FICHAMENTO

Tiago da Silva Fernandes (G-UEMS) GOHN, M da G. Educao no formal e cultura poltica: Impactos sobre o associativismo do terceiro setor. 5. Ed. So Paulo: Cortez, 2011. INTRODUO O trabalho tem como objetivo analisar o desenvolvimento do Terceiro setor, nos diferentes contextos das polticas pblicas educacionais brasileiras. Para isto, considerou-se que as polticas pblicas representam o Estado em ao. Dessa forma o objetivo proposto relacionou-se a trajetria histrica que esse segmento passou e contribuio das ONGs e consequentemente com participao da educao formal no Brasil e o caminho percorrido na histria da educao brasileira, apontando seus principais desafios. DESENVOLVIMENTO Segundo Gohn (2011), o terceiro setor refere- se ao desenvolvimento tecnolgico no campo da informao, sendo superado pelo primeiro setor que foi a revoluo agrcola e o segundo que foi a revoluo industrial, assim esse terceiro setor caracterizado na fora mental como fator de produo, ultrapassando os limites da economia e informao, provocando inmeras mudanas tanto no campo social, cultural, moral e etc.. Para autora apoiando em Toffer numera cinco fatores que deve ocorrer, para promover a criana para o sculo XXI e a possvel mudana no pas por meio da educao, sendo o primeiro o computador fora da escola e integrado as famlias por meio de redes, tornando a mdia segundo fator e indispensvel a nossa sociedade, por ser importante nesse terceiro setor, e no pode mais ser ignorado pelos educadores. O terceiro fator e a participao ativa dos pais nas escolas, quarto fator a comunidade se envolvendo mais nas questes que esta relacionada na escola, participao em reunio, debates e o quinto fator o professor se libertando dessa escola moldada como fabrica, a partir da revoluo industrial, atuando de forma diferente. De acordo com autora a partir da crise econmica nos mercados financeiros de 1997 a 1998, o consenso de Washington foi a alavanca para a construo do terceiro setor, dividindo lideranas capitalistas ocidentais aps reunio, investiram em privatizaes em massa, reduo do papel do estado em questes fundamentais como sade, trabalho.

De maneira que gerou muito desemprego, aumentou o ndice de violncia e criminalidade social, crise na bolsa de valores. Assim, o terceiro setor coloca-se como uma nova ordem social, em primeiro momento contra o Estado, mais devido conter no se financiamento, esse segmento deve que ser tornar auto-sustentvel, e fazer algumas reformulaes. Sendo o Estado o primeiro setor, o Privado o segundo setor e o terceiro setor o novo estrepe de sada, tendo como eixo principal a educao, com isso, novas regras de combate social que envolva parceira entre Publico estatal e o terceiro setor publicam e no estatal. Dessa forma esse terceiro setor ganhou importncia aps segunda guerra mundial, com as mobilizaes da ONGs em diversos lugares do mundo, mas devido s mudanas de financiamento alteraram a atuao da ONGs que tiveram que buscar recursos prprios, mudanas internas e externas para sobreviver, passando a buscar auto-suficincia. Por meio dessas mudanas atividades importantes foram deixadas para segundo plano, como militncia poltica via presses scias, que contriburam muito para nosso pas, na do estado de redemocratizao do pas. Com o estado novo, derrubada de presidente, mobilizaes em prol da educao, perderam espao para atividades produtivas que ganharam foco central. Assim s ONGs mudou o discurso e busca por parceiras e a cooperao do Estado. CONSIDERAOES FINAIS Portanto na consolidao do Estado socialliberal, a sua administrao se submete as mudanas gerenciais de eficincia, tendo a participao do cidado no controle das atividades sociais. Assim a democracia deve ser mudada para tornar-se mais participativa e a administrao pblica burocrtica deve ser substituda por uma administrao pblica gerencial. Deste modo, a dcada de 1990, teve a formulao de varais propostas para promover a educao bsica e seu fortalecimento, estando voltada autogesto da escola. Dessa forma buscava-se eficincia na educao, por meio padro empresarial. Utilizando de avaliao para saber o desempenho escolar, com testes padronizados e a mudanas nas atividades docentes No auge da evoluo do nosso ensino, sendo grande o movimento pela alfabetizao simplesmente tivemos um retrocesso devido o Estado tira a responsabilidade quanto educao, passando a no ter atividades exclusivas do Estado. Assim, o sistema de avaliao

no mais defendia uma construo coletiva, mas uma competitividade entre as organizaes em todos os nveis de ensino. Assim, a importncia da Educao no formal a aqueles que no tiveram acesso ao ensino normal e sua incluso na sociedade e no mundo como assevera Gohn ( 2006, p.4) a educao no- formal capacita os indivduos a se tornarem cidados do mundo, no mundo. Sua finalidade abrir janelas de conhecimento sobre o mundo que circunda os indivduos e suas relaes sociais. Dessa forma, constroem no processo interativo, gerando um processo educativo, baseando na luta pela igualdade e justia social, [...] transmisso de informao e formao poltica e scia cultural uma meta na educao no formal.