Sigmund Freud e a Psicanlise

PARTE II O Desenvolvimento Psicossexual

Psicologia 12 Ano| Escolas do Pensamento da Psicologia| Professora Joana Ins Pontes

1. O que a sexualidade para Freud?

Alm da conscincia, Freud tambm revoluciona a psicologia ao atribuir importncia fulcral sexualidade: as pulses e desejos sexuais seriam o material dominante do inconsciente que devido ao seu carcter dinmico influenciam de forma determinante a formao da personalidade adulta. Para Freud, a sexualidade a componente fundamental da realizao do ser humano.
PRAZER SEXUAL: toda a sensao agradvel provocada pela estimulao de uma determinada zona do corpo.
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1. O que a sexualidade para Freud?

O impulso sexual e a procura de prazer ertico determinam de forma poderosa o desenvolvimento afectivo do ser humano. Mas, sexualidade no exclusivamente sinnimo de ato sexual: toda a actividade corporal que, concentrando-se em diferentes zonas ergenas, tende para o prazer (autosatisfao).
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1. O que a sexualidade para Freud?

Para Freud a satisfao sexual toda a sensao agradvel cuja fonte um determinado rgo ou regio corporal (sexualidade no genitalidade). Neste sentido, a sexualidade no se reduz nem manipulao, nem ao contacto genital. As pulses sexuais centram-se, desde o nascimento, em diversos rgos do corpo e satisfazem-se de modos muito distintos.
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2. O desenvolvimento psicossexual
A partir do estudo de vrios pacientes, Freud convenceu-se que os problemas de que sofriam eram o resultado de traumas vividos nos primeiros anos de vida.
Segundo Freud, o ser humano desenvolve-se em cinco estdios, sendo que cada estdio corresponde a uma complexa interao entre o impulso natural para a obteno do prazer e factores ambientais que influenciam o modo como lidamos com os desejos sexuais ou erticos.

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2. O desenvolvimento psicossexual
Freud usa o termo psicossexual para se referir ao modo como a vivncia dos nossos impulsos sexuais no confronto com o meio envolvente tem impacto psicolgico no tipo de pessoas que viremos a ser. Segundo Freud, a criana deve encontrar um equilbrio entre a sua necessidade de prazer e restries (ou permissividade) dos pais conflito.
Como vivemos em ambientes familiares diversos e respondemos de modo diferente s experincias socializadoras, possumos diferenas no modo de ser.
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3. O que um desenvolvimento psicossexual saudvel?

Em cada estdio de desenvolvimento, h sempre um certo grau de frustrao e ansiedade quando se trata de passar ao estdio seguinte. Se a ansiedade for excessiva, o desenvolvimento perturbado, verificando-se uma fixao do indivduo nesse estdio. A fixao uma ligao extremamente forte a uma pessoa, objecto ou actividade, que era apropriada somente nos primeiros estdios de desenvolvimento. Diz-se que uma pessoa que contraiu uma fixao quando parou num determinado estdio.
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3. O que um desenvolvimento psicossexual saudvel?

As fixaes ocorrem habitualmente devido a excessiva frustrao ou excessiva satisfao na expresso de energia sexual e agressiva num dado estdio do desenvolvimento psicossexual. Segundo Freud, uma personalidade bem ajustada implica geralmente um equilbrio entre as foras d e c o m p e t i o . Po r e x e m p l o , a c r i a n a excessivamente dependente que se fixou num estdio pode tornar-se demasiado dependente mais tarde na vida, quando confrontada com experincias frustrantes regressou a um ponto de fixao.
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4. Estdios do desenvolvimento psicossexual 4.1 Estdio oral

F a s e i n i c i a l d o d e s e n v o l v i m e n t o ESTADIO ORAL (12/18 meses) psicosexual caracterizada por ac@vidades que se centram no prazer oral.
Marcas da vivncia do estdio oral na personalidade adulta:

Tendncia exagerada para ac@vidades de sa@sfao oral (comer, beber, fumar, beijar). Credulidade (engolir tudo o que lhe dizem; humor sarcs@co) Agressividade verbal. Gosto pela discusso (triturar as ideias dos outros). Passividade. Dependncia.
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4.2 Estdio Anal

ESTADIO ANAL (dos 12/18 meses aos 3 anos)

Fase do desenvolvimento em que o prazer er@co deriva da es@mulao do ans ao reter e expelir as fezes. Trata-se ainda de uma forma de sexualidade auto-er@ca, centrada em determinada zona do corpo do sujeito.

Marcas da vivncia do estdio oral na personalidade adulta:

Tendncia para a avareza, me>culosidade, obs>nao excessiva, preocupao com ordem e a limpeza (carcter reten@vo-anal) Tendncia para a crueldade, sadismo violncia e destru>vidade, rebeldia e desorganizao (carcter expulsivo-anal)
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4.3 Estdio Flico

ESTADIO FLICO (dos 3 aos 6 anos)

Fase do desenvolvimento em que se vive a primeira experincia sen@mental signica@va. O rapaz compete com o pai pelo amor da me e a rapariga compete com a me pelo amor do pai; de tal modo importante esta experincia que o estdio flico poderia denominar-se estdio do complexo de dipo/Electra.

Durante este perodo, os rgos genitais tornam-se o centro da ac>vidade er>ca atravs da auto- es@mulao; o perodo e que muitas crianas comeam a masturbar-se e a aperceber-se das diferenas anatmicas entre os sexos e de que a sexualidade faz parte das relaes entre as pessoas.
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4.3 Estdio Flico

Complexo de dipo

O complexo de dipo a atrao que o rapaz tem pela me, a quem ele esteve sempre ligado desde que nasceu, e que agora diferentemente sen@da. A sexualidade, que era at esta idade exclusivamente auto- er@ca, vai agora ser inves@da nos pais. Segundo Freud, os desejos libidinosos do lho para com a me, so totalmente inconscientes. Embora inuenciem o seu comportamento. medida que o seu desejo se sente mais forte, a criana entra inconscientemente em compe@o com o pai.
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4.3 Estdio Flico

Complexo de dipo

Isto origina outro complexo - o complexo de castrao - em que o rapaz teme que o pai se vingue, mu@lando-o, par@cularmente amputando-lhe os rgos genitais. Contudo, este temor, ajuda o rapaz a resolver o complexo de dipo: por causa dele, renuncia aos desejos libidinosos para com a me e escapa assim, ameaa de castrao. Ao mesmo tempo, o rapaz iden@ca-se com o pai, cujos prazeres e realizao olha como seus, sa@sfazendo assim indirectamente os desejos libidinosos rela@vos me.
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4.3 Estdio Flico

Complexo de Electra

O desenvolvimento da personalidade na rapariga semelhante. Basta dizer, que tambm ela apresenta um complexo de dipo (s vezes chamado complexo de Electra), apresenta uma hos@lidade para com a me, sendo os seus desejos libidinosos dirigidos para o pai. Mas, a resoluo deste complexo no chega a um desfecho abrupto mediante um medo repen@no e intenso, semelhante ao complexo de castrao. resolvido lentamente, e quando o desfecho feliz, a rapariga iden@ca-se com a me e sublima (torna socialmente aceitveis) os seus sen@mentos com o pai.
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4.3 Estdio Flico

Marcas da vivncia do estdio flico na personalidade adulta:

Alguns destes complexos passam-se de forma inver@da, isto , a criana investe sensualmente no progenitor do mesmo sexo. Freud considera que a forma como se resolve o complexo edipiano inuenciar a vida afe@va futura: Falta de maturidade no plano afe>vo. Diculdades no plano do relacionamento sexual. Personalidade bipolar: promiscuidade-cas>dade; seduo-recusa.

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4.2 Estdio Latncia

ESTADIO LATNCIA (dos 6 aos 11 anos)

Perodo de acalmia rela@va das pulses sexuais sublimadas e conver@das em desejo de conhecimento, de competncia intelectual, dsica e de reconhecimento social. Nenhuma xao ocorre neste estdio.

A criana aprende a compreender os papis sexuais, ou seja, ela aprende o que ser homem e mulher, na sociedade em que vive. Sen>mentos como a repugnncia, o nojo, o pudor, a vergonha, contribuem para controlar e reter a libido. A existncia de um superego vai manifestar- se em preocupaes morais.
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4.2 Estdio Genital

ESTADIO GENITAL (aps a puberdade)

Fase do desenvolvimento em que se deve liguidar o complexo de dipo para que uma sexualidade equilibrada e uma vida psquica saudvel possam construir-se. o ponto de chegada de uma longa viagem, desde a sexualidade auto-er@ca sexualidade realis@camente orientada, caracters@ca do indivduo socializado.

Marcas da vivncia do estdio genital na personalidade adulta:

Capacidade de sublimao dos impulsos do id. Sa@sfao so desejo sexual de forma socialmente aceitvel. Capacidade de amar e cuidar.
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5. Conluindo...
O conceito de personalidade tem uma grande diversidade conceptual. A personalidade diz respeito a um conjunto de caracters@cas pessoais, persistentes e suportadas numa coerncia interna. A personalidade , assim, um conceito que apela unicidade do indivduo, naquio que de mais especco h em si mesmo, mas tambm sua diferenciao, aquilo que o dis@ngue dos outros. A personalidade uma construo pessoal, que decorre ao longo da nossa vida. A teoria psicanal@ca de Freud, perspec@va a personalidade como que dominada pelas pulses inconscientes.
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Realizado por: Joana Ins Pontes

Consultas:
Rodrigues, Lus(2009) Psicologia B. Lisboa: Pltano Editora, pp. 16-28

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