Capacidade de refletir sobre situaes da esfera pessoal e profissional

Como demonstro:
No perodo de educao clnica tive de elaborar um Jornal reflexivo, no qual descrevi as
minhas reflexes acerca de eventos, experiencias e aprendizagens que aconteceram em
contexto clnico. Apresento excertos do mesmo:
25-02-2013 - As duas verdades.
Hoje presenciei algo que poder ter provocado alguma confuso por parte da utente. A utente
em questo apresenta capsulite adesiva, uma condio patolgica bastante dolorosa. Quando
me foi apresentado o caso, a fisioterapeuta, no momento em que realizava interveno,
mencionou as estratgias interventivas que realizava, referindo que estas provocavam muita
dor na utente (principalmente no alongamento anterior da capsula articular), no entanto seria
necessrio neste tipo de condio.
Entretanto, na sesso de hoje, a utente foi tratada por um fisioterapeuta substituto, porque a
fisioterapeuta faltou. Durante a sesso ele colocou-me questes sobre a capsulite adesiva,
nomeadamente as fases da patologia e referiu que nunca se deve neste tipo de condio
trabalhar na dor, mas sim na resistncia. Assim que o fisioterapeuta fez esta referncia s
pensei na utente, no que possivelmente estaria a pensar e a sentir. A utente deparou-se com
duas verses distintas, um dos profissionais referiu a importncia em trabalhar na dor, tendo
sofrido nas sesses por serem dolorosas, e outro profissional hoje informou que no se deve
trabalhar na dor em condies como a da utente.
Perante esta situao, decidi conversar com os dois profissionais e expor esta problemtica,
para que ento fosse explicado utente, o que na verdade se deve fazer na sua condio e a
verdade que se deve trabalhar na dor, porque se no o fizer, fica-se numa zona de conforto e
no se evolui, contudo esta dor dever ser gerida, intercalando as sesses em que se intervm
ao nvel da dor, tomando ateno irritabilidade dos sintomas.
05-03-2013 - Conhecer a adolescncia.
A V. uma adolescente de 14 anos que frequenta a fisioterapia. Hoje assisti a mais uma sesso
de interveno e, tal como a fisioterapeuta j me tinha referido, foi percetvel a sua
irreverncia e o modo como se torna difcil realizar algumas tcnicas de interveno sem que
ela proteste. Posto isto, pensei no quo importante foram as aulas da unidade curricular
psicologia do desenvolvimento onde foi lecionada a caracterizao especfica de cada fase que
o indivduo atravessa, ou seja, cada faixa etria. Conhecendo as caractersticas psicossociais
de uma pessoa que se encontre na fase de adolescncia, o fisioterapeuta ter mais facilidade na
sua interao com o utente pois saber que tipo de estratgias deve recorrer para motivar e
conseguir a sua colaborao e participao, e mais do que isso, conhecer o utente e
compreender as suas atitudes, colocando-se no seu lugar, o que se chama de empatia.
Por presenciar estas sesses da fisioterapeuta com a V., reconheci a importncia de termos
conhecimento de cada fase de desenvolvimento, para o estabelecimento de uma melhor relao
interpessoal. Estarei mais atenta a estes aspetos psicossociais de cada individuo durante o
planeamento da sua interveno.

O presente porteflio uma evidncia da minha capacidade de reflexo. Com esta consigo
identificar os meus pontos fortes e fracos, assim como encontrar estratgias para os
potenciar ou colmatar.

Sentido de responsabilidade social
Como demonstro:
Sugeri a realizao de uma rubrica de sade, no blog de moda de uma pessoa conhecida.
Tive esta ideia porque senti a necessidade de partilhar os conhecimentos que ia adquirindo
na minha licenciatura com jovens que no tiveram essa oportunidade ou no esto to
disponveis para tal. Desta forma, visto que o blog tinha alguns seguidores, isto era uma
forma de os mesmos adquirirem informaes pertinentes relativamente a temticas como o
AVC ou o problema do uso de saltos altos.
Para consultar outras rubricas: http://lipstickandgossip.blogspot.pt/2013/11/health-and-
wellness-1.html

Ao longo do meu percurso acadmico, foram divulgadas e sugeridas aos alunos a
participao em atividades na comunidade, de modo a promover e a educar para a sade. Eu
sempre que tive disponibilidade, embora o seu carcter no obrigatrio, senti sempre como
um dever meu participar nestas iniciativas, no sentido de contribuir para um maior
conhecimento da populao, uma melhor qualidade de vida da mesma. (Alguns dos
certificados de participao, no final do documento)
Para alm disto, quando alunos de mestrado e docentes necessitaram de voluntrios para os
seus projetos de investigao, eu participei sempre que tive o conhecimento, tendo sempre
em conta a ideia de ajudar hoje para mais tarde tambm ser ajudado.