidos. Essas famlias merecem uma anlise cuidadosa sob o ponto de vista

44

sistmico, a fim de que no sejam rotuladas e diagnosticadas por vises preconceituosas

e estticas.

45

Captulo 3
MTODO
A presente pesquisa de natureza qualitativa que, segundo Moura e Ferreira
(2005), prioriza a caracterizao, a compreenso e a interpretao dos fenmenos
observados. De acordo com a Epistemologia Qualitativa proposta por Gonzlez Rey
(2002, 2005), os processos de produo de conhecimento tm carter construtivointerpretativo, ou seja, so uma construo contnua que ocorre a partir da
intersubjetividade e da comunicao entre pesquisador e sujeito que participa da
pesquisa. Na metodologia qualitativa, enfatiza-se o processo dialgico e interativo de
construo do saber em que pesquisador e sujeitos esto implicados, ao invs de
priorizar os instrumentos utilizados (Gonzlez Rey, 2002).
O mtodo utilizado neste estudo tem como orientao a pesquisa-ao, na qual o
pesquisador no trabalha sobre os outros, mas com eles. A proposta de pesquisa-ao
tem dois principais objetivos, que consistem em transformar a realidade estudada,
servindo-se de instrumento para a mudana, e produzir conhecimento relativo a estas
mudanas (Barbier, 2002; Bing, Crepaldi & Mor, 2008). Desta forma, a prtica
profissional interventiva tambm pode ser um meio de pesquisar e contribuir para a
produo de saber. Assim, a minha insero no Servio de Atendimento a Famlias com
Ao Cvel (SERAF) caracterizou-se como uma pesquisa-ao, tendo em vista minha
dupla atuao nos estudos psicossociais como profissional de Psicologia e pesquisadora,
alm do que o modo de atender e pesquisar ofereceu aos sujeitos oportunidade de
transformao e reflexo.

46

3.1 Contexto

A presente pesquisa-ao foi realizada no Servio de Atendimento a Famlias

com Ao Cvel (SERAF), que um Servio oferecido pela Secretaria Psicossocial
Judiciria do Tribunal de Justia do Distrito Federal e Territrios (TJDFT), como pode
ser observado no organograma1 abaixo:

Esta estrutura em que o SERAF est includo recente, tendo sido formalizada
em 2007. Entretanto, a formatao do Servio existe desde 1993. O SERAF possui
caractersticas de um contexto psicossocial em um nvel micro, bem como se situa em
um sistema judicirio em um nvel mais amplo. As caractersticas e especificidades dos
contextos psicossocial e jurdico e suas interconexes foram consideradas no captulo 4
do presente trabalho.
Atualmente, o SERAF composto por 12 psiclogos, 11 assistentes sociais e
nove estagirios de Psicologia e a sua atividade central voltada aos estudos
psicossociais de famlias com processos judiciais junto s Varas de Famlia do TJDFT,

Figura retirada em 01/02/2009 de: http://www.tjdft.jus.br/trib/inst/comp/inst_org.asp

47

que sero enfatizados neste trabalho. Outras atividades desenvolvidas no SERAF so

participao em audincias, reunio com advogados, reunies tcnicas de equipe,
discusso de textos e supervises de casos (Lima & Fonseca, 2008).
O estudo psicossocial realizado no SERAF consiste em: leitura do processo
judicial encaminhado pelo magistrado, realizao de cerca de oito atendimentos
psicossociais famlia envolvida no processo judicial, visitas domiciliares e
institucionais e elaborao de relatrio a ser encaminhado ao magistrado que
determinou a realizao do estudo. Essa atividade tem dois objetivos principais:
promover intervenes junto s famlias ao longo dos atendimentos e assessorar os
magistrados do Tribunal em suas decises com informaes psicossociais por meio do
relatrio (Lima & Ribeiro, 2008).
No SERAF, h uma preocupao de que os estudos psicossociais sejam
realizados por uma dupla de profissionais (ou um profissional e um estagirio) a fim de
que se possa obter uma melhor compreenso sobre o sistema familiar (Lima & Fonseca,
2008), alm de oferecer uma continncia emocional para os profissionais diante de
dinmicas familiares complexas (Ribeiro, 2003).
Os atendimentos familiares so programados pela dupla de profissionais ao
longo do estudo psicossocial. Geralmente, o primeiro atendimento realizado junto com
o par parental, visando um espao de escuta e dilogo entre as partes com a mediao
dos profissionais. Posteriormente, podem ser realizados atendimentos individuais e
familiares, com o par parental, as famlias de origem do par parental e as crianas e
adolescentes envolvidos. Normalmente, o ltimo atendimento novamente realizado
com o par parental para devoluo das percepes profissionais acerca da dinmica
familiar, bem como sobre as informaes que constaro no relatrio psicossocial.

48

O relatrio psicossocial, de acordo com as normas previstas na Resoluo do

Conselho Federal de Psicologia n 07/2003, composto por: identificao das pessoas
envolvidas e do processo judicial, procedimentos realizados junto famlia, anlise
tcnica da dinmica familiar e concluso/sugesto de possibilidades alcanadas pela
famlia no que se refere ao bem-estar das crianas e dos adolescentes (Rodrigues &
Lima, 2003). Este documento deve ser elaborado tendo em vista propiciar uma ltima
interveno famlia e fornecer informaes psicossociais sobre a famlia atendida.

3.2 Sujeitos

Foram selecionadas trs famlias atendidas no SERAF com dinmica de divrcio

destrutivo e presena de filhos na idade infantil, ou seja, crianas de at 11 anos de
idade. Este critrio de idade dos filhos foi utilizado tendo em vista trabalhos de autores
sobre o divrcio destrutivo, que afirmam que filhos na idade infantil so os que mais
sofrem com o processo de divrcio destrutivo, pois eles percebem a dinmica violenta,
mas muitas vezes no conseguem lidar com o conflito parental e dele se afastar
(Cerveny, 2006; Glasserman, 1989; Peck & Manocherian, 1995).
As famlias sero identificadas como Famlia A, B e C e todos os nomes so
fictcios e iniciam com a mesma letra da famlia. A apresentao das famlias seguir o
seguinte formato: quadro de identificao com nome, idade, profisso, renda e com
quem residem os membros do ncleo familiar (pai, me e filhos), mostrando ainda
quem requerente da Ao judicial (quem iniciou o processo judicial) e requerido
(quem sofre a Ao judicial). Posteriormente, sero apresentadas as histrias do
processo judicial e familiar.

49

Famlia A
Requerente

Nome
Ana (me)

Idade
26

Requerido

Andr (pai)

29

Criana

Adriano
(filho)

Profisso
Servidora
pblica
Desempregado
Estudante da
Educao
Infantil

Renda
R$ 2500
Auxlio dos
pais
Recebe Penso
Alimentcia do
pai no valor de
dois salrios
mnimos

Reside com
Me, irm e
filho
Pai, me e
irmo
Famlia
materna

Processo judicial: A ao judicial de Regulamentao de Visitas, na qual Ana

solicita a reviso de anterior deciso judicial a respeito das visitas do pai ao filho.
Estava regularizado judicialmente o pernoite da criana na residncia paterna de sexta a
segunda-feira e a me solicita que as visitas ocorram de sbado a domingo, alegando
que a forma com que vem ocorrendo est prejudicando a criana na escola. As visitas
ocorrem com regularidade, mas quem busca a criana so os avs paternos, pois existe
uma medida protetiva judicial (proveniente de ao sobre Lei Maria da Penha) que no
permite que os pais se aproximem por 50 metros. Esta medida decorrente de agresso
que ocorreu entre o par parental e a ento namorada de Andr em ocasio em que o pai
foi buscar o filho na residncia materna.
Histria do par parental: Ana e Andr conheceram-se em 2002 em uma boate
e, aps trs meses de relacionamento, Ana engravidou. Quando Ana estava no quinto
ms de gestao, o casal ento passou a residir junto. Quando o filho Adriano contava
com cerca de um ano e meio, o par parental decidiu se separar. Antes dessa deciso,
houve algumas tentativas de separao seguidas de reconciliao. Segundo Ana, ao
longo do relacionamento marital, Andr a tratava de modo impositivo e autoritrio,
afirmando, ainda, que ele a trancara diversas vezes dentro de casa enquanto ele saa.
Andr considera que a separao conjugal ocorreu ao perceber que Ana negava-se em
auxiliar no pagamento das despesas da casa em um momento de dificuldade financeira
50

decorrente da falncia da empresa que Andr possua. O divrcio judicial deu-se de

forma conflituosa, especialmente no que se refere diviso do apartamento em que
moravam juntos. O par parental, bem como suas famlias de origem relataram vrios
episdios de agresso verbal e fsica entre eles, principalmente nas ocasies de visita do
pai ao filho e em eventos escolares. Atualmente, o par parental evita qualquer tipo de
contato, deixando a cargo dos avs as negociaes a respeito da criana. Apesar da
dinmica de divrcio destrutivo, Adriano parece transitar bem entre as residncias
materna e paterna. Entretanto, nas ocasies em que os pais se encontram, como em
eventos escolares de Adriano, a criana reage com nervosismo e ansiedade.

Famlia B
Nome

Idade

Profisso

Requerente

Beatriz
(me)

34

Do lar

Requerido

Bruno
(pai)
Bernardo
(filho)

41

Servidor
pblico
5 ano do
Ensino
Fundamental

Criana

10

Renda
Recebe penso
vitalcia (militar)
de Bruno no valor
de R$ 2000
R$ 5000

Reside com
Me, irmos e
filho

Recebe Penso
Alimentcia do pai
no valor de R$500

Famlia materna

Filhas

Processo judicial: A ao judicial de Guarda e Responsabilidade, na qual a

me Beatriz solicita regulamentao da situao do filho Bernardo. Ela afirma no
processo judicial que o pai de Bernardo tem comportamento violento, uma vez que por
diversas vezes a agrediu verbal e fisicamente ao longo do perodo de casamento. Em sua
defesa, o pai alega que a me est promovendo a Sndrome de Alienao Parental na
criana, impedindo-o de ver o filho.
Histria do par parental: Beatriz e Bruno, par parental, permaneceram casados
por cerca de 11 anos. Bruno j tinha duas filhas de casamento anterior (a ex-esposa de
Bruno faleceu) e Beatriz passou a residir com este ncleo familiar. De acordo com os
51

ex-cnjuges, o perodo de casamento foi permeado por vrias agresses verbais e fsicas
de ambas as partes, tendo resultado em algumas denncias policiais. As filhas de Bruno,
que hoje tm 16 e 19 anos de idade, afirmaram que antes do nascimento de Bernardo,
tinham um bom relacionamento com a madrasta. Entretanto, aps Bernardo nascer elas
sentiam-se obrigadas por Beatriz a cuidar do irmo que nascera, alm dos cuidados com
a casa. Elas relataram que Beatriz era bastante agressiva com elas quando o pai no
estava em casa e concordam com a separao conjugal. Bruno alega que Beatriz o traa
com um colega de faculdade, sendo este um dos motivos da separao conjugal. Na
separao, que ocorreu em 2005 aps episdio de agresso conjugal, Beatriz saiu de
casa e foi para a casa de sua me, levando o filho Bernardo consigo. Atualmente, no h
qualquer contato entre o par parental, ficando a criana responsvel por passar os
recados entre eles. Percebe-se que h uma maior resistncia por parte de Bruno em tais
contatos, pois ele recusou-se intensamente em permanecer no mesmo ambiente que
Beatriz. Percebe-se que a criana demonstra grande tristeza com a situao conflituosa
atual entre os pais e parece estar mais leal me e ao seu sofrimento. Beatriz passou por
uma forte depresso aps a separao conjugal, tendo compartilhado esses momentos
com o filho Bernardo.
Famlia C
Requerente

Nome
Camila (me)

Idade
42

Requerido(a)

Carlos (pai)

39

Crianas

Ccero
Cssio
Ceclia

11
10
7

Profisso
Auxiliar de
enfermagem
Trabalhador
rural
8 ano,
4 ano,
2 ano
do Ensino
Fundamental

Renda
R$ 2162

Reside com
Sozinha

R$ 415

Filhos

Pai

52

Processo judicial: A Ao judicial refere-se Separao Litigiosa, proposta

pela me. Camila solicita a guarda dos filhos que ficaram com o pai aps a separao do
casal. O pai afirma que a me abandonou as crianas com ele e que ela no tem
condies psicolgicas para ficar com os filhos, pois sofre de depresso e passou por
vrios perodos de crise emocional ao longo do perodo em que estiveram casados.
Histria do par parental: Camila e Carlos foram casados por quase 13 anos e
desta relao tiveram trs filhos: Ccero, Cssio e Ceclia. De acordo com o par
parental, os primeiros anos de casamento foram tranqilos, tendo Camila compartilhado
com Carlos os cuidados do primeiro filho, que nasceu logo que se casaram. J a segunda
e a terceira gravidez de Camila foram permeadas por maiores dificuldades, uma vez que
ela sofreu de depresso ps-parto, deixando Carlos mais frente dos cuidados dos trs
filhos. Os conflitos conjugais surgiram nesses perodos de depresso de Camila que
sentia um afastamento emocional de Carlos em relao a ela. J Carlos afirma que os
conflitos deviam-se a relacionamentos extra-conjugais por parte de Camila. O casal se
separou com a sada repentina de Camila de casa, levando consigo a filha Ceclia. Desta
forma, o dilogo entre o par parental aps a separao ficou bastante comprometido,
especialmente no que se refere aos filhos. Carlos informou que os filhos chegaram a
ficar com a me por cerca de seis meses, mas foram reprovados de ano na escola,
passando novamente a morar com o pai, situao em que se encontram at o momento,
com visitas no-regulares me. Camila considera que Carlos tem dificultado seus
contatos com os filhos, impedindo que os filhos a visitem, especialmente os mais novos.
Apesar disso, mantm contato telefnico dirio com eles. As negociaes para a
realizao das visitas ficam a cargo dos filhos, especialmente o mais velho, Ccero, uma
vez que no existe comunicao entre o par parental. Atualmente, o contato entre o par
parental no existe, ficando a critrio dos filhos decidirem o dia das visitas, quando o

53

pai autoriza. Carlos ameaa que, caso a me ganhe o processo judicial e fique com a
guarda dos filhos, ele ir voltar para a sua cidade de origem, pois no quer manter
qualquer forma de contato com Camila.

3.3 Instrumentos

Os instrumentos da presente pesquisa-ao coincidem com os instrumentos que

geralmente so utilizados no estudo psicossocial do SERAF, quais sejam: entrevistas
semi-estruturadas com as famlias, genograma familiar, visita domiciliar e desenho da
famlia realizado pelas crianas.
Ao longo dos atendimentos, o principal instrumento utilizado so as entrevistas.
Segundo Moura e Ferreira (2005) o formato flexvel e aberto, que uma caracterstica
das entrevistas, possibilita maior implicao e participao entre entrevistado e
entrevistador. As entrevistas semi-estruturadas foram sistematizadas para esta pesquisa
mediante roteiro de entrevistas (ANEXO 1), tendo como norteadores os objetivos da
pesquisa e do estudo psicossocial.
O genograma uma ferramenta clnica e avaliativa que permite visualizar de
maneira grfica informaes acerca dos membros de uma famlia e suas relaes ao
longo de, no mnimo, trs geraes. Este instrumento permite que se construam
hipteses sobre o problema familiar e suas relaes com o contexto familiar (Bing,
Crepaldi & Mor, 2008; McGoldrick & Gerson, 2005). O genograma foi construdo
pela pesquisadora ao longo dos atendimentos com as famlias, de acordo com o roteiro
para o genograma (ANEXO 2), e sero apresentados visualmente e analisados como
parte dos resultados.

54

Nos atendimentos com as crianas, foi solicitado a elas que desenhassem sua
famlia. Vrios autores consideram o desenho da famlia como uma tcnica relevante no
trabalho com crianas, uma vez que possibilita que a criana expresse sua percepo e
sentimentos sobre o mundo familiar, considerado um dos primeiros e mais
significativos contextos da criana (Campos, 2000; Ferreira, 1998; Van Kolck, 1981).
De acordo com Wallerstein, Lewis e Blakeslee (2002) os desenhos de criana nos
contam freqentemente o que elas esto sentindo e revelam muito mais do que as
palavras (p. 41). Assim como os genogramas, os desenhos infantis sero apresentados
nos resultados.
Por fim, foram realizadas visitas s residncias familiares, que consistem em
mais uma tcnica de avaliao e interveno familiar. A visita domiciliar considerada
um instrumento importante quando se trabalha com famlias, pois conhecer a famlia em
seu ambiente natural traz percepes mais fidedignas sobre sua dinmica e
funcionamento (Brando & Costa, 2004; Micheletti, 2006).

3.4 Procedimentos

Como profissional e pesquisadora de Psicologia, enfrentei algumas dificuldades

no processo de acesso ao campo, especialmente no que se refere aos procedimentos
burocrticos para participar dos estudos psicossociais que tramitam em segredo de
justia, apesar de esta ser uma atividade que j havia realizado enquanto estagiria do
SERAF. O percurso para autorizao da presente pesquisa durou cerca de seis meses,
um tempo relativamente longo ao se tratar de uma pesquisa de Mestrado, com durao
de dois anos.

55

Em dezembro de 2007, apresentei ao SERAF o projeto de pesquisa, solicitando

autorizao para realizar a pesquisa junto ao Servio e, no ms de janeiro do ano
seguinte, o meu pedido foi protocolado no TJDFT, gerando um processo administrativo
para avaliao do Presidente do TJDFT. Antes de chegar ao Presidente, o processo
tramitou, ao longo dos meses de fevereiro e maro de 2008, em uma seo de anlise de
pesquisas e outra de anlise de aspectos ticos e legais do projeto de pesquisa. Aps
alguns meses de negociao, a pesquisa foi autorizada pelo Presidente do TJDFT no dia
16 de maio de 2008 (ANEXO 3). Aps a autorizao, iniciei os trabalhos no SERAF ao
final desse mesmo ms.
A coleta de dados foi realizada ao longo de cinco meses (maio a outubro de
2008), perodo em que participei de oito estudos psicossociais. A seleo dos processos
judiciais para a realizao do estudo psicossocial para esta pesquisa foi feita
primeiramente pela supervisora do SERAF e, posteriormente, com a minha
concordncia aps leitura do processo judicial. Das oito famlias atendidas, selecionei
trs delas para analisar de acordo com os seguintes critrios: dinmica de divrcio
destrutivo, presena de filhos na idade infantil e semelhana nos procedimentos tcnicos
realizados.
Vale ressaltar que a realizao de mais estudos psicossociais deve-se
contrapartida oferecida por mim para obteno dos dados para a presente pesquisa.
Alm disso, a orientadora deste trabalho ofereceu cinco supervises equipe do
SERAF, que ocorreram mensalmente.
Com relao a cada estudo psicossocial com as trs famlias, a seguir, sero
explanados os procedimentos realizados com cada uma delas em ordem cronolgica.

56

Com a Famlia A, foram realizados os seguintes procedimentos:

01/07/2008 Programado atendimento ao par parental, Ana e Andr, mas
realizado somente com o pai, visto que Ana no recebeu o telegrama informando sobre
o atendimento. Durao do atendimento: cerca de 1 hora.
03/07/2008 Visita domiciliar residncia materna. Na ocasio, estavam
presentes Ana, Adriano e a diarista. Durao da visita: cerca de 1 hora.
04/07/2008 Atendimento familiar: Ana, Andr e Adriano. Vale ressaltar que,
apesar da medida protetiva, os pais concordaram em estar juntos para o atendimento e
havia seguranas prximos sala de atendimento. Durao do atendimento: 10 minutos.
04/07/2008 Atendimento infantil a Adriano, com realizao de brincadeiras e
elaborao do desenho da famlia. Durao do atendimento: 55 minutos.
04/07/2008 Atendimento familiar ao par parental. Durao do atendimento: 1
hora e 10 minutos.
04/07/2008 Atendimento familiar: Ana, Andr e Adriano. Durao do
atendimento: 7 minutos.
07/07/2008 Atendimento familiar ao ncleo paterno, em que estavam presentes
Andr, seus pais e seu irmo. Neste atendimento, foi realizado o genograma junto com a
famlia. Durao do atendimento: 2 horas e 40 minutos.
09/07/2008 Atendimento familiar ao ncleo materno, em que estavam
presentes Ana, seus pais e sua irm. Neste atendimento, foi realizado o genograma junto
com a famlia. Durao do atendimento: 2 horas e 15 minutos.
10/07/2008 Atendimento familiar ao par parental. Durao do atendimento: 1
hora e 40 minutos.

57

Com a Famlia B, foram realizados os seguintes procedimentos:

24/10/2008 Previsto atendimento ao par parental, porm no realizado devido
ausncia de ambos pelo no recebimento do telegrama.
30/10/2008 Visita domiciliar residncia materna. Estavam presentes Beatriz,
Bernardo e uma sobrinha de Beatriz. Ao longo da visita, compareceram a me e um
irmo de Beatriz. O genograma de Beatriz foi feito com ela durante a visita domiciliar.
Durao da visita domiciliar: 55 minutos.
30/10/2008 Programada visita domiciliar residncia paterna, porm Bruno
no permitiu a realizao desta, alegando que no foi informado que esta ocorreria.
Alm disso, ele ressaltou novamente que no gostaria de ser atendido com Beatriz.
05/11/2008 Atendimento familiar ao ncleo paterno: Bruno e suas filhas.
Durao do atendimento: 35 minutos.
05/11/2008 Atendimento s filhas de Bruno. Durao do atendimento: 45
minutos.
05/11/2008 Atendimento individual de Bruno. Durao do atendimento: 30
minutos.
06/11/2008 Atendimento infantil a Bernardo, com elaborao do desenho da
famlia. Durao do atendimento: 1 hora.
06/11/2008 Previsto atendimento parental, porm somente realizado com
Beatriz, pois Bruno no compareceu. Durao do atendimento: 50 minutos.
11/11/2008 Previsto atendimento familiar a Bruno, Beatriz e Bernardo, porm,
novamente Bruno no compareceu, sendo, ento, realizado somente com os dois
ltimos. Durao do atendimento: 1 hora e 10 minutos.

58

Com a Famlia C, foram realizados os seguintes procedimentos:

23/09/2008 Atendimento ao par parental, Camila e Carlos. Durao do
atendimento: 1 hora e 15 minutos.
30/09/2008 Previsto atendimento familiar com o par parental e os filhos,
porm Carlos no esperou Camila chegar com os filhos aps quase uma hora de atraso.
30/09/2008 Atendimento infantil s crianas: Ccero, Cssio e Ceclia, no qual
foi elaborado o desenho da famlia. Durao do atendimento: 1 hora e 10 minutos.
30/09/2008 Atendimento individual a Camila. Durao do atendimento: 25
minutos.
30/09/2008 Atendimento familiar s crianas e me. Durao do
atendimento: 20 minutos.
07/10/2008 Visita domiciliar residncia materna. Durao da visita
domiciliar: 20 minutos.
07/10/2008 Visita domiciliar residncia paterna. Durao da visita
domiciliar: 10 minutos.
09/10/2008 Atendimento individual a Carlos. Durao do atendimento: 10
minutos.
09/10/2008 Atendimento ao par parental. Durao do atendimento: 45
minutos.
09/10/2008 Atendimento irm de Camila. Durao do atendimento: 20
minutos.
09/10/2008 Atendimento ao par parental. Durao do atendimento: 20
minutos.

59

Vale esclarecer que a construo dos genogramas ocorreu de forma diferente

com as famlias. Com a Famlia A, os genogramas foram elaborados com a participao
das famlias de origem de Ana e Andr. Com a Famlia B, somente Beatriz auxiliou na
construo do genograma. Os genogramas de Bruno, Carlos e Camila foram
recompostos a partir dos atendimentos realizados com as famlias, em que se buscou
extrair informaes que estavam relacionadas aos legados transgeracionais familiares.
Com relao aos desenhos da famlia, as crianas foram solicitadas durante o
atendimento infantil que desenhassem sua famlia e, aps a concluso do desenho,
foram realizadas perguntas exploratrias s crianas acerca de seu desenho a fim de que
elas verbalizassem sobre o mesmo.
Todos os atendimentos realizados foram gravados em udio por meio de um
gravador de voz digital e todas as gravaes foram transcritas. Os desenhos familiares
feitos pelas crianas e os genogramas familiares foram digitalizados por meio de
scanner e software GenoPro, respectivamente.

3.5 Consideraes ticas

Quanto s consideraes ticas, importante lembrar que o estudo obteve

autorizao do Presidente do TJDFT para ser realizado nas dependncias do SERAF,
uma vez que os processos judiciais das Varas de Famlia correm em segredo de justia,
como dito anteriormente. Alm disso, este projeto foi submetido ao Comit de tica do
Instituto de Cincias Humanas da Universidade de Braslia e por este aprovado,
conforme ANEXO 4, com recomendaes sobre o Termo de Consentimento Livre e
Esclarecido (TCLE).

60

Como requisito para a realizao da pesquisa, foi elaborado o TCLE (ANEXO

5), que foi reformulado a partir das consideraes do Comit de tica citado no
pargrafo anterior. Todos os sujeitos que participaram da pesquisa assinaram o TCLE,
antes do incio da pesquisa-ao, autorizando a utilizao e a publicao das
informaes coletadas ao longo do estudo psicossocial para a pesquisa e a gravao de
atendimentos e visitas domiciliares. No caso das crianas e adolescentes que
participaram da pesquisa-ao, seus TCLE foram assinados por seus responsveis, ou
seja, no caso das famlias atendidas nesta pesquisa, o pai e a me da criana deveriam
concordar com a participao de seu filho e ambos assinarem ao TCLE. Alm disso, os
sujeitos foram informados acerca do sigilo dos nomes e de quaisquer dados que
poderiam identific-los.

61

Captulo 4
ANLISE E DISCUSSO DOS RESULTADOS
O presente captulo visa apresentar os resultados obtidos nesta pesquisa-ao,
em que sero exploradas a organizao e a interpretao dos dados luz da Teoria
Sistmica. Os resultados apresentam-se de forma escrita, por meio das transcries
literais dos atendimentos e visitas domiciliares, e de forma grfica, a partir dos desenhos
infantis da famlia e genogramas. A leitura exaustiva dos dados levou construo de
indicadores de contedo que, ao serem analisados e interpretados, foram agrupados em
zonas de sentido.
Os dados provenientes dos atendimentos e visitas domiciliares foram analisados
a partir da proposta de Anlise de Contedo de Gonzlez Rey (2005), cuja construointerpretao dos dados feita por zonas de sentido. De acordo com este autor, as zonas
de sentido consistem em campos de inteligibilidade produzidos ao longo do processo
cientfico. Estes espaos visam abrir novas possibilidades de anlises futuras, ao invs
de esgotar teoricamente um determinado fenmeno.
Gonzlez Rey (2005) afirma que esta epistemologia prioriza o carter contnuo
da cincia, permitindo a produo de novas e mais profundas construes cientficas e a
articulao entre as zonas de sentido que vo sendo criadas. Assim, vo-se formando
modelos tericos mais teis, dinmicos e processuais para a produo de novos
conhecimentos. Esta epistemologia aproxima-se da complexidade presente na
organizao da realidade estudada.
O processo de construo de zonas de sentido, segundo Gonzlez Rey (2005),
est estritamente relacionado s configuraes subjetivas envolvidas nos diferentes
comportamentos e produes simblicas do homem (p. 116). Este sentido subjetivo
no pode ser observado de forma direta na expresso intencional e aparente do sujeito,

62

mas a partir de vrias outras dimenses: lugar de uma palavra, temporalidade histrica,
significaes, manifestaes expressivas, contexto cultural, etc. Cabe ao pesquisador,
com sua responsabilidade intelectual, interpretar a partir de indicadores a organizao e
a processualidade subjetiva dos sujeitos participantes da pesquisa.
A fim de preservar as especificidades dos dados obtidos, optei por separar os
dados em trs conjuntos de anlise. O primeiro conjunto refere-se aos dados
provenientes das entrevistas e das visitas familiares, o segundo est relacionado
participao das crianas no estudo, por meio de atendimentos infantis e desenhos, e o
terceiro conjunto formado pela construo e anlise dos genogramas.
importante ressaltar que, na perspectiva da presente pesquisa qualitativa
(Gonzlez Rey, 2005), o pesquisador se converte em um ncleo gerador de
pensamento que parte inseparvel do curso da pesquisa (p. 34). Neste sentido, os
resultados que sero explorados neste captulo constituem produto da interao entre as
famlias, as profissionais, a pesquisadora e o contexto psicossocial-jurdico onde ocorre
o estudo psicossocial e esta pesquisa-ao.

4.1 Primeiro conjunto de resultados: O divrcio destrutivo sob o ponto de

vista dos adultos

A partir da leitura exaustiva das transcries provenientes das entrevistas e das

visitas domiciliares, os indicadores evidenciaram trs zonas de sentido: a disputa
conjugal, a disputa parental e o papel da Justia na disputa familiar.

63

4.1.1 Zona de Sentido 1: Disputa conjugal Ns vamos brigar para

sempre

A disputa conjugal presente nas trs famlias que participaram da pesquisa

caracterizada pelo divrcio destrutivo (Costa & cols., aceito; Glasserman, 1989) e pela
escalada simtrica (Watzlawick, Beavin & Jackson, 1990), confirmando o estudo de
Costa e cols. (aceito). Ambos os conceitos, de divrcio destrutivo e de escalada
simtrica, foram definidos no Captulo 2. As trs famlias apresentaram diversos
elementos que fomentam o padro de divrcio destrutivo e de escalada simtrica.
Ainda na esfera da conjugalidade, que no se desfez com a separao, as
entrevistas voltam-se quase que exclusivamente para o contexto conflituoso entre os excnjuges. Depreende-se que, nos casos de divrcio destrutivo, a conjugalidade
colocada como prioridade entre os membros do ex-casal, em detrimento do
relacionamento parental. Esta briga conjugal refere-se ao jogo imaturo e infantilizado do
divrcio destrutivo, que envolve uma relao dual entre os ex-cnjuges e a
impossibilidade de cuidado com os filhos (Glasserman, 1989). Este conflito de ordem
emocional, subjetivo e abstrato e no somente relacionado a fatos concretos, mas a
sentimentos e subjetividades envolvidas.
interessante notar que nas trs famlias, mesmo aps anos de separao
(Famlia A: 4 anos; Famlia B: 3 anos; Famlia C: 2 anos), o combate conjugal entre os
ex-cnjuges continua, o que confirmado por Glasserman (1989) e Isaacs, Montalvo e
Abelsohn (2001) em casos de divrcio destrutivo.
Em diversos momentos das entrevistas, observou-se que o relacionamento
conjugal das famlias analisadas est pautado, principalmente, em auto-promoo,
destruio do outro, indisponibilidade de trocar o papel com o outro, responsabilizao

64

do outro pelo conflito, comunicao rgida, inflexvel, autoritria e violenta, lutas de

poder,

evitao de contato direto com o ex-cnjuge, triangulaes e paradoxos.

Podemos considerar todos esses aspectos relacionais como caractersticas do processo

de divrcio destrutivo em uma perspectiva da escalada simtrica.
Encontram-se exemplos de auto-promoo e destruio nas seguintes falas:
Ana: Por que que a gente chega a esse ponto? , a vida inteira eu no quis briga, eu
detesto. Sou a pessoa mais tranqila do mundo. Acontece que a gente se separou em
2004 e a ele nunca ajudou, de forma alguma.
Bruno: Vou trocar parmetros aqui que eu no gostaria, mas tive necessidade, no s
eu compactuo dessa idia: desequilibrada, agressiva.
Camila: Voc muito nervoso.
Carlos: Voc muito pesada pra gente carregar, uma pessoa pesada... S chega
atrasada onde for, nada adianta falar... pesada, ento uma carga que eu tive que...
Podemos observar nos exemplos acima que a percepo sobre si a melhor
possvel e a percepo sobre o outro extremamente negativa. So falas que dizem
respeito ao ex-cnjuge principalmente no que se refere vida que tiveram como casal,
no so qualidades referentes ao papel parental. Essas desqualificaes e percepes
rgidas referem-se a uma dificuldade de disponibilidade de inverso de papis com o
outro, o que refora a manuteno da disputa, pois demonstram posturas rgidas e
inflexveis com relao ao conflito. Todos esses elementos, alm de estarem
relacionados ao divrcio destrutivo (Glasserman, 1989), configuram um padro de
comunicao por meio da escalada simtrica (Costa & cols., aceito; Watzlawick, Beavin
& Jackson, 1990), em que h uma relao de competio que visa a auto-afirmao e a
negao e rejeio do outro como legtimo de sentimentos e percepes.
Nesta competio, o outro ex-cnjuge considerado como nico responsvel
pela situao conflituosa e no h compreenso por parte dos ex-parceiros de que existe
uma co-responsabilidade pelo conflito, como evidenciado nos exemplos a seguir:

65

Andr: Pra mim no haveria essas brigas, pra mim no haveria. Porque no sou eu que
cao as brigas. No sou eu que entro na justia. No sou eu que, que...manipula a
situao.
Ana: Ele tem porque ele causou isso hoje. Eu dei todas as chances e oportunidades. A
gente s ta aqui hoje porque ele no aceitou.
Bruno: Conflito. um conflito, mas no da minha parte. Porque da minha parte t
muito bem resolvido, eu toco a minha vida, entendeu?
Esta falta de reconhecimento sobre a sua prpria responsabilidade no conflito
est ligada ao padro do divrcio destrutivo que, segundo Glasserman (1989), uma
luta que visa manter congelada uma estrutura do passado.
Deve-se considerar que essas posturas esto relacionadas a um contexto judicial,
em que o formalismo jurdico refora o estabelecimento de disputas, uma vez que cada
pessoa deve peticionar seus argumentos favorveis a si e desfavorveis ao outro. A
concepo ainda presente no Direito de Famlia, de busca de culpados e inocentes,
vencedores e vencidos no processo judicial, prioriza a disputa em detrimento das
necessidades das crianas e adolescentes envolvidos (Brito, 1999; Costa & cols., aceito;
Lima & Ribeiro, 2008). Devemos refletir, portanto, de que maneira o formalismo
jurdico junto aos processos de Varas de Famlia potencializa o conflito conjugal, ao
invs de estabelecer um ambiente propcio ao dilogo familiar saudvel tendo em vista
o bem-estar das crianas.
A presena de elementos de conflito como a necessidade de ganhar e
desqualificar a imagem do outro, a busca de culpados e o no-reconhecimento da
responsabilidade de cada um pela separao so fatores listados por Ham, Santos e
Rangel (2006) nos casos de separao conflituosa. Todos esses aspectos foram
observados nas trs famlias. Considero que esses fatores esto relacionados a um
individualismo exacerbado por parte dos cnjuges desde a poca do casamento, uma
vez que houve dificuldade na construo de uma conjugalidade com posturas inflexveis

66

e rgidas com relao aos projetos pessoais de vida. Podemos verificar esta situao nos
seguintes exemplos:
Andr: Ela j me conheceu assim. Eu j tinha meus compromissos e no tinha como ser
diferente.
Camila: S que o nico problema dele que eu falava assim: Carlos, vamo mudar
daqui? Vamo l pro Recanto, pro lugar que eu queria que ele fosse.
Pesquisadora: Mas isso depois que j tinham casado?
Camila: Depois de casado, mas ele no quis!
Essa indisponibilidade de conciliar e negociar interesses na poca do casamento
reflete-se de forma ainda mais vivaz aps a separao, em que os ex-cnjuges passam a
se comunicar de maneira autoritria e violenta, como demonstrado abaixo:
Ana: Voc t reclamando de barriga cheia. Porque se eu quiser coloc-lo pra buscar
no sbado ao invs do domingo, eu consigo.
Andr: Ento faa.
Ana: Eu ainda dei a brecha dele pegar na 6 feira e ele ainda reclama.
Andr: Ento faa, Ana.
Camila: E tudo bem. Ento, que voc arrumasse um emprego, arcasse, botasse uma
mulher dentro de casa pra limpar a casa...
Carlos: Isso no sua determinao... Isso no coisa de voc determinar... Voc no
pode determinar nada.
Estes exemplos evidenciam claramente uma luta de poder entre os ex-cnjuges.
Segundo Haley (1993), tticas de poder so as manobras que uma pessoa usa para
obter influncia e controle sobre seu mundo social e, assim, fazer este mundo mais
previsvel (p. 42). De acordo com Ahrons (1995), as queixas podem variar, mas muitas
vezes o que existe subjacente a esses conflitos conjugais, em divrcios e casamentos,
uma luta pelo poder. Esta luta de poder est relacionada tanto competio quanto ao
medo de perda, principalmente pelo amor do filho, que, em uma separao conflituosa
so salientados.
Outra questo presente nas trs famlias refere-se evitao dos contatos diretos
entre os membros do ex-casal e a considerao de que a soluo para o conflito conjugal

67

 a ausncia de contato recproco direto. Isaacs, Montalvo e Abelsohn (2001) afirmam

que muitos ex-cnjuges depois de grandes perodos de conflitos reiterados optam por
no manter qualquer tipo de contato, apesar de ainda existirem episdios espordicos de
conflito. Esse tipo de comunicao torna-se tenso e insatisfatrio, uma vez que toda
tentativa de aumentar os dilogos terminam em novas brigas inteis. Tanto na Famlia
A como na Famlia B, buscou-se judicialmente uma deciso que impedisse a
aproximao entre os membros do ex-casal por intermdio de medida protetiva de
afastamento, consoante Lei Maria da Penha, o que foi visto como positivo pelos excnjuges. Podemos observar esta estratgia de comunicao nos seguintes exemplos:
Andr: Agora se eu tiver contato com ela, ento eu acho que vai ser trs vezes pior. Eu
prefiro a cada dia que passa me distanciar mais dela.
Bruno: O meu contato com a Beatriz se restringe estritamente a no falar com ela, nem
por telefone, nem pessoalmente, eu no quero nem visual, s no vai ter jeito na hora
do juiz. Eu no quero contato visual com ela.
Carlos: A gente no tem contato, pra no ter isso com as crianas, justamente por isso
que eu cortei esse contato, pra gente no ter nem pelo telefone...
Como tentativa de evitar o conflito proveniente do contato direto entre os
membros do ex-casal, a comunicao intermediada por terceiros (Lima & Ribeiro,
2008), formando-se vrios tringulos. O fenmeno da triangulao foi definido
anteriormente no Captulo 2 e refere-se incluso de um terceiro a fim de diminuir a
tenso presente em um relacionamento dual, porm as conseqncias desse padro de
comunicao levam ampliao do conflito que inicialmente se queria evitar (Bowen,
1979).
Muitos autores tratam da triangulao da criana no conflito em casos de
divrcio destrutivo (Cerveny; 2006; Fedullo, 2001; Fres-Carneiro, 1998; Isaacs,
Montalvo & Abelsohn, 2001) que ser melhor explorada na zona de sentido que se
refere disputa parental. Entretanto, muitos outros terceiros so includos na contenda,

68

abrangendo familiares, funcionrios da escola e profissionais da justia, como

advogados, policiais, juzes, entre outros, como foi observado nas famlias estudadas e
conforme afirmam Glasserman (1989) e Lima e Ribeiro (2008).
Ana: Frias, a gente tem que ficar mandando pro advogado dele, pro meu advogado,
tem que procurar advogado, porque no tem mais dinheiro pra pagar advogado. Tem
que ficar procurando um amigo advogado pra v se manda arrumar os documentos
tudo bonitinho, pra mandar pro advogado dele, pra todo mundo assinar...
Av materna: muito formal.
interessante notar que os terceiros que so escolhidos pelos ex-cnjuges, ao
invs de procurarem amenizar a situao, acirram ainda mais o conflito conjugal, pois
muitas vezes eles so utilizados como testemunhas e provas para ratificar a verdade de
cada um (Glasserman, 1989; Isaacs, Montalvo & Abelsohn, 2001).
Andr: E um segurana da escola do Adriano tava do lado e viu toda a situao:
enquanto uma tava me xingando, a outra tava ligando pra policia na frente de todo
mundo. A a diretora veio perguntar o que tava acontecendo, antes de eu responder
qualquer coisa, o segurana foi o que contou o que tinha acontecendo.
(...)
Av paterno: O segurana que deps a favor da gente.
Percebe-se que nestes casos h busca constante de testemunhas e provas para
alimentar o processo judicial e torn-lo cada vez mais insolvel, o que podemos
caracterizar como uma tendncia judiciarizao da vida cotidiana nos casos de
divrcio destrutivo. A judiciarizao da vida cotidiana, conforme explicado no Captulo
2, refere-se exposio dos conflitos interpessoais e familiares na Justia (Rifiotis,
2003), que, no caso do divrcio destrutivo, feita freqentemente. Novamente,
necessrio refletir sobre o formato jurdico estabelecido e sua influncia no acirramento
da disputa, que ser melhor abordado na terceira zona de sentido.
As vozes que buscam uma forma de conciliao e diminuio dos conflitos so
caladas pelos ex-cnjuges, que tem como principal objetivo no o bem-estar dos filhos
pequenos, mas o ganho da causa. Como exemplo disso, a voz da av paterna da

69

famlia A, que visa uma reunio entre as duas famlias para buscar uma soluo
conjunta para o conflito; entretanto, essa soluo vista como negativa pelos outros
membros da famlia.
Compreende-se, ento, que os paradoxos esto freqentemente presentes nestas
famlias de divrcio destrutivo. Existem diversas incongruncias nas posturas desses excnjuges que, no querem ter contato para evitar o conflito, mas incluem terceiros para
mediarem a relao e aumentando ainda mais a disputa conjugal. Outro paradoxo
encontrado ao longo das entrevistas est ligado incongruncia entre um sentimento de
cansao e exausto do conflito e desesperana de uma soluo, mas h uma organizao
para que o conflito permanea. Para as famlias, o normal ter conflito e no ter
contato. H expectativa e organizao para uma convivncia conflituosa, uma vez que
no h esperana de resoluo do conflito.
Psicloga: Voc t magoado [com a Ana]?
Andr: No, eu simplesmente no concordo e simplesmente t cansado dessa situao.
Simplesmente cansei dessa situao dela.
Psicloga: Como que voc v daqui a alguns anos?
Andr: Sinceramente? No sei. No sei.
Psicloga: O que voc acha que deveria mudar?
Beatriz: No momento nada!
Uma questo final que no pode deixar de ser mencionada nesta zona de sentido
refere-se subjetividade inerente da pesquisadora na anlise dos dados, uma vez que
sua interao com a famlia no momento da pesquisa-ao pode fornecer elementos
adicionais de anlise. Ao analisar a disputa conjugal, nomeei os participantes por seus
papis parentais: de pai e de me. Uma reflexo sobre este erro elucida que, para
manter aceso o conflito conjugal, eles se utilizam dos papis parentais. A parentalidade,
ento, tem uma outra utilidade que vai alm das responsabilidades com a criana, mas
tambm serve como manuteno da conjugalidade. Existe, portanto, uma confuso dos
papis parentais e conjugais, uma vez que, aps a separao, somente o relacionamento

70

parental deveria permanecer. Entretanto, nesses casos, eles se utilizam do elo parental
para perpetuar o relacionamento conjugal conflituoso.

4.1.2 Zona de Sentido 2: Disputa parental No vamos deixar de brigar,

nem pelo bem-estar dos filhos

A parentalidade tambm vivenciada por esses pais como uma disputa, que
tambm se configura como um padro comunicacional de escalada simtrica. Nesta
disputa, h desqualificao recproca dos papis parentais, triangulao especfica com
os filhos e incapacidade de troca de papel com as crianas, caractersticas bastante
semelhantes ao padro de relacionamento conjugal, que sero exploradas a seguir.
Novamente, observa-se que o conflito conjugal contamina negativamente a percepo
da parentalidade do outro, onde h claramente uma confuso entre os papis parentais e
conjugais (Ham, Santos & Rangel, 2006).
Os papis de pai e me so disputados e h necessidade individual de afirmao
do seu papel sobre o do outro. Os mesmos elementos que alimentam a disputa conjugal,
tambm esto presentes na disputa parental, como rigidez de percepo sobre o outro e
rejeio do outro genitor como algum importante na vida dos filhos. Glasserman
(1989) vai alm afirmando que o relacionamento ps-conjugal coloca o conflito como
algo concreto que restou do casamento, estando a disputa conjugal acima das questes
parentais referentes aos filhos. A desqualificao do papel parental pode ser observada
nas seguintes falas:
Av materna (Famlia A): A gente no sabe se comea colocar a situao real pra ele,
ou se continua tampando o sol com a peneira.
Psicloga: Qual a situao real?
Av materna: Que o pai criador de caso, que o pai no ajuda, que o pai dele no
trabalha...
[Neste momento, me, av e tia falam juntas sobre os aspectos negativos do pai]

71

Ana: Ele idolatra o pai.

Av materna: Sabe o que ele chegou um dia a falar? Ele falou: V, quem paga a
minha escola o meu pai, quem me d as coisas o meu pai... D vontade de falar:
Seu pai no faz nada!
Ana: Seu pai trabalha? Seu pai faz isso?
Pesquisadora: E voc, Carlos, o que voc v de positivo na Camila, como me?
Carlos: No, ela como me... longe assim, uma beleza. Mas eles com ela no d certo.
Eu j tentei.
Esta inflexibilidade em enxergar o papel parental do outro de forma negativa
amplia o conflito parental e desprotege a criana, pois esta v a todo momento seus pais
serem desautorizados e desqualificados de forma direta e indireta. Os pais empenham-se
em destruir reciprocamente a figura parental e no conseguem observar como est o
bem-estar das crianas, que muitas vezes so negadas enquanto sujeitos. Neste sentido,
Lima e Campos (2003) afirmam que a situao destrutiva entre o par parental privilegia
o conflito acima dos cuidados e preocupao com os filhos.
H uma dificuldade nesses pais beligerantes em se colocarem no lugar dos filhos
pequenos. Despert (1970) considera que, se os pais que se separam se colocassem no
lugar dos filhos, muitos sofrimentos familiares seriam evitados, uma vez que, quando as
crianas no so vistas nessas situaes, podem desenvolver problemas futuros mais
graves. Mitcham-Smith e Henry (2007) afirmam que crianas cujos pais no levam em
considerao o bem-estar dos filhos pequenos em casos de divrcio com alto nvel de
conflito atravessam momentos devastadores, traumticos e estressantes. As crianas
presentes no divrcio destrutivo sero melhor estudadas no segundo conjunto de anlise
dos dados.
Pde-se observar uma contradio no discurso dos pais das trs famlias que
participaram da pesquisa-ao. Ainda que os pais considerem que a situao de conflito
e de falta de contato entre o par parental no so benficos para a criana, as famlias
no vem outra possibilidade de relacionamento que no a atual, qual seja, de divrcio

72

destrutivo. Isso demonstra que as dificuldades dos adultos em lidar com questes
conflituosas esto acima do sofrimento e bem-estar dos filhos, resultado destoante do
que foi afirmado por Vainer (1999), uma vez que, nestes casos, no est presente a
premissa tudo pelo bem-estar dos filhos, como demonstram os exemplos a seguir.
Andr: Assim, eu acredito que pra ele [criana] seria completamente diferente, n? Mas
eu no consigo enxergar hoje uma situao diferente entre eu e a me dele a no ser
essa. Porque, eu sei que ele sente... que ele sabe que no tem contato com a me dele.
Ento, tudo isso eu consigo entender. Mas infelizmente eu tenho que continuar sem um
tipo de contato com ela.
Bruno: Respeito muito meu filho, eu amo meu filho, ao extremo. S que eu no faria
isso, eu no quero contato com ela.
Por outro lado, aps uma tentativa de sensibilizao feita pela equipe
psicossocial aos pais referente ao sofrimento da criana em uma situao de conflito
entre os pais, h um acordo entre as percepes do par parental com relao criana.
Reconhece-se, ento, que, em alguns momentos, a disputa deixada de lado para que os
pais se esforcem em olhar na mesma direo em relao aos filhos, acima de seus
interesses individuais.
Psicloga: Vocs entenderam o que eu quis falar pra vocs?
Andr: Claro. Tambm acho que pra ele isso seria o melhor. Pra ele.
Ana: O Adriano t muito machucado. Ele vai guardando as coisas...
Neste sentido, pde-se compreender que existe uma complexidade nos casos de
divrcio destrutivo, uma vez que, em determinadas ocasies, a percepo do sofrimento
dos filhos negada, mas, em outros, h um reconhecimento mtuo desses sentimentos
infantis. Destaca-se, portanto, que a violncia conjugal e parental no impera em todas
as situaes, mas existem circunstncias em que a competncia e a sade dessas
famlias so ressaltadas, devendo ser exploradas e ampliadas (Ausloos, 1996).
Assim como na disputa conjugal, existem terceiros que olham para alm do
conflito e levam em considerao os prejuzos que este padro rgido de relacionamento

73

traz para as crianas. No entanto, o conflito conjugal menospreza esta viso sobre a
necessidade de cuidado e proteo dos filhos (Glasserman, 1989).
Com esta dificuldade de compreender o sofrimento das crianas, os pais
utilizam-se dos filhos para resolver as dificuldades do exerccio do papel parental,
especialmente no que se refere falta de contato direto entre o par parental. Desta
forma, a criana colocada como um terceiro para mediar o conflito entre os pais,
formando uma triangulao que, nos moldes do divrcio destrutivo, prejudicial ao
desenvolvimento saudvel dos filhos (Ahrons, 1995; Costa & cols., aceito; Despert,
1970; Fres-Carneiro, 1998; Wallerstein, Lewis & Blakeslee, 2002).
Nas trs famlias analisadas, as crianas so colocadas para levar recados de um
pai para o outro e de tomar frente nas negociaes que deveriam ser feitas pelos adultos.
Podemos observar essa triangulao especfica com as crianas nos exemplos a seguir:
Andr: Quando que voc me chamou, me comunicou da escola do Adriano?
Ana: Eu, quando eu no liguei, o Adriano ligou vrias vezes. Eu falei: Nenm, liga
pro papai, fala com ele que tem apresentao na escola.
Bruno: Quando cheguei de viagem, fui pegar o Bernardo, eu liguei: Filho, vamo ficar
comigo?, No, papai, o senhor j perdeu o direito. O Bernardo fala certas coisas,
tudo bem, que no ele que esta falando. Eu perguntei: Como assim?, O senhor
tem direito na primeira quinzena de janeiro, olha no acordo, o alvar da juza. Eu
falei: Quem foi que falou isso?, A minha me, Ah t, pergunta pra ela, meu filho,
se eu, se eu viajei, eu me equivoquei, expliquei a situao para ele, se no h
possibilidade dela... como ela j ficou os 15 dias com voc, deixa voc ficar os 15 dias
comigo. A ele me ligou de noite, Papai, minha me disse que no, qualquer coisa
voc procura o juiz para poder buscar os seus direitos, quer dizer, como que eu vou
ter um acordo com essa senhora? Impossvel.
Nas trs famlias analisadas, as crianas tambm so colocadas em uma posio
triangulada entre o pai e a me, com responsabilidades acerca das negociaes de
visitas, frias e eventos escolares. Cabe aos filhos decidir quando e se iro s visitas,
alm de passar recados entre pai e me nas funes de mala e bala (Cerveny, 2006), ou
seja, de levar recados de um pai para o outro e de atingir o outro pai com falas
destrutivas da outra parte.

74

Isaacs, Montalvo e Abelsohn (2001) afirmam que ex-casais que perpetuam o

conflito aps a separao tendem a utilizar os filhos para intermediar a comunicao
entre o par parental, principalmente no que se refere s tomadas de deciso com relao
s visitas. A fim de legitimar essa intermediao da criana, todas as crianas que
participaram da pesquisa possuam aparelhos celulares, dados pelos pais que no
possuam a guarda, para uma comunicao direta entre pai no-guardio e filho, a fim
de que no haja comunicao parental.
Nos trs casos analisados, observa-se que os tringulos formados pelos pais e
pelas crianas tornam-se mais intensos e vivos quando a criana j um pouco maior,
uma vez que ela tem voz mais ativa para falar de si e dos seus sentimentos dentro dessa
triangulao. Quando a criana tem mais chance de falar e se fazer ouvir, considera-se
que existe menor chance de a criana ser usada e manipulada pelos pais. J a criana
menor, por ter menos voz direta para falar de si, tem menor possibilidade de ser ouvida
e maior chance de ser manipulada. As vozes dessas crianas sero retomadas no
segundo conjunto de anlise dos dados.
Estas atividades e responsabilidades sobrecarregam essas crianas e colocam-nas
em uma funo parental, a qual denominada por Boszormenyi-Nagy e Spark (1973)
como parentalizao. A parentalizao, como tambm j definida no Captulo 2, referese a uma conduta de dependncia, nestes casos, dos pais com os filhos, uma vez que fica
a cargo das crianas realizar as negociaes parentais, as quais os adultos se negam a
fazer. De acordo com Boszormenyi-Nagy e Spark (1973), quando no se reconhece a
criana como pertencente outra gerao, tratando-a como um igual, esta pode sofrer
retaliaes e represlias futuras que so violentas e destrutivas. Estas crianas so
tratadas como posse e objetos de alvio dos adultos, o que prejudica enormemente o

75

desenvolvimento desses filhos como sujeitos de direitos, como estabelece o Estatuto da

Criana e do Adolescente.
As lealdades invisveis so freqentes em todas as famlias (Boszormenyi-Nagy
& Spark, 1973) e, no caso do divrcio destrutivo, muitos autores afirmam que pode
sobressair o conflito de lealdade intergeracional exclusivo, no qual a criana alia-se a
um dos genitores em detrimento do outro (Fres-Carneiro, 1998; Isaacs, Montalvo &
Abelsohn, 2001). Nas famlias analisadas, no ficou claro o conflito de lealdade
exclusiva por parte das crianas, mas sim por parte dos pais que buscam a lealdade
desses filhos em detrimento do outro genitor, por meio de desqualificaes e
desautorizaes. Nessas situaes, h uma disputa pelo amor e carinho da criana
exclusivo a um dos genitores e no como algo que deve ser compartilhado. Observa-se,
portanto, a escalada simtrica presente em praticamente todas as formas de
relacionamento entre os genitores.
De acordo com Costa e cols. (aceito), a disputa pela guarda dos filhos tambm
deve ser entendida sob a tica dos benefcios financeiros para o genitor guardio, como
podemos observar no caso da Famlia C. Camila, por diversas vezes, solicita a guarda
dos trs filhos, que esto com o pai, para que no precise pagar a penso alimentcia
para as crianas. Os profissionais que lidam com famlias em processos judiciais
devem-se ater a essas questes financeiras que aparecem implcita e explicitamente nos
casos atendidos.

76

4.1.3 Zona de Sentido 3: Justia na disputa familiar A Justia descobrir

a verdade e ir condenar o outro

Em todas as famlias analisadas, o papel da Justia um elemento identificado

em vrios momentos do estudo psicossocial e, conseqentemente da pesquisa, que
acabou por constituir uma zona de sentido. Esta zona de sentido revela que o contexto
jurdico em que as famlias, o estudo psicossocial e a pesquisa esto inseridos possui
grande influncia no jogo relacional do divrcio destrutivo.
O poder dado Justia para as decises no mbito familiar nos casos de Varas
de Famlia atua como um terceiro, um Grande Pai (Lima e Campos, 2003), que ir
decidir o que a famlia no conseguiu resolver por si s. Esta busca pela Justia no
deve ser vista como um fracasso, ao contrrio, ela compreendida como uma
competncia dessas famlias que buscam resolver seus problemas. Entretanto, existe
uma grande dificuldade da Justia em dar um fim a esses conflitos relacionais.
A viso ainda bastante individualizada e simplificada dos conflitos familiares,
freqentemente presente nos atos jurdicos, contribui para o jogo do divrcio destrutivo,
especialmente no que diz respeito ao acirramento da disputa e perpetuao do conflito
(Lima & Ribeiro, 2008, p. 146). Neste sentido, a Justia apresenta-se como um local
ideal para potencializar as disputas conjugais e parentais e como um espao no-neutro
para resoluo dos conflitos.
Considera-se que vrios fatores influenciam para essa no soluo das disputas
familiares. Um desses fatores est relacionado incongruncia de interesses das
famlias e da Justia, como foi observado nas famlias participantes da pesquisa-ao.
Por um lado, as trs famlias demonstraram que buscaram a Justia a fim de obter uma
deciso para os seus conflitos, centrada na figura do juiz, e acreditam que a Justia ir

77

descobrir a verdade nica, que, no caso de cada um, corresponde sua verdade em
particular.
Andr: Ento tudo bem. A gente vai ver a verdade quando sair.
Camila: Carlos, voc t na justia, no pode mentir.
Carlos: O negcio mesmo o seguinte: porque eu, particularmente, no entrego meus
filhos sem uma ordem judicial. Agora, se o juiz mandar, eu lavo minhas mo, n?
Por sua vez, a Justia se nega em dar uma resposta rpida, busca preencher uma
srie de rituais formalsticos processuais e encaminha as famlias para profissionais
psicossociais, o que demonstra dificuldade em oferecer respostas a essas questes
familiares.
Psicloga: O fato de voc estar aqui hoje, como que voc est se sentindo...?
Andr: De estar aqui? Quer que eu responda a verdade?
Psicloga: A verdade.
Andr: Eu no queria. Estou por obrigao, mas no queria. E... j que estou aqui no
tenho direito de reclamar, mas a verdade eu quero. No queria nem estar aqui e nem
passar por tudo o que eu passei. Essa a verdade.
Psicloga: ... do que voc sente... est tudo bem resolvido da sua parte?
Ana: Na minha t, s no est por causa destas vindas a Justia, porque isso cansa,
isso estressa, no precisava disso!
Carlos: Ser que vai ter audincia logo? Ser?
Esta dificuldade da Justia em resolver as questes familiares evidencia que, por
trs da idia de interdisciplinaridade, h um jogo de responsabilidades que nenhum
profissional da Justia toma para si. Na verdade, o que proporcionaria uma
interdisciplinaridade de aes na Justia seria o envolvimento de todos os profissionais,
entre eles, juzes, advogados, psiclogos e assistentes sociais, com uma viso de
promoo de sade das famlias em alto nvel de conflito familiar (Lima & Ribeiro,
2008; Mitcham-Smith & Henry, 2007). Entretanto, o que ainda se observa uma luta de

78

poderes e jogo de responsabilidades dentro do contexto jurdico entre os profissionais,

dinmica semelhante ao divrcio destrutivo.
Compreendo que o formato dos processos judiciais em dividir as famlias
divorciadas em partes quando esto em litgio, com a misso, junto a seus advogados,
de provar a sua verdade e desqualificar o outro genitor, mantm a homeostase familiar
conflituosa. Alterar essa condio de conflito com encaminhamentos para profissionais
da rea psicossocial vista como desconfortvel para essas famlias, uma vez que elas
escolheram o formato atual da Justia a fim de, paradoxalmente, manterem o equilbrio
familiar conflituoso.
Deve-se refletir de que maneira a Justia pode influenciar na alterao deste
equilbrio familiar conflituoso que prejudicial toda famlia, particularmente s
crianas, bem como mina o real objetivo do poder judicirio, que o de trazer justia e
direitos a todos. Ser que as decises judiciais esto sendo suficientes para buscar novas
formas de relacionamento familiar? Ser que existe possibilidade de se pensar em
mudanas nas formas jurdicas dos processos que lidam com relaes familiares, como
mostram os pensadores do Direito Crtico (Lyra Filho, 1993; Santos, 2000; Villela,
1999)?
O Direito tem-se mostrado sensvel a esses questionamentos e est caminhando
no sentido de buscar solues mais sistmicas e complexas para os conflitos humanos.
Cito, como exemplo, duas vertentes que esto em fase de experimentao no Brasil, a
Justia Restaurativa e a Mediao, que trazem novas solues, assim como demonstram
que tambm possuem suas limitaes (Azevedo, 2004; Zehr, 2008).

79

4.2 Segundo conjunto de resultados: O divrcio destrutivo sob o ponto de

vista das crianas

O segundo conjunto de dados consiste na participao das crianas na pesquisaao. Os atendimentos realizados com as crianas levaram construo de dados
provenientes das entrevistas e produo de desenhos infantis. A anlise das transcries
das entrevistas e dos desenhos infantis configurou-se em trs zonas de sentido: relao
da criana com os pais, com os irmos e com ela mesma.

Desenho da Famlia de Adriano

80

Desenho da Famlia de Bernardo

Desenho da Famlia de Ccero, Cssio e Ceclia

81

4.2.1 Zona de Sentido 1: Percepo do conflito parental pelas crianas

Meus pais no podem se ver

Nos atendimentos realizados com as crianas, todas elas revelaram perceber a

situao de conflito em que se encontram seus pais. Todas elas sabem que os pais no se
do bem e afirmam que o encontro entre o par parental gera conflito. De forma geral, a
literatura aponta que as crianas so sensveis ao ambiente familiar. De acordo com
Despert (1970), em uma situao de divrcio, normalmente as crianas percebem
quando algo no vai bem entre os pais, sendo orientadas principalmente por sentimentos
e expresses sutis que muitas vezes os genitores tentam esconder. Podemos observar
essa percepo nas seguintes falas:
Ao falarmos do prximo atendimento em que devero estar presentes pai e me,
Adriano falou: Isso no vai dar certo.
Cssio: No sei. Meu pai mais minha me brigou de repente. E nunca mais nenhum
quer ver a cara do outro.
A partir da anlise dos desenhos, fica evidenciado que todas as crianas
expressaram de alguma forma a situao de conflito familiar que esto vivenciando. De
acordo com Van Kolck (1981) e Ferreira (1998), os desenhos infantis representam no
apenas o que a criana v, mas tambm o que ela sente e percebe mediada,
principalmente, por questes afetivas e experienciais. As imagens grficas,
representadas neste trabalho pelos desenhos de famlia realizados pelas crianas, devem
ser analisadas contextualmente e relacionadas ao texto que as seguem, neste caso, fala
da criana (Ferreira, 1998; Penn, 2002; Van Kolck, 1981). Os desenhos infantis das
famlias levam-me a diversas interpretaes da relao das crianas com seus pais, que
sero apresentadas a seguir.

82

Com relao vivncia de um conflito familiar, os trs desenhos trazem

aspectos da percepo das crianas sobre o relacionamento parental. No desenho de
Adriano, ele aparece sozinho no desenho de sua famlia. De acordo com Van Kolck
(1981), a ausncia de elementos que so comuns em um desenho pode demonstrar
significativo conflito com relao a eles. A ausncia da figura dos pais e outros
familiares no desenho da famlia de Adriano, a impacincia da criana em fazer este
desenho e o desvio de sua ateno para outras formas que disse ter mais facilidade em
desenhar (borda do desenho, formas geomtricas e contorno da mo) so fatores que
evidenciam que o alto nvel de conflito familiar est afetando negativamente a relao
da criana com seus pais.
No desenho de Bernardo, observa-se que ele est afastado dos pais e protegido
pelas irms (a importncia da fratria ser analisada na prxima zona de sentido).
Embora o desenho no explicite o conflito conjugal e, de certa forma, demonstre um
desejo de Bernardo em unir os pais, a criana coloca-se distante do relacionamento
parental, o que pode significar que ele no se sente vontade com maior proximidade
dos pais, pois a realidade ainda de conflito.
Ccero, Cssio e Ceclia desenharam os pais nas extremidades do papel. O
afastamento entre o par parental reforado pela presena de vrias barreiras entre eles,
como os prprios filhos, a casa materna e a chuva em volta do pai. Percebe-se que todos
esses elementos apresentam-se para manter os pais distantes, o que demonstra uma
fantasia dos filhos de que o encontro entre os pais gera conflito.
Essas anlises interpretativas dos desenhos de famlia a partir de uma ptica do
conflito existente entre os pais esto de acordo com a literatura, que afirma que as
crianas tambm vivenciam os conflitos conjugais, estejam os pais casados ou
divorciados (Ahrons, 1995; Costa & cols., aceito; Despert, 1970; Glasserman, 1989;

83

Isaacs, Montalvo & Abelsohn, 2001). Verifica-se, portanto, que as crianas so

includas de diversas formas no conflito entre os pais e expressam essas dificuldades em
seus desenhos.
Cerveny (2006) aponta para as diversas funes que os filhos podem
desempenhar em uma situao de divrcio conflituoso, quais sejam, bala, mala e cola.
As duas primeiras funes j foram citadas ao longo das anlises do primeiro conjunto
de dados. Neste segundo conjunto de dados, mais especfico s crianas, observou-se a
funo cola, que at ento no havia sido verificada. Esta funo refere-se ao desejo das
crianas em unir os pais novamente, o que foi verificado mais claramente em Adriano e
Bernardo. Na brincadeira, Adriano coloca os pais morando junto com ele, apesar da
situao de conflito. Alm disso, ele demonstra que, embora reconhea o conflito que
existe entre os pais, como afirmado anteriormente, Adriano sinaliza que gostaria de
estar junto com os pais no atendimento realizado com eles. No mesmo sentido,
Bernardo verbaliza o desejo de ver os pais, assim como toda a famlia, unidos
novamente. Em seu desenho da famlia, ele tambm coloca os pais prximos.
Alm da funo de cola mencionada, as crianas das trs famlias tambm tm a
funo de negociar com os pais questes que deveriam ser da responsabilidade dos
adultos, como, por exemplo, as visitas com o genitor no-guardio. Com as crianas
mais velhas, essa organizao fica ainda mais evidenciada, como o caso de Bernardo e
Ccero.
Bernardo: J teve um dia que ele falou que tava fazendo compras, chegou aqui em
baixo eram que horas? J tava at escurecendo.
Psicloga: E a voc ficou o dia todo esperando...?
Bernardo: No, a eu, quer saber, eu desfiz a mala que eu fao pra ir pra l e fiquei em
casa. A ele veio aqui e eu falei que no ia no. Que por causa do... porque se ele
passar do horrio, eu vou se eu quiser, se ele passar do horrio.
Ccero: Ai eu falo assim Papai, se eu arrumar a casa, eu posso ir na casa da minha
mae? Ai ele deixa. Sempre eu peo pros meninos ir comigo, n? Mas a ele no deixa,
a quando vai s eu, ele deixa.

84

Colocar a criana em uma situao cuja responsabilidade no cabvel a ela e

sim aos seus genitores caracteriza-se como uma parentalizao, conceito definido no
Captulo 2 (Boszormenyi-Nagy & Spark, 1973). Uma dinmica familiar que utilize a
parentalizao de crianas como um padro de relacionamento pode trazer srios
prejuzos ao desenvolvimento saudvel dessas crianas, uma vez que delas so
esperadas tomadas de decises que no esto de acordo com sua faixa etria (Costa &
cols., aceito; Fedullo, 2001). Apesar desta comunicao indireta entre o par parental
indicar uma estratgia para reduzir a tenso entre o par parental, a manuteno desta
forma de vnculo dependente da criana pode coloc-la em uma situao de confuso,
sem saber em qual pai pode confiar, levando formao de lealdades invisveis (Dantas,
Jablonski & Fres-Carneiro, 2004).
No mesmo sentido, Simon (2000) afirma que, em famlias conflituosamente
vinculadas, a criana pode ser exigida a escolher uma das partes beligerantes, criando
conflitos de lealdades. Alm disso, a autora pontua mais uma questo importante em
casos de divrcio destrutivo que se refere manipulao dos adultos por parte da
criana. A delegao de uma posio hierrquica superior dentro da famlia pode levar a
criana a manifestar comportamentos manipuladores, uma vez que lhe foi concedido
poder e saber pelos adultos, principalmente em casos de pais que no possuem dilogo
(Simon, 2000).

85

4.2.2 Zona de Sentido 2: A importncia da fratria Meus irmos me

ajudam em tudo

Evidenciou-se a importncia do subsistema fraterno em casos de divrcio

destrutivo, em que a fratria um recurso de suporte e fortalecimento das crianas em
uma situao de conflito entre o par parental, o que est de acordo com a literatura.
Notou-se que, nos desenhos de famlia realizados pelas crianas que possuem
irmos (Famlias B e C), todos os membros da fratria foram graficamente representados
lado a lado, o que demonstra que o subsistema fraterno encontra-se unido. De acordo
com Oliveira (2006), o relacionamento fraterno proporciona uma experincia ntima,
rica e complexa entre iguais, envolvendo vivncias em comum que muitas vezes s
podem ser compartilhadas ente irmos, embora tambm exista espao para rivalidades e
competies. Quando a famlia atravessa por momentos traumticos, como o caso de
um processo de divrcio destrutivo, os vnculos fraternos so intensificados, uma vez
que atravessam a mesma situao dolorosa e buscam apoiar-se mutuamente (Goldsmid
& Fres-Carneiro, 2007; Meynckens-Fourez, 2000; Oliveira, 2006; Simon, 2000).
Pesquisadora: E vocs conversam muito?
Bernardo: Com as minhas irms? A gente conta todos os segredos.
Pesquisadora: Todos os segredos?
Bernardo: , a gente muito unido.
No caso do divrcio destrutivo, em que h desorganizao dos papis parentais,
o poder da fratria intensifica-se com a busca de conforto na formao de um continente
substitutivo prprio (Goldsmid & Fres-Carneiro, 2007; Meynckens-Fourez, 2000;
Oliveira, 2006; Simon, 2000). Segundo Meynckens-Fourez (2000), o subsistema
fraterno possui trs funes bsicas: continente emocional de afeto, tranqilidade e
recurso; provimento parental; e aprendizagem dos papis sociais e cognitivos. Observa-

86

se, portanto, que o vcuo parental ocasionado pela experincia do divrcio destrutivo
promove destaque funo de provimento parental por parte dos irmos, como pode ser
exemplificado abaixo:
Assistente Social: Quando voc t com dificuldade, quem te ajuda?
Ceclia: Meus irmos!
Simon (2000) aponta que o recurso proporcionado pela fratria em situaes de
transformao familiar deve ser entendido como um processo evolutivo de adaptao e
que singular em cada famlia. Podemos analisar, ento, a situao das crianas das trs
famlias em relao aos subsistema fraterno.
De acordo com Isaacs, Montalvo e Abelsohn (2001), a afiliao a um grupo
fraternal coloca-nos em uma situao favorvel a responder ativamente frente a seus
progenitores (p. 155), ou seja, a fratria oferece um fortalecimento dos filhos com
relao s reaes emocionais dos adultos que esto em conflito. Ademais, Simon
(2000) considera que os subsistemas fraternos so mais flexveis para atravessar e
comunicar-se com os demais subsistemas familiares.
Neste sentido, a ausncia de irmos em uma situao de divrcio destrutivo
coloca o filho nico em situao de desvantagem e de maior sobrecarga emocional,
como afirma Meynckens-Fourez (2000) e como pode ser observado no desenho de
Adriano, que a nica criana desta famlia. O desenho da famlia de Adriano
demonstra uma clara tenso que pode ser entendida a partir da dinmica relacional de
divrcio destrutivo adotada por seus pais e familiares. A criana encontra-se sozinha em
um mundo de adultos que se comunicam de forma destrutiva. A ausncia de pares mais
prximos a ele coloca-o em uma posio desprivilegiada em relao s crianas das
outras famlias analisadas.

87

No caso de Bernardo, embora exista um subsistema fraterno que fonte de

recursos para a criana, a separao conjugal promoveu a separao entre os irmos, e a
dinmica destrutiva tem dificultado um maior apoio fraterno e, at mesmo, incluindo as
irms na disputa parental, como pode ser observado no dilogo abaixo:
Brbara: Eu sou muito apegada ao meu irmo e sou muito preocupada, principalmente,
com essa parte da educao dele como meu pai falou. Ento, tem isso, eu... A gente
muito apegada ao Bernardo. Sempre tive muito presente na educao dele e ver meu
irmo chegando em casa com roupa velha...
Bianca: Ele chega de chinelo.
Brbara: Com roupa velha, roupa rasgada, mau cuidado, com o vocabulrio esdrxulo
para a idade dele.
Desta forma, Bernardo est isolado de sua fratria e sobrecarregado pela
dinmica destrutiva na qual a famlia vem-se relacionando. Meynckens-Fourez (2000) e
Simon (2000) afirmam que filhos nicos e primognitos geralmente so includos mais
facilmente em conflitos de lealdade, analisados na zona de sentido anterior. Esse
isolamento de Bernardo para com fratria, por vezes, o coloca em uma situao de filho
nico, sendo alvo das disputas conjugais.
Ccero, o primognito da Famlia C, cumpre suas delegaes familiares de
cuidado com a famlia, tanto em relao aos irmos mais novos, quanto ao bem-estar
dos adultos. Ele busca ser uma referncia para os irmos, alm de aliar-se ao sofrimento
da me ao manifestar claramente seu desejo de estar mais com ela. De acordo com
Simon (2000), freqentemente os primognitos so convidados a preencher vazios
afetivos e a ocupar uma posio de maior responsabilidade e confidncia dos
sofrimentos tanto dos adultos quanto dos irmos. Essa tarefa quando levada ao extremo
pela dificuldade dos adultos em reassumir os cuidados parentais, como nos casos de
divrcio destrutivo, marginaliza-os progressivamente e dificulta seu processo de

88

socializao. Nestes casos, os primognitos tornam-se verdadeiros pra-choques para

protegerem a famlia das dificuldades.
Considera-se, portanto, que a existncia do subsistema fraterno em casos de
divrcio destrutivo pode ser um fator positivo para lidar com as dificuldades e os
conflitos parentais. O fortalecimento da fratria deve ocupar um papel central no trabalho
com famlias com alto nvel de disputa (Simon, 2000). Alm disso, esse trabalho deve
fornecer maior suporte aos filhos nicos e primognitos a fim de que eles no sejam to
prejudicados nos casos de divrcio destrutivo.

4.2.3 Zona de Sentido 3: Manifestaes afetivas das crianas No gosto

nada dessa situao

Ao longo da pesquisa-ao, percebeu-se que os filhos das trs famlias

manifestaram de diversas formas seu sofrimento e insatisfao com a dinmica familiar
de divrcio destrutivo adotada pelos adultos. Embora a experincia de um divrcio seja
dolorosa para todos os membros da famlia (Fres-Carneiro, 2003), a manuteno de
altos nveis de sofrimento infantil, anos aps o trmino do casamento, no est
relacionada separao conjugal em si, mas principalmente forma de relacionamento
que os pais constroem entre eles (Ahrons, 1995; Cerveny, 2006; Despert, 1970; Fedullo,
2001).
No desenho de Adriano, observa-se claramente uma sobrecarga de informaes
e conflitos, uma vez que ele se apresenta sozinho no desenho de sua famlia e com
muitos elementos em cima dele. Os rabiscos verticais, de acordo com a verbalizao de
Adriano, representam a chuva, que um fenmeno da natureza impossvel de ser
controlado (Van Kolck, 1981). A utilizao da cor vermelha e do grafite tambm

89

demonstra expresso de reaes emocionais fortes, como afirma Van Kolck (1981).
Alm do desenho, Adriano tambm demonstrou alto nvel de ansiedade e agressividade
nas brincadeiras, derrubando os brinquedos no cho, matando e batendo em todos os
personagens, especialmente os pais e o juiz, e solicitando silncio de todos, como pode
ser observado na brincadeira do gnio da lmpada:
Psicloga: Ento, Adriano, voc pode... Qual o seu primeiro pedido?
Adriano: Que voc fique em silncio!
Psicloga: Hum?
Adriano: Que voc faa silncio!
Psicloga: Hum...
Adriano: Que voc v embora! E terceiro, que voc cale essa sua boca!
Percebe-se que o alto nvel de conflito entre seus familiares (pais, tios e avs),
alm da falta do recurso que uma fratria poderia oferecer-lhe, contribui para as
expresses de sofrimento de Adriano por meio de raiva e agressividade. Despert (1970)
compreende que ataques de raiva por parte das crianas, aps o divrcio, revelam uma
forma de protesto sobre o conflito parental. No querer desenhar nem falar sobre a
situao de sua famlia representam uma estratgia de buscar sadas desse conflito
familiar explcito entre os adultos.
Ao analisar o desenho de Bernardo, observa-se que ele utilizou apenas o espao
da metade inferior da folha de papel, que, segundo Van Kolck (1981), indica a presena
de sentimentos de insegurana, depresso e comportamento emocionalmente
dependente. Ademais, o desenho da famlia de Bernardo apresenta uma simetria grfica,
o que representa necessidade de segurana e equilbrio interno (Van Kolck, 1981). A
partir desta anlise, aliada aos atendimentos infantis realizados com Bernardo em que
ele demonstrou ser uma criana tmica e calada, compreende-se que o ambiente familiar
conflituoso no tem proporcionado criana a segurana e o conforto necessrios ao
seu desenvolvimento. Por outro lado, Bernardo pratica atividades extra-escolares,
futebol e jud, que lhe oferecem recursos de superao e reconhecimento pessoal,

90

participando de campeonatos importantes e apresentando posio de destaque nessas

atividades.
Com relao s crianas da Famlia C, observa-se que h nveis de detalhes e
reas reforadas na representao de si mesmos, especialmente em Ccero e Ceclia. No
desenho da famlia, as cabeas destas crianas encontram-se reforadas, alm de Ceclia
possuir flores em seu peito. De acordo com Van Kolck (1981), partes reforadas no
desenho infantil denunciam zonas de maior valor para o sujeito, alm de significar uma
preocupao ou conflito. O reforo na rea da cabea com a cor azul representa uma
tentativa de regulao das emoes por meio do autocontrole e da razo (Van Kolck,
1981).
A situao de rompimento entre o par parental e dificuldade de acesso me
pode levar as crianas, principalmente Ccero e Ceclia, a buscarem uma soluo
racional para o problema, uma vez que existe grande dificuldade dos adultos em lidar
com os aspectos emocionais da relao. Entretanto, Ccero desenhou uma flor vermelha
no vestido de Ceclia, o que representam tentativa saudvel de lidar com as questes
emocionais, alm de uma percepo de afetividade e sensibilidade de Ccero com
relao a Ceclia. Por sua vez, Cssio parece estar mais individualizado e afastado dos
conflitos de lealdade, sendo desenhado por traos mais simples e mais distante dos
irmos.
De maneira geral, evidencia-se que as crianas inseridas em uma dinmica de
divrcio destrutivo buscam estratgias saudveis e no-saudveis de compreender a
situao conflituosa e dela retirar-se. A busca de compreenso do conflito parental d-se
mediante expresses de afetividade agressividade, insegurana, depresso e de
racionalizao. Alm disso, outras atividades significativas para essas crianas devem

91

ser proporcionadas fora do ambiente familiar, a fim de promover novos recursos

internos saudveis para lidar melhor com as dificuldades parentais.

4.3 Terceiro conjunto de resultados: Aspectos transgeracionais no divrcio

destrutivo

Este terceiro conjunto de resultados configura-se por si s como uma zona de

sentido, que complementa os outros resultados apresentados e analisados anteriormente.
A construo dos genogramas familiares ao longo desta pesquisa-ao trouxe aspectos
transgeracionais que ampliam a compreenso acerca do divrcio destrutivo. Embora
este instrumento contribua significativamente para a anlise de vrios processos
familiares envolvidos (McGoldrick & Gerson, 2005), trs critrios orientaram a
avaliao dos legados transgeracionais de acordo com o objeto de estudo deste trabalho:
papis parentais, papis conjugais e forma de resoluo de conflitos.

92

Genograma da Famlia A

93

Genograma da Famlia B

Genograma da Famlia C

De acordo com Aun, Vasconcellos e Coelho (2006), para entender as relaes

intergeracionais, deve-se considerar que os modelos de socializao ocorrem atravs do
tempo e por meio de mecanismos de transmisso, reproduo e transformao de
valores e prticas transgeracionais provenientes do mundo social e familiar. Os
diferentes papis sociais que so aprendidos neste processo de socializao, entre eles
os papis parentais e conjugais no caso especfico desta pesquisa-ao, apresentam-se
de maneira complexa e multifacetada.
94

A famlia que mais manifestou suas questes transgeracionais na pesquisa-ao

foi a Famlia A, em que as vozes hierarquizadas dos avs, principalmente do pai de
Andr e da me de Ana, representam um peso sobre os papis parentais. Neste caso, as
famlias de origem ainda so figuras centrais na vida desses pais, em que a forte
manuteno do vnculo filial impede a formao e o estabelecimento de Andr e Ana
enquanto pais. Tendo em vista as etapas do ciclo de vida familiar, Bradt (1995) e Carter
e McGoldrick (1995) afirmam que a famlia ampliada em torno dos pais deve funcionar
como apoio famlia nuclear, o que pode ser difcil em algumas famlias,
principalmente para os avs, que podem ter dificuldades em aceitar os filhos como
iguais. Podemos observar isso na fala do av paterno de Adriano:
Av paterno de Adriano: Na hora que acabar a reviso de alimento, eu vou entrar
pedindo a guarda compartilhada, porque antigamente no existia a guarda
compartilhada.
Psicloga: Mas no ele [o pai] que entra? Ou o senhor?
Av paterno de Adriano: No, quando eu falo eu, ... ele, porque sou eu que estou
falando. Mas ele, o Andr.
Depreende-se que os papis filiais de Andr e Ana encontram-se hierarquizados
acima dos papis parentais, demonstrando que as fronteiras familiares dessa famlia so
predominantemente emaranhadas (Minuchin, 1982). Neste sentido, os cuidados
parentais com Adriano so desqualificados pelas famlias de origem, ficando a criana
em um lugar desprivilegiado na famlia com divrcio destrutivo, alm de ser
desprotegida.
Abaixo desses papis filiais tambm esto os papis conjugais, tendo em vista
que ser filho est acima de ser ex-cnjuge. O pai de Andr desqualifica a situao do
divrcio, enquanto que na famlia de Ana observam-se vrias separaes, demonstrando
um padro de repetio de separaes conjugais. Este padro de repetio
transgeracional de divrcios tambm confirmado pelo estudo de Ribeiro e

95

Albuquerque (2008). Os valores enraizados e tradicionalistas por parte da famlia

paterna sobressaem-se em relao escolha pelo fim da conjugalidade da famlia
materna. A forte influncia dos valores sociais e familiares negativos com relao ao
divrcio desqualifica os ex-cnjuges, alm de contribuir ainda mais para a disputa
conjugal. Compreende-se, ento, que a desqualificao da escolha pelo divrcio
favorece a manuteno do vnculo conjugal por meio da disputa.
No caso da Famlia B, embora Bruno tenha afirmado que se relacionava de
forma amigvel com a me de suas filhas aps a separao, Bianca e Brbara revelam
que no podiam manter acesa a lembrana de sua falecida me. Este dado demonstra
uma dificuldade de Bruno em lidar com a importncia da ex-esposa na vida das filhas,
mesmo aps sua morte, o que parece ser uma atitude que se repete em relao me
Beatriz com o filho Bernardo. Essa repetio de padro relacional dos ex-cnjuges em
relao aos filhos pode demonstrar questes transgeracionais, que no puderam,
contudo, serem aprofundadas nesta pesquisa-ao.
Com relao forma de lidar com os conflitos, perceberam-se influncias
transgeracionais nas trs famlias. A figura do pai de Andr bastante forte ao longo da
pesquisa-ao, em que ele se posiciona de maneira inflexvel com relao ao conflito
conjugal, sendo includo e aceitando o convite para entrar na disputa. Outros membros
da famlia extensa de Ana e Andr participam de forma a perpetuar a dinmica de
divrcio destrutivo, como afirma Glasserman (1989).
No outro extremo, encontra-se a Famlia C, em que h um grande
distanciamento de Carlos e Camila de suas famlias de origem, especialmente dos
irmos, uma vez que os seus pais j faleceram. Carlos raramente visita os familiares,
que residem em outro estado, e Camila somente tem contato prximo com uma irm, o
que pode ser indcio de resoluo de conflitos pelo afastamento, como observado no

96

processo de divrcio entre eles. De acordo com Bradt (1995), a evitao de contato com
a famlia de origem pode propiciar que os filhos preencham esse vazio. Com essa tarefa
familiar, os filhos podem sentir-se sobrecarregados nesta funo e, paradoxalmente,
diminuir a intensidade de afetividade entre pais e filhos. Nesse sentido, esse
rompimento com a famlia de origem pode ser prejudicial ao relacionamento de Ccero,
Cssio e Ceclia com os pais, principalmente com Carlos, evidenciando-se um
afastamento entre eles.
Na Famlia B, encontra-se um maior equilbrio em relao famlia de origem,
apesar de ser observado certo distanciamento de Bruno em relao sua famlia de
origem, focalizando seu compartilhamento excessivo com as filhas. Na famlia de
origem de Beatriz existe um rompimento em relao a seu pai, que abandonou a famlia
quando ela ainda era criana. A busca de um afastamento de Beatriz em relao ao excnjuge Bruno e deste em relao a Bernardo pode refletir uma repetio de um
rompimento significativo em suas histrias de vida.
Fres-Carneiro (2005) aponta que o sujeito tem como tarefa, assim como a

famlia e o casal, construir, organizar e transformar suas heranas, elaborando-as

(p. 89-90). No mesmo sentido, Bowen (1979) considera que a diferenciao de self
est ligada ao sentimento de pertencimento ao grupo familiar, mas com a
manuteno da autonomia e certo distanciamento da famlia. Evidencia-se que as
questes transgeracionais desses seis pais (Ana, Andr, Beatriz, Bruno, Camila e
Carlos) ainda no foram elaboradas e que no houve diferenciao de self de cada
um deles. O super envolvimento das famlias de origem, assim como o rompimento
so fatores que demonstram indiferenciao de self e que contribuem para a
dinmica conflituosa do divrcio destrutivo.

97

Captulo 5
CONSIDERAES FINAIS
A compreenso sistmica das dinmicas familiares insere-se na reflexo sobre
complexidade, contextualizao, instabilidade, imprevisibilidade e subjetividade
(Vasconcellos, 2003). No obstante, o divrcio destrutivo um fenmeno que exige
uma multiplicidade de olhares, entendimentos, posturas e contextos que devem ser
considerados. Essas caractersticas das famlias e, conseqentemente, do divrcio
destrutivo, promovem a formulao de questionamentos mais que respostas.
Entendo que a complexidade referida no alcanada em apenas um estudo, mas
a diversidade de estudos, disciplinas e vises sobre um mesmo objeto, que no est
isolado, contribui para esse objetivo (Bing, Crepaldi & Mor, 2008; Gonzlez Rey,
2005). Nesse sentido, o presente trabalho significativo para a construo de novas
zonas de sentido acerca do divrcio destrutivo e, assim, convido profissionais que lidam
com essas famlias nas diversas reas do conhecimento a considerarem os diferentes
aspectos familiares, psicossociais e jurdicos presentes no divrcio destrutivo.
O divrcio destrutivo no um fenmeno restrito aos membros do ex-casal, pois
envolve diversos subsistemas familiares (parental, conjugal, filial, fraternal e
transgeracional) e sistemas institucionais, como o caso da Justia. O pensamento
sistmico, proposto por Vasconcellos (1995, 2003), uma epistemologia que contempla
de maneira integrada todos esses sistemas envolvidos a partir dos pressupostos da
complexidade, instabilidade e subjetividade.

Por este motivo, a Terapia Familiar

Sistmica possui recursos tericos e prticos para o trabalho com famlias com
dinmicas relacionais destrutivas na Justia.
Com relao ao trabalho sistmico com essas famlias, Isaacs, Montalvo e
Abelsohn (2001) buscam ampliar a compreenso da dinmica conjugal, inserindo

98

diferentes pessoas no trabalho, como crianas e adolescentes, familiares e advogados.

Alm disso, os autores ressaltam que a promoo do simples encontro de ex- cnjuges
que optaram por no ter mais contato direto no suficiente para proporcionar um novo
dilogo construtivo, uma vez que dificilmente eles faro isso por eles mesmos. Esses
autores propem um procedimento que envolve um preparo de ambos os pais para o
encontro e o estabelecimento de dilogo e possveis acordos.
Mitcham-Smith e Henry (2007) elaboraram uma metodologia para divrcios
altamente conflituosos, a qual nomearam de Coordenao Parental. Segundo eles, esta
forma de trabalho possui as seguintes especificidades: no-confidencialidade;
determinao judicial; foco nas necessidades infantis; diretividade; conduzida pelo
coordenador; orientada para objetivos; altamente estruturada; limitada no tempo;
responsabilidade de oferecer uma resposta a quem determinou o trabalho. Ademais, os
autores afirmam que o profissional deve possuir treinamento nas reas de mediao,
arbitragem e negociao para o trabalho com essas famlias.
Nota-se que existem especificidades no trabalho com famlias de equipes
psicossociais

na

Justia

que

diferem

substancialmente

de

procedimentos

psicoteraputicos e de aconselhamento (Mitcham-Smith & Henry, 2007). A diversidade

de metodologias existentes, inclusive a utilizada neste trabalho (Lima & Ribeiro, 2008),
contribui para a construo e ampliao da Psicologia Jurdica como uma rea
psicolgica autnoma e no subserviente ao Direito (Brito, 1993; Saunier, 1999).
As metodologias propostas por Isaacs, Montalvo e Abelsohn (2001) e MitchamSmith e Henry (2007) promovem a discusso com relao ao uso da mediao nos casos
de divrcio destrutivo. No Brasil, existem divergncias quanto utilizao da mediao
nesses casos. Castro (2003) considera que a mediao til somente em casos simples,
nos quais os pais encontram-se emocionalmente estruturados, ou seja, implicados de

99

responsabilidade e desprovidos de patologia. Por outro lado, Bucher-Maluschke (2007a)

entende que as tcnicas de mediao favorecem o estabelecimento de acordos em
famlias em disputa, especialmente em casos de separaes conjugais, partilha de bens e
guarda dos filhos.
Esse dilogo demonstra que no h resposta nica com relao mediao em
casos de divrcio destrutivo. Deve-se ressaltar que no existe apenas um modelo de
mediao, mas diferentes escolas que tratam deste assunto de forma variada e complexa
(Bucher-Maluschke, 2007a), alm de outras formas alternativas de resoluo de
conflitos (Azevedo, 2004; Zehr, 2008). Considero vlidos os procedimentos utilizados
no processo de mediao, sendo que muitos deles so utilizados ao longo do estudo
psicossocial com famlias em conflito. Entretanto, existem diferenas cruciais entre
essas atuaes profissionais. A principal refere-se obrigatoriedade do estudo
psicossocial a partir de determinao judicial, enquanto que a mediao tem como um
de seus princpios bsicos a voluntariedade dos ex-cnjuges em participar desse
procedimento (Azevedo, 2004).
Uma das principais contribuies do presente trabalho relativa dificuldade de
diferenciao entre os papis conjugais e parentais no divrcio destrutivo com filhos
pequenos. Esta das tarefas mais complexas aps o processo de divrcio, uma vez que
os subsistemas conjugal e parental so formados pelas mesmas pessoas, o que confunde
a atribuio de diferentes papis a cada um deles (Fedullo, 2001; Magalhes & FresCarneiro, 2008).
Verificou-se que a disputa conjugal, pautada na escalada simtrica,
evidenciada nos casos de divrcio destrutivo, cujas principais caractersticas so:
destruio do ex-cnjuge, responsabilizao do outro pelo conflito, incluso de terceiros
no conflito, comunicao violenta e evitao de contato com o ex-cnjuge. Nesta

100

dinmica familiar, a energia dos ex- cnjuges concentra-se na disputa conjugal,

esquecendo-se que o ex-cnjuge fundamental na vida do filho como pai ou me.
Nessa confuso entre os papis parentais e conjugais, a conjugalidade ocupa posio
hierrquica superior parentalidade, fazendo com que o cuidado com os filhos no seja
privilegiado por essas famlias.
Esta compreenso acerca dos papis parentais e conjugais difere da proposta de
Sndrome de Alienao Parental, termo que tem se destacado na Justia e na mdia
brasileira. Este conceito preconiza uma tentativa de estabelecer um corte definitivo entre
os pais e os filhos (Gardner, 1999), apresentando uma viso simplista da realidade. As
famlias que foram analisadas neste estudo, evidenciaram que, medida que buscam
rompimentos, elas estabelecem dependncias interpessoais, principalmente entre os excnjuges, o que demonstra a complexidade das relaes familiares. Esse movimento
paradoxal entendido pelo conceito de indiferenciao de self (Bowen, 1979). As
estratgias e os argumentos das famlias com divrcio destrutivo no contexto judicirio
no visam a finalizao da relao conjugal, pois a dinmica conflituosa e de
rompimento estabelecida contribui para o estabelecimento de interdependncias
afetivas, de aes e de papis parentais e conjugais. Esta concepo divergente do
conceito de Sndrome de Alienao Parental, uma vez que este termo preconiza a idia
de cortes afetivos e finalizaes de relaes familiares. A tica simplista presente nesse
termo no abarca as complexidades e os paradoxos inerentes das dinmicas de divrcio
destrutivo,

em

que

rompimentos

interdependncias

esto

presentes

concomitantemente.
Nesse sentido, o conceito de Sndrome de Alienao Parental uma tentativa de
simplificao e de recusa em olhar a complexidade e as contradies das mensagens que
existem na escalada simtrica. A comunicao por meio da escalada simtrica contm

101

elementos paradoxais: quanto mais se procura o afastamento, mais se criam

dependncias (Bowen, 1979).
Os profissionais que lidam com essas famlias no contexto jurdico devem
priorizar o bem-estar da criana e do adolescente e, em razo disso, privilegiar os papis
parentais em detrimento dos conjugais. As questes de ordem conjugal e
transgeracional devem ser consideradas no divrcio destrutivo; no entanto, elas no
sero resolvidas na Justia, mas em outros contextos. As decises dos magistrados e as
intervenes psicossociais devem voltar-se para os papis parentais e para o bem-estar
das crianas envolvidas.
O papel da Justia, portanto, no resolver as questes conjugais presentes no
divrcio destrutivo, mas destacar os aspectos parentais para basear suas intervenes e
decises. Embora haja prevalncia da disputa conjugal em detrimento dos papis
parentais no divrcio destrutivo, existem momentos em que as famlias discursam juntas
sobre a proteo e o bem-estar dos filhos. Esses pequenos momentos, que muitas vezes
so ignorados pelos profissionais, devem ser focalizados e ampliados, pois se entende
que a valorizao da competncia existente no seio familiar mais eficaz no trabalho
com famlias em conflito (Ausloos, 1996; Castilho, 2008; Costa, 1989).
Alm das competncias familiares, os profissionais devem atentar-se s vozes
das crianas e dos adolescentes que surgem neste contexto de deciso, onde muitas
vezes o adultismo prevalece. Freqentemente, crianas e adolescentes so
menosprezados pelos adultos como sujeitos de direitos e que merecem ser ouvidos,
postura esta proveniente de legado histrico ainda presente em nossa sociedade (Aris,
1986). Cabe aos profissionais que lidam diretamente com esta populao buscar
desvendar suas manifestaes afetivas dentro da dinmica de divrcio destrutivo em que
est inserida. primordial ter sensibilidade e conhecimento acerca do sofrimento

102

infantil, que se encontra inserido nas falas, nos desenhos e nas brincadeiras, a fim de
que se proporcione intervenes favorveis ao seu desenvolvimento saudvel.
Outra questo que deve ser analisada com relao ao adultismo presente na
Justia refere-se novamente insero do conceito de Sndrome de Alienao Parental
nesse contexto. Este termo enfatiza que a criana que manifesta esta sndrome sofreu
uma lavagem cerebral por parte do genitor alienador e que, por este motivo, sua fala
encontra-se contaminada pela viso deste genitor (Gardner, 1999). De acordo com essa
linha de raciocnio, este conceito exclui a importncia da voz e do sofrimento das
crianas envolvidas em casos de divrcio destrutivo. Como se podem negar as vozes e
os sentimentos da criana se ela o sujeito principal deste trabalho? A atuao
psicossocial com famlias em conflito deve ser orientada para a promoo do bem-estar
e adequado desenvolvimento das crianas e, portanto, elas devem ser consideradas
como participantes legtimos do processo de estudo psicossocial.
Com relao ao paradigma predominante na Justia, Bucher-Maluschke (2007b)
aponta a ineficcia do modelo linear de causalidades desse contexto, especialmente em
casos que envolvem famlias. A formalizao de ex- cnjuges como partes discordantes
do processo judicial favorece o enrijecimento dessas famlias em uma dinmica
violenta. Evidencia-se que separao dos pais em plos divergentes no processo judicial
promove a desqualificao do outro genitor, culminando com o acirramento da escalada
simtrica presente no divrcio destrutivo.
A busca de causalidades para o conflito, conferindo status a essas partes em
agressores e vtimas, culpados e inocentes, de acordo com Bucher-Maluschke (2007b),
estigmatiza os culpados e retira as responsabilidades dos inocentes. Dessa forma, as
famlias so expostas verdadeira alienao em relao ao contexto jurdico e em
relao aos seus membros. Minuchin (1985) afirma que essa atribuio de culpa

103

presente no Judicirio em detrimento de uma postura voltada para as possveis solues

leva repetio de intervenes inteis para as famlias.
Compreende-se que esse funcionamento da Justia assemelha-se dinmica do
divrcio destrutivo, na medida que se estabelecem culpados e inocentes para o conflito
familiar. Ao longo da pesquisa-ao, evidenciou-se que os ex- cnjuges envolvidos em
relaes destrutivas incluem terceiros que no promovem a resoluo da disputa, como
o caso da Justia. A unio da disputa conjugal com o paradigma regulatrio
predominante na Justia (Santos, 2000) contribui para a perpetuao do divrcio
destrutivo, completando, assim, o ciclo vicioso.
Outro terceiro presente nesse contexto que tambm contribui para a manuteno
do conflito familiar refere-se utilizao do termo de Sndrome de Alienao Parental.
Este conceito pode ser considerado um terceiro de ordem mdica que, freqentemente,
tem sido includo nesses casos. Considera-se que a medicalizao de uma situao que
de ordem complexa, sistmica, instvel, subjetiva e relacional paralisa a famlia e os
profissionais da Justia em uma viso voltada apenas para os aspectos negativos do
divrcio destrutivo. Este conceito mdico tambm constri causas, culpados e vtimas,
que so elementos que impedem o desenvolvimento familiar para formas saudveis de
relacionamento, como visto ao longo do trabalho.
Bucher-Maluschke (2007b) questiona os vocabulrios jurdico e mdico, uma
vez que, historicamente, eles se apresentam de forma a patologisar os indivduos e as
relaes familiares. Verifica-se que essas nomenclaturas tradicionais, carregadas de
afetos negativos, ainda esto presentes em diversas outras cincias, incluindo a
Psicologia. Segundo a autora, esse vocabulrio deve ser reorganizado a fim de se
elaborarem diagnsticos mais autnticos da realidade familiar estudada. A proposta da
Psicologia inserida no contexto jurdico de atuao psicossocial, ou seja, os aspectos

104

sociais envolvidos so de grande relevncia para esse trabalho, tanto quanto s questes
psicolgicas e psicopatolgicas (Costa & cols., aceito).
A partir dessas consideraes, a atuao profissional com famlias no contexto
jurdico deve ser realizada de maneira conjunta, em que podem ser contemplados seus
momentos de acordos, divergncias e contradies. Para tanto, fundamental o
estabelecimento de uma viso epistemolgica de enfoque sistmico assim como da
interdisciplinaridade no trabalho com famlias em conflito no contexto da Justia (Aun,
Vasconcellos & Coelho, 2006; Braganholo, 2005; Bucher-Maluschke, 2007b; Lima &
Fonseca, 2008). O Direito Crtico tambm traz avanos importantes, por respeitar as
questes subjetivas e emancipatrias presentes nos processos judiciais (Braganholo,
2005; Santos, 2000). O estabelecimento desses aspectos em muito pode contribuir para
a quebra do ciclo vicioso entre as dinmicas do sistema Judicirio e do divrcio
destrutivo.
As crticas frente ao conceito de Sndrome de Alienao Parental realizadas ao
longo deste captulo em nenhum momento negam a disputa conjugal, sua escalada
simtrica e os diversos aspectos relacionados ao divrcio destrutivo. As crticas
referem-se utilizao do conceito de Sndrome de Alienao Parental a fim de
responder de forma simples e causal sobre um fenmeno que no deve ser
compreendido dessa maneira, uma vez que esta limitao de viso potencializa de forma
danosa as dificuldades familiares envolvidas no divrcio destrutivo, alm de eliminar as
complexidades inerentes dessas famlias.
Um aspecto final que pode ser brevemente analisado refere-se presena
marcante dos tringulos ao longo do trabalho: trs famlias, terceiros no divrcio
destrutivo, trs conjuntos de dados, trs zonas de sentido. Essa configurao representa
a importncia dos tringulos na anlise de famlias que, segundo Bowen (1979), a

105

base emocional de todos os sistemas familiares, e que influenciam no desenvolvimento

de trabalhos com essa populao.
No h respostas prontas e simples para a complexidade do divrcio destrutivo.
A postura crtica e sistmica dos profissionais requisito necessrio para a atuao com
famlias em situao de conflito e disputa. Para tanto, o desenvolvimento de novas
pesquisas que visem essa ampliao de viso fundamental para o progresso da cincia.
As contribuies que visei com este trabalho so encaminhamentos de mudana
paradigmtica a fim de que se apresentem reflexes e solues mais eficazes para os
aspectos familiares violentos presentes no divrcio destrutivo.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

106

Ahrons, C. R. (1995). O Bom Divrcio: como manter a famlia unida quando o

casamento termina. (F. T. J. Fadel, H. Tarnapolsky e V. P. da Silva, Trads.) Rio de
Janeiro: Objetiva. (Trabalho original publicado em 1994).
Ahrons, C. R. (2004) Were still family: what grown children have to say about
their parents divorce. New York: Harper Collins.
Ahrons, C. R. & Tanner, J. L. (2003). Adult Children and Their Fathers:
Relationship Changes 20 Years After Parental Divorce. Family Relations, 52, 340-251.
Alves, L. B. M. (2006). O reconhecimento legal do conceito moderno de
famlia: o art. 5, II e pargrafo nico, da Lei n 11.340/2006 (Lei Maria da Penha).
Retirado em 13/01/2009, de http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=9138&p=2
Antunes, A. L. M. de P. & Magalhes. A. S. (2008). Famlia em Situao de
Litgio: Conjugalidade e Parentalidade [Resumo]. Em Associao Brasileira de
Terapia Familiar (Org.), VIII Congresso Brasileiro de Terapia Familiar, Resumos (p.
66). Gramado: ABRATEF.
Arantes, E. M. de M. (2004). Pensando a Psicologia aplicada Justia. Em H. S.
Gonalves & E. P. Brando (Orgs.), Psicologia Jurdica no Brasil (pp. 15-49). Rio de
Janeiro: Nau.
Aris, P. (1986). Histria Social da Criana e da Famlia. (D. Flaksman, Trad.)
Rio de Janeiro: Guanabara. (Trabalho original publicado em 1973).
Assis, M. M. de (1999). Psicologia Judiciria: da prtica forense instituio
acadmica. Em L. M. T. de Brito (Org.), Temas de Psicologia Jurdica (pp. 73-85). Rio
de Janeiro: Relume Dumar.
Associao de Pais e Mes Separados APASE (2007). Sndrome de Alienao
Parental e a Tirania do Guardio: aspectos psicolgicos, sociais e jurdicos. Porto
Alegre: Equilbrio.

107

Aun, J. G., Vasconcellos, M. J. E. de, & Coelho, S. V. (2006). Atendimento

Sistmico de Famlias e Redes Sociais: fundamentos tericos e epistemolgicos. (Vol.
1). Belo Horizonte: Ophicina de Arte & Prosa.
Ausloos, G. (1996). A competncia das famlias: tempo, caos, processo. Lisboa:
Climepsi.
Azevedo, A. F. G. (2004). Estudos em Arbitragem, Mediao e Negociao.
(Vol. 3). [verso eletrnica] Braslia: Universidade de Braslia.
Barbier, R. (2002). A Pesquisa-Ao. (L. Didio, Trad.) Braslia: Liber Livro.
(Trabalho original publicado em 1996).
Bing, E., Crepaldi, M. A., & Mor, C. L. O. O. (2008). Pesquisa com famlias:
aspectos terico-metodolgicos [verso eletrnica]. Paidia, 18(40), 251-266.
Boszormenyi-Nagy, I. & Spark, G. M. (1973). Invisible Loyalties: Reciprocity in
Intergenerational Family Therapy. New York: Harper & Row.
Bowen, M. (1979). De la famlia al individuo: la diferenciacin del si mismo en
el sistema familiar. Barcelona: Paidos.
Bradt, J. O. (1995). Tornando-se pais: famlias com filhos pequenos. Em B.
Carter & M. McGoldrick (Orgs.). As mudanas no ciclo de vida familiar: uma estrutura
para terapia familiar (pp. 206-222). (M. A. V. Veronese, Trad) Porto Alegre: Artes
Mdicas. (Trabalho original publicado em 1989).
Braganholo, B. H. (2005). Novo desafio do Direito de Famlia Contemporneo:
a mediao familiar [verso eletrnica]. Revista CEJ, 29, 70-79.
Brando, S. N. & Costa, L. F. (2004). Visita domiciliar como proposta de
interveno comunitria. Em M. A. Ribeiro & L. F. Costa (Orgs.), Famlia e problemas
na contemporaneidade: reflexes e intervenes do Grupo Socius (pp. 157-179).
Braslia: Universa.

108

Brito, L. M. T. de (1993). Separando: um estudo sobre a atuao do psiclogo

nas Varas de Famlia. Rio de Janeiro: Relume Dumar.
Brito, L. M. T. de (1999). De competncias e convivncias: caminhos da
Psicologia junto ao Direito de Famlia. Em L. M. T. de Brito (Org.), Temas de
Psicologia Jurdica (pp. 171-186) Rio de Janeiro: Relume Dumar.
Bucher-Maluschke, J. S. N. F. (2007a). Revisitando Questes sobre Lei,
Transgresso e Famlia em suas Interaes com a Psicologia, a Psicanlise, o Direito e a
Interdisciplinaridade Possvel [verso eletrnica]. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 23(n.
Especial), 89-96.
Bucher-Maluschke, J. S. N. F. (2007b). Lei, Transgresses, Famlias e
Instituies: Elementos para uma Reflexo Sistmica [verso eletrnica]. Psicologia:
Teoria e Pesquisa, 23(n. Especial), 83-87.
Campos, D. M. de S. (2000). O Teste do Desenho como Instrumento de
Diagnstico da Personalidade: validade, tcnica de aplicao e normas de
interpretao. Petrpolis: Vozes.
Capra, F. (2005). O Ponto de Mutao: a cincia, a sociedade e a cultura
emergente. (A. Cabral, Trad.) So Paulo: Cultrix. (Trabalho original publicado em
1982).
Carter, B. & McGoldrick, M. (Orgs.) (1995). As mudanas no ciclo de vida
familiar: uma estrutura para terapia familiar. (M. A. V. Veronese, Trad) Porto Alegre:
Artes Mdicas. (Trabalho original publicado em 1989).
Castilho, T. (2008). Famlias multiproblemticas: como abord-las? Trabalho
apresentado no VII Congresso Brasileiro de Terapia Familiar, Gramado, Rio Grande do
Sul.

109

Castro, L. R. F. (2003). Disputa de guarda e visitas: no interesse dos pais ou dos

filhos? So Paulo: Casa do Psiclogo.
Cerveny, C. M. de O. (2006). Famlia e filhos no divrcio. Em C. M. de O.
Cerveny (Org.), Famlia e... (pp. 83-95). So Paulo: Casa do Psiclogo.
Conselho Federal de Psicologia (2003). Resoluo n 07/2003. Institui o Manual
de Elaborao de Documentos Escritos produzidos pelo psiclogo, decorrentes de
avaliao psicolgica e revoga a Resoluo CFP n 17/2002. Recuperado em
14/07/2009,

de

http://www.pol.org.br/pol/cms/pol/legislacao/resolucao/resolucao

_2003_007.html
Conselho Federal de Psicologia (2007). Resoluo n 13/2007. Institui a
Consolidao das Resolues relativas ao Ttulo Profissional de Especialista em
Psicologia e dispe sobre normas e procedimentos para seu registro. Recuperado em
14/07/2009,

de

http://www.pol.org.br/pol/cms/pol/legislacao/resolucao/resolucao_

2007_013.html
Costa, L. F. (1989). A Famlia Descasada: Interao, Competncia e Estilo.
Dissertao de Mestrado, Braslia, Universidade de Braslia.
Costa, L. F., Penso, M. A., & Fres-Carneiro, T. (1992). Reorganizaes
familiares: as possibilidades de sade a partir da separao conjugal [verso eletrnica].
Psicologia: Teoria e Pesquisa, 8 (supl), 495-503.
Costa, L. F.; Penso, M. A.; Legnani, V. N., & Sudbrack, M. F. O. (aceito). As
competncias da Psicologia Jurdica na avaliao psicossocial de famlias em conflito.
Revista Psicologia e Sociedade.

Costa, L. F.; Penso, M. A.; Rufini, B. R.; Mendes, J. A. A., & Borba, N. F.
(2007). Famlia e abuso sexual: silncio e sofrimento entre a denncia e a interveno
teraputica [verso eletrnica]. Arquivos Brasileiros de Psicologia, 59(2), 245-255.

110

Dantas, C., Jablonski, B., & Fres-Carneiro, T. (2004). Paternidade:

consideraes sobre a relao pais-filhos aps a separao conjugal [verso eletrnica].
Paidia, 29(14), 347-357.
Despert, J. L. (1970). Crianas e Divrcio. (E. V. R. Lins, Trad.) So Paulo:
Brasiliense. (Trabalho original publicado em 1953).
Falicov, C. J. (2003). O significado cultural dos tringulos familiares. Em M.
McGoldrick (Org.), Novas abordagens da terapia familiar: raa, cultura e gnero na
prtica clnica (pp. 43-56). (M. Lopes, Trad.) So Paulo: Roca. (Trabalho original
publicado em 1998).
Farias, M. E. M. de (1993). As ideologias e o direito: enfim, o que direito? Em
J. G. de Sousa Jnior (Org.) Introduo crtica ao direito (pp. 15-17). Braslia:
Universidade de Braslia.
Fedullo, S. (2001). Filhos do Divrcio. Em T. Castilho (Org.), Temas em
Terapia Familiar (pp. 131-143). So Paulo: Summus.
Fres-Carneiro, T. (1998). Casamento contemporneo: o difcil convvio da
individualidade com a conjugalidade [verso eletrnica]. Psicologia: Reflexo e Crtica,
11(2), 379-394.
Fres-Carneiro, T. (2003). Separao: o doloroso processo de dissoluo da
conjugalidade [verso eletrnica]. Estudos de Psicologia, 8(3), 367-374.
Fres-Carneiro, T. (2005). Conjugalidade dos pais: possveis influncias no
projeto de casamento dos filhos [verso eletrnica]. Em Anais do Simpsio Nacional de
Psicologia Social do Desenvolvimento (pp. 89-97). Vitria: UFES/UnB/UFPE
(PROCAD).

111

Fres-Carneiro, T., Ponciano, E. L. T., & Magalhes, A. S. (2007). Famlia e

casal: da tradio modernidade. Em C. M. de O. Cerveny (Org.), Famlia em
movimento (pp. 23-36). So Paulo: Casa do Psiclogo.
Ferreira, S. (1998). Imaginao e linguagem no desenho da criana. Campinas:
Papirus.
Foucault, M. (2001). A verdade e as formas jurdicas [verso eletrnica]
(R.C.M. Machado e E.J. Morais, Trad.) (2 ed.). Rio de Janeiro: Nau. (Trabalho original
publicado em 1973).
Frana, F. (2004). Reflexes sobre Psicologia Jurdica e seu panorama no Brasil
[verso eletrnica]. Psicologia: Teoria e Prtica, 6(1), 73-80.
Gardner, R. A. (1999). Family Therapy of the Moderate Type of Parental
Alienation Syndrome [verso eletrnica]. The American Journal of Family Therapy, 27
(3/4), 195-212.
Glasserman, M. R. (1989). Clnica del divorcio destrutivo. Em J. M. Droeven
(Org.), Mas all de pactos y traiciones: construyendo el dialogo teraputico (pp. 251303). Buenos Aires: Paids.
Goldsmid, R. & Fres-Carneiro, T. (2007). A funo fraterna e as vicissitudes de
ter e ser um irmo [verso eletrnica]. Psicologia em Revista, 13(2), 293-308.
Gonzlez Rey, F. (2002). Pesquisa Qualitativa em Psicologia: caminhos e
desafios. (M. A. R. Silva, Trad.) So Paulo: Pioneira Thomson Learning. (Trabalho
original publicado em 2000).
Gonzlez Rey, F. (2005). Pesquisa Qualitativa e Subjetividade: os processos de
construo da informao. (M. A. R. Silva, Trad.) So Paulo: Pioneira Thomson
Learning. (Trabalho original publicado em 2005).

112

Haley, J. (1993). As Tticas e o Jogo de Poder de Jesus Cristo e outros ensaios.

(J. Gargioni e W. Zotz, Trad.) Rio de Janeiro: Nrdica. (Trabalho original publicado em
1986).
Ham, E. M. F. e S, Santos, M. R. R. dos, & Rangel, R. B. (2006). O que pais e
filhos precisam saber para no transformar a separao em um bicho de sete cabeas?
Braslia: Tribunal de Justia do Distrito Federal e Territrios.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica IBGE (2008). Estatsticas do
Registro Civil (Vol. 34). Rio de Janeiro: Ministrio do Planejamento, Oramento e
Gesto.
Isaacs, M. B., Montalvo, B., & Abelsohn, D. (2001). Divorcio difcil: terapia
para los hijos e la familia. Buenos Aires: Amorrortu.
Juras, M. M., Barbosa, L. de P., & Costa, L. F. (submetido). Reflexes
Sistmicas sobre o conceito de Sndrome de Alienao Parental. Psicologia e
Sociedade.
Lei n 6.515, de 26 de dezembro de 1977 (1977). Regula os casos de dissoluo
da sociedade conjugal e do casamento, seus efeitos e respectivos processos, e d outras
providncias (Lei do Divrcio). Braslia, DF. Recuperado em 14/07/2009, de
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L6515.htm
Lei n 8.069, de 13 de julho de 1990 (1990). Dispe sobre o Estatuto da Criana
e do Adolescente e d outras providncias. Braslia, DF. Recuperado em 14/07/2009, de
http://www.planalto.gov.br/ccivil/LEIS/L8069.htm
Lei n 10.406, de 10 de janeiro de 2002 (2002). Institui o Cdigo Civil.
Braslia,

DF.

Recuperado

em

14/07/2009,

de

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/2002/L10406.htm

113

Lei n 11.340, de 7 de agosto de 2006 (2006). Cobe a violncia domstica

familiar

contra

mulher.

Braslia,

DF.

Recuperado

em

14/07/2009,

de

http://www.planalto.gov.br/CCIVIL/_Ato2004-2006/2006/Lei/L11340.htm
Lei n 11.441, de 4 de janeiro de 2007 (2007). Altera dispositivos da Lei no
5.869, de 11 de janeiro de 1973 Cdigo de Processo Civil, possibilitando a realizao
de inventrio, partilha, separao consensual e divrcio consensual por via
administrativa.

Braslia,

DF.

Recuperado

em

14/07/2009,

de

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2007/Lei/L11441.htm
Lei n 11.698, de 13 de junho de 2008 (2008). Altera os arts. 1.583 e 1.584 da
Lei n 10.406, de 10 de janeiro de 2002 Cdigo Civil, para instituir e disciplinar a
guarda

compartilhada.

Braslia,

DF.

Recuperado

em

14/07/2009,

de

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11698.htm
Lima, H. G. D. de (Org.). (2003). Construindo Caminhos para a Interveno
Psicossocial no Contexto da Justia. Braslia: Tribunal de Justia do Distrito Federal e
Territrios.
Lima, H. G. D. de & Campos, N. M. V. (2003). A importncia da subjetividade
nos processos de famlia: a desconstruo da disputa. Em H. G. D. de Lima (Org.),
Construindo Caminhos para a Interveno Psicossocial no Contexto da Justia (pp.
181-189). Braslia: Tribunal de Justia do Distrito Federal e Territrios.
Lima, H. G. D. de & Fonseca, M. A. M. da (2008). O Estudo Psicossocial e a
Nova Justia. Em L. F. Costa & H. G. D. Lima (Orgs.), Abuso Sexual: a justia
interrompe a violncia. (pp. 19-34) Braslia: Lber Livro.
Lima, H. G. D. de & Ribeiro, R. (2008). Contribuies da psicologia jurdica na
prtica psicossocial na justia. Em E. F. Bastos & A. Fernandes da Luz (Orgs.), Famlia
e Jurisdio II (pp. 143-160). Belo Horizonte: DeI Rey.

114

Lyra Filho, R. (1993). Normas jurdicas e outras normas sociais. Em J. G. de

Sousa Jnior (Org.), Introduo crtica ao direito (pp. 51-56). Braslia: Universidade de
Braslia.
Magalhes, A. S. & Fres-Carneiro, T. (2008). Delimitando Fronteiras:
conjugalidade e parentalidade na clnica com famlias [Resumo]. Em Associao
Brasileira de Terapia Familiar (Org.), VIII Congresso Brasileiro de Terapia Familiar,
Resumos (pp. 66). Gramado: ABRATEF.
Maldonado, M. T. (1986). Casamento: trmino e reconstruo. Petrpolis:
Vozes.
McGoldrick, M. & Gerson, R. (2005). Genogramas en La Evaluacion Familiar.
Barcelona: Gedisa.
Meynckens-Fourez, M. (2000). A fratria: o ponto de vista eco-sistmico. Em E.
Tilmans-Ostyn & M. Meynckens-Fourez (Orgs.), Os Recursos da Fratria (pp. 19-53)
(C. A. Molina-Loza e A. M. Prates, Trad.) Belo Horizonte: Artes. (Trabalho original
publicado em 1999).
Micheletti, F. A. B. de O. (2006). Visita domiciliar como estratgia de pesquisa.
Em M. L. Rodrigues & M. M. C. Limena (Orgs.), Metodologias Multidimensionais em
Cincias Humanas (pp. 137-158). Braslia: Lber Livro.
Miermont, J., Angel, P., Angel, S., Cordina, A., Christian, D., Garrigues, P.,
Gross, M., Errieau, G., Louppe, A., Maruani, G., Molina-Loza, C. A., Neuburger, R., &
Segond, P. (1994). Dicionrio de terapias familiares: teoria e prtica. (C. A. MolinaLoza, Trad.) Porto Alegre: Artes Mdicas. (Trabalho original publicado em 1987).
Minuchin, S. (1982). Famlias: funcionamento e tratamento. (J. A. Cunha,
Trad.) Porto Alegre: Artes Mdicas. (Trabalho original publicado em 1980).

115

Minuchin, S. (1985). Calidoscopio familiar: imgenes de violencia y curacin.

Buenos Aires: Paidos.
Mira y Lopes, E. (2003). Manual de Psicologia Jurdica. (R. R. Gama, Trad.)
Campinas: LZN Editora. (Trabalho original publicado em 1967).
Mitcham-Smith, M., & Henry, W. J. (2007). High-conflict divorce solutions:
parenting coordination as an innovative co-parenting intervention [verso eletrnica].
The Family Journal, 15, 368-373.
Molina-Loza, C. A. (1998). Chaves para uma terapotica da famlia. Belo
Horizonte: Artes.
Morin, E. (2005). O Mtodo 6: tica. (J. M. da Silva, Trad.) Porto Alegre:
Sulina. (Trabalho original publicado em 2004).
Morin, E. (2008). Cincia com Conscincia. (M. D. Alexandre e M. A. S. Dria,
Trad.) (11 ed.). Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. (Trabalho original publicado em 1982).
Moura, M. L. S. de & Ferreira, M. C. (2005). Projetos de Pesquisa: elaborao,
redao e apresentao. Rio de Janeiro: EdUERJ.
Oliveira, A. L. (2006). Famlia e irmos. Em C. M. de O. Cerveny (Org.),
Famlia e... (pp. 63-81). So Paulo: Casa do Psiclogo.
Osrio, L. C., & Valle, M. E. do (2002). Terapia de Famlias: novas tendncias.
Porto Alegre: Artmed.
Papp, P. (2002). Casais em Perigo: novas diretrizes para terapeutas. (D. . A.
E. Burguo, Trad.) Porto Alegre: Artes Mdicas. (Trabalho original publicado em
2000).
Peck, J. S. & Manocherian, J. R. (1995). O divrcio nas mudanas do ciclo de
vida familiar. Em B. Carter & M. McGoldrick (Orgs.), As mudanas no ciclo de vida

116

familiar: uma estrutura para terapia familiar (pp. 291-320). (M. A. V. Veronese, Trad)
Porto Alegre: Artes Mdicas. (Trabalho original publicado em 1989).
Penn, G. (2002). Anlise semitica de imagens paradas. Em M. W. Bauer & G.
Gaskell (Orgs.), Pesquisa Qualitativa com Texto, Imagem e Som: um manual prtico
(pp. 319-342). (P. A. Guareschi, Trad.) Petrpolis: Vozes. (Trabalho original publicado
em 2000).
Ribeiro, R. (2003). Reflexes ps-modernas acerca do psiclogo no contexto da
justia. Em H. G. D. de Lima (Org.). Construindo caminhos para a interveno
psicossocial no contexto da justia (pp. 46-60). Braslia: Tribunal de Justia do Distrito
Federal e Territrios.
Ribeiro, A.; Rodrigues, D. de M., Hamu, E. M. F. S., & Tusi, M. M. de A.
(2006). A Terapia Comunitria na central de penas alternativas e no Ncleo Psicossocial
Forense Do Tribunal de Justia e dos Territrios. Em E. C. B. Roque, M. L. R. Moura,
& I. Ghesti (Orgs.) Novos paradigmas na justia criminal: relatos de experincias do
Ncleo Psicossocial Forense do TJDFT (pp. 274-279). Braslia: Grfica do TJDFT.
Ribeiro, M. A. & Albuquerque, M. da S. (2008). Separao e recasamento:
aspectos transgeracionais dos novos arranjos familiares. Em M. A. Penso & L. F. Costa
(Orgs), A Transmisso Geracional em Diferentes Contextos: da pesquisa interveno
(pp. 224-250) So Paulo: Sumus.
Rifiotis, T. (2003). As delegacias especiais de proteo mulher no Brasil e a
judicializao dos conflitos conjugais [verso eletrnica]. Antropologia em Primeira
Mo, 63, 1-21.
Rodrigues, D. de M. & Lima, H. G. D. de (2003). Intervenes sistmicas em
um contexto de deciso. Em H. G. D. de Lima (Org.), Construindo Caminhos para a

117

Interveno Psicossocial no Contexto da Justia. (pp. 21-44) Braslia: Tribunal de

Justia do Distrito Federal e Territrios.
Saldaa, A. C. T. (2008). Psicologia Forense. Em A. C. T. Saldaa, & C. G. de
P. Botero (Orgs.), Psicologia Jurdica: perspectiva latinoamericana [verso eletrnica].
Colombia: Asociacin Latinoamericana de Psicologia Jurdica y Forense. Recuperado
em 01/09/2009, de http://admejoresseguridad.com/archives/150
Santanna, A. (1993). Por uma teoria jurdica da libertao. Em J. G. de Sousa
Jnior (Org.), Introduo crtica ao direito (pp. 27-28). Braslia: Universidade de
Braslia.
Santos, B. de S. (1993). A crise do paradigma. Em J. G. de Sousa Jnior (Org.),
Introduo crtica ao direito (pp. 61-74). Braslia: Universidade de Braslia.
Santos, B. de S. (2000). A Crtica da Razo Indolente: contra o desperdcio da
experincia. Porto: Afrontamento.
Saunier, R. V. (1999). La psicologia forense en Argentina. Em L. M. T. de Brito
(Org.), Temas de Psicologia Jurdica (pp. 19-44) Rio de Janeiro: Relume Dumar.
Schalg, C. N. (2006). Uma abordagem fenomenolgica-existencial no contexto
da justia com grupo de homens em situao de violncia intrafamiliar. Em E. C. B.
Roque, M. L. R. Moura, & I. Ghesti (Orgs.), Novos paradigmas na justia criminal:
relatos de experincias do Ncleo Psicossocial Forense do TJDFT (pp. 215-222).
Braslia: Grfica do TJDFT.
Serafim, A. de P. (2007). Uma psicologia aplicada justia. Psique Cincia &
Vida, 1(5), 8-15.
Silva, D. M. P. da (2003). Psicologia Jurdica no Processo Civil Brasileiro: a
interface da psicologia com direitos nas questes de famlia e infncia. So Paulo: Casa
do Psiclogo.

118

Silva, J. C. J. da & Muniz, V. L. P. (2006). Terapia comunitria e alcoolismo.

Em E. C. B. Roque, M. L. R. Moura, & I. Ghesti (Orgs.) Novos paradigmas na justia
criminal: relatos de experincias do Ncleo Psicossocial Forense do TJDFT (pp. 280291). Braslia: Grfica do TJDFT.
Simon, M. (2000). Em que se transformam as fratrias depois das separaes e
recomposies? Em E. Tilmans-Ostyn & M. Meynckens-Fourez (Orgs.). Os Recursos
da Fratria. (pp. 135-162) (C. A. Molina-Loza e A. M. Prates, Trad.) Belo Horizonte:
Artes. (Trabalho original publicado em 1999).
Teixeira, M. de F. da S., & Belm, R. C. da C. (1999). Breve relato sobre a
implantao de um servio de Psicologia Jurdica. Em L. M. T. de Brito (Org.), Temas
de Psicologia Jurdica (pp. 59-71). Rio de Janeiro: Relume Dumar.
Trindade, J. (2004). Manual de Psicologia Jurdica para operadores do Direito.
Porto Alegre: Livraria do Advogado.
United Nations Children's Fund UNICEF (1959). Declarao Universal dos
Direitos

da

Criana.

Recuperado

em

14/07/2009,

de

http://www.unicef.org/brazil/pt/resources_10120.htm
Vainer, R. (1999). Anatomia de um Divrcio Interminvel: o litgio como forma
de vnculo. So Paulo: Casa do Psiclogo.
Van Kolck, O. L. (1981). Interpretao Psicolgica de Desenhos: trs estudos.
So Paulo: Pioneira.
Vasconcellos, M. J. E. de (1995). Terapia Familiar Sistmica: bases
cibernticas. Campinas: Psy II.
Vasconcellos, M. J. E. de (2003). Pensamento Sistmico: o novo paradigma da
cincia. Campinas: Papirus.

119

Villela, J. B. (1999). Repensando o Direito de Famlia [Resumo] [verso

eletrnica]. Em I Congresso Brasileiro de Direito de Famlia, Resumos (pp. 15-30).
Belo Horizonte: IBDFAM, OAB/MG.
Wallerstein, J. S. & Blakeslee, S. (1991). Sonhos e Realidades no Divrcio (E.
L. C. Correa, Trad.) So Paulo: Saraiva. (Trabalho original publicado em 1989).
Wallerstein, J., Lewis, J., & Blakeslee, S. (2002). Filhos do Divrcio. (W.
Fuchs, Trad.) So Paulo: Loyola. (Trabalho original publicado em 2000).
Watzlawick, P., Beavin, J. H., & Jackson, D. D. (1990). Pragmtica da
Comunicao Humana: um estudo dos padres, patologias e paradoxos da interao.
(A. Cabral, Trad.) So Paulo: Cultrix. (Trabalho original publicado em 1967).
Zehr, H. (2008). Trocando as Lentes: um novo foco sobre o crime e a Justia
Restaurativa. (T. V. Acker, Trad.) So Paulo: Palas Athena. (Trabalho original
publicado em 2005).

ANEXOS
ANEXO 1: ROTEIRO DE ENTREVISTAS

120

Atendimento ao par parental e suas famlias extensas

- Dados demogrficos da famlia: idade, sexo, escolaridade, trabalho, recursos
financeiros, local de moradia, estrutura residencial.
- Histria do par parental: quando e como se conheceram, como era a vida conjugal, o
que um percebeu no outro que motivou para o relacionamento, quando e como se deu a
chegada dos filhos, como foi realizada a diviso das tarefas familiares, como se deu o
processo de divrcio, quem teve a iniciativa, quais foram os acordos aps a separao?
- Como era e o padro comunicacional entre o par parental durante o relacionamento
conjugal e aps a separao conjugal?
- O que os pais consideram que aprenderam de sua famlia de origem acerca dos papis
parentais e conjugais?
- Que valores da famlia de origem consideram mais importantes a serem passados aos
filhos? E quais os que no querem passar para os filhos?
Atendimento com os filhos
- Percepes sobre o comportamento das crianas: extrovertidas/introvertidas,
inteligentes, impulsivas, ansiosos, demonstram sofrimento?
- Atividade de desenho da famlia
- Como os filhos se percebem dentro da famlia divorciada?

ANEXO 2: ROTEIRO PARA CONSTRUO DO GENOGRAMA

121

- Famlia de origem dos pais: seus pais, irmos, cunhados, sobrinhos, filhos (nome,
idade).
- Local de moradia dos membros (quem mora com quem?)
- Casamentos e separaes presentes na famlia.
- Relao entre os pais e suas famlias de origem.
- Como so os padres familiares de papis parentais e conjugais?
- Como aparecem os conflitos na famlia de origem.

ANEXO 3: AUTORIZAO DO PRESIDENTE DO TJDFT

122

ANEXO 4: RELATRIO DO COMIT DE TICA

123

124

125

ANEXO 5: TERMOS DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO

TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
(Maiores de Idade)
Esta pesquisa est sendo realizada em nome do Programa de Ps-Graduao em
Psicologia Clnica e Cultura da Universidade de Braslia e coordenada por Mariana
Martins Juras, psicloga e mestranda do referido programa, e sua orientadora,
Professora e Doutora Liana Fortunato Costa. Esta pesquisa foi devidamente autorizada
pelo Presidente do Tribunal de Justia do Distrito Federal e Territrios, Excelentssimo
Desembargador Nvio Geraldo Gonalves, e ser supervisionada pela Supervisora do
Servio de Atendimento s Famlias em Processos Cveis (SERAF/TJDFT), Beatriz
Rs.
Diante do momento atual de constantes transformaes em que a famlia se encontra, a
presente pesquisa tem como objetivo compreender o processo de divrcio com disputa
de guarda e/ou regulamentao de visitas dos filhos. A pesquisa tem como metodologia
cientfica a Pesquisa-Ao e, desta forma, se dar durante a realizao do estudo
psicossocial pelo Servio de Atendimento s Famlias em Processos Cveis
(SERAF/TJDFT).
Seguindo os preceitos ticos, informamos que sua participao ser absolutamente
confidencial e sigilosa, no constando seu nome ou qualquer outra informao que
possa identific-lo em qualquer publicao posterior sobre esta pesquisa (defesa da
dissertao, artigo cientfico, apresentao em congresso cientfico). Os atendimentos
do estudo psicossocial sero gravados em udio, e as respectivas gravaes sero
utilizadas exclusivamente para fins da presente pesquisa.
Sua participao na pesquisa inteiramente voluntria, podendo recusar-se em
participar, assim como solicitar excluso de seus dados, retirando seu consentimento
sem qualquer prejuzo ao andamento do estudo psicossocial.
Caso a realizao desta pesquisa gere algum desconforto para os participantes, como,
por exemplo, um aumento de tenso intrafamiliar, sero realizados os devidos
encaminhamentos para atendimento continuado aps a finalizao da pesquisa.
Qualquer outra informao que voc desejar referente a esta pesquisa poder ser
fornecida a qualquer momento. Voc pode entrar em contato por telefone (61) 99681983 ou por e-mail marianajuras@unb.br .
Agradecemos sua participao, enfatizando que a mesma em muito contribui para a
construo de um conhecimento atual e cientfico nesta rea.
Mariana Martins Juras
Psicloga CRP 01/12762
Mestranda Mat 08/55278

Liana Fortunato Costa

Psicloga CRP 01/315
Professora UnB Mat 38420

126

Tendo cincia das informaes contidas neste Termo de Consentimento, eu,

________________________________________________, autorizo a utilizao, nesta
pesquisa, das informaes por mim fornecidas.
Data: ____________
Assinatura: ______________________

TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO

(Menores de Idade)
Esta pesquisa est sendo realizada em nome do Programa de Ps-Graduao em
Psicologia Clnica e Cultura da Universidade de Braslia e coordenada por Mariana
Martins Juras, psicloga e mestranda do referido programa, e sua orientadora,
Professora e Doutora Liana Fortunato Costa. Esta pesquisa foi devidamente autorizada
pelo Presidente do Tribunal de Justia do Distrito Federal e Territrios, Excelentssimo
Desembargador Nvio Geraldo Gonalves, e ser supervisionada pela Supervisora do
Servio de Atendimento s Famlias em Processos Cveis (SERAF/TJDFT), Beatriz
Rs.
Diante do momento atual de constantes transformaes em que a famlia se encontra, a
presente pesquisa tem como objetivo compreender o processo de divrcio com disputa
de guarda e/ou regulamentao de visitas dos filhos. A pesquisa tem como metodologia
cientfica a Pesquisa-Ao e, desta forma, se dar durante a realizao do estudo
psicossocial pelo Servio de Atendimento s Famlias em Processos Cveis
(SERAF/TJDFT).
Seguindo os preceitos ticos, informamos que a participao de seu(s) filho(s) ser
absolutamente confidencial e sigilosa, no constando nome ou qualquer informao que
possa identific-lo em qualquer publicao posterior sobre esta pesquisa (defesa da
dissertao, artigo cientfico, apresentao em congresso cientfico). Os atendimentos
do estudo psicossocial sero gravados em udio, e as respectivas gravaes sero
utilizadas exclusivamente para fins da presente pesquisa.
A permisso da participao de seu(s) filho(s) na pesquisa inteiramente voluntria,
podendo recusar-se em autorizar, assim como solicitar excluso dos dados, retirando seu
consentimento sem qualquer prejuzo ao andamento do estudo psicossocial. Ademais, a
participao do(s) menor(es) de idade somente ser efetuada mediante autorizao
verbal por parte do menor, alm de autorizao por escrito de ambos os pais.
Caso a realizao desta pesquisa gere algum desconforto para os participantes, como,
por exemplo, um aumento de tenso intrafamiliar, sero realizados os devidos
encaminhamentos para atendimento continuado aps a finalizao da pesquisa.

127

Qualquer outra informao que voc desejar referente a esta pesquisa poder ser
fornecida a qualquer momento. Voc pode entrar em contato por telefone (61) 99681983 ou por e-mail marianajuras@unb.br .
Agradecemos sua participao, enfatizando que a mesma em muito contribui para a
construo de um conhecimento atual e cientfico nesta rea.
Mariana Martins Juras
Psicloga CRP 01/12762
Mestranda Mat 08/55278

Liana Fortunato Costa

Psicloga CRP 01/315
Professora UnB Mat 838420

Tendo cincia das informaes contidas neste Termo de Consentimento, eu,

________________________________________________, autorizo a participao de
meu(s)

filho(s)_________________________________________________________

______________________________________________________________

nesta

pesquisa.
Data: ____________

Assinatura: _________________________

128