BLOCO I- MATEMTICA-6 ano

01- ( E. M. Machado de Assis-Polo-Modificada-D4) No bloco retangular da figura: Nesse caso, verdade que: mede 22 cm, mede 13 cm e mede 6 cm.

(A) as faces desse bloco so quadrilteros que possui seus lados e ngulos iguais. (B) as faces desse bloco so quadrilteros que possui seus lados opostos iguais e paralelos e seus ngulos perpendiculares. (C) as faces desse bloco so trapzios. (D) as faces desse bloco so quadrilteros que possui seus lados iguais e seus ngulos diferentes. 02-( E. M. Ministro Marcos Freire-modificada-D25) Indique na forma de uma potncia de expoente 2, o total da figura: (A)52 (B)42 (C)32 (D)22 03) ( E.M. Ministro Marcos Freire- D36) Destino aproximado do lixo no Brasil:

correto afirmar que: (A) no Brasil todo o lixo reciclado. (B) no Brasil todo o lixo fica em aterro sanitrio. (C) no Brasil a maior parte do lixo fica a cu aberto. (D) no Brasil todo lixo fica em aterro controlado. 04-(E. M. Prof.Joo de Lima Paes-D 15) A me de Joana ir fazer uma festa de aniversrio para ela e, comprou um fardo contendo 6 garrafas de Pet com 2 litros de refrigerante cada uma. No total, quantos mililitros (ml) que a me gastar na festa? (A) 6000 ml (B) 12000 ml (C) 2000 ml (D) 12 ml

05-( E. M. Prof.Joo de Lima Paes D 24) No supermercado XBom, o dono colocou um cartaz que informa: Isso significa que o supermercado vende o feijo a 3 reais e: . (A) 0,47 dcimos de real. (B) 0,47 milsimos de real. (C) 47 milsimos de real. (D) 47 centsimos de real.

06- ( E. M. Prof.Joo de Lima Paes - D26) Na festa da vizinhana, Francisca serviu 18 litros de batidinha de morango. Cada cliente consumiu (A) 90 do litro da batidinha. Quantas pessoas foram na barraca de Francisca se servir? (B) 76 (C) 82 (D) 96

07-( E. M. Prof. Joo de Lima Paes-D12) Na seletiva atltica, Jonas percorrer o seguinte permetro da figura abaixo:

Verificando o contorno acima, quantos metros tm esse percuso? (A) 57 m (B) 40 m (C) 37 m (D) 34 m 08- (E.M.Prof. Joo de Lima Paes-D14) Quantos cubinhos de madeira com 1 centmetro de comprimento, so necessrios para formar um cubo maior de 8 centmetros de altura, de acordo com a figura abaixo ? (A) 512 (B) 24 (C) 48 (D) 64

8 cm

09-( E. M.Prof Efantina de Quadros-modificada D24) O nmero decimal 3,206 pode ser decomposto em: (A) 3+0,2+0,006 (B) 3+0,2+0,06 (C) 3+0,2+0,6 (D) 3+0,02+0,06 10-( E. M.Prof Efantina de Quadros- D12) A figura formada por trs quadrados, um deles com rea de 25 cm, a outro com 9 cm e o menor com 4 cm.Qual o permetro da figura?

(A) 20 cm (B) 22 cm (C) 24 cm (D) 26 cm 11- ( E. M.Prof Efantina de Quadros- D15) O consumo mdio de carne num churrasco de 300g por pessoa. Numa festa de aniversrio pretende-se dar um churrasco para 80 pessoas. Qual a quantidade mnima de carne em quilos que deve ser comprada? (A) 300 kg (B) 150 kg (C) 100 kg (D) 24 kg 12-( E. M.Prof Efantina de Quadros- D26; D15) Sabendo que 2 litros de um refrigerante custa R$ 4,00. O preo de um refrigerante de 500 ml : (A) R$ 0,50 (B) R$ 0,875 (C) R$ 1,00 (D) R$ 1,50

13- ( E. M. Prof Efantina de Quadros) D2 O desenho mostra uma figura espacial cujas faces so polgonos. Quantas faces triangulares tm a figura? (A) 1 face (B) 2 faces (C) 3 faces (D) 4 faces

BLOCO II MATEMTICA
01- ( E. M.Prof Efantina de Quadros-D 18) O nmero da casa de Pablo mora dado por esta expresso: 2 2 . 22 : 22 2. O nmero da casa da Renata tem 4 unidades a mais que esse nmero. Qual o nmero da casa de Renata? (A) 2 (B) 4 (C) 6 (D) 8 02- ( E. M. Luis Cludio Josu-D26) A capacidade do tanque de gasolina do carro de Joo de 60 litros. As figuras mostram o medidor de gasolina do carro no momento de partida e no momento de chegada de uma viagem feita por Joo. Quantos litros de gasolina Joo gastou nessa viagem?

(A)30

(B)20

(C)45

c)45 (D) 15

d) 15

03- ( E. M. Luis Cludio Josu-D28) O aluguel de uma casa, que era de R$ 400,00 teve um aumento de 30%. O novo valor do aluguel passou a ser de: (A)R$ 440,00 (B)R$ 280,00 (C)R$ 520,00 (D)R$ 120,00 04- ( E. M. Luis Cludio Josu D-16) A me de Paula, suspeitando de que sua filha estivesse doente, resolveu tomar a sua temperatura. Veja quanto marcou o termmetro.

A temperatura de Paula : (A) 28,2C (B) 38,3C

(C) 38,7C

(D) 38,8C

05- ( E. M. Luis Cludio Josu- D21) 5 Podemos representar a frao pelo nmero decimal: 4 (A) 12,5 (B) 1,25 (C) 0,8 (D) 0,2

06-( SEMEC- D15) Igor para ir sua escola faz um percurso de 2 km, isso equivale em metros,

(A) 200m

(B)2m

(C) 2000m

(D) 20m

07- (SEMEC-D21) A costureira comprou um metro de tecido para confeccionar uma blusa, gastou 0,8 dele. Qual a frao que representa essa parte?

08-( SEMEC-D28) Qual a porcentagem da rea total da figura foi pintada?

(A)25% (B)50% (C) 40% (D) 4%

09-( E. M. Luis Cludio Josu-D36) O nmero de consultas mensais realizadas em 2006 por um posto de sade est representado no grfico abaixo. De acordo com as informaes fornecidas pelo grfico correto afirmar que?

(A) O ms que foi consultado o maior nmero de pessoas dezembro com mais de 1600 consultas. (B) Nos meses de maio e dezembro as consultas foram superiores a 1400 mensais. (C) Em outubro foram consultadas mais de 1000 pessoas. (D) Nos meses de julho, agosto e outubro as consultas foram inferiores a 1000 mensais. 10-(SEMEC- D1) Observe a posio da mosca. O par ordenado que melhor a representa : (A)(2, D) (B) (1,D) (C)(2,C) (D) (2,E)

11-(SEMEC-D15; D19) Observe a planta baixa de uma casa: A dona da casa deseja revestir a sala com um piso que custa R$ 12,00 o metro quadrado. Qual valor ela pagar para revestir toda a sala? (A) R$ 120,00 (B) R$ 240,00 (C) R$ 144,00 (D) R$ 200,00

12-(SEMEC- D21) Paulo, Thiago e Pedro esto participando de uma corrida, Paulo percorreu Thiago e Pedro . Dessa forma correto afirmar que: do percurso,

(A) Paulo est mais prximo da chegada. (B) Thiago percorreu a metade do percurso. (C) Paulo e Thiago esto na frente de Pedro. (D) Thiago e Pedro percorreram a mesma distncia.

13-(SEMEC-D12) Observe as medidas destacadas na figura: lado do quadradinho medindo 1 cm, e sua diagonal medindo 1,4cm.

Aps observadas as medidas encontre o permetro da figura: (A) 24 cm. (B) 29 cm. (C) 32 cm. (D) 38 cm.

BLOCO III LNGUA PORTUGUESA

01-(E.M.Prof Efantina de Quadros D-01) Leia o texto abaixo e responda. Ainda existe no Brasil uma espcie de pirata que avana sobre a vez dos outros na fila do nibus, do cinema, do supermercado, do INPS. Onde tem fila, tem esse cara de pau. E como fica voc, que acredita que, no seu devido tempo, os ltimos tambm sero os primeiros? No fazendo nada, passamos um atestado de que falta evoluir um pouco para o Brasil ser melhor. Perna-de-pau e cara-de-pau muito pra cabea brasileira no momento. Ser que a gente no cria um jeito de passar uma rasteira nesses atravessadores? (Denlson Propaganda) De acordo com o texto, os piratas do Brasil so? ( D 1) (A) os que chegam atrasado. (B) as pessoas que furam a fila. (C) os funcionrios do INPS. (D) os primeiros a chegar. 5

02-(E.M.Prof Efantina de Quadros D-04)- Leia o texto abaixo com ateno e responda O lagarto medroso O lagarto parece uma folha verde e amarela. E reside entre as folhas, o tanque e a escada de pedra. De repente sai da folhagem depressa, depressa, olha o sol, mira as nuvens e corre por cima da pedra. Bebe o sol, bebe o dia parado, sua forma to quieta, no se sabe se bicho, se folha cada na pedra. Quando algum se aproxima. _Oh! Que sombra aquela? O lagarto logo se esconde entre as folhas e a pedra. Mas, no abrigo, levanta a cabea assustada e esperta: que gigantes so esses que passam pela escada de pedra? Assim vive, cheio de medo, intimidado e alerta, o lagarto ( de que todos gostam), entre as folhas, o tanque e a pedra. Cuidadoso e curioso, o lagarto observa. E no v que os gigantes sorriam para ele, da pedra. ( Ceclia Meireles) De acordo com o texto o lagarto se esconde com medo de um gigante. Quem esse gigante? ( D 4 ) (A) Uma pessoa. (B) Uma planta. (C) Um animal. (D) A sombra da pedra. 03- (E.M.Prof Efantina de Quadros D-01)- Texto Conversa fiada Era uma vez um homem muito velho que, por no ter muito o que fazer, ficava pescando num lago. Era uma vez um menino muito novo que tambm no tinha muito o que fazer e ficava pescando no mesmo lago. Um dia, os dois se encontraram, lado a lado na pescaria, e no mesmo momento, exatamente no mesmo instante, sentiram aquela puxadinha que indica que o peixe mordeu a isca. O menino puxou com fora e preciso. O velho usou mais preciso e menos fora. Quando apareceram os respectivos peixes, porm, decepo: o peixe do menino era muito velho e o peixe do velho era muito novo! O velho disse para o menino: _ Voc no pode pescar esse peixe to velho! Deixe que ele viva o pouco da sua vida que lhe resta. O menino respondeu: _ E o que voc vai fazer com este peixe to novo? Ele to pequeno... deixe que ele viva mais um pouco! O velho e o menino olharam um para o outro e, sem perder tempo, jogaram os peixes no lago. Ficaram amigos e agora, quando no tm muito o que fazer, vo at o lago, cumprimentam os peixes e matam o tempo jogando conversa fora. (Dila Frate) Os personagens foram apresentados no primeiro pargrafo. O que eles tinham em comum? (A) Ambos no tinham o que fazer. (B) Ambos eram idosos. (C) Ambos eram jovens. (D) Ambos eram irmos.

04-(E.M.Prof.Joo de Lima Paes D-16) - Texto Continho Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Na soalheira danada do meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginando bobagem, quando passou um vigrio a cavalo. Voc a, menino, para onde vai essa estrada? Ela no vai no: ns que vamos nela. Engraadinho duma figa! Como voc se chama? Eu no me chamo no, os outros que me chamam de Z . (MENDES CAMPOS, Para gostar de ler Crnicas. So Paulo: tica, 1996, v. 1 p. 76). H trao de humor no trecho: (A) Era uma vez um menino triste, magro. (B) ele estava sentado na poeira do caminho. (C) quando passou um vigrio. (D) Ela no vai no: ns que vamos nela.

05- (E.M.Prof Efantina de Quadros D-14)- Texto Vai alm da imaginao Albert Einstein, o maior nome da fsica do ltimo sculo, disse certa vez que, na medida em que as leis da matemtica se referem realidade, elas no so exatas; e, na medida em que elas so exatas, no se referem realidade. Foi uma sina. Desde ento, astrofsicos e matemticos terminaram o sculo XX e comearam o XXI brigando. A rixa teve outro lance feroz h um ms depois que um fsico polons da Universidade de Indiana, nos Estados Unidos, apresentou uma verso alternativa do postulado de Einstein sobre o comportamento dos corpos muito pesados no universo. O polons Nikodem Poplawski utilizou-se de uma variao da consagrada Teoria da Relatividade Geral, chamada teoria de Einstein-Cartan-Kibble-Sciama, para tentar elucidar algumas questes ainda sem resposta, como quais so as caractersticas da matria antes do Big Bang ou dos intrigantes buracos negros. Ao contrrio da verso original, publicada por Einstein em 1915, essa tese adiciona equao uma fora de rotao dos corpos denominada toro. Essa toro age em oposio fora gravitacional da matria. Se utilizada do universo, as duas teorias apresentam resultados semelhantes. Revista Veja, So Paulo: editora Abril, N. 2177, 11 de agosto. 2010, p.92. A opinio do autor sobre o fato apresentado no texto Vai alm da imaginao est em: (A) Se utilizada do universo, as duas teorias apresentam resultados semelhantes. (B) Albert Einstein, o maior nome da fsica do ltimo sculo. (C) Albert Einstein trabalhava com as mesmas tcnicas de Nikodem Polawski. (D) Essa toro age em oposio fora gravitacional da matria. (E.M.Prof Efantina de Quadros- modificada D-08)- Leia o texto e responda as questes (06 e 07) Soluo eltrica Aos 33 anos, o analista de sistema Carlos Alberto Rizo recebeu o diagnstico de doena de Parkinson. No bastasse a precocidade da manifestao do distrbio, os sintomas evoluram de forma rpida e devastadora. Os primeiros sinais surgiram enquanto ele revisava um relatrio a mo. Por mais que se esforasse, no conseguia controlar o tremor no brao direito. Rizo teve de abandonar a escrita. Um ano depois, ele j no conseguia mais digitar, e os movimentos involuntrios passaram a comprometer a perna direita. Ele deixou de dirigir. Nos sete anos seguintes, Rizo experimentou dez tipos de medicamentos, chegando a tomar at seis comprimidos por dia. Alm de no surtirem efeito no controle dos tremores, os remdios causavam muita sonolncia. Cheguei ao ponto d e no saber o que era pior: se as medicaes ou a doena diz. Em fevereiro passado, aos 41, Rizo se livrou dos terrveis sintomas de Parkinson. Submetido ao tratamento cirrgico da doena, ele viu sua vida mudar imediatamente depois de sair da mesa de operao. Hoje, consegue escrever a mo de novo, digitar e at dirigir. Rizo foi submetido a uma tcnica que ganha espao na neurologia - a neuromodulao. O procedimento consiste na implantao de um eletrodo no crebro ou na medula, de modo a regular, por meio de descargas controladas, a atividade eltrica do sistema nervoso central. (Revista Veja, agosto de 2010). 06- O tema do texto Soluo eltrica : (A) A doena do mal de Parkinson. (B) As medicaes. (C) Tratamento cirrgico para controlar a doena de Parkinson. (D) Soluo eltrica. 07-O argumento usado para mostrar que o problema de Rizo foi solucionado encontra-se na alternativa (A) Rizo experimentou dez tipos de medicamentos... (B) Rizo teve de abandonar a escrita. (C) Hoje consegue escrever a mo de novo, digitar e at dirigir. (D) Rizo recebeu o diagnstico da doena de Parkinson.

08-E.M.Prof.Joo de Lima Paes D-04) - Texto A herana da criana Vejam o que o homem deixar para ns: uma bola. Mas a bola est velha, est suja. Est murchando, est morrendo. Ele a fez com concreto e cimento. A bola est perdida num espao sem fim. Sem rumo ou destino. Teremos que Limp-la Renov-la Reviv-la Teremos que ench-la de novo. No de concreto e cimento Mas com amor e sentimento Daremos a ela um novo rumo e um novo destino. A bola ser o brinquedo de todas as pessoas: Homens e mulheres, velhos e crianas. Faremos isso, ou ento, A herana deixada por ns Ser um grande vazio na escurido. Paulo Csar Dantas de Oliveira

De acordo com texto, a bola citada pelo eu - lrico : (A) Um brinquedo. (B) Uma herana. (C) O planeta terra.

(D) O sol.

09-SEMEC-D-19 Leia o poema e responda.

As Borboletas Brancas Azuis Amarelas E pretas Brincam Na luz As belas Borboletas Borboletas brancas So alegres e francas. Borboletas azuis Gostam muito de luz. As amarelinhas So to bonitinhas! E as pretas, ento.. Oh, que escurido. (Vincius de Moraes)

As cores citadas no poema foram utilizadas para: (A) caracterizar as borboletas. (B) nomear as borboletas. (C) pintar as borboletas. (D) distinguir uma cor das outras.

10-(E.M.Luis Cludio Josu- D-15) Leia o texto e responda Por que no mundo existem tantas raas e tantas cores? [...] Em grande parte as diferenas de cor entre os homens dependem da diversicao dos ambientes nos quais os grupos humanos se desenvolveram, adaptando-se aos diversos climas e s diversas condies de vida. [...] RODARI, Gianni.O livro dos porqus. So
Paulo: tica, 1995.

O que o termo e, em destaque no texto, expressa: (A) oposio. (B) alternncia. (C) concluso.

(D) dvida.

(E.M.Luis Cludio Josu) Leia o texto e responda as questes 11, 12 e 13. O Testamento Um homem rico, sem filhos, sentindo-se morrer, pediu papel e caneta e escreveu assim: Deixo meus bens minha irm no a meu sobrinho jamais ser paga a conta do mecnico nada aos pobres. No teve tempo de pontuar morreu. Eram quatro concorrentes. Chegou o sobrinho e fez estas pontuaes numa cpia do bilhete: Deixo meus bens minha irm? No! A meu sobrinho. Jamais ser paga a conta do mecnico. Nada aos pobres. A irm do morto chegou em seguida com outra cpia do testamento e pontuou assim: Deixo meus bens minha irm. No a meu sobrinho. Jamais ser paga a conta do mecnico. Nada aos pobres. Apareceu o mecnico, pediu uma cpia do original e fez estas pontuaes: Deixo meus bens minha irm? No! A meu sobrinho? Jamais! Ser paga a conta do mecnico. Nada aos pobres. Um juiz estudava o caso, quando chegaram os pobres da cidade. Um deles, mais sabido, tomou outra cpia do testamento e pontuou deste modo: Deixo meus bens minha irm? No! A meu sobrinho? Jamais! Ser pag a a conta do mecnico? Nada! Aos pobres. (Adaptado de Amaro Ventura e Roberto Augusto Soares Leite. Extrado do livro Gramtica, texto, reflexo e uso. Cereja e Magalhes)

11- (D-10) - A situao que provoca a histria (A) (B) (C) (D) um testamento que permite diferentes interpretaes. a briga que a morte de um homem rico provocou entre os herdeiros. o desconhecimento da causa da morte de um homem rico. a dvida para com o mecnico e a generosidade para com os pobres.

12-(D-17) A pontuao utilizada no ltimo pargrafo pelo pobre tem a inteno de (A) passar a herana aos pobres. (B) passar a herana ao juiz. (C) fazer a correo da pontuao na frase. (D) passar a herana para a irm. . 13- (D-03)- Apareceu o mecnico pediu uma cpia do original e fez estas pontuaes: A palavra original pode ser substituda, mantendo o mesmo significado do texto, por (A) jornal. (B) documento. (C) livro. (D) modelo.

BLOCO IV LNGUA PORTUGUESA

01-(E.M.Luis Cludio Josu- D-02) - texto A sereia [...] Contam que em Porto Seguro, cidade do litoral da Bahia, Pedro, lho de um pescador de nome Antnio, via uma sereia surgir e desaparecer nas ondas do mar. Essa viso, porm, s acontecia em noites de lua cheia. Pedro mostrava a sereia a seus amigos, mas s ele conseguia v-la. [...] MESERANI, Samir. Os incrveis seres fantsticos. So Paulo: FTD, 1993. Que palavra o termo grifado no texto substitui? (A) Baleia. (B) Lua. (C) Cidade.

(D) Sereia.

(E.M.Luis Cludio Josu- D-09)- Leia o texto abaixo e responda as questes de nmeros 02 e 03. A DISCIPLINA DO AMOR Foi na Frana, durante a segunda grande guerra. Um jovem tinha um cachorro que todos os dias, pontualmente, ia esper-lo voltar do trabalho. Postava-se na esquina, um pouco antes das seis da tarde. Assim que via o dono, ia correndo ao seu encontro e, na maior alegria, acompanhava-o com seu passinho saltitante de volta a casa. A vila inteira j conhecia o cachorro e as pessoas que passavam faziam-lhe festinhas e ele correspondia, chegava a correr todo animado atrs dos mais ntimos para logo voltar atento ao seu posto e ali ficar sentado at o momento em que seu dono apontava l longe. Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi convocado. Pensa que o cachorro deixou de esper-lo? Continuou a ir diariamente at a esquina, fixo o olhar ansioso naquele nico ponto, a orelha em p, atenta ao menor rudo que pudesse indicar a presena do dono bem-amado. Assim que anoitecia, ele voltava para casa e levava a sua vida normal de cachorro at chegar o dia seguinte. Ento, disciplinadamente, como se tivesse um relgio preso pata, voltava ao seu posto de espera. O jovem morreu num bombardeio, mas no pequeno corao do cachorro no morreu a esperana. Quiseram prend-lo, distra-lo. Tudo em vo. Quando ia chegando aquela hora, ele disparava para o compromisso assumido, todos os dias. Todos os dias. Com o passar dos anos (a memria dos homens!) as pessoas foram se esquecendo do jovem soldado que no voltou. Casou-se a noiva com um primo. Os familiares voltaram-se para outros familiares. Os amigos, para outros amigos. S o cachorro j velhssimo (era jovem quando o jovem partiu) continuou a esper-lo na sua esquina. As pessoas estranhavam, mas quem esse cachorro est esperando?... Uma tarde (era inverno) ele l ficou o focinho sempre voltado para aquela direo. (TELLES, Lygia Fagundes. A disciplina do amor. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980. p. 99-100) 02- ( modificada D-09) Qual a informao principal do texto A disciplina do Amor?
(A) A vila inteira j conhecia o cachorro ... (B) S o cachorro j velhssimo continuou a esper-lo na sua esquina. (C) As pessoas que passavam faziam-lhe festinhas e ele correspondia... (D) Assim que acontecia, ele voltava para casa e levava a sua vida normal.

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03- (D-18) A leitura do texto permite traar um perfil acerca do cachorro. A nica palavra inadequada para descrever a postura do animal em relao a seu dono ( A) displicncia. ( B) lealdade. (C) disciplina. (D) compromisso. 04 (E.M.Ministro Marcos Freire- alterada ,D-11) Leia a tirinha

A causa do aborrecimento da menina foi (A) o Tet ter arrancado a cabea da boneca. (B) o fato de Tet, e no ela, estar brincando com a cabea da boneca. (C) do menino estar brincando de boneca. (D) de ele ter quebrado a boneca. 05 (E.M.Ministro Marcos Freire- D-02) Leia a tirinha e responda

No trecho No consegui ningum pra reg-la enquanto..., a palavra destacada refere-se a (A) planta. (B) espada. (C) flecha. (D) arma.

06 (E.M.Ministro Marcos Freire- D-12) - Texto Fernando Tavares Sabino Nasceu em 1923, em Belo horizonte. Comeou a escrever aos 13 anos, tendo publicado seu primeiro livro de contos Os grilos no cantam mais, em 1941. Com o livro O menino no espelho, de 1983, a literatura brasileira ganha um novo personagem: o menino Fernando, narrador-personagem que conta e reconta a sua infncia. Nessa recriao da realidade pela imaginao, Fernando Sabino ensina uma galinha a conversar, aprende a voar com os pssaros, fica invisvel, visita o Stio do Picapau Amarelo, sagra-se campeo de futebol e outras histrias mais... E, no menino que v refletido no espelho, descobre o melhor de si mesmo. Fonte de pesquisa: Fernando Sabino. O menino no espelho. Rio de Janeiro: Record, 1983. A finalidade do texto (A) apresentar dados sobre vendas de livros. (C) informar sobre a vida de um autor. (B) divulgar os livros de um autor. (D) instruir sobre o manuseio de livros.

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07-(E.M.Machado de Assis Polo D-12) Leia e responda.

A finalidade principal do texto acima:

(A) fazer uma propaganda. (C) apresentar uma poesia (B) narrar uma histria. (D) enviar uma carta.

08- SEMEC- D-13 Leia a tirinha

A linguagem empregada por Cebolinha na tirinha, apresenta marcas (A) da oralidade infantil. (C) da oralidade juvenil. (B) do registro formal adulto. (D) do registro formal oral.

09 (E.M.Ministro Marcos Freire- D-03) - Texto Carta

Sbado, 14 de maro. 17h05 e 3 segundos- Sol Nenhum convite para sair. Ser que tenho algum problema? Sofro de mal hlito? Ou as minhas espinhas so pontudas e amarelas? Pensei em comprar uma barba postia. Falei com papai e ele disse que isso passa depois dos dezesseis. Vou ter de sofrer por quatro anos, quase. Quero fazer anlise transespinhal. Se no existir, tenho um ataque e invento uma. Telma Guimares Castro Andrade. O dirio (nem sempre) secreto de Pedro. So Paulo: Atual, 1992. No texto ao usar a expresso isso passa d a entender que (A) as espinhas so pontudas. (B) no tinha recebido nenhum convite. (C) esses problemas de adolescentes passam depois dos dezesseis. (D) a adolescente quer fazer anlise.

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10- (E.M.Machado de Assis Polo D-12)

O texto de Ziraldo discute: (A) Uma fico, algo fora da realidade de qualquer criana nos dias atuais. (B) A separao dos pais . (C) A descoberta de uma das mais importantes Teorias. (D) A vontade de ser independente.

11-SEMEC-D-21 Leia o Texto I e II aps, responda a questo

Texto I - Amor

Eu poderia falar as lnguas dos homens, e at a dos anjos, mas se no tivesse amor, as minhas palavras seriam como o barulho do gongo ou o som do sino. Poderia ter o dom de anunciar mensagens de Deus, ter todo o conhecimento, entender todos os segredos, e ter toda a f necessria para tirar as montanhas de seus lugares; Mas se no tivesse amor, eu no seria nada. Poderia dar tudo o que tenho, e at entregar o meu corpo para ser queimado; Mas se eu no tivesse amor, isso no me adiantaria nada. O amor paciente e bondoso. O amor no ciumento, nem orgulhoso, nem vaidoso. No grosseiro, nem egosta. No se irrita, nem fica magoado. O amor no se alegra com o mal dos outros, e sim com a verdade. O amor nunca desanima, mas suporta tudo com f, esperana e pacincia O amor eterno. I Corntios 13.1-8,13 (traduo livre)

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Texto II- Meteoro Luan Santana Te dei o Sol, Te dei o Mar Pra ganhar seu corao; Voc raio de saudade; Meteoro da paixo; Exploso de sentimentos que eu no pude acreditar; Aaaahh... Como bom poder te amar; Depois que eu te conheci; Fui mais feliz; Voc exatamente o que eu sempre quis; Ela se encaixa perfeitamente em mim; O nosso quebra-cabea teve fim; Se for sonho, no me acorde; Eu preciso flutuar; Pois s quem sonha, Consegue alcanar. Te dei o Sol; Te dei o Mar pra ganhar seu corao; Voc raio de saudade; Meteoro da paixo, Exploso de sentimentos que eu no pude acreditar; Aaahh... Como bom poder te amar. To veloz quanto a luz; pelo Universo eu viajei; Vem me guia, me conduz; Que pra sempre te amarei; (Refrao 2x) Te dei o Sol; Te dei o Mar pra ganhar seu corao; Voc raio de saudade; Meteoro da paixo, Exploso de sentimentos que eu no pude acreditar; Aaahh... Como bom poder te amar.(2x)

Com relao ao tema Amor (A) os dois textos expressam o amor como um sentimento infinito. (B) o texto I expressa ideia de sentimento de amor passageiro. (C) o texto II no expressa ideia sentimento de amor. (D) ambos os textos tratam o amor como um meteoro.

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12- (E.M.Ministro Marcos Freire-modificada,D-07) - Leia o Texto com ateno e depois responda
O IMPRIO DA VAIDADE Voc sabe por que a televiso, a publicidade, o cinema e os jornais defendem os msculos torneados, as vitaminas milagrosas, as modelos longilneas e as academias de ginstica? Porque tudo isso d dinheiro. Sabe por que ningum fala do afeto e do respeito entre duas pessoas comuns, mesmo meio gordas, um pouco feias, que fazem piquenique na praia? Porque isso no d dinheiro para os negociantes, mas d prazer para os participantes. O prazer fsico, independentemente do fsico que se tenha: namorar, tomar milk-shake, sentir o sol na pele, carregar o filho no colo, andar descalo, ficar em casa sem fazer nada. Os melhores prazeres so de graa a conversa com o amigo, o cheiro de jasmim, a rua vazia de madrugada -, e a humanidade sempre gostou de conviver com eles. Comer uma feijoada com os amigos, tomar uma coca-cola no sbado tambm uma grande pedida. Ter um momento de prazer compensar muitos momentos de desprazer. Relaxar, descansar, despreocupar-se, desligar-se da competio, da spera luta pela vida isso prazer. Mas vivemos num mundo onde relaxar e desligar-se se tornou um problema. O prazer gratuito, espontneo, est cada vez mais difcil. O que importa, o que vale, o prazer que se compra e se exibe, o que no deixa de ser um aspecto da competio. Estamos submetidos a uma cultura atroz, que quer fazer-nos infelizes, ansiosos, neurticos. As filhas precisam ser Xuxas, as namoradas precisam ser modelos que desfilam em Paris, os homens no podem assumir sua idade. No vivemos a ditadura do corpo, mas seu contrrio: um massacre da indstria e do comrcio. Querem que sintamos culpa quando nossa silhueta fica um pouco mais gorda, no porque querem que sejamos saudveis mas porque, se no ficarmos angustiados, no faremos mais regimes, no compraremos mais produtos dietticos, nem produtos de beleza, nem roupas e mais roupas. Precisam da nossa impotncia, da nossa insegurana, da nossa angstia. O nico valor coerente que essa cultura apresenta o narcisismo. (LEITE, Paulo Moreira. O imprio da vaidade. Veja, 23 ago.1995.p.79 adaptado) A tese defendida no texto est expressa no trecho (A) Os melhores prazeres so de graa. (l.9) (B) As filhas precisam ser Xuxas,... (l.19) (C)- a conversa com o amigo, o cheiro do jasmim, a rua vazia de madrugada(l.9 e10) (D)... no faremos mais regimes,... (l.24)

13- SEMEC D-15 - Leia as duas tirinhas e responda a questo. Tirinha I

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Tirinha II

Qual a semelhana entre as duas tirinhas? (A) Mnica est sendo atendida pela mesma pessoa. (B) Mnica est num consultrio odontolgico. (C) Mnica demonstra estar nervosa. (D) Mnica demonstra estar calma.

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