31/12/2014

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QuartaFeira,31deDezembrode2014

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EstratgiasFacilitadorasnoEnsinodoBasquete

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Ensinar uma arte e, como tal, depende de vocao, talento e experincia. O

processoensinoaprendizagemmodernoestcentradonoaluno.Cabeaoprofessor
estabelecer objetivos (condizentes com a fase desenvolvimento do aluno),
selecionar o contedo e mtodos para facilitar o aprendizado do aluno. Um dos
focoscentraisdoaprendizadoamotivao.Tantooprofessore,principalmente,
o aluno devem estar e ser estimulados a vencer as barreiras do aprendizado. O
jogo tem papel fundamental como a estratgia mais importante neste processo,
pois alm de ser estimulante, carrega no seu bojo mecanismos importantes de
desenvolvimento motor. O jogo tem valor pedaggico se suas regras forem
respeitadas, a tcnica do fundamento for corrigida e se for instrumento para a
criatividadedoaluno.
No pas do futebol, ensinar basquete uma tarefa rdua. Usar as mos e no os
ps foge a cultura dominante. A falta de dolos e de transparncia do esporte
dificultatodooprocesso.
No meio de tantas dificuldades pedaggicas e culturais, proponho uma srie de
aes, as Estratgias Facilitadoras no Ensino do Basquete, tendo por objetivo
tornar mais eficiente o processo de ensino dos fundamentos, acrescentado
detalhes tcnicos imprescindveis e conectando o aprendizado dinmica do
desporto.Vamosaelas:
O jogo pode ser definido como uma atividade ldica (ligada ao prazer) com
regras prestabelecidas. O jogo a principal estratgia para o ensino do
basquetebol, por permitir vivncias motoras ricas que iro aprofundar o
aprendizado dos fundamentos e servir como base para aquisio de novos
conhecimentos.Oeducativo pode e deve ser empregado na fase inicial do ensino
dosdetalhes tcnicos dos gestos mais complexos (bandeja, por exemplo), sendo
ento posto de lado em prol do jogo. S entendo procedente sua reutilizao em
casodecorreodevciosmotores.
muito mais sedutor ensinar movimentos tticos. Uma criana iniciante no
precisadisto.Elaprecisadominarosfundamentosesaberomomentodeexecut
losemsituaodejogo.
No tente ensinar basquete a quem tem dificuldade nas formas bsicas de
movimento. Se a criana no sabe correr ou saltar, no saber jogar basquete
com eficincia. Faa exerccios de coordenao de freqncia e amplitude de
passada.Pularcordaexcelente.
Antes e durante o ensino do passe, trabalhe muito os exerccios de manejo de
bola. Uma boa empunhadura mais importante que a tcnica do passe
propriamentedita.
O professor no deve se limitar a apitar o coletivo. Ele deve ser um auxiliar no
processo de tomada de deciso das crianas. As aes corretas dos alunos

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merecem um reforo positivo, enquanto os desacertos precisam ser corrigidos.

Chamar ateno no basta. O professor precisa apontar as alternativas mais
interessantesdeescolha.
No caso do passe, alguns procedimentos (base de conhecimentos) devem ser
observadospelosprofessores:
Noperderaboladevista
Nopassar,casoseestejasomenteselivrandodabola
Evitarospassestipobalo.Elessoumconviteinterceptaodoadversrio
Fintaropasse
Semovimentarparaservirdeopo(aproximar)
Olharparafrentesemprequerecepcionarumpasse
Seposicionarnoespaovazio
Devolverparaquempassoumuitasvezesamelhoropo
Passareservirdeopo(deprefernciafrente)
Selecionarotipodepassedeacordocomasituao
Maisimportantequesaberpassarsaberselecionarotipodepasse.
Passedepeito:Utilizadoprincipalmentenatransiodadefesaparaoataqueena
meiaquadraofensiva(comoauxiliar).
Passeporcima:Utilizadonameiaquadraofensivaevisandoospivs.
Passepicado:Utilizadoparaevitarapresenadeumadversrio.
Passe de ombro: Utilizado no contraataque e para encobrir um ou mais
adversrios.
Aintroduodoadversrionaprogressopedaggicadoensinodopassedeveser
feitasempreemminoria,tipo2x1,3x2,4x3,etc...
Simular uma defesa por zona uma estratgia interessante para o trabalho de
passe.
No h necessidade de privar a viso nos passos iniciais do ensino do drible. A
criana precisa aprender a no matar barata e o estmulo visual facilitar a
flunciadogesto.
Num segundo momento, utilizar meios auxiliares para evitar que o aluno olhe
para bola. Drible por nmeros, sigaomestre e um culos especial (um fita
isolantenaparteinferiordalente)soestratgiasinteressantes.
No adianta a criana ter habilidade no drible se ela no sabe sair driblando ou
parar aps um deslocamento em velocidade. muito importante exercitar a
recepodepasseemmovimentoseguidadodribleeasparadasbruscas.
Jogoscomousodamonodominantesobastanteinteressantes.
Fracionalizar(SchmidteWrisberg,2001)ogestodasfintasfacilitaoaprendizado.
Porexemplo,nareverso,praticarogirosembolaepuxada(comamesmamo)
emseparado.Depois,integrarosdoismovimentos.
Proponhoomtodoparcialparaoensinodoarremesso,destacandoumaateno
especial para a fase de finalizao (no basquete a meta horizontal), para
elevaodaboladaposiodeempunhaduraatacimadatestaeacoordenao
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destafasecomomovimentodeflexodosmembrosinferiores.
Os arremessos devem ser praticados aps a recepo de passe e aps o drible.
Novamente,asparadasbruscasprecisaroserexercitadas.
Proponho o mtodo parcial tambm para o ensino da bandeja. A segmentao
(SchmidteWrisberg,2001)invertidaumaestratgiamuitoeficienteerpidade
aprendizagem.
O uso de arcos interessante caso se esteja treinando a coordenao das
passadas.Assimqueabolaforintroduzida,osarcosdeveroserretirados.
Odriblefortesobreapernaopostamododriblefacilita bastante o inicio dos
doistemposrtmicosdabandeja.
Aprimeiraaodorebotebloquearseuoponentedireto.Osaltoeodomnioda
bolavmdepois.
Algunsdetalhestcnicosdedefesa:
Jamaisrelaxarnadefesa.Aspernasdevemestarsempresemiflexionadas.
Odeslocamento mais usado na defesa chamase deslizamento defensivo
(deslocamentolateral).Nocruzaraspernas.
Arecuperaodaposiodedefesafeitaatravsdecorridasdefrente.
Odefensordeveseposicionarnamaioriadassituaesentreabolaeseu
oponentedireto.
Fazer o adversrio driblar com a mo no dominante. Basta posicionar
frenteapernaopostaamodominantedodriblador.
Jamais perder a bola de vista. Utilizar os cruzamentos ladoalado para
exercitarocontatomanualcomooponente.
Crticasesugestes:bbheart@bbheart.com.br

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