Resenha do texto

A HERANA HISTRICA
Mauro Betti

Gabriel Vitor Santos Lucena

Fundamentos Histrico-Filosficos da Educao Fsica
Alfredo Feres Neto

Educao Fsica: viso Nacionalista e Instrumentista.

No decorrer dos anos a Educao Fsica passou, sob influncia poltica, histrica
e social, por vrias transformaes. A Educao tornou-se uma preocupao mundial,
comeando na Europa e Inglaterra. Foram fundados os movimentos ginsticos europeus
associados ao nacionalismo e o movimento esportivo ingls associando a educao como
um meio.
Na Europa, o sculo XVIII foi considerado por Luzuriaga (1979) como sendo o
sculo pedaggico por excelncia, pois a partir desse sculo a educao tornou-se uma
das mais importantes preocupaes de reis, pensadores e polticos. Surgiram tambm
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) e Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), duas
importantes referncias da pedagogia.
Com a educao tomando o seu lugar de importncia entre reis, pensadores e
polticos, foi necessrio dividi-la em vrias educaes a fim de restringir cada uma e focar
no que proposto. A educao foi dividida da seguinte forma:
1. Desenvolvimento da educao estatal, da educao do Estado, com maior participao
das autoridades oficiais no ensino.
2. Comeo da educao nacional, da educao do povo pelo povo ou por seus
representantes polticos.
3. Princpio da educao universal, gratuita e obrigatria, no grau da escola primria, que
fica estabelecida em linhas gerais.
4. Iniciao do laicismo no ensino, com a substituio do ensino da religio pela instruo
moral e cvica.
5. Organizao da instruo pblica em unidade orgnica, da escola primria
universidade.
6. Acentuao do esprito cosmopolita, universalista, que une pensadores e educadores
de todos os pases.
7. Sobretudo, a primazia da razo, a crena no poder racional na vida dos indivduos e
dos povos.
8. Ao mesmo tempo, reconhecimento da natureza e da intuio na educao, (p. 151)

Ao final do sculo XVIII, com a Revoluo Francesa em alta, a educao europeia

sofreu uma radical transformao, fazendo com que a educao estatal, ou seja, do sdito,
prpria da monarquia absolutista, se convertesse na educao do cidado participante do
governo do pas e o momento poltico de afirmao dos Estados Nacionais provocou o
esforo por efetivar a educao do ponto de vista nacional.
Na Inglaterra, diferentemente da Europa, a Educao Fsica do sculo XIX no
foi muito influenciada pela filosofia nacionalista. Devido a sua posio geogrfica isolada
e sua poderosa marinha, a disciplina e o treinamento fsico impostos ao povo nos pases
continentais, visando a defesa nacional, no foram necessrios na Inglaterra. Sendo assim,
sua maior contribuio no foi no campo da ginstica, mas do esporte.
No decorrer dos sculos houve uma proliferao do esporte em outras camadas
sociais e sua institucionalizao em rgos diretivos. Antes disso o esporte era uma
prtica tipicamente aristocrtica, consequentemente voltada para a classe mdia.
A partir de 1832, com a ascenso da classe mdia a uma posio de poder poltico
e influncia social, passou-se a reivindicar maiores privilgios educacionais, o que
conseguiu efetivamente por volta de 1860, e fez erguer novas escolas pblicas espelhadas
no modelo das antigas
Por meio dessa conquista houve a proliferao dos jogos esportivos, o que
desenvolveu a prtica, e tornou-se necessria a organizao, as regras, tcnicas e padres
de conduta para os praticantes, inclusive, alguns vigentes at hoje.
A partir de 1857 e at o final do sculo fundaram-se dezenas de associaes
esportivas nacionais na Inglaterra, frutos das conquistas feitas pela classe mdia.
O esporte ento, depois de ter surgido para a classe mdia, passa a abranger as
classes trabalhadoras inglesas em decorrncia de conquistas trabalhistas.
A Inglaterra foi a primeira a utilizar o esporte como um meio de educao, visando
a organizao e superviso de atividades pelos prprios estudantes, trabalhando o
autogoverno, ou seja, a" capacidade de governar outros e controlar a si prprio, a atitude
de combinar liberdade com ordem