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2 PROCESSO SELETIVO

ADMINISTRAO - DIURNO

Ficha de Identificao
NOME: CURSO: N DO PRDIO: SALA: TURNO: N INSCRIO: ASSINATURA

Processo Seletivo 1/2007 Unimontes

ORIENTAES IMPORTANTES
01 - Este caderno contm questes do tipo mltipla escolha e uma redao. 02 - Verifique se o caderno contm falhas: folhas em branco, m impresso, pginas trocadas, numerao errada, etc. Encontrando falhas, levante a mo. O Fiscal o atender e trocar o seu caderno. 03 - Cada questo do tipo MLTIPLA ESCOLHA tem 4 (quatro) alternativas (A - B - C - D). Apenas 1 (uma) resposta correta. No marque mais de uma resposta para a mesma questo, nem deixe nenhuma questo sem resposta. Se isso acontecer, a mesma ser anulada. 04 - Para marcar as respostas definitivas na sua Folha de Respostas do tipo MLTIPLA ESCOLHA, use caneta esferogrfica com tinta azul ou preta. NO utilize caneta com tinta vermelha ou lpis. Assinale a resposta certa, preenchendo toda a rea da bolinha 05 - Todos os candidatos podero ser identificados pela impresso digital. 06 - Ao receber as Folhas de Respostas, confira: Se a sua Folha (ela est personalizada). Se os dados do cabealho conferem com os seus dados (nome, n de identidade, n de inscrio, opo de lngua estrangeira, data de nascimento, etc.). 07 - Tenha cuidado na marcao da Folha de Respostas, pois ela no ser substituda em hiptese alguma. 08 - A REDAO dever ser escrita com caneta esferogrfica (tinta azul ou preta), nos espaos reservados. A PROVA FEITA A LPIS SER ANULADA E TER NOTA ZERO. 09 - Se usar letra de FORMA, devero ser observadas as normas de acentuao grfica. 10 - O Caderno de Resposta da REDAO no poder ter qualquer outra identificao do candidato, alm da j existente. Aparecendo o nome ou nmero de inscrio fora da Ficha de Identificao, a Prova ser anulada e computada a nota zero. 11 - Confira e assine a Folha de Respostas, antes de entreg-la ao Fiscal. NA FALTA DA ASSINATURA, A SUA PROVA SER ANULADA. 12 - No se esquea de assinar a Lista de Presenas. 13 - Preencha corretamente a Ficha de Identificao colocada na capa deste caderno. 14 - DUAS HORAS aps o incio das provas, voc poder retirar-se da sala SEM LEVAR ESTE CADERNO. NO poder levar nem mesmo a ltima folha do caderno de provas (folha de rascunho) ou anotaes referentes s provas e suas respostas. 15 - Em nenhuma hiptese, o candidato poder levar o Caderno de Provas e/ou as Folhas de Respostas. 16 - Somente durante os 30 (trinta) minutos que antecedem o trmino das provas podero os candidatos copiar, em formulrio prprio a ser entregue pelo fiscal, as anotaes e/ou marcaes feitas na sua Folha de Respostas das Provas de Mltipla Escolha. 17 - No encerramento das provas, h necessidade de pelo menos dois candidatos presentes na sala. Isso faz parte das normas para transparncia na fiscalizao do Processo Seletivo. 18 - Se o Carto de Inscrio estiver com algum erro (nome, n. de documento, endereo, etc.), pea ao Fiscal de Sala para providenciar as correes necessrias no Requerimento de Correes.

DURAO DESTAS PROVAS: CINCO HORAS OBS.: Candidatos com cabelos longos devero deixar as orelhas totalmente descobertas durante a realizao das provas. proibido o uso de bon.

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PROVA DE LNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA Questes numeradas de 01 a 20 INSTRUO: Leia o texto abaixo, para responder s questes de 01 a 12, que a ele se referem.

A CEGUEIRA E O SABER
1 Affonso Romano de Santanna Leio notcia que foi inaugurado em Paris um restaurante onde as pessoas tm a oportunidade de viver a experincia da vida de um cego, pois a os clientes comem no mais completo escuro. Chama-se, apropriadamente, Dans le noir ("No escuro"). Os garons so cegos, e no apenas servem, mas atuam como guias levando os fregueses at suas mesas. O restaurante est na moda. Situa-se ali perto do Beaubourg e at o primeiro-ministro Jean-Pierre Raffarin foi experimentar comer no escuro. A coisa ocorre assim: "Antes de entrar na sala totalmente escura, os clientes deixam em armrios com cadeados, no bar do restaurante, relgios, isqueiros, celulares e qualquer outro objeto que emita a mnima luz. Os pratos tambm so escolhidos antes de se entrar no recinto. Entre as opes, h ainda o 'menu surpresa', que s ser descoberto quando o garfo for levado boca." A experincia supera qualquer instalao. As pessoas passam por trs ambientes com cortinas nos quais a luz vai rareando at a sala escura, onde h muito barulho, pois, para compensar a falta de viso, as pessoas falam alto. A surpresa aumenta quando o cliente descobre que tem outras pessoas sua mesa. Foi um ex-banqueiro e consultor de marketing social quem teve essa ideia. E diz a matria veiculada num site da BBC e mandada pela mdica brasileira Mnica Campos, residente nos Estados Unidos, que alguns clientes acham-se ridculos durante a experincia, outros tm crise de choro e angstia, mas o fato que o restaurante est sempre lotado. As pessoas pagam para no ver. pitoresco, mas repito: as pessoas pagam para no ver, pagam para comerem no escuro. No deixa de ser sintomtico que se abra um restaurante onde os que veem vo experimentar a cegueira, exatamente numa cultura de hipervisualizao. Como se estivssemos fatigados de ver, agora queremos no ver. Que seja por algumas horas, no importa. como se a poluio visual tivesse chegado a tal extremo, que se sente a necessidade de recuperar outros sentidos, experimentando o "desver" para, quem sabe, ver de novo. Tomo esse restaurante como uma metfora paradoxal de nossa poca. A modernidade que descobriu e aperfeioou a fotografia, e que, tendo conseguido essa faanha, mobilizou-a criando o cinema e logo a seguir instalou a televiso dentro de nossas casas para que vssemos o mundo e o universo 24 horas por dia; a mesma modernidade que vem com essa enxurrada de letras e palavras em camisetas, vitrines, anncios luminosos, que nos manda imagens dos planetas mais distantes e detalhes das guerras e misrias mais horrendas; essa modernidade que um constante espetculo de striptease, no qual o pblico e o privado, ou melhor, a sala de visitas e a privada se acoplaram, essa modernidade, de tanto ver, j no v. O mundo projetado como um clipe de imagens esfaceladas acompanhadas por um rudo ou ritmo qualquer. E, de repente, na "Cidade Luz", pagamos caro para comer no escuro. H cegos, como o adivinho Tirsias, que interpretam melhor os fatos do que os que enxergam. H, por outro lado, a comunidade dos cegos arrogantes, dos que negam que se possa ver, como no conto de H. G. Wells. H a cegueira que sobrevm a uma comunidade como uma praga temporria, uma doena, uma ideologia, como no Ensaio sobre a cegueira, de Saramago. H a viso excessiva com sua racionalidade irritante, que no enxerga o bvio, como em A carta roubada, de Poe. H, na histria da Lady Godiva, o ato de ver, como forma de desafiar a interdio instaurada pela autoridade, que ordena no ver. Ver a nudez das coisas j transgredir. E h, como na lenda A nova roupa do imperador, de Andersen, a denncia do pacto social da comunidade que faz um acordo em torno do no ver. Em vrios desses casos, o estrangeiro, o forasteiro, o menino, algum no comprometido com o sistema que denuncia a cegueira alheia. Blind Man (Homem Cego) o nome da revista que Marcel Duchamp lanou em 1917 para criar polmica sobre o urinol que mandou para a exposio de vanguarda em Nova York, e que foi recusado pelo jri, tambm de vanguarda. Esse ttulo significativo. Ele vem do homem que decretou a morte da pintura, da gravura, do desenho e de outras artes a que chamava de "retinianas", porque careciam do olho para existir. Em sua ojeriza "arte retiniana", Duchamp no reconhecia nem a fotografia nem o cinema como arte, seno como "um meio mecnico de fazer alguma coisa". Dizia "no acredito no cinema como meio de expresso", e fazia um jogo de palavras "CINEMA/ANEMIC". Propunha uma arte conceitual, na qual a
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ideia era mais importante que a execuo da obra pelas mos do artista. Da a sua srie de ready-made ou objet trouv, objetos industriais que ele expunha como obra de arte. Com isto ele "deixava de ver" ou 50 "negava-se a ver" toda a arte do passado e cegava o artista moderno deixando-o com um s olho na direo de um pretenso futuro. Duchamp o genial profeta da cegueira artstica do sculo XX. Paradoxalmente ele pretendia despertar uma nova maneira de ver o mundo e as coisas. Achou que interditando o olhar se veria melhor. Mas pode-se perguntar: ser cegando o passado que veremos melhor o futuro? Segundo notcias nos jornais, o urinol de Duchamp acaba de ser escolhido como a obra icnica da modernidade. Isto um fato sintomtico. Isto explica as contradies do sculo XX. Duchamp uma figura 55 complexa. Acertou e errou. Errou porque o sculo XX, sculo do cinema, foi o sculo da hipervisualidade. Acertou porque o sculo XX foi tambm o sculo de uma visualidade cega. No apenas na cegueira trazida por Stalin, Mao e Hitler, mas outras formas de cegueira na arte, que necessrio rever. O desafio ver com novos olhos, com 60 um terceiro olhar o sculo XX e analisar a as astcias do "homem cego", que, paradoxalmente, pretende ter um ultraolhar, mas que no v o bvio. Esse homem que prefere comer no escuro, porque passar por cego virou moda. Do livro A Cegueira e o Saber QUESTO 01 Essa crnica faz-nos refletir a respeito da, EXCETO A) necessidade de instaurar-se uma nova forma de ver o mundo. B) carga excessiva de imagens que, muitas vezes, nos impede de olhar os acontecimentos com uma viso mais aprofundada. C) mistura, da falta de divisas entre o que pblico e o que privado. D) falta de comiserao que os tempos modernos tm para com os indivduos que possuem deficincia visual. QUESTO 02 De acordo com o texto, diante do menu surpresa, as pessoas tero que apelar para o seguinte sentido: A) olfato. B) paladar. C) tato. D) audio. QUESTO 03 No trecho E diz a matria veiculada (...) que alguns clientes acham-se ridculos durante a experincia, outros tm crise de choro e angstia (...) mas o fato que o restaurante est sempre lotado. (linhas 13-16), o autor fala sobre as sensaes experimentadas pelos clientes no restaurante Dans le noir. Tais sensaes devem-se /ao A) curiosidade que a situao ativa. B) inusitado da situao. C) fato de os clientes se sentirem mais fragilizados que os prprios cegos. D) constrangimento de terem que partilhar a experincia juntamente com desconhecidos sentados em suas mesas. QUESTO 04 Assinale a alternativa INCORRETA, em relao composio estrutural desse texto. A) Narra-se. B) Descreve-se. C) Fazem-se injunes. D) Comenta-se. QUESTO 05 O texto traz de forma implcita as seguintes ideias, EXCETO A) doentio querer passar-se por cego, quando se sabe que se pode ver. B) preciso recompor o nosso olhar sobre o mundo contemporneo. C) Os governos ditatoriais trazem em si uma forma no literal de cegueira. D) Recusar a poluio visual ainda no ver com novos olhos.
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QUESTO 06 No texto, os termos sala de visitas e privada (linha 29) A) trazem uma inadequao em nvel vocabular, j que o termo privada faz parte de um linguajar imprprio para se usar nesse gnero textual, e o termo sala de visitas, no. B) possuem um juzo de valor negativo e positivo, respectivamente. C) foram adequados porque o autor associou a um termo a ideia de ver e ser visto e, ao outro, a ideia de intimidade, isolamento. D) remetem o leitor reafirmao que o autor faz do uso dos termos pblico e privado. QUESTO 07 Em qual das alternativas abaixo, que NO substitui o termo que o antecede? A) No deixa de ser sintomtico que se abra um restaurante (...) exatamente numa cultura de hipervisualizao. (linhas 18-19) B) Antes de entrar na sala (...) os clientes deixam (...) no bar (...) celulares e qualquer outro objeto que emita a mnima luz. (linhas 6-8) C) Entre as opes, h ainda o menu surpresa, que s ser descoberto quando o garfo for levado boca. (linhas 8-9) D) ... um restaurante onde os que veem vo experimentar a cegueira... (linhas 18-19) QUESTO 08 A combinao do verbo auxiliar com o verbo principal, nas construes abaixo, NO corresponde voz passiva analtica em A) Leio notcia que foi inaugurado em Paris um restaurante... (linha 1) B) como se a poluio visual tivesse chegado a tal extremo... (linhas 20-21) C) Os pratos tambm so escolhidos antes de se entrar no recinto. (linha 8) D) O mundo projetado como um clipe de imagens esfaceladas... (linhas 29-30) QUESTO 09 Com relao ao verbo sublinhado em cada alternativa abaixo, o padro culto da lngua registra a outra concordncia verbal indicada entre parnteses, EXCETO em A) As pessoas pagam para no ver., linha 16 (verem). B) Antes de entrar na sala totalmente escura, os clientes..., linha 6 (entrarem). C) Foi um ex-banqueiro e consultor de marketing social quem teve essa ideia., linha 13 (Foram). D) ... porque careciam do olho para existir., linhas 44-45 (existirem). QUESTO 10 Identificou-se corretamente, em todas as alternativas, o valor semntico das oraes numeradas do perodo
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como se a poluio visual tivesse chegado a tal extremo , que se sente a necessidade de recuperar outros
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sentidos, experimentando o desver para, quem sabe, ver de novo. (linhas 20-22), EXCETO em A) Orao 1: Comparao. B) Orao 2: Consequncia. C) Orao 3: Modo. D) Orao 4: Causa. QUESTO 11 Sobre o uso do verbo ter na passagem A surpresa aumenta quando o cliente descobre que tem outras pessoas sua mesa. (linhas 11-12), INCORRETO afirmar: A) Equivale, nessa ocorrncia, a haver e a existir. B) Corresponde ao uso informal do portugus. C) Nessa acepo, o uso de ter sofre restries da norma culta. D) Se substitudo por existir, este dever vir no singular.

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QUESTO 12 Ao designar Paris pelo nome de Cidade Luz (linha 31), o autor faz uso da seguinte figura de linguagem: A) metfora. B) smbolo. C) antonomsia. D) hiprbole. QUESTO 13 Assinale a alternativa INCORRETA sobre a novela Campo geral, de Guimares Rosa. A) O menino Miguilim no se interessava pelas estrias fantsticas contadas por seo Deogrcias e por Grivo e pelas narrativas religiosas e familiares da av Izidra. B) A morte de Dito provocou em Miguilim um trauma muito forte, pois ele perde completamente o gosto e o fcil poder de contar estrias, mergulhando em um estado de tristeza. C) A narrativa estabelece um dilogo intenso com estrias orais, bblicas e da literatura universal, expe os medos, as crendices, o imaginrio e a religiosidade dos sertanejos. D) Minguilim contava estrias longas para seu irmo Dito como uma forma de produzir alegria no outro, demonstrar o seu afeto e compartilhar as dores e as perdas e superar os sofrimentos. QUESTO 14 Na novela Campo geral, de Guimares Rosa, o sensorialismo o meio atravs do qual os personagens interpretam o mundo. A partir do enunciado, assinale a alternativa CORRETA. A) Dito e Miguilim, personagens aprendizes, negam-se a entrar no mundo dos adultos, por isso ficam no estgio das emoes e atitudes pr-lgicas. B) O serto, lugar em que se desenrola a narrativa, aparece como ambiente inspito e vazio, impossvel de ser traduzido e apreendido atravs dos sentidos. C) O olhar lacunoso de Miguilim, que s vezes comanda a narrativa, sugere que a sua deficincia de viso tambm significa uma falta de compreenso acerca das relaes adultas. D) O narrador adulto, s vezes, deixa transparecer perspectiva inversa de Miguilim, pois conduz a histria com racionalidade e comedimento. QUESTO 15 O livro Menino de engenho, de Jos Lins do Rego, relata parte da infncia do menino Carlos, vivida na fazenda do av, Coronel Jos Paulino. Assinale a alternativa que NO est de acordo com a obra. A) O tom predominante na narrao irnico e crtico, pois a orfandade precoce e o excesso de rigor na educao tornam Carlos um menino arredio e triste. B) O av Jos Paulino retratado atravs de uma viso idealizada, pois o narrador o v de forma poderosa e quase inacessvel. C) O Coronel Lula representa a viso decadente e melanclica do senhor de engenho, que insiste em manter uma fachada aristocrtica. D) A Velha Totonha vista de forma admirvel e fabulosa, pois representa o folclore ambulante dos contadores de histrias. QUESTO 16 Carlos, o menino de engenho, era um menino perdido porque A) se tornou rebelde devido orfandade da me e priso do pai. B) no frequentou escolas, no aprendeu a ler e a se portar corretamente. C) aprendeu com os negros da fazenda as prticas de candombl e macumba. D) teve como mestres a vida libertina, as coisas ruins e o desregramento.

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QUESTO 17 Leia o texto abaixo.

LIQUIDAO

A casa foi vendida com todas as lembranas todos os mveis todos os pesadelos todos os pecados cometidos ou em via de cometer a casa foi vendida com seu bater de portas com seu vento encanado sua vista do mundo seus imponderveis por vinte, vinte contos. (ANDRADE, 2006, p. 153) Com base na leitura e interpretao do poema Liquidao, composio da srie Morar nesta casa, de Boitempo, de Carlos Drummond de Andrade, assinale a alternativa que est INCORRETA. A) O eu adulto reinterpreta o passado, recriando um universo particular que representado pela casa. B) No poema, a palavra liquidao resume o fim de uma experincia amorosa vivida pelo eu adulto no passado, mas que ainda traz dor e mgoa. C) A palavra casa refere-se ao espao concreto habitado pelo poeta no passado e representa os conflitos e reflexes do ser no mundo. D) O poeta procura reter a essncia das coisas, dos objetos e dos seres atravs do uso da memria, transformando os espaos vividos em vivos.

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QUESTO 18 Leia o texto abaixo.

BIBLIOTECA VERDE

Papai, me compra a Biblioteca Internacional de Obras Clebres. So s 24 volumes encadernados em percalina verde. Meu filho, livro demais para uma criana. Compra assim mesmo, pai, eu creso logo. Quando crescer eu compro. Agora no. Papai, me compra agora. em percalina verde, s 24 volumes. Compra, compra, compra. Fica quieto, menino, eu vou comprar. (...) Chega cheirando a papel novo, mata de pinheiros toda verde. Sou o mais rico menino destas redondezas. (Orgulho, no; inveja de mim mesmo.) Ningum mais aqui possui a coleo das Obras Clebres. Tenho de ler tudo. Antes de ler, que bom passar a mo no som da percalina, esse cristal de fluida transparncia: verde, verde. Amanh comeo a ler. Agora no. (ANDRADE, 2006, p. 250-251) Com base nos fragmentos citados acima, retirados do poema Biblioteca verde, de Boitempo, de Carlos Drummond de Andrade, marque a alternativa que apresenta uma leitura INCORRETA. A) O adulto, atravs da memria, recupera o mito da infncia perdida, descrevendo momentos de prazer, de alegria e de descoberta atravs da leitura das Obras Clebres. B) No poema, a voz do eu adulto cede lugar para a voz do eu menino que relata a sua experincia de poder viajar pelo mundo do sonho e da fantasia da literatura. C) O poema revela conflitos ntimos do menino, pois demonstra as suas perdas, frustraes e decepes com os pais. D) O poeta recria a imagem do pai, sendo o mesmo representado como algum que escuta o pedido do filho e realiza o desejo dele.

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QUESTO 19 Leia os textos abaixo.

Texto I

AINDA ME LEMBRO de meu pai. Era um homem alto e bonito, com uns olhos grandes e um bigode preto. Sempre que estava comigo, era a me beijar, a me contar histrias, a me fazer os gostos. Tudo dele era para mim. Eu mexia nos seus livros, sujava as suas roupas, e meu pai no se importava. (REGO, 2007, p. 35)
Texto II

Junto de mim, um homem furioso, segurando-me um brao, aoitando-me. Talvez as vergastadas no fossem muito fortes: comparadas ao que senti depois, quando me ensinaram a carta de A B C, valiam pouco. (...) Sozinho, vi-o de novo cruel e forte, soprando, espumando. E ali permaneci, mido, insignificante, to insignificante e mido como as aranhas que trabalhavam na telha negra. (RAMOS, 2006, p. 36-37) A partir de uma leitura interpretativa dos fragmentos de textos apresentados acima, que foram retirados das narrativas Menino de engenho, de Jos Lins do Rego, e Infncia, de Graciliano Ramos, assinale a alternativa que est INCORRETA. A) No texto I, a voz narradora apresenta a convivncia do menino com o pai, expondo um mundo marcado pelo sentimento de perda. B) Nos textos I e II, os narradores apresentam pequenos retratos do pai, mas cada um explicita uma viso diferente. C) No texto I, o narrador reconstri a figura do pai de maneira idealizada, explicitando saudade. D) No texto II, atravs do relato autobiogrfico, o eu adulto recria a figura do pai como um homem cruel, forte e violento. QUESTO 20 Sobre a obra O menino no espelho, de Fernando Sabino, est CORRETA a alternativa: A) As memrias de infncia despertam no narrador sentimento de perda e desolamento, pois o menino no sobrevive mais no homem adulto. B) A epgrafe da obra, o menino o pai do homem, refora a mgoa que o menino Fernando demonstrar pelo pai durante toda a vida. C) O espelho uma metfora utilizada pelo autor Fernando para representar a dicotomia entre o mundo exterior e o mundo interior. D) O primeiro e o ltimo captulo da obra reforam a sua estrutura em espelho: homem e menino so faces especulares de um eu que se busca.

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PROVA DE LNGUA ESPANHOLA Questes numeradas de 21 a 30 INSTRUO: Leia o texto abaixo e depois responda s questes que se seguem. Volte ao texto quando necessrio.
El sueo de una tarde de verano

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La siesta es algo tpicamente espaol, que imprime carcter y ha hecho patria allende nuestras fronteras, conformando una de nuestras seas de identidad, junto a otras insignes aportaciones que son la envidia y asombro del forneo, como la tortilla de patata, el porrn de tinto, el flamenco, los toros. El Nobel de Letras, Camilo Jos Cela, bautiz a la siesta con el nombre de yoga ibrico y tanto la palabra como la costumbre de echar un sueecito a media tarde se apuntan en el haber del abundante legado de los romanos, que acostumbran a descansar a la hora sexta, que trasladada a nuestro uso horario vendra a equivaler a las dos o tres de la tarde, precisamente para preservarse de la cancula estival de Espaa. Lejos de parecer un ejemplo de pereza, dormir un rato por la tarde ayuda a recuperar la actividad cerebral plena despus de una jornada en las tareas cotidianas. Tambin es cierto que hay personas a las que la siesta no les favorece y retornar a la vida irascibles o ms cansados, lo que viene a ser lo mismo que a los mariscos les resulta indigesto, pero en general los beneficios que produce en el organismo compensan los supuestos efectos secundarios, aunque s que est contraindicada para aquellos que padezcan trastornos del sueo. Detallemos el modo de empleo de la siesta, que ms sencillo no puede ser, aunque precisa de cierta liturgia, como todo buen rito. Se requiere un espacio adecuado, sin mucho ruido, a poder ser ninguno, con la luz baja, aunque no en completa oscuridad una rendija en la persiana o el tenue resplandor de la televisin con su murmullo relajante son suficientes y, lo principal, que la superficie sobre la que se reposa sea cmoda, siendo vlidos: el sfa, el silln orejero favorito o la cama, que es el lugar ms apropiado. En cuanto al tiempo recomendado, depende siempre del que se disponga y las apetencias de cada uno, pero se aconseja que se sestee entre 30 minutos y una hora, si bien es cierto que algunos gustan de reposos ms prolongados, como el propio Cela que dijo que las prefera de camisn, padrenuestro y orinal. Tampoco hay que pasarse, pero lo dicho: es slo cuestin de gustos y posibilidades. Para el mbito empresarial, siempre ojo avizor a nada que huelen la posibilidad de sacar el dinero y rentabilizar el plusvalor, tampoco han escapado a las bondades del sueo despus del almuerzo, y algunas empresas dan permiso a sus empleados para que duerman media hora, ya que hay estudiosos que demuestran que un trabajador descansado, adems de feliz, rinde ms y mejor en su puesto de trabajo y se reducen los accidentes laborales. Y cmo no, tambin los hay que explotan el lado lucrativo: ya existen salones en las grandes ciudades (y no slo espaolas, sino europeas) en los que por un puado de euros se dispone de un silln anatmico, msica relajante y masaje. Est visto que de la posmodernidad no se escapan ni las tradiciones ms conservadas.
Revista Habla!, Ano 1- n 09.

Vocabulrio: Cancula: perodo del ao en que es ms fuerte el calor QUESTO 21 Sobre a siesta, pode-se afirmar que A) h uma relao entre a palavra e a hora sexta dos romanos. B) a palavra de origem espanhola. C) o costume comeou na Espanha. D) os romanos a viam como forma de prazer. QUESTO 22 De acordo com o texto, pode-se afirmar sobre as tradies espanholas, EXCETO A) O espanhol um povo que se assombra diante das prprias tradies. B) A siesta uma tradio to famosa quanto o flamenco. C) A siesta chegou a outros pases atravs da Espanha. D) O estrangeiro inveja vrias tradies espanholas.
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QUESTO 23 Sobre a prtica da siesta, pode-se afirmar que, EXCETO A) o mundo ps-moderno a afetou positivamente. B) no exige total escurido. C) pede silncio total. D) se torna melhor se a pessoa estiver estendida em um sof ou uma cama. QUESTO 24 Sobre a relao entre siesta e trabalho, pode-se afirmar que, EXCETO A) algumas empresas tiram proveito disso, deixando seus funcionrios dormirem por meia hora. B) h empresas que a veem como uma ameaa. C) pode aumentar a mais valia das empresas. D) a siesta pode reduzir os acidentes de trabalho. QUESTO 25 No que se refere ao horrio da siesta, o texto afirma que A) a siesta no pode ser feita rapidamente. B) o momento do descanso no tem que ser necessariamente depois do almoo. C) no pode ser exagerado por causa dos prejuzos sade. D) h um determinado limite de tempo disponvel. QUESTO 26 Sobre a siesta, pode-se afirmar, EXCETO A) Convm relaxar a mente, depois de horas de alerta. B) Camilo Jos Cela no a via como um mero cochilo. C) Pode causar indigesto, dependendo da comida que se comeu antes de descansar. D) Outra razo para a tradio que durante a tarde, na Espanha, faz muito calor. QUESTO 27 O texto tem como objetivo A) aconselhar as pessoas prtica da siesta. B) relatar um costume. C) ajudar na qualidade de vida das pessoas. D) levar reflexo sobre os benefcios e malefcios de um costume. QUESTO 28 A expresso cmo no (linha 28) tem como equivalente em lngua portuguesa: A) evidentemente. B) particularmente. C) no tem. D) claro que no. QUESTO 29 ... aunque precisa de cierta liturgia... (linhas 15-16) No trecho anterior, a expresso destacada d a ideia de A) consequncia. B) finalidade. C) fempo. D) oposio. QUESTO 30 Assinale a alternativa em que o termo destacado tem, de acordo com o contexto em que se insere, o mesmo sentido que a palavra entre parntesis. A) ... que huelen la posibilidad...(linha 24) = (veem). B) ... insignes aportaciones que... (linha 2) = (pequenas). C) ... un ejemplo de pereza... (linha 9) = (pressa). D) ... el silln orejero... (linha19) = (poltrona).

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PROVA DE LNGUA INGLESA Questes numeradas de 21 a 30 INSTRUO: Leia o texto que se segue para responder s questes de 21 a 27.

Eliminating Misunderstanding
Chuck Gallozzi

1 Husbands and wives separate, friends become estranged, and coworkers refuse to cooperate. What causes these sad developments? More often than not, miscommunication. I have seen good people grow apart because of misunderstanding. They thought they were communicating, but they werent. They were talking (arguing may be more accurate). Whats the difference between talking and communicating? 5 Communicating has two parts: talking and listening. The root of the verb communicate means to share. How can we share thoughts and feelings unless all parties in the conversation listen with understanding as well as speak? We hear, but we dont listen. We dont absorb the points being made. What causes this breakdown in communication? Its simply because we have different backgrounds, experiences, and histories. The way we 10 view the world and interpret events differs. These differences easily lead to clashes. Once tempers rise, we say what we choose intead of choosing what we say. The first step toward eliminating misunderstanding is to realize that we are all both different and the same. Because of our different backgrounds, we have different points of view. Yet, we are the same in that we have a need to be understood and appreciated. Knowledge of these facts is necessary to end 15 misunderstanding. You may understand their point, but still disagree with it. If your opinion is different, dont you want others to respect your right to disagree? Of course you do! How do you get others to respect your beliefs? By respecting theirs! Just tell them, I cannot say that I agree with you, but I respect your right to have a different opinion. Often disagreements arise because we focus on the words being used instead of focusing 20 on the speaker. Spicy, hot, cold, rich, poor, liberty, and justice. Although we understand these words, we interpret them differently. So focus not on the words, but the heart of the person. Try to understand the person, not the words. The same advice appears in the Hindu Upanishads (8 6 centuries BC), It is not the language but the speaker that we want to understand. Occasionally, despite our best efforts, conflicts will develop. If so, theres no need to despair. After all, 25 conflicts are always opportunities for growth. Use conflicts to learn where you went wrong and make the necessary corrections. As long as we learn from our mistakes, we will continue to move forward. When we seek to understand first and seek to be understood second, we will avoid most problems. Also, when we understand one another, there will be no need for forgiveness. As long as we realize that two monologues do not make a dialogue, and communication does not mean 30 others must agree with us, we should do all right. (www.personal-development.com, 24-3-2009 with adaptations)

QUESTO 21 De acordo com o texto, para no haver desentendimento entre as pessoas, durante o dilogo, A) necessrio se faz que elas se prendam s suas diferenas e sentimentos individuais. B) pr-requisito reconhecer que qualquer interao se d em meio ao conflito, sendo ele essencial ao interagir. C) sbio seria evitar discordncias, a fim de que se possa compartilhar das mesmas opinies. D) preciso que elas estejam de fato num processo de comunicao, na acepo desta palavra.

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QUESTO 22 Tomando como base o texto, deve-se reconhecer, para se evitar desentendimento entre os falantes, que A) o ato de comunicar exige que se eliminem as diferenas presentes durante o ato de fala. B) no haver interao na fala se no houver pontos de vista diferentes. C) preciso estabelecer um dilogo pautado nas semelhanas entre os pares e no nas diferenas. D) comunicar interagir com outro(s) falante(s), falando e tambm escutando. QUESTO 23 De acordo com o texto, breakdown in communication (linhas 8-9) um fato provocado por A) falta de interao entre falantes de nacionalidades diferentes. B) interpretaes divergentes entre os falantes, numa situao especfica de fala. C) uma viso estreita que alguns falantes tm do mundo. D) pontos de vista que, embora no divirjam, so mal compreendidos no dilogo. QUESTO 24 Segundo o texto, o conflito durante a interao por meio da fala pode A) proporcionar o crescimento. B) gerar oportunidade de pedir perdo. C) revelar que o primordial compreender e no ser compreendido. D) provocar a exposio desnecessria de nossos defeitos. QUESTO 25 Os falantes devem ter como alvo para um dilogo saudvel: A) fazer uso das palavras com propriedade lingustica. B) falar deixando fluir o que vem do corao. C) praticar respeito mtuo. D) guiar-se pelas palavras e no pelos falantes. QUESTO 26 Segundo o texto, os problemas ocorridos entre as pessoas, no ato da fala, podem gerar, EXCETO A) separao. B) diferena de temperamentos. C) desarmonia. D) falta de cooperao. QUESTO 27 Por meio do ltimo pargrafo desse texto, pode-se afirmar que A) o desentendimento entre as pessoas possibilita que sejam instalados, na conversao, dois monlogos em vez do dilogo. B) o mais importante no dilogo o que dito e no aquele que diz algo. C) as palavras so interpretadas sem divergncia de sentido por falantes de uma mesma comunidade. D) basta sabermos decodificar bem as palavras expressas pelo outro para que no haja discordncia entre os falantes.

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INSTRUO: Leia a tirinha que se segue para responder s questes de 28 a 30.

(www.gocomics.com/itsallaboutyou 6-4-09) QUESTO 28 A tirinha acima revela A) a necessidade que os seres humanos tm de aceitar a sua condio humana e a de seu semelhante. B) a caracterstica dos seres humanos de justificar seus defeitos apontando os que julgam reconhecer nos outros. C) a resignao do ser humano ao aceitar que os outros podem ter qualidades que ele no possui. D) a capacidade dos seres humanos de no aceitar as qualidades de seu semelhante por achar que isso os tornaria inferiores ao outro. QUESTO 29 Sobre a tirinha, pode-se afirmar que h, primordialmente, a presena da A) vingana. B) ingenuidade. C) inveja. D) desonestidade.

QUESTO 30 I like him now, though (3 balo). Tomando como base o contexto em que se insere o trecho apresentado acima, pode-se afirmar que him, nele em destaque, faz referncia a A) I. B) you. C) that guy. D) trim.

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PROVA DE HISTRIA Questes numeradas de 31 a 45

QUESTO 31 Napoleo deu ambio um nome pessoal [...] foi a figura com que todo homem que partisse os laos com a tradio podia se identificar em seus sonhos.
(Eric Hobsbawm. Citado por VICENTINO, Cludio. Histria Geral. So Paulo: Scipione, 1997, p. 281)

A frase do historiador Eric Hobsbawm A) postula que a substituio da tradio pela ambio impede a transformao social na passagem do feudalismo ao capitalismo. B) refere-se ao papel simblico de Bonaparte na inaugurao de um tempo e poltica burgueses. C) interpreta a trajetria do lder francs como a materializao da teoria poltica moderna, simptica a lderes carismticos. D) descreve Bonaparte como a encarnao do mito do lder predestinado ao governo, exercendo o poder poltico sem conflitar com o eclesistico. QUESTO 32 Na Inglaterra, se o coletor de taxas viesse cobrar taxas no votadas pelo Parlamento, seria expulso da casa pelos cidados. Se o cidado fosse detido e levado a julgamento, seria liberado pela Corte e mandado para casa com um elogio por ter resistido a uma fora ilegal. (...) Na Prssia, era diferente. Se o cidado prussiano expulsasse o coletor de impostos que viesse cobrar taxas no aprovadas pela Dieta, ele seria arrastado ao tribunal para receber uma sentena de priso por resistncia autoridade legal.
(Ferdinand Lassalle. Lder socialista alemo na segunda metade do sculo XIX. Citado por PEDRO, Antnio; LIMA, Liznias de Souza; CARVALHO, Yone de. Histria do mundo ocidental: ensino mdio. So Paulo: FTD, 2005, p. 304).

Considerando o texto acima e a histria, INCORRETO afirmar que A) a unificao tardia da Alemanha embotou o desenvolvimento capitalista naquele pas, como se pode inferir do carter autoritrio do judicirio e das arbitrariedades praticadas por coletores de impostos. B) o direito de no pagar taxas impostas coerente com o direito insurreio, aceito por John Locke, mais importante intelectual da Revoluo Gloriosa de fins do sculo XVII na Inglaterra. C) a Prssia desempenhou papel central no processo de formao do Estado Nacional Alemo no sculo XIX, experincia que engendrou um modelo de desenvolvimento autoritrio, tambm conhecido por modernizao conservadora. D) a proeminncia do Parlamento nas questes tributrias na Inglaterra, cuja origem remonta aos tempos medievais, esteve no centro dos conflitos polticos no sculo XVII e foi ratificada na revoluo de 1688. QUESTO 33 A renda produzida pelo acar compreendia o lucro do produtor (entre 30% e 50%, conforme a conjuntura econmica) e o do exportador, ou seja, do comerciante portugus (entre 20% e 30%), alm do lucro do distribuidor nas diversas praas europias (cerca de 30%). Ocorria, assim, uma drenagem de 50% a 70% da renda para o exterior (...) Tal drenagem, somada inflao, criava na economia aucareira uma situao de permanente instabilidade, agravada, claro, em poca de queda nos preos internacionais.
(PRIORE, Mary del. Ritos da vida privada. In: Histria da vida privada no Brasil. So Paulo: Cia. das Letras, 1997, v.I, p. 2845. Citado por COSTA, L.C. A.; MELLO, L.I.A. Histria do Brasil. So Paulo: Scipione, 1999, p. 57-58.)

O texto acima A) demonstra a incapacidade da economia colonial de se sustentar frente s crises no comrcio internacional. B) refere-se a uma economia deficitria, razo pela qual no resistiu concorrncia da produo antilhana no sculo XVII. C) indica uma condio de subordinao colonial dos senhores de engenho na Amrica Portuguesa. D) descreve uma prtica econmica irracional, uma vez que a concentrao de recursos nas mos dos distribuidores inviabilizava a modernizao da produo.

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QUESTO 34 O mundo est quase todo parcelado e o que dele resta est sendo dividido, conquistado, colonizado. (Cecil Rhodes, colonialista ingls) Em sntese, a guerra de 1914-1918 tinha por objetivo a redistribuio do mundo entre dois grupos imperialistas principais, sendo seu motor fundamental o antagonismo anglo-germnico. (Lnin)
(FARIA, Ricardo de Moura. Histria 2. Belo Horizonte: L, 1995, p. 47, 62)

Os dois textos citados, produtos e descrio de um contexto histrico, A) convergem quanto interpretao da conjuntura imperialista entre o final do sculo XIX e as primeiras dcadas do sculo XX, do mesmo modo que so compatveis os projetos de sociedade de seus autores. B) referem-se a um mundo prspero e pacfico, marcado pelo avano tecnolgico e expanso das instituies polticas liberais burguesas, especialmente no hemisfrio Sul. C) descrevem a economia internacional que emergiu da primeira revoluo industrial, fenmeno que instituiu, na histria, de forma clara e pioneira, a diviso e o parcelamento do trabalho. D) so testemunhos de um tempo de hegemonia europeia, modernizao japonesa, crescimento econmico e expanso territorial norte-americana. QUESTO 35 As fronteiras da Guerra Fria foram congeladas na Europa e desviadas para sia e frica porque I - no interessava aos norte-americanos e aos soviticos alterar o quadro poltico europeu, devido aos altos custos polticos e econmicos dessa tarefa. II - havia, na sia e frica, colnias que eram de interesse russo-americano, enquadrando-se nos seus projetos ideolgicos. III - havia, na sia e frica, ricos mercados consumidores e produtores de matria-prima. IV - a liderana de Mao Tse-tung e a riqueza da China atraram soviticos e norte-americanos, tirando o foco da Europa. Est(o) CORRETA(S) A) I, apenas. B) II e IV, apenas. C) I, II e III, apenas. D) III, apenas. QUESTO 36 Assinale a alternativa que apresenta a manchete, da dcada de 1980, que anunciava um episdio relacionado Guerra Fria. A) Argentina protesta contra a construo de bases navais nas Malvinas (Veja, 2/4/1982). B) Europeus ocidentais condenam a derrubada do avio sul-coreano pelos soviticos (Veja, 7/9/1982). C) Ativistas do ETA fogem. Guardas responsabilizados sero julgados (Veja, 31/7/1985). D) A exumao do enigma: o mistrio do caso Mengele pode estar chegando ao fim (Veja, 12/6/1985).

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QUESTO 37 A segunda gerao [da histria das esquerdas brasileiras] se constituiu basicamente em torno dos grupos da chamada esquerda revolucionria, denominao que buscava contrastar estes novos segmentos com o carter reformista do PCB. Restaurava-se a clssica disjuntiva Reforma ou Revoluo, que sacudiu o movimento socialista desde fins do sculo passado. Como quase todas as correntes emergentes na histria das esquerdas, essa gerao resultado simultneo de uma derrota e de uma vitria. A derrota o colapso do projeto nacional-desenvolvimentista (...) A vitria a da Revoluo Cubana.
(GARCIA, Marco Aurlio. Esquerdas: rupturas e continuidades. In: DAGNINO, Evelina (Org.). Anos 90: poltica e sociedade no Brasil. So Paulo: Brasiliense, 1994, p. 122.)

Conforme o texto acima, marque C (CORRETA) ou I (INCORRETA) para cada uma das afirmativas. ( ) A esquerda da segunda gerao foi vitoriosa politicamente, especialmente porque estimulada pelo xito da Revoluo Cubana. ( ) A segunda gerao das esquerdas no Brasil, em linhas gerais, compartilhava bandeiras nacionalistas e reformistas, no ps-64. ( ) A histria da Esquerda Revolucionria brasileira, com avanos e recuos, iniciou-se no final do perodo monrquico. ( ) O PCB foi a principal organizao de Esquerda na segunda gerao, embora conservasse princpios reformistas. Voc obteve: A) I, I, I e I. B) I, C, C e I. C) C, C, I, e C. D) C, I, C e C. QUESTO 38 O papel eleitoral do Plano Real sugere forte semelhana com o papel exercido pelo Plano Cruzado em 1986; contudo, foram os limites, observados pelo eleitorado, da apropriao partidria deste ltimo pelo PMDB e da personalizao do Real em Fernando Henrique (...) que traaram a distino bsica das tendncias polticas observadas em 1994.
(MENEGUELLO, Rachel. Partidos e tendncias de comportamento. In: DAGNINO, Evelina (Org.). Anos 90: poltica e sociedade no Brasil. So Paulo: Brasiliense, 1994, p. 165.)

O texto acima se refere, entre outras coisas, s/ao A) xito eleitoral da oposio nas eleies presidenciais de 1994, em que os principais candidatos eram do PSDB e PT. B) Plano Real que, em virtude da dolarizao da economia nacional, assegurou a vitria de FHC presidncia. C) decepes da populao brasileira frente aos sucessivos fracassos dos planos econmicos. D) Plano Cruzado, cujo efeito poltico foi a vitria esmagadora dos candidatos governistas. QUESTO 39 Sobre o FMI e o Brasil, INCORRETO afirmar que A) o governo JK seguiu, ao longo de todo o perodo, as medidas prescritas pelo Fundo Monetrio Internacional em relao nossa economia. B) o fundo foi criado aps a II Guerra Mundial para ajudar pases em dificuldades econmicas, mas tornouse smbolo da hegemonia norte-americana. C) a poltica econmica receitada pelo FMI apontada pelos seus crticos como uma das causas da recesso e desemprego na Amrica Latina, na dcada de 1990. D) o FMI parte do arcabouo institucional que regeu as relaes econmicas internacionais, na segunda metade do sculo XX.

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QUESTO 40 Sobre os governos militares que proliferaram nas dcadas de 1960 e 1970, na Amrica Latina, podemos afirmar que A) priorizaram o desenvolvimento de aes de cunho social para combater a pobreza e a excluso social. B) todos eles se uniram para combater o neoliberalismo e o trfico internacional de drogas que, ento, desenvolvia-se na regio. C) adotaram estratgias socialistas parciais, visando atenuar os efeitos do capitalismo e, dessa forma, evitar a ascenso de governos de esquerda. D) contaram com o apoio dos Estados Unidos que temiam o avano comunista nos pases americanos. QUESTO 41 Leia as afirmativas abaixo acerca do chamado Iluminismo. I - Para os iluministas, o conhecimento era fruto da observao e da experincia, e a dvida metdica levava verdade. II - No mbito da poltica, todos os iluministas propunham a reforma agrria e a tomada do poder pelos setores populares. III - A propagao da ideia do direito divino dos reis foi feita, no Brasil, pelos pensadores iluministas catlicos. IV - Segundo os iluministas que organizaram a Enciclopdia, esta era uma crtica ordem poltica e religiosa de cunho feudal. Est(o) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s) A) I e IV, apenas. B) II e III, apenas. C) I, apenas. D) II e IV, apenas. QUESTO 42 No texto da pea de Bertold Brecht sobre Galileu Galilei e a Santa Inquisio, lemos: E surgiu um gosto pela pesquisa da causa das coisas: por que cai a pedra que arremessamos? (...) As verdades mais consagradas so tratadas sem cerimnia; o que era indubitvel, agora posto em dvida. Em consequncia, formou um vento que levanta as batinas brocadas dos prncipes e prelados e pe mostra as pernas gordas e pernas de palito, pernas como as nossas pernas.
(Bertold Brecht. Galileu Galilei. Coleo Peas Teatrais. So Paulo: Abril Cultural, 1988, p. 172, Vol. 1)

O texto de Brecht nos revela que A) todos os setores sociais estavam confiantes e otimistas quanto aos projetos das cincias a partir do Renascimento. B) as mudanas trazidas pelo Renascimento foram abrangentes, revelando, entre outras coisas, as similitudes entre povo, clero e aristocracia. C) o Renascimento fez surgir dvidas religiosas e polticas, acarretando, no curto prazo, fortes turbulncias polticas e a crise do Antigo Regime. D) os trs estados em que se dividia a sociedade se colocaram contra as mudanas ocasionadas com o Renascimento cultural a partir do sculo XV.

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QUESTO 43 A revoluo inglesa tornou possvel, pela primeira vez, sociedade e, dentro dela, particularmente aos homens de propriedade, a conquista e o gozo da liberdade civil e poltica. A garantia desta liberdade (concebida como natural), destes direitos civis e polticos, era agora assegurada pelos prprios indivduos (transformados em cidados) e no mais por uma autoridade monrquica de origem divina ou humana. (...) com a revoluo francesa, foi dado um passo frente: ideia (liberal) de igualdade civil e poltica, acrescentava-se a de igualdade (ou justia) social.
(FLORENZANO, Modesto. As revolues burguesas. So Paulo: Brasiliense, 1981, p. 116-117)

Com base no texto e em seus conhecimentos, marque V (verdadeiro) ou F (falso) a respeito das revolues francesa e inglesa. ( ) Tanto a revoluo francesa como a inglesa mantiveram os entraves que impediam o desenvolvimento da ordem capitalista. ( ) O processo revolucionrio ingls estimulou ideias de liberdade poltica e civil, formuladas sobretudo por John Locke. ( ) As duas revolues mantiveram intactas as figuras do rei e excluram a participao popular como princpio legal. ( ) Os Levellers (niveladores) e os Diggers (Escavadores) constituram os grupos radicais da revoluo inglesa, enquanto os sans cullotes eram a base dos jacobinos da revoluo francesa. Voc obteve: A) F, F, F e V. B) V, F, V e F. C) F, V, F e V. D) V, V, V e F. QUESTO 44 Nas dcadas de 1950 e 1960, Cuba passou por um movimento popular revolucionrio. Na dcada de 1970, o Chile caminhou para a esquerda pela via eleitoral. Acerca dessas duas experincias polticas, INCORRETO afirmar que A) o Chile manteve direitos e liberdades pessoais, enquanto Cuba suprimiu as liberdades liberaldemocrticas. B) Cuba nacionalizou os servios pblicos e propriedades privadas, enquanto o governo chileno no interveio nesses setores. C) Cuba resistiu s presses norte-americanas, enquanto o Chile sucumbiu s aes golpistas apoiadas pelos EUA. D) a economia cubana, em parte devido ajuda da URSS, manteve-se estvel enquanto durou a Guerra Fria. QUESTO 45 O presidente norte-americano Barack Obama determinou o fechamento da priso de Guantnamo, em Cuba, sob o argumento de que a priso e os procedimentos nela adotados eram contrrios (s) aos A) Emenda Platt. B) leis islmicas. C) direitos humanos. D) Doutrina do Destino Manifesto.

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PROVA DE MATEMTICA Questes numeradas de 46 a 60 QUESTO 46 O numeral na base trs, que representa o nmero de pontos do quadro abaixo, A) 123. B) 1203. C) 1023. D) 3203.

QUESTO 47 Dois irmos fizeram juntos uma aplicao, a uma taxa de 2% ao ms (juros simples). O mais velho aplicou R$1000,00 a mais que o mais novo. Ao final de um ano, resgataram R$7200,00. A quantia que o irmo mais novo aplicou foi de A) R$2403,23. B) R$3100,00. C) R$2500,13. D) R$2413,23. QUESTO 48 Uma fbrica de mveis pode construir estantes a um custo de R$40,00 cada uma. Se ela vende cada estante por x, estima-se que 300 2 x estantes sero vendidas por ms. O lucro mensal, L( x), em funo de x, dado por A) L( x) = 2 x 2 + 360 x.
B) L( x) = 2 x 2 380 x + 12000. C) L( x) = 2 x 2 + 380 x 12000. D) L( x) = 40 x.

QUESTO 49 Considere f : IR IR uma funo dada por f ( x) = x 2 2. Se a Z , podemos afirmar que

A) f ( f (a )) a 4 um nmero mpar. B) f ( f (a )) sempre um nmero par. C) f ( f (a)) um nmero mpar. D) f ( f (a )) a 4 um nmero par.

QUESTO 50 Dada a funo f : [1,0] IR definida por f ( x) = x 2 + 6 x 5 , a mdia aritmtica entre o mximo e o mnimo de f A) 5,5. B) 7,5. C) 8,5. D) 6,5.

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QUESTO 51 * Considere as funes reais f : IR IR e g : IR+ IR definidas por f ( x) = 2 x e g ( x) = log x, respectivamente. O nmero de pontos em comum nos grficos das funes f e g com o conjunto ( x 1) 2 + y 2 = 2 A) infinito. B) 1. C) 3. D) 0. QUESTO 52 A funo real de varivel real, definida por y = 3 x 2(ax 2) , crescente quando 3 A) a < . 2 3 B) a > . 2 3 C) a = . 2 D) a > 0. QUESTO 53
3 Considere x um arco com extremidade no segundo quadrante e cos x = . Ento, 5 sen 2 x 3tgx igual a 5 36 A) . 5 4 B) . 5 4 C) . 5 36 D) . 5

QUESTO 54 Num curral h vacas e bois. Se h 30 vacas, 21 animais magros, 13 bois no magros e 4 vacas magras, ento, o nmero de bois magros de A) 17. B) 26. C) 13. D) 15.

QUESTO 55 Quando um relgio est marcando 2 horas e 32 minutos, o menor ngulo formado pelos seus ponteiros de A) 11530. B) 11630. C) 117. D) 116.

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QUESTO 56 Considere um quadrado ABCD de lado medindo 6cm, com centro em E e diagonais AC e BD. Se M e N so os pontos mdios dos segmentos AE e BE, respectivamente, ento, a rea do quadriltero ABNM mede 27 2 A) cm . 4 18 2 B) cm . 4 9 C) cm 2 . 4 3 2 cm 2 . D) 4 QUESTO 57 Uma pirmide foi construda a partir de um quadrado de centro M e lado 4l, como mostra a figura abaixo. Os segmentos AB = CD = EG = GH medem l 2 e formam a base da pirmide. A altura da pirmide 14l 2 F E A) . 2 l 14 D B) . G 2 3l 2 C) . 2 M l 3 D) . 2 C H
A B

QUESTO 58 Se (5 + 3i ) uma raiz complexa da equao 3 x 2 + mx + n = 0 , sendo m e n nmeros reais, ento m igual a A) 10. B) 10. C) 30. D) 30.

QUESTO 59 O semipermetro do tringulo ABC de vrtices A(0,2) , B ( 3 ,5) e C (0,6)

A) 6 + 2 3. B) 3 + 3. C) 6 + 3. D) 3 + 2 3.

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QUESTO 60 Na tabela abaixo, temos o nmero de jogadores de uma cidade por modalidade de esporte e por sexo.
Sexo Modalidade Vlei Futebol Masculino Feminino 120 500 280 100

Ao escolher, ao acaso, um desses jogadores, a probabilidade de o jogador escolhido ser homem ou jogar futebol ser representada por m1 e a probabilidade de o jogador escolhido ser mulher e jogar vlei ser representada por m2. Pode-se, ento, concluir que A) m1 = 62% e m2 = 38%. B) m1 = 68% e m2 = 28%. C) m1 = 72% e m2 = 28%. D) m1 = 58% e m2 = 70%.

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PRODUO DE TEXTO O texto da prova de mltipla escolha faz referncia a outros textos em que se aborda, figurativamente, a cegueira. Entre outras, H a cegueira que sobrevm a uma comunidade como uma praga temporria, uma doena, uma ideologia (...) H a viso excessiva com sua racionalidade irritante, que no enxerga o bvio (...) H (...) o ato de ver, como forma de desafiar a interdio instaurada pela autoridade, que ordena no ver (...) E h, como na lenda A nova roupa do imperador, de Andersen, a denncia do pacto social da comunidade que faz um acordo em torno do no ver. Em vrios desses casos, o estrangeiro, o forasteiro, o menino, algum no comprometido com o sistema que denuncia a cegueira alheia. Tomando apenas como ponto de partida as informaes acima e prendendo-se ideia da cegueira como um tipo de alienao no que diz respeito aos problemas sociais de que somos, na maioria das vezes, vtimas, mas que, por convenincia ou cumplicidade, comodismo ou medo, fingimos no ver, crie um texto dissertativo de 20 linhas que evidencie ou ilustre o seguinte provrbio:
O PIOR CEGO AQUELE QUE NO QUER VER. NO NECESSRIO DAR TTULO A SEU TEXTO.

Baixado de www.acheprovas.com (sem modifio do contedo original).

O SEU TEXTO DEVE SER REDIGIDO NA FOLHA DE RESPOSTA DA REDAO RASCUNHO

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