Este documento fornece detalhes sobre o plano de aulas de Economia A para o ano lectivo de 2010-2011. O plano inclui 2 unidades sobre necessidades e consumo, cobrindo tópicos como tipos de consumo, estrutura do consumo, coeficientes orçamentais, lei de Engel, sociedade de consumo, e papel do consumidor e das instituições na economia. As aulas serão ministradas pelo professor Osvaldo Nunes e avaliarão os conhecimentos e competências dos alunos por meio de testes, trabalhos e apresent
Este documento fornece detalhes sobre o plano de aulas de Economia A para o ano lectivo de 2010-2011. O plano inclui 2 unidades sobre necessidades e consumo, cobrindo tópicos como tipos de consumo, estrutura do consumo, coeficientes orçamentais, lei de Engel, sociedade de consumo, e papel do consumidor e das instituições na economia. As aulas serão ministradas pelo professor Osvaldo Nunes e avaliarão os conhecimentos e competências dos alunos por meio de testes, trabalhos e apresent
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Este documento fornece detalhes sobre o plano de aulas de Economia A para o ano lectivo de 2010-2011. O plano inclui 2 unidades sobre necessidades e consumo, cobrindo tópicos como tipos de consumo, estrutura do consumo, coeficientes orçamentais, lei de Engel, sociedade de consumo, e papel do consumidor e das instituições na economia. As aulas serão ministradas pelo professor Osvaldo Nunes e avaliarão os conhecimentos e competências dos alunos por meio de testes, trabalhos e apresent
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ANO LECTIVO 2010-2011 ECONOMIA A Professor : Osvaldo Nunes Unidades Conceitos Objectivos de Aprendizagem Estratégias/ Nº de Avaliação Lectivas Competências a desenvolver Actividades blocos
. • Distinguir os diversos tipos de consumo
• Explicar o papel do consumidor na dinamização da actividade 41 Serão considerados: •Identificar os factores económicos Realização de teste blocos Necessidades – noção e classificação de que depende o consumo diagnóstico objectos de avaliação: Consumos- noção e classificação • Dar a noção de estrutura do consumo Estrutura do consumo • Calcular os coeficientes orçamentais Diálogo orientado prof/aluno, •Conhecimentos e competências; Coeficiente orçamental •Justificar a evolução dos coeficientes orçamentais, aluno/aluno •Atitudes e comportamentos na Lei de Engel relativamente à evolução dos sala de aula Sociedade de consumo níveis de rendimento Leitura, análise e comentário •Progressão ao nível da Unidade 2 – Consumismo e Consumerismo • Enunciar a lei de Engel de textos, quadros e gráficos consecução dos objectivos Necessidades e Bens livres e económicos; classificação • Explicar de que modo os preços e a inovação do manual e outros Consumo dos bens. tecnológica influenciam as escolhas dos Produção e processo produtivo consumidores Análise de Power Points Sectores de actividade económica. • Explicar de que modo os factores Instrumentos de Factores de produção-noção e extra-económicos influenciam as escolhas do Realização de actividades e de avaliação classificação consumidor fichas de trabalho em situação Recursos naturais e recursos humanos. • Constatar a evolução da estrutura do consumo em de aula • 2 testes de avaliação sumativa Desemprego e taxa de desemprego. Portugal e na U.E. Desenvolvimento tecnológico, • Definir sociedade de consumo Realização de trabalhos de • Grelhas de observação do Informatização e automação • Indicar consequências do consumismo casa trabalho na sala de aula e de Formação ao longo da vida • Distinguir consumismo de registo de atitudes e de Terciarização da economia consumerismo Pesquisa, nos meios de comportamentos • Justificar a importância do consumerismo informação, de dados relativos . • Relacionar o consumerismo com a necessidade de aos temas e apresentação à preservar os recursos naturais e os equilíbrios turma. • Apresentações escritas e orais de ecológicos trabalhos (fichas, relatórios de • Explicar o papel das instituições portuguesas e da actividades, trabalho de pesquisa, União Europeia de defesa do consumidor etc.) • Expor direitos e deveres do consumidor
GHANEM, Elie. Democracia - Uma Grande Escola. Alternativa de Apoio À Democratização Da Gestão À Melhoria Da Educação Pública. Guia para Equipes Técnicas.
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