AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE APRENDEFÁCIL

Escola Secundária de Estounalua

ANO LECTIVO 2010-2011
ECONOMIA A
Professor :
Osvaldo Nunes
 Unidades Conceitos
Lectivas
. • Distinguir os diversos tipos de consumo
Necessidades – noção e classificação
Consumos- noção e classificação
Estrutura do consumo
Coeficiente orçamental
Lei de Engel
Sociedade de consumo
Unidade 2 – Consumismo e Consumerismo
Necessidades e Bens livres e económicos; classificação
Consumo dos bens.
Produção e processo produtivo
Sectores de actividade económica.
Factores de produção-noção e
classificação
Recursos naturais e recursos humanos.
Desemprego e taxa de desemprego.
Desenvolvimento tecnológico,
Informatização e automação
Formação ao longo da vida
Terciarização da economia
Objectivos de Aprendizagem Estratégias/ Nº de Avaliação
Competências a desenvolver Actividades blocos
• Explicar o papel do consumidor
na dinamização da actividade 41 Serão considerados:
•Identificar os factores económicos Realização de teste blocos
de que depende o consumo diagnóstico  objectos de avaliação:
• Dar a noção de estrutura do consumo
• Calcular os coeficientes orçamentais Diálogo orientado prof/aluno, •Conhecimentos e competências;
•Justificar a evolução dos coeficientes orçamentais, aluno/aluno •Atitudes e comportamentos na
relativamente à evolução dos sala de aula
níveis de rendimento Leitura, análise e comentário •Progressão ao nível da
• Enunciar a lei de Engel de textos, quadros e gráficos consecução dos objectivos
• Explicar de que modo os preços e a inovação do manual e outros
tecnológica influenciam as escolhas dos
consumidores Análise de Power Points
• Explicar de que modo os factores  Instrumentos de
extra-económicos influenciam as escolhas do Realização de actividades e de avaliação
consumidor fichas de trabalho em situação
• Constatar a evolução da estrutura do consumo em de aula • 2 testes de avaliação sumativa
Portugal e na U.E.
• Definir sociedade de consumo Realização de trabalhos de • Grelhas de observação do
• Indicar consequências do consumismo casa trabalho na sala de aula e de
• Distinguir consumismo de registo de atitudes e de
consumerismo Pesquisa, nos meios de comportamentos
• Justificar a importância do consumerismo informação, de dados relativos .
• Relacionar o consumerismo com a necessidade de aos temas e apresentação à
preservar os recursos naturais e os equilíbrios turma. • Apresentações escritas e orais de
ecológicos trabalhos (fichas, relatórios de
• Explicar o papel das instituições portuguesas e da actividades, trabalho de pesquisa,
União Europeia de defesa do consumidor etc.)
• Expor direitos e deveres do consumidor