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1 Plano de Ensino Espanhol - Iedb_2012

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INSTITUTO EDUCACIONAL DOM BOSCO Programa de Incentivo à Educação Profissional Juvenil - Projeto Despertar

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PLANO DE ENSINO ATIVIDADES
Curso: Espanhol Básico. Carga-horária: 200h Período Letivo: 2012/1 Duração: Semestral

Turma 1: 13hs30 às 15hs30 Turma 2: 15hs45 às 17hs45 Educador: Sirlei da Silva Fontoura. sirleifontoura@yahoo.com.br

Plano de Ensino. (O que é o curso)
O curso de Espanhol Básico visa adquirir conhecimentos referentes à língua espanhola demonstrando habilidades nas quatro competências: oralidade, escrita, compreensão e interpretação e audição. Buscar-se-á oportunizar aos educandos o uso correto das construções gramaticais em língua espanhola, bem como ampliar a informação dos mesmos em relação aos costumes e tradições de diferentes culturas dos países hispanoamericanos.

Objetivos
1. Desenvolver habilidades para usar a língua espanhola em situações sociais,

interagindo e fazendo-se entender, consolidando estruturas morfológicas, sintáticas e semânticas da língua, imprescindíveis para a vida profissional e estudantil. 2. Capacitar o aluno a comunicar-se em Língua Espanhola e aprofundar conhecimentos lingüísticos das estruturas simples e complexas deste idioma, a partir da abordagem comunicativa da língua. 3. Aprofundar informações a partir de enfoques relacionados a outros campos de conhecimentos, apresentando temas atuais, desenvolvendo senso crítico baseado em elementos concretos e propondo investigações sobre os temas abordados. 4. Oportunizar conhecimentos e estimular a investigação sobre costumes e tradições de diferentes culturas apresentando as variantes do idioma dentro do contexto hispanoamericano.

Ementa (Conteúdos a serem trabalhados)
Semana de convivência. Formação humana e cristã. Introdução à língua espanhola. Apresentação pessoal. Saudações. Alfabeto. Verbos. As profissões. Os artigos. Numerais. Adjetivos. As horas. Dias da semana. Meses do ano. As roupas. As cores. As estações do ano. A família. Pronomes possessivos. Adjetivos possessivos. O corpo humano. Os alimentos: frutas, legumes, verduras, pratos. Culinária hispanoamericana. Festa de casamento. Os animais, fábulas. Viagens (Madrid – Espanha). Ecologia. Férias. Meios de transporte. Festa de aniversário.

3. V.2.2.6.3. Som das consoantes parte II: D. 3. 2. 3.6. Os artigos definidos e indefinidos.3. tener. Entrenando la lengua.2. 2. Som das vogais.. Espanha: política.2. 1. 1. Artigos definidos e indefinidos (retomada). G. Leitura e interpretação de textos curtos. Esporte orientado. 7. Leitura de textos sobre cultura espanhola e atividades. 5. Vogais nasais. Espanha: região geográfica. 5. 4. 4.1.2. reflexão sobre vários temas.Projeto Despertar - Conteúdo Programático 1.2.3. Objetos da sala de aula. J. 5.1. Espanha cultura.3. 5. Som das consoantes parte I: B.1 Apresentações do educador e educandos. 6.4. O alfabeto espanhol. 1. LL. CH. 6. Espanha: moeda. 3. Vivências de integração.3. Mi aula. Ñ.INSTITUTO EDUCACIONAL DOM BOSCO Programa de Incentivo à Educação Profissional Juvenil . 7. Espanha gastronomia.5. 3. A qué te dedicas. 4. 6. T. Pronomes interrogativos e exclamativos. Som das consoantes parte III: L.. 6. Leitura de textos sobre Argentina e atividades.1. 6.4. ¿Quién soy y quién eres tu? 4. . Leitura de textos sobre México.3. Formação humana e cristã. 7. 6. Introdução à língua espanhola.1. Leitura diária da Bíblia. Leitura diária da Bíblia. 2.5. Chamada.1. Saudações.4. RR. R. 4.5. Semana de Convivência 1. As profissões. Verbos em presente do indicativo: ser.2. 3. 4.4 Exercícios de compreensão auditiva. 2. 4. H. 3. vivir. Apresentação pessoal.4 Gincanas e festivais.1. Círculos bíblicos. 2. O carnaval na Espanha.

Gastronomía.3. Adjetivos possessivos.1. Hoy estoy llevando.2 Numerais ordinais. Exercício de compreensão auditiva (músicas).1. mi vida. As horas em espanhol. O corpo humano. Numerais cardinais. 12.5. As cores. Gênero textual: signos do zodíaco. 12. 8. Contando y añadiendo siempre más.. Confecção de convites de casamento. 7. Mi cuerpo. 9. 10.6.4.3..5.3. Adjetivos (repasso).2. A comer. 9.1. 10.3. As roupas.2. Atividades diversas. 11. A família real espanhola. Plural das palavras.INSTITUTO EDUCACIONAL DOM BOSCO Programa de Incentivo à Educação Profissional Juvenil . A família Simpsons. 13. 8.. Culinária dos países hispanoamericanos. Produções textuais.2.2. Pronomes possessivos. 14. Produção de diálogos escritos e orais.Projeto Despertar - 7. 11. Exercícios de compreensão auditiva (músicas). Diversas atividades..4.3.1.5. Mi rutina. 11. A família. Caracterização de pessoas e objetos. 9. 9. 8.3. 8. Exercícios diversos de fixação. Mi família. 10.4. 12.1. 13.1. 11. 8. 13. Fiesta de bodas.2.3.3. Apócope de numerais e adjetivos. 14.4..1. 15. 15. 10. 9. 15. As estações do ano. 15. Verbos preferir e llevar.. Gênero textual: convite de casamento. .2.4. 11. 8. 10. 12.1. Os dias da semana. 15. 11.4. 8. Bodas do príncipe da Espanha. Gênero textual: menu. 12. Os meses do ano. 10. Verbos que indicam ações cotidianas.

Viajando por España. 16. Viagem a Espanha: Madrid.5.1.4. Confecção de folders e cartazes. Leitura de diversos textos. 20. Minhas férias. fiesta. 20. 20. Leitura de textos: ecologia.6. dramatizações. Gênero textual: convite de aniversário.1. 17.1.3. Gênero textual: folder / propaganda. Gênero textual: fábulas. Diversas atividades.2. Neste método.2. Gênero textual: anúncio publicitário (classificados de jornal). 17. 19. Os animais. 18. 21. 18.5. filmes. Atividades diversas.2. Gênero textual: carta. Festa de aniversário na Espanha e no Brasil. 16. 21. En el zoo. 20.1... Atividades diverdas. leitura de textos. Metodologia Os conteúdos serão abordados com foco na Abordagem Comunicativa que se propõe a desenvolver as quatro habilidades lingüísticas.3. Partes da casa. Fiesta. Meios de transporte.4. 18.1. 19. Diferenças / tradições.. Cuidando de mi planeta.3.. 17. valoriza-se o conhecimento prévio que o aluno traz até a sala de atividades e a relação existente entre educador e educando é horizontal. produção oral e escrita bem como aspectos culturais relacionados com a língua em estudo. Festa de casamento.2. 21. cd-roms.2. Comprando um piso. 18. interações presenciais e virtuais..3. Leitura de diversos textos. Canções tradicionais. livros didáticos e CD. Produção de classificados.Projeto Despertar - 15.4. Tradições.INSTITUTO EDUCACIONAL DOM BOSCO Programa de Incentivo à Educação Profissional Juvenil .3. 19.2. 16. .4. 21. quais sejam: compreensão oral e escrita. Pratos. 17. 20.3. Essa abordagem prevê a aquisição da LE através de situações de uso real da língua: diálogos. 17. 19. 16. 21. De vacaciones quiero estar.1. 21.. Leitura de textos diversos. 19. 15.

Introdução à língua espanhola – Espanha alguns aspectos: política. Proposta educativa do IEDB. teste prático. BARTABURU. Hispania: 2004. atividades de evangelização. CURSO DINÁMICO DE ESPAÑOL. Ma. Italia. ESPANHOL SÉRIE BRASIL. Leitura diária da Bíblia. elaborar materiais. Avaliação O sistema de avaliação compreende o preenchimento da ficha de autoavaliação feita pelo educando seguida de conversa com o educador e definição dos conceitos (O= ótimo. Ática: 2004. R= regular e D= desinteresse) a serem atribuídos na ficha de avaliação.INSTITUTO EDUCACIONAL DOM BOSCO Programa de Incentivo à Educação Profissional Juvenil . MELLO Angélica. é um método centrado no educando e a avaliação abarca todo o processo. BARROSO. Chamada. interesse. Genova. TALLER DE CIVILIZACIÓN. quem são os verdadeiros protagonistas. “Libro basado en los niveles de referencia para el español”. observar as tarefas na sala de aula. 6. Eulalia Alzueta. presença. La Spiga languages: 2003. EDELSA. 2. Em definitiva. São Paulo. MARTÍN. Escolha de líderes e coordenadores bíblicos. EN USO: EJERCICIOS DE GRAMÁTICA – FORMA Y USO. Alberto Ribas.. a função do professor é facilitar a aprendizagem. Madrid. assessorar. Este. HERMOSO Alfredo González. Os critérios avaliados diariamente são: capacidade de autoavaliação. Bibliografia Básica 1. ALVES. criar situações de comunicação. SIN FRONTERAS. pois. 4. DESCUBRIR ESPAÑA Y LATINOAMÉRICA. M. Este processo dar-se-á uma vez por mês individualmente. Conteúdo Semana de Convivência: Apresentação do educador e educandos. moeda. participar como um companheiro a mais. Adda-Nari BRASILEÑOS. região geográfica. Carlos Romero. CIDEB: 2005. Cronograma Data 13/02/2012 a 17/02/2012 22/02/2012 a 24/02/2012 . São Paulo. gastronomia. Castro Natalia. fomentando a cooperação entre os educandos. Ivan Rodrigues. atividades de cultura e lazer. vivência em grupo. MUCHO: ESPAÑOL PARA 3. B= bom. Apresentação do plano de ensino. 5. Esporte orientado. CASASAYAS.Projeto Despertar - O papel do educador é bastante amplo: analisar as necessidades dos alunos. organizar atividades. DUEÑAS. cultura.

Rotina: verbos que indicam ações cotidianas. textos. Adjetivos (repasso). Autoavaliação com os educandos. Som das vogais. G. Verbos em presente do indicativo: ser. LL. Caracterização de pessoas. Os animais. Objetos da sala de aula. 12/03/2012 a 16/03/2012 19/03/2012 a 23/03/2012 26/03/2012 a 30/03/2012 02/04/2012 a 05/04/2012 09/04/2012 a 13/04/2012 16/04/2012 a 20/04/2012 23/04/2012 a 27/04/2012 30/04/2012 a 04/05/2012 Dia 01: Dia do Trabalho 07/05/2011 a 11/05/2012 14/05/2012 a 18/05/2012 21/05/2012 a 25/05/2012 28/05/2012 a 01/06/2012 04/06/2012 a 08/06/2012 Dia 07: Corpus Christi Verbo gustar. Plural das palavras. Adjetivos. Gênero textual: fábulas. J. Leitura de textos sobre Argentina e atividades. Retomada do uso dos artigos definidos e indefinidos. Os artigos definidos e indefinidos. As profissões. Autoavaliação com os educandos. Diversas atividades. Confecção de convites. Som das consoantes parte II: D. Festa de casamento. Autoavaliação com os educandos. Leitura de textos sobre México. As horas. Pronomes interrogativos e exclamativos. Verbo gustar: diversas atividades. Família Real Espanhola. Produção textual. As cores.Projeto Despertar - 27/02/2012 a 02/03/2012 05/03/2012 a 09/03/2012 O carnaval na Espanha. As estações do ano. Signos do zodíaco para o trabalho com numerais cardinais e ordinais.” Vogais nasais. Leitura de textos sobre cultura espanhola e atividades. Exercícios diversos. Verbo gustar. CH. Pronomes possessivos e adjetivos possessivos. Diversas atividades. T. vivir. . Ñ. Apócope de numerais e adjetivos. O corpo humano. RR. tener. R. Os dias da semana e os meses do ano. H. Bodas do príncipe da Espanha. Som das consoantes parte III: L.INSTITUTO EDUCACIONAL DOM BOSCO Programa de Incentivo à Educação Profissional Juvenil . Culinária: países hispanoamericanos. Produção de diálogos escritos e orais. Texto: “Me llamo Jorge. Exercício de compreensão auditiva: músicas. Tradições. Gênero textual: convite de casamento. Saudações. Gênero textual: menu. V. Som das consoantes parte I: B. As roupas. A família. Atividades diversas de fixação de vocabulários. Verbos preferir e llevar. Leitura e interpretação de textos curtos. Apresentação pessoal utilizando a língua meta. O alfabeto espanhol.

Gênero textual: convite de aniversário. Gênero textual: folder / propaganda. Texto: “Paseo por Madrid”. Partes da casa. Canções tradicionais. Texto: La habitación del hotel. Minhas férias.Projeto Despertar - 11/06/2012 a 15/06/2012 18/06/2012 a 22/06/2012 25/06/2012 a 29/06/2012 02/07/2012 a 06/07/2012 09/07/2012 a 13/07/2012 Gênero textual: carta. Meios de transporte. Festa de aniversário na Espanha e no Brasil (diferenças / tradições). Leitura de textos.. . Autoavaliação com os educandos. Pratos. Produção de classificados. Viagem a Espanha: Madrid. Diversas atividades..INSTITUTO EDUCACIONAL DOM BOSCO Programa de Incentivo à Educação Profissional Juvenil . Ecologia. Gênero textual: anúncio publicitário (clasificados de jornal).

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