A reviso do texto literrio: um trabalho de

memria
Elzira Divina Perptua*
Raquel Beatriz Junqueira Guimares**
Resumo
A partir da prtica de reviso de uma variedade de textos, o artigo refete
sobre o pressuposto de que o texto literrio, por sua especifcidade, requer
do revisor um domnio que extrapola o de um revisor de outras modalidades
de textos. Comportando a memria de outros textos, a obra literria, ao ser
lida, atualiza a memria do revisor, num exerccio constante que exigir,
alm dos conhecimentos lingusticos que todo revisor deve dominar, uma
prtica que se situa nas fronteiras entre a objetividade de um profssional
crtico e a subjetividade de um leitor sensvel.
Palavras-chave: Reviso; Texto literrio; Memria; Mnemnica textual.
Antes de debater a questo que ora apresentamos, preciso esclarecer que
partilhamos o ponto de vista de que possvel fazer a reviso de um texto literrio
sem cair na tentao de consider-lo um solo sagrado e sem trat-lo como um
texto despossudo de especifcidades. Signifca dizer que o texto literrio, em seu
processo de produo, , tal como outros textos, passvel de receber revises de
linguagem e de estilo. O trabalho do revisor, entretanto, no pode perder de vista
que se trata de uma obra de arte em processo de constituio. Sob essa perspectiva,
o revisor torna-se uma espcie de leitor privilegiado da obra e, ao mesmo tempo,
um parceiro de escrita do autor. Dialoga com esse, observando criticamente os
aspectos intrnsecos da produo.
Essas refexes j ocuparam uma de ns anteriormente, no artigo que
apresenta a ideia de que o revisor pode assumir funes semelhantes a de um
tradutor (PERPTUA, 2008). Naquela oportunidade, chamamos a ateno,
entre outros aspectos do trabalho de reviso, para a carga ideolgica presente
na preparao de textos cujos autores detinham uma condio social muito
distanciada do saber institucionalizado e do mundo editorial. Do mesmo artigo
* Universidade Federal de Ouro Preto UFOP.
** Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais PUC Minas.
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transcrevemos a citao a seguir, que norteia, no nosso entender, todoe qualquer
trabalho de reviso do texto literrio, independentemente das condies de
vida dos escritores:
A fase de preparao de originais constitui uma das mais delicadas da
editorao, exatamente porque se situa num territrio pouco objetivo,
entre o bom senso do revisor e o estilo do autor. A interferncia do
preparador no texto alheio inclui desde a reviso ortogrfca at
a argumentao, com o autor, sobre a necessidade de mudanas
estruturais no texto, em funo de eliminar incongruncias ou exageros.
A tarefa do revisor, portanto, alm de incluir o cuidado para no ferir
a susceptibilidade de quem escreve, consiste em saber delinear a frgil
fronteira entre o estilo e a inadequao lingstica. H que vagar, ento,
pelo nebuloso caminho da subjetividade, sem perder de vista o objetivo
do trabalho. (PERPTUA, 2008, p. 78-79).
Em termos mais amplos, fundamental compreender que a tarefa de revisar
um texto literrio desloca o profssional da reviso para o territrio da crtica,
transformando o revisor num crtico privilegiado, uma vez que seu contato
com a obra ocorre no primeiro estgio da criao, aquele em que o texto existe
apenas para um nmero limitado de leitores, antes da publicao ou antes
mesmo de chegar editora, onde passar por outros processos de leitura.
Esse prembulo tem por objetivo lembrar que no raramente os revisores convivem
(e devem aprender a conviver) com a desconfana de escritores que consideram
que a obra literria no deve e no pode ser alterada em nenhuma hiptese. Alguns
artistas pressupem que o texto literrio to sagrado que no pode ser tocado pelas
mos profanas de um revisor. importante, tambm, lembrar que alguns revisores
abordam o texto literrio ignorando a dimenso esttica que o cerca.
Sem entrar no debate com a profundidade requerida pela questo da
especifcidade do texto literrio, o que pretendemos mostrar que a criao de
um texto literrio um processo contnuo. Sem a presuno de se estabelecer
como uma forma fxa, como o caso de algumas artes visuais, o texto, a cada
reedio, pode sofrer alteraes, conforme o desejo de aperfeioamento de
seu autor ou editor, que muitas vezes conta com a contribuio de leitores.
nesse contexto que a interveno do revisor tambm pode ser solicitada.
O aprimoramento do texto em termos estticos ser, portanto, o primeiro
propsito do revisor ao tomar para si a tarefa. Dele, sero exigidas acuidade,
perspiccia, sensibilidade qualidades carregadas de subjetividade.
Algumas situaes ilustram a importncia desse ponto de vista. Manuel
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Bandeira, por exemplo, em Itinerrio de Pasrgada, defende que as revises
podem dar vida nova ao poema:
Quantas vezes tambm vi, em poetas de gosto certeiro nas
emendas, um verso defeituoso ou inexpressivo carregar-se de
poesia pelo efeito encantatrio de uma ou de algumas palavras,
exprimindo, no entanto, o mesmo sentimento ou a mesma idia que
as substitudas. Compare-se, por exemplo, o poema Mocidade e
morte, de Castro Alves, como apareceu em Espumas futuantes,
com a primeira verso de 1864, e publicada em So Paulo por volta
de 1868-69 sob o ttulo O tsico. Na oitava inicial havia o verso
No seio da morena h tanta amora! Na verso defnitiva amora
foi substituda por aroma. Naturalmente o poeta ponderou que as
amoras do peito das morenas no so tantas, duas apenas, e mais
tarde corrigiu o verso para No seio da mulher h tanto aroma. A
superioridade bvia. (BANDEIRA, 1986, p. 41).
Bandeira nos mostra o quanto o texto literrio passvel de retoques, sempre que
entra em novo processo de edio. Embora o poeta esteja se referindo ao escritor
como revisor, pode-se tomar esta concepo como um modo de compreender que
a criao de um texto literrio um processo que se renova, inacabvel tanto para
seu autor quanto para seus leitores; entre eles, o revisor do texto, incumbido da
edio.
Outros exemplos em pauta so aqueles em que a emenda pode ter origem
na opinio de um leitor privilegiado, um interlocutor especial. Trata-se dos que
so oferecidos em incontveis oportunidades por Mrio de Andrade poesia de
diversos poetas brasileiros, por meio de cartas, conforme se l na extensa troca
de correspondncia, agora publicada em livros, entre o escritor paulista e jovens
poetas de sua gerao, como Henriqueta Lisboa, em Querida Henriqueta, e
Carlos Drummond de Andrade, em Carlos e Mrio, entre outros.
Ao lembrarmos a transitividade do texto literrio, queremos compreend-lo
em seu porvir, portanto, como um territrio no qual pode agir no apenas seu
autor, mas tambm os editores, revisores, leitores parceiros, enfm, do processo
de criao. Por vezes a ao se d de modo harmnico, pacfco, quase silencioso;
outras vezes h uma tenso, estabelecida, principalmente, pela divergncia de
ponto de vista entre revisor e escritor. o tempo do dilogo, tempo no qual agem
os envolvidos na criao.
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Ao tratarmos da tarefa do revisor, refetiremos, especifcamente, sobre a
relao do revisor com o autor de um texto literrio. Para que essa relao se
efetive, necessrio considerar o revisor de um texto literrio como um leitor
contumaz. Como tal, trata-se de um sujeito possuidor de vasta experincia de
leitura, com repertrio prprio e concepo de valor literrio, ciente de que o
conceito de literatura escorregadio, de convvio prximo com variados gneros e
estilos e, portanto, com grande percepo das possibilidades de uso das estratgias
literrias. Signifca dizer que o revisor de um texto literrio no exclusivamente
um tcnico que conhece regras de escrita e modos de construir coerentemente um
texto. Tambm signifca que no se trata apenas de algum que conhece gneros
literrios e sabe reconhec-los e utiliz-los. Trata-se essencialmente de um leitor
que convive com a literatura do ponto de vista cultural e esttico.
Como leitor, cabe ao revisor do texto literrio um duplo movimento, constante
no exerccio de leitura, de natureza paradoxal e somente possvel em graus
sequenciais variados: mergulhar no universo literrio, entregando-se ao prazer e
emoo da leitura; e distanciar-se objetivamente desse universo, a fm de examinar
com iseno profssional os efeitos que tal leitura produziria nos demais leitores.
por meio desse movimento constante de mergulho e emerso que o exerccio
de leitura proporcionar ao revisor equacionar os diversos graus de coerncia
interna e externa do texto. A leitura do revisor crtico, portanto, s passvel de se
efetuar desse lugar sempre em movimento, nascendo do desconforto da advindo a
disposio de propor ajustes que incidam sobre os efeitos do texto.
nesse contexto que se pretende afrmar a importncia da memria de
leitura para um revisor de texto literrio. Entende-se aqui memria de leitura
em dois sentidos distintos e complementares: o primeiro a memria das leituras
acumuladas em sua vida trata-se, portanto, do modo como o revisor construiu
seu repertrio literrio, seu arquivo pessoal de leitura; o segundo sentido aqui
apontado refere-se quilo que o revisor precisa lembrar durante o processo de
reviso de um texto literrio a atualizao de sua memria de leituras, exigida
pela mnemnica textual.
O revisor do texto literrio e a memria do texto
Refetir sobre o trabalho do revisor de texto literrio nos remete discusso sobre
o trabalho da memria na medida em que a tarefa desse revisor confgura-se
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como um exerccio de memria de outras leituras. Trata-se, na verdade, de um
investimento na memria do prprio texto, isto , na mnemnica textual. Durante
sua leitura, o revisor depara informaes, aluses, citaes diversas, visveis
ou sutis, que acionam sua memria, seu arquivo pessoal de leitura. Ocorre que
os intertextos podem tambm guardar equvocos de diversas ordens. O revisor
perceber o equvoco porque a leitura atenta proporcionou um encontro entre a
sua memria e a memria do texto, tornando possvel o apontamento do deslize
cometido pelo escritor. Este o caso, por exemplo, do que ocorre quando se
percebe, sem necessidade de consulta, o deslize no uso de datas.
Para citar uma dessas ocorrncias, lembramo-nos de que em determinada
ocasio, ao fazer reviso de um texto que remetia produo musical do Brasil
colnia, o revisor percebeu a incongruncia sobre a aproximao desejada pelo
escritor entre os sons ento criados e o ar de liberdade que pairava em Minas
com a Inconfdncia no sc. XVII. Sem necessidade de consulta, o revisor, tendo
seu arquivo pessoal de leitura acionado, sabendo que a Inconfdncia Mineira foi
movimento libertrio que ocorreu no sculo XVIII, pde fazer imediatamente
o apontamento do deslize e a respectiva correo. Se, entretanto, o revisor no
possusse esta informao em seu arquivo pessoal de leitura, a memria do texto
em reviso no acionaria a memria pessoal do revisor. Quando isso ocorre, h
necessidade de que o revisor certifque-se de menes a datas presentes na obra,
para verifcar se no houve equvoco por parte do escritor.
Outro exemplo da lida com a memria do texto em reviso o que se pode
vivenciar na leitura de narrativas fccionais compostas por um nmero signifcativo
de personagens. Se, a certa altura da narrativa, um personagem desaparecer da
trama, ou suas caractersticas iniciais tiverem sido alteradas sem que o mundo
do texto tenha explicado essas mudanas, ser preciso que o revisor perceba esse
movimento e o aponte para comentrio com o escritor. Esse o caso que ocorreu,
em certa ocasio, na reviso fnal de uma obra de literatura infanto-juvenil que
versava sobre uma histria de detetives e piratas que, aps muitas peripcias,
se defrontavam numa ilha. Cheia de humor, a narrativa apresentava em todas as
pginas a fgura de um papagaio cuja importncia na histria era, sendo inseparvel
de seu dono, participar de todas as aes em que o homem fgurava. Porm, sem
nenhuma explicao, na cena fnal do romance de aventura, aps a vitria dos
heris e a sada da ilha, o papagaio no constava mais empoleirado no ombro de
seu dono. Ao verifcar isso, o revisor apontou a questo para o editor, que pde
retifcar a composio do fnal da histria com o acrscimo de uma frase curta e
torn-lo coerente em relao ao texto.
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Um terceiro exemplo sobre os constantes encontros da memria do revisor com
a memria do texto pode ser retirado da experincia do revisor frente a um texto
autobiogrfco de ex-aluna de um consagrado pintor. Ao rememorar, com palavras
de grande ternura, os ensinamentos do mestre e sua convivncia afetuosa com os
alunos, a escritora atribui a conhecida timidez do pintor ao fato de ele ser portador de
uma anomalia congnita conhecida como lbio leporino, mencionado por ela como
defeito de nascimento. Coube ao revisor, nesse caso, explicar quela autora que
a linguagem atual no admitia mais o uso de determinados termos, em especial de
alguns que, ao pretender atenuar caractersticas fsicas de uma pessoa, terminam por
encobrir o preconceito que as revestem. Dessa forma, graas interveno do revisor,
a expresso lbio leporino, sem falsos eufemismos, ganhou as pginas onde antes
fguravam expresses que poderiam ser tomadas como expresso de preconceito, o
que ia contra a homenagem sincera da ex-aluna ao seu mestre.
Outro aspecto da memria do texto o que se refere s escolhas recorrentes do
escritor a que se chama comumente de estilo. Para caracterizar o estilo de um escritor
podemos considerar a sua criao pessoal em todo domnio da lngua: Conforme nos
aponta Domcio Proena Filho (1978), analisar um texto luz da estilstica observar
aspectos da seleo vocabular, aspectos ligados sintaxe, aspectos semnticos. A partir
disso pode-se dizer que o revisor, ao entrar em contato com o texto de um escritor, vai
passar a perceber quais recursos o escritor utiliza e arquivar em sua memria de leitura
o que seria o estilo do escritor que passa a conhecer. Para sistematizar como se d a
seleo vocabular do texto em reviso, o revisor vai: i) dirigir sua ateno, por exemplo,
ainda de acordo com Proena Filho, ao material fnico utilizado pelo escritor; ii) tentar
perceber as escolhas das palavras de acordo com sua carga afetiva; iii) perceber se
o escritor aproxima suas escolhas dos valores socialmente convencionais ou se os
subverte. Para reconhecer os aspectos ligados sintaxe, o revisor pode sistematizar
a preferncia por algumas construes sintticas especfcas, o afastamento ou a
aproximao das normas sintticas vigentes, o uso de algumas fguras de construo
frasal tais como as inverses, as repeties, o pleonasmo. Ainda segundo Proena
Filho (1978), no campo semntico, o revisor pode se dedicar a perceber, por exemplo,
os modos como o escritor escolhe o uso de fguras de linguagem como a metfora,
e a metonmia. Essa leitura que procura perceber o estilo do escritor , de modo
concomitante, percepo da memria do texto e construo da memria de leitura do
revisor.
Por tudo isso, pode-se dizer que o revisor de um texto literrio no vai se ater
a retifcar aspectos da pontuao, a sugerir uso de maisculas ou minsculas, a
verifcar compatibilidade de concordncias nominais e verbais. Ele ter de levar
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em considerao os efeitos semnticos e sonoros que as sugestes apresentadas
ao escritor tero sobre o texto. Ao proceder a reviso, portanto, o revisor vai
analisar o modo como os elementos poticos ou narrativos esto organizados no
texto. Objetivamente, as propostas de ajustes nascem do exame do discurso dado.
Por isso elas devem ser pautadas pelas condies persuasivas de enunciao que
estruturam a prtica discursiva e que se manifestam, no caso do texto literrio,
atravs das vozes narrativas, dos dilogos entre personagens, dos monlogos e
apartes, do eu lrico, enfm, dos sujeitos que instauram o discurso no texto.
Consequentemente, para realizar essa tarefa o revisor dever conhecer
alguns elementos bsicos de teoria da literatura e de funcionamento do texto
literrio como arte, criao, e fco. Se a fco se realiza na juno do real com
o imaginrio, como defende Iser em Os atos de fngir ou o que fctcio no
texto fccional, imprescindvel, ainda, certo conhecimento histrico e de bases
culturais diversifcadas. Assim, a experincia de leitura do revisor ser a matria
bsica a ser acionada pela memria no momento em que este exerce a sua tarefa.
O revisor do texto vai acionar, tambm, o seu arquivo pessoal, ao precisar
recorrer a conhecimentos relativos a elementos da teoria da literatura. Compreender
a importncia do plano da expresso e do modo como se diz torna-se importante
para as intervenes do revisor do texto literrio. Distinguir a ambiguidade
intencional da ambiguidade viciosa, por exemplo, identifcar a criao de palavras,
os neologismos, e verifcar se o que est feito consistente, o signifcado do
uso informal da gramtica pela criao sinttica ou pela explorao de falares
anteriormente no registrados pela escrita, sero avalizados pelo revisor desde que
ele compreenda as possibilidades estticas da lngua. Essa compreenso advm,
conforme j dissemos, em parte da experincia de leitura literria do revisor, mas
tambm advm dos seus conhecimentos da teoria da literatura.
No caso de reviso das narrativas em prosa, por exemplo, pode ser importante
a compreenso do funcionamento da voz narrativa, dos modos de sua construo,
o conhecimento, enfm, dos recursos de que um escritor pode lanar mo para a
construo de um narrador observador, testemunha ou protagonista, ou, ainda, da
possibilidade de o narrador aderir a um personagem ou afastar-se dele de modo
deliberado, ou seja, o revisor precisa compreender o funcionamento do ponto de
vista narrativo.
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No campo da reviso de textos poticos, conhecimentos de ritmo, valor e
construo de versos livres e brancos, o trabalho esttico dos limites do verso, a
importncia das pausas e do silncio, o modo como est elaborada a voz lrica, ou
a construo pica do texto, podem ser importantes para que o revisor penetre de
modo consistente no universo criativo do poeta cujo texto est em reviso.
No se pode, entretanto, pressupor que o repertrio de leitura constitudo pelo
revisor seja defnitivo e que, de posse dele e do conhecimento especfco de aspectos
fundamentais da teoria da literatura, o revisor esteja pronto para o trabalho. Como
o texto literrio uma arte e os valores estticos mudam com o tempo, o que se tem
que o ofcio do revisor de um texto literrio est continuamente em construo.
Na mesma medida em que os artistas, escritores procuram caminhos diversos para
a atualizao de sua arte, assim tambm o revisor do texto literrio vai desenvolver
a capacidade de conviver com o novo, o diferente, o experimental, a vanguarda e
a tradio. Nessa juno que residem a acuidade, a perspiccia e a sensibilidade
de que falamos anteriormente. O ofcio do revisor do texto literrio exige uma
formao constante, de modo que se possa compreender, por exemplo, que a
viso contempornea rejeita a concepo do tempo como linearidade homognea
e vazia. Visto dessa maneira, o revisor do texto literrio precisa acompanhar
as preferncias estticas de seu tempo, quer dizer, atualizar-se. S assim ser
possvel dialogar de modo mais adequado e efcaz com o escritor.
Um dos conceitos da teoria da literatura que exemplifca a necessidade de
atualizao o da verossimilhana. Os romances do sculo XIX, por exemplo,
procuravam e criavam mundos fccionais com funcionamento que mimetizavam
os mundos no fccionais. A partir das primeiras dcadas do sculo XX, a literatura
se interessa cada vez menos por essa mimetizao, e o conceito de verossimilhana
vem sendo progressivamente discutido. Ainda para esse exemplo, podemos citar
as narrativas de absurdo que, muitas vezes, deslocam o mundo fccional de tal
modo que o dilogo com o mundo fsico torna-se improvvel ou impossvel.
Assim ocorre, tambm, com as alteraes existentes no funcionamento dos
gneros literrios, que hoje tm suas fronteiras praticamente rompidas, o que
difculta a catalogao e classifcao de textos em categorias estanques. O revisor,
de posse desses conhecimentos, poder atuar de modo consistente no exerccio de
seu ofcio.
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Por fm, vale a pena lembrar que o revisor de texto literrio tem tambm como
tarefa atentar para os elementos que compem o paratexto do texto em reviso. O
paratexto, entendido como os pequenos textos que se situam na periferia do texto
principal (MUZZI, 2008), constituem os elementos que so partes intrnsecas da
obra: ttulo, prefcio, textos editoriais de orelha, quarta capa, contracapa, pgina
de crditos, com sua fcha catalogrfca e equipe editorial, dedicatria, epgrafe,
notas de rodap. Tambm por sua posio perifrica em relao ao texto principal,
mas to importante quanto este, as ilustraes constituem um das mais importantes
elementos examinados pelo revisor. Fatores como coerncia entre imagem e texto,
adequao e clareza da linguagem visual face ao texto, fazem parte da tarefa do
revisor, notadamente quando a obra se destina s crianas e aos jovens, onde esta
modalidade de paratexto mais comum.
Refetindo sobre o campo de trabalho do revisor, pode-se compreender porque
alguns estudiosos do livro impresso reconhecem a grande importncia dos
profssionais da edio. Em defesa destes, Roger Chartier (1994), por exemplo,
lembra que Stoddard considera que os autores no escrevem livros, porque os
livros no so absolutamente escritos, mas fabricados por copistas e outros
artfces, por operrios e outros tcnicos, por prensas e outras mquinas (1994, p.
17). Para Chartier, deve-se lembrar que no h texto fora do suporte que o d a
ler (ou a ouvir), e sublinhar o fato de que no existe a compreenso de um texto,
qualquer que ele seja, que no dependa das formas atravs das quais ele atinge o
seu leitor. (1994, p. 17).
Acrescentaramos a essa verdade incontestvel o que a experincia nos tem
mostrado: que a ateno inerente ao trabalho de todo revisor compensada, para o
revisor do texto literrio, pelo prazer que a leitura proporciona e pela possibilidade
de contribuir para ampliar o efeito esttico da obra revisada.
Abstract
Considering the practice of proofreading a variety of texts, this article
assumes that the literary one, due to its specifcity, requires from the
proofreader knowledge that exceeds that from the proofreaders of other
types of texts. Since it incorporates the memory from other texts, when
a literary work is read, it updates the proofreaders memory, in a constant
exercise that demands linguistic knowledge as well as other skills, creating
a boundary between the objectivity a proofreader must have and the
subjectivity found in more sensitive readers.
Keywords: Revising; Literary text; Memory; Textual mnemonics.
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