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EDUCAO A DISTNCIA

Matemtica
Licenciatura em

MATEMTICA BSICA

Jocemar de Quadros Chagas


Luciane Grossi Bombacini

pONTA gROSSA - PARAN


2009

CRDITOS
Joo Carlos Gomes
Reitor
Carlos Luciano Santana Vargas
Vice-Reitor
Pr-Reitoria de Assuntos Administrativos
Ariangelo Hauer Dias - Pr-Reitor
Pr-Reitoria de Graduao
Graciete Tozetto Ges - Pr-Reitor
Diviso de Educao a Distncia e de Programas Especiais
Maria Etelvina Madalozzo Ramos - Chefe
Ncleo de Tecnologia e Educao Aberta e a Distncia
Leide Mara Schmidt - Coordenadora Geral
Cleide Aparecida Faria Rodrigues - Coordenadora Pedaggica
Sistema Universidade Aberta do Brasil
Hermnia Regina Bugeste Marinho - Coordenadora Geral
Cleide Aparecida Faria Rodrigues - Coordenadora Adjunta
Jos Trobia - Coordenador de Curso
Mary ngela Teixeira Brandalise - Coordenadora de Tutoria
Colaborador Financeiro
Luiz Antonio Martins Wosiak
Colaboradora de Planejamento
Silviane Buss Tupich

Colaboradores em EAD
Dnia Falco de Bittencourt
Jucimara Roesler
Colaboradores de Informtica
Carlos Alberto Volpi
Carmen Silvia Simo Carneiro
Adilson de Oliveira Pimenta Jnior
Juscelino Izidoro de Oliveira Jnior
Osvaldo Reis Jnior
Kin Henrique Kurek
Thiago Luiz Dimbarre
Thiago Nobuaki Sugahara
Colaboradores de Publicao
Elisabete Ferreira Silva - Reviso
Edson Gil Santos Jnior - Diagramao
Paulo Srgio Schelesky - Ilustrao
Colaboradores Operacionais
Edson Luis Marchinski
Joanice Kuster de Azevedo
Joo Mrcio Duran Inglz
Kelly Regina Camargo
Marin Holzmann Ribas

Projeto Grfico
Anselmo Rodrigues de Andrade Jnior
Todos os direitos reservados ao Ministrio da Educao
Sistema Universidade Aberta do Brasil
Ficha catalogrfica elaborada pelo Setor de Processos Tcnicos BICEN/UEPG.

C433m

Chagas, Jocemar de Quadros


Matemtica bsica./ Jocemar de Quadros Chagas e Luciane
Grossi Bombacini. Ponta Grossa : UEPG/NUTEAD, 2009.
155p. il.
Licenciatura em Matemtica - Educao a Distncia.
1. Conjuntos numricos. 2. Operaes numricas. 3. Produ
tos notveis e expresses algbricas. 4. Equaes de 1 e 2
graus. 5. Inequaes. I. Bombacini, Luciane Grossi. II. T.
CDD : 510.7

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA


Ncleo de Tecnologia e Educao Aberta e a Distncia - NUTEAD
Av. Gal. Carlos Cavalcanti, 4748 - CEP 84030-900 - Ponta Grossa - PR
Tel.: (42) 3220-3163
www.nutead.uepg.br
2009

APRESENTAO INSTITUCIONAL
Prezado estudante
Inicialmente queremos dar-lhe as boas-vindas nossa instituio e ao curso que
escolheu.
Agora, voc um acadmico da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG),
uma renomada instituio de ensino superior que tem mais de cinqenta anos de histria
no Estado do Paran, e participa de um amplo sistema de formao superior criado pelo
Ministrio da Educao (MEC) em 2005, denominado Universidade Aberta do Brasil
(UAB).
O Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) no prope a criao de uma
nova instituio de ensino superior, mas sim, a articulao das instituies
pblicas j existentes, possibilitando levar ensino superior pblico de qualidade
aos municpios brasileiros que no possuem cursos de formao superior ou
cujos cursos ofertados no so suficientes para atender a todos os cidados.
Sensvel necessidade de democratizar, com qualidade, os cursos superiores em
nosso pas, a Universidade Estadual de Ponta Grossa participou do Edital de Seleo UAB
n 01/2006-SEED/MEC/2006/2007 e foi contemplada para desenvolver seis cursos de
graduao e quatro cursos de ps-graduao na modalidade a distncia.
Isso se tornou possvel graas parceria estabelecida entre o MEC, a CAPES e
as universidades brasileiras, bem como porque a UEPG, ao longo de sua trajetria, vem
acumulando uma rica tradio de ensino, pesquisa e extenso e se destacando tambm
na educao a distncia.
A UEPG credenciada pelo MEC, conforme Portaria n 652, de 16 de maro
de 2004, para ministrar cursos superiores (de graduao, seqenciais, extenso e psgraduao lato sensu) na modalidade a distncia.
Os nossos programas e cursos de EaD, apresentam elevado padro de qualidade e
tm contribudo, efetivamente, para a democratizao do saber universitrio, destacandose o trabalho que desenvolvemos na formao inicial e continuada de professores. Este
curso no ser diferente dos demais, pois a qualidade um compromisso da Instituio
em todas as suas iniciativas.
Os cursos que ofertamos, no Sistema UAB, utilizam metodologias, materiais e
mdias prprios da educao a distncia que, alm de facilitarem o aprendizado, permitiro
constante interao entre alunos, tutores, professores e coordenao.
Este curso foi elaborado pensando na formao de um professor competente, no
seu saber, no seu saber fazer e no seu fazer saber. Tambm foram contemplados aspectos
ticos e polticos essenciais formao dos profissionais da educao.
Esperamos que voc aproveite todos os recursos que oferecemos para facilitar o
seu processo de aprendizagem e que tenha muito sucesso na trajetria que ora inicia.
Mas, lembre-se: voc no est sozinho nessa jornada, pois far parte de uma
ampla rede colaborativa e poder interagir conosco sempre que desejar, acessando
nossa Plataforma Virtual de Aprendizagem (MOODLE) ou utilizando as demais mdias
disponveis para nossos alunos e professores.
Nossa equipe ter o maior prazer em atend-lo, pois a sua aprendizagem o nosso
principal objetivo.

EQUIPE DA UAB/UEPG

SUMRIO
PALAVRAS Dos PROFESSORes

OBJETIVOS E ementa

Conjuntos numricos 

SEO 1- Conjuntos
SEO 2- Conjuntos numricos
SEO 3- Conjunto dos nmeros reais axiomas e propriedades
SEO 4- Desigualdades
SEO 5- Intervalos
SEO 6- Mdulos 

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13
19


Operaes numricas 

SEO 1- Adio e subtrao


SEO 2- Multiplicao e diviso
SEO 3- Operaes numricas com fraes 
SEO 4- Potenciao, radiciao e logaritmao
SEO 5- Expresses numricas 

21
23
25
26

33
35
37
41
48
50

Produtos notveis e expresses algbricas  55

SEO 1- Expresses algbricas


SEO 2- Monmios e polinmios
SEO 3- Operaes com monmios e polinmios 
SEO 4- Produtos notveis
SEO 5- Fatorao de expresses algbricas
SEO 6- Fraes algbricas 

Equaes de 1 e 2 graus e sistema de equaes

SEO 1- Equaes de 1 grau


SEO 2- Sistemas de equaes de 1 grau
SEO 3- Equaes do 2 grau 
SEO 4- Situaes-problema envolvendo equaes

INEQUAES

SEO 1- Inequaes de 1 grau


SEO 2- Tipos de inequaes: simultnea, produto e quociente
SEO 3- Inequaes de 2 grau 
SEO 4- Situaes-problema envolvendo inequaes

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59
62
67
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83
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105
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116
118

Potenciao e suas operaes inversas

SEO 1- Potenciao
SEO 2- Equaes exponenciais
SEO 3- Radiciao e logaritmao 
SEO 4- Equaes logartmicas

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124
127
129
135

PALAVRAS FINAIS

141

REFERNCIAS 

143

NOTAS SOBRE OS AUTORES

145

RESPOSTAS DAS ATIVIDADES PROPOSTAS

146

PALAVRAS DOs PROFESSOREs


Caro(a) aluno(a):
Voc est iniciando uma nova fase em sua vida. Afinal, no todo
dia que se comea um curso de Licenciatura em Matemtica. Esta ser
uma fase de aprendizados, estudos, desafios... Algumas noites sem dormir
viro, alguns domingos sero sacrificados em benefcio do estudo. Em
compensao, em outras noites voc vai poder dormir com a sensao do
dever cumprido e, em outros dias, poder comemorar as etapas concludas.
, a vida de estudante tambm proporciona alegrias e satisfaes!
Para que voc consiga fazer um excelente curso, ser preciso
muita dedicao, muita coragem. Sero horas de estudo... Em boa parte
delas voc estar sozinho. Voc e seu material. Por isso este livro to
importante. Ele ser seu apoio nas horas de estudo. Ser seu amigo, seu
colega e seu guia.
Dedique-se ao mximo a esta disciplina. Atravs dela, voc ir
relembrar (ou mesmo aprender) e fixar vrios aspectos da matemtica
bsica que lhe sero muito teis e necessrios ao longo de todo o curso e
tambm de sua vida profissional, como professor.
Estude! Divirta-se! Trabalhe! Sonhe! Voc est na Universidade.
Boa sorte nesta sua nova jornada!

Jocemar de Quadros Chagas


Luciane Grossi Bombacini

OBJETIVOS E ementa
Prezado(a) acadmico(a)
O processo de ensino e aprendizagem no ensino a distncia da UAB/
UEPG conta com instrumentos que se interligam e se complementam.
Um desses instrumentos este livro. Durante o curso, voc ter acesso
ao Espao Virtual de Aprendizagem EVA, no qual outras atividades
e exerccios estaro sua espera, e ir tambm realizar processos de
avaliao. Sempre que tiver dvidas, recorra a seu professor tutor, que ir
assessor-lo no que for preciso.
Este livro est dividido em unidades, e estas em sees. Voc deve
estudar unidade por unidade, s seguindo adiante quando se sentir seguro
com o que aprendeu.

Objetivos
Pretende-se, com este livro, contribuir para que voc atinja os seguintes objetivos:
Relembrar os principais conjuntos numricos e os smbolos mais utilizados no
estudo da matemtica.
Identificar, fatorar e desenvolver operaes matemticas com expresses
numricas e algbricas.
Identificar, modelar e resolver problemas de equaes e inequaes de
primeiro e de segundo graus.
Identificar e resolver equaes exponenciais e logartmicas.

Ementa
Conjuntos numricos. Operaes numricas. Equaes do 1 grau. Equaes
do 2 grau. Sistemas de equaes. Inequaes do 1 e do 2 grau. Produtos
notveis e fatorao. Expresses algbricas. Propriedades das potncias.
Equao exponencial. Propriedades dos logaritmos. Equao logartmica.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Relembrar os principais conjuntos numricos e conhecer os smbolos mais


utilizados no estudo da matemtica.
Compreender o princpio da boa ordenao dos nmeros reais.

ROTEIRO DE ESTUDOS
SEO 1 - Conjuntos
SEO 2 - Conjuntos numricos
SEO 3 - Conjunto dos nmeros reais axiomas e propriedades
SEO 4 - Desigualdades
SEO 5 - Intervalos
SEO 6 - Mdulos

UNIDADE I

conjuntos numricos

Universidade Aberta do Brasil

PARA INCIO DE CONVERSA


O objetivo deste curso de Matemtica Bsica possibilitar que voc relembre
os conceitos bsicos de matemtica, necessrios para que voc possa avanar em
seus estudos. Nesse sentido, nesta primeira unidade, voc encontrar noes de
conjuntos, ir rever os principais conjuntos numricos e algumas propriedades do
principal deles: o conjunto dos nmeros reais. Como um conselho inicial, sugerimos
que voc apenas avance para outras unidades quando j tiver lido toda esta primeira
unidade, e tirado quaisquer dvidas que porventura tiver com seu tutor.
Bom estudo!

A idia de nmero est ligada ao desenvolvimento da humanidade. De fato, os


primeiros nmeros, os nmeros de contagem (por ns conhecidos como Nmeros
Naturais), surgiram com o desenvolvimento de atividades humanas.
Quando o homem passou a fixar-se em determinados locais para se dedicar
agricultura e criao de animais, houve a necessidade de criar mecanismos para
identificar, por exemplo, a passagem das luas ou a quantidade de animais de um rebanho.
E o mecanismo criado para isso foi o da correspondncia biunvoca. Por exemplo, a cada
troca de lua era feita uma marca num osso ou numa parede de caverna; a cada animal do
rebanho era colocada uma pedrinha num saco.
Alguns animais
possuem tambm
a capacidade de
reconhecer pequenas
quantidades que
vo de um at trs
ou quatro unidades.
Como curiosidade,
leia a histria O
Corvo que Sabia
Contar.

Assim, por meio da correspondncia, podiam-se fazer contagens corretas de


grandes quantidades, j que o ser humano possui apenas habilidade para distinguir
pequenas quantidades numa rpida olhada. Esse o motivo que explica por que, quando
contamos, fazemos isso agrupando em pequenos grupos de 2, 3 ou no mximo 4 unidades.
Com o passar do tempo surgiram palavras e smbolos para representar as quantidades
antes identificadas apenas pela comparao direta. Esse foi o primeiro passo para o
desenvolvimento do que hoje conhecemos por matemtica.
A criao de um smbolo para representar o nada, ou seja, o zero, surgiu como
uma resposta a uma necessidade da numerao escrita. Por exemplo, como diferenciar
os nmeros 403 (quatro centenas e trs unidades) e 43 (quatro dezenas e trs unidades)?
Alm de responder a essa questo, o conceito do zero tambm serviu para facilitar as
operaes numricas (imagine como seria efetuar uma multiplicao ou diviso usando
algarismos romanos).

12
unidade 1

nmeros negativos, os racionais e tambm os irracionais.

Nesta unidade voc vai estudar cada um desses conjuntos numricos.

Matemtica Bsica

Surgiram tambm, sempre para solucionar problemas da humanidade, os

O Corvo Que Sabia Contar


(Autor desconhecido)
Um fazendeiro estava querendo capturar um corvo que fez um ninho numa
torre de sua propriedade. Por diversas vezes tentou surpreender o pssaro, mas em
vo: quando o homem se aproximava, o corvo saia voando, pousava em uma rvore
distante, e s voltava ao ninho quando o homem saia da torre. Um dia, o fazendeiro
bolou uma ttica: dois homens entraram na torre, um ficou l dentro e o outro saiu.
Mas o corvo no voltou ao ninho enquanto o segundo homem estava escondido l
dentro. Assim que o segundo homem saiu, o corvo voltou. A ttica foi repetida nos
dias seguintes, com trs e quatro homens, sempre com o mesmo resultado: o corvo
s voltava ao ninho quando todos os homens saam da torre. At que foram utilizados
cinco homens. Quando o quarto homem saiu da torre, o corvo perdeu as contas.
Voltou ao ninho e foi apanhado pelo quinto homem.

seo 1
Conjuntos

A idia de conjunto simples: um conjunto uma coleo de objetos, que


so seus elementos. As noes de conjunto e de elemento so idias primitivas em
matemtica (ou seja, no so definidas).

Formas de representar um conjunto


Os conjuntos so nomeados com letras maisculas (A, B, C...), e os elementos
(quando forem genricos) com letras minsculas (a, b, c...).
Pode-se descrever um conjunto citando um a um seus elementos ou
apresentando uma caracterstica comum a eles.
Por exemplo: com a letra maiscula A pode-se nomear o conjunto cujos
elementos so as letras minsculas a, b e c. A representao desse conjunto por

13
unidade 1

Universidade Aberta do Brasil

enumerao a seguinte:
A = { a, b, c }
Outra representao possvel colocar os elementos no interior de uma linha
fechada simples. Nesse caso, temos a representao do conjunto A atravs de um
diagrama de Venn.

John Venn,
1843-1923, matemtico
e lgico ingls.

Diagrama de Venn.

Outro exemplo: considere o conjunto B formado por todos os nmeros


mltiplos de 3. Esse conjunto pode ser representado por descrio, da seguinte
forma:
B = { x | x mltiplo de 3 }.
A barra ( | ) tem o significado tal que e a leitura da frasecompleta
B o conjunto formado por todos os nmeros x tais que x mltiplo de 3.
Voc tambm pode representar o conjunto B por enumerao:
B = { 3, 6, 9, 12, 15... }.
As reticncias servem para indicar que o conjunto no tem fim. De fato,
esse um conjunto infinito (tem infinitos elementos).
s vezes, usam-se reticncias tambm em conjuntos finitos (que tm um
nmero finito de elementos), quando se quer representar o conjunto por enumerao
e tal conjunto tem um nmero muito grande de elementos. Por exemplo:
C = { 1, 2, 3, 4, 5, ... , 99, 100 }

14
unidade 1

Matemtica Bsica

Fique atento: existem tambm conjuntos unitrios (que tm um s elemento),


como, por exemplo:
D = {5},
e conjuntos vazios (que no tm nenhum elemento), por exemplo:
E = { } ou F = .
Essas so as duas formas de representar conjuntos vazios, sendo que a segunda
a mais usada.

Elementos e conjuntos
Para indicar que um elemento a pertence a um conjunto A, voc deve usar o
smbolo (pertence), da seguinte forma:
a A (l-se: o elemento a pertence ao conjunto A);
Se um elemento b no pertence a um conjunto A, usa-se o smbolo (no
pertence), da seguinte forma: b A.

Seja A = {1, 2, 3, 4, 5}. Ento

3A

6A

Dois conjuntos A e B so iguais somente quando os dois conjuntos, A e B, tm


exatamente os mesmos elementos.

Considere o conjunto
D = {7}. Escrevese, ento, 7 D.
Ateno: no
correto escrever
7 = {7} ou 7 = D, j
que D um conjunto
unitrio, e 7 um
elemento (o nico) do
conjunto D.

A = {2, 3}, B = {3,2} e C = {2, 2, 3, 3, 3, 3, 2}


Neste caso, todos os conjuntos tm somente os elementos 2 e 3 (embora os
conjuntos A e B tenham seus elementos invertidos e no conjunto C apaream vrias
vezes os mesmos elementos). Logo, o conjunto A igual ao conjunto B e ao conjunto
C, ou seja, A = B = C.

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unidade 1

Universidade Aberta do Brasil

Quando dois conjuntos A e B so diferentes, escreve-se A B.

Voc saberia dizer se est correto escrever {}?

Subconjuntos
Um conjunto A est contido num conjunto B se todo elemento de A estiver
tambm em B. Se isso ocorrer, ento A subconjunto de B, e escreve-se:
A B (A est contido em B)

A = {2, 4, 6, 8} e B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
Neste caso, todos os elementos de A tambm esto em B. Ento, correto
dizer que A est contido em B (ou que B contm A) e escrever A B (ou B A).

C = {2, 4, 6, 8, 10} e D = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}


Neste caso, C no est contido em D, pois o elemento 10 est em C e no est
em D (ou seja, 10 C, mas 10 D). Quando isso ocorre, escreve-se C D.

Unio e interseco de conjuntos


Dados dois conjuntos A e B, pode-se construir com eles outros conjuntos.
Duas dessas construes muito usadas so a unio e a interseco de conjuntos.

16
unidade 1

que pertencem a A ou que pertencem a B. Denota-se por AB. Ou seja:


A B = {x | x A ou x B}

Matemtica Bsica

A unio de dois conjuntos A e B o conjunto formado por todos os elementos

A = {1, 2, 3 } e B = {3, 4, 5, 6, 7}
Neste caso, A B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}

A interseco de dois conjuntos A e B o conjunto formado por todos os


elementos que pertencem, ao mesmo tempo, a A e a B. Denota-se por A B. Ou
seja:
A B = {x | x A e x B}

A = {1, 2, 3 } e B = {3, 4, 5, 6, 7}
Neste caso, A B = {3}

Observao: dois conjuntos A e B so ditos disjuntos se no tm nenhum


elemento em comum. Neste caso, escreve-se A B = .

Complementar e diferena
Dado um conjunto A contido num conjunto universo U, chama-se complementar
de A ao conjunto dos elementos de U que no esto em A, e escreve-se CA ou CA.

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unidade 1

Universidade Aberta do Brasil

U = {x | x letra do nosso alfabeto} e A = {x | x vogal}


Neste caso, o conjunto universo o conjunto das letras de nosso alfabeto, e o
complementar de A o conjunto CA = {x | x consoante}.

Dados dois conjuntos A e B, contidos em um conjunto universo U, chama-se


diferena entre B e A, e escreve-se B A, ao conjunto dos elementos que pertencem
a B e no pertencem a A. Simbolicamente, temos:
B A = {x U | x B e x A}

A = {1, 2, 3} e B = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
Neste caso, B A = {4, 5, 6}

A = {1, 2, 3} e B = {3, 4, 5, 6}
Neste caso, B A = {4, 5, 6}

Esse ltimo exemplo mostra que, mesmo se A contiver elementos que no


esto em B, fazem parte do conjunto diferena B A apenas os elementos que esto
em B e no esto em A.

Outros smbolos
Alm dos smbolos vistos acima, existem outros de ampla utilizao em
um texto matemtico. Abaixo, voc vai ver alguns deles, e algumas das frases
matemticas que podem ser obtidas com sua utilizao:

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unidade 1

Matemtica Bsica

para qualquer (ou para todo)


existe
! existe um nico
x A para qualquer x pertencente a A
x A existe x pertencente a A
x | x A x tal que x pertence a A
entre outras formulaes.

seo 2

Conjuntos numricos

Nesta seo voc vai conhecer os principais conjuntos numricos com os quais
ir trabalhar durante o curso, e suas respectivas notaes.

Conjunto dos nmeros naturais


So os primeiros nmeros conhecidos, tambm chamados de nmeros de
contagem. Representa-se o conjunto dos nmeros naturais pelo smbolo N, isto :
N = {0,1,2,3,4,5,6,...}

Voc nunca deve


continuar a leitura de
um texto matemtico
sem saber o
que os smbolos
representam. Em
caso de dvida,
pergunte ao seu tutor
o que significa cada
smbolo, e tambm o
significado da frase
completa.

Se o zero no for considerado nesse conjunto, tem-se ento o conjunto dos


nmeros naturais no nulos, que indicado pelo smbolo N*, isto :
N* = {1,2,3,4,5,6,...}
Conjunto dos nmeros inteiros
Os nmeros -1, -2, -3, ... (ou, em uma notao melhor: ..., -3, -2, -1) so
chamados de inteiros negativos. A unio dos nmeros naturais com os inteiros
negativos resulta no conjunto dos nmeros inteiros, que denotado por Z, isto :
Z = {...,-3,-2,-1,0,1,2,3,...}
Observaes:
O smbolo * usado para retirar o zero de qualquer conjunto numrico. Assim,
Z* significa o conjunto dos inteiros sem o zero, ou seja:
Z* = {...,-3,-2,-1,1,2,3,...}

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unidade 1

Universidade Aberta do Brasil

O smbolo + utilizado para indicar apenas os nmeros no negativos. Assim,


Z+ significa o conjunto dos inteiros no negativos, ou seja:
Z+ = {0,1,2,3,...}
A combinao dos smbolos * e + resulta no seguinte conjunto:
Z *+ = {1,2,3,...}
O smbolo usado para indicar apenas os nmeros no positivos. Assim:
Z = {...,-3,-2,-1,0}

e Z * = {...,-3,-2,-1}

Conjunto dos nmeros racionais

Os nmeros que podem ser escritos da forma m , com m, n Z so chamados de


n
fraes, e formam o conjunto dos nmeros racionais, que denotado por Q, isto :
Q = {x | x = m ; m, n Z, n 0}
n
(l-se: o conjunto dos racionais formado por todos os nmeros x
tais que x pode ser escrito como o quociente entre m e n,
onde m e n so nmeros inteiros, com n diferente de zero)

Conjunto dos nmeros irracionais

Existem nmeros que no podem ser representados na forma m , com m, n Z e


n
n 0, como, por exemplo, os nmeros 2 = 1,414... , = 3,1415... , e = 2,71, entre outros.
Esses nmeros formam o conjunto dos nmeros irracionais, que denotado por I.

Foi o matemtico alemo Richard Dedekind (1831-1916) quem esclareceu


completamente o conceito de nmero irracional, desfazendo uma dificuldade que os
matemticos enfrentavam desde a poca de Pitgoras.

A diferena bsica entre os nmeros racionais e irracionais, no que diz respeito


sua representao decimal, a seguinte: todo nmero irracional tem notao decimal
infinita e no peridica, ou seja: em um nmero irracional, depois da vrgula, no h
algarismo ou grupo de algarismos que se repitam periodicamente.

20
unidade 1

reticncias so usadas para indicar que a notao decimal do nmero pi infinita e


no peridica. S por curiosidade, voc faz idia de quantas casas depois da vrgula

Matemtica Bsica

Observe o nmero irracional pi: = 3,14159... Nessa representao, as

so conhecidas com certeza do valor de pi? E o que significa esse nmero?

Conjunto dos nmeros reais


Finalmente, a unio do conjunto dos nmeros racionais com o conjunto dos
nmeros irracionais forma o conjunto dos nmeros reais, que denotado por R, isto :
R=QI
Observao: uma relao de incluso importante entre os conjuntos de nmeros
estudados a seguinte:
N Z QR
(N est contido em Z, que est contido em Q, que est contido em R.)

seo 3

Conjunto dos nmeros reais axiomas e


propriedades
Nesta seo voc ver os axiomas e propriedades que tornam os nmeros reais
um conjunto bom de se trabalhar. Nesse conjunto, as operaes bsicas da lgebra
so fechadas, o que significa que, sempre que voc operar com dois nmeros reais, o
resultado ser tambm um nmero real.

Axiomtica dos nmeros reais


No conjunto dos nmeros reais existem duas operaes, chamadas adio e
multiplicao, que satisfazem os axiomas abaixo:
1. Fechamento
Se a, b R, existe um e apenas um nmero real denotado por a + b, chamado
soma, e existe um e apenas um nmero real denotado por ab (ou a.b ou a x b), chamado
produto.

21
unidade 1

Universidade Aberta do Brasil

2. Comutatividade
Se a, b, c R, ento

a+b=b+a

e ab = ba

3. Associatividade
Se a, b, c R, ento

a + (b + c) = (a + b) + c e a(bc) = (ab)c

4. Distributividade
Se a, b, c R, ento

a (b + c) = ab + ac

5. Existncia de elementos neutros


Para qualquer a R, existe 0 R tal que a + 0 = a (elemento neutro da
adio); e existe 1 R tal que a.1 = a (elemento neutro da multiplicao).
6. Existncia de simtricos
Todo elemento a R tem um simtrico, denotado por a, tal que a + (a) = 0.
7. Existncia de inversos

b
1 b a. 1 = 1.
Todo elemento a R tem um inverso, denotado=por
b . , tal que
= b.
a
a a
a

Usando os axiomas 6 e 7 acima, podemos definir a subtrao e a diviso de


Axioma
um fato matemtico
aceito sem
demonstrao.
Os axiomas so o
ponto de partida
de qualquer teoria
matemtica; com
a sua utilizao
que outros fatos
matemticos
(lemas, proposies
e teoremas) so
demonstrados.

22
unidade 1

nmeros reais:
* Subtrao: se a, b R, a diferena entre a e b, denotada por a b, definida
por
a b = a + (b)
* Diviso: se a, b R e a 0, o quociente entre b e a definido por
b
1
= b.
a
a

Desigualdades
Nesta seo ir aparecer o conceito de ordem, que permitir a voc dizer

Matemtica Bsica

seo 4

quando um nmero real maior ou menor que outro. Em outras palavras, esta seo
ir lhe apresentar a boa ordenao dos nmeros reais.

Axioma de ordem
Em R, existe um subconjunto denominado de nmeros positivos, tal que:
(i) Se a R, ocorre uma e apenas uma das trs afirmaes abaixo:
a = 0; a positivo;

- a positivo.

(ii) A soma de dois nmeros positivos um nmero positivo.


(iii) O produto de dois nmeros positivos um nmero positivo.
Definio: o nmero real a negativo se, e somente se, a positivo

Desigualdades
Os smbolos < (menor que) e > (maior que) so definidos da seguinte forma:
(i) a < b b a positivo;
(ii) a > b a b positivo.
Os smbolos (menor ou igual que) e (maior ou igual que) so definidos da
seguinte forma:
(i) a b b a positivo ou a = b;
(ii) a b a b positivo ou a = b.

Expresses envolvendo os smbolos definidos acima so chamadas de


desigualdades: a < b e a > b so desigualdades estritas, enquanto a b e a b so
desigualdades no estritas.

23
unidade 1

Universidade Aberta do Brasil

Propriedades das desigualdades


Sejam a, b, c, d R. Ento:
(i) se a > b e b > c, ento a > c;
(ii) se a > b e c > 0, ento ac > bc;
(iii) se a > b e c < 0, ento ac < bc;
(iv) se a > b, ento a + c > b + c, para todo real c;
(v) se a > b e c > d, ento a + c > b + d;
(vi) se a > b > 0 e c > d > 0, ento ac > bd.

Se voc tiver dificuldades para entender essas propriedades, faa uma


comprovao numrica. Escolha nmeros que satisfaam a hiptese e verifique a
concluso.

Na propriedade (iii) podemos escolher a = 5, b = 3 e c = 2. Assim, teremos:


5 . (2) = 10

3 . (2) = 6.

O fato 10 < 6, significa que


5 . (2) < 3 . (2)

(ou seja, ac < bc)

Essas comprovaes numricas servem apenas para que voc entenda as


propriedades com mais facilidade. Elas no servem como provas das propriedades.

As provas das propriedades podem ser feitas usando-se as definies


anteriores.

24
unidade 1

Se a > b (a b) > 0 (pela definio)

Se b > c (b c) > 0 (pela definio)

Usando a parte (ii) do axioma de ordem, temos

Matemtica Bsica

Prova da propriedade (i): (se a > b e b > c, ento a > c)

(a b) + (b c) > 0

ac>0
a > c (pela definio)

seo 5
Intervalos

Intervalos so conjuntos infinitos de nmeros reais. Nesse estudo, voc usar


as seguintes notaes para representar e identificar os intervalos:
* Intervalo aberto: {x | a < x < b}. Denota-se por (a,b) ou por ]a,b[.

* Intervalo fechado: {x | a x b}. Denota-se por [a,b].

* Intervalo aberto esquerda e fechado direita: {x | a < x b}. Denota-se


por (a,b] ou por ]a,b].

* Intervalo fechado esquerda e aberto direita: {x | a x < b}. Denota-se


por [a,b) ou por [a,b[.

25
unidade 1

Universidade Aberta do Brasil

* Intervalos infinitos (ou intervalos no limitados): so os intervalos dos tipos


mostrados abaixo:

{x R | x > a}; denota-se por (a, + ) ou ]a, + [

{x R | x a}; denota-se por [a, + ) ou [a, + [


{x R | x b}; denota-se por (- ,b] ou ]- ,b]

{x R | x < b}; denota-se por (- , b) ou ]- ,b[

seo 6
Mdulos

O mdulo (ou valor absoluto) de um nmero real x definido e representado por:


x, se x > 0

| x | = 0, se x = 0
x, se x < 0

O mdulo (ou valor absoluto) de um nmero real x sempre no negativo.


Geometricamente, o valor absoluto de um nmero real x sua distncia do ponto de
origem, independente de sua direo.

26
unidade 1

|1 6| = |5| = |5| = 5.

Neste exemplo, |6 1| e |1 6| a distncia entre 1 e 6, sem a preocupao


com qual dos nmeros maior.

Matemtica Bsica

|6 1| = |5| = 5,

Propriedades do mdulo
Sejam x e y dois nmeros reais. Ento:
(i) |x| 0, sendo que |x| = 0 x = 0;
(ii) |x| x;
(iii) |-x| = |x|;
(iv) |x|2 = x2 e |x| =

( x 2 ) (aqui, interessa apenas a raiz positiva);

(v) |xy| = |x|.|y|;


(vi) |x + y| |x| + |y| (desigualdade triangular);
(vii) |x y| |x| - |y|;
(viii) |x + y| |x| - |y|;
(ix) |x y| |x| + |y|;
(x)

x | x|
, se y 0;
=
y | y|

(xi) Seja a um nmero real positivo. Ento


| x | < a, se, e somente se, a < x < a;

| x | a, se, e somente se, a x a;

| x | > a, se, e somente se, x > a ou x < a;


| x | a, se, e somente se, x a ou x a.

27
unidade 1

Universidade Aberta do Brasil

Na propriedade (vi) podemos escolher x = 5 e y = 2. Assim, teremos:


|5 + 2| = | 7 | = 7

|5| + |2| = 5 + 2 = 7.

Ou seja, temos a igualdade |5 + 2| = |5| + |2|


Se, na mesma propriedade (vi) escolhermos x = 5 e y = 2, teremos:
|5 + 2| = | 3 | = 3

|5| + |2| = 5 + 2 = 7.

Ou seja, temos a desigualdade estrita |5 + 2| < |5| + |2|.


Por isso, falamos que
|x + y| |x| + |y|

Ressaltamos que essa comprovao numrica serve apenas para que voc
entenda as propriedades com mais facilidade. Elas no servem como provas das
propriedades. Voc pode tambm escolher nmeros para as variveis x e y e verificar
as demais propriedades.

Nesta unidade, voc teve contato com noes e smbolos da Teoria dos
Conjuntos, visualizou conjuntos numricos que ir utilizar durante o curso, e viu
definies e axiomas dos nmeros reais, bem como teve as noes de intervalo
de nmeros reais e de mdulo de um nmero real. Agora hora de rever alguns
desses conceitos.

28
unidade 1

(pertence),
(no pertence),
(est contido),
(no est contido),

Matemtica Bsica

Smbolos da Teoria dos Conjuntos

(unio),
(interseo).
Conjunto dos nmeros naturais: N = {0,1,2,3,4,5,6,...}

Conjunto dos nmeros inteiros: Z = {...,-3,-2,-1,0,1,2,3,...}
Conjunto dos nmeros racionais: Q = {x | x = m ; m, n Z, n 0}
n
Conjunto dos nmeros irracionais: I = { x | x no pode ser escrito como m ,
n
com m, n Z e n 0}
Conjunto dos nmeros reais: R = Q I
Axiomtica dos nmeros reais: no conjunto dos nmeros reais existem duas
operaes, chamadas adio e multiplicao, que satisfazem a um grupo de sete
axiomas.
As expresses a < b; a > b; a b e a b so chamados de desigualdades: a < b e
a > b so desigualdades estritas, enquanto a b e a b so desigualdades no estritas.
Intervalos so conjuntos infinitos de nmeros reais. Tipos de intervalos:
* Intervalo aberto: {x | a < x < b}. Denota-se por (a,b) ou por ]a,b[.
* Intervalo fechado: {x | a x b}. Denota-se por [a,b].
* Intervalo aberto esquerda e fechado direita: {x | a < x b}. Denota-se
por (a,b].
* Intervalo fechado esquerda e aberto direita: {x | a x < b}. Denota-se
por [a,b).
* Intervalos infinitos (ou intervalos no limitados).
O mdulo (ou valor absoluto) de um nmero real x definido e representado por:

x, se x > 0

| x | = 0, se x = 0
x, se x < 0

29
unidade 1

Universidade Aberta do Brasil

1) Considere os conjuntos U = N; A = {1, 2, 3, 4}; B = {1, 3, 5, 7} e


C = {2, 4, 6, 8} e escreva os conjuntos que se pede.
a) A B =
b) A C =
c) B A =
d) C B =
e) CA =
2) Represente sobre a reta real cada um dos intervalos abaixo.
a) [-3,5]
b) [0,1)
c) (- , -2]
d) [4,5[
3) Represente, na reta real, dois pontos situados a
a) 3 unidades da origem
b) 5 unidades do ponto equivalente a -6

30
unidade 1

unidade 1

31

Matemtica Bsica

unidade 1

32

Universidade Aberta do Brasil

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Conhecer as operaes numricas;

Realizar operaes numricas com elementos dos vrios conjuntos numricos;


Compreender a ordem de resoluo de uma expresso numrica.

Matemtica Bsica

UNIDADE II

Operaes numricas

ROTEIRO DE ESTUDOS
SEO 1 - Adio e subtrao
SEO 2 - Multiplicao e diviso
SEO 3 - Operaes numricas com fraes
SEO 4 - Potenciao, radiciao e logaritmao
SEO 5 - Expresses numricas

33
unidade 1

Universidade Aberta do Brasil

PARA INCIO DE CONVERSA


Nesta unidade voc poder rever as operaes numricas bsicas, efetuar clculos
numricos envolvendo essas operaes e at tirar aquelas pequenas dvidas que talvez
voc j traga consigo h muito tempo. Use para isso, alm deste material escrito, o
Ambiente Virtual de Aprendizagem disponibilizado durante a durao do curso e seus
professores tutores, para tirar quaisquer dvidas que aparecerem.

Os antigos matemticos gregos indicavam a adio de duas parcelas


simplesmente escrevendo as parcelas lado a lado (da mesma forma que ainda
fazemos at hoje quando indicamos a soma de um nmero inteiro com uma
2
frao. Por exemplo: 7 . Em outra poca, era usada como sinal de adio a
3
letra P, inicial da palavra latina plus. O sinal + (mais) apareceu pela primeira
vez no tratado Aritmtica Comercial, de Joo Widman DEger, publicado em
Leipzig em 1489. Entretanto, apesar de no representar a idia de adio, estava
relacionado com os nmeros positivos em problemas envolvendo negcios.
O sinal de menos parece ter vindo da utilizao da palavra latina minus
que, devido constante utilizao em expresses matemticas, acabou perdendo
aos poucos os traos das letras e virando apenas um tracinho ( ).
O sinal x, usado para a multiplicao, foi empregado pela primeira
vez no livro Clavis Matematicae, do matemtico ingls Guilherme Oughtred,
publicado em 1631. Nesse mesmo ano, outro matemtico, Harriot, usava um
ponto entre os dois fatores para indicar o produto a efetuar. Em 1637, Ren
Descartes j escrevia apenas os fatores lado a lado para indicar a multiplicao
a efetuar.
a
e
, usadas para indicar diviso, so atribudas aos
b
b
matemticos rabes. O sinal dois pontos ( : ) aparece para indicar a razo entre

As formas a

duas quantidades numa obra de Oughtred, de 1657, e foi usado para indicar
diviso por Leibniz, em 1698. J o sinal parece ter resultado da combinao
entre os sinais j existentes : e .

34
unidade 2

Adio e subtrao
Nesta seo voc ir rever o conceito de adio e de subtrao de dois nmeros,

Matemtica Bsica

seo 1

bem como visualizar exemplos dessas operaes realizadas com nmeros de todos
os conjuntos numricos estudados.
A adio uma operao matemtica que corresponde idia de juntar
quantidades, ou de acrescentar uma quantidade outra. O smbolo + utilizado para
representar a adio.
Na sentena 3 + 4 = 7, esto sendo somadas as parcelas 3 e 4, para obter-se
a soma 7.
A subtrao entre a e b R definida como
a b = a + (b)
Dessa forma, verificamos que a subtrao tambm uma adio.
Na sentena 7 4 = 3 est sendo subtrado o subtraendo 4 do minuendo 7,
para obter-se a diferena 3.

A adio comutativa (isto : a + b = b + a), mas a subtrao no comutativa


(ou seja, geralmente b a a b).

Somar os nmeros inteiros 8 e 12.


Soluo: 8 + (12)
8 12
4

indicao da soma a realizar.


utilizao da regra dos sinais.

resultado da soma.

35

unidade 2

Universidade Aberta do Brasil

Nesse exemplo, foi necessrio utilizar parntesis em torno do nmero inteiro


negativo 12, para evitar a sobreposio dos smbolos + e . Onde aparece + (12),
na verdade, est acontecendo a multiplicao (+ 1) . (1) . 12.
Para resolver situaes como essa, voc pode usar as seguintes regras dos sinais:
(+1) . (+1) = +1

(+1) (+1) = +1

(+1) . (-1) = -1

(+1) (-1) = -1

(-1) . (+1) = -1

(-1) (+1) = -1

(-1) . (-1) = +1

(-1) (-1) = +1

Somar os nmeros inteiros 7 e 2.


Soluo: 7 + (-2)
72
5

A subtrao
a operao inversa
da adio. Na
adio conhecemos
duas parcelas e
buscamos uma soma:
j na subtrao
conhecemos um
minuendo (soma)
e um subtraendo
(parcela) e buscamos
uma diferena
(parcela). Por
exemplo:
3 + 5 = 8 (na
adio, parcela mais
parcela igual
soma)
8 5 = 3 (na
subtrao, minuendo
menos subtraendo
igual diferena).

36
unidade 2

indicao da soma a realizar.


regra dos sinais: +(2) = (+1) . (1) . (2) = (1) . (2) = 2.

resultado da soma.

Exemplo:
Somar 14, 850 e 21, 721.
Soluo via algoritmo da soma:
14,850
+ 21,721
1 (1 = 0 + 1 a soma dos dois algarismos mais direita)
Dando seqncia ao clculo, temos:
1 algarismo que representa a dezena na soma anterior
14,850
+ 21,721
36,571

6 = 1 + 4 + 1, e no 5 = 1 + 4.
O resultado da soma o nmero real decimal 36,571.

Multiplicao e diviso
Nesta seo voc vai rever os conceitos de multiplicao e de diviso de dois

Matemtica Bsica

seo 2

nmeros, bem como visualizar exemplos.

Multiplicao
A multiplicao uma operao matemtica associada a vrios significados.
Um significado que a multiplicao equivale a uma soma de parcelas iguais. Por
exemplo:

5 x 2 = 2
+ 2 +
2 + 2 +2 = 10.

Soma de cinco parcelas iguais a 2.


Outro significado da multiplicao a determinao do nmero de combinaes
resultantes do cruzamento dos elementos de um conjunto com cada um dos elementos
de outro conjunto.

Se desejamos saber a quantidade de combinaes possveis de resultados


quando so jogados um dado e uma moeda, basta fazer 6 x 2 = 12 (seis lados do
dado, combinados com cada uma das duas faces da moeda).
Outro significado da multiplicao a idia de ampliao ou reduo de um
determinado comprimento. Por exemplo: 2,5 x 1,7 pode significar a ampliao de
um comprimento de 1,7 unidades duas vezes e meia.
Na multiplicao 5 x 2,5 = 12,5, esto sendo multiplicados os fatores 5 e 2,5
para se obter o produto 12,5.

37

unidade 2

Universidade Aberta do Brasil

Multiplicar 654 por 32.


Soluo via algoritmo da multiplicao:

654
x 32
8 8 = 2 x 4 (produto dos primeiros algarismos direita)

Dando seqncia ao clculo, temos:

1 1 o algarismo que representa a dezena de 10 = 2 x 5


654
x 32
0 8 8 = 2 x 4 (produto dos primeiros algarismos direita)

0 o algarismo que representa a unidade de 10 = 2 x 5

Continuando, temos:

1
654
x 32
1308

13 = (2 x 6) + 1 (soma-se o algarismo marcado acima)

No prximo passo, temos:

11
654
x 32
1308
+ 1 9 6 2...
20928

fator
fator

produto

Assim, o produto entre 654 e 32 20.928

Para efetuar a multiplicao entre nmeros decimais (nmeros com vrgula), aplicase o mesmo algoritmo, mas considera-se uma regrinha prtica: conta-se o nmero de casas
depois da vrgula (somando os nmeros de casas depois da vrgula nos dois fatores) e, no
resultado final, coloca-se a vrgula a partir da direita tantas casas quanto for a soma.

38
unidade 2

Soluo: (o clculo j foi feito, ento basta aprender a lidar com a vrgula)
6,54

x 3,2

duas casas depois da vrgula

Matemtica Bsica

Multiplicar 6,54 por 3,2.

uma casa depois da vrgula

1308
+ 1 9 6 2...
20,928

trs casas depois da vrgula (2 + 1)

Assim, o resultado da multiplicao 20,928.

Diviso
Imagine a seguinte situao: no dia de So Cosme e Damio, voc tem 6 doces
e quer distribu-los entre trs crianas. Se a partilha for feita por igual, quantos doces
voc dar para cada criana? A resposta neste caso simples: voc dar 2 doces para
cada criana, por um motivo tambm simples: na expresso 6 : 3 = 2, que simboliza
uma diviso, o resultado 2 porque o nmero 2 cabe trs vezes no nmero 6.
A partir de agora voc ver o conceito de diviso de nmeros.
A diviso entre a e b R, com b 0, definida como
b
1
= b.
a
a

Dessa forma, observe que a diviso tambm uma multiplicao.


Diviso de nmeros inteiros
A diviso uma idia matemtica que corresponde a saber quantas vezes uma
quantidade cabe em outra. Por exemplo, se voc quiser dividir 14 por 4, encontrar
a seguinte situao:
dividendo 14 | 4
- 12

divisor
quociente

resto

ou seja, quando trabalhamos com nmeros naturais, vale a relao:


dividendo = (quociente x divisor) + resto
No caso do exemplo, 14 = (3 x 4) + 2.

39

unidade 2

Universidade Aberta do Brasil

Diviso de nmeros reais


Se voc estiver interessado em encontrar o quociente entre dois nmeros reais,
a diviso no para quando o resto menor que o divisor. Em vez disso, acrescentamos
um zero (quantas vezes forem necessrias) ao resto, uma vrgula (uma vez somente)
ao quociente e continuamos com o clculo.

Dividir 14 por 4.
dividendo 14 | 4
- 12

3,

20
A diviso
a operao inversa
da multiplicao.
Na multiplicao
conhecemos dois
fatores e buscamos
um produto; na
diviso conhecemos
um dividendo
(produto), um divisor
(fator) e buscamos
um quociente (fator).

divisor

quociente

acrescentamos uma vrgula ao quociente ...


... e um zero ao resto menor que o divisor

Continuando com o clculo, obtemos:


dividendo 14 | 4
12

3,5

40

quociente

20
20
0 0 resto zero
Assim, o resultado da diviso de 14 por 4 3,5.

unidade 2

divisor

Matemtica Bsica

seo 3

Operaes numricas com fraes


Em diversas situaes prticas necessrio operar com nmeros que no
so inteiros. Por exemplo, uma costureira pretende fazer um vestido, no qual sero
utilizados dois metros e meio de um tipo de tecido e 25 centmetros de uma fita de
cetim. Como ser feito o clculo do valor total a pagar pelo tecido e pela fita? Para
resolver situaes como essa, voc ter que operar com fraes.
Nesta seo voc ver detalhes sobre fraes e ter oportunidade de ampliar e
fixar os conhecimentos sobre as operaes numricas, visualizando o caso particular
das operaes realizadas com fraes (lembre-se: todo nmero racional pode ser
escrito como uma frao).

Frao
Em matemtica, frao uma palavra com mais de um significado. Um deles
a idia de parte de um todo. Neste caso, a frao indica as partes tomadas de um
todo. Outro significado de frao a idia de razo entre duas grandezas. Um terceiro
significado o de diviso. Por exemplo, a frao 1 pode significar a diviso do
4
nmero 1 pelo nmero 4.
Entendidas dessa forma, as fraes representam nmeros racionais.
Antes de seguir adiante, bom que voc relembre os nomes das partes de
uma frao:

Quando voc considerar uma frao como uma diviso entre dois nmeros,
essa diviso pode ser efetuada, gerando assim um nmero decimal. Por exemplo,
efetuando a diviso indicada por 1 , voc deve obter o nmero decimal 0,25.
4

No confunda
nmero decimal
com frao decimal.
Uma frao decimal
uma frao onde o
denominador uma
potncia de 10 (10,
100, 1000, ...).

As fraes podem ser classificadas em fraes prprias e fraes imprprias.


Fraes prprias so aquelas em que o numerador menor que o denominador.
Por exemplo, 2 e 5 so fraes prprias.
8
3

41

unidade 2

Universidade Aberta do Brasil

Fraes imprprias so aquelas em que o numerador maior que o


denominador. Por exemplo, 3 e 8 so fraes imprprias.
2
5
Quando uma frao imprpria, pode-se efetuar a diviso utilizando o
algoritmo da diviso dos nmeros inteiros. Dessa forma, a frao original ser igual
a uma parte inteira (nmero inteiro) mais uma parte fracionria (frao prpria):
a parte inteira o quociente da diviso, o numerador da parte fracionria o resto
da diviso e o denominador da parte fracionria o mesmo denominador da frao
original. Uma frao imprpria escrita desta forma chamada frao mista.

Escrever a frao imprpria 8


Soluo:

na sua forma mista.

dividendo 8 | 5

divisor

5 1

quociente

resto
Assim,

8
3
= 1 (oito quintos igual a um inteiro e trs quintos)
5
5

Existem tambm as chamadas fraes aparentes, que so aquelas que, embora


escritas na forma m quando a diviso efetuada, obtm-se resto zero, ou seja, a
n
diviso exata. Tais fraes so, na verdade, nmeros inteiros.

8
= 2
4

42
unidade 2

15
= 3
5

A simplificao de fraes uma ferramenta que voc deve utilizar para


expressar fraes de forma mais simples, mas equivalente. Simplificar uma frao
consiste em dividir numerador e denominador pelo mesmo nmero.

6 63 2
=
=
9 93 3

Matemtica Bsica

Simplificao de fraes

25 25 5 5
=
=
45 45 5 9

Adio e subtrao de fraes


Como a subtrao foi definida como uma adio, basta que voc estude como
somar fraes e ir aprender como somar e como subtrair fraes de uma s vez.
Primeiramente voc deve relembrar como se efetua a adio de fraes que tm
o mesmo denominador: basta manter o denominador e somar os numeradores.

3
2 3+ 2
5
+ =
=
7
7
7
7

6
3 63
3
=
=
5
5
5
5

Para somar fraes que tm denominadores diferentes, voc poder utilizar


fraes equivalentes s originais, de denominadores iguais.

43

unidade 2

Universidade Aberta do Brasil

Somar 1
Assim:

com 3

o mesmo que somar 4

12

com 9

12

(4 + 9) 13
1
3
4
9
+ =
+
=
=
12
3
4 12
12
12

Neste caso, a frao 1 equivalente frao 4 , e a frao 3 equivalente


4
3
12
9
frao
, e voc tem a vantagem de ter duas novas fraes equivalentes s
12
originais, mas agora com o mesmo denominador.

Para encontrar fraes equivalentes, voc deve multiplicar o numerador e o


denominador (ao mesmo tempo) por 2, 3, 4, 5, ...

1
3

2 3 4
5
, , , , ...
6 9 12 15

Outra maneira de resolver essa soma de fraes encontrando o mnimo


mltiplo comum (mmc) dos denominadores das fraes.
Observao: quando as fraes no possuem o mesmo denominador,
devemos reduzi-las ao menor denominador comum (ou mnimo mltiplo comum)
e, em seguida, somar ou subtrair as fraes encontradas (que so equivalentes s
fraes dadas).
Para encontrar o mmc entre dois ou mais nmeros, fazemos a decomposio
simultnea em fatores primos. O produto de todos os fatores primos que aparecem
nessa decomposio ser o mnimo mltiplo comum.

44
unidade 2

Matemtica Bsica

1 1
7
+ .
2 12 15

Somar

Soluo: decomposio dos denominadores em fatores primos


2,
1

12,
6
3
1

2
15
2
15
3
15
5
5
1 60 = 22.3.5

O mmc entre 2, 12 e 15 60, escreve-se mmc(2, 12, 15) = 22.3.5 = 60


O prximo passo reduzir as fraes em fraes equivalentes e executar as
operaes entre elas.
1 1 7
30 5 28
30 5 + 28
25 + 28
53
+
=

+
=
=
=
2 12 15
60 60 60
60
60
60

Voc lembra do caso da costureira que pretendia fazer um vestido? Para esse
vestido seriam necessrios dois metros e meio de um tipo de tecido que custava R$
12,00 o metro, e 25 centmetros de uma fita de cetim que custava R$ 4,00 o metro. Se
essa costureira realmente fez a compra do tecido e da fita, quanto ela pagou?
Soluo:
1
5
Dois metros e meio = 2 m = m
2
2
1
25 centmetros = m
4
5
1

2 x 12 + 4 x 4 = 30 + 1 = 31

Assim, se fez a compra, a costureira pagou no total R$31,00.

45

unidade 2

Universidade Aberta do Brasil

Multiplicao de fraes
A multiplicao de fraes feita de forma muito simples: basta multiplicar
numerador por numerador e denominador por denominador.

(2.3)
2 3
6
x
=
=
(3.5)
3 5
15

No caso em que voc queira multiplicar um nmero inteiro por uma frao,
basta multiplicar o nmero pelo numerador e manter o denominador.

2x

3
(2.3)
6
=
=
7
7
7

Diviso de fraes
Veremos agora alguns casos de diviso de fraes.

Diviso de frao por frao

Para efetuar a diviso de uma frao a por outra frao c , ou seja, para
b
d
efetuar a diviso
a
a c
ou b

c
b d
d
o procedimento o seguinte: voc deve manter a primeira frao como est e
multiplic-la pelo inverso da segunda frao. Ou seja:
a c
a d ad
= . =
b d b c bc

46
unidade 2

Matemtica Bsica

Dividir 1

por 3 .
4

1
3
1 4
4
2
= . = =

2
4
2 3
6
3

Diviso de frao por nmero inteiro ou diviso de nmero inteiro por frao
Para efetuar esse tipo de diviso, basta considerar o nmero inteiro como uma
frao de denominador 1. Dessa forma, voc deve escrever, por exemplo, os nmeros
inteiros -4, 2, 3, 500, como
-4 =

Dividir 3

4
;
1

2=

2
;
1

3=

3
;
1

500 =

500
1

por 2.

3
3
2
3 1
3
= .
=
2=

7
7
1
7 2 14

Dividir 2 por 3 .
7
2

3
2 3
2 7
14
=
= .
=
7
1 7
1 3
3

47

unidade 2

Universidade Aberta do Brasil

seo 4

Potenciao, radiciao e logaritmao


Nesta seo voc ir encontrar o conceito bsico da potenciao. Salientamos
que, no final deste livro, voc encontrar uma unidade dedicada a essa operao
numrica e as suas operaes inversas, a radiciao e a logaritmao.

Potenciao
Voc deve conhecer um brinquedo chamado cubo mgico, certo? um
excelente quebra-cabeas. Esse cubo constitudo de seis faces coloridas, sendo
que cada face um quadrado com lado igual a 3 unidades, e o objetivo do jogo
deixar apenas uma cor por face (sem quebrar o brinquedo, claro). Para montar um
cubo igual a esse, com lado igual a 3 unidades, voc saberia dizer quantos cubinhos
menores, de lado igual a 1 unidade, seriam necessrios? Para resolver esse problema,
basta multiplicar o nmero 3 (medida do lado) por ele mesmo 3 vezes. Ou seja, fazer
3 x 3 x 3. Numa notao mais reduzida, 33 . Esse um exemplo de potncia.

Potenciao a operao matemtica na qual, dada uma base e um expoente,


calcula-se uma potncia. Potncia um produto de fatores iguais.

24 = 2.2
.2
.2 = 16

o nmero 2, multiplicado quatro vezes por ele mesmo

Na sentena 24 = 16, est sendo elevada a base 2 ao expoente 4, para se obter


a potncia 16.

32 . 34 = 3.3 . 3.3.3.3 = 3.3.3.3.3.3 = 36 = 729


3 3
3.3
9
( 3 )2 = x
=
=
4
4 4
4.4
16

48
unidade 2

operaes de subtrao e de diviso, respectivamente, so suas operaes inversas.


A potenciao tambm uma operao direta. Mas ela tem tambm operao inversa?

Matemtica Bsica

Voc j sabe que a adio e a multiplicao so operaes diretas, e que as

Que operao seria essa?

Radiciao
Radiciao a operao matemtica em que, dado um radicando e um ndice,
calcula-se uma raiz.

9 = 3

No exemplo acima, o nmero 9 chamado de radicando, o nmero 3


chamado de raiz e o nmero 2 (que no aparece de fato) chamado de ndice.
Quando se deseja calcular uma raiz do tipo

b , deve-se perguntar: qual o

nmero a que, elevado ao expoente n resulte na potncia b?


A resposta a essa questo ser a raiz procurada.

Logaritmao
Na escala Richter, a magnitude de um terremoto de intensidade I dada por
ln I
. Em 6 de abril de 2009 o centro da Itlia foi sacudido por um terremoto
R=
ln10
de 5,8 graus na escala richter. Usando a frmula acima, voc pode verificar que a
intensidade desse terremoto foi de aproximadamente 77,5. Com esse exemplo, vemos
que existem situaes nas quais so utilizados logaritmos para obter informaes
que voc est acostumado(a) a ouvir na mdia. Alm desse exemplo, muitos outros
problemas fsicos envolvem logaritmos, o que justifica o seu estudo.
Logaritmao a operao matemtica na qual, dado uma base e um nmero
real (potncia), busca-se encontrar um logaritmo.

49

unidade 2

Universidade Aberta do Brasil

log 2 8 = 3 isso porque 23 = 8

Na sentena log 3 81 = 4, o nmero 3 chamado de base, e o nmero 4


chamado de logaritmo. A leitura da sentena acima a seguinte:
o logaritmo de 81 na base 3 igual a 4.

Podemos fazer uma ligao da logaritmao com a potenciao, da seguinte
maneira:
se

an = b

ento log a b = n

(a) log 10 1000 = 3, pois 103 = 1000


(b) log 2 16 = 4, pois 24 = 16

seo 5

Expresses numricas
Chegou o momento de testar os seus conhecimentos adquiridos ou revistos
at aqui. Nesta seo voc ter a oportunidade de verificar qual a correta ordem
de efetuao dos clculos em expresses numricas, ou seja, em expresses que
envolvem nmeros e as operaes at aqui estudadas. Expresses numricas so
utilizadas em muitas situaes prticas. Por exemplo, para obter o valor pago pela
costureira que pretendia fazer um vestido, foi obtido o valor numrico da expresso
numrica:
5
5

2 x 12 + 2 x 4 =

50
unidade 2

mas no efetuadas.
Para obter o valor de uma expresso numrica, voc deve efetuar os clculos
na seguinte ordem:

1) potncias, radicais e logaritmos

2) multiplicaes e divises

3) adies e subtraes.

Matemtica Bsica

Expresso numrica uma seqncia de operaes numricas indicadas,

Encontrar o valor numrico da expresso 3 . 42 10 : 2


Soluo: 3 . 16 10:2 A primeira operao a ser efetuada ser a potncia.
48 5
43

Em seguida, efetua-se a multiplicao e a diviso.


Por fim, efetua-se a subtrao.

Resultado (ou valor numrico da expresso numrica)

Nas expresses numricas podem aparecer alguns smbolos que interferem na


ordem dos clculos. Ou seja,

( ) parntesis

[ ] colchetes

{ } chaves

Os trs smbolos acima so utilizados para agrupar as parcelas envolvidas em


uma operao.
Quando esses smbolos aparecem, a ordem de resoluo a seguinte:

1) a expresso que est dentro dos parntesis;

2) a expresso que est dentro dos colchetes;

3) a expresso que est dentro das chaves.

Observe que, apesar de os smbolos usados para agrupar os elementos de uma


expresso parecerem a mesma coisa, a diferena est na hierarquia entre eles.

51

unidade 2

Universidade Aberta do Brasil

Encontrar o valor numrico da expresso 1 + {22 + [12 (10 10 : 2)] 3}


Soluo:
1 + {22 + [12 (10 5)] 3}
1 + {22 + [12 5] 3} Primeiro, resolve-se o que est entre parntesis.
1 + {22 + 7 3} Em seguida, resolve-se o que est entre colchetes.
1 + {4 + 7 3}
1+8
9

Depois, resolve-se o que est entre chaves.


Por ltimo, finaliza-se o clculo.

Resultado (ou valor numrico da expresso numrica)

Nesta unidade, voc teve contato com as operaes numricas que podem ser
realizadas com os nmeros reais (e seus subconjuntos) e teve noes especficas de
como operar com fraes (nmeros racionais). Agora hora de rever algumas dessas
lies.
Na adio a + b = c, a e b so as parcelas e c a soma.
Na subtrao c b = a, a a diferena entre o minuendo c e o subtraendo
b.
Na multiplicao a . b = c, a e b so chamados fatores, e c chamado
produto.
Na diviso c : b = a, c o dividendo, b o divisor e a o quociente.
Para somar fraes com o mesmo denominador mantm-se o denominador
e somam-se os numeradores. Fraes com denominadores diferentes podem ser
somadas usando fraes equivalentes, ou calculando o mmc dos denominadores.
A multiplicao de fraes feita multiplicando-se numerador por numerador
e denominador por denominador.

52
unidade 2

por outra frao c feita multiplicando a


b
d
primeira frao pelo inverso da segunda.
A diviso de frao por nmero inteiro ou a diviso de nmero inteiro por
frao, feita considerando o nmero inteiro como uma frao de denominador 1.
Na potenciao an = b, est sendo elevada a base a ao expoente n, para se

Matemtica Bsica

A diviso de uma frao a

obter a potncia b.
Na radiciao, so dados um radicando e um ndice, e calcula-se uma raiz.
Na logaritmao, so dados uma base e um logaritmando, e calcula-se um
logaritmo.
Expresso numrica uma seqncia de operaes numricas indicadas,
mas no efetuadas. Para se obter o valor de uma expresso numrica, os clculos
devem seguir a seguinte ordem:

1) potncias, radicais e logaritmos

2) multiplicaes e divises

3) adies e subtraes

Quando aparecerem parntesis, e/ou chaves, a ordem de resoluo a


seguinte:

1) a expresso que est dentro dos parntesis;

2) a expresso que est dentro dos colchetes;

3) a expresso que est dentro das chaves.

1) Encontre os valores numricos das seguintes expresses numricas:


a) 54321 12345 . 2 =
b) 1564 : 16 + 11,5 =
c) 12 . 3 + 42 445 24,5 : 7 + 28,775 =
d) {[12 . (3 + 42) 445] (24,5 : 7 + 28,775)} =
e) 12,789 + 4, 725 (49 : 4) =
f) (-6/5) . (2/5) + (1/5)2 =
g) {[(1/2) : 2]3 + [(-1/3) : (-2/9 + 1/6)]} =
h) { 1 + [5 . (1/5)2 1/10] . 2} =

53

unidade 2

unidade 2

54

Universidade Aberta do Brasil

expresses algbricas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Reconhecer uma expresso algbrica e encontrar seu valor numrico.


Desenvolver operaes matemticas com monmios e polinmios.
Fatorar expresses algbricas e operar com fraes algbricas.

ROTEIRO DE ESTUDOS

SEO 1 - Expresses algbricas


SEO 2 - Monmios e polinmios
SEO 3 - Operaes com monmios e polinmios
SEO 4 - Produtos notveis
SEO 5 - Fatorao de expresses algbricas
SEO 6 - Fraes algbricas

UNIDADE III

Produtos notveis e

Universidade Aberta do Brasil

PARA INCIO DE CONVERSA


Voc deve ter percebido que neste livro j foram utilizadas muitas letras para
representar nmeros desconhecidos e at para generalizar propriedades e frmulas.
a lgebra, a parte da matemtica que estuda equaes e clculos com nmeros
representados por letras. Nesta unidade, voc vai poder rever e estudar os conceitos
bsicos da lgebra.

Embora os antigos matemticos gregos, como Euclides e Aristteles, j


utilizassem letras para representar nmeros e relaes, atribui-se o incio da lgebra
ao matemtico rabe Al-Khowarizmi. No sculo IX esse matemtico escreveu um
livro sobre resoluo de equaes que, por utilizar letras para representar incgnitas,
considerado o incio da lgebra. A palavra lgebra deriva do ttulo de tal livro Al-Jabr wal mukabala - que significa restaurando o equilbrio. Esse ttulo se
referia idia de imaginar uma equao como uma balana em equilbrio.

seo 1

Expresses algbricas
No nosso dia-a-dia, muitas vezes usamos expresses algbricas sem
perceber que elas esto ali. Por exemplo, numa papelaria, quando calculamos
o preo de um caderno somado ao preo de duas canetas, usamos a expresso
1x+2y, em que x representa o preo do caderno e y o preo de cada caneta. E, ao
calcularmos o valor do troco, usamos outra expresso algbrica
T = V (1x + 2y),
na qual T significa o troco e V o valor entregue ao caixa da papelaria.

56
unidade 3

Chama-se varivel a letra que ir representar qualquer nmero ou um conjunto


de nmeros. Por exemplo, na sentena 2x, a letra x pode representar qualquer nmero
real, ou qualquer nmero de um conjunto especfico. A expresso 2x significa o dobro
do nmero x. Normalmente, usamos para representar variveis as ltimas letras de

Matemtica Bsica

Variveis e constantes

nosso alfabeto, em minsculas (x, y , z, etc.).


Chama-se constante ou coeficiente o valor que est multiplicando a varivel.
No caso da sentena 2x, o nmero 2 a constante.

Expresses algbricas
Expresses algbricas so expresses matemticas que, alm de operaes e
nmeros (ou coeficientes), apresentam letras (ou variveis). So tambm denominadas
expresses literais.
So exemplos de expresses algbricas:
12a3

expresso algbrica com nmeros e apenas uma letra;

3x2 + 4y 5z
5

expresso algbrica com nmeros, operaes e letras;

expresso algbrica contendo apenas nmero.

Nas expresses algbricas no se escreve o sinal de multiplicao. Observe:


3 . x representado apenas como 3x
5 . a . b representado apenas como 5ab

Imagine que uma pessoa ganha R$ 35,00 por dia de trabalho. Para escrever
o quanto essa pessoa ganhar durante alguns dias de trabalho, possvel usar a
expresso algbrica
35x,
em que x representa o nmero de dias trabalhados, que pode variar: 1 dia, 2 dias, 10
dias, etc.

57
unidade 3

Universidade Aberta do Brasil

Identificao das expresses algbricas


Um exemplo de expresso algbrica 3x2y.
Essa expresso algbrica depende das variveis literais x e y. Uma boa forma
de facilitar o seu uso adotar a seguinte notao para identificar as expresses
algbricas:
p(x,y) = 3x2y
na qual fica claro que essa uma expresso algbrica que depende das variveis
x e y.

p(a) = 12a3 expresso algbrica que depende da varivel a.

p(x,y,z) = 3x2 + 4xy 5z expresso algbrica que depende das variveis x, y e z.


p(x) = 3x3 + 3x2 + 1 expresso algbrica que depende da varivel x.

Valor numrico de uma expresso algbrica


O valor numrico de uma expresso algbrica o valor que obtemos quando
substitumos as letras da expresso algbrica por nmeros dados e realizamos todas
as operaes indicadas.
Vale lembrar que, uma vez substitudas todas as letras, a expresso se torna
uma expresso numrica, como aquelas que voc j resolveu quando estudou a
unidade 2.

No caso da pessoa que ganha R$ 35,00 por dia de trabalho, a expresso


algbrica que simboliza a relao dia de trabalho/ganho em reais
p(x) = 35x,
na qual x representa o nmero de dias trabalhados. Se voc quiser saber quanto essa
pessoa ganhar se trabalhar 3 dias, basta substituir x por 3:
p(3) = 35 . 3 = R$ 105,00

58
unidade 3

ganhar
p(10) = 35 . 10 = R$ 350,00
e assim por diante.

Matemtica Bsica

Se a pessoa trabalhar 10 dias (substituindo x por 10, voc descobrir que) ela

Encontre o valor numrico da expresso p(a,b) = 3a2b + 4ab2, para a = 2 e b = 3.


Soluo: p(a,b) = 3a2b + 4ab2 expresso algbrica dada, nas variveis a e b.
p(2,3) = 3. 22 . 3 + 4 . 2 . 32 substituio dos valores a = 2 e b = 3.
p(2,3) = 3 . 4 . 3 + 4 . 2 . 9 expresso numrica obtida.
p(2,3) = 36 + 72
p(2,3) = 108 valor numrico da expresso algbrica dada, para a = 2 e b = 3.

seo 2

Monmios e polinmios
Os tipos de expresses algbricas mais utilizadas para representar situaesproblema envolvendo matemtica so os polinmios. Abaixo, voc ver os conceitos
sobre esse tipo de expresso algbrica.

Monmios
Monmios so expresses algbricas que apresentam apenas produto de um
nmero (ou constante) por algumas letras (ou variveis).
So exemplos de monmios:
2 p7q18r
15 a

monmio composto por nmero e letras.


monmio composto por nmero e uma letra.

xy

monmio composto somente por letras.

monmio composto somente por nmero.

monmio composto somente por letra.

59
unidade 3

Universidade Aberta do Brasil

Monmios semelhantes
Dois monmios so semelhantes se apresentam a mesma parte literal (ou
seja, se tm as mesmas letras com os mesmos ndices). So exemplos de monmios
semelhantes:
x2y,

3x2y,

17x2y e

ab, 3ab

-8 x2y

123ab

Grau de um monmio
Chama-se grau de um monmio na varivel x ao expoente no qual a varivel
x est elevada.

monmio de grau 2 na varivel x.

3x2
17a3

monmio de grau 3 na varivel a.

3a b

monmio de grau 2 na varivel a.

3a2b

monmio de grau 1 na varivel b.

8x y

monmio de grau 5 na varivel x.

8x2y

monmio de grau 1 na varivel y.

Polinmios
Polinmios so expresses algbricas compostas pela soma (ou subtrao)
de um nmero finito de monmios. Os monmios que fazem parte do polinmio
so chamados de termos do polinmio. So exemplos de polinmios:
p(x) = 3x3 + 3x2 + 1 polinmio na varivel x.
p(x,y,z) = 3x2 + 4xy 5z polinmio nas variveis x, y e z.
Um polinmio pode ser denominado de acordo com o seu nmero de
termos, isto , um polinmio de um termo pode ser chamado monmio; de dois
termos, binmio; e de trs termos, trinmio.

60
unidade 3

b(a,b) = 3a2b ab2 binmio: possui dois termos.


p(x) = 3x3 + 3x2 + 1 trinmio: possui trs termos.

Matemtica Bsica

m(x,y) = 5xy monmio: possui um termo apenas.

p(x) = a0xn + a1x(n 1) + a2x(n 2) + + a(n 1)x + an polinmio, sem nome


especfico.

Grau de um polinmio
O grau de um polinmio na varivel x o maior expoente com que a varivel
x aparece no polinmio.

p(x) = 3x3 + 3x2 + 1

polinmio de grau 3 na varivel x.

p(x) = 10 + x2 7x3 + 5x4

polinmio de grau 4 na varivel x.

p(a,b) = 3a2b ab2 + 8b3

polinmio de grau 2 na varivel a.

p(a,b) = 3a2b ab2 + 8b3

polinmio de grau 3 na varivel b.

Ateno: quando voc for identificar o grau de um polinmio, tome cuidado


para no confundir o coeficiente do termo com o expoente da varivel. Por exemplo,
em p(x) = 3x4, 3 o coeficiente do monmio, e 4 o expoente da varivel x. Ento,
o grau do monmio 4, e no 3.

61
unidade 3

Universidade Aberta do Brasil

seo 3

Operaes com monmios e polinmios


Operaes com monmios
Para somar monmios semelhantes, voc deve somar os coeficientes e manter
a parte literal. Para subtrair monmios semelhantes, basta subtrair os coeficientes
e manter a parte literal.

Somar os monmios x2y, 3x2y, 17x2y e 8x2y


Soluo: x2y + 3x2y + 17x2y + (8)x2y indicao da soma a realizar.
[ 1 + 3 + 17 + (8) ] x2y
[ 1 + 3 + 17 8 ] x2y

indicao da soma dos coeficientes.


regra de sinais.

13x y resultado da soma (a parte literal permanece


2

como estava).

Para que dois monmios possam ser somados ou subtrados, eles devem ser
semelhantes!

Para eliminar os parnteses em uma expresso algbrica, deve-se utilizar da


regra dos sinais (que voc j viu na unidade 2). Observe que, se um monmio no
tem sinal aparente, o sinal o positivo.

62
unidade 3

Soluo: + ab + (3)ab + 123ab


[+ 1 + (3) + 123 ] ab
[ 1 3 +123 ] ab
121ab

indicao da soma a realizar.


indicao da soma dos coeficientes.

Matemtica Bsica

Somar os monmios ab, 3ab e 123ab

aplicao da regra dos sinais.


resultado da soma.

Somar os monmios 3x e 7x.


Soluo: (3x) + (7x)

indicao da soma a realizar.

[(3) + (7)] x indicao da soma dos coeficientes.


[ 3 7] x
10x

aplicao da regra dos sinais.


resultado da soma.

Observao: para multiplicar e dividir monmios e para calcular a potncia de


um monmio, voc vai precisar de algumas propriedades da potenciao. Salientamos
que as propriedades da potenciao que voc ir utilizar aqui, bem como outras que
lhe sero indicadas, voc ir estudar mais profundamente na ltima unidade deste
livro.
Para multiplicar monmios, multiplica-se a parte numrica e a parte literal.
Voc vai utilizar as seguintes propriedades:
an . am = a(n+m)

multiplicao de potncias de mesma base

a . (b . c) = (a . b) . c

propriedade associativa da multiplicao

a) Multiplicar os monmios 6a2b3 e 3ab2c3.


Soluo: 6a2b3 . 3ab2c3
6 . 3 . a2 . a . b3 . b2 . c3
18a b c

3 5 3

multiplicao a realizar.
multiplicamos termos de mesma natureza.
resultado da multiplicao.

63
unidade 3

Universidade Aberta do Brasil

b) Multiplicar os monmios 2xy e 3y2z4


Soluo: 2xy . 3y2z4

multiplicao a realizar.

2 . 3 . x . y . y2 . z4
6xy3z4

resultado da multiplicao.

c) Multiplicar os monmios (2x2y) e 5xy2


Soluo: (2x2y) . 5xy2
(2) . 5 . x2 . x . y . y2
10x3y3

resultado da multiplicao.

Voc pode dividir monmios, desde que todas as variveis que aparecem no
divisor apaream tambm no dividendo, com grau maior ou igual ao que est no
divisor. Voc vai precisar da seguinte propriedade:
an : am = a(n m)

diviso de potncias de mesma base

a) Dividir o monmio 25a3y2 pelo monmio 5a2y.


Soluo: 25a3y2 : 5a2y indicao da diviso a realizar.
25a 3 y 2
5a 2 y

diviso escrita na forma de frao algbrica.

25 a 3 y 2
. 2 .
indicao da diviso por elementos semelhantes.
5
a
y
(25 : 5) . a(3 2) . y(2 1) diviso dos elementos semelhantes.
5 . a . y resultado da diviso dos elementos semelhantes.
5ay

resultado da diviso.

b) Dividir o monmio 32x4bz2 pelo monmio 4x2z.


Soluo: 32x4bz2 : 4x2z indicao da diviso a realizar.
32 x 4bz 2
4x2 z
32 x 4
.
4 x2
8 . x2 .

b z2
.
indicao da diviso por elementos semelhantes.
1 z
b . z,
.

8x2bz resultado da diviso.

64
unidade 3

propriedades da potenciao:
(a . b)n = an . bn
(an)m = an.m

Matemtica Bsica

Para calcular a potncia de um monmio, voc vai utilizar as seguintes

a) Obter o quadrado do monmio 4ab3.


Soluo: (4ab3)2

potenciao a realizar.

42 . a2 . (b3)2

aplicao da primeira propriedade.

4 .a .b

aplicao da segunda propriedade.

16a2b6

(3 . 2)

resultado da potenciao do monmio.

b) Calcular a potncia (x2y3z)4.


Soluo: (1)4 . (x2)4 . (y3)4 . (z)4
(1)4 . x(2 . 4) . y(3 . 4) . z4
x8y12z4

resultado da potenciao do monmio

Operaes com polinmios


Para somar polinmios, basta que voc efetue a soma dos termos semelhantes
e deixe as demais somas apenas indicadas.

a) Somar os polinmios p1(x) = 3x2 2x + 5 e p2(x) = 8x3 2x2 3x + 1.


Soluo: p1(x) + p2(x) = (3x2 2x + 5) + (8x3 2x2 3x + 1) soma a realizar.
= 8x3 + (3 2)x2 + (2 3)x + (5 + 1) soma dos termos semelhantes.
= 8x3 + 1x2 + (5)x + 6 aplicao da segunda propriedade.
p1(x) + p2(x) = 8x3 + x2 5x + 6 resultado da soma dos polinmios.
b) Efetuar a soma (2a2b 2ab + 5ab2) + (8a3b + 2a2b 3ab2 + b - 1).
Soluo: 8a3b + (2 + 2)a2b + (2) ab + (5 3)ab2 + b 1 soma dos termos
semelhantes.
8a3b + 4a2b 2ab + 2ab2 + b 1 resultado da soma dos polinmios.

65
unidade 3

Universidade Aberta do Brasil

Observao: como voc viu na unidade 2, a subtrao a operao inversa da adio;


portanto, para efetuar a subtrao de dois polinmios, a tcnica a mesma usada
para somar dois polinmios. Para eliminar os parntesis, utilize as regras dos sinais.

Multiplicao de polinmios
Para efetuar uma multiplicao de monmio por polinmio, voc deve
efetuar o produto do monmio por cada um dos termos do polinmio.

a) Multiplicar o monmio m(a) = 4a2 pelo polinmio p(x) = x3 2x + 1.


Soluo:
m(a) . p(x) = (4a2) . (x3 2x + 1)

multiplicao a realizar.

= (4a2)(x3) (4a2)(2x) + (4a2)(1) multiplicao do monmio


por cada um dos termos do polinmo.
m(a) . p(x) = 4a2x3 8a2x + 4a2

resultado da multiplicao.

Para efetuar uma multiplicao de polinmio por polinmio, voc precisa


fazer o produto de cada termo de um polinmio por cada termo do outro polinmio
(e somar os termos semelhantes no produto final).

a) Multiplicar os polinmios (4a2 + 2) e (a3 3a + 1).


Soluo: (4a2 + 2) . (a3 3a + 1)

multiplicao a realizar.

(4a2) . (a3 3a + 1) + (2) . (a3 3a + 1) multiplicao de cada


termo do primeiro polinmio pelo segundo polinmio.
[(4a2 . a3) (4a2 . 3a) + (4a2 . 1)] + [(2 . a3) (2 . 3a) + (2 . 1)]
(4a5 12a3 + 4a2) + (2a3 6a + 2)
4a5 + (12 + 2)a3 + 4a2 6a + 2
4a5 10a3 + 4a2 6a + 2

66
unidade 3

resultado da multiplicao.

Produtos notveis
No clculo algbrico existem alguns produtos bastante utilizados e que so de

Matemtica Bsica

seo 4

grande importncia para simplificaes realizadas em expresses algbricas. Devido


sua importncia, esses produtos so chamados de produtos notveis. Nesta seo,
voc poder rever o conceito de produtos notveis.
Todos esses produtos so desenvolvidos apoiados na propriedade distributiva
da multiplicao em relao adio e subtrao. Se voc lembrar deste detalhe
no precisar decor-los.

Lembre-se da propriedade distributiva: Se a, b, c R, ento


a .(b + c) = a.b + a.c

Os produtos notveis que mais se destacam na lgebra so:


( a + b ) ; ( a b ) ; ( a + b ).( a b ) ; (a + b ) ; (a b )

Quadrado da soma de dois termos


( a + b ) = ( a + b ) ( a + b )
( a + b ) = a + ab + ab + b
( a + b ) = a + 2 ab + b
Dizemos que o quadrado da soma de dois termos igual ao quadrado do 1
termo mais duas vezes o 1 termo multiplicado pelo 2 termo, mais o quadrado do
2 termo.

a) Desenvolva o produto notvel ( 3x + 2 ).


Soluo:
( 3x + 2 ) = (3x) + 2 (3x)2 + (2)

67
unidade 3

Universidade Aberta do Brasil

( 3x + 2 ) = 9x + 12 x + 4
b) Desenvolva o produto notvel (4x + 3y).
Soluo:
(4x + 3y) = (4x) + 2(4x)(3y) + (3y)2
(4x + 3y) = 16x + 24xy + 9y2

Quadrado da diferena de dois termos


( a - b ) = ( a - b ) ( a - b )
( a - b ) = a - ab - ab + b
( a - b ) = a - 2 ab + b
Dizemos que o quadrado da diferena de dois termos igual ao quadrado do
1 termo menos duas vezes o 1 termo multiplicado pelo 2 termo, mais o quadrado
do 2 termo.

a) Desenvolva o produto notvel (ax - 3y2z ).


Soluo:
(ax - 3y2z) = (ax) - 2(ax)( 3y2z) + (3y2z)2
(ax - 3y2z) = ax - 6axy2z + 9y4z2

b) Desenvolva o produto notvel (2x -5 ).
Soluo:
(2x -5xy ) = (2x) - 2 (2x)(5xy) + (5xy)2
(2x -5 ) = 4x - 20 x2y + 25 x2y2

Produto da soma pela diferena de dois termos


( a + b ) ( a - b ) = a - ab + ab - b
( a + b ) ( a - b ) = a - b
Dizemos que o produto da soma pela diferena de dois termos igual ao
quadrado do 1 termo menos o quadrado do 2 termo.

68
unidade 3

Soluo:
(4x + 3z ).(4x - 3z )= (4x) - (3z)2

Matemtica Bsica

a) Desenvolva o produto notvel (4x + 3z ).(4x - 3z ).

(4x + 3z ).(4x - 3z )= 16x - 9z2


b) Desenvolva o produto notvel ( 3 + 2).( 3 - 2).
Soluo:
( 3 + 2).( 3 - 2) = ( 3 ) - (2)2
( 3 + 2).(

3 - 2) = 3 4 = -1

Voc sabia que utilizando os conceitos de produtos notveis fica fcil fazer
alguns clculos especficos?
Veja um exemplo: qual o produto de (41).(39)? Utilizando produto notvel,
tem-se:
(41).(39) = ( 40 + 1).(40 -1) = 40 - 1 = 1600 -1 = 1599
Agora sua vez de tentar!
Use produto notvel para calcular (101).(99).

Cubo da soma de dois termos


( a + b )3 = ( a + b )2 . ( a + b )
( a + b )3 = (a + 2 ab + b) . ( a + b )
( a + b )3 = a + ab + 2 ab + 2ab + ab + b
( a + b )3 = a + 3 ab + 3 ab + b
Dizemos que o cubo da soma de dois termos igual ao cubo do 1 termo mais
trs vezes o quadrado do 1 pelo 2 termo, mais trs vezes o 1 termo pelo quadrado
do 2 termo, mais o cubo do 2 termo.

69
unidade 3

Universidade Aberta do Brasil

Calcule o produto notvel ( x + 3y ).


Soluo:
( x + 3y ) = ( x) + 3 ( x) (3y) + 3 (x ) (3y ) + (3y )
( x + 3y ) = x6 + 9 x4 y + 27 x y + 27y

Cubo da diferena de dois termos


( a b )3 = ( a b )2 . ( a b )
( a b )3 = (a 2 ab + b) . ( a b )
( a b )3 = a ab 2 ab + 2ab + ab - b
( a b )3 = a 3 ab + 3 ab b
Dizemos que o cubo da diferena de dois termos igual ao cubo do 1 termo
menos trs vezes o quadrado do1 pelo 2 termo, mais trs vezes o 1 termo pelo
quadrado do 2 termo, menos o cubo do 2 termo.
Observao: no necessrio que voc memorize todas as frmulas. No
quadrado da diferena e no cubo da diferena podemos usar o desenvolvimento da
soma onde o segundo termo negativo e elevar o termo negativo ao respectivo
expoente:
( a b ) = ( a+ ( b) )2 = a + 2 a( b) + ( b) = a 2 ab + b
( a b )3 = ( a+ ( b) )3 = a + 3 a( b) + 3a( b) + ( b) = a 3 ab + 3 ab b

Voc saberia dizer quanto ( a + b )4 ?


Veja como fcil desenvolver (a + b)4 seguindo os passos a seguir:
1 passo: coloque a e b elevado ao expoente nas extremidades assim :
a4 .....................................................................b4

70
unidade 3

Matemtica Bsica

2 passo: entre a4 e b4 coloque os produtos ab (n-1) vezes, no nosso caso,


4 1 = 3 vezes.
a4 + ab + ab + ab + b 4
3 passo: decrescer os expoentes a4 at a1 e crescer os expoentes b1 at b4.
a4 b0+ ab1 + ab + a1b3 + a0 b4
Observao: como

a0 = b0 = 1, nos extremos esses termos foram

acrescentados.
4 passo: forma de determinar os coeficientes a partir do 2 termo no
desenvolvimento do binmio: use o expoente de a do termo anterior (4, no 1 termo)
multiplicado pelo coeficiente do termo anterior (1, no 1 termo, pois temos 1 a4 b0) e,
em seguida, divida pelo expoente de b do termo anterior (0, no 1 termo) adicionado
de 1(um), e assim por diante.
1 a4 b0 + 4 ab1 + 6 ab + 4 a1b3 + 1 a0 b4

ento :

( a + b )4 = a4 + 4 ab1 + 6 ab + 4 a1b3 + b4

Vamos desenvolver agora o binmio ( a + b )5 :


(a + b)5 =

1a5 .........................................b5

(a + b)5 =

1.a5 b0 + ab + ab + ab + ab + a0 b5

(a + b)5 =

1. a5 b0 + a4 b1 + a3 b2 + a2 b3 + a1 b4 + a0 b5

(a + b)5 = 1. a5 b0 + 5 a4 b1 + 10 a3 b2 + 10 a2 b3 + 5 a1 b4 + 1 a0 b5

O desenvolvimento
da expresso
(a + b)n, para n > 1
inteiro, conhecido
como Binmio de
Newton. Voc ir
estud-lo na disciplina
Fundamentos da
Matemtica.

Voc saberia desenvolver o quadrado de um trinmio, isto , quanto


( a + b+ c )2 ?

71
unidade 3

Universidade Aberta do Brasil

seo 5

Fatorao de expresses algbricas


Nesta seo, voc ver quatro processos de fatorao: evidenciao,
agrupamento, diferena entre dois quadrados e trinmio quadrado perfeito.
Fatorar uma expresso algbrica transformar uma soma em um produto
de duas ou mais expresses algbricas menores, chamadas fatores.

Fator comum em evidncia


Quando os termos de um polinmio apresentam fatores comuns, podemos
transform-lo num produto de dois fatores, onde um ser o fator comum. Voc pode
determinar esse fator da seguinte forma:
- isolando as partes numricas das partes variveis, e extraindo o mdc, que
ser a parte numrica do fator comum;
- determinando as variveis comuns a todos os termos do polinmio, elevadas
ao menor expoente que cada varivel aparece no polinmio.

a) Fatorar a expresso algbrica ax + a4x5 + a6x 4.


Soluo: observe que a e x so comuns em todos os termos, ento coloque
o a e x em evidncia (pois so comuns e de menores expoentes), em seguida
divida cada termo por ax.
a 2 x3
=1;
a 2 x3

a 4 x5
= a2 x2 ;
2 3
a x

a6 x4
= a4 x
a x

ento : ax + a4x5 + a6x 4 = ax.( 1 + a2x2 + a4x )


b) Fatorar o polinmio 5a3b6c 25a2b5c3 + 15a3b3c4d.
Soluo: fator comum: 5a2b3c
5a3b6c 25a2b5c3 + 15a3b3c4d

polinmio a fatorar.

5a b c . (ab 5b c + 3ac d)

resultado da fatorao.

2 3

2 2

c) Fatorar o polinmio (a+b)x + (a+b)y.


Soluo: fator comum: (a+b)
(a+b)x + (a+b)y
(a+b) . (x + y)

72
unidade 3

polinmio a fatorar.
resultado da fatorao.

Esse tipo de fatorao consiste em colocar os termos comuns em evidncia


parcialmente, isto , localizar primeiro os termos que tm fator comum e ento
aplicar duas vezes o processo de fatorao evidenciao.

Matemtica Bsica

Fatorao por Agrupamento

a) Fatorar o polinmio ax + ay + bx + by.


Soluo: Fator comum aos primeiros dois termos: a
Fator comum aos ltimos dois termos: b
ax + ay + bx + by polinmio a fatorar.
a(x+ y) + b(x+ y) aps a primeira fatorao. Novo fator comum: (x+ y).
(x+ y) . (a+ b) resultado obtido aps a segunda fatorao.
b) Fatorar o polinmio 2b + ab + 2c + ac.
Soluo: Fator comum aos primeiros dois termos: b2
Fator comum aos ltimos dois termos: c3
2b + ab + 2c + ac polinmio a fatorar.
b2(2+ a) + c3(2+ a) aps a primeira fatorao. Novo fator comum: (2+ a).
(2+ a) . (b2+ c3) resultado obtido aps a segunda fatorao.
c) Fatorar o trinmio x -5x + 6.
Soluo: para fatorar por agrupamento, a quantidade de termos deve ser
sempre par. No caso desse trinmio, precisamos primeiro decompor a constante do
termo central de tal forma que o produto dessa decomposio seja igual constante
do ltimo termo, ou seja:
-5 x = -2x - 3x e

(-2).(-3) = 6.

Assim: x -5x + 6 trinmio a fatorar.


x -2x - 3x + 6

decomposio do segundo termo.

x ( x - 2) - 3( x - 2)

fatorao por agrupamento.

( x - 2). ( x - 3)

resultado da fatorao.

73
unidade 3

Universidade Aberta do Brasil

Fatorao por diferena de quadrados


Esse processo de fatorao bastante simples, afinal, uma aplicao inversa
de um produto notvel: o produto da soma pela diferena de dois termos. Quando
voc identificar a diferena entre dois quadrados, basta extrair os quadrados dois
termos e escrever o produto.

a) Fatorar o binmio 25 x - 4 y2.


Soluo: 25 x - 4 y2 binmio a fatorar.
25x 2 = 5x e

4 y 2 = 2 y razes quadradas de cada um dos termos.

O segundo termo do binmio negativo. Ento o produto da soma pela


diferena :
( 5x + 2y ) (5x - 2y) resultado da fatorao.
b) Fatorar o binmio 25x2 4.
Soluo: os dois termos 25x2 e 4 so dois quadrados perfeitos, com razes 5x e 2.
25x2 4 polinmio a fatorar.
(5x+2)(5x-2) resultado da fatorao.
c) Fatorar o binmio 1 16y4.
Soluo: os dois termos 1 e 16y4 so dois quadrados perfeitos, com razes 1 e 4y2.
1 16y4 polinmio a fatorar.
(1 + 4y2)(1 4y2) resultado da primeira fatorao.
O segundo fator novamente a diferena entre dois quadrados (1 e 4y2), ento:
(1 + 4y2)(1 + 2y)(1 2y) resultado final da fatorao.

74
unidade 3

A soma de dois cubos a + b aparece no desenvolvimento do cubo da soma


(a + b), visto na seo anterior. Ento:
(a + b)3 = a + 3 ab + 3 ab + b isolando-se a + b do lado esquerdo.

Matemtica Bsica

Soma ou diferena entre dois cubos

(a + b)3 3 ab 3 ab = a + b
a + b = (a + b)3 3 ab 3 ab reescrevendo a equao.
a + b = (a + b)3 3ab(a + b), tirando ( 3ab) em evidncia.
a + b = (a + b) ( (a + b)2 3ab ), tirando (a + b) em evidncia.
a + b = (a + b) ( a + 2 ab + b 3ab ), desenvolvendo o quadrado da soma.
a + b = (a + b) ( a ab + b) frmula da soma de dois cubos.
A diferena de dois cubos a b aparece no desenvolvimento do cubo da
soma (a b), visto na seo anterior. Manipulando os termos de mesma forma como
foi feito na soma de dois cubos, tem-se:
a b = (a b) (a + ab + b) frmula da diferena de dois cubos.

Fatorao da soma ou diferena entre dois cubos


Para fatorar uma soma ou diferena entre dois cubos, deve-se primeiro
encontrar a raiz cbica de cada termo (desprezando o sinal), e substituir na frmula
da soma ou da diferena entre dois cubos desenvolvida acima. Faamos um exemplo
para melhor elucidar:

a) Fatore a expresso algbrica

8 x3 27 y3.

Soluo: 8 x3 27 y3
3

8x = 2x e

expresso a fatorar.
3

27 y = 3 y

razes de cada um dos dois termos.

Observe que o sinal negativo ocorre no segundo termo da expresso a ser


fatorada, ento temos a diferena de dois cubos em que a = 2x e b = 3y.
(2x 3y) ( (2x) + (2x)( 3y) +(3y) )
(2x 3y) ( 4x + 6xy + 9y )

resultado da fatorao.

75
unidade 3

Universidade Aberta do Brasil

Fatorao do trinmio quadrado perfeito


Essa forma de fatorao est baseada nos seguintes produtos notveis:
a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
a2 2ab + b2 = (a b)2
e vale para trinmios. Voc pode aplicar essa forma de fatorao identificando
dois termos do trinmio que sejam quadrados perfeitos e extraindo suas razes. Em
seguida, faa um teste para verificar se o termo que sobrou no trinmio o dobro do
produto das duas razes encontradas.

a) Fatorar o trinmio 4x2 + 12xy + 9y2.


O que
caracteriza um
trinmio quadrado
perfeito que ele
possui trs termos: os
termos extremos so
positivos e possuem
razes quadradas,
e o termo central
exatamente o dobro
do produto entre as
razes quadradas dos
dois termos extremos,
com o sinal do 2
termo podendo ser
positivo ou negativo.

Soluo: os termos 4x2 e 9y2 so dois quadrados perfeitos, com razes 2x e 3y.
O termo restante o dobro do produto entre as razes, ou seja, 12xy = 2 . 2x . 3y
4x2 + 12xy + 9y2
(2x + 3y)2

polinmio a fatorar.

resultado da fatorao.

b) Fatorar o polinmio 1 4a + 4a2.


Soluo: os termos 1 e 4a2 so dois quadrados perfeitos, com razes 1 e 2a.
O termo restante o dobro do produto entre as razes, ou seja, 4a = 2 . 1 . 2a
1 4a + 4a2 polinmio a fatorar. Reparar no sinal negativo do 2 termo.
(1 2a)2

resultado da fatorao.

Como esse tipo de fatorao a aplicao de produtos notveis, o sinal do


segundo termo indica se na fatorao teremos o quadrado de uma soma ou o quadrado
de uma diferena.

76
unidade 3

o trinmio pode no ser um trinmio quadrado perfeito. Para que o trinmio seja
trinmio quadrado perfeito necessrio que um de seus termos seja o dobro do
produto das razes quadradas dos outros dois (2ab).

Matemtica Bsica

Mesmo que um trinmio tenha dois termos que sejam quadrados perfeitos,

Observao: ao fatorar uma expresso algbrica, devemos fator-la


por completo, mesmo que isso signifique aplicar vrios tipos de fatorao em
seqncia.

Fatorar o polinmio 6ax2 + 6bx2 24a 24b.


Soluo: 6ax2 + 6bx2 24a 24b polinmio a fatorar.
6(ax2 + bx2 4a 4b)

fator comum em evidncia.

6[x2(a + b) 4(a + b)]

fatorao por agrupamento.

6(a + b)(x2 4)

aqui ainda h uma diferena de quadrados a fatorar.

6(a + b)(x + 2)(x 2)

resultado da fatorao.

seo 6

Fraes algbricas
Chamamos de frao algbrica ao quociente entre dois polinmios p(x) e
q(x), desde que q(x) no se anule. Isto , uma frao algbrica tem a forma:
p( x)
,
q( x)

com q(x) 0.

So exemplos de fraes algbricas:


3x + 3
,
x2 1

5y
,
x+ y

3a 4b
12a

77
unidade 3

Universidade Aberta do Brasil

Simplificao de fraes algbricas


Simplificar uma frao algbrica reduzi-la sua forma mais simples. Voc
pode simplificar uma frao algbrica seguindo os seguintes passos:
- primeiro, fatore o numerador e o denominador da frao algbrica;
- depois, simplifique os fatores que forem comuns ao numerador e ao
denominador.

Simplifique a expresso
Soluo:

2 x + 14
x 2 49

2 x + 14
frao algbrica a simplificar.
x 2 49
Fatorao do numerador: 2x + 14 = 2(x + 7)
Fatorao do denominador: x2 49 = (x 7)(x + 7)

2( x + 7)
frao algbrica, com numerador e denominador fatorados.
( x 7)( x + 7)

resultado da simplificao da expresso algbrica dada.

Simplifique a expresso

20a 3b 4 c 2
25a 4bcd 3

20a 3b 4 c 2
frao algbrica a simplificar.
25a 4bcd 3
Neste caso, tanto numerador quanto denominador so monmios (portanto j
Soluo:

fatorados).
Aqui, basta que voc efetue a diviso dos termos semelhantes:
20 a 3 b 4 c 2 1
. . . .
indicao da simplificao por elementos semelhantes.
25 a 4 b c d 3
4 1 3
1
. .b .c. 3
5 a
d
4b3c
5ad 3

78
unidade 3

simplificao por elementos semelhantes.

expresso algbrica simplificada.

Soluo:

3a 2b 18ab + 27b
.
2a 3 18a

3a 2b 18ab + 27b
frao algbrica a simplificar.
2a 3 18a
Fatorao do numerador: 3b(a2 6a + 9) = 3b(a 3)2

Matemtica Bsica

Simplifique a expresso

Fatorao do denominador: 2a(a2 9) = 2a(a + 3)(a 3)


3b(a 3) 2
frao algbrica, com numerador e denominador fatorados.
2a (a + 3)(a 3)
3b(a 3)
resultado da simplificao da expresso algbrica dada.
2a (a + 3)

Nesta unidade, voc teve noes bsicas de lgebra, onde letras so usadas para
representar desde incgnitas at generalizaes de propriedades matemticas. Agora
hora de rever alguns dos conceitos que foram vistos.
Varivel a letra que usamos para representar qualquer nmero. Constante ou
coeficiente o valor que multiplica a varivel.
Expresses algbricas (ou literais) so expresses matemticas que apresentam
operaes com nmeros e letras. Podemos usar a notao p(varivel) para identificar
as expresses algbricas.
O valor numrico de uma expresso algbrica o valor que obtemos quando
substitumos as letras da expresso algbrica por nmeros dados e realizamos todas
as operaes indicadas.
Monmios so expresses algbricas que apresentam apenas produto de nmero
e letras. Dois monmios so semelhantes se apresentam a mesma parte literal.
Chama-se grau de um monmio na varivel x ao expoente ao qual a varivel
x est elevada.
Polinmios so expresses algbricas compostas por uma soma finita de

79
unidade 3

Universidade Aberta do Brasil

monmios. Os monmios que fazem parte do polinmio so chamados de termos do


polinmio. Um polinmio de um termo um monmio; de dois termos, binmio; e
de trs termos, trinmio.
O grau de um polinmio numa varivel o maior expoente da varivel no
polinmio.
Para somar ou subtrair monmios semelhantes, basta operar com os
coeficientes e manter a parte literal.
Para multiplicar monmios, multiplica-se a parte numrica e a parte literal.
possvel dividir monmios, desde que todas as variveis que aparecem no
divisor apaream tambm no dividendo, com grau maior ou igual ao que est no
divisor.
tambm possvel calcular a potncia de um monmio.
Para somar ou subtrair polinmios, basta efetuar a soma dos termos
semelhantes e deixar as demais somas apenas indicadas.
Para multiplicar monmio por polinmio, efetua-se o produto do monmio
por cada um dos termos do polinmio.
Para multiplicao polinmio por polinmio, basta fazer o produto de cada
termo de um polinmio por cada termo do outro polinmio.
Os produtos notveis que mais se destacam na lgebra so:
- Quadrado da soma de dois termos: ( a + b )
- Quadrado da diferena de dois termos: ( a b )
- Produto da soma pela diferena de dois termos: ( a + b ).( a b )
- Cubo da soma de dois termos: (a + b )
- Cubo da diferena de dois termos: (a b )
Fatorar uma expresso algbrica transform-la em um produto de duas
ou mais expresses algbricas menores, chamadas fatores. Principais formas de
fatorao:
- Fator Comum em Evidncia
- Fatorao por Agrupamento
- Fatorao por Diferena de Quadrados
- Fatorao do Trinmio Quadrado Perfeito
Uma frao algbrica o quociente entre dois polinmios p(x) e q(x), com
q(x) 0.
Simplificar uma frao algbrica reduzi-la sua forma mais simples. Isso
pode ser feito eliminando os fatores comuns ao numerador e denominador.

80
unidade 3

a) (3xy2) . (7x2y3) =
b) 14a2b2c3 : 7abc =

Matemtica Bsica

1) Efetue as operaes entre polinmios solicitadas:

c) (3a2 3b2 4c3 - d) + (2a2 b2 + 2c3 2d) =


d) (3a2b) . (3ab 2c + 4d) =
e) (2a2b 3ab3) . (2a + 5a2b2) =
f) (4x2y4z)3 =
2) Fatore os polinmios abaixo:
a) 4x 8x + 4
b) 9x4 12x3 + 15x2 3x
c) 15ab + 3ac 20abm 4mc
d) x + 6x + 9
1
x y 4 5 x y3 + 25y2
4
f) x2 9
e)

g) 25 x4 + 4 y10
h)

3
9
15 3 5
ay ay4
ay
8
4
16

3) Simplifique as seguintes fraes algbricas:


a)
b)

36a 2b
6 a 3b 4 c 3
a2 x2
a 2 2ax + x 2

81
unidade 3

unidade 3

82
Universidade Aberta do Brasil

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Identificar, modelar e resolver problemas de equaes de primeiro grau e


sistemas de equaes de primeiro grau.
Identificar, modelar e resolver problemas de equaes de segundo grau.

Matemtica Bsica

e sistemas de equaes

UNIDADE IV

Equaes de 1 e 2 graus

ROTEIRO DE ESTUDOS
SEO 1 - Equaes de 1 grau
SEO 2 - Sistemas de equaes de 1 grau
SEO 3 - Equaes do 2 grau
SEO 4 - Situaes-problema envolvendo equaes

83
unidade 3

Universidade Aberta do Brasil

PARA INCIO DE CONVERSA


Nesta unidade voc revisar conceitos j aprendidos no ensino bsico, como
equaes de 1 e 2 graus, alm de sistemas de equaes. O foco principal ser o
aprendizado de tcnicas de manipulaes algbricas utilizadas para determinar o
conjunto soluo das equaes, assim como escrever a equao matemtica que o
representa a partir de um problema.
A representao matemtica de um problema pode ser descrita de uma forma
simples, facilitando o entendimento do todo. Veja os exemplos a seguir:
A soma das idades de Joo e Carlos de 22 anos. Descubra a idade de cada um
deles, sabendo-se que Joo 4 anos mais novo do que Carlos.
Considerando x = idade de Joo e y = idade Carlos, temos a seguinte
representao matemtica:

x + y = 22

x = y4

A populao da cidade A o triplo da populao da cidade B. Se as duas


cidades juntas tm uma populao de 100.000 habitantes, quantos habitantes tem a
cidade B?
A = 3B
A + B = 100.000

Veja se voc consegue montar a equao que modela este problema:


Eu tenho o dobro da idade da minha filha. Se a diferena de nossas idades
de 23 anos, qual a minha idade?
Caso voc no tenha conseguido, no se preocupe. Esse e outros problemas
voc ser capaz de resolver at o final desta unidade. Em caso de dvidas, no deixe
de san-las com o seu tutor.

84
unidade 4

entendimento do problema em questo. Mas, antes de modelarmos um problema,


voc precisa relembrar alguns conceitos. Vamos a eles!
Equao uma sentena matemtica na qual aparece um sinal de igual e

Matemtica Bsica

Uma equao pode descrever uma situao-problema cuja soluo nos d o

uma ou mais letras representando nmeros que no conhecemos e que chamamos de


variveis ou de incgnitas.
Uma equao em x uma afirmao tal como:

2x 3 = 5

x 2 = 3x 4

mx + p = 0 equao literal, x a varivel.

Resolver uma equao encontrar o valor ou os valores das variveis cuja


substituio na equao mantm a igualdade verdadeira. Esses valores so conhecidos
como solues ou razes da equao.
Depois desses esclarecimentos, vamos comear a estudar as sees sobre o
assunto.

seo 1

Equaes de 1 grau
Nesta seo, voc relembrar alguns conceitos para identificar uma equao
de 1 grau e ver como encontrar sua soluo.
A equao do 1 grau aquela em que a varivel x est elevada potncia 1.
ax + b = 0

sendo a e b conhecidos e a 0.

Resolvemos a equao de 1 grau ax + b = 0 seguindo os passos abaixo:


ax = b

subtrai-se b nos membros da equao

b
x=
a

divide-se os dois membros por a

Resolver uma equao significa determinar o seu conjunto verdade ou conjunto


b
soluo S. Logo, o conjunto soluo S = .
a
Vejamos agora alguns exemplos resolvidos.

85
unidade 4

Universidade Aberta do Brasil

Encontre a soluo das equaes abaixo:


a) 3 x 4 = 23
Soluo:
3x 4 = 23
3x = 23 + 4
3x = 27
27
x=
3

x = 9,

Portanto, a soluo S = {9}

b) mx + p = 0
Soluo:

mx + p = 0
mx = p
x =

p
.
m

p
Portanto, a soluo S =
m

c) 12 x + 3 = 7 x 4
Soluo:
12x + 3 = 7x 4
12x 7x = 4 3
5x = 7
x=

7
7
. Portanto, a soluo S =
5
5

Agora voc sabe encontrar a soluo de uma equao do 1 grau. No final


desta unidade voc encontrar uma lista de exerccios sobre de equaes de 1 grau
para praticar o que aprendeu. Caso tenha dvidas, pergunte ao seu professor tutor!

86
unidade 4

Matemtica Bsica

seo 2

Sistemas de equaes de 1 grau


Nesta seo, voc aprender a identificar e modelar um problema de
sistema de equaes de 1 grau, assim como os mtodos de resoluo desse
sistema.
Voc certamente se lembra do problema inicial proposto nesta unidade:
a soma das idades de Joo e Carlos de 22 anos. Descubra a idade de cada um
deles, sabendo-se que Joo 4 anos mais novo do que Carlos.
A representao matemtica do problema foi dada como:

x + y = 22

x = y4

Esse problema um exemplo de sistema de equaes lineares.


Um sistema de equaes do 1 grau em duas incgnitas x e y um
conjunto formado por duas equaes do 1 grau nessas duas incgnitas. Por
exemplo, o problema das idades de Joo e Carlos escrito da seguinte forma:

x + y = 22

x y = 4

Resolver tal sistema de equaes o mesmo que obter os valores de x

e de y que satisfazem simultaneamente a ambas as equaes. A soluo desse


sistema x = 9 e y = 13, isto , Joo tem 9 anos e Carlos 13 anos.
A resposta de um sistema de equaes denotada por um par ordenado(x, y)

Muitos problemas
nas reas exatas,
tecnolgicas
e at mesmo
biolgicas recaem
em sistemas de
equaes. Problemas
reais nessas
reas envolvem
sistemas de vrias
variveis, muitas
vezes chegando a
milhares, e existe
um grande nmero
de pesquisadores
estudando formas
de resolv-los.
Neste livro voc
ver apenas como
resolver sistemas de
equaes de 1 grau
em duas incgnitas.

de nmeros reais, ento dizemos que o conjunto soluo S = {(9, 13) }.


Voc deve estar curioso(a) para saber como chegamos soluo do
problema. Para responder suas dvidas voc recordar trs mtodos de resoluo
de um sistema de equaes do 1 grau: mtodo da substituio, mtodo da adio
e mtodo da comparao.

a) Mtodo da substituio
Este mtodo consiste na idia bsica de isolar uma incgnita numa
equao e substitu-la na outra equao do sistema dado, recaindo-se numa
equao do 1 grau com uma nica incgnita. Para entender o mtodo, veja o
exemplo resolvido abaixo.

87
unidade 4

Universidade Aberta do Brasil

x + y = 4
Resolva o sistema
2 x 3 y = 3
Soluo:
x = 4 y isola-se o valor de x na 1 equao
2.(4 y) 3y = 3 substitui-se esse valor na 2 equao
8 2y 3y = 3 resolve-se a equao formada para determinar o valor de y
2y 3y = 3 8
5y = 5

multiplica-se a equao por (-1)

y = 5/5
y=1
Agora, substitumos o valor encontrado de y, em qualquer das equaes,
determinando x.
x + 1 = 4
x = 4 1
x=3
A soluo do sistema o par ordenado (3, 1). Portanto, S = {(3, 1)}

b) Mtodo da adio
Este mtodo consiste em deixar os coeficientes de uma incgnita opostos.
Desta forma, somando membro a membro as duas equaes eliminamos uma
incgnita, recaindo numa equao do 1 grau com uma nica incgnita. Para entender
o mtodo, consideremos o sistema abaixo:

Resolva o sistema

88
unidade 4

x + y = 4

2 x 3 y = 3

Primeiramente, multiplicamos a primeira equao por um nmero para cancelar


uma das incgnitas; neste caso, cancelaremos a incgnita y ao multiplicar a primeira
equao por 3.

x + y = 4 (3)
Assim:
2 x 3 y = 3

3 x + 3 y = 12

2 x 3 y = 3

Matemtica Bsica

Soluo:

3 x + 3 y = 12
adiciona-se membro a membro as equaes

2 x 3 y = 3
5 x = 15
x = 15/5
x =3
Agora, substitumos o valor encontrado de x, em qualquer das equaes,
determinando y.
x + y = 4
3 + y = 4
y = 4 -3
y = 1
A soluo do sistema o par ordenado (3, 1). Portanto, S = {(3, 1)}

c) Mtodo da comparao ou igualdade


Este mtodo consiste em isolarmos uma incgnita numa equao e a mesma
incgnita na outra; depois basta igualar as duas, recaindo numa equao do 1 grau
com uma nica incgnita. Para entender o mtodo, vejamos o exemplo resolvido
abaixo:

x + y = 4
Resolva o sistema
2 x 3 y = 3
Soluo:
x = 4 - y
x=

isola-se o valor de x na 1 e na 2 equao

3 + 3y
2

89
unidade 4

Universidade Aberta do Brasil

No prximo passo, igualamos as duas equaes para determinar o valor de y.


3 + 3y
4y=
2
2 (4 - y) = 3 + 3y
8 2y = 3 + 3y
2y - 3y = 3 - 8
5y = 5 multiplica-se a equao por (1)
y = 5/5
y=1
Agora, substitumos o valor encontrado de y, em qualquer das equaes,
determinando x.
x + 1 = 4
x = 4 1
x=3
A soluo do sistema o par ordenado (3, 1). Portanto, S = {(3, 1)}

Como voc pode observar, independentemente do mtodo, a soluo a


mesma. Logo, fica a seu critrio a escolha do mtodo a ser utilizado.

Nesta seo voc aprendeu formas de resolver um sistema, mas na seo 4


voltaremos a falar de sistemas de equaes e veremos como mont-los a partir de
uma situao-problema.

90
unidade 4

Matemtica Bsica

seo 3

Equao do 2 grau
Nesta seo, voc ver os tipos de equaes 2 grau e a forma algbrica de
resolv-los. A parte histrica sobre o desenvolvimento das equaes ser estudada na
disciplina de Instrumentao para o Ensino de Matemtica.
Uma equao do segundo grau na incgnita x uma equao da forma
a x +bx+c=0, em que a, b e c R so os coeficientes da equao, sendo a 0 .
2

Tipos de equao do 2 grau


Uma equao do 2 grau pode ser completa ou incompleta.
Diz-se que uma equao do 2 grau completa quando b e c so diferentes de
zero. Como exemplo, temos as seguintes equaes:

x 6x + 9 = 0
x + 10x - 16 = 0

A equao do
segundo grau
tambm chamada de
equao quadrtica,
pois o termo de maior
grau est elevado ao
quadrado.

Uma equao do 2 grau incompleta quando b ou c so iguais a zero, ou


quando ambos so nulos. Como exemplo, temos as seguintes equaes:

2x 18 = 0

(b = 0)

3x 15x = 0

(c = 0)

4x = 0

(b = c = 0)

Resoluo de equaes incompletas do 2 grau


Na resoluo de uma equao incompleta utilizamos as tcnicas da fatorao
vistas na unidade 3 e duas importantes propriedades dos nmeros reais:
1 propriedade:se x R, y R e x . y = 0, ento x = 0 ou y = 0.
2 propriedade:se x R, y R e x2 = y, ento x =

y ou x = - y .

1 caso (quando b = 0 ): equao do tipo ax 2 + c = 0 .


Soluo:

ax + c = 0

ax 2 = c
c
x2 =
a
c
Temos como soluo duas razes reais se
> 0,
a
c
caso
< 0.
a

no tendo raiz real

91
unidade 4

Universidade Aberta do Brasil

Encontre as razes das equaes


a) 2 x 2 18 = 0
Soluo:

2 x 18 = 0

2 x 2 = 18
x2 = 9
Pela 2 propriedade: x 2 = 9 x =

9 ou x = - 9 , ou seja, x = 3 ou x = -3.

Portanto, a soluo S = {3, 3}


b) 2 x 2 + 72 = 0
Soluo:
2 x 2 + 72 = 0

2 x 2 = 72
x 2 = 36

Como x =

36 R, no temos soluo real. Portanto, a soluo S =

Observao: o conjunto vazio por considerarmos apenas as razes


pertencentes ao conjunto dos nmeros reais.

2 caso (quando c = 0): equao do tipo ax 2 + bx = 0 .


Soluo:

ax 2 + bx = 0

x(ax + b) = 0

Pela 1 propriedade: x(ax + b) = 0

x=0

ou

Temos como solues duas razes reais, x = 0 ou x =

ax + b = 0

b
a

Encontre as razes da equao 2 x 2 8 x = 0


Soluo:

2x 8x = 0

2 x( x 8) = 0 x = 0 ou x 8 = 0

92
unidade 4

Portanto, a soluo S = {0, 8}

Matemtica Bsica

Resoluo de equaes completas


A soluo da equao do 2o grau a x 2 + bx + c =0, em que a, b, c R e a 0
so as razes da equao que dada pela frmula de Bhaskhara :
b b 2 4ac
2a
Veja abaixo como deduzir a frmula de Bhaskhara.
bx c
x2 +
+ = 0 divide-se a equao a x 2 + bx + c =0 por a
a a

x=

x2 +

bx
c
=
a
a
2

2bx b
c b2
b
x +
+ = + 2 soma-se o termo em ambos os lados
2a 2a
a 4a
2a
2

Observe que do lado esquerdo temos um produto notvel. Escreva-o na forma


do quadrado da soma e do outro lado da equao trabalhe com as fraes:
2

b
4ac + b 2

x+
=
2a
4a 2

x+

b
b 2 4ac

=
2a
4a 2

x=

b
b 2 4ac

2a
2a

extrai-se a raiz
isola-se a varivel x

Desta forma, chegamos a x =


Bhaskhara.

b b 2 4ac
, conhecida como frmula de
2a

Existncia de razes reais

Voc sabia que


a frmula de
Bhaskhara no
foi descoberta
por ele, mas pelo
matemtico hindu
Sridhara, pelo
menos um sculo
antes da publicao
de Bhaskhara?

Denomina-se discriminante da equao do 2 grau a x 2 + bx + c =0 ao nmero


= b 2 4a.c, e conforme o valor de (l-se: delta), podem ocorrer trs situaes:

.
.
.

b +
b
e x2 =
.
2a
2a
b
= 0 as duas razes so reais e iguais (raiz dupla): x1 = x2 =
.
2a

> 0 as duas razes so reais e diferentes: x1 =

< 0 no h razes reais.

93
unidade 4

Universidade Aberta do Brasil

Use a frmula de Bhaskhara e encontre as razes das equaes abaixo:


a) x2 - 4x + 3 = 0
= (4) 2 4.1.3 = 16 -12 = 4 , como >0, temos duas razes reais
x=

b b 2 4ac
(4) 4
42
=
=
2a
2.(1)
2

Ento as razes so: x1 =

4+2
=3
2

x2 =

42
=1
2

Logo, o conjunto soluo : S = {1, 3}


b) -x2 + 2x -1 = 0
b b 2 4ac (2 ) (2 ) 4. 1. 1 2 4 4 2 0 2
x=
=
=
=
=
=1
2a
2.(1)
2
2
2
2

Como = 0, temos duas razes iguais x1 = x2 = 1


Logo, o conjunto soluo : S = {1}
c) 2x2 - x + 9 = 0
(1) (1) 4.2.9
b b 2 4ac
1 1 72
=
=
2a
2.2
4
2

x=

1 71
4

Como < 0, no h razes reais. Logo, o conjunto soluo : S =

O conjunto vazio por considerarmos apenas as razes pertencentes aos


nmeros reais. Mas dentro do conjunto dos nmeros complexos teremos duas
razes.
Nos nmeros complexos, onde i = 1 , temos:
x=

1 1 71 1 1 71
1 i 71
=
=
4
4
4

Logo: x1 =

94
unidade 4

1 + i 71
e
4

x2 =

1 i 71

4

nmeros reais; mas na disciplina de Fundamentos da Matemtica II voc conhecer


melhor o conjunto dos nmeros complexos.

Forma fatorada da equao do 2 grau


A equao ax2 + bx + c = 0, cujas razes reais so x1 e x2 , pode ser escrita na
forma fatorada como: a.(x - x1 ) . (x - x2 ) = 0

A forma fatorada
da equao do 2
grau ser utilizada
na prxima unidade,
ao resolvermos
inequaes de
polinmio de graus
maiores ou iguais a 2.

Matemtica Bsica

Neste livro trabalharemos apenas com solues dentro do conjunto dos

Escreva na forma fatorada as equaes abaixo:


a) x2 - 5x + 6 = 0
Soluo: usando a frmula de Bhaskhara, vemos que as razes so:

x1 = 2 e x2 = 3.
Ento podemos escrever x2 - 5x + 6 = 0 na forma fatorada (x - 2).(x -3) = 0
b) 2x2 20x + 50 = 0
Soluo: usando a frmula de Bhaskhara, vemos que as razes so:

x1 = x2 = 5.
Ento escrevemos 2x2 20x + 50 = 0 na forma fatorada 2(x - 5).(x -5) = 0 ou
2(x - 5)2 = 0

No final desta unidade voc encontrar uma lista de exerccios sobre equaes
de 2 grau, para poder praticar o que aprendeu. Caso tenha dvidas, pergunte ao seu
tutor!
Agora voc j consegue encontrar a soluo de equaes de 1 e 2 grau, mas
sabe como modelar uma situao-problema que recai em uma dessas equaes? o
que veremos a seguir.

95
unidade 4

Universidade Aberta do Brasil

seo 4

Situaes-problema envolvendo equaes


Na resoluo de situaes-problema so muito utilizadas equaes de diversos
graus. A representao matemtica de um problema facilita o entendimento do todo, e
sua resoluo pode ser desenvolvida de vrias maneiras. Nesta seo voc aprender a
modelar uma situao-problema.
Para modelar um problema em linguagem matemtica preciso seguir alguns
passos:
- Retirar os dados importantes para a resoluo do problema.
- Identificar qual ser a incgnita, ou seja, saber o que o problema quer descobrir.
- Identificar as operaes envolvidas.
- Montar a equao.
- Resolver a equao encontrada, obtendo o valor da incgnita.
Veja algumas situaes-problema resolvidas e como foram aplicados os
passos acima.
Problema : A soma de trs nmeros consecutivos 123. Quais so esses
nmeros?
- Dados do problema:

(I) trs nmeros consecutivos

(II) a soma dos nmeros 123.

- Identificao das incgnitas: quais so os trs nmeros.


Sabemos, por exemplo, que 3, 4, 5 so consecutivos, e que 4 = 3+1 e 5 em relao a
3 dado como 5 = 3 + 2. Seguindo essa linha de raciocnio, podemos dizer que: o primeiro
nmero x, o segundo x + 1 e o terceiro x +2.
- Identificar a operao envolvida: a operao adio, pois a soma dos
nmeros 123.
- Montar e resolver a equao:
x + (x + 1) +( x +2) = 123
3x + 3 = 123
3x = 123 -3
3x = 120
x=

120
3

x = 40
Logo, os trs nmeros consecutivos cuja soma 123 so 40, 41 e 42.

96
unidade 4

a) Se Lusa fosse 15 anos mais nova, a metade da sua idade seria 16 anos.

Matemtica Bsica

Modele e resolva os problemas abaixo:

Quantos anos ela tem?


Soluo: a incgnita a idade atual de Lusa, que chamaremos de x.
Hoje ela tem x anos, quinze anos atrs ela teria a idade de hoje menos 15 anos,
ou seja, x -15. O problema tambm informou que a metade da idade dela h 15 anos
igual a 16, ento:
x 15
= 16
2
Agora s resolver a equao:
x 15
= 16
2

x 15 = 32


multiplicou-se a equao por 2 para eliminar o denominador

x = 32 + 15
x = 47
Logo, Lusa tem 47 anos.
b) A diferena entre um nmero e sua quinta parte igual a 36. Qual esse
nmero?
Soluo: a incgnita o nmero desconhecido x. Sua quinta parte
A diferena entre um nmero e sua quinta parte 36, ou seja, x Agora s resolver a equao:
1
x - x = 36
5
5x x
= 36
5

1
x.
5

1
x = 36
5

4x = 180
x=

180
4

x = 45
Logo, o nmero procurado 45.

97
unidade 4

Universidade Aberta do Brasil

Vejamos agora algumas situaes-problema que recaem em um sistema de


equaes de 1 grau onde utilizaremos as tcnicas de resoluo vistas na seo 2.

Modele e resolva os problemas:


a) A populao de uma cidade A o triplo da populao da cidade B. Se as
duas cidades juntas tm uma populao de 100.000 habitantes, quantos habitantes
tem a cidade B?
Soluo: j vimos esse problema, e seu modelo dado pelo sistema abaixo.
A = 3B

A + B = 100.000

A 3B = 0

A + B = 100.000

Multiplicamos a 2 equao por (-1) para cancelar a incgnita A, assim:


A 3B = 0

A + B = 100.000 (1)
A 3B = 0

A B = 100.000
- 4B = - 100.000
100.000

B =
4
B = 25.000

A 3B = 0

A B = 100.000

adiciona-se membro a membro as equaes


multiplica-se por (-1)

Logo, a cidade B tem 25.000 habitantes.


Se voc quiser saber quantos habitantes tem a cidade A, substitua o valor de B
em uma das duas equaes que voc encontrar.
b) Eu tenho o dobro da idade da minha filha. Se a diferena de nossas idades
23 anos, qual a minha idade?
Soluo: neste caso temos duas incgnitas: a minha idade e da minha filha.
Ento denotemos:
x = minha idade,
y = a idade da minha filha.
Eu tenho o dobro da idade de minha filha x = 2y. A diferena nas idades 23.
Como sou a mais velha, minha idade vem primeiro, ento temos x y = 23.

98
unidade 4

x = 2y

x y = 23

x 2 y = 0

x y = 23

Como queremos saber a minha idade (incgnita x), multiplicamos a 2 equao

Matemtica Bsica

Desta forma, temos o sistema:

por (-2) para cancelar a incgnita y.


x 2 y = 0

x y = 23 (2)

x 2y = 0

2 x + 2 y = 46

x 2y = 0

2 x + 2 y = 46

adiciona-se membro a membro as equaes

- x = - 46

multiplica-se por (-1)

x = 46
Logo, a minha idade 46 anos.
Mas se voc quiser saber a idade de minha filha, substitua o valor de x em
uma das duas equaes que voc encontrar.
c) Rita e Lusa so tutoras on-line e resolveram comparar o nmero de
alunos em suas turmas. Descobriram que as duas juntas tm ao todo 68 alunos
e que, se a Rita tivesse sete alunos a mais, teria o dobro de alunos de Luisa.
Quantos alunos cada uma tem?
Soluo: neste caso temos duas incgnitas. Ento denotemos:
R = alunos da Rita,
L = alunos da Lusa.
O total de alunos 68, ou seja, R + L = 68. Alunos da Rita, mais sete igual
ao dobro de alunos de Lusa, ento R + 7= 2L . Desta forma, temos o sistema:
R + L = 68
R + L = 68

R + 7 = 2L
R 2 L = 7
Multiplicamos a 2 equao por (-1) para cancelar a incgnita R.
R + L = 68

R + 2 L = +7

adiciona-se membro a membro as equaes

3 L = 75
L =

75
3

L = 25

99
unidade 4

Universidade Aberta do Brasil

Substituindo o valor de L em uma das duas equaes, temos:


R + 25 = 68

R = 68 -25
R = 43
Logo, Rita tem 43 alunos, enquanto Lusa tem 25.

Agora, veremos uma situao-problema que recai em uma equao do 2 grau


na qual utilizaremos a forma de resoluo vista na seo 3.

O quadrado de um nmero igual a dois, menos o prprio nmero. Qual


esse nmero?
Soluo: a incgnita o nmero desconhecido x.
A frase o quadrado de um nmero igual a dois menos o prprio nmero
pode ser escrita em linguagem matemtica como: x2 = 2 x.
Agora s resolver a equao:

x2 = 2 x

x2 + x 2 = 0

Resolvendo essa equao por Bhaskhara,


= (1)24.1.(-2) = 1 + 8 = 9 , como >0, temos duas razes reais
x=

b b 2 4ac
1 9
1 3
=
=
2a
2.(1)
2

Ento as razes so: x1 =

1 + 3
=1
2

x2 =

1 3
=2
2

Logo, existem dois nmeros que verificam a equao: 2 e 1.

100
unidade 4

como equaes de 1 grau, sistemas de equaes de 1 grau e equaes de 2 grau.


Vejamos um resumo do que foi visto:

Matemtica Bsica

Nesta unidade voc relembrou e estudou conceitos bsicos de matemtica

Equaes de 1 grau : equao da forma ax + b = 0, sendo a e b conhecidos


b
e a 0, possui uma nica raz, isto , x = .
a
Sistema de equaes do 1 grau em duas incgnitas x e y: conjunto formado

por duas equaes do 1 grau nessas duas incgnitas.


x + y = 22
Por exemplo,
cuja soluo denotada pelo par ordenado (x, y),
x y = 4
em que x, y R.
Foram vistos trs mtodos de resoluo: mtodo da substituio, mtodo da
adio e mtodo da igualdade.
Equao do 2 grau: equao da forma:

, em que a, b e c

R e a 0 . Uma equao do 2 grau completa quando b e c so diferentes de zero;


e incompleta quando b ou c igual a zero, ou quando ambos so nulos.
As razes de uma equao do segundo graus so determinadas por
x=

b b 2 4ac
.
2a

Conforme o valor de = b 2 4a.c, podem ocorrer trs situaes:


>0 as duas razes so reais e diferentes,
=0 as duas razes so reais e iguais,
<0 no h razes reais.
Vimos que para modelar um problema em linguagem matemtica preciso
seguir alguns passos: retirar os dados importantes, identificar a incgnita, identificar
as operaes envolvidas, montar e resolver a equao utilizando algumas das tcnicas
vistas nas outras sees.
Os conceitos ora aprendidos sero importantes nas prximas disciplinas. Voltaremos
a falar de alguns conceitos vistos aqui na disciplina de Clculo Diferencial e Integral I,
quando voc estudar funes polinomiais.
Caro(a) aluno(a), s prossiga para a prxima unidade aps realizar as atividades de
auto-avaliao e se certificar de que os conceitos vistos aqui foram bem aprendidos. Em
caso de dvidas, fale com seu tutor.
Bons estudos!

101
unidade 4

Universidade Aberta do Brasil

1) Encontre a soluo das seguintes equaes de 1 grau:


a) 2 x + 1 = 15
b) 2 x + 1 = 3 x 4
c)

x 1 1 x

+ =
a a 3 a

2) Determine as razes reais das equaes de 2 grau:


a) 3 x 2 12 = 0

c) x 2 + 1 = 0

b) 2 x 2 x = 0
d) 6 x 2 + 5 x 4 = 0

3) Escreva as equaes de 2 grau na sua forma fatorada :


a) 2 x 2 50 = 0
b) x 2 3 x + 2 = 0

d) 2 x 2 x 1 = 0
e) 2 x 2 8 x + 8 = 0

c) 2 x 2 4 x = 0

4) Modele em linguagem matemtica e resolva os problemas abaixo:


a) O triplo de um nmero igual a sua metade mais 20. Qual esse nmero?
b) Oscar o cestinha do time de basquete de sua escola. Nos jogos da Primavera
do ano passado, seu time foi campeo. O qudruplo do nmero de pontos que ele
fez, na final, diminudo de 29 pontos, resultou em 127. Quantos pontos ele fez nesse
jogo?
c) Mrcio retira em um caixa eletrnico R$ 150,00, recebendo 11 notas,
algumas de R$ 10,00 e outras de R$ 20,00. Quantas notas de R$ 10,00 ele recebeu?
d) Qual o nmero no nulo, cujo quadrado da metade e do seu tero, e do seu
quarto, todos juntos somados o prprio nmero?

102
unidade 4

unidade 4

103

Matemtica Bsica

unidade 4

104
Universidade Aberta do Brasil

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Identificar os vrios tipos de inequaes polinomiais, tais como: inequao


produto, quociente, simultneas, sistemas de inequaes.
Desenvolver procedimentos para encontrar o intervalo que representa o

Matemtica Bsica

UNIDADE V

Inequaes

conjunto soluo das inequaes polinomiais.


Modelar situaes-problema envolvendo inequaes.

ROTEIRO DE ESTUDOS

SEO 1 - Inequaes de 1 grau


SEO 2 - Tipos de inequaes: simultnea, produto e quociente
SEO 3 - Inequaes de 2 grau
SEO 4 - Situaes-problema envolvendo inequaes.

105
unidade 5

Universidade Aberta do Brasil

PARA INCIO DE CONVERSA


Nesta unidade, voc ir rever algumas propriedades de desigualdades para
resolver uma inequao, aprender a identificar uma inequao e ver que inequaes
surgem no nosso cotidiano, nas atividades cientficas e na resoluo de problemas.
A linguagem matemtica pode descrever uma situao do nosso cotidiano de
uma forma simples. Veja o exemplo abaixo.
Ao pegar um jornal na banca voc l a seguinte notcia A Receita Federal
definiu novas alquotas para o Imposto de Renda a partir da declarao do prximo
ano. So cinco alquotas conforme os rendimentos mensais: 0% (at R$ 1.434,59),
7,5% (de R$ 1.434,60 at R$ 2.150,00), 15% (de R$ 2.150,01 at R$ 2.866,70),
22,5% (de R$ 2.866,71 at R$ 3.582,00) e 27,5% (a partir de R$ 3.582,01).
Um pargrafo cheio de nmeros e porcentagens pode ser traduzido de uma
forma mais simples. Considerando x = rendimento mensal da pessoa fsica, tem-se:
zero
7,5%

Alquotas do I. R. 15%
22,5%

27,5%

para x 1.434,59;
para 1.434,59 < x 2.150,00
para 2.150,00 < x 2.866,70
para 2.866,70 < x 3.582,00
para x > 3.582,00

Voc conseguiria montar a inequao que modela o problema abaixo?


De um garrafo contendo 10 litros de garapa, at quantos copos com capacidade
de 0,25 litro podem ser retirados de modo que restem mais de 3 litros?

Caso voc no tenha conseguido, no se preocupe. Esse e outros problemas


voc ser capaz de resolver at o final desta unidade. Mas, em caso de dvidas, no
deixe de san-las com o seu tutor.

106
unidade 5

INEquaES de 1. grau
Nesta seo, voc notar que resolver uma inequao diferente de resolver

Matemtica Bsica

seo 1

uma equao, pois a soluo de uma inequao no apenas um nmero, mas um


intervalo numrico.
Uma inequao na varivel x, se caracteriza pela presena de um dos seguintes
sinais de desigualdades: >,

<, ou , tais como:

2 x -3 < 5

2 x2 - 4 > 16

7 3 x - 4 < 5

Resolver uma inequao encontrar um intervalo numrico cuja substituio


na inequao mantm a desigualdade verdadeira.

Inequao do 1. grau
Denomina-se inequao do 1. grau na varivel x toda desigualdade que pode
ser reduzida a um polinmio linear com alguma das desigualdades abaixo:
ax +b<0

ax +b0

ax +b>0

a x + b 0

Verificar se 5( x 2) x 2 5 x x ( x +2) uma inequao do 1o grau.


5(x 2) x2 5 x x (x +2)
5 x 10 x2

5 x x22 x

5 x 5 x +2 x 10 0
2 x 10 0
Logo, 2x10 um polinmio do 1o grau, ento 5(x 1) x2 5 x x (x +2)
uma inequao do 1o grau.

Resoluo de inequao do 1 grau


Resolver uma inequao encontrar um intervalo numrico que satisfaa a
sentena tornando-a verdadeira.
Vamos recordar de algumas propriedades da desigualdade que sero usadas
para resolver inequaes:

107
unidade 5

Universidade Aberta do Brasil

Na resoluo
das inequaes,
voc trabalhar com
intervalos. Desta
forma, importante
que os conceitos
vistos na primeira
unidade estejam
consolidados.

Sejam a, b e c R, ento:
-

Se a > b, ento a + c > b + c

Se a > b e c > 0, ento a c > b c

Se a > b e c < 0, ento a c < b c

Se voc tiver dvidas sobre desigualdades e operaes com intervalos, retorne


unidade 1 ou procure san-las com o seu professor tutor.

Resolver as seguintes inequaes e representar a soluo na reta real:


a) 5( x 2) x2 5x x (x +2)
Soluo:
5(x 2) x2 5 x x (x +2)
5 x 10 x2

5 x x2 2 x

5 x 5 x +2 x 10 0
2 x 10 0
2 x 10
x 5

Logo, o conjunto soluo S ={ x R; x 5}

b)

x 1
1 x
2 x
+
> 2x +
3
2
6

Soluo:
x 1
1 x
2 x
+
> 2x+
3
2
6
2( x 1) + 3(1 x) 6(2 x) + (2 x)
>
6
6

108
unidade 5

calcula-se o mmc

x + 1 > 11x + 2

simplifica-se o denominador

12 x > 1 .(1)

multiplica-se por (1)

Matemtica Bsica

2 x 2 + 3 3 x 12 x + 2 x
>
6
6

12 x < 1
x<

1
12

soluo

Logo, S ={ x R; x <

1
}
12

c) 7 3 3x < 4
Soluo:
7 3 3x < 4

adiciona-se +3 inequao

7 + 3 -3 +3 3x < 4 +3
4 3x < 7

divide-se a inequao por 3

4
7
x <
multiplicando por (1)
3
3
4
7
x >
3
3
7
4

< x
3
3
7
4
Logo, S ={x R;
< x }
3
3

Observao: Embora a inequao do exemplo (c) seja uma inequao


simultnea, ela no entrou na seo abaixo, pois em seus extremos no aparece a
incgnita. Ento possvel resolv-la diretamente. As inequaes simultneas onde
aparece a incgnita nos extremos recaem em um sistema de inequaes e sero
resolvidas na prxima seo.

109
unidade 5

Universidade Aberta do Brasil

seo 2

Tipos de inequaes:
simultneas, produto e quociente
Nesta seo, voc ver detalhes de como resolver os vrios tipos de inequaes
e relembrar como trabalhar com intervalos numricos para encontrar a soluo
dessas inequaes.

Inequao simultnea e sistema de inequaes de 1 grau


Uma inequao simultnea pode ser expressa como um sistema de inequaes.
O conjunto soluo S de um sistema de inequaes determinado pela interseco
dos conjuntos solues de cada inequao do sistema.

Resolver a inequao 3 x + 2 < x + 3 x + 4


Soluo: transforma-se a inequao simultnea em um sistema de inequaes:
3 x + 2 < x + 3 (i )

e
x + 3 x + 4 (ii )

Encontradas as solues das inequaes (i) e (ii), a soluo da inequao


simultnea a interseco das solues de (i) e (ii).
Resolvendo (i)

Resolvendo (ii)

3 x + 2 < x + 3

x + 3 x + 4

3 x + x < 3 2

x x 4 3

4 x < 1

2 x 1

1

4

1
2

1
2

x<

Expressamos as solues de (i)


e (ii) geometricamente, isto :

110
unidade 5

. (-1)

Matemtica Bsica

A soluo a interseco de (i) e (ii), ou seja,


1
1
1 1
S1 = {x R / x < }= [ , )
2
4
2 4

Inequao produto
Para resolver uma inequao produto, utilizaremos tcnicas da fatorao e
duas importantes propriedades dos nmeros reais:
1 propriedade: se x R, y R e x . y > 0, ento, x > 0 e y > 0 ou x < 0 e
y <0
(se o produto de dois fatores positivo, ento os dois fatores so positivos ou os
dois so negativos).
2 propriedade: se x R, y R e x . y < 0, ento, x > 0 e y < 0 ou x < 0 e
y >0
(se o produto de dois fatores negativo, ento os dois fatores tm sinais
contrrios).
Mostraremos agora duas formas de se resolver uma inequao produto. A
primeira a forma analtica. Vejamos um exemplo resolvido.

Resolver a inequao ( x 2).( x + 1) 0


Soluo: uma inequao produto ( x 2).( x + 1) 0 . Temos os seguintes casos:
Caso 1: os dois fatores so positivos ou
Caso 2: os dois fatores so negativos.
Faremos aqui a forma analtica, analisando cada um dos casos:
Caso 1: os dois fatores so positivos, isto , ( x 2) 0 e ( x + 1) 0
x 2 0 x 2

(i)

x +1 0 x -1

(ii)

111
unidade 5

Universidade Aberta do Brasil

Geometricamente temos:

A soluo do caso 1 a interseco de (i) e (ii), ou seja,


S1 = {x R / x 2}= [2, + )
Caso 2: os dois fatores so negativos, isto , ( x 2) 0 e ( x + 1) 0
x 2 0 x 2

(iii)

x +1 0 x -1

(iv)

Geometricamente temos:

A soluo do caso 2 a interseco de (iii) e (iv), ou seja,


S2 = {x R / x -1}= (- ,-1]
Se o produto de dois fatores positivo, foram geradas duas situaes: caso 1
ou caso 2. O ou simboliza unio; ento a soluo a unio das solues de cada
caso (S1 e S2), isto :
Geometricamente

Logo, o conjunto soluo S = S1 S2 = (- ,-1] [2, + ).

112
unidade 5

fatores de 1 grau. Para isso precisaremos, primeiramente, introduzir o conceito de


sinal da equao de 1 grau.

Estudo do sinal da equao de 1 grau

Matemtica Bsica

Mostraremos agora a outra forma de se resolver uma inequao produto com

b
a raiz da equao ax + b = 0 e que a representao
a
geomtrica da equao de 1 grau uma reta. Teremos duas situaes de retas

Sabemos que x =

passando pela raiz x conforme o valor de a da equao ax + b = 0.


Se a positivo: a reta que passa pela raiz mudar de sinal de (-) para (+).
Se a negativo: a reta que passa pela raiz mudar de sinal de (+) para (-).
Graficamente:

Vejamos agora o mesmo exemplo anterior pelo estudo dos sinais da equao
de 1 grau.

Resolver a inequao ( x 2).( x + 1) 0


Soluo: vejamos os sinais dos fatores. Olhemos para cada fator lembrando
que representa
ax + b = 0. Procuramos a raiz da equao e identificamos o sinal de a da
equao ax + b = 0
x 2 = 0

x=1

x = 2 raiz e a = 1 >0

raiz e

a = 1 >0

113
unidade 5

Universidade Aberta do Brasil

Montamos uma tabela com a reta real orientada e as razes sobre ela, e as
anlises de sinal em cada linha. Para a raiz de cada fator representaremos uma
bolinha, em que a bolinha vazia representa as desigualdades (< ou >), a bolinha
preenchida representa as desigualdades ( ou ). Como temos ( x 2).( x + 1) 0 ,
use a regra de produto de sinais e veja o intervalo onde o sinal positivo.

A soluo dada na ltima linha, onde o produto dos sinais dos fatores
( x 2).( x + 1) satisfaz ( x 2).( x + 1) 0 . Desta forma, o conjunto soluo
S = (- ,-1] [2, + ).

Inequao quociente
Da mesma forma que uma inequao produto, utilizaremos tcnicas da
fatorao e duas importantes propriedades dos nmeros reais para resolver uma
inequao quociente.
1 propriedade: se x R, y R e
x<0 e y <0

x
> 0, ento, x > 0 e y > 0 ou
y

(se o quociente de dois nmeros positivo, ento os dois nmeros so


positivos ou os dois so negativos).
2 propriedade: se x R, y R e
x<0 e y >0

x
< 0, ento x > 0 e y < 0 ou
y

(se o quociente de dois nmeros negativo, ento os dois nmeros tm


sinais contrrios).
As duas formas mostradas para resolver uma inequao produto tambm
se aplicam para resolver uma inequao quociente. Por comodidade, usaremos
a tabela de sinais. Acompanhe o exemplo resolvido abaixo.

114
unidade 5

equao ax+b=0
3 x + 1 = 0
x=

1
raiz e a = -3 <0
3

Matemtica Bsica

3 x + 1
0
x2
Soluo: procuramos a raiz dos termos lineares e identificamos o sinal de a da
Resolver a inequao

x2=0

x = 2 raiz e a = 1 >0

Observao: como o denominador ( x 2) , ento x 2 , para no ter diviso


por zero; logo, na anlise de sinal da tabela para x = 2 usa-se bola aberta.

Montaremos uma tabela com a reta real orientada e as razes sobre ela, e as
3 x + 1
anlises de sinal em cada linha. Como temos
0, use a regra da diviso de
x2
sinais e veja o intervalo onde o sinal positivo.

A soluo dada na ltima linha, onde os sinais do quociente satisfazem a inequao


3 x + 1
1
1
x < 2}.
0 . O conjunto soluo S = [ , 2 ) ou S = {x R /
3
3
x2

115
unidade 5

Universidade Aberta do Brasil

seo 3

Inequaes do 2 grau
Nesta seo, voc ver que para resolver uma inequao do 2 grau, ou que
envolva polinmios de grau maior que 2, precisamos fatorar o polinmio envolvido em
fatores lineares do 1 grau.
Assim como vimos que uma equao do 2 grau pode ser escrita na forma
fatorada, se forem conhecidas suas razes, o mesmo vale para um polinmio de grau n.
Dado o polinmio Pp (x ) = a0 + a1 x + a2 x 2 + ... + an 1 x n 1 + an x n , em
que a0 , a1 , ..., an R so coeficientes e n um inteiro no negativo, se
an 0 ento n o grau do polinmio.
Suponha que x1 , x2 , ..., xn sejam as razes de um polinmio de grau n.
Ento podemos escrever a forma fatorada do polinmio por:
Pp (x ) = an ( x x1 ).( x x2 )...( x xn )
Vejamos agora alguns exemplos resolvidos com inequaes envolvendo
polinmios de graus maiores e iguais a 2.

a) Resolver a inequao x 2 x 2 < 0


Soluo: como a inequao envolve um polinmio de grau 2, temos que
escrev-la na forma fatorada.
A equao x 2 x 2 = 0 tem razes reais x1 = 2 e x2 = -1.
Logo, a inequao x 2 x 2 < 0 equivalente a ( x 2).( x + 1) < 0 .
Procuramos a raiz da equao e identificamos o sinal de a da equao ax + b = 0

116
unidade 5

x 2 = 0

x +1 = 0

x = 2 raiz e a = 1 > 0

x = 1 raiz e

a=1>0

como as anlises de sinal em cada linha. Como a desigualdade da inequao


restrita (menor, <), a raiz de cada termo ser uma bolinha vazia. Como temos
( x 2).( x + 1) < 0 , use a regra de produto de sinais e veja o intervalo onde o sinal
negativo.

Matemtica Bsica

Montamos uma tabela com a reta real orientada e as razes sobre ela, assim

A soluo dada na ltima linha, onde o produto dos sinais dos fatores
( x 2).( x + 1) satisfaz ( x 2).( x + 1) < 0 , ou seja,
S = {x R / -1 < x < 2} = (-1, 2).
b) Resolver a inequao x3 9x > 0
Soluo: como a inequao envolve um polinmio de grau maior que 2, temos
que escrev-la na forma fatorada, usando as tcnicas j aprendidas na unidade 3.
x3 9x = 0

pode ser escrito como

x 9x = x. (x2 9)
3

x3 9x = x. (x 3).(x + 3)

por evidenciao

por diferena dos quadrados

Logo, a inequao x3 9x > 0 equivalente a

x. (x 3).(x + 3) > 0.

Procuramos a raiz da equao e identificamos o sinal de a da equao ax + b = 0


x = 0

x 3 = 0

x = 0 raiz

x = 3 raiz

a=1>0

a = 1 > 0

x+3= 0

x = 3 raiz
a=1>0

O prximo passo montar uma tabela com as razes encontradas e a anlise de


sinal em cada linha. Como a desigualdade da inequao restrita (menor, <), a raiz
de cada termo ser uma bolinha vazia. Como temos x. (x 3).(x + 3) > 0, use a regra
de produto de sinais e veja o intervalo onde o sinal positivo.

117
unidade 5

Universidade Aberta do Brasil

A soluo dada na ltima linha, onde o produto dos sinais dos fatores
x. (x 3).(x + 3) satisfaz x. (x - 3).(x + 3) > 0, ou seja,

S = {x R / 3 < x < 0 ou x > 3}.

seo 4

Situaes-problema envolvendo inequaes


Da mesma forma que vimos na Unidade 4 sobre a resoluo de situaesproblemas usando equaes, podemos ter situaes que recaiam em inequaes. Os
passos para modelar um problema em linguagem matemtica so os mesmos.
Veja algumas situaes-problemas resolvidas. Comecemos com o desafio
deixado no incio desta unidade. Voc j tentou resolv-lo? Faamos juntos.

Modele e resolva os problemas.


a) De um garrafo contendo 10 litros de garapa, at quantos copos com
capacidade de 0,25 litro podem ser retirados de modo que restem mais de 3 litros?
Soluo:
A incgnita a quantidade de copos, a que chamaremos de x. O copo tem
capacidade 0,25. Ento quando usamos o copo, usaremos 0,25 x. De 10 litros voc
tira 0,25 x para que reste no garrafo mais de 3 litros. Ento:
10 - 0,25 x > 3
Agora s resolver a inequao:

118
unidade 5

- 0,25 x > 3 -10


- 0,25 x > -7
7

0, 25
- x > - 28 multiplicando por (-1)
- x>-

Matemtica Bsica

10 - 0,25 x > 3

x < 28
Logo, do galo de 10 litros podemos tirar at 27 copos para que ainda
restem 3 litros.
Observao: como a desigualdade estrita, no podemos usar 28 copos.
b) Cinco amigos querem comemorar em uma danceteria a aprovao no
vestibular. A entrada custa R$ 30,00 e cada bebida R$ 3,00. Supondo que eles querem
gastar menos de R$ 200,00, quanto de bebida podero consumir?
Soluo:
A incgnita a quantidade de bebidas, a que chamaremos de x.
A entrada custa R$ 30,00 e so 5 rapazes; logo, haver R$ 150,00 de gasto
com as entradas. Cada bebida custa R$ 3,00, e eles querem gastar menos de R$
200,00. Ento:
150 + 3 x < 200
Agora s resolver a inequao:
3 x < 200 - 150
3 x < 50
50

3
x < 16,66
x<

Logo, eles podero consumir 16 bebidas.

119
unidade 5

Universidade Aberta do Brasil

Nesta unidade voc descobriu que inequaes surgem no nosso cotidiano, nas
mais diversas situaes. At mesmo em uma notcia no jornal de domingo, podese utilizar a linguagem matemtica para descrever uma situao-problema de uma
forma simples.
Vejamos um resumo do que foi visto:
- Voc tem que ter claro que resolver uma inequao diferente de resolver
uma equao, pois a soluo de uma inequao um intervalo numrico.
- Uma inequao envolve desigualdades: >,

<, ou

- Inequao do 1 grau na varivel x toda desigualdade da forma :


a x + b < 0, a x + b 0, a x + b > 0 ou a x + b 0.
- Para resolver os tipos de inequaes - simultneas, produto ou quociente
- necessrio trabalhar com intervalos numricos para encontrar a soluo dessas
inequaes, assim como utilizar tcnicas da fatorao e algumas propriedades dos
nmeros reais.
- Voc viu que, para resolver uma inequao do 2 grau ou polinmios de
grau maiores que 2, preciso fatorar o polinmio envolvido em fatores lineares
do 1o grau; viu, tambm, que a forma fatorada de um polinmio de grau n
P (x ) = an ( x x1 ).( x x2 )...( x xn ) .
Os conceitos aprendidos aqui sero importantes nas prximas disciplinas.
Portanto, fundamental que voc os tenha bem claro. Assim, caro(a) aluno(a), s
prossiga para a prxima unidade aps realizar as atividades de auto-avaliao e se
certificar de que os conceitos vistos aqui foram bem aprendidos. Em caso de dvidas,
fale com seu tutor!
Bons estudos!

1) Resolva as inequaes abaixo:


a) 2 + 3 x < 5 x + 8
c) x + 1 7 3 x

120
unidade 5

x
1
2

b) 5 2 x 3 13
d) 5

4 3x
<1
2

g)

Matemtica Bsica

x 1
< 0
x+3
f) x 2 6 x 7 0
e) (3 x + 1).(2 x 5) 0

2) Modele em linguagem matemtica e resolva os problemas abaixo:


a) Quantos litros de gasolina, no mnimo, preciso ter no tanque de meu carro
para percorrer mais de 700 quilmetros sem abastecer, sabendo que meu carro
percorre 12 quilmetros com 1 litro de gasolina?
b) Se o permetro de um tringulo eqiltero menor do que 18 cm, qual o
maior valor inteiro pode ter o comprimento do lado?
c) Uma empresa de aluguel de carros oferece carros a R$ 80,00 por dia e
50 centavos o quilmetro rodado. Carlos alugou um carro para ir s cidades A (20
quilmetros do seu ponto de partida), B (20 quilmetros adiante da cidade A) e C (20
quilmetros adiante da cidade B). Ao comear a viagem, ele percebeu que s tinha
R$ 130,00 reais no bolso. Quais cidades ele conseguiu visitar (sem esquecer que ele
precisa voltar ao ponto de partida)?

121
unidade 5

unidade 5

122
Universidade Aberta do Brasil

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Conhecer a operao numrica potenciao e suas operaes inversas.


Compreender a forma de resoluo de equaes exponenciais e logartmicas.

Matemtica Bsica

operaes inversas

UNIDADE VI

Potenciao e suas

ROTEIRO DE ESTUDOS
SEO 1 - Potenciao

SEO 2 - Equaes exponenciais


SEO 3 - Radiciao e logaritmao
SEO 4 - Equaes logartmicas

123
unidade 5

Universidade Aberta do Brasil

PARA INCIO DE CONVERSA


Esta unidade foi pensada para que voc tenha um contato maior com as
operaes de potenciao, radiciao e logaritmao. Ao estud-la, refaa todos os
exemplos, procure entender cada um deles e faa todos os exerccios propostos. Voc
vai ver que, agindo assim, essas operaes vo se mostrar muito acessveis.
Mais uma vez, lembre-se de que os professores tutores esto a para ajud-lo
a sanar quaisquer dvidas que voc tiver.
Bom estudo!

A potenciao surgiu para simplificar a notao da multiplicao envolvendo


fatores iguais. A notao que usamos hoje para raiz quadrada, raiz cbica, etc.
devida ao matemtico alemo Michel Stifel. No incio do sculo XVII, dois
matemticos, John Napier e Jost Brgi, trabalhando independentemente, criaram os
logaritmos, com a inteno de simplificar clculos aritmticos, permitindo que se
realizassem clculos complicados em um tempo muito menor, devido propriedade
dos logaritmos transformarem potncias em produtos, multiplicaes em adies e
divises em subtraes.

seo 1
Potenciao

Na unidade 2 voc j viu o conceito bsico da potenciao. Nesta seo


voc ir fazer um estudo mais aprofundado da potenciao e ver tambm as suas
propriedades.

Potenciao a operao matemtica na qual, dada uma base e um expoente,
calcula-se uma potncia. Potncia um produto de fatores iguais.

124
unidade 6

Matemtica Bsica

24 = 2.2.2.2
= 16

o nmero 2 aparece multiplicado quatro vezes por ele mesmo.

Na sentena 24 = 16, est sendo elevada a base 2 ao expoente 4, para se obter


a potncia 16.
Generalizando, escreve-se an para indicar uma potncia qualquer, onde a (um
nmero real positivo) a base e n (um nmero natural) o expoente.

A base a pode tambm ser um nmero negativo? Resposta: pode. Mais frente
voc visualizar o que ocorre, se esse for o caso. Outra pergunta que voc pode estar
fazendo : e se o expoente no for um nmero inteiro? A resposta a essa questo
voc tambm ver mais adiante, nesta unidade ainda.

Propriedades da potenciao
A potenciao admite as seguintes propriedades:
am . an = am + n

an
a
=
(se b 0)
b
bn

(a . b)n = an . bn

(an )m = an.m

32 . 34 = 3.3 . 3.3.3.3 = 3.3.3.3.3.3 = 36 = 3(2+4)


2

32
3 3 3.3
9
3
=
x
=
=
=
4
4 4 4.4 16
42

(3 . 4)2 = (3 . 4) . (3 . 4) = 3 . 4 . 3 . 4 = 144 = 9 . 16 = 3 . 3 . 4 . 4 = 32 . 42
(23)2 = (23) . (23) = (2.2.2) . (2.2.2) = 2.2.2.2.2.2 = 26 = 2(3 . 2)

A potenciao uma
operao direta,
assim como a adio
e a multiplicao.
Mas difere das duas
ltimas, pois tem
duas operaes
inversas diferentes:
a radiciao e a
logaritmao.

125
unidade 6

Universidade Aberta do Brasil

Preste ateno ao que acontece quando necessrio dividir duas potncias de


7
mesma base. Como exemplo motivador, veja o que acontece no clculo de 3 4 :
3
37 3.3.3.3.3.3.3
nmero de fatores: 7 no numerador e 4 no denominador
=
3.3.3.3
34
Aplicando a lei da simplificao, obtemos apenas:
37
= 3.3.3
34

nmero de fatores que o numerador


tem a mais que o denominador: 3

Assim, pode-se escrever:


37 3.3.3.3.3.3.3
=
= 3.3.3 = 27 = 33
4
3.3.3.3
3
Generalizando, encontramos a seguinte propriedade da potenciao:

am : an =

am
= a(m n)
an

(se a 0)

325 : 323 = 3(25 23) = 32 = 3.3 = 9

Usar essa generalizao para calcular o valor de a0.


Soluo:

an
=1
(se a 0)
n
a
Ou seja, a0 = 1, para qualquer valor de a diferente de zero. Esta tambm

a0 = a(n n) = an : an =

uma propriedade da potenciao.

O valor da potncia 00 uma indeterminao, isto , no tem um valor numrico


definido. Voc saberia dizer por qu?

A partir da mesma generalizao, voc pode tambm aprender a calcular uma


potncia quando o expoente um inteiro negativo. Veja s:

126
unidade 6

a(-n) = a(0 n) =

a0
1
= n
an
a

am
, tem-se:
an
1
a ( n) = n .
a

Com mais esta propriedade, voc est apto a calcular uma potncia quando

Matemtica Bsica

Considerando-se m = 0 na igualdade a(m n) =

o expoente um nmero natural ou um nmero inteiro (inclusive se o expoente


for o zero).

Calcular 40 e 4( 2).
Solues: 40 = 1
e

4( 2) =

1
1
=
2
16
4

seo 2

Equaes exponenciais
Na unidade 5 voc viu o conceito de equao. Nesta seo voc voltar a
estudar equaes, mas agora de um tipo especial: as equaes exponenciais ou
potenciais. Em comum, elas tm a necessidade de resolver a equao, isto , a
necessidade de encontrar suas razes.
Equao exponencial uma sentena matemtica que apresenta um sinal de
igual, e onde as variveis aparecem no expoente de uma potncia. So exemplos de
equaes exponenciais:

2x = 8;

4x 2x = 2;

3x+1 + 3x-1 = 90;

2x =

1
16

Para resolver uma equao exponencial, voc primeiro deve utilizar as


propriedades das potncias para transformar a equao dada em uma igualdade de
potncias de mesma base (isto , voc deve reescrever o primeiro e o segundo membro
da equao como potncias de bases iguais); em seguida, basta resolver a equao
que resulta da igualdade dos expoentes, quando se suprimem as bases. (j que a base
a mesma, nos expoentes que a equao que voc vai resolver aparece).

127
unidade 6

Universidade Aberta do Brasil

Resolver a equao exponencial 2x = 8.


Soluo: 2x = 23 j que 23 = 8. Os termos aparecem como potncias de
mesma base.
x=3

equao resultante da igualdade dos expoentes.

Neste caso, a soluo da equao exponencial S = { 3 }.

Resolver a equao exponencial 4x 2x = 2.


Soluo: 4x 2x = 2
(22)x 2x 2 = 0
y2 y 2 = 0

j que 22 = 4, ento 4x = 22x.


neste passo, efetua-se a substituio y = 2x.

y = 2 ou y = 1

razes (ou solues) da equao de 2 grau em y.

A soluo y = 1 no faz sentido, pois devemos ter y = 2x > 0 para qualquer x.


Ento, resta y = 2. Assim:

equao resultante da substituio y = 2.

2x = 2

x=1

equao resultante da igualdade dos expoentes.

O resultado da equao exponencial S = { 1 }.

Resolver a equao exponencial 3x+1 + 3x-1 = 90.


Soluo: 3x+1 + 3x-1 = 90
3x . 31 + 3x . 3( 1) = 10 . 32
3 . (3 + 1/3) = 10 . 3
x

propriedades da potenciao.

neste passo, colocou-se em evidncia o fator 3x.

3x . (10/3) = 10 . 32
3x = 10 . 32 . (3/10)
3x = 33
x=3

equao resultante da igualdade dos expoentes.

O resultado da equao exponencial S = { 3 }.

128
unidade 6

Radiciao e logaritmao
Aqui voc ter oportunidade de visualizar o fato de que, diferentemente da

Matemtica Bsica

seo 3

adio e da multiplicao, a potenciao tem duas operaes inversas distintas: a


radiciao e a logaritmao. E ver ainda que, se os conceitos forem bem entendidos,
fica fcil trabalhar com essas operaes inversas.

Radiciao
Radiciao a operao matemtica na qual, dado um radicando e um ndice,
calcula-se uma raiz.

9 = 3

No exemplo acima, o nmero 9 chamado de radicando, o nmero 3


chamado de raiz e o nmero 2 (que no aparece de fato) chamado de ndice.
A radiciao uma operao inversa da potenciao. De fato, podemos fazer
uma ligao da radiciao com a potenciao, da seguinte maneira:
se

an = b, ento

b=a

Ou seja, na potenciao, dada uma base e um expoente, procura-se uma


potncia. Na sua operao inversa, a radiciao, dado um radicando (potncia) e um
ndice (expoente), calcula-se uma raiz (base).

Dessa forma, quando se vai calcular uma raiz do tipo

b , deve-se perguntar:

qual o nmero a que, elevado ao expoente n , resulte na potncia b?


A resposta a essa questo ser a raiz procurada.
Observao: a radiciao tambm pode ser vista como uma potncia. De fato,
podemos fazer a relao
n

b =b

(1 )
n

129
unidade 6

Universidade Aberta do Brasil

J possvel responder seguinte questo: o que acontece com a potenciao


se, em vez de expoente inteiro, tivermos um expoente racional? A resposta esta: a
potenciao vira uma radiciao. De fato, ocorre o seguinte:
n

b m = b(

m n)

Propriedades da radiciao
A radiciao admite as seguintes propriedades:
n

a.b = n a . n b

b m = b(

an = a

a na
=
b nb

n m

m n)

a = n.m a

Observao: a radiciao, quando o ndice par, s est definida para


radicandos no negativos.

Simplifique os radicais:
a)

27.x 6

27 3 x 6

6
x3

propriedade da radiciao

propriedades da potenciao e da radiciao

= 33 x 2
= 3 x2

130
unidade 6

b)

3 2

c)

3 =

32

a3 b6 =

propriedade da radiciao

a3 3 b6

propriedade da radiciao

3 =
3

6
b3

= a b2
a6
=
b5

d)

a6
b5
=

6
a2
5
b2

a3
5

ou

b2
e)

propriedade da radiciao

Matemtica Bsica

3
a3

a3
b5

x y 3 x2 3 y 4 =

x y x2 y 4

x3 y 5

propriedade da radiciao
propriedade da potenciao

Racionalizao de denominadores
Existem fraes cujo denominador irracional. Por exemplo:
1
,
2

4
,
3

2
e
x

2
.
7 3

Para facilitar os clculos, conveniente transform-las em uma outra,


equivalente, de denominador racional. Para isso, devemos multiplicar ambos os
termos da frao por um nmero conveniente. Vejamos alguns exemplos:
1 caso: o denominador da forma a b . Neste caso, basta multiplicar o
numerador e o denominador por

b.

131
unidade 6

Universidade Aberta do Brasil

a)

b)

3
1

2 3

4
3

1
2 3

4 3

( 3)
=

( 3)

4 3
3
3
=
2.3

3
6

2 caso: o denominador da forma a n b m , onde n > 2. Neste caso, devemos


multiplicar o numerador e o denominador por um fator, de modo a tornar o expoente
do radicando no denominador igual ao ndice do radical.

a)

2
= multiplica-se o numerador e denominador por
5

2
=
3
5
1

b)

2 3 52

3
5 3 52

2 3 52
3

5.52

2 3 52

52 , pois 1 + 2 = 3.

2 3 52
=
5

53

multiplica-se o numerador e denominador por

2 3 25
5

x3 ,

pois 2 + 3 = 5.
1
5

x2

x3

x3

5
5

x3

x 2 x3

5
5

x3

x 2+3

x3

x5

3 caso: o denominador possui uma destas formas:

x3
x

a b , a b ou

a b . Neste caso, basta multiplicar o numerador e o denominador pelo conjugado


do denominador. Assim, obteremos o produto pela diferena, que resulta na diferena
de dois quadrados.
Observao: o conjugado da expresso a + b

a+ b.

132
unidade 6

a b , e de

a b

b)

1
3+ 2

4
2+ 2

( 3 2 )= 3 2
2) ( 3 2) ( 3) ( 2)

( 3+
4

(2 +

(2 2 )
2 ) (2 2 )

3 2
=
3 2

Matemtica Bsica

a)

3 2
= 3 2
1

) = 4.(2 2 )= 4.(2 2 )= 2. 2 2
( )
42
2
(2 ) ( 2 )
4. 2 2
2

Para saber mais sobre racionalizao, consulte o material elaborado pela


professora Simone Leal Schwertl, que est no site
http://home.furb.br/andresa/MatBas/MatBas.html

Logaritmao
Logaritmao a operao matemtica na qual, dados uma base e um nmero
real (potncia), busca-se encontrar um logaritmo.

log 2 8 = 3 isso porque 23 = 8.

A potenciao,
diferentemente
da adio e da
multiplicao, tem
duas operaes
inversas: a
radiciao e a
logaritmao. A
radiciao fornece
a potncia e o
expoente e busca
encontrar a base, e a
logaritmao fornece
a logaritmando
(potncia) e a base
e busca encontrar o
logaritmo (expoente).

A logaritmao a outra operao inversa da potenciao, onde dada uma


base e uma potncia, o objetivo encontrar o expoente. Assim, se voc souber operar
bem com a potenciao, no deve encontrar muitas dificuldades para operar com
logaritmos.
Na sentena log3 81 = 4, o nmero 3 chamado de base, o nmero 81 o
logaritmando e o nmero 4 chamado de logaritmo. A leitura da sentena acima
a seguinte:
o logaritmo de 81 na base 3 igual a 4.
Podemos fazer uma ligao da logaritmao com a potenciao, da seguinte
maneira:
se

an = b

ento log a b = n.

Ou seja, na potenciao, dada uma base e um expoente, procura-se uma

133
unidade 6

Universidade Aberta do Brasil

potncia. Na sua operao inversa logaritmao, dado um logaritmando e uma base,


Lembre-se:
calcular um
logaritmo loga b
= n obter um
expoente de uma
potncia an = b

calcula-se um logaritmo.

Dessa forma, quando se vai calcular um logaritmo do tipo log a b = n deve-se
perguntar: qual o nmero n que, elevando a base a ao expoente n , resulta na
potncia b?
A resposta a essa questo ser o logaritmo procurado.

(a) log 10 1000 = 3, pois 103 = 1000


(b) log 2 16 = 4, pois 24 = 16
(c) log 7 1 = 0, pois 70 = 1
(d) log 25 25 = 1, pois 251 = 25

Propriedades da logaritmao
A logaritmao admite as seguintes propriedades:

log a ( . ) = log a + log a

log a = log a - log a

log a ( n) = n . log a

log a = log a =

A logaritmao log

b apresenta as seguintes restries quanto base e a

potncia:
(a) a R*+ (para que a expresso ax tenha significado para qualquer x R)
(b) a 1 (pois se a = 1, log a b s teria significado para b = 1)
(c) b R*+ (porque como a > 0, ento temos que ax > 0 para qualquer x R)

134
unidade 6

os logaritmos na base a, com a > 0 e a 1. Quando o logaritmo tem base 10,


chamado logaritmo decimal e indicado por log 10 b ou apenas por log b (suprimese a base, como se faz com o ndice da raiz quadrada). Quando o logaritmo tem base

O nmero e um

e, chamado de logaritmo natural ou logaritmo neperiano e indica-se por log e b nmero irracional
ou apenas por ln b.

Mudana de base
Se voc conhecer bem um sistema de logaritmos em alguma base, voc pode
obter o valor do logaritmo de um nmero em qualquer base, utilizando a seguinte

Matemtica Bsica

Observao: chama-se sistema de logaritmos de base a ao conjunto de todos

com valor numrico


de e = 2,718283... O
nome neperiano vem
de John Napier, um
matemtico escocs
que considerado
o descobridor dos
logaritmos.

frmula para a mudana de base em logaritmos:


log a b =

log c b
log c a

Dados log 2 = 0,30103 e log e = 0,4343, calcule ln 2 .


Soluo: Utilizando a frmula acima, temos:
ln 2 =

log 2 0,30103
log10 2
=
=
= 0,69313
log e 0, 4343
log10 e

seo 4

Equaes logartmicas
Nesta seo voc voltar a estudar equaes, s que agora sero as equaes
logartmicas.
Equaes logartmicas so aquelas em que as variveis aparecem na posio
da potncia no logaritmo. So exemplos de equaes logartmicas:
log 4x = 2; log x = 4;

5 + 2.log x = 7; log 3 (x + 2) = 1 + log (1/3) x

135
unidade 6

Universidade Aberta do Brasil

Para resolver uma equao logartmica, voc deve transform-la em uma


equao exponencial, aplicando o fato que log a b = n se e somente se an = b. Alm
disso, voc deve analisar os resultados obtidos de acordo com as restries para
existncia dos logaritmos, para ento validar os resultados ou no.

Calcular o valor de x em log 4x = 2.


Soluo: log 4x = 2

4 x = 102

equao na forma exponencial associada.

soluo da equao logartmica.

equao logartmica.

4x = 100

x = 25

Resolver a equao 2 log x = 4.


Soluo: 2 log x = 4 equao logartmica.
log x = 2 diviso de ambos os termos da equao pelo fator comum 2.
x = 102

equao na forma exponencial associada

x = 100

soluo da equao logartmica.

Resolver a equao ln (x 2) + ln ( 2x 3) = 2 ln x.
Soluo: ln (x 2) + ln ( 2x 3) = 2 ln x equao logartmica original.
ln(2x2 7x + 6) = ln x2 aps aplicar propriedades de logaritmo.
2x2 7x + 6 = x2
x2 7x + 6 = 0
x = 1 ou x = 6

aps aplicar propriedades de logaritmo.

equao do 2 grau na varivel x.


solues ou razes da equao do 2 grau.

Anlise das solues encontradas:


x = 1 no vlida na equao original, pois se deve ter b > 0 (restrio).
x = 6 a soluo possvel, pois na equao original no apresenta problema.

136
unidade 6

e logaritmao. Teve, tambm, a oportunidade de conhecer dois tipos especiais de


equaes: as equaes potenciais e as equaes logartmicas. Agora hora de rever

Matemtica Bsica

Nesta unidade, voc teve contato com as operaes de potenciao, radiciao

algumas dessas lies.


Potenciao a operao matemtica na qual, dada uma base e um expoente,
calcula-se uma potncia. Potncia um produto de fatores iguais.
Propriedades da potenciao

am . an = am + n
n

an
a
=
(se b 0)
b
bn

(a . b)n = an . bn
(an )m = an.m

a0 = 1

a ( n) =

(se a 0)
1
an

Equaes exponenciais so aquelas onde as variveis aparecem no expoente


de uma potncia.
Radiciao a operao matemtica na qual, dado um radicando e um ndice,
calcula-se uma raiz. A radiciao uma das operaes inversas da potenciao.
Propriedades da radiciao

a.b = n a . n b

b m = b(

an = a

a na
=
b nb

n m

m n)

a = n.m a


Logaritmao a operao matemtica na qual, dada uma base e um nmero real
(potncia), busca-se encontrar um logaritmo. A logaritmao a outra operao inversa
da potenciao.

137
unidade 6

Universidade Aberta do Brasil

A logaritmao e a potenciao tm a seguinte ligao:


se

an = b,

ento log a b = n

Propriedades da logaritmao
log a ( . ) = log a + log a

log a = log a - log a

log a ( n) = n . log a

log a = log a =

possvel realizar a mudana de base em logaritmos, utilizando a seguinte


frmula:
log a b =

log c b
log c a

Equaes logartmicas so aquelas em que as variveis aparecem na posio


da potncia no logaritmo.

1) Efetue as potncias indicadas:


a) (2a6) 2 =
2

2ab3
b) 4 =
5c

4

3
c) 2 =
2a
2

2ab 2 a 2 c
d) 3 .
=
c b


e)

138
unidade 6

3x 2 y
3 3
ab

3 xy 2
2 2
2a b

2) Simplifique as expresses, utilizando as propriedades de potenciao:


a) E =

3n + 2 3n
3 3n +1

b) F =

4n 2( n 1)
4( n +1)

c) G =

25n + 2 100
5n +1

Matemtica Bsica

f) 2 + 4 =

3) Racionalize o denominador de cada frao:


a)
b)
c)

2
332

2
=
x+ 4
3
=
1 x

d)

3
=
3 +1

e)

1+ 2
=
2+ 2

4) Resolva as equaes abaixo:


a) 4 x = 512.
b) 81x+ 2 = 1
c) 4 x 5 2 x + 4 = 0.
d) log 2 x + log 4 x + log16 x = 7.
e) log 2 ( x +2) + log 2 ( x 2) = 5.

139
unidade 6

Caro(a) aluno(a),

Matemtica Bsica

PALAVRAS FINAIS
Parabns!
Voc acaba de completar a disciplina Matemtica Bsica. E nem
foi to difcil assim, no mesmo? Agora, com o conhecimento que voc
reviu ou adquiriu, e com as habilidades que desenvolveu, voc est apto
a dar seguimento a seu curso. E lembre-se: este material permanece com
voc, use-o para sanar as dvidas que surgirem em outras disciplinas e
at em sua vida profissional.
Vale lembrar que o mesmo empenho que voc dedicou a esta
disciplina dever dedicar s prximas. Cada uma das disciplinas que voc
ainda far tem importncia na sua formao geral e voc deve encarla com determinao, fazendo todas as atividades propostas. Continue
assim, sempre!
Queremos v-lo(a) formado(a)!

Os professores autores
Jocemar de Quadros Chagas
Luciane Grossi Bombacini

141
PALAVRAS FINAIS

Matemtica Bsica

REFERNCIAS

BOSQUILHA, Alessandra; AMARAL, Joo Toms. Minimanual compacto


de matemtica: Teoria e prtica: Ensino Fundamental. 2 ed. So Paulo:
Rideel, 2003.
BOULOS, Paulo. Pr-clculo. So Paulo: Pearson Makron Books, 2001.
FLEMMING, Diva Marilia; LUZ, Elisa Flemming; WAGNER, Christian.
Clculo I.5 Ed. Palhoa: UnisulVirtual, 2004.
GENTIL, Nelson et all. Matemtica para o 2 Grau. 5 ed. So Paulo:
Editora tica, 1996. vol. 1.
IEZZI, Gelson; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de Matemtica
Elementar: Conjuntos, funes. 8 ed. So Paulo: Moderna, 2004.vol. 1.

IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo. Fundamentos de Matemtica


Elementar: Logaritmos. 8 ed. So Paulo: Moderna, 2005.vol. 2.
IEZZI, Gelson; HAZZAN, Samuel. Fundamentos de Matemtica
Elementar: Complexos, polinmios, equaes. 7 ed. So Paulo: Moderna,
2005.vol. 6.
MACHADO, Antonio dos Santos. Matemtica na escola de 2 grau. So
Paulo: Atual, 1998.
MACHADO, Antonio dos Santos. Matemtica: temas e metas. So Paulo:
Atual, 1988. vol. 1.

MATEMATICA essencial - ensino: fundamental, mdio e superior


Disponvel em <http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/>. Acesso
em: 20 mar. 09.

143
respostas5
unidade

S MATEMTICA

Disponvel em: <www.somatematica.com.br>.

Acesso em: 20 mar. 09.


BRASIL escola Disponvel em: <www.brasilescola.com/matematica/>.
Acesso em: 20 mar. 09.
UOL Disponvel em: <www.educacao.uol.br/matematica/>. Acesso em:
20 mar. 09.
VALENTE, C.; PRATES, E.; DOMINGUEZ, G.; MASCARENHAS, M.
FUNDAMENTOS de matemtica elementar I - A <www.fund198.ufba.
br/>. Acesso em: 20 mar. 09.
MATEMTICA bsica Disponvel em: <http://home.furb.br/andresa/
MatBas/MatBas.html>. Acesso em: 20 mar. 09.

Matemtica Bsica

NOTAS SOBRE OS AUTORES


Jocemar de Quadros Chagas
mestre em Matemtica e Computao Cientfica pela Universidade
Federal de Santa Catarina, UFSC. graduado em Licenciatura Plena
em Matemtica pela Universidade de Passo Fundo, UPF. Trabalhou como
professor colaborador na UDESC. Atua como professor assistente da
Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, desde 2007. Ministra
disciplinas na rea de matemtica para licenciaturas e bacharelados.
Participa do projeto de extenso Matemtica para a Comunidade. Tambm
ator e dramaturgo h 11 anos.

Luciane Grossi Bombacini


doutora e mestre em Cincia da Computao e Matemtica
Computacional pela Universidade de So Paulo, USP. graduada em
Licenciatura Plena em Matemtica pela Universidade Federal de Mato
Grosso, UFMT. Trabalhou como professora colaboradora na UFMT,
na UFSCar e na UEL, e como professora efetiva na UNIFIL. Atua
como professora

adjunta da Universidade Estadual de Ponta Grossa,

UEPG, desde 2006. Ministra disciplinas na rea de matemtica para as


Licenciaturas e Engenharias. Trabalha como pesquisadora e orientadora de
iniciao cientfica no grupo de pesquisa da UEPG em Anlise Numrica.
Participa do projeto de extenso Matemtica para a Comunidade.

145
AUTOR

Universidade Aberta do Brasil

RESPOSTAS DAS ATIVIDADES


PROPOSTAS

146
Respostas

Exerccio 1.
a) A B = {1, 2, 3, 4, 5, 7}

b) A C = {2,4}

c) B A = {5, 7}

d) C B = {2,4,6,8}

Matemtica Bsica

UNIDADE 1

e) CA = {5,6,7,8, ....}
Exerccio 2.

Exerccio 3.
(a) 3 unidades da origem

(b) 5 unidades do ponto equivalente a -6

UNIDADE 2
Exerccio 1.
a) 29631

b) 109.25

c) -367,725

d) -249,275

e) 5,264

f) -11/25

g) 385/64

h) 6/5

147
respostas5
unidade

Universidade Aberta do Brasil

UNIDADE 3
Exerccio 1.
a) 21 x3y5

b) 2abc2

c) 5a2 4 b2 - 2c3 3d

d) 9a3b2 + 6 a2bc - 12a2bd

e) 4a3b + 10 a4b3 + 6 a2b3 - 15 a3b5

f) 64x6y12z3

Exerccio 2
a) Fatore: 4x - 8x + 4
Soluo:
4x 2 = 2x e

4 =2

2. (2x). (2 ) = 8x

(encontra-se a raz quadrada dos extremos)

(verifica-se se duas vezes as razes igual ao termo do meio)

como o sinal do termo do meio negativo temos um quadrado da diferena.


Logo: 4x - 8x + 4 = ( 2x - 2)2
b) Fatorar o polinmio 9x4 12x3 + 15x2 3x.
Soluo: Fator comum: 3x
9x4 12x3 + 15x2 3x
3x . (3x 4x + 5x 1)
3

c) Fatore:
Soluo:

polinmio a fatorar.
resultado da fatorao.

15ab + 3ac 20abm 4mc


15ab + 3ac 20abm 4mc = 3. 5ab + 3ac 4.5abm 4mc

15ab + 3ac 20abm 4mc = 3a.(5ab + c) 4m.(5ab + c)


15ab + 3ac 20abm 4mc

= (5ab + c). (3a 4m)

d) Fatore: x + 6x + 9
Soluo:
x2 = x e

9=3

2. (x). (3 ) = 6x

(encontra-se a raz quadrada dos extremos)


(verifica-se se duas vezes as razes igual ao termo do meio)

como o sinal do termo do meio positivo temos um quadrado da soma.


Logo: x + 6x + 9 = ( x + 3)2

e) Fatore:
Soluo:

148
Respostas

1
x y 4 5 x y3 + 25y2
4

1 2 4 1 2
x y = xy e
4
2

25y 2 = 5 y (encontra-se a raz quadrada dos extremos)

do meio)

1 2
x y ). (5 y ) = 5 x y3 (verifica-se se duas vezes as razes igual ao termo
2

como o sinal do termo do meio negativo temos um quadrado da diferena.


Logo:

1
1
x y 4 5 x y3 + 25y2 = ( x y2 - 5 y)2
4
2

Matemtica Bsica

2. (

f) Fatorar o polinmio x2 9.
Soluo: Os dois termos x2 e 9 so dois quadrados perfeitos, com razes x e 3.
x2 9

polinmio a fatorar.

(x+3).(x-3). resultado da fatorao: produto da soma pela diferena dos


dois termos.
g) Fatore:

- 25 x4 + 4 y10

25x 4 = 5 x e

4 y10 = 2 y5 (encontra-se a raz quadrada de cada termo)

Observe que o sinal negativo ocorre no primeiro termo do problema a ser


fatorado
( 5x2 + 2y5 ) (5x2 +2y5)

(produto da soma pela diferena)

Logo: - 25 x4 + 4 y10 = ( 5 x + 2 y5) ( - 5 x + 2 y5)


h) Fatore:

3
9
15 3 5
ay - ay4
ay
8
4
16

Soluo: Fatorando os coeficientes, temos: (


3
3.5
32
ay
ay4 4 a3y 5)
3
2
2
2
2

3 3
ay (pois so comuns e de menores expoentes)
22
3
9
15 3 5
3
1 1 3 1 5 2 2
ento :
ay ay4
a y = 2 ay3. (
a
y 2 ay )
8
4
16
2
1
2
2
coloque em evidncia

3 3 1
3
5 2 2
ay . (
a
y
ay )
4
2
1
4

Exerccio 3:
a)

36a 2b
6 a 3b 4 c 3

b)

a2 x2
a 2 2ax + x 2

6
ab3c3
=

a+x
ax

149
respostas5
unidade

Universidade Aberta do Brasil

UNIDADE 4
Exerccio 1:
a) S = {7}

b) S = {5}

c) S = {

a 3
}
6

Exerccio 2:
a) S = {-2, 2}

b) S = {0, 1/2} c) S =

d) S = {-

4 1
, }
3 2

Exerccio 3:
a) 2(x + 5).(x 5) = 0

b) (x 1).(x 2) = 0

c) 2x.(x 2) = 0

d) (x 1).(x + 1/2) = 0

e) 2.(x 2) 2 = 0
Exerccio 4:
a) Resposta: O nmero 8.
b) Resposta: 39 pontos
Soluo : A incgnita o nmero de pontos que ele fez, chamaremos de x.
O qudruplo do nmero de pontos que ele fez (4x) menos 29 127. Agora
s resolver a equao:
4x - 29 = 127
4x = 127 + 29
4x = 156
x = 156 / 4
x = 39
Logo, Oscar fez 39 pontos.
c) Resposta: Ele recebeu 7 notas de R$ 10,00
d) Resposta: O nmero 144/61.

UNIDADE 5
Exerccio 1:
a) S = (-3, + )

b) S = [4, 8]

d) S = ( 2/3, 14/3]

e) S = ( - , -1/3] [5/2, + )

f) S = [-1, 7]

g) S = (-3, 1)

Exerccio 2
a) Resposta: 59 litros

150
Respostas

c) S =

x. O carro percorre 12 quilmetros com 1 litro de gasolina. Quero percorrer mais de


700 quilometros com x (rendimento do carro: 12 km/litro) litros de gasolina, ento:
12 x > 700
Agora s resolver a inequao:

Matemtica Bsica

Soluo : A incgnita a quantidade de litros de gasolina que chamaremos de

12 x > 700
700

12
x > 58,33

x>


Logo, sero necessrios 59 litros para percorrer 700 quilmetros sem
abastecer.
Observao: Como a desigualdade estrita, e temos que usar o valor mnimo
de litros que satisfaa a desigualdade, pegamos o prximo nmero inteiro. No nosso
caso 59.
b) Resposta: 5 cm
Soluo : Um tringulo eqiltero tem os 3 lados iguais. A incgnita o lado
que chamaremos de x, ento:
3 x < 18
x < 18/3
x<6
Logo, o lado deve ter 5cm, pois a desigualdade estrita, 6 no faz parte da
soluo.
c) Resposta: Ele conseguira visitar as cidades A e B.
Soluo :
A incgnita o quilometro rodado que chamaremos de x.
O aluguel de R$ 80,00 por dia e 50 centavos o quilmetro rodado, isto :
80 + 0,5x. Mas ele tem em dinheiro R$ 130,00 ento:
80 + 0,5x 130
0,5x 130 -80
0,5x 50
x 50 / 0,5
x 100
Ele poder percorrer 100 quilmetros. Como a distncia percorrida ida-volta

151
respostas5
unidade

Universidade Aberta do Brasil

at a cidade C de 120 quilmetros, e da B 80. Logo ele conseguira visitar as


cidades A e B.

UNIDADE 6
Exerccio 1:
a) (2a6) 2 = 4a12
2

2ab3
5c 4
b) 4 =
3
5c
2ab

25c8
4a 2 b 6

4
2a 2
16a8
3
c) 2 =
=
81
2a
3
2

2ab 2 a 2 c
d) 3 .
=
c b

4a 2b 4 a 6 c3
. 3
c6
b

4a8b
c3

3x 2 y
2
3
3 3
3 x 2 y 2a 2 b 2
9 x 4 y 2 8a 6 b 6
ab
8x

e)
=
=
.

6 6 .
=
3
3
3
2
3
6
3y4
3 xy 2
a b 3 xy
a b 27 x y
2 2
2a b
2

f) 2 + 4 = 6
5
5

25
36

Exerccio 2:
a)E = 3n b)F = 2n 3

c)G = 5 n + 4 . 2

Exerccio 3:
a)
b)
c)
d)

152
Respostas

2
332

22

332

22

2 3 22
=
3.2

22
3

2
2 x 2 4
=
x4
x+ 4
3
3+3 x
=
1 x
1 x
3
=
3 +1

( 3 1) = 3.( 3 1)
( 3 + 1) ( 3 1) ( 3 ) (1)
3

3 3
3 3
=
3 1
2

2+ 2

2 2 +2 2 2
2
=
2
2

Exerccio 4:
a) 4 x =512.

Matemtica Bsica

( ) ( ) = (1 + 2 )(. 2 2 )
(2 + 2 ) (2 2 ) (2) ( 2 )

1+ 2
2 2
e) 1 + 2 =

Soluo :
Usando as propriedades das potncias, vamos transformar o 1o e 2o membros
da equao em potncias de mesma base:

9
2

4 x =512 (22 ) x = 29 22 x = 2 9 2 x =9 x = .
9
S= .
2

b) 81x+ 2 =1
Soluo :
Sabendo que 810 =1, temos:
81x+ 2 =1 81x+ 2 = 810 x +2=0 x =2.
S={2}.
c) 4 x 5 2 x + 4 = 0.
Soluo : Usando as propriedades da potenciao, vamos fazer uma
transformao na equao dada:
4 x 5 2 x +4=0 (22 ) x 5 2 x +4=0 (2 x ) 2 5 2 x +4=0.
Fazendo 2 x = y , temos a equao do 2o grau em y :
y 2 5 y +4=0 y =

5 25 16
y1 =4 e y2 =1.
2

Voltando igualdade 2 x = y :
y1 =4:
2 x = y 2 x =4 2 x = 22 x =2.
y2 =1:
2 x = y 2 x =1 2 x = 20 x =0.
S={0,2}.
d) log 2 x + log 4 x + log16 x =7.
Soluo: A condio de existncia x > 0.
Transformando para a base 2:

153
respostas5
unidade

Universidade Aberta do Brasil

log 2 x + log 4 x + log16 x =7


log 2 x +

log 2 x log 2 x
+
=7
log 2 4 log 2 16

log 2 x +

log 2 x log 2 x
+
=7
2
4

4log 2 x + 2log 2 x + log 2 x 28


=
4
4
7 log 2 x =28
log 2 x =4
24 = x

x =16 16 satisfaz a condio de existncia.


Logo, o conjunto soluo S={16}.
e) log 2 ( x +2)+ log 2 ( x 2)=5.
Soluo :
Condies de existncia so: x +2>0 e x 2>0 x >2 e x >2. Ento: x > 2
log 2 ( x +2)+ log 2 ( x 2)=5
log 2 [( x +2)( x 2)]=5
( x +2)( x 2)= 25
x 2 4=32
x 2 =36
x 2 =6 6 no satisfaz a condio de existncia mas, 6 satisfaz.
Logo, o conjunto soluo S={6}.

154
Respostas

Matemtica Bsica

155
respostas5
unidade