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musical
MODALIDADE: COMUNICAO
infncia de Nobre. Aos domingos era levado por seu pai a saraus onde vrios msicos se
encontravam para tocar msica popular da poca - frevos, maxixes, baies.
Cedo tambm teve contato com o piano, originalmente destinado ao aprendizado
de sua irm Vande. Logo, aos cinco anos de idade iniciou seus estudos formais em
msica no Conservatrio Pernambucano de Msica e Instituto Ernani Braga. Dentro
desses dois centros acadmicos de msica, o compositor pde aprofundar-se no
conhecimento da obra de grandes compositores europeus, como Bach, Mozart,
Beethoven e Schumann, como tambm aprender formalmente teoria musical e solfejo.
Algo que o incomodava desde muito cedo era a formalidade dos mtodos de ensino
acadmicos de msica e suas repeties exaustivas. Em contrapartida Marlos Nobre
inovava, dando origem composio:
A composio surgiu como parte de meus estudos ao piano. Chegava uma hora que
cansava de tocar os mesmos exerccios, as mesmas msicas. Ento passava a
improvisar sobre elas, e no demorou muito para que eu comeasse a colocar essas
improvisaes no papel.1
1 Revista Concerto, Abril de 2014 n 204. Pginas 22-25. Entrevista por Leonardo
Martinelli.
Primeira fase: compreendida entre 1959 e 1963. Suas primeiras obras so tonais
e mais ao final do perodo incorpora elementos atonais, politonais e
dodecafnicos. influenciado pela msica para piano de Ernesto Nazareth.
Durante essa fase estudou com Carmargo Guarnieri;
Quarta fase: de 1980 a 1989, tem uma produo musical com maior fluidez e
maturidade;
Quinta fase: inicia-se em 1989. Desde ento, faz utilizao de estruturas formais
mais amplas e um misto entre msica ocidental tonal e contempornea.
2 Classificao de acordo com entrevista concedida pelo prprio compositor Nueve Preguntas
a Marlos Nobre Revista Musical Chilena, Chile, v. 33, n. 148, p. 37-47, 1979.
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Encerra com uma coda que faz referncia a todo o material j apresentado
(compassos 26-39), o tema de Lamp reapresentado como na introduo,
oitavadamente (compassos 26-30). A continuao do tema tratada agora em cnone
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Gavio: quarto movimento do Ciclo Nordestino n 1, Op. 5, foi composto sobre
outro tema folclrico nordestino presente em FERREIRA (1927). O poema em questo
chama-se O Samba7:
O Samba
Penera as asas, gavio,
Penera as asas, gavio,
Penera as asas, gavio,
Vai penerar...
Figura 15: letra tema folclrico Gavio
62:
Figura 16: tema folclrico Gavio, extrado do livro Catimb de FERREIRA (1927)
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Martelo8: ltimo movimento do Ciclo Nordestino n 1, Op. 5, formalmente pode
ser classificado como um A - B - A. Tema de inveno do compositor,
embasado em um gnero de cantoria dos cantadores nordestinos, o desafio 9. Sua
apresentao somente em semicolcheias representa bem a forma rpida e
intermitente dos cantadores do Nordeste brasileiro. Harmonicamente, sua
primeira seo encontra-se na tonalidade de Sol Maior. Inicia-se com o arpejo
dos acordes de Sol Maior (primeiro tempo do compasso) e L menor (segundo
tempo do compasso). Essa sequncia de arpejos repetida a cada compasso pela
mo esquerda do pianista at o compasso 8. Ao compasso 3 inicia-se o tema
desse movimento realizado ento pela do direita do pianista. Tal tema possui a
extenso de quatro compassos, seguindo at o compasso 6. Aos compassos 7 - 8
acorre algo um tanto inusitado, enquanto a mo esquerda continua realizando os
arpejos dos acordes de Sol Maior e L menor, ao mesmo tempo a mo direita
encontrasse a arpejar os acordes de R Maior e M menor, evidenciando de certa
forma uma politonlidade. A partir desse momento, compassos 9 - 11, a mo
direita continua a arpejar os acordes de R Maior e M menor, enquanto que a
mo esquerda reapresenta o tema desse movimento, porm agora uma 4 abaixo.
Ou seja, a melodia passa a ser executada sempre na 5 (dominante) da tonalidade
arpejada (acompanhamento). Enquanto do compasso 1 - 6 entende-se que a
8 Martelo, segundo Dicionrio Grove de Msica, trata-se de um Processo especial de desafio,
em redondilha maior ou em versos decasslabos, praticado no Brasil pelos cantadores (violeiros)
Nordestinos.
9 Segundo nota explicativa Ciclo Nordestino n 1, Ed. Irmos Vitale.
Referncias
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