Você está na página 1de 40

Secretaria Municipal de Educao

Assessoria Pedaggica Anos Iniciais.


Matriz Curricular
ENSINO FUNDAMENTAL 4 ano
ANO: 2014
MS: Janeiro/Fevereiro
TEMA: Identidade
Eixo / Habilidades/ Expectativas de Aprendizagem
Contedos
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa
1. Prtica de leitura

Ler com fluncia, ritmo e entonao.

Inferir temas a partir de gneros textuais.

Localizar informaes explcitas e implcitas


em textos informativos biogrficos.

Relacionar informaes do texto com


conhecimentos do senso comum.

1. Prtica de leitura

Leitura e interpretao de textos informativos


biogrficos.

Diagnstico inicial das hipteses de escrita,


leitura e interpretao de texto

2. Produo textual

Identificar elementos coesivos de textos.

Produzir textos informativos e biogrficos,


considerando as caractersticas do gnero.

Escrever textos considerando o leitor.

Desenvolver a habilidade de retornar ao texto


escrito, reler o que foi escrito, para reelaborlo, ampli-lo, ou melhor, compreend-lo, com a
ajuda do professor.

Organizar o texto, dividindo-o em tpicos e


pargrafos.

Pontuar os textos, favorecendo a compreenso


do leitor.

Revisar os textos aps diferentes verses,


reescrevendo-os de modo a aperfeioar as
estratgias discursivas.

Escrever textos com pontuao e ortografia


convencional, ainda que com falhas, utilizando
alguns recursos do sistema de pontuao.

Reconhecer gneros textuais e seus contextos


de produo.

3. Anlise Lingustica: discursividade,


textualidade e normatividade

Usar adequadamente a concordncia e


reconhecer violaes de concordncia nominal
e verbal.

Utilizar os conhecimentos gramaticais e


ortogrficos no aperfeioamento da linguagem
escrita.

2. Produo textual

Finalidade e caracterstica do gnero.

Ttulo, pargrafos, iniciais maisculas, pontuao


e concordncia verbo-nominal, coerncia e
coeso.

Reviso textual.

Produo de textos escritos, segundo princpio


alfabtico, as regras ortogrficas e as de
pontuao de final de frase, incluindo o emprego
das vrgulas nas enumeraes.

3. Anlise Lingustica: discursividade,


textualidade e normatividade
Gramtica

Reviso: alfabeto e ordem alfabtica (uso do


dicionrio).

Silaba: Classificao quanto ao nmero e


tonicidade.

Numeral: ordinal e cardinal

Utilizar a ordem alfabtica na organizao de


diferentes listas atravs do uso do dicionrio.
Classificar palavras quanto ao nmero de
slabas e de acordo com a tonicidade.
Utilizar o uso correto das palavras mau, mal e
derivadas em contextos reais.

4. Oralidade

Analisar a pertinncia e a consistncia de


textos orais, considerando as finalidades e
caractersticas dos gneros.

Analisar a adequao de um texto (lido, escrito


ou escutado) aos interlocutores e
formalidade do contexto ao qual se destina.

Desenvolver a expresso oral e entonao.

Desenvolver o hbito de ouvir com ateno


como forma de melhorar a comunicao e a
interao com o grupo.

Ouvir atenta e criticamente, respeitando o


interlocutor.

Ouvir e respeitar diferentes opinies.


Matemtica

Ortografia
SeZ
Mal / Mau

4. Oralidade

Relato de experincias vividas.

Leitura em voz alta de textos com finalidade


determinada (dilogos, debates, discusses).

Recursos paralingusticos de sustentao da fala


(gestos, tonalidade da voz, expresses faciais),
de acordo com os objetivos do ato de
interlocuo.

Produo de textos orais de vrios gneros.

Matemtica

1. Nmeros e operaes

Reconhecer caractersticas do Sistema de


Numerao Decimal, tais como agrupamentos
e trocas na base 10 e princpio do valor
posicional.

Compreender o algoritmo das quatro


operaes, reconhecendo os nomes dos
termos.

Resolver situaes-problema envolvendo as


quatro operaes.

Resolver situaes-problema significativas


utilizando unidades de medida de comprimento
e massa, convencionais e no convencionais

Resolver situaes envolvendo noes de


medida.

1. Nmeros e operaes
1.1 Sistemas de Numerao Decimal

Reviso: Unidade, dezena e centena.


1.2 Operaes Fundamentais
(Adio, subtrao, multiplicao e diviso)

Algoritmo e termos.

Reviso das quatro operaes ( diagnstico)

Situaes-problema.

Situaes-problema envolvendo noes de


medida:
Comprimento (km, m, cm e mm)
Massa (kg e g) explorando os dados pessoais.

2. Espao e forma (Geometria)

Reconhecer eixo de simetria do corpo humano


e de objetos do cotidiano.

2. Espao e forma ( Geometria)

Simetria:
Eixo de simetria a partir do prprio corpo
e em figuras geomtricas.

3. Grandezas e medidas

Reconhecer e utilizar o calendrio como


medida de tempo.

Reconhecer e utilizar unidades de medida de


comprimento e massa, bem como aspectos de
sua altura e peso em situaes de vivncia.
4. Tratamento da informao

Ler e interpretar dados apresentados de


maneira organizada por meio de listas, tabelas,
diagramas e grficos.

3. Grandezas e medidas
3.1 Tempo:

Calendrio (Dia, semana, ms e ano)


3.2 Comprimento e massa

Comprimento (km, m, cm e mm);

massa (kg e g).


4. Tratamento da informao

Grficos e tabelas.

Cincias
1. Terra e universo

Identificar o sol, os planetas e seus satlites


como constituintes do Sistema Solar,
consequentemente, da galxia Via Lctea.

Compreender que vivemos na superfcie da


Terra que um planeta do Sistema Solar.

Reconhecer as principais camadas da Terra.

Histria

Cincias
1. Terra e universo
1.1.Universo:

Sistema solar
1.2.Planeta Terra

Localizao.

Camadas da
atmosfera

terra:

litosfera,

hidrosfera,

Histria

1. Cartografia e leitura de documentos

Apropriar-se de alguns instrumentos de


marcao e datao do tempo e iniciar a
sistematizao de conceitos, tais como:
passado / presente / futuro, sucesso /
simultaneidade / mudanas / permanncias /
diferenas / semelhanas.

Conhecer e identificar documentos/fontes


histricas, reconhecendo sua importncia para
o estudo da histria.

Identificar fontes histricas do municpio e do


Estado.

1. Cartografia e leitura de documentos


Fontes histricas: Como conhecer o passado.
Noes bsicas de marcao do tempo
cronolgico (ano, dcada, sculo, milnio,
presente, passado e futuro).

2. Organizao do espao ao longo do tempo:

2. Organizao do espao ao longo do tempo:

O municpio e o lugar onde moro

Perceber o Municpio como lugar de vivncia


imediata e, simultaneamente, parte de uma
realidade mais ampla: o Estado (o Municpio
faz parte do territrio e do Estado).

Conhecer a formao histrica do Estado de


Gois.

Conhecer a histria do municpio onde mora,


valorizando e respeitando a memria local.

O municpio e o lugar onde moro

A formao histrica do Estado.

A formao histrica do municpio.

Geografia
1. Linguagem cartogrfica

Reconhecer a importncia da representao


cartogrfica como fonte de informao.

Apropriar-se da linguagem cartogrfica para


desenvolver habilidades de representar o
municpio, a cidade, o Estado de Gois, o
Brasil e o Mundo.

Interpretar o mapa do Brasil observando


alguns pontos importantes como: legendas,
cores, pontos de orientao, ttulo.

Identificar limites entre municpios vizinhos de


seu prprio municpio.

Localizar o municpio onde mora no mapa do


estado de Gois e do Brasil.

Confeccionar mapa do municpio, observando


os pontos cardeais e smbolos da conveno
cartogrfica.

Ler e interpretar mapas.

Geografia
1. Linguagem cartogrfica
1.1.Mapas: Pas, estado e municpio:
Leitura, interpretao, legendas, cores, pontos de
orientao, ttulo.
Localizao geogrfica do municpio no estado, no
pas e no mundo.
Os limites do municpio.
1.2.Confeco de mapas
Brasil.
Estado de Gois.
Municpio de Anpolis.

Artes
1.

Artes
Eixo:
Apreciao
das
diferentes
manifestaes das linguagens da Arte.
Conhecer a vida e obra do artista Romero
Britto.
Conhecer, respeitar e valorizar diferentes
expresses da Arte.
Exercitar sua autonomia de ao e
pensamento diante das expresses da Arte.
Conhecer vida e obra do artista plstico
brasileiro Romero Britto.
Conhecer e apreciar as artes como
manifestaes culturais.

.
Cria tendo como inspirao as obras
apreciadas
Expressar oralmente os conhecimentos sobre
o artista plstico Romero Britto.
Educao Religiosa

Desenvolver sentimentos de auto-estima.


Sentir-se motivado para atender s propostas
educativas.
Ajudar na construo de regras e combinados
para a boa convivncia no espao da sala de
aula, entendendo-as como necessrias.

Educao Fsica

Vida e obra do artista plstico brasileiro Romero


Britto.

Educao Religiosa
Auto-estima.
Motivao.
Construo dos combinados de sala de aula.

Educao Fsica

OBS.: OS CONTEDOS E HABILIDADES J ESTO DIVIDIDOS


POR SEMANA.

1. Apreciao das diferentes manifestaes das


linguagens da Arte.

Desenvolver o interesse pelos cuidados com


o corpo.
Despertar para conscincia corporal.
Entrosar os alunos e desenvolver ateno e
velocidade de reao.

Refletir acerca da necessidade do exerccio

fsico para sade e vivenciar as corridas.


Participar das provas de salto do atletismo.

Vivenciar os lanamentos e arremessos.

Higiene Pessoal.
Adolescncia.

Anamnese.

Atividade ldica: Eu te amo.


Pedro disse.
Benefcios do exerccio fsico.
Atletismo: corridas.
Atletismo.
Salto em distncia.
Salto em altura.

Atletismo:
Lanamentos e arremessos.

PRODUTO FINAL
Ao trmino dos estudos relacionados ao tema Identidade, os alunos devero ter produzido uma coletnea com
as biografias/autobiografias da turma.

Secretaria Municipal de Educao


Assessoria Pedaggica Anos Iniciais
Matriz Curricular
ENSINO FUNDAMENTAL 4 ano
ANO: 2014
MS: Maro
TEMA: Sade
Eixo / Habilidades/ Expectativas de Aprendizagem
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa

Contedos

1. Prtica de Leitura
Identificar informaes relevantes para a
compreenso de textos informativos instrucionais.
Reconhecer a finalidade de textos instrucionais,
bem como sua estrutura e funcionalidade.
Compreender globalmente os textos lidos,
identificando o tema central, sendo capaz de
localizar informaes explcitas e de inferir
informaes implcitas, inter-relacionando essas
informaes no processo de compreenso.
Ler oralmente com fluncia e expressividade. (com
ritmo e entonao adequada.)

1. Prtica de Leitura
Leitura e interpretao de textos informativos
instrucionais.
Articulao de informaes explcitas e implcitas,
estabelecendo relaes entre elas para a produo
de sentidos.
Leitura silenciosa de textos, que exigem tomadas de
atitude, para realizar tarefas (receitas, mapas de
trajeto, manuais de instruo, regras de jogo,
enunciado de questes).
Reconhecimento dos elementos constitutivos da
estrutura do gnero indicado.

2. Produo Textual
Escrever textos com pontuao e ortografia
convencional, ainda que com falhas, utilizando
alguns recursos do sistema de pontuao.
Produzir textos informativos instrucionais de
acordo com a finalidade e estrutura exigidas.
Escrever textos considerando o leitor.
Desenvolver a habilidade de retornar ao texto
escrito, reler o que foi escrito, para reelabor-lo,
ampli-lo, ou melhor, compreend-lo, com a ajuda
do professor.
Utilizar
os
conhecimentos
gramaticais
e
ortogrficos no aperfeioamento da linguagem
escrita.
Reconhecer gneros textuais e seus contextos de
produo.

2. Produo Textual
Produo e reviso de texto: Informativo instrucional.
Finalidade e caracterstica do gnero.
Ttulos, subttulos, organizao lgica (ordem
cronolgica das instrues), concordncia verbonominal e pontuao.
Coerncia e coeso.
Reviso textual.
Produo de textos escritos, segundo principio
alfabtico, de acordo com as regras ortogrficas e de
pontuao: ponto final (incluindo o emprego das
vrgulas nas enumeraes).

3. Anlise Lingustica: discursividade, textualidade


e normatividade
Elaborar o conceito de artigo.
Classificar artigo em definido e indefinido,
analisando a funo dos artigos na construo do
texto. . Identificar substantivos;
Analisar a funo do substantivo na construo do
texto.

Identificar e empregar em textos substantivos


comuns, prprios e coletivos.
Memorizar a escrita ortogrfica de palavras em que
as relaes fonema/grafema (som/letra) so
arbitrrias, isto , no obedecem a princpios
fontico-fonolgicos.

3. Anlise Lingustica: discursividade, textualidade e


normatividade
3.1.Gramtica
Artigo: definido e indefinido
Reviso: substantivo prprio, comum e
Coletivo.
3.2.Ortografia
S/SS (introduo do dgrafo)
C/
Som do R
Mais / Mas

Utilizar os conhecimentos gramaticais e


ortogrficos no aperfeioamento da linguagem
escrita.
Usar adequadamente a concordncia e reconhecer
violaes de concordncia nominal e verbal.
Conhecer algumas classes gramaticais de
palavras, bem como us-las em contextos de
escrita (artigo).
Diferenciar os sentidos de mas e mais, usandoos corretamente.
Encontrar estratgias para escrever palavras com
as letras C e .
Identificar e corrigir as questes ortogrficas que
envolvem as letras C e ;

4. Oralidade

Leitura em voz alta de textos com finalidade


4. Oralidade
determinada.
Desenvolver a expresso oral e entonao.

Variantes lingsticas: contextos de produo e


Debater idias e opinies encontradas nos textos.
recepo da fala.
Analisar a pertinncia e a consistncia de textos
orais, considerando as finalidades e caractersticas Dilogo, discusses, debates, relatos orais.
dos gneros.
Matemtica

Matemtica

1. Nmeros e operaes
Relacionar o milhar a 1000 unidades, a 10
centenas ou 100 dezenas utilizando o material
dourado.
Resolver situaes-problema envolvendo: adio
com e sem reagrupamento e subtrao com e sem
reserva.
Construir o significado de nmero natural a partir
de seus diferentes usos no contexto social.
Analisar, interpretar, formular e resolver situaesproblema envolvendo a adio.

1. Nmeros e operaes
1.1 Sistema de Numerao Decimal:
Introduo da unidade de milhar.
Nmeros no contexto social: ordinais, cardinais e
romanos. (Apenas os mais utilizados).
1.2 Operaes fundamentais: ( adio e subtrao)
Algortimos e termos.
Situaes-problema:
- Adio com e sem reagrupamento.

2. Espao e forma ( Geometria)


Identificar semelhanas e diferenas entre
polgonos, bem como os elementos que os
formam.
Construir figuras geomtricas planas.
Ampliar e reduzir figuras geomtricas planas
usando a malha quadriculada.
Identificar propriedades comuns e diferenas entre
figuras planas (tringulo, quadriltero, pentgono,
hexgono) de acordo com o nmero de lados.

2. Espao e forma ( Geometria)


2.1.Formas geomtricas planas:
Polgonos:
Classificao quanto ao nmero de lados (at 6
lados).
Elementos de um polgono.
Construo de figuras planas.

3. Grandezas e medidas
3. Grandezas e medidas
Desenvolver aes relacionadas ao uso social da 3.1 Tempo
Calendrio (dia, semana, ms e ano).
medida de tempo (dia, ms, ano);
Usar o calendrio para marcar a rotina e
acompanhar a passagem do tempo;
Resolver
situaes-problema
envolvendo
a
temtica proposta.
Reconhecer e utilizar o calendrio como medida de
tempo.
4. Tratamento da informao
4. Tratamento da informao

Grficos e tabelas.
Ler e Interpretar dados apresentados de forma
organizada em grficos e tabela.

Cincias

Cincias
1. Ser humano e sade

Reconhecer a importncia de uma boa


alimentao para a preservao da sade.
Reconhecer os alimentos como fonte de energia e
materiais para crescimento e manuteno do corpo
saudvel, valorizando a mxima utilizao dos
recursos disponveis na reorientao dos hbitos
de alimentao.
Relacionar as questes alimentares quanto aos
aspectos da higiene, propriedades alimentares e
preveno de doenas.
Identificar os principais rgos do sistema sseo e
locomotor.
Reconhecer o sistema locomotor em sua
particularidade, sua relao com os demais e com
o corpo humano como um todo, num processo
harmnico.

Histria
1. Organizao do tempo e do espao:
1.1.O municpio e a cidade onde moro

Reconhecer como se deu a formao populacional


do Estado de Gois, bem como do municpio.
Analisar as condies de sade do estado e do
municpio, no decorrer da histria.
Identificar as contribuies dos povos imigrantes
na formao populacional de Anpolis.
Analisar as condies de sade do municpio.
Identificar os principais problemas do Estado e do
municpio onde mora, relacionados educao,
sade e possibilidade para a minimizao desses
problemas.
Conhecer as causas, consequncias, forma de
transmisso, sintomas e tratamento da dengue.
Entender que a dengue uma doena que
precisa do esforo coletivo para ser evitada.
Geografia

2. Ser humano e sade


2.1.Alimentao:
Funo dos alimentos (construtores, reguladores e
energticos).
Tipos de nutrientes.
Verminoses.
2.2.Sistema locomotor:
Ossos, msculos e articulaes
2.3.Dengue.
Causas;
Consequncias;
Transmisso;
Sintomas;
Tratamento;
Preveno.
Histria
1. Organizao do tempo e do espao:
1.1.O municpio e a cidade onde moro

A formao populacional do estado e municpio.


As condies de sade na histria do Estado de
Gois.
A contribuio dos imigrantes para a formao da
populao Anapolina.
As condies de sade na histria do municpio.

Geografia

1. Linguagem cartogrfica
1. Linguagem cartogrfica
Ler,
interpretar
e
localizar
informaes Leitura e interpretao de mapas fsicos: legendas,
relacionadas aos aspectos fsicos do municpio
cores, pontos de orientao, ttulo, etc.
contidos em grficos, mapas e tabelas.
Localizao geogrfica do municpio no Estado, no
Reconhecer que a partir dos mapas possvel
pas e no mundo.
conhecer detalhes de lugares prximos ou Confeco de mapas fsicos sobre Gois e
distantes, planejar aes, compreender o espao
municpio.
geogrfico e suas alteraes.
Representar e interpretar informaes sobre

diferentes paisagens, utilizando procedimentos


convencionais da linguagem cartogrfica
Apropriar-se da linguagem cartogrfica para
desenvolver habilidades de representar aspectos
fsicos do Municpio, e do Estado de Gois.

2. Natureza
2.1.O ambiente em que vivemos: Campo e Cidade /
Espao rural e urbano

2. Natureza
2.1.O ambiente em que vivemos: Campo e Cidade /
Espao rural e urbano

Identificar as diferentes paisagens que compem o


estado e municpio.

Diferenciar paisagem natural e cultural.


Identificar os processos de organizao e
construo de paisagens ao longo do tempo.

Artes

As paisagens naturais do estado e municpio


(hidrografia, relevo, clima e vegetao)
As paisagens culturais do estado e do municpio.

Artes

1. Eixo: Apreciao das diferentes manifestaes


1. Eixo: Apreciao das diferentes manifestaes
das linguagens da Arte.
das linguagens da Arte.
Desenvolver potencialidades de percepo,
Expressar atravs da arte o tema sade: pintura,
reflexo, sensibilidade, imaginao.
escultura,
dana,
msica,
colagem,
teatro,
Conhecer obras de artistas que contemplem o
modelagem
com
argila
e/ou
massinha.
tema sade, relacionando-as de forma reflexiva
Observao de telas atravs dos artistas plsticos e
aos contedos.
suas diversas pinturas sobre o tema sade site:
Criar tendo como inspirao as obras relacionadas
(www.usuarios.cultura.com.br\jmrezende\pinturas).
atravs de modelagem, pintura e desenho.

Artistas plsticos que abordam o tema sade.


Expressar atravs de pintura, escultura, dana,
msica, colagem, teatro, modelagem com argila
e/ou massinha.
Permitir aos alunos o acesso ao site citado nos
contedos para que apreciem as obras.
Cria tendo como inspirao as obras apreciadas.
Expressar oralmente os conhecimentos sobre as
obras dos artistas que contemplem o tema sade.
Educao Religiosa

Discutir assuntos polmicos posicionando-se de


forma crtica acerca dos mesmos.
Desenvolver atitudes de preservao da vida
pessoal e coletiva.
Educao Fsica
OBS.: OS CONTEDOS E HABILIDADES J ESTO DIVIDIDOS
POR SEMANA.

Conscientizar acerca da importncia da


aquisio de hbitos saudveis.
Resgatar jogos/brincadeiras tradicionais.
Resgatar
jogos/brincadeiras/histrias
tradicionais.
Potencializar as capacidades fsicas
Conhecer os principais ossos do corpo.
Aprender socorros de urgncia necessrios
para o dia a dia.
Resgatar jogos/ brincadeiras tradicionais.
Potencializar capacidades fsicas.

Educao Religiosa

Prtica de esportes
Alimentao
Drogas

Educao Fsica

Hbitos saudveis.
Jogos tradicionais.

Jogos tradicionais.

Sistema esqueltico.
Socorros bsicos.

Jogos tradicionais.

PRODUTO FINAL
Ao trmino dos estudos relacionados ao tema Sade os alunos devero ter produzido uma cartilha ou
almanaque com textos informativos instrucionais sobre o mesmo.

Secretaria Municipal de Educao


Assessoria Pedaggica Anos Iniciais
Matriz Curricular
ENSINO FUNDAMENTAL 4 ano
ANO: 2014
MS: Abril
TEMA: tica
Eixo / Habilidades/ Expectativas de Aprendizagem
Contedos
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa
1. Prtica de Leitura

Identificar
diferentes
gneros
textuais,
considerando sua funo social, seu circuito
comunicativo e suas caractersticas lingsticodiscursivas.

Identificar o efeito do sentido produzido pelo uso


da pontuao.

Reconhecer incio, meio e fim de uma histria.

Reconhecer em textos narrativos causas e


consequncias.

Avaliar crtica e afetivamente o texto lido, fazendo


apreciaes quanto aos valores que o texto
possibilita realizar.

Reconhecer as principais caractersticas de uma


fbula.

Compreender globalmente os textos lidos,


identificando o tema central, sendo capaz de
localizar informaes explcitas e de inferir
informaes implcitas, inter-relacionando essas
informaes no processo de compreenso.

1. Prtica de leitura

Leitura de textos literrios: fabulas

Finalidade e caracterstica do gnero ( fbula).

Adoo de procedimentos de leitura: recuperao


de informaes, de sequncias, de assuntos, de
temas, de vocabulrio; estratgias de antecipao,
de decifrao, seleo, inferncia e verificao.

Discusso a respeito dos textos lidos (gostou, no


gostou, por qu? O que voc pensa a respeito da
atitude da personagem? Voc agiria assim? Por
qu? Voc concorda com as idias do texto?
Argumente.)

Finalidades e usos sociais de textos e seus


portadores.

Explorao de elementos pr-textuais do livro


(capa, folha de rosto, sumrio, quarta capa,
orelhas, prefcio, etc.).

Reconhecimento dos elementos constitutivos da


estrutura do gnero indicado.

2.

Produo textual

2.

Produo textual

Reconhecer e utilizar substantivos e adjetivos na


produo textual, flexionando-os.
Escrever textos com domnio e segurana.

Coerncia e coeso.
Finalidade e caracterstica do gnero.
Ttulo, pargrafos iniciais maisculas, pontuao e

Revisar os prprios textos com o objetivo de


aprimor-los, estabelecendo relaes entre suas
partes.
Desenvolver a habilidade de retornar ao texto
escrito, reler o que foi escrito, para reelabor-lo,
ampli-lo, ou melhor, compreend-lo, com a
ajuda do professor.
Utilizar os conhecimentos gramaticais e
ortogrficos no aperfeioamento da linguagem
escrita.
Produzir textos observando o dilogo entre
narrador e os personagens, usando as marcas
dessas separaes (travesso, dois pontos e
aspas).

concordncia verbo-nominal, coerncia e coeso.


Disposio, diagramao, organizao do texto no
papel conforme estrutura do gnero.
Reviso textual.
Produo de textos escritos, segundo princpio
alfabtico, as regras ortogrficas e as de
pontuao de final de frase, de sinalizao dos
dilogos, incluindo o emprego das vrgulas no
vocativo, no aposto e nas enumeraes.

3. Anlise Lingustica: discursividade, textualidade


e normatividade

3.

3.1.Gramtica

Adjetivo (simples).

Substantivo: Gnero, nmero e grau

Elaborar o conceito de adjetivo, bem como


identific-lo em diferentes gneros textuais.
Saber que o adjetivo flexiona de acordo com o
substantivo a que se refere.
Identificar e classificar os substantivos quanto ao
gnero, numero e grau.
Identificar as diferenas existentes entre as
palavras; onde / aonde, bem como empregar
corretamente tais palavras em contextos
diversos.
Introduzir o conceito de dgrafo como um grupo
de letras que representam um nico fonema.
Utilizar as letras GU /QU, SC/S/XC em
diferentes palavras.
Compreender que dgrafo um grupo de letras
com a funo de representar um fonema.

Anlise Lingustica: discursividade,


textualidade e normatividade

3.2.Ortografia

GU/ QU (introduo de dgrafo).

ONDE / AONDE.

SC / S /XC (introduo de dgrafo).

4. Oralidade

4.

Oralidade

Recursos paralingusticos de sustentao da fala


( gestos, tonalidade da voz, expresses faciais), de
acordo com os objetivos do ato de interlocuo.
Leitura em voz alta de textos com finalidade
determinada.
Utilizao das normas de emprego do padro culto
como concordncia verbal e nominal adequada.

Resumir histrias ouvidas e lidas.


Expressar-se empregando dico, gesto, postura,
expresso facial, tom de voz e entonao
adequada ao contexto.
Planejar a fala em situaes de linguagem
formal, isto , a modalidade culta padro.
Fazer reconto oral de fbulas.

Matemtica

Matemtica

1. Nmeros e operaes
Reconhecer e utilizar caractersticas do Sistema
de Numerao Decimal, tais como agrupamentos
e trocas na base 10 e princpio do valor
posicional.
Resolver procedimentos de clculos envolvendo
subtrao com e sem reserva.
Resolver situaes-problema utilizando as
operaes matemticas: adio e subtrao.

1. Nmeros e operaes
1.1 Sistema de Numerao Decimal:
Introduo da dezena de milhar.

2. Espao e forma ( Geometria)

1.2 Operaes fundamentais ( Subtrao)


Reviso: Subtrao: com e sem reserva.
(algoritmos e termos).
1.3 Situaes-problema
Reviso: Subtrao: com e sem reserva.
(algoritmos e termos).
2. Espao e forma ( Geometria)
2.1 Slidos geomtricos:

Reconhecer os slidos geomtricos no seu meio


e desses se utilizar para represent-los.
Identificar propriedades comuns e diferenas
entre os slidos geomtricos, relacionando
figuras tridimensionais com suas planificaes.
3. Grandezas e medidas
Reconhecer e utilizar o calendrio como medida
de tempo.

Corpos redondos.
Caractersticas dos corpos redondos:
Cilindro, cone e esfera.
Planificao, composio e decomposio.

3. Grandezas e medidas
3.1 Tempo
Calendrio (relao entre bimestre, trimestre e
semestre).

5. Tratamento da informao
Ler e interpretar dados representados em tabelas
e grficos.

4. Tratamento da informao
Grficos e tabelas.
.

Cincias

Cincias

1. Vida e Ambiente
Estabelecer relao entre troca de calor e
mudanas de estados fsicos da gua para
fundamentar explicaes acerca do ciclo da
gua.
Identificar os processos de captao, distribuio
e armazenamento de gua e os modos
domsticos de tratamento da gua fervura e
adio de cloro relacionando-os com as
condies necessrias preservao da sade.
Reconhecer a importncia da gua na natureza
como um bem finito (preservao).

1. Vida e Ambiente
gua:
o Os estados fsicos;
o Ciclo;
o Consumo consciente e preservao.

2. Ser humano e sade


Identificar os principais rgos do sistema
circulatrio e as suas funes.
Compreender que a sade produzida nas
relaes com o meio fsico, econmico e
sociocultural, identificando fatores de risco
sade pessoal e coletiva presentes no meio em
que se vive.
Conhecer e utilizar formas de interveno sobre
fatores desfavorveis sade presentes na
realidade
em
que
vive,
agindo
com
responsabilidade em relao prpria sade e
sade coletiva.
Histria

2. Ser humano e sade


Sistema circulatrio: rgos e funes.

1. Identidade e diversidade
Identificar alguns traos culturais, frutos da
miscigenao do povo brasileiro.
Inferir a importncia do comportamento tico para
rejeitar toda e qualquer forma de discriminao
ou preconceito racial.
Conhecer a histria do Municpio e do estado.
Valorizar
o
patrimnio
histrico-cultural,
identificados a diversidade de bens materiais e
imateriais produzidos no mbito de diferentes
culturas.
Refletir sobre as vrias dimenses da memria,
compreendendo os bens culturais como

Histria
1. Identidade e diversidade
Discriminao e preconceito racial.
O patrimnio histrico do Estado de Gois e de
Anpolis.

componentes fundamentais da memria social e


das diversas experincias humanas no tempo.
Valorizar o trabalho das diversas etnias na
formao da sociedade Anapolina.
Demonstrar
sentimentos
de
respeito
e
valorizao pelo patrimnio histrico da cidade
de Anpolis e do estado de Gois.
Geografia

Geografia

1. Linguagem Cartogrfica
Ler e interpretar mapa sobre a populao em
Gois.

1. Linguagem Cartogrfica
Distribuio da populao no Estado de Gois.

2. Relaes Sociais / Natureza


Perceber como est distribuda a populao no
Estado de Gois.
Diferenciar paisagens de Campo e de Cidade.
Distinguir as semelhanas e as diferenas entre
os modos de vida nas cidades e no campo,
relativas ao trabalho, s construes e moradias,
aos hbitos cotidianos, s expresses de lazer e
de cultura.
Discutir e comparar a qualidade de vida no
campo e na cidade.
Caracterizar campo e cidade, percebendo sua
interdependncia.
Adquirir noes sobre a existncia de
movimentos sociais no campo e das relaes
existentes destes com o espao geogrfico que
os abriga.

2. Relaes Sociais / Natureza


Distribuio da populao no Estado de Gois.
Campo e cidade: interdependncia e principais
diferenas.
Movimentos sociais do campo: MST

Artes

Artes

1. Eixo: Apreciao das diferentes manifestaes


das linguagens da Arte.
Conhecer vida e obra do socilogo e escritor
brasileiro Herbert Jos de Souza.
Conhecer vida e obra do escritor Herbert Jos de
Souza.
Estabelecer relaes das obras de Betinho com as
questes sociais/valores.
Expressar oralmente os conhecimentos sobre o
escritor.
Criar tendo como inspirao as obras de Herbert
Jos de Souza.

1. Eixo: Apreciao das diferentes manifestaes


das linguagens da Arte.
Vida e obra do socilogo e escritor brasileiro Herbert
Jos de Souza.

Educao Religiosa

Educao Religiosa

Desenvolver atravs de situaes concretas do


espao escolar atitudes de respeito mtuo, justia,
dilogo, solidariedade.

Educao Fsica

Educao Fsica

OBS.: OS CONTEDOS E HABILIDADES J ESTO DIVIDIDOS


POR SEMANA.

Respeito mtuo.
Justia.
Dilogo.
Solidariedade.

Filme: HappyFeat 2.

Conscientizar da relevncia de respeito


mtuo, cooperao e trabalho de equipe.

Desenvolver a capacidade de cooperar.

N humano.
Quem o amigo?
Futsal de duplas.

Despertar para a necessidade de cooperao,


para que tenham xito na resoluo de
conflitos em equipe

Propiciar o desenvolvimento motor a partir da


cooperao.

Dana da cadeira cooperativa.


Me d cantinho.
Volenol ou vlei com bola grande.
Coelho sai da toca.
Passeio do bambol.
Basquetinho.
Gato e rato (em crculo); tourinho.
Sempre dois nunca trs.

PRODUTO FINAL
Ao termino dos estudos relacionados ao tema tica, os alunos devero ter produzido um livro de reconto de
fabulas.

Secretaria Municipal de Educao


Assessoria Pedaggica Anos Iniciais
Matriz Curricular
ENSINO FUNDAMENTAL 4 ano
ANO: 2014
MS: Maio
TEMA: Trabalho
Eixo /Habilidades/ Expectativas de Aprendizagem
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa
1. Prtica de Leitura

Identificar informaes relevantes para a


compreenso de textos publicitrios.
Ler com fluncia, ritmo e entonao.
Interpretar textos publicitrios levando em conta
pistas grficas (caixa alta, grifo, etc), imagens
(fotos, ilustraes, grficos, etc) e elementos
contextualizadores (data, local, suporte, etc).
Identificar informaes relevantes para a
compreenso de textos publicitrios.
Identificar elementos coesivos de textos
publicitrios.
Inferir temas a partir de gneros textual
( classificados).
Compreender globalmente os textos lidos,
identificando o tema central, sendo capaz de
localizar informaes explcitas e de inferir
informaes implcitas, inter-relacionando essas
informaes no processo de compreenso

Contedos

1. Prtica de Leitura
Leitura e interpretao de textos publicitrios
(classificados).
Elementos constitutivos da estrutura do gnero
indicado (caixa alta, grifo, etc), imagens (fotos,
ilustraes,
grficos,
etc)
e
elementos
contextualizadores (data, local, suporte, etc).
Adoo de procedimentos de leitura: recuperao
de informaes, de sequncias, de assuntos, de
temas,
de
vocabulrio;
estratgias
de
antecipao, de decifrao, seleo, inferncia e
verificao.
Reconhecimento dos elementos constitutivos da
estrutura do gnero indicado.

Relacionar
informaes
do
conhecimentos do senso comum.

texto

com

2. Produo textual
Produzir textos publicitrios observando a
estrutura e linguagem dos mesmos.
Produzir textos publicitrios levando em conta
pistas grficas (caixa alta, grifo, etc), imagens
(fotos, ilustraes etc) e elementos de coeso
(data, local, suporte, etc).
Saber planejar a escrita do texto considerando o
tema central, o gnero textual e seus
desdobramentos.
Desenvolver a habilidade de retornar ao texto
escrito, reler o que foi escrito, para reelabor-lo,
ampli-lo, ou melhor, compreend-lo, com a
ajuda do professor.
Utilizar os conhecimentos gramaticais e
ortogrficos no aperfeioamento da linguagem
escrita.
Revisar os prprios textos com o objetivo de
aprimor-los, estabelecendo relaes entre suas
partes.
3.
Anlise
Lingustica:
discursividade,
textualidade e normatividade
Utilizar com compreenso os diversos elementos
que compem as classes de palavras ( pronome
pessoal, encontros voclicos).

Compreender que dgrafo um grupo de letras


com a funo de representar um fonema;
Construir o conceito de separao silbica em
frases e textos.
Identificar a constituio das palavras e das
slabas.
Identificar e distinguir os diferentes sons
produzidos pelo fonema X.
Empregar adequadamente a letra X.
4. Oralidade

Ouvir e respeitar diferentes opinies.


Realizar,
com
pertinncia,
tarefas
cujo
desenvolvimento dependa da escuta atenta e
compreenso.
Planejar trabalhos escolares e apresentar para
pais, turma, escola (classificados) levando em
conta a adequao da linguagem e do contedo
ao pblico definido.
Matemtica
1. Nmeros e operaes
Operaes fundamentais
Resolver clculos que envolvam multiplicao
com um nmero no multiplicador.
Resolver operaes envolvendo diferentes
significados que envolvam a multiplicao:
comparativa,
ideia
de
proporcionalidade,configurao retangular e
combinatria,
utilizando estratgias de
resoluo.

2. Produo textual
Finalidade, caracterstica e estrutura do gnero.
Observar no texto: Ttulo, iniciais maisculas,
pontuao, tipos de letras e elementos de coeso
( data, local, suporte etc).
Concordncia verbo-nominal
Coerncia e coeso.
Letra legvel, conservao dos espaos na pgina,
paragrafao,
diagramao
conforme
as
caractersticas fsicas do gnero, dando prioridade
adequao e a esttica da apresentao do
texto;
Identificao das finalidades e usos sociais de
textos e seus portadores.
Reviso textual.

3. Anlise Lingustica: discursividade, textualidade


e normatividade
3.1.Gramtica
Pronomes: Pessoal do caso reto e de tratamento
(apenas os mais usados atualmente)
Encontro voclico (ditongo, tritongo e hiato) e
consonantal.
Dgrafo (compreenso).
3.2.Ortografia
Separao silbica em frases e textos.
Sons do X ( s, z, ch, cs)

4. Oralidade

Leitura em voz alta de textos com finalidade


determinada.
Participao, como ouvinte, de eventos como
palestras, contadores de histrias, encenaes,
exposio de trabalhos, audio de msica, jornal
falado e outros, com escuta atenta e
compreenso.

Matemtica
1. Nmeros e operaes
1.1 Operaes fundamentais ( multiplicao)
o Por um nmero no multiplicador
o Idias da multiplicao, soma de parcelas iguais,
configurao retangular e combinatria.
o Algoritmo e termos.
o Fatos fundamentais ( tabuada atravs de jogos)
1.2 Situaes-problemas

Conhecer o algoritmo da multiplicao e ideias


associadas a construo do mesmo.
Reconhecer a nomenclatura usada para nomear
os termos da multiplicao.
Fixar os fatos fundamentais participando de
jogos e seguindo regras.

Situaes-problema com nmeros naturais,


envolvendo diferentes significados que envolvam:
a
multiplicao:
comparativa,
ideia
de
proporcionalidade, configurao retangular e
combinatria, utilizando estratgias de resoluo.

Analisar, interpretar e resolver situaesproblema com nmeros naturais, envolvendo


diferentes significados que envolvam a
multiplicao:
comparativa,
ideia
de
proporcionalidade,configurao retangular e
combinatria,
utilizando estratgias de
resoluo.

2. Grandezas e medidas
Reconhecer e utilizar o calendrio como medida
de tempo.
Estabelecer relaes entre as unidades de
medidas de tempo, isto , hora/minuto,
minuto/segundo, dia/ms, dia/semana, outros e
compreender as transformaes do tempo
cronolgico em situaes do cotidiano.
Estabelecer relaes entre o horrio de incio e
de trmino e/ou o intervalo da durao de um
evento ou acontecimento.

2. Grandezas e medidas
2.1 Tempo
Calendrio. (dia, semana, ms, ano, horas,
minutos e segundos) .

3. Tratamento da informao
Coletar dados e informaes, elaborando formas
para organiz-los e express-los.
Ler informaes e dados apresentados por meio
de tabelas e grficos em situaes-problema.
Transformar listas e tabelas em grficos e viceversa.
Cincias

3. Tratamento da informao.
Grficos e tabelas.

1. Ser humano e sade


Identificar os rgos do sistema digestivo,
relacionando suas funes no processo de
digesto.

1. Ser humano e sade


Sistema digestivo: rgos e funes.

2. Tecnologia e sociedade
Reconhecer que o ser humano utiliza e
transforma os recursos naturais em benefcio
prprio.
Relacionar cincia, tecnologia e sociedade.
Descobrir como ocorre o processo de
industrializao de alguns alimentos.
Histria

2. Tecnologia e sociedade
Os
recursos
naturais
industrializados.

1. Produo e comunicao:
1.1.Estado e o municpio onde moro
Perceber como so as formas de trabalho no
estado e municpio.
Analisar as condies de trabalho oferecidas
pelas atividades econmicas desenvolvidas no
estado e municpio, comparando-as no decorrer
dos tempos.
Compreender o que e quais so as
caractersticas do trabalho escravo no Brasil
contemporneo.

1. Produo e comunicao:
1.1.O Estado e o municpio onde moro
As condies de trabalho no Estado de Gois e
em Anpolis (ontem e hoje).
Trabalho escravo no Brasil e em Gois (ontem e
hoje).

Cincias

os

produtos

Histria

Geografia

Geografia

1. Linguagem cartogrfica
Ler, interpretar e localizar informaes contidas
em mapas, grficos, mapas e tabelas.

1. Linguagem cartogrfica
Leitura e interpretao de mapas, grficos e
tabelas.

2. Relaes Sociais:
2.1.O ambiente em que vivemos: Campo e
Cidade / Espao rural e urbano
Identificar as atividades agrrias, industriais e
comerciais existentes no municpio e no Brasil.

2. Relaes Sociais:
2.1.O ambiente em que vivemos: Campo e Cidade /
Espao rural e urbano
O trabalho no espao urbano e rural (Estado de
Gois, no Municpio Anpolis e no Brasil).

Artes

Artes

1. Eixo: Apreciao das diferentes manifestaes


das linguagens da Arte.
Apresentar para os alunos a vida e obra da
artista plstica brasileira Tarsila do Amaral e sua
contribuio para a construo da identidade
artstica nacional.
Conhecer e apreciar os elementos que
constituem as obras de Tarsila do Amaral.

Utilizar diferentes tcnicas para a produo de


releituras.
Relatar fatos relacionados a vida e obras de
Tarsila do Amaral.

1. Eixo: Apreciao das diferentes manifestaes


das linguagens da Arte.
Vida e obra da artista plstica brasileira Tarsila do
Amaral.

Educao Religiosa

Educao Religiosa

Entender o trabalho como um direito do ser


humano na construo de sua dignidade.

Educao Fsica

Qualificao, explorao, direitos e deveres do


trabalhador.

Educao Fsica

OBS.: OS CONTEDOS E HABILIDADES J ESTO


DIVIDIDOS POR SEMANA.

Desenvolver capacidades fsicas e despertar


para a necessidade da leitura.

Contao de histria: A cigarra e a formiga


Pique linha.
Estafeta canguru: faz fila e passa a bola por
baixo da perna, o ltimo pe a bola no meio
dos joelhos, e pula at o comeo da fila para
entregar pro 1 da fila.
Estafeta da corda: Duas filas em competio:
coloca a corda no cho, reta ou em zigzag, e
cada aluno tem que ir e voltar em cima da
corda para que o prximo saia.

Desenvolver capacidades fsicas, enfatizando


coordenao motora e fora.

Pres, vice e boy


Quem o mestre?
Cabo de guerra

Desenvolver capacidades fsicas, enfatizando


coordenao motora por meio da ludicidade.

Tchep tchep
Minhoca minhoco.
Mereket.

Desenvolver
capacidades
especialmente lateralidade.

. Estafeta de lateralidade 1: Duas filas em


competio, cada aluno vai quicando a bola com a
direita e volta com a esquerda, entregando pro

fsicas,

prximo colega.
Estafeta de lateralidade 2: Duas filas em
competio, os alunos passam a bola para o
de trs pela direita e esquerda, quando chegar
no ltimo, ele vai correndo com a bola para
frente, entregando para o 1 da fila.
Peteca: Jogar peteca somente com a direita e
depois somente com a esquerda.

Proporcionar o bom desenvolvimento das


valncias fsicas, principalmente lateralidade,
velocidade,
equilbrio,
agilidade
e
coordenao motora.

Competio de um p s
Drible e chute ao gol.

PRODUTO FINAL
Ao trmino dos estudos relacionados ao tema Trabalho os alunos devero ter produzido uma coletnea de
classificados dentro do tema.

Secretaria Municipal de Educao


Assessoria Pedaggica Anos Iniciais
Matriz Curricular
ENSINO FUNDAMENTAL 4 ano
ANO: 2014
MS: Junho
TEMA: Meio Ambiente
Eixo / Habilidades/ Expectativas de Aprendizagem
Contedos
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa
1. Prtica de Leitura
Relacionar informaes do texto, considerando
as caractersticas do gnero, se posicionando a
respeito de diferentes opinies.
Identificar informaes explcitas e implcitas em
histrias em quadrinhos.
Compreender globalmente os textos lidos,
identificando o tema central, sendo capaz de
localizar informaes explcitas e de inferir
informaes implcitas, inter-relacionando essas
informaes no processo de compreenso.
Relacionar
informaes
do
texto
com
conhecimentos do senso comum.
Antecipar contedos de textos a serem lidos a
partir do suporte, do gnero, da contextualizao,

1. Prtica de Leitura

Leitura de textos literrios: Histrias em


quadrinhos ou tirinhas.

Explorao de imagens, ttulo, autor dos textos


lidos, fonte, data de publicao, suporte, outros.

Adoo de procedimentos de leitura:


recuperao de informaes, de sequncias, de
assuntos, de temas, de vocabulrio; estratgias
de antecipao, de decifrao, seleo,
inferncia e verificao.

Levantamento e confirmao de hipteses,


antes e no decorrer da leitura.

Identificao das finalidades e usos sociais de


textos e seus portadores.

Leitura de histrias em quadrinhos, anedotas,

das caractersticas grficas e de conhecimentos


prvios sobre o tema.
Selecionar procedimentos de leitura adequados a
diferentes objetivos e interesses (ler para se
divertir, para obter informaes, para seguir
instrues, etc) e s caractersticas do gnero.
Identificar variedades lingusticas que concorrem
para a construo do sentido do texto, isto ,
reconhecer as marcas da linguagem coloquial ou
da linguagem formal, identificando o locutor ou o
interlocutor por meio dessas marcas.

piadas, em que apaream personagens que


utilizam variedades lingusticas diferentes do
padro (Chico Bento) e explorao dos efeitos de
sentido provocados por esses usos.
Reconhecimento dos elementos constitutivos da
estrutura do gnero indicado para a etapa.

2. Produo Textual
Produzir histrias em quadrinhos utilizando a
pontuao e ortografia convencional, mesmo que
com falhas, observando recursos coesivos
bsicos, bem como mecanismos de concordncia
verbal e nominal.
Utilizar os conhecimentos gramaticais e
ortogrficos no aperfeioamento da linguagem
escrita.
Usar a variedade lingustica apropriada ao
gnero textual, situao de produo e de
circulao, ao destinatrio, fazendo escolhas
adequadas quanto ao vocabulrio e gramtica.
Usar recursos expressivos (estilsticos e
literrios) adequados ao gnero e aos objetivos
do texto (como rimas, linguagem figurada,
vocabulrio, entre outros)
Desenvolver a habilidade de retornar ao texto
escrito, reler o que foi escrito, para reelabor-lo,
ampli-lo, ou melhor, compreend-lo, com a
ajuda do professor.
Revisar, ler cuidadosamente, reelaborar e
reescrever a prpria escrita, segundo critrios
adequados aos objetivos, ao destinatrio e ao
contexto de circulao previsto.

2. Produo Textual

Leitura, produo e reviso de texto: Literrio:

Histrias em quadrinhos ou tirinhas.

Finalidade e caracterstica do gnero.

Observar no texto: iniciais maisculas,


pontuao, concordncias, coerncia e coeso,
usam de onomatopias e tipos de balo.
Emprego de letra legvel.
Organizao e estruturao dos textos conforme
as caractersticas do gnero textual: Histrias em
quadrinhos ou tirinhas.
Reconhecimento dos padres de composio
gnero textual: Histrias em quadrinhos ou
tirinhas.
Utilizao das regras bsicas de concordncia
verbal e nominal adequadas ao gnero e
inteno comunicativa.
Reviso textual.

3. Anlise Lingustica: discursividade, textualidade


e normatividade
Reconhecer e aplicar algumas regras de
acentuao de palavras oxtonas.
Refletir acerca das regularidades do sistema
ortogrfico, quanto escrita do L, O, U, para
construo de regras a partir destas
descobertas.
Analisar as letras L/U no final das palavras,
percebendo a regularidades no uso destas em
nossa lngua.

3. Anlise Lingustica: discursividade, textualidade


e normatividade

4. Oralidade
Fazer recontos orais de histrias lidas.

4. Oralidade

Resumo oral de histrias em quadrinhos.


Explorao do gnero histria em quadrinhos, em
esquemas, cartazes ou outros que sejam suporte
para apresentao oral.

3.1.Gramtica
Reviso gramatical do contedo do semestre de
acordo com as necessidades da turma.
Acentuao de palavras oxtonas.
3.2.Ortografia
L/ U no final de slabas.

Matemtica

Matemtica

1. Nmeros e operaes
Relacionar a centena de milhar a 100.000
unidades ou 10 dezenas de milhar utilizando o
material dourado.
Ler, registrar e interpretar escritas numricas
expressas por nmeros naturais at a 6 ordem
(centena de milhar).
Aprender a tabuada de forma prazerosa,
encontrando estratgias para que facilite a
aprendizagem da mesma.
Fixar os fatos fundamentais participando de jogos
e seguindo regras.
Resolver
situaes-problema
utilizando
multiplicao por 10, 100, 1000.
Resolver multiplicaes com um nmero no
multiplicador.

1. Nmeros e operaes
1.1 Sistema de Numerao Decimal
Introduo da ordem de centena de milhar.
Fatos fundamentais (tabuada atravs de jogos,
material dourado).
Multiplicao por 10, 100 e 1000.

2. Grandezas e medidas
Reconhecer e utilizar o calendrio como medida
de tempo.
Compreender as maneiras utilizadas pelos
homens de representar a passagem do tempo
( dcada, sculo e milnio)
Entender como calculamos sculo, dcada e
milnio.
Localizar e interpretar, em textos diversos estas
medidas de tempo.

2. Grandezas e medidas
2.1 Tempo
Calendrio. (dcada, sculo e milnio)

3. Tratamento da informao
Ler, interpretar e relacionar informaes contidas
em grficos e colunas.
Ler e interpretar informaes e dados
apresentados de maneira organizada por meio de
listas, tabelas, mapas e grficos, e em situaesproblema.

1.2 Operaes fundamentais


Multiplicao com um nmero no multiplicador.
1.3 Situaes-problemas
Situaes-problema envolvendo multiplicao por
10, 100 e 1000.

3. Tratamento da informao
Leitura e interpretao de informaes sobre
meio ambiente, presentes nos meios de
comunicao e no mundo, registrados por meio
de tabelas e grficos;
Construo de grficos e tabelas.
Grficos e tabelas.

Cincias

Cincias

1. Vida e ambiente
Reconhecer o ar como elemento da natureza que
ocupa espao.
Reconhecer as suas propriedades.
Identificar os gases que compem o ar e a
importncia deles para a vida do planeta.
Identificar as situaes de poluio do ar, suas
consequncias e as medidas para a sua reduo.
Reconhecer o ar como fonte de energia e os
processos para a sua utilizao.
Comparar solos de diferentes ambientes,
relacionando suas caractersticas s condies
desses ambientes para se aproximar da noo
de solo como componente dos ambientes
integrados aos demais.

1. Vida e ambiente
Ar: composio, propriedades e poluio.
O ar como fonte de energia.
Aquecimento global. (causas e consequncias)
Solo: formao, caractersticas e composio.

Histria

Histria

1. Organizao dos espaos ao longo do tempo


1.1.O Estado de Gois, o municpio e a cidade
onde moro

1. Organizao dos espaos ao longo do tempo


1.1.O Estado de Gois, o municpio e a cidade
onde moro.

Listar os fatores que promovem a explorao dos


recursos naturais do estado e municpio, bem
como suas consequncias para o meio ambiente.

A explorao dos recursos naturais ao longo da


histria do Estado de Gois e do municpio de
Anpolis.

Geografia

Geografia

1. Linguagem Cartogrfica
Ler e interpretar mapas temticos sobre meio
ambiente.
Ler, interpretar e localizar informaes contidas
em grficos, mapas e tabelas.

1. Linguagem Cartogrfica
Mapas temticos sobre meio ambiente.
Construo de maquetes, plantas e legendas.

2. Natureza:
2.1.O ambiente em que vivemos: Campo e Cidade /
Espao rural e urbano
Reconhecer a importncia de preservao do
meio ambiente para a qualidade de vida individual
e coletiva.
Identificar alguns problemas ambientais da
cidade, municpio
e Estado em que mora
desenvolvendo atitudes que contribuam para a
diminuio dos mesmos.
Adotar atitudes responsveis em relao ao meio
ambiente, reivindicando, o direito de todos a uma
vida plena no ambiente preservado e saudvel.

2. Natureza:
2.1.O ambiente em que vivemos: Campo e Cidade /
Espao rural e urbano
Alguns problemas ambientais do Municpio de
Anpolis e do Estado de Gois.
Preservao ambiental.

Artes

Artes

1. Eixo: Apreciao das diferentes manifestaes


das linguagens da Arte.

1. Eixo: Apreciao das diferentes manifestaes


das linguagens da Arte.
Vida e obra do compositor brasileiro Luiz
Gonzaga.

Conhecer vida e obra do compositor brasileiro


Luiz Gonzaga.

Expressar oralmente os conhecimentos sobre o


cantor Luiz Gonzaga.

Ouvir, apreciar e cantar msicas relacionadas ao


artista Luiz Gonzaga.

Criar tendo como inspirao as obras de Luiz


Gonzaga.
Participar de atividades diversas de movimento e
suas articulaes com os elementos da linguagem
musical.

Aprender a valorizar os momentos importantes


em que a msica de Luiz Gonzaga se insere no
tempo e na histria.
Educao Religiosa
Relacionar qualidade de vida a um ambiente
saudvel.
Reconhecer que os desequilbrios ambientais
esto relacionados s atividades humanas.
Educao Fsica
OBS.: OS CONTEDOS E HABILIDADES J ESTO DIVIDIDOS
POR SEMANA.

Propiciar a oportunidade de perceber o meio

Educao Religiosa
Conscincia ecolgica.

Educao Fsica
Contao de histria: Soldadinho de chumbo.
Olha a bola: Num crculo com os ps
afastados e encostados no do colega do lado,
os jogadores tem que bater a mo na bola,

que convivem, defendendo seu espao e


respeitando o do prximo.

tentando fazer gol, passando a bola por baixo


da perna do colega. Se voc levar gol, voc
tem que virar de costas para roda, na mesma
posio, passando a defender o gol de cabea
pra baixo; se a bola passar pela 2 vez
debaixo da perna do aluno, este paga uma
prenda pra voltar a posio inicial.
Caa ao tesouro.
Confeco de pipas.

.Conscientizar da importncia de reaproveitar


materiais reciclveis e suas responsabilidades
com o meio ambiente.

Explorar os ambientes escolares, conhecendo


melhor o meio de convivncia escolar.

Cabra cega.
Sete pecados.

Resgatar a importncia do trabalho de equipe


e motivao durante o jogo, excluindo o mito
de que a competio a nico caminho de se
jogar.

Futebol maluco: 4 bolas diferentes no jogo,


2 times. Ganha a equipe mais animada e no
a que fizer mais gols.

PRODUTO FINAL
Ao trmino dos estudos relacionados ao tema Meio Ambiente os alunos devero ter produzido uma
coletnea de Histrias em Quadrinhos ou Tirinhas e realizar uma Festa Junina ecologicamente correta.

Secretaria Municipal de Educao


Assessoria Pedaggica Anos Iniciais
Matriz Curricular
ENSINO FUNDAMENTAL 4 ano
ANO: 2014
MS: Agosto
TEMA: Folclore
Eixo / Habilidades / Expectativas de Aprendizagem
Contedos
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa
1. Prtica de Leitura
Reconhecer as variedades de uso da lngua
(coloquial, padro, regional).
Identificar caractersticas do gnero textual lendas,

1. Prtica de Leitura
Leitura e interpretao de textos literrios:
lendas.

Reconhecimento dos elementos constitutivos

considerando sua funo social, seu circuito


comunicativo e suas caractersticas lingsticodiscursivas. (vocabulrio, nvel de linguagem,
emprego de determinadas palavras, frases mais
elaboradas, presena dos conectores, entre
outros).
Antecipar contedos de textos a serem lidos a
partir do suporte, do gnero, da contextualizao,
das caractersticas grficas e de conhecimentos
prvios sobre o tema.
Compreender globalmente os textos lidos,
identificando o tema central, sendo capaz de
localizar informaes explcitas e de inferir
informaes implcitas, inter-relacionando essas
informaes no processo de compreenso.

Avaliar crtica e afetivamente o texto lido, fazendo


apreciaes quanto a valores que o texto
possibilita realizar.

da estrutura do gnero indicado para a etapa.


Explorao de imagens, ttulo, autor dos textos
lidos, fonte, data de publicao, suporte, outros.

Adoo de procedimentos de leitura:


recuperao de informaes, de sequncias, de
assuntos, de temas, de vocabulrio; estratgias
de antecipao, decifrao, seleo, inferncia
e verificao.

Discusso a respeito dos textos lidos (Gostou?


No gostou? Por qu? O que voc pensa a
respeito da atitude da personagem? Voc agiria
assim? Por qu? Voc concorda com as idias
do texto? Argumente.)

Identificao dos elementos constitutivos da


organizao interna da narrativa literria
(personagens, foco narrativo, local, tempo,
descries, conflito gerador, enunciador do
discurso direto, etc.)

2. Produo textual
Usar a variedade lingustica apropriada ao gnero
textual, situao de produo e de circulao, ao
destinatrio, fazendo escolhas adequadas quanto
ao vocabulrio e gramtica.
Fazer o reconto escrito de lendas utilizando a
pontuao e ortografia convencional, mesmo que
com falhas, observando recursos coesivos bsicos,
bem como mecanismos de concordncia verbal e
nominal
Revisar, ler cuidadosamente, reelaborar e
reescrever a prpria escrita, segundo critrios
adequados aos objetivos, ao destinatrio e ao
contexto de circulao previsto.
Organizar os contedos dos prprios textos,
considerando as relaes de tempo, espao, causa
finalidade, oposio, concluso, comparao,
ordenao, entre outras, utilizando os recursos
lingusticos adequados (ex. no dia seguinte,
enquanto isso, chegando l, mas, apesar de, por
isso, portanto, por causa disso).
Desenvolver a habilidade de retornar ao texto
escrito, reler o que foi escrito, para reelabor-lo,
ampli-lo, ou melhor, compreend-lo, com a ajuda
do professor.

2. Produo textual
Leitura, produo e reviso de texto literrio:
lendas.
Estrutura e caractersticas do gnero.
Ttulo,
pargrafos
iniciais
maisculas,
pontuao e concordncia verbo-nominal,
coerncia e coeso.
Estratgias de reviso dos prprios textos.
Explorao e utilizao de recursos lingusticos
que sinalizam relaes de temporalidade,
espacialidade, causalidade e outros, na
produo de textos narrativos.

3. Anlise Lingustica: discursividade, textualidade e


normatividade
Reconhecer o conceito de pronomes possessivos,
como determinantes dos nomes, e mecanismos de
coeso referencial.
Reconhecer que verbos so palavras que indicam
aes, estados ou fenmenos da natureza.
Identificar verbos em textos, relacionando-o s
pessoas do discurso.
Usar adequadamente a grafia do porque/por que,
bem como conhecer as regras no uso dos
mesmos.
Conhecer algumas regras de acentuao de
palavras paroxtonas e proparoxtonas.
Compreender as diferentes manifestaes sonoras

3.
Anlise
Lingustica:
discursividade,
textualidade e normatividade
3.1.Gramtica
Pronome possessivo. ( introduo)
Noes de verbo (identificao de ao, estado e
fenmeno da natureza) (identificao)
3.2.Ortografia
Uso do PORQUE / POR QUE.
Z / X /S com som de Z.
Acentuao
de
palavras paroxtonas e
proparoxtonas.
Classificao quanto tonicidade ( paroxtona e
proparoxtona), com foco na acentuao de
palavras conhecidas.

representadas pelo grafema S.


.
4. Oralidade
Produzir textos orais (gnero lendas), debatendo
ideias e opinies encontradas no mesmo.
Ouvir e respeitar diferentes opinies.
Fazer reconto oral de histrias ( lendas) lidas.

4. Oralidade
Adequao da fala situao de comunicao.
Reconto oral de textos relacionados ao gnero
(lendas).

Matemtica

Matemtica

1. Nmeros e operaes
Ler, registrar e interpretar escritas numricas
expressas por nmeros naturais at a 6 ordem
(centena de milhar).
Compreender o algoritmo da multiplicao e ideias
associadas construo do mesmo.
Fixar os fatos fundamentais atravs de jogos,
seguindo regras.
Resolver clculos de multiplicao com dois
algarismos
no
multiplicador,
selecionando
procedimentos de clculo.
Resolver
situaes-problema
envolvendo
multiplicao com fatores de dois algarismos no
multiplicador.

1. Nmeros e operaes
1. Sistema de Numerao decimal
Reviso de contedos (Sistema de numerao
decimal) de acordo com a necessidade da
turma.
Multiplicao (com fatores de dois algarismos no
multiplicador).
Fatos fundamentais ( tabuada atravs de jogos)

2. Espao e forma (Geometria)


Reconhecer slidos geomtricos estabelecendo
diferenas entre corpos redondos e poliedros.
Classificar os diferentes slidos geomtricos.
Estabelecer relao com objetos do dia a dia e os
slidos geomtricos.
Conhecer os elementos que formam os poliedros.
Construir slidos geomtricos atravs da
planificao.

2. Espao e forma (Geometria)


Slidos geomtricos: poliedros. (cubo, pirmide,
paraleleppedo e prisma)
Elementos de um poliedro: face aresta e vrtice.

Planificao, composio e decomposio


de slidos geomtricos.

3. Tratamento da informao
Ler e localizar informaes contidas em grficos e
tabelas.
Realizar a organizao de dados em grficos e
tabelas.

Analisar, avaliar, justificar e argumentar sobre


dados apresentados em grficos e tabelas.
.
Cincias
1. Vida e ambiente
Estabelecer relao de dependncia entre a luz e
os vegetais (fotossntese).
Identificar as partes da planta, bem como suas
funes e propriedades.
Reconhecer
a
diversidade
dos
vegetais,
identificando algumas de suas propriedades
medicinais.
Histria
1. Identidade e diversidade
Reconhecer e valorizar o legado cultural dos

1.2 Operaes Fundamentais


Clculos com fatores de dois algarismos no
multiplicador.
1.3 Situaes-problemas
Situaes-problema envolvendo multiplicao
com fatores de dois algarismos no multiplicador.

3. Tratamento da informao
Grficos e tabelas.
.

Cincias
1. Vida e ambiente

Plantas: caractersticas, espcies, habitat e


fotossntese.

Plantas medicinais

Histria
1. Identidade e diversidade

Legado cultural dos imigrantes para a

primeiros povos e dos povos imigrantes na


formao da cultura anapolina.
Conhecer aspectos da contribuio cultural dos
imigrantes na diversidade que caracteriza a
populao goiana e anapolina.
Reconhecer os principais folguedos regionais bem
como suas contribuies para a cultura local.

populao goiana e anapolina.


alimentao, religio, costumes).

Folguedos regionais.

Geografia

Geografia

1. Linguagem Cartogrfica
Ler, interpretar e localizar informaes contidas em
mapas, grficos, mapas e tabelas.

1. Linguagem Cartogrfica
Mapas sobre a vegetao do cerrado.
Interpretao de grficos e tabelas.

2. A natureza e sua dinmica


Reconhecer o cerrado como vegetao nativa do
Estado.
Compreender a importncia da preservao do
Bioma Cerrado, alm de ser capaz de distinguir os
diversos tipos de vegetao presente no mesmo,
bem como outras caractersticas como sua fauna,
flora e toda a diversidade existente em tal Bioma.

2. A natureza e sua dinmica


2.1.Cerrado:
Vegetao nativa do Estado.
Caractersticas.
Degradao.
Preservao.

Artes

Artes

1. Eixo: Apreciao das diferentes


manifestaes das linguagens da Arte.
Conhecer vida e obra do escritor brasileiro Ricardo
de Azevedo.
Expressar oralmente os conhecimentos sobre o
escritor.
Criar tendo como inspirao as obras de Ricardo
Azevedo.
Criar formas artsticas demonstrando algum tipo de
capacidade ou habilidade, a partir de observao.
Fazer releituras e recontos das obras de Ricardo
Azevedo.

Educao Fsica

(danas,

1. Eixo: Apreciao das diferentes


manifestaes das linguagens da Arte.
Vida e obra do escritor, compositor brasileiro
Ricardo de Azevedo.

Educao Fsica

OBS.: OS CONTEDOS E HABILIDADES J ESTO DIVIDIDOS


POR SEMANA.

Resgatar lendas e compreender a importncia e


sentido das lendas e mitos. Vdeo sobre
Lendas e mitos do folclore brasileiro.
Vivenciar o jogo enquanto elemento cultural.

Resgatar jogos/brincadeiras populares

Fortalecer a cultura de jogos/ brincadeiras.

Vdeo sobre Lendas e mitos do folclore


brasileiro.
Jogos tradicionais: trs cortes, controle de
voleibol, golzinho e outros.
Brincadeiras/ jogos tradicionais:
O rabo do jacar, qual o nmero e outros.
Queimada/bandeirinha.

PRODUTO FINAL

Ao trmino dos estudos relacionados ao tema Folclore os alunos devero ter produzido uma coletnea de
lendas folclricas.

Secretaria Municipal de Educao


Assessoria Pedaggica Anos Iniciais
Matriz Curricular
ENSINO FUNDAMENTAL 4 ano
ANO: 2014
MS: Setembro
TEMA: Civismo/Eleies
Eixo / Habilidades / Expectativas de Aprendizagem

Contedos

Lngua Portuguesa

Lngua Portuguesa

1. Prtica de Leitura

Identificar
diferentes
gneros
textuais,
considerando sua funo social, seu circuito
comunicativo e suas caractersticas lingsticodiscursivas (vocabulrio, nvel de linguagem,
emprego de determinadas palavras, frases mais
elaboradas, presena dos conectores, entre
outros).

Identificar informaes relevantes para a


compreenso de uma notcia.

Antecipar contedos de textos a serem lidos a


partir do suporte, do gnero, da contextualizao,
das caractersticas grficas e de conhecimentos
prvios sobre o tema.

Localizar informaes explcitas e implcitas em


textos informativos - notcias.

Selecionar procedimentos de leitura adequados a


diferentes objetivos e interesses (ler para se
divertir, para obter informaes, para seguir
instrues) e s caractersticas do gnero.

Relacionar informaes do texto com


conhecimentos do senso comum.

1. Prtica de Leitura

Leitura e interpretao de textos diversos j


trabalhados
em
temas
anteriores
e
principalmente os sugeridos para esta etapa:
Informativo - notcia.

Finalidade e caracterstica do gnero informativonotcia.

Adoo de procedimentos de leitura: recuperao


de informaes, de sequncias, de assuntos, de
temas,
de
vocabulrio;
estratgias
de
antecipao, decifrao, seleo, inferncia e
verificao.

Levantamento e confirmao de hipteses, antes


e no decorrer da leitura.

Identificao das finalidades e usos sociais de


textos e seus portadores.

Reconhecimento dos elementos constitutivos da


estrutura do gnero indicado para a etapa.

2. Produo textual

Fazer relato de notcias, com encadeamento dos


fatos na sequncia lgica, utilizando a pontuao
e ortografia convencional, mesmo que com
falhas, observando recursos coesivos bsicos,
bem como mecanismos de concordncia verbal e
nominal.

Revisar os prprios textos com o objetivo de


aprimor-los, estabelecendo relaes entre suas
partes.

Desenvolver a habilidade de retornar ao texto


escrito, reler o que foi escrito, para reelabor-lo,
ampli-lo, ou melhor, compreend-lo, com a
ajuda do professor.

Usar a variedade lingustica apropriada ao


gnero textual, situao de produo e de
circulao, ao destinatrio, fazendo escolhas
adequadas quanto ao vocabulrio e gramtica.

Revisar, ler cuidadosamente, reelaborar e


reescrever a prpria escrita, segundo critrios
adequados aos objetivos, ao destinatrio e ao
contexto de circulao previsto.

2. Produo textual

Reconhecimento do uso da escrita no mbito


pessoal e social.

Produo de textos de diferentes gneros

(resumos, notcias para jornal mural, esquemas


para apresentao de trabalhos,
de textos
escritos por colegas e outros).

Organizao e estruturao dos textos conforme


as caractersticas do gnero escolhido.

Reconhecimento dos padres de composio do


gnero textual do ms.

Observar no texto: Ttulo, pargrafos, iniciais


maisculas, pontuao e concordncia verbonominal, coerncia e coeso.

Identificao e emprego da variao lingustica


adequada ao gnero, ao destinatrio, situao,
ao espao de circulao, ao suporte, inteno
comunicativa.

Utilizao das regras bsicas de concordncia


verbal e nominal adequadas ao gnero e
inteno comunicativa.

Emprego de estratgias de reviso dos prprios


textos.
3. Anlise Lingustica: discursividade, textualidade e
normatividade
3.1.Gramtica
Verbo: (modo indicativo) tempo (passado, presente
e futuro) e concordncia verbo-nominal.
Pronomes demonstrativos.
3.2.Ortografia
Uso de S / ESA.
Uso de G /J

3. Anlise Lingustica: discursividade, textualidade e


normatividade
Compreender as flexes verbais (modo, tempo e
pessoa).
Reconhecer o processo de derivao na formao
de palavras.
Empregar os pronomes demonstrativos em
diferentes contextos de uso.
Verificar, por meio de atividades propostas, a funo
estilstica do pronome na construo do texto.
Reconhecer que os pronomes demonstrativos so
mecanismos de coeso referencial.

Relacionar os pronomes demonstrativos aos seus


referentes textuais e extratextuais.
Dominar grafias regidas por regras morfolgicas.
Ex: sufixo - eza nos substantivos derivados de
adjetivos beleza, grandeza.
Memorizar a escrita ortogrfica de palavras em que
as relaes fonema/grafema (som/letra) so
arbitrrias, isto , no obedecem a princpios
fontico-fonolgicos (ex.: g e j).
4. Oralidade

Realizar,
com
pertinncia,
tarefas
cujo
desenvolvimento dependa da escuta atenta e
compreenso.

Fazer reconto oral de notcias lidas.

Planejar trabalhos escolares e apresentar para


pais, turma, escola (relato de notcias lidas.)
levando em conta a adequao da linguagem e
do contedo ao pblico definido.

Realizar,
com
pertinncia,
tarefas
cujo
desenvolvimento dependa da escuta atenta e
compreenso.
Matemtica

4. Oralidade

Reconto oral de notcias.

Resumo oral de histrias e notcias lidas.

Planejamento para as apresentaes em pblico.

Matemtica

1. Nmeros e operaes

Resolver situaes-problema que envolvam


diviso exata e no-exata, com um nmero no
divisor.

Utilizar
estratgias pessoais
e
tcnicas
convencionais para resolver situao-problema
envolvendo, diviso exata e no exata.

Fixar os fatos fundamentais atravs de jogos e


seguindo regras.

Perceber atravs de situaes reais e concretas


que a diviso a operao inversa da
multiplicao.

Compreender o algoritmo da diviso bem como


reconhecer os termos da mesma.

1. Nmeros e operaes
1.1 Situaes-problemas

Diviso exata e no exata: por um nmero no


divisor.

2. Espao e Forma (Geometria)

Reconhecer no ambiente de convvio, reta e


segmento de reta.

Identificar e nomear figuras geomtricas,


identificando nas mesmas, diferentes tipos de
linhas.

Distinguir linhas retas e linhas curvas em figuras


geomtricas.

2. Espao e Forma (Geometria)

Linhas retas e linhas curvas


geomtricas

3. Grandezas e medidas

Resolver problemas significativos utilizando


unidades de medida padronizadas como l /ml.

Reconhecer noes de volume, atravs das


unidades padronizadas de capacidade (L e ml)
4. Tratamento da informao

Interpretar dados apresentados por meio de


tabelas e grficos para identificar caractersticas
previsveis ou aleatrias de acontecimentos
(pesquisa eleitoral)
Coletar, organizar e registrar dados e

1.2 Operaes fundamentais ( Diviso)

Fatos fundamentais (tabuada atravs de jogos)

Diviso exata e no exata: por um nmero no


divisor, algoritmo e termos.

em

figuras

3. Grandezas e medidas
3.1 Capacidade

Litro e mililitro.

4. Tratamento da informao

Grficos e tabelas.
Pesquisa
de
campo
(observaes,
questionrios, levantamentos, medies).
Pesquisa e interpretao de dados.
Seleo e organizao dos dados em tabelas

informaes.
Elaborar tabelas e grficos.

Cincias
1. Vida e ambiente

Reconhecer o que uma cadeia alimentar


identificando seus componentes.

Estabelecer relaes de dependncia entre os


seres vivos em diferentes ambientes.

Conscientizar sobre as espcies de animais que


correm risco de extino.
Histria
1. Organizao dos espaos ao longo do tempo:
1.1.O Estado de Gois/ O municpio e cidade onde
moro

simples.
Interpretao e sistematizao de dados.
Elaborao de tabelas e grficos.

Cincias
1. Vida e ambiente

Os seres vivos e a cadeia alimentar.

Animais em extino: no Brasil e no mundo.

Histria
1. Organizao dos espaos ao longo do tempo:
1.1.O Estado de Gois/ O municpio e cidade onde
moro

Reconhecer a importncia da construo de Braslia


para o desenvolvimento do pas e sua histria.
Reconhecer a importncia da construo da capital
goiana no processo de desenvolvimento do
estado.
Saber que Anpolis uma importante rea de
segurana nacional.

Geografia

Geografia

A construo de Goinia e Braslia.


Anpolis como rea de segurana nacional
( construo da Base Area).

1. Relaes sociais:

Compreender a organizao, o papel e a atuao


dos Poderes Legislativo, Executivo e Judicirio
em defesa dos interesses estaduais e municipais.

Identificar algumas atribuies da administrao


pblica municipal.

1. Relaes sociais:

A administrao
do
municpio:
prefeito,
vereadores, lderes de associaes e bairros.

O papel e a atuao dos Trs Poderes nas


esferas estadual e municipal.

Artes

Artes

1. Eixo: Apreciao das diferentes manifestaes


das linguagens da Arte.

Identificar o Hino como um smbolo de uma


nao ou territrio.

Reconhecer representaes sociais, culturais e


histricas pertencentes aos hinos.

Relacionar o hino histria e cultura da nao


ou do lugar onde vive.

Analisar e interpretar as letras dos hinos:


nacional e municipal.

1. Eixo: Apreciao das diferentes manifestaes


das linguagens da Arte.

Hino de Anpolis.
Letra: Hermognia Eleutrio de Oliveira
Msica: Orestes Farinello
Hino Nacional.
Letra: Joaquim Ozrio Duque Estrada.
Msica: Francisco Manuel da Silva.

Educao Religiosa

Educao Religiosa

Compreender o conceito de democracia.


Dominar instrumentos bsicos da cultura letrada,
que lhes permitam melhor compreender e atuar
no mundo em que vivem.
Valorizar a democracia, desenvolvendo atitudes
participativas, conhecer direitos e deveres da
cidadania.

Democracia e cidadania

Reconhecer no voto a forma mais legtima de


exercer a cidadania.
Educao Fsica
OBS.: OS CONTEDOS E HABILIDADES J ESTO DIVIDIDOS
POR SEMANA.

Vivenciar fundamentos do futsal, permitindo


despertar para o trabalho em equipe e
cooperao.
Incentivar o trabalho em equipe, promovendo
conscincia ambiental e estimulando a
resoluo de conflitos.

Educao Fsica
Futsal de duplas.

Sentar em grupo.
Limpar o lago.
Golzinho.

N de barbante.
Circuito de esporte: voleibol e futsal.

Experimentar as diversas modalidades


esportivas.
Circuito de esporte: handebol e basquete.
Participar das diversas modalidades esportivas.
PRODUTO FINAL
Ao trmino dos estudos relacionados ao tema CIVISMO/ELEIES, os alunos devero ter produzido uma
coletnea de notcias relacionadas ao mesmo.

Secretaria Municipal de Educao


Assessoria Pedaggica Anos Iniciais
Matriz Curricular
ENSINO FUNDAMENTAL 4 ano
ANO: 2014

MS: Outubro
TEMA: Criana Direitos e deveres
Eixo / Habilidades/ Expectativas de Aprendizagem
Lngua Portuguesa

Contedos

Lngua Portuguesa

1. Prtica de Leitura

Identificar poemas dentro de gneros textuais,


considerando sua funo social, seu circuito
comunicativo e suas caractersticas lingsticodiscursivas. (vocabulrio, nvel de linguagem,
emprego de determinadas palavras, rimas,
estrofes, versos).

Selecionar procedimentos de leitura adequados a


diferentes objetivos e interesses (ler para se
divertir, para obter informaes, para seguir
instrues) e s caractersticas do gnero.

Ler silenciosamente com compreenso e


autonomia.

Ler poemas adequados faixa etria com gosto


e compreenso.

Inferir, pelo contexto o sentido das palavras ou


expresses.

Localizar informaes explcitas e implcitas em


textos poticos.

Declamar poemas.

1. Prtica de Leitura

Finalidade e caracterstica do gnero: poema.

Observar no texto: Ttulo, estrofes, versos, rimas,


pargrafos iniciais maisculas, pontuao e
concordncia verbo-nominal, coerncia e coeso.

Leitura, apreciao e interpretao de poemas.

2. Produo textual

Produzir poemas, com encadeamento de ideias,


na sequncia lgica, utilizando a pontuao e
ortografia convencional, mesmo que com falhas,
observando recursos coesivos bsicos, bem
como mecanismos de concordncia verbal e
nominal.

Dispor no papel e organizar o prprio texto de


acordo com as convenes da escrita (letra
legvel,
boa
apresentao,
margens,
espaamento entre ttulo, versos e estrofes).

Escrever segundo o princpio alfabtico, (uma


letra para cada som) as regras ortogrficas, (o
que no significa dominar todas as regras
ortogrficas e a grafia arbitrria de palavras cuja
escrita precisa ser memorizada) e as regras de
pontuao de final de versos e estrofes.

Organizar os prprios textos segundo os padres


de composio usados na sociedade, isto ,
segundo os moldes do gnero textual: poemas.

Usar recursos expressivos (estilsticos e


literrios) adequados ao gnero e aos objetivos
do texto (como rimas, linguagem figurada,
vocabulrio, entre outros).

Revisar, ler cuidadosamente, reelaborar e


reescrever a prpria escrita, segundo critrios
adequados aos objetivos, ao destinatrio e ao
contexto de circulao previsto.

2. Produo textual

Produo de textos poticos, segundo princpio


alfabtico, as regras ortogrficas e as regras de
pontuao de final de versos ou estrofes,
incluindo o emprego das vrgulas no vocativo, no
aposto e nas enumeraes

Disposio, diagramao, organizao do texto


no papel conforme convenes da escrita de
poemas.

Emprego de letra legvel.

Organizao e estruturao dos textos poticos


conforme
as caractersticas do
gnero,
reconhecendo os padres de composio do
mesmo.

Reconhecimento e emprego de recursos


lingusticos expressivos (rimas, linguagem
figurada, e outros) nos prprios textos.

Emprego de estratgias de reviso dos prprios


textos.

3. Anlise Lingustica: discursividade, textualidade e


normatividade

3. Anlise Lingustica: discursividade, textualidade e


normatividade
3.1.Gramtica
Numeral: multiplicativo e fracionrio.

Conceituar e classificar numerais: multiplicativos


e fracionrios, bem como identific-los em textos.

Reconhecimento dos elementos constitutivos da


organizao interna do poema (versos, rimas,
estrofao).
Leitura do gnero sugeridos com compreenso,
anlise e interpretao nesta etapa: poemas e
letras de msicas.
Adoo de procedimentos de leitura: recuperao
de informaes, de sequncias, de assuntos, de
temas,
de
vocabulrio;
estratgias
de
antecipao, decifrao, seleo, inferncia e
verificao.
Declamao de poemas.

Analisar em que situao os numerais so


usados e a importncia de seu emprego em
diferentes textos.
Reconhecer
o
emprego
adequado
de
aumentativo e diminutivo nas diferentes situaes
de uso da lngua.
Resolver atividades utilizando palavras no
aumentativo e diminutivo.
Identificar a semelhana no som e a diferena na
grafia de slabas em palavras com x e ch.
Conhecer as regras bsicas quanto ao uso do X
e do CH.

4. Oralidade

3.2.Ortografia
Uso de INHO /INHA.
Uso de ZINHO /ZINHA.
Uso do X ou CH.

4. Oralidade

Recitar poemas, com expresso oral e entonao.


Falar
em
pblico,
comunicando-se
com
espontaneidade e desembarao.
Expressar-se empregando dico, gesto, postura,
expresso facial, tom de voz e entonao
adequada ao contexto.

Matemtica

Matemtica

1. Nmeros e operaes

Resolver clculos matemticos com divisor maior


que 10.

Criar estratgias mentais de resoluo dos


problemas propostos com divisor maior que 10

Reconhecer e utilizar nmeros fracionrios no


contexto dirio.

Conhecer o conceito de fraes a partir da


histria.

Construir o conceito de frao, percebendo que o


numerador representa, quantas partes queremos
do todo e que o denominador em quantas partes
dividimos um todo qualquer.

Reconhecer o conceito de frao a partir de


materiais concretos.

Utilizao da calculadora para produzir e


comparar escritas numricas.

Fixar os fatos fundamentais participando de jogos


e seguindo regras.

Resolver situaes-problema envolvendo o


clculo da diviso exata e no exata com divisor
maior que 10.
.
2. Grandezas e medidas

Comparar os conceitos de rea e permetro de


figuras planas, usando materiais concretos e
malhas quadriculadas em situaes do cotidiano.

Calcular a rea e o permetro em contextos reais


de aprendizagem, usando como referncia: (a
sala de aula, o ptio da escola, sua casa).

Resolver situaes-problema envolvendo o


clculo do permetro e da rea de figuras planas,
desenhadas em malhas quadriculadas.

Utilizar os sistemas de medidas estudados


anteriormente para efetuar clculos e operaes.

Entender os conceitos de rea e permetro

Declamao de poemas com expresso oral e


entonao.
Adequao da fala situao de comunicao.
Participao, como ouvinte ou locutor de eventos
como: saraus, encenaes, com escuta atenta e
compreenso.

1. Nmeros e operaes
1.1 Operaes Fundamentais

Diviso exata e no exata com divisor maior que


10.

Fatos fundamentais (tabuada atravs de jogos)

Noes de frao: diviso em partes iguais

Representao e nomenclatura de fraes.

Uso da calculadora.
1.2 Situaes-problemas
Situaes-problema envolvendo diviso exata e
no exata com divisor maior que 10.

2. Grandezas e medidas

Clculo de rea em malha quadriculada.

Clculo do permetro em contextos reais ( medida


da sala, carteira, caderno).

Situaes-problema envolvendo o clculo do


permetro e da rea de figuras planas,
desenhadas em malhas quadriculadas.

diferenciando-os.
3. Tratamento da informao
3. Tratamento da informao

Identificar informaes organizadas em listas,


tabelas referente a uma situao dada.
Elaborar, em situaes-problema e por meio de
apresentao de dados, tabelas e grficos.

Pesquisa e interpretao de dados.


Seleo e organizao dos dados em tabelas e
grficos dentro do tema e contextos reais.

Cincias

Cincias

1. Vida e ambiente

Reconhecer as principais formas de poluio e


outras agresses ao meio ambiente da regio em
que a escola est localizada, identificando as
principais causas e relacionando-as aos
problemas de sade local.

Relacionar a reciclagem dos materiais com a


preservao ambiental.

Reconhecer o lixo como fator de degradao


ambiental, suas conseqncias, possibilidades
de recuperao dos espaos degradados e de
reutilizao dos materiais do lixo.

Reconhecer que o homem utiliza e transforma


materiais da natureza e com isso h um acmulo
maior de lixo, sendo, portanto necessrio
reutiliz-lo.

Estimular a coleta seletiva e a reciclagem de


materiais como solues para a reduo do
volume de lixo.

1. Vida e ambiente

Natureza: lixo e reciclagem.

Coleta seletiva.

A vida no lixo e os catadores de lixo.

2. Ser humano e sade

Reconhecer rgos e funes do aparelho


respiratrio.

2. Ser humano e sade

Sistema respiratrio: rgos e funes.

Histria
1. Identidade e diversidade:
1.1.O Imprio e a Proclamao da Repblica
Compreender que Repblica uma forma de
governo de um pas, baseada na participao
dos cidados.
Identificar o perodo da Repblica para se situar
historicamente.
Identificar alguns acontecimentos ocorridos no
Brasil e em Gois, entre os anos de 1889 at os
nossos
dias,
nos
aspectos
polticos,
administrativos, sociais e econmicos.
Geografia
1. Linguagem cartogrfica
Ler, interpretar e localizar informaes contidas em
grficos, mapas e tabelas.
2. Relaes sociais:
Analisar as causas e consequncias do trabalho
infantil no Brasil, no Estado de Gois e no
municpio.
Reconhecer seus direitos de cidadania, ciente de
seus deveres.

Histria
1. Identidade e diversidade:
1.1.O Imprio e a Proclamao da Repblica

Conceito de Repblica

Brasil Republica: A Repblica e o Estado de


Gois.

A Repblica e as mudanas econmicas e


sociais.

Geografia
1. Linguagem cartogrfica

Leitura e interpretao de grficos e tabelas.


2. Relaes sociais:

Trabalho infantil em Gois:


consequncias.

Criana: direitos e deveres

causas

Artes

Artes

1. Eixo: Apreciao das diferentes manifestaes


das linguagens da Arte.

1. Eixo: Apreciao das diferentes manifestaes


das linguagens da Arte.

Participar de brincadeiras, jogos, danas,


atividades diversas de movimento e suas
articulaes com os elementos da arte.
Aprender a valorizar os momentos importantes
em que a arte se relaciona com situaes
vivenciadas na infncia.
Conhecer vida e obra do cartunista Maurcio de
Souza e/ou do artista plstico Ivan Cruz.
Fazer releitura e reconto das obras de Maurcio
de Souza e/ou Ivan Cruz.
Educao Religiosa:

Entender e valorizar a infncia como uma fase


privilegiada do desenvolvimento do ser humano.
Educao Fsica

OBS.: OS CONTEDOS E HABILIDADES J ESTO DIVIDIDOS


POR SEMANA.

Conhecer os movimentos utilizados pelo circo.


Vivenciar os fundamentos bsicos da ginstica.
Elaborar pequenas coreografias explorando os
materiais da ginstica (bolas, cordas, fitas e
arcos), potencializando a expresso corporal.
Conhecer e identificar o circo como uma forma
de manifestao da cultura corporal.
Experimentar os fundamentos do circo.

Vida e obra do cartunista brasileiro Maurcio de


Souza.
E/ ou
Vida e obra do artista plstico brasileiro Ivan
Cruz.

Educao Religiosa
O estatuto da criana e do adolescente.

Educao Fsica

Fundamentos das Artes circenses.

Semana da criana: Interclasse ou gincana.


Fundamentos da ginstica com materiais

Vdeo do circo de Soleil

Fundamentos da arte circense.

PRODUTO FINAL
Ao trmino dos estudos relacionados ao tema CRIANA DIREITOS E DEVERES, os alunos devero ter
produzido uma coletnea de poemas relacionados ao mesmo.

Secretaria Municipal de Educao


Assessoria Pedaggica Anos Iniciais
Matriz Curricular

ENSINO FUNDAMENTAL 4 ano


ANO: 2014
MS: Novembro/Dezembro
TEMA: Sociedade e Consumo
Eixo / Habilidades/ Expectativas de Aprendizagem
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa

Contedos

1. Prtica de Leitura

Antecipar contedos de textos a serem lidos a


partir do suporte, do gnero, da contextualizao,
das caractersticas grficas e de conhecimentos
prvios sobre o tema.

Identificar informaes relevantes para a


compreenso de um anncio publicitrio.

Compreender globalmente os textos lidos,


identificando o tema central, sendo capaz de
localizar informaes explcitas e de inferir
informaes implcitas, inter-relacionando essas
informaes no processo de compreenso.

Inferir, pelo contexto o sentido das palavras ou


expresses.

Relacionar informaes do texto com


conhecimentos do senso comum.

Interpretar textos publicitrios (anncios) levando


em conta pistas grficas (caixa alta, grifo),
imagens (fotos, ilustraes, grficos) e elementos
contextualizadores (data, local, suporte).

1. Prtica de Leitura

Leitura de textos: Publicitrios anncios.

Finalidade e caracterstica do gnero.

Observar no texto: iniciais maisculas em


frases e ttulos, uso do tempo verbal e
pronome, coerncia e coeso.

Identificao das finalidades e usos sociais de


textos publicitrios (anncios) e seus
portadores.

Adoo de procedimentos de leitura:


recuperao de informaes, de sequncias,
de assuntos, de temas, de vocabulrio;
estratgias de antecipao, decifrao,
seleo, inferncia e verificao.

Explorao de palavras e /ou expresses


desconhecidas apresentadas nos textos lidos.

Reconhecimento dos efeitos de sentido


produzidos no texto pelo uso intencional de
palavras, expresses, recursos grficovisuais, pontuao.

Reconhecimento de pistas grficas (itlico,


caixa alta, negrito), imagens (ilustraes,
grficos) e elementos contextualizadores
(data, local, suporte, editora, autor) na
composio do sentido do texto lido.

Reconhecimento dos elementos constitutivos


da estrutura do gnero indicado para a etapa.

2. Produo textual

Produzir anncios publicitrios obedecendo a sua


estrutura empregando a linguagem dos mesmos,
com encadeamento de ideias, na sequncia
lgica, utilizando a pontuao e ortografia
convencional,
mesmo
que
com
falhas,
observando recursos coesivos bsicos, bem
como mecanismos de concordncia verbal e
nominal.

Dispor no papel e organizar o prprio texto de


acordo com as convenes da escrita (letra
legvel,
boa
apresentao,
margens,
espaamento entre ttulo e textos, alinhamento
de pargrafos).

Organizar os prprios textos segundo os padres


de composio usados na sociedade, isto ,
segundo os moldes de gneros textuais que
existem e circulam no meio social.

Usar a variedade lingustica apropriada ao


gnero textual, situao de produo e de
circulao, ao destinatrio, fazendo escolhas
adequadas quanto ao vocabulrio e gramtica.

Revisar os prprios textos com o objetivo de


aprimor-los, estabelecendo relaes entre suas
partes.

2. Produo textual

Produo de textos publicitrios: anncios.

Disposio, diagramao, organizao do


texto no papel conforme convenes da
escrita.

Organizao e estruturao dos textos


conforme as caractersticas do gnero
escolhido

Reconhecimento dos padres de composio


do gnero textual anncios.

Identificao e emprego da variao


lingustica
adequada
ao
gnero,
ao
destinatrio, situao, ao espao de
circulao,
ao
suporte,

inteno
comunicativa

Emprego de estratgias de reviso dos


prprios textos.

Desenvolver a habilidade de retornar ao texto


escrito, reler o que foi escrito, para reelabor-lo,
ampli-lo, ou melhor, compreend-lo, com a
ajuda do professor.
Utilizar os conhecimentos gramaticais e
ortogrficos no aperfeioamento da linguagem
escrita.

3. Anlise Lingustica: discursividade, textualidade e


normatividade

Revisar atravs de atividades diversas (jogos,


bingos) as classes gramaticais propostas para a
srie.
Dominar grafias regidas por regras morfolgicas.
Ex: viajem (verbo) e viagem (substantivo), sufixoeza nos substantivos derivados de adjetivos/
beleza, grandeza; sufixo oso formador de
adjetivos derivados de substantivos gulosogostoso.
Analisar a escrita de palavras terminadas em AM
e O, criando estratgias de uso das mesmas
para compreender a regra ortogrfica.

3. Anlise Lingustica: discursividade, textualidade


e normatividade
3.1.Gramtica
Reviso das classes gramaticais estudadas.
Artigo (definido e indefinido).
Adjetivo (simples).
Substantivo:
prprio,
comum
e
coletivo/gnero, nmero e grau.
Pronomes (pessoais do caso reto, tratamento,
possessivos, demonstrativos).
Noes de verbo (modo indicativo, presente,
passado e futuro).
Numeral (ordinal, cardinal, multiplicativo e
fracionrio).
3.2.Ortografia
Uso de EZ /EZA
Uso de OSO / OSA
Uso de AM/O

4. Oralidade

Discutir
e
analisar
textos
publicitrios
relacionando e integrando conhecimentos.

Realizar,
com
pertinncia,
tarefas
cujo
desenvolvimento dependa da escuta atenta e
compreenso.

Produzir textos orais, de diferentes gneros


(inclusive anncios).

4. Oralidade

Adequao
da
fala

situao
de
comunicao.

Participao, como ouvinte, de eventos como


teatro, palestras, contadores de histrias,
encenaes, exposio de trabalhos, audio
de msica, jri simulado, jornal falado e
outros, com escuta atenta e compreenso.

Produo de textos orais de vrios gneros


( inclusive anncios).

Matemtica

Matemtica

1. Nmeros e operaes

Resolver operaes envolvendo a diviso exata e


no exata com divisor maior e menor que 10.

Resolver clculos envolvendo as quatro


operaes.

Fixar os fatos fundamentais atravs de jogos e


seguindo regras.

Comparar e ordenar nmeros racionais na


forma decimal.

Comparar e localizar nmeros decimais na reta


numrica.

Estabelecer trocas entre cdulas e moedas em


situaes envolvendo valores monetrios por
meio de preos, trocos, oramentos.

Associar a ideia de nmero decimal ao sistema


monetrio brasileiro.

1. Nmeros e operaes
1.1 Operaes fundamentais

Diviso exata e no exata com divisor maior e


menor que 10.

Reviso das quatro operaes.

Fatos fundamentais (tabuada atravs de


jogos).

Sistema monetrio.

Nmeros decimais.
1.2 Situaes-problemas

Diviso exata e no exata com divisor menor


e maior que 10.

As quatro operaes.

Sistema monetrio

Analisar, interpretar e resolver situaesproblema que envolva as quatro operaes,


utilizando estratgias pessoais de resoluo do
clculo.
Resolver situaes-problema envolvendo o
sistema monetrio, inseridas em contextos reais
de aprendizagem.
Resolver
situaes-problema
envolvendo
nmeros decimais dentro de medidas e sistema
monetrio.

2.

Tratamento da informao

Ler e interpretar dados apresentados de forma


organizada em grficos e tabelas.
Coletar, organizar e registrar dados e informaes
dentro do tema Sociedade e Consumo.
Resolver em situaes problema e por meio de
apresentao de dados, tabelas e grficos;

3. Tratamento da informao

Pesquisa e interpretao e organizao de


dados.
Leitura e interpretao de dados em listas,
tabelas e grficos.
Construo de grficos a partir de listas e
tabelas e vice-versa.
Resoluo de situaes-problema por meio de
apresentao de dados em grficos e tabelas.

Cincia

Cincias

1. Tecnologia e sociedade

Reconhecer a importncia do avano tecnolgico


para o crescimento da sociedade de consumo.

Reconhecer e nomear as fontes de energia que


so utilizadas por equipamentos ou que so
produto de suas transformaes.

Perceber a importncia da eletricidade para o


avano das invenes e modernidade da vida
cotidiana.

Relacionar principais instrumentos de observao


astronmica (telescpios, lunetas, satlites,
sondas e outros); aos tipos de informao ou
dados coletados com seus usos e que auxiliam a
humanidade.

Relacionar
algumas
atividades
humanas
(iluminao pblica, telecomunicao, uso de
eletrodomstico, indstrias, informtica) com a
utilizao de diferentes formas de energia

1. Tecnologia e sociedade

Equipamentos e fontes de energia.

Utilizao das seguintes fontes de energia:


vento,
gua,
sol,
gases,
petrleo.

As grandes invenes que auxiliam a


humanidade.

Eletricidade: consumo consciente.

Histria

Histria

1. Produo e comunicao

Comparar os meios de transportes presentes no


lugar onde vive suas implicaes na organizao
da vida em sociedade e nas transformaes da
natureza.

Reconhecer que a evoluo dos meios de


transporte
proporcionou
o
crescimento
econmico do estado e municpio.

Reconhecer a importncia da plataforma


multimodal (Porto Seco) para a economia do
municpio e estado.

1. Produo e comunicao

A histria dos meios de transporte no Estado e


no municpio: rodovias, ferrovias e plataforma
multimodal (Porto Seco)

Geografia

Geografia

1. Linguagem cartogrfica

Ler, interpretar e localizar informaes contidas


em grficos, mapas e tabelas.

Apropriar-se da linguagem cartogrfica para


desenvolver habilidades de representar aspectos
do Municpio, da Cidade e do Estado de Gois,
atravs de croquis e maquetes.

Representar atravs de maquetes elementos de


paisagem natural e cultural.

1. Linguagem cartogrfica

Construo
de
maquetes
e
croquis
relacionados ao (DAIA, paisagens naturais e
culturais do Estado e municpio).

Interpretao de dados em tabelas e grficos.

2. Relaes sociais:
2.1.O ambiente em que vivemos: Campo e Cidade /
Espao rural e urbano

Identificar as principais atividades econmicas


desenvolvidas no municpio.

Analisar a importncia do DAIA para o


crescimento econmico da cidade de Anpolis e
seu entorno.

Construir maquetes e croquis de paisagens


urbanas do municpio e Estado. (principais
indstrias)

Conhecer o histrico do DAIA e sua importncia


para a economia do Estado e municpio.

2. Relaes sociais:
2.1.O ambiente em que vivemos: Campo e Cidade /
Espao rural e urbano

Atividades econmicas do Estado e municpio:


Comrcio.
Indstria.
Agropecuria.
Extrativismo.

O DAIA e sua importncia econmica para o


Estado e municpio.

Artes

Artes

1. Eixo Apreciao das Diferentes Manifestaes


das Linguagens da Arte

1. Eixo Apreciao das Diferentes


Manifestaes das Linguagens da Arte

Construir uma relao de autoconfiana com a


produo artstica pessoal respeitando a prpria
criao e a dos colegas.
Conhecer aspectos do trabalho do grupo
anapolino : Projeto
Boca do Lixo e Cia
Itinerante Tem Sim Sinh, e os objetivos do
mesmo.
Respeitar, conviver, valorizar e dialogar com as
diferentes produes artsticas de circulao
social.
Conviver e acessar fontes vivas de produes de
arte.
Conhecer, vivenciar e interagir com materiais,
tecnologias,
tcnicas,
instrumentos
e
procedimentos
variados
em
arte,
experimentando-os de modo a utiliz-los em
trabalhos pessoais e coletivos de criao
artstica, tendo como inspirao a obra do Projeto
Boca do Lixo e da Cia ItineranteTem Sim Sinh.
Expressar oralmente e graficamente os
conhecimentos sobre o Projeto Boca do Lixo e
Cia Itinerante Tem Sim Sinh.
Compreender que possvel se divertir com
brinquedos artesanais e ao mesmo tempo refletir
sobre as influncias exercidas pela sociedade
capitalista.

Educao Religiosa

Reconhecer as implicaes scio-econmicas e


ambientais do consumismo.

Cultura anapolina:
Projeto Boca do Lixo
Cia Itinerante Tem Sim Sinh.

Educao Religiosa

Consumo x consumismo

Educao Fsica

Educao Fsica

OBS.: OS CONTEDOS E HABILIDADES J ESTO DIVIDIDOS


POR SEMANA.

Apreender
acerca
da
importncia
reaproveitarmos os materiais reciclveis.

Compreender os cuidados necessrios para


reaproveitar objetos e a importncia da
higienizao dos mesmos.
Construir brinquedos com utilizao dos materiais
reciclveis recolhidos.
Experimentar e vivenciar brincadeiras com os
brinquedos construdos.
Vivenciar o ldico como elemento da cultura
corporal.

de

Vdeos sobre material reciclvel / sucatas /


construo de brinquedos.

Higienizao e preparao do material


reciclvel para construo de brinquedos.

Construo de brinquedos

Brincadeiras com os brinquedos construdos.

Atividades ldicas

PRODUTO FINAL
Ao trmino dos estudos relacionados ao tema SOCIEDADE E CONSUMO os alunos devero produzir uma
coletnea de anncios.