Clculo Aplicado

Unidade Operacional CENTRO DE FORMAO PROFISSIONAL

ORLANDO CHIARINI

Clculo
Aplicado
Reviso julho 2007

Aprendizagem em Controle da Qualidade

Clculo Aplicado

Presidente da FIEMG
Robson Braga de Andrade

Gestor do SENAI
Petrnio Machado Zica

Diretor Regional do SENAI e

Superintendente de Conhecimento e Tecnologia
Alexandre Magno Leo dos Santos

Gerente de Educao e Tecnologia

Edmar Fernando de Alcntara

Elaborao
Alexandre Costa

Unidade Operacional
Centro de Formao Profissional Orlando Chiarini

Aprendizagem em Controle da Qualidade

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SUMRIO

Contedo

Pgina

Apresentao................................................................................................

04

Introduo.....................................................................................................

05

Conjuntos Numricos...................................................................................

06

Nmeros naturais operaes.....................................................................

09

Expresses numricas.................................................................................

11

Nmeros relativos operaes....................................................................

13

Nmeros complexos medidas de graus e tempo......................................

15

ngulos.........................................................................................................

17

Fraes e operaes....................................................................................

22

Nmeros decimais........................................................................................

29

Medidas de comprimento e converso de unidades....................................

31

Regra de trs simples...................................................................................

36

Tringulos Teorema de Pitgoras.............................................................

40

Razes trigonomtricas................................................................................

42

rea de figuras planas..................................................................................

46

Volume..........................................................................................................

49

Referncias ..................................................................................................

54

Aprendizagem em Controle da Qualidade

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Apresentao
Muda a forma de trabalhar, agir, sentir, pensar na chamada sociedade do
conhecimento.
Peter Drucker

O ingresso na sociedade da informao exige mudanas profundas

em todos os perfis profissionais, especialmente naqueles diretamente envolvidos
na produo, coleta, disseminao e uso da informao.
O SENAI, maior rede privada de educao profissional do pas, sabe
disso, e consciente do seu papel formativo, educa o trabalhador sob a gide do
conceito da competncia: formar o profissional com responsabilidade no
processo produtivo, com iniciativa na resoluo de problemas, com
conhecimentos

tcnicos

aprofundados,

flexibilidade

criatividade,

empreendedorismo e conscincia da necessidade de educao continuada.

Vivemos numa sociedade da informao. O conhecimento, na sua
rea tecnolgica, amplia-se e se multiplica a cada dia. Uma constante atualizao
se faz necessria. Para o SENAI, cuidar do seu acervo bibliogrfico, da sua
infovia, da conexo de suas escolas rede mundial de informaes internet
to importante quanto zelar pela produo de material didtico.
Isto porque, nos embates dirios, instrutores e alunos, nas diversas
oficinas e laboratrios do SENAI, fazem com que as informaes, contidas nos
materiais didticos, tomem sentido e se concretizem em mltiplos conhecimentos.
O SENAI deseja, por meio dos diversos materiais didticos, aguar a sua
curiosidade, responder s suas demandas de informaes e construir links entre
os diversos conhecimentos, to importantes para sua formao continuada!

Gerncia de Educao e Tecnologia

Curso Tcnico

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Introduo
A Matemtica uma cincia que faz parte do nosso dia-a-dia. Ela
est presente em sua vida atravs dos nmeros desde o dia que voc nasceu.
Lembra-se? A data do seu nascimento, quantos quilos voc pesava, quantos dias
durou a sua gestao, quanto seu pai pagou aos mdicos, quantos centmetros
voc media, etc.
Apesar dessa convivncia toda, a primeira coisa que pensamos
quando se fala em Matemtica : Agora me compliquei mesmo, vou desistir desse
curso, pois ningum me falou que eu teria que estudar essa matria... matria
chata que ningum suporta... O cara que inventou a matemtica no devia ter o
que fazer e deu nisso...
Esquea tudo que voc pensava sobre a Matemtica, a partir de
agora voc vai mudar seu padro mental, pois como j diziam os sbios: VOC
AQUILO QUE PENSA. A matemtica fundamental na nossa vida, e deve ser
encarada como uma amiga, auxiliando nas horas difceis e sempre pronta a
resolver as questes mais complicadas. ela que ajuda voc a fazer as contas
de quanto deve pagar a algum, mas ela tambm que calcula quanto voc deve
receber pelo seu trabalho ou quanto deve gastar para que sua conta no banco
no fique no vermelho.
A Matemtica no uma matria que deve ser decorada, ela deve
ser compreendida e aplicada. Porm ningum aprende nada se no se esforar e
praticar aquilo que viu. Dedique-se e voc ver que seu esforo ser
recompensado, no somente com boas notas, mas com um aprendizado que
servir para toda vida, e que far com que voc seja destaque em tudo que fizer.

Agora: MOS A OBRA! Faa a diferena, seja o melhor. Voc pode, basta
querer. Dedique-se realmente se quiser ser algum que faz a diferena.

A MAIOR DAS CAMINHADAS SE INICIA NO PRIMEIRO PASSO;

E S SE COMPLETA PASSO A PASSO.

Curso Tcnico

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CONJUNTOS NUMRICOS
Desde muito tempo o homem sempre teve a preocupao em contar objetos e ter
registros numricos. Desta preocupao sugiram os Conjuntos Numricos.

Uma exposio sistemtica dos conjuntos numricos, utilizados na Matemtica,

pode ser feita a partir dos nmeros usados para contar, chamado de nmeros
naturais. Estes nmeros so conhecidos h tantos milnios que o famoso
matemtico Kronecker disse: Deus criou os nmeros naturais, todo o resto obra
do homem.
A ideia do nmero zero s apareceu mais tarde, tendo sido introduzido pelos
hindus. Uma notao para o mesmo surgiu a partir do sculo XI quando foi
difundido e adotado sistema de numerao decimal hindu. Este fato foi
extremamente importante para a universalizao da Matemtica na sua forma
escrita, uma vez que os seus smbolos so hoje lidos e compreendidos em quase
toda parte do mundo.

Conjunto dos Nmeros Naturais: N

So todos os nmeros inteiros positivos, incluindo o zero.
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10, ...}
Caso queira representar o conjunto dos nmeros naturais no nulos (excluindo o
zero), deve-se colocar um * (asterisco) ao lado do N:

N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,...}

Conjunto dos Nmeros Inteiros: Z

So todos os nmeros que pertencem ao conjunto dos Naturais mais os seus
respectivos opostos (negativos).
Z = {... -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, ...}
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O conjunto dos inteiros possui alguns subconjuntos, sendo:

A) Inteiros no negativos: Z+
So todos os nmeros inteiros que no so negativos. Logo percebemos que este
conjunto igual ao conjunto dos nmeros naturais.

Z+ = {0, 1, 2, 3, 4, 5,6, ...}

B) Inteiros no positivos: Z
So todos os nmeros inteiros que no so positivos. representado por Z-:
Z- = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0}

C) Inteiros no negativos e no-nulos: Z*+

o conjunto Z+ excluindo o zero. Representa-se esse subconjunto por Z*+:
Z*+ = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...}
Z*+ = N*

D) Inteiros no positivos e no nulos: Z*So todos os nmeros do conjunto Z- excluindo o zero. Representa-se por Z*-.
Z*- = {... - 4, - 3, - 2, -1}

Conjunto dos Nmeros Racionais: Q

Os nmeros racionais um conjunto que engloba os nmeros inteiros (Z),
nmeros decimais finitos (por exemplo, 743,8432) e os nmeros decimais infinitos
peridicos (que repete uma sequncia de algarismos da parte decimal
infinitamente), como "12,050505...", so tambm conhecidas como dzimas
peridicas.

Conjunto dos Nmeros Irracionais:

formado pelos nmeros decimais infinitos no-peridicos. Um bom exemplo de
nmero irracional o nmero (resultado da diviso do permetro de uma
circunferncia pelo seu dimetro), que vale 3,14159265...
Atualmente, supercomputadores j conseguiram calcular bilhes de casas
decimais para o .
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Tambm so irracionais todas as razes no exatas, como a raiz quadrada de 2

(1,4142135 ...)

Conjunto dos Nmeros Reais - R

formado por todos os conjuntos citados anteriormente. Unio dos conjuntos:
Racionais Q com os Irracionais I.

Relao de Conjuntos - Diagrama Numrico

Os elementos do Conjunto N pertencem aos demais conjuntos exceto o conjunto
Irracional I.
O conjunto Z pertence aos conjuntos Q e R.
O conjunto Q engloba os elementos do conjunto N e Z simultaneamente.
Os elementos do conjunto N no se associam com os demais conjuntos.
O conjunto R resultado da unio entre os demais conjuntos, ou seja, conjuntos
N, Z, Q, e I.

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Nmeros Naturais operaes

a) Adio
a operao que permite determinar o nmero de elementos da unio de dois ou mais
conjuntos: Ex: 1.004 + 577 + 12 + 4 (parcelas) = 1597 (Total ou soma).
b) Subtrao
a operao que permite determinar a diferena entre dois nmeros naturais: 837
(Minuendo) 158 (subtraendo) = 679 (Resto ou diferena).
c) Multiplicao
A multiplicao muitas vezes definida como uma adio de parcelas iguais:
Exemplo: 2 + 2 + 2 = 3 2 (trs parcelas iguais a 2) 381(Multiplicando) x 23
(Multiplicador) = 8763 (Produto)
Ateno: Qualquer nmero natural multiplicado por zero zero. Ex: 4 0 = 0

d) Diviso
a operao que permite determinar o quociente entre dois nmeros. A diviso a
operao inversa da multiplicao. Exemplo: 18 4 = 72 /

72 4 = 18

Termos da Diviso:
(Dividendo): 4051 : 8 (Divisor)

506 (Quociente)

03 (Resto)

Ateno: Quando o dividendo mltiplo do divisor, dizemos que a diviso exata.

Exemplo: 16 8 = 2 (no existe resto, ou seja, o resto 0 (zero)).
Quando o dividendo no mltiplo do divisor, diz-se que a diviso aproximada ou
inexata. Exemplo: 16 5 = 3 (resto = 1).

Numa diviso, em nmeros naturais, o divisor tem de ser sempre diferente de zero, isto ,
no existe diviso por zero no conjunto de nmeros naturais (N).

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Exerccios de Fixao
a) Um reservatrio contm 400 litros de gua e efetuamos, sucessivamente, as seguintes
operaes: retiramos 70 litros / colocamos 38 litros / retiramos 193 litros / colocamos 101
litros e por ltimo colocamos 18 litros. Quantos litros ficaram?

b) Em uma escola estudam 1.920 alunos distribudos igualmente em 3 perodos: manh,

tarde e noite. Pergunta-se: Quantos alunos estudam em cada perodo? Quantos alunos
estudam em cada sala, por perodo, se h 16 salas de aula?

c) No ms de fevereiro de 2003 tive um consumo mdio de 900 dm3 de gua por dia.
Sabendo-se que 1dm3 = 1 litro, quantos litros de gua consumi no ms?

d) Em mdia, uma pessoa consome 125 gramas de mistura preparada para sopa. Para
preparar sopa para 360 pessoas e tendo disposio pacotes de 5 kg dessa mistura,
necessitarei de quantos pacotes?

e) Aps recortadas as peas, para montar uma esquadria, o serralheiro leva 3 horas e 45
minutos. Comeou-se o servio s 7 horas e 25 minutos, que horrio dever estar
concluda a tarefa?

f) Aps serem efetuados os dbitos de R$ 48,30, R$ 27,00 e R$ 106,50 e os crditos de

R$ 200,00 e R$ 350,00, o saldo da conta bancria de uma pessoa passou para
R$1.040,90. Antes dessas operaes, o saldo dessa conta era R$............................

g) Quatro funcionrios de uma empresa so capazes de atender, em mdia, 52 pessoas

por hora. Diante disso, espera-se que seis funcionrios, com a mesma capacidade
operacional dos primeiros, sejam capazes de atender por hora uma mdia de ...................

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Expresses numricas
As expresses numricas so uma seqncia de operaes que devem ser resolvidas
em determinada seqncia para que se consiga chegar ao resultado correto. Nas
expresses numricas ficou padronizada a seguinte seqncia para resoluo:
1. Inicialmente efetua-se a multiplicao e diviso respeitando-se a ordem que elas
aparecem na expresso. Caso a diviso aparea primeiro resolve-se ela, ou viceversa.
2. Em seguida efetuamos a adio e subtrao tambm respeitando a ordem que
aparecem na expresso.
3. Caso existam smbolos grficos obedecemos seguinte ordem: resolvemos
primeiramente tudo que estiver dentro dos parnteses, eliminando-os, em seguida
tudo que estiver entre os colchetes e finalmente eliminamos as chaves.
Observe os exemplos a seguir:

a) 12 + 6 x 3 : 6 = b) 16 + 4 x 4: 16 = c) (16 + 4) x 4: 16 = d) (16 + 4 x 4) : 16 =
12 + 18 : 6 =

16 + 16 : 16 =

20 x 4 : 16 =

(16 + 16) : 16 =

12 + 3 = 15

16 + 1 = 17

80 : 16 = 5

32 : 16 = 2

1) Calcule o valor das expresses numricas abaixo:

a) 16 (3 + 4 x 5 14) =
b) (5 + 4 x 2) x (3 x 5 8 x 1) =

c) 118 (3 x 2 3 + 8) x 10 =

d) 13 + [8 + 4 x 3 (17 6)] x 2 =

e) 3 x [11- (4 x 5 15 x 1)] + 12 =

f)

170 {2 x [80 (16 + 7 x 2) x 2] 3 x 13} =

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g) 3 x 4 + 16 : 2 7 2 x 4 =

h) 32 : (4 x 2) + (32 : 4) x 2 =

i)

32 : (4 x 2 + 32 : 4) x 2 =

j)

32 : [(4 x 2 + 32 : 4) x 2] =

k) 8 [(4 2) x 5 7] =

l)

(3 x 8 + 4 x 5) : (1+5 x 2) =

m) 100 + 7 x (19 + 3) + 5 =

n) 123 [30 (5 x 4 2) : 6] =

o) 100 + 3 x [8 (4 + 3 x 2) : 5] =

p) 400 {10 [30 : (30 0 : 17)] 1} =

q) 27 + {14 + 3 x [100 : (18 4 x 2) + 7]} : 13 =

r) 100 413 x (20 5 x 4) + 1 =

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Nmeros relativos operaes

s vezes, aparecem situaes onde necessrio registrar numericamente variaes de
valores em sentidos opostos, ou seja, maiores ou acima de zero, que so os positivos e
menores ou abaixo de zero, que so os negativos, como, por exemplo, medidas de
temperatura, em dbito ou em haver, etc.
Esses nmeros que se estendem indefinidamente para o lado direito (positivos), como
para o lado esquerdo (negativos), so chamados de nmeros relativos.
Exemplos: +23; -45; -342; +45; +567; -1024; -67; +789 etc.

Adio de nmeros relativos:

Se os numerais possurem o mesmo sinal, basta adicionar os valores absolutos e

conservar esse sinal. (valor absoluto o valor sem considerar o sinal).

Ex: (+3 ) + (+ 5 ) = +8

Se os numerais possurem sinais diferentes, subtrai-se o numeral de menor valor do

( -3 ) + ( - 5 ) = - 8

maior e d-se o sinal do maior numeral.

Ex: (+ 3 ) + (- 5 ) = -2

(- 3 ) + (+ 5 ) = +2

Subtrao de nmeros relativos:

Para subtrair nmeros relativos, deve-se proceder da seguinte maneira:

Conservar o primeiro numeral;

( + 3 ) ( + 5 ) = +3 - 5 = - 2

Efetuar a operao entre o sinal de subtrao com o sinal do subtraendo, onde vale a
seguinte regra: a) Sinais diferentes so iguais a negativo.

b) Sinais iguais so iguais a positivo

Exemplos:

(3) (5) 3 5 8
(3) (5) 3 5 2

Proceder como na adio:

(3) (5) 3 5 8

Multiplicao de nmeros relativos:

O produto de dois nmeros relativos de mesmo sinal sempre positivo.

.
.

3 . 4 12
4. 3 12

O produto de dois nmeros relativos de sinais diferentes sempre negativo

( ) . ( ) ( )
( ) . ( ) ( )

Ex : ( 3) . ( 4 ) 12
Ex : ( 4) . ( 3 ) 12

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Diviso de nmeros relativos

O quociente de dois nmeros relativos de mesmo sinal sempre positivo.

() : ()
( ) : ( )

(10) : (5) 2
(12) : (4) 3

O quociente de dois nmeros relativos de sinais diferentes sempre negativo.

( ) : ( )
( ) : ( )

(20) : (4) 5
(28) : (7) 4

Exerccios de fixao;
Resolva as operaes abaixo, prestando bastante ateno nos sinais.
a) 3 7 + 4 + 7 1 7 + 1 =
b) 16 8 4 + 16 4 + 8 =

c) 15 10 5 + 10 + 15 + 20 + 25 =
d) 11 + 7 1 7 + 6 11 6 + 1 =

e) ( - 3 ) + [ ( -7) + ( +5 ) ] =

f)

(12+23)+(-1+22+3)=

g) ( 2 12 + 22 ) + [ - 13 + ( 3 8 ) ] =
h) [ ( 16 22 + 1) ( 22 + 10 ] 0 + 30 =

i)

1+{-2+[3+(-4+56)+7]8}=

j)

( 4 6 ) + [ 3 + ( - 2 + 1) ] =

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k) ( - 7 2 ) + ( - 7 + 2 ) + ( + 7 2 ) =

l)

(3+797+4)+(-1+111)=

m) 6 + 5 4 + 3 2 + 1 1 + 2 3 + 4 =
n) 23 { 1 + [ 5 ( + 3 2 + 1) ] } =

o) 32 + { + 48 [ + 34 ( -10 + 18 4 ) ] } =

Nmeros complexos GRAU

A unidade de medida usada para se medir ngulos o grau, que pode ser
medido com um transferidor de grau, porm em medidas muito exatas usamos as suas
subdivises para garantir a sua preciso. O grau e suas subdivises so as seguintes:
Uma circunferncia tem 360o (o smbolo de grau o )
Um grau subdividido em 60 (o smbolo de minuto ).
Um minuto composto de 60 (o smbolo de segundo ).
Soma de GRAUS;
a) 10o + 20o + 145o = 175o
b) 18o + 25o 10 = 43o 10
c) 37o 45 + 28o 37 = 65o 82 como no existe 82 o resultado fica 66o 22
d) 27o 37 40 + 66o 33 55 =
Subtrao de GRAUS
a) 70o 50o = 20o
b) 70o 30o 20 = 39o 40
c) 40o 20o 15 40 =
d) 70o 15 10o 58 = 59o 17

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Exerccios para fixao
a) 28o 5o =
k) 200o 40 + 38o 13 27 =
b) 245o 28o =
l)

90o 2740 + 20o 37 26 =

c) 56o 2o 36 =
m) 8o + 29o + 153o 12 =
d) 180o 70o 27 43 =
n) 50o 20 + 36o 52 =
e) 36o 56 2o 57 =
o) 160o 43o 42 =
f)

40o 25o 25 25 =
p) 2o 1o 28 =

g) 8o + 29o + 156o =
q) 50o 40o 26 38 =
h) 50o 20 + 36o 52 =
r) 4o 2 30 =
i)

3o + 12o 15 37 =
s) 120o 45o 35 =

j)

45o + 42o 36 12 =

Obs.: quando trabalhamos com unidade de tempo, usamos as mesmas subdivises:

Uma hora tem 60 minutos e cada minuto tem 60 segundos.

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NGULOS
ngulo a figura formada por duas retas que tem um ponto em comum.
As retas que formam o ngulo chamam-se lados; o ponto de encontro dos lados
chama-se vrtice do ngulo. Designa-se um ngulo pela letra do vrtice. Assim,
diz-se ngulo

ngulos consecutivos
Dois ngulos so consecutivos (AB e BC) quando possuem o vrtice e um
lado comum.

No caso do ngulo, o lado comum BO. Pode-se designar um ngulo por uma
letra ou um nmero (com acento circunflexo) colocado em seu interior ou pelas
letras que indicam o vrtice e os lados, sendo que, nesse caso, a letra
representativa do vrtice vem entre as duas outras. Assim, tem-se AB.

ngulos adjacentes
So chamados adjacentes dois ngulos consecutivos cujos lados exteriores so
semi-retas opostas (AB e BC)

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Bissetriz
Chama-se bissetriz de um ngulo a semi-reta que, a partir do vrtice, o divide ao
meio (OC)

ngulos opostos pelo vrtice

Dois ngulos so opostos pelo vrtice quando os lados de um so as semi-retas
opostas dos lados do outro (AB e AB)

ngulo reto
O ngulo reto formado por perpendiculares

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ngulo agudo
Diz-se que um ngulo agudo quando menor que um ngulo reto

ngulo raso
Um ngulo chamado raso quando seus lados so semi-retas opostas (AO e OB)

ngulos complementares, suplementares e replementares

Os ngulos so complementares quando sua soma vale um ngulo reto (90). O
ngulo de 30, por exemplo, complemento de 60, pois a soma (60 + 30)
igual a 90.
So chamados suplementares quando sua soma vale um ngulo raso (180). O
ngulo de 20 suplemento de 160, pois sua soma (160 + 20) igual a 180.
J nos ngulos replementares a soma vale um ngulo de 360. O ngulo de 80
replemento de 280, pois a soma (280 + 80) igual a 360.

Medidas de ngulos
Para medir ngulos utiliza-se o grau e o radiano rad. Um grau definido
como a medida do ngulo central submetido por um arco igual a 1/360 da
circunferncia que contm o arco. O grau, por sua vez, tem dois submltiplos: o
minuto, cujo smbolo uma aspa () que se coloca acima e direita do nmero, e
o segundo, simbolizado por dupla aspa (), escrita ao lado do nmero, da mesma
forma que o minuto. O sistema utilizado o sexagesimal.

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As relaes entre o grau, o minuto e o segundo so as seguintes: 1 grau equivale

a 60 minutos e 1 minuto equivale a 60 segundos. Assim, 1 grau equivale a 3 600
segundos. 1 = 60 = 3 600.
Exemplo: 32 42 28
Um radiano definido como a medida de um ngulo central submetido por um
arco igual ao raio da circunferncia que contm o arco. O sistema utilizado o
circular.

Adio de ngulos
Para a adio de ngulos somam-se entre si as parcelas homnimas. Ou seja: os
graus so somados entre si, os minutos entre si e os segundos entre si.
Exemplo:

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OBSERVAO:
Caso o nmero que expressa os minutos ou segundos do subtraendo seja maior
que seu correspondente no minuendo, preciso efetuar o emprstimo unidade
imediatamente superior. Exemplo:

Curso Tcnico

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Fraes
Para facilitar a representao de uma frao, tomemos o seguinte exemplo:
Dividir uma barra de alumnio de 3 metros de comprimento em quatro partes de mesmo
comprimento. Qual o comprimento de cada parte em metros?
Podemos verificar que 1 barra ( 3m ) foi dividida em 4 partes da podemos dizer que os 3
metros foram divididos em 4 partes iguais ficando assim:

3
4

Numerador
Denominador

Ento se divide o numerador pelo denominador e teremos a comprimento de cada

pedao da barra em metros. Podemos dizer que cada pedao da barra tem 0,75m.
As operaes com fraes so bem simples, porem deve-se ter o cuidado de observar as
regras matemticas para que no ocorram erros. Devemos observar quanto ao
denominador, operao a ser realizada e se a frao prpria, imprpria, aparente ou
mista.
a) Fraes prprias: so fraes cujo numerador menor que o denominador.
Exemplos:

3
7 13 29
123
;
;
;
e
4
8 16 32
128

b) Fraes imprprias: so fraes cujo numerador maior que o denominador e a

diviso no exata; ou seja, o resultado no um nmero inteiro.
Exemplos:

129 11 18 47 54
;
;
;
e
128 8
16 32
32

c) Fraes aparentes: so as fraes cujo numerador mltiplo do denominador. Se for

efetuada a diviso o nmero ser exato, ou seja, um nmero inteiro. O numerador
sempre ser maior que o denominador.
Exemplos:

24 16 40 42
90
;
;
;
e
8
8
5
7
10

d) Fraes mistas: so aquelas fraes formadas por uma parte inteira e uma frao
prpria. Exemplos: 5

3
3
; 2 ;
4
8

5
;
8

15

1
e
4

Curso Tcnico

13
16

22

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e) Frao inversa: aquela onde o denominador de uma o numerador da outra e vice
versa.

Exemplo a : 7

= 8

Exemplo b:

= 4

Este recurso ser utilizado na diviso de fraes.

Transformao de frao imprpria em frao mista (extrao de inteiros).

Exemplo: Transformar 5 4 em frao mista. 5: 4 = 1 e o resto ser 1
Quando dividimos o numerador 5 pelo denominador 4 veremos que o resultado ser 1
inteiro com uma unidade de resto e sabendo-se que o denominador 4 ento sabemos
que nossa frao ficar assim 1

1
4

Transformao de frao mista em imprpria

Esta operao inversa a anterior e fazemos da seguinte maneira: multiplicamos o
numero inteiro pelo denominador da frao e somamos com o numerador.
Ento para o exemplo anterior fica assim: 1
denominador ficando assim:

+ 1

= 5, logo aps mantemos o

Uma das coisas que devemos observar tambm so as fraes equivalentes onde se eu
multiplicar ou dividir o numerador e denominador por um mesmo numero, o resultado
destas fraes equivalente.
Podemos dar um bom exemplo: Isabela pegou uma ma e a dividiu com Marilia. Isabela
comeu 2/4 da ma e Marilia comeu 1/2. Qual das duas comeu mais?
Usando do principio de equivalncia acima, podemos afirmar que ambas comeram iguais,
pois as fraes so equivalentes.

2
1
=
4
2
Usamos a simplificao de fraes para verificar que as duas fraes so equivalentes.
Podemos observar que dividimos o numerador e denominador por um mesmo fator (2)
para obtermos a equivalncia.

Curso Tcnico

23

Clculo Aplicado

Operaes com fraes

As operaes bsicas como adio, subtrao, diviso e multiplicao de fraes so
muito teis em determinadas ocasies. Veja por exemplo quando precisamos saber o
tamanho total de material para fabricar 15 peas sabendo-se que cada pea mede 1/ 4 (
um quarto de polegada); para isso devemos multiplicar a frao 1 / 4 por 15 para obter o
tamanho total de material necessrio.

Adio e subtrao de fraes:

Para efetuarmos a adio ou a subtrao de fraes com o mesmo denominador somase ou subtrai-se o numerador e conserva-se o denominador. Lembre-se essa regra vale
apenas para fraes de mesmo denominador. Exemplos:
Adio:

a)

Subtrao: c)

2
1
3
+
=
4
4
4

b)

3
7
2
6
3
21
+
+
+
+
=
8
8
8
8
8
8

2 1
1
=
4 4
4

d)

15 5
7
3
=
16 16 16 16

Quando na soma ou subtrao temos denominadores diferentes, devemos proceder da

seguinte maneira:
1. Tirar o (MMC) dos denominadores das fraes;
2. Adotar o MMC como denominador de todas as fraes.
3. Dividir o MMC pelo denominador das fraes originais e multiplicar o resultado
pelo numerador da mesma frao. O resultado ser o novo numerador.
4. Executar as operaes de somar ou subtrair normalmente como na situao
anterior.
Exemplo de aplicao:

3 1
=
5 4
1. Tirar o MMC entre 5 e 4 =

Divide-se por:
4

1
MMC = 2 x 2 x 5 = 20

O resultado 20

2. Adotar o MMC como denominador de todas as fraes:

20

20

3. Dividir o MMC pelo denominador das fraes originais e multiplicar o resultado pelo
numerador da mesma frao. O resultado ser o novo numerador.

Curso Tcnico

24

Clculo Aplicado

(20:5 ) . 3 ( 20: 4 ) .1

20
20
4. Efetuar as operaes normalmente

12 5
7

20 20 20

Multiplicao de fraes

A multiplicao de fraes feita direta, ou seja, multiplica-se numerador por numerador

e denominador por denominador.
Obs: A multiplicao no necessita de que os denominadores sejam iguais.
a)

2 3 6
.
4 8 32

Diviso de fraes

b)

1 3
3
.
5 4 20

c)

3 6 18
2
.
1
8 2 16
16

d)

5 6 30
.
5
3 2 6

A diviso de fraes e realizada multiplicando-se a primeira frao pela segunda frao

invertida (frao inversa). Exemplos:
a)

3 1 3 5 15
3
: .
3
4 5 4 1 4
4

b)

5 5 5 1 5:5
1
: . :5
2 1 2 5 10
2
27 13 27 8 216:4 54
2
: . :4
4
4 8
4 13 52
13
13

c)

Exerccio com fraes:

1) Que tipos de fraes esto expressos a seguir (prprias, imprprias ou aparentes), e
transforme as fraes imprprias em prprias ou vice versa:

48
=
64

a)

15
=
32

e)

b)

256
=
64

f) 4

c) 2
d)

4
=
3

8
=
5

g)

18
=
32

16
=
32

h) 5

16
=
64

Curso Tcnico

i)

71
=
64

j)

128
=
64

l)

28
=
4

m)

39
=
4

25

Clculo Aplicado
2) Reduza as fraes abaixo ao mesmo denominador:
a)

1 5 7 3 1 5
; ; ; ; ;
4 6 6 8 2 8

c)

1 5 3 3 7 1
; ; ; ; ;
2 16 12 4 8 4

b)

1 3 5 3 1
; ; ; ;
8 16 8 4 2

d)

3 6 3 1 7
; ; ; ;
4 16 8 2 8

3) Torne as fraes abaixo em irredutveis, simplificando-as.

a)

24
32

c)

48
64

b)

100
128

d)

25
100

4) Efetue as adies e subtraes abaixo e simplifique o resultado se possvel.

a)

5 3 7 13

16 16 16 16

e)

15 3

10 10

b)

2 4 1 3

3 5 2 2

f)

7 5

9 9

1
3
1
c) 2 1 3
2 4
2

g)

126 5 5

128 8 32

13
3
1 5 2
d)
16
4

h)

3 1 3 2

4 8 16 3

Curso Tcnico

26

Clculo Aplicado
5) Efetue as multiplicaes e divises a seguir:
a)

1 3 1
. .
2 5 4

b)

2 9 3 1
. . .
5 7 8 4

c)

3
2 3
.2. .
4
5 8

2
3

d) 2 : 1

e) 3

f)

1 3
:2
2 5

14 3
:
2 4

Curso Tcnico

27

Clculo Aplicado

6) Qual o comprimento resultante da emenda de 16 barras em sentido longitudinal

medindo cada uma 5

3
?
4

7) Um vendedor tinha 4850 parafusos em estoque, vendeu

3
deles. Ele quer colocar o
5

restante, igualmente em 10 caixas. Quantos parafusos ficaro em cada caixa?

8) Joo encheu o tanque de seu carro. Gastou

2
1
da gasolina para trabalhar e
para
5
5

passear no fim de semana. Quanto sobrou da gasolina no tanque dele sabendo-se

que o tanque cheio tem 45 litros?

9) Lus estava tendo problemas srios com o oramento domstico, e resolveu junto
com sua esposa que deveriam fazer um planejamento domstico. Pegou toda sua
renda que era de R$ 1000,00 e dividiram da seguinte forma: 1/ 4 para alimentao; 3
/ 16 para educao;

1 / 8 para sade; 1 / 4 para despesas extras; 1 / 8 para

despesas com transportes; o restante ele depositou na caderneta de poupana. De

quanto foi o depsito que ele fez?
10) O prefeito dever distribuir uma verba de R$ 1.000.000,00 na sua cidade da seguinte
forma:

1/ 8 para sade

1/ 16 para educao

1/ 4 para moradia popular

4/ 32 investimentos

1/ 4 para transportes

Quanto caber a cada item e quanto dever sobrar para pagar as despesas da
prefeitura?

Curso Tcnico

28

Clculo Aplicado

Nmeros decimais
So numerais muito usados, pois as unidades legais de medidas, como o metro e outras,
como a moeda nacional, por exemplo, baseiam-se no sistema decimal.

As fraes

decimais podem ser representadas atravs de uma notao decimal que mais
conhecida por "nmero decimal".
Exemplos:

1
= 0,1 que lido como um dcimo.
10
1
= 0,01 que lido como um centsimo.
100

1
= 0,001 que lido como um milsimo
1000
Essa representao decimal de um nmero fracionrio obedece ao princpio da
numerao decimal que diz: "Um algarismo escrito direita de outro representa unidades
dez vezes menores que as desse outro.
Unidade
...Milhar

Centena

Dezena

simples

Dcimo

Centsimo

Milsimo...

...1000

100

10

0,1

0,01

0,001...

Em um nmero decimal:
. Os algarismos escritos esquerda da vrgula constituem a parte inteira.
. Os algarismos que ficam direita da vrgula constituem a parte decimal.
Exemplo: Parte inteira 12,63 Parte decimal. (leitura = doze inteiros e sessenta e trs
centsimos).
Para fazer a leitura de um nmero decimal, procede-se da seguinte maneira:
1- Enuncia-se a parte inteira, quando existe.
2- Enuncia-se o nmero formado pelos algarismos da parte decimal, acrescentando o
nome da ordem do ltimo algarismo.
Exemplos: a) 0,438 - L-se: quatrocentos e trinta e oito milsimos.
b) 3,25 - L-se: trs inteiros e vinte cinco centsimos.
c) 47,3 - L-se: quarenta e sete inteiros e trs dcimos.
d) 13,473 Lem-se treze inteiros, quatrocentos e setenta e trs milsimos.
Obs:
1- O nmero decimal no muda de valor se acrescentarmos ou suprimirmos zeros
direita do ltimo algarismo. Exemplo: 0,5 = 0,50 = 0,500
2- Todo nmero natural pode ser escrito na forma de nmero decimal, colocando-se a
vrgula aps o ltimo algarismo e zero (s) a sua direita.
Curso Tcnico

29

Clculo Aplicado
Exemplo: 34 = 34,000

1512 = 1512,00

Exerccios Nmeros decimais

1) Escreva com algarismos, os seguintes nmeros decimais:
a) Um inteiro e trs dcimos...................................................................................
b) Oito milsimos....................................................................................................
c) Quatrocentos e cinqenta e nove milsimos......................................................
d) Dezoito inteiros e cinco milsimos......................................................................
e) Vinte cinco inteiros e trinta e sete milsimos......................................................

2) Escreva como se l os seguintes nmeros decimais:

a) 0,97 =
b) 8,54 =
c) 123,31 =
d) 0, 475 =
e) 34,98 =

3) Arme e efetue as adies (sem usar a calculadora):

a) 0,8 + 6,24 =

c) 6 + 0,68 + 1,53 =

b) 2,9 + 4 + 5,432 =

d) 19,2 + 2,68 + 3,062 =

4) Arme e efetue as subtraes (sem usar a calculadora):

a) 36,45 - 1,2 =

b) 4,8 - 1,49 =

a) 9 - 2,685 =

b) 76,3 - 2,546 =

Curso Tcnico

30

Clculo Aplicado
5) Arme e efetue: (sem o uso da calculadora)
a) 650,25 3,8 =

b) 48: 2,4 =

c) 0,60: 0,12 =

c) 6,433 x 2,13 x 1,5 =

d) 945: 2,5 =

f) 204,35 x 48 =

Medidas de Comprimento
Conceito de Medida
Medir uma grandeza compar-la com outra da mesma espcie tomada como unidade.
Exemplo: Consideremos dois pontos quaisquer de uma reta r, os quais representaremos
pelas letras A e B.

parte de reta compreendida entre os pontos A e B chamada segmento de reta. Para

medir o segmento de reta AB, escolhemos um segmento unitrio u que ser a unidade de
medida. Qualquer segmento pode ser escolhido para unidade de comprimento. Porm se
cada pessoa pudesse escolher livremente uma unidade de comprimento para medir um
segmento AB, este apresentaria diferentes medidas, dependendo da unidade usada.
Assim, existe a necessidade de se escolher uma unidade padro de comprimento, isto ,
uma unidade de comprimento conhecida e aceita por todas as pessoas.

1 unidade

Curso Tcnico

31

Clculo Aplicado

Medidas de Comprimento
A unidade padro de comprimento do sistema mtrico o metro. O metro com seus
mltiplos e submltiplos formam o Sistema Mtrico Decimal que apresentado (somente
as unidades mais utilizadas) no seguinte quadro:

Unidade

Quilmetro Hectmetro

Decmetro

Metro

Decmetro Centmetro Milmetro

Smbolo

Km

hm

dam

dm

cm

mm

Valor

1000 m

100 m

10 m

1m

0.1 m

0.01 m

0.001 m

Mltiplos

Unidade

Smbolo

Valor

quilmetro

km

1000 m

hectmetro

hm

100 m

decmetro

dam

10 m

metro

1m

decmetro

dm

0,1m

centmetro

cm

0,01m

milmetro

mm

0,001m

micrometro

0,000001m

Unidade Padro

Submltiplos

Mudanas de Unidade
Para passar de uma unidade para outra imediatamente inferior, devemos fazer uma
multiplicao por 10, ou seja, devemos deslocar a vrgula um algarismo para a direita.
Exemplo 1:
a) 3,72 dam = (3,72 x 10) m = 37,2 m
b) 5,89 dam = (5,89 x 10) m = 58,9 m

Para passar de uma unidade imediatamente superior, devemos fazer uma diviso por 10,
ou seja, devemos deslocar a vrgula de um algarismo para esquerda.
Exemplo 2:
c) 389,2 cm = (389,2: 10) dm = 38,92 dm
d) 8,75 m = (8,75: 10) dam = 0,875 dam
Para passar de uma unidade para outra qualquer, basta aplicar sucessivamente uma das
regras anteriores, ou seja, deslocar a vrgula a quantidade de casas que estiver entre
essas duas unidades:

Km

hm

dam

m
Curso Tcnico

dm

cm

mm
32

Clculo Aplicado

Exerccios - Medidas de Comprimento

1) Escreva as medidas em numerais e sua respectiva simbologia:
a) 8 hm e 9 dam: ..................

d) 1 dam e 17cm...................

b) 3 m e 5 mm.......................

e) 15 dm e 1 mm...................

c) 27 m e 5 cm......................

f) 16 km e 54 cm...................

2) Transforme cada medida apresentada para a unidade indicada

a) 34,5dam = .............................cm
b) 0,8m = ...................................mm
c) 543 m = .................................hm
d) 543 mm = ..............................km
e) 34 cm = ................................ m
f)

543 mm = ............................. hm

g) 17 km = ................................ cm

3) Como se lem as medidas:

a) 38,65m = ...........................................................................................................
b) 1,50m = .............................................................................................................
c) 13,08km = ..................................................................
d) 2,37hm = .......................................................................................................

4) Represente na tabela ao lado os valores abaixo:

km

a) 8 hm e 5 m.
b) 12 dam e 7 cm.
c) 51 m e 9 mm.
d) 25 hm e 19dm.
e) 22 m e 5 mm.
f) 13 km e 10 m.

hm

dam

dm

cm

mm

a)
b)
c)
d)
e)
f)

h) 15 km e 23 mm

g)

i)

12 m e 4 mm.

h)

j)

50 km e 12 m.

i)

Curso Tcnico

33

MATEMTICA
5) Escreva por extenso as medidas representadas no quadro abaixo:

km
A

hm

dam

dm

0,

4,

2,

3,

6,

3,

B
C
D
E
F
G

2,

cm

mm

a) ....................................................................................................................
b) ....................................................................................................................
c) ....................................................................................................................
d) ....................................................................................................................
e) ....................................................................................................................
f) ....................................................................................................................
g) ....................................................................................................................

8) Resolva os problemas propostos a seguir:

a) Jlio tem 1,72m de altura e Paulo tem 1,58m. Qual a diferena de altura dos dois
meninos em cm?

b) Alice que colocar o rodap na sala. A sala tem forma retangular com medidas de
3,5m e 4,2m cada lado. Quantos decmetros de rodap sero colocados nesta
sala?

c) Um vendedor tinha uma pea de tecido com 6,5m. Ontem, vendeu 2,4m deste
tecido e hoje vendeu mais 1,3m da mesma fazenda. Quantos centmetros
sobraram?

d) Uma barra de ferro com 8m ser repartida em 32 pedaos do mesmo tamanho.

Quanto medir cada pedao em cm?

Curso Tcnico

34

MATEMTICA
e) Um lote de forma retangular ser cercado com 5 voltas de arame. Quantos metros
de arame sero gastos, se cada lado maior mede 22,5m e os lados menores
12,0m?

f)

A adio das medidas de comprimento, 38,23 dm + 852,8 hm igual, em

hectmetro, a:

g) Durante uma percia, o nico instrumento disponvel para medir comprimento era
uma rgua de 30 cm. Com ela mediu-se um corredor, obtendo-se 52 rguas. Qual
o comprimento do corredor, em metros?

Curso Tcnico

35

MATEMTICA

Regra de Trs
Uma regra de trs uma regra prtica que permite resolver problemas atravs de
propores,

envolvendo

duas

ou

mais

grandezas,

direta

ou

inversamente

proporcionais.
Uma regra de trs simples quando envolve apenas duas grandezas diretamente
proporcionais ou inversamente proporcionais.
Para resolver uma regra de trs simples, segue-se a seguinte orientao:

Escrever, numa mesma linha, as grandezas de espcies diferentes que se

correspondem;

Escrever, numa mesma coluna, as grandezas de mesma espcie;

Determinar se as grandezas diretamente ou inversamente proporcionais indicando

atravs de setas;

a) Quando as setas apontam para o mesmo lado, as razes so diretamente

proporcionais; a multiplicao deve ser cruzada.
b) Quando as setas apontam direes diferentes s razes so inversamente
proporcionais: a multiplicao direta, ou seja: numerador x numerador e
denominador x denominador.

Formar a equao correspondente e resolve-la obtendo a soluo.

Ex; a) Se trs limas custam R$ 144,00, quanto se pagar por 7 limas ?

Para resolver o problema, procede-se assim:
1) Organizam-se as sucesses com elementos da mesma espcie. comum
organizar as sucesses verticalmente para depois calcular:
Limas

R$

144

2) Valendo-se do seguinte raciocnio: se trs limas custam R$ 144,00, aumentando

as limas, aumentaro os reais, logo, a regra simples.
3) A proporo correspondente ser:

3 144

7
x

4) De acordo com a propriedade fundamental das propores, temos: e resolvendo-a

temos: 3.x 7.144 resolvendo a equao encontramos:

7.144
336
3

RESPOSTA: O preo das 7 limas ser R$ 336,00

Curso Tcnico

36

MATEMTICA
Exemplo 2: Um automvel, em velocidade constante de 80 Km/h, percorre uma certa
distncia em 6 horas. Em quantas horas far o mesmo percurso se diminuir a
velocidade para 60 Km/h?
SOLUO: As grandezas so inversamente proporcionais, pois, diminuindo a
velocidade, aumentar o tempo de percurso. Da escreve-se:
80 km / h = 6h
60 km / h = x
Logo, a proporo correspondente ser:
X = 480 = 8

80. 6 = 60. x

60 x = 480

RESPOSTA: O automvel far o percurso em 8 horas.

60

Lembrete:
Se as setas estiverem no mesmo sentido multiplicao cruzada; e se
estiverem em sentidos opostos multiplicao direta.

Exerccios - Regra de Trs

1) Um automvel percorreu em 5h uma estrada de 325 Km. Na mesma velocidade,
quantas horas precisaro para percorrer 520 Km?

2) Uma bomba eleva 180 litros de gua em 6 minutos. Quantos litros elevar em 1
hora e 15 minutos?

3) Uma empresa planejou que gastaria 80 dias para fabricar uma mquina. Porm
descobriu depois um mtodo que lhe permitia diminuir o tempo de execuo em
15%. Em quantos dias a empresa vai entregar a mquina?

4) Em uma transmisso por correias temos a polia com dimetro de 400 mm e com
a rotao de 600 rpm. Qual deve ser o dimetro da polia B para que ela gire a 800
rpm?

Curso Tcnico

37

MATEMTICA

5) O preo de um aparelho de som de R$ 1600,00 em 4 pagamentos. Porm o

vendedor disse que se o aparelho for pago vista ter um desconto de 15%. Qual
ser o preo do aparelho se eu comprar a vista?

6) Uma financeira cobra juros de 4% ao ms por um emprstimo financeiro. Se eu

pegar R$ 400,00 emprestados quanto pagarei de juros por ms?

7) Joo possui uma oficina de manuteno onde trabalham 5 colaboradores que

consertam 10 mquinas por semana. Ele ganhou uma concorrncia para consertar
120 mquinas por ms. Quantos colaboradores ele deve admitir para cumprir o
contrato?

8) A empresa JJJ ltda. Consumiu no ms de julho a quantidade de 17800kw. Como a

empresa est em dificuldades financeiras deve diminuir seus gastos em 15%. Qual
ser a meta de consumo para o prximo ms?

9) Uma pessoa ingere 1,5 litros de gua por dia. Quantos garrafes de 5 litros ela
deve comprar para sobreviver durante 1 ms?

10) A empresa FGD ltda. consome uma mdia de 15kw / h. Sabendo-se que ela
trabalha 8h por dia, calcule quantos kw ela consumir em 5 dias teis?

Curso Tcnico

38

MATEMTICA
11) Um operrio constri um muro em 10 dias trabalhando 8h por dia. Quanto tempo
leva o mesmo operrio para construir o mesmo muro trabalhando 10 h por dia?

12) Os motores eltricos de uma empresa so responsveis por um consumo de

3800kw no fim do ms que representam 40% da conta de luz total da empresa.
Quantos kw a empresa consome no total em cada ms?

13) Uma torneira despeja em 1hora 1500 litros de gua. Quantos litros de gua
escoaro em 6 minutos.

Curso Tcnico

39

MATEMTICA

Tringulos
O tringulo uma figura geomtrica muito utilizada. Para facilitar o entendimento
sobre os ngulos de um tringulo, sabemos que a soma dos ngulos internos de um
tringulo sempre igual a 180. Portanto se somarmos os ngulos dos tringulos
abaixo veremos que dar 180. Vamos conhecer a nomenclatura usada no tringulo:

Os pontos A, B e C so os vrtices.

Os segmentos AB; BC e CA so os lados.

Os ngulos A; B e C so os ngulos internos

do tringulo.

Indicamos um tringulo de vrtices A, B e C

por ABC.

Classificao dos ngulos : Os tringulos so classificados em relao aos ngulos

que possuem, podendo ser:

a ) Acutngulo: quando possui somente ngulos agudos (ngulos que 90o).

b ) Retngulo: quando possui um ngulo reto (90o) em sua formao.
c ) Obtusngulo: quando possui um ngulo obtuso (ngulo que 90o ).

Os tringulos tambm podem ser classificados quanto aos lados como:

a) Tringulo eqiltero: possui trs lados com a mesma dimenso (iguais).
b) Tringulo issceles: possui dois lados (iguais) e outro diferente.
c) Tringulo escaleno: possui os trs lados (diferentes) com dimenses diferentes.

Eqiltero

Issceles
Curso Tcnico

Escaleno

40

MATEMTICA

Teorema de Pitgoras
O tringulo retngulo aquele que possui um
ngulo reto (90o). Em um tringulo retngulo os
lados que formam o ngulo reto chamam-se
catetos e o lado oposto ao ngulo reto chamase hipotenusa. (a hipotenusa ser sempre o
lado maior do tringulo).

O teorema de Pitgoras afirma que se conhecermos dois lados de um tringulo

retngulo possvel descobrir a medida faltante baseando-se na seguinte frmula:

O quadrado da medida da hipotenusa igual soma dos quadrados das

medidas dos catetos.
(Hipotenusa)2 = (Cateto)2 + (Cateto)2

a 2 = b2 + c 2

(Cateto desconhecido)2 = (Hipotenusa)2 (Cateto conhecido)2

Exerccios:
1) Calcular o valor de x nos seguintes tringulos retngulo:
Hipotenusa ( A )

Cateto ( B )

13

A
B

x=

C
D

61

24

x=

x=

60
2 metros

100

50

75

120
x=

x=

18

Cateto ( C )

50

2 metros
x=

x=

40
28

x=

x=
75

93

Curso Tcnico

25

41

MATEMTICA

Razes trigonomtricas
Trigonometria:
Na trigonometria, temos vrios modos de se calcular um ngulo e/ou lado, uma delas
se utilizando as regras de seno, cosseno e tangente outra pelo Teorema de
Pitgoras. Partindo pelas regras de seno, cosseno e tangente Considere o tringulo
retngulo abaixo:

Onde: a = hipotenusa

b = cateto oposto ao ngulo

b
sen

c
a

cos

b
a

sen

tg

c
a

cos

b
a

tg

c
b

c = cateto adjacente ao ngulo

c
b

c
Lembre-se que quando no temos os lados do tringulo identificados, a hipotenusa
ser sempre o lado oposto ao ngulo reto e tambm o maior lado do tringulo, os
nomes dos catetos variam de acordo com o ngulo considerado para estudo.
Ento podemos definir as razes trigonomtricas como:

cateto oposto
hipotenusa

sen x

cos x

sen x

cateto adjacente
hipotenusa

Tangente x

b
a

cos x

cateto oposto
cateto adjacente

c
a

tg x

b
c

Para o tringulo retngulo ABC:

Temos que:

sen

c
a

cos

Curso Tcnico

b
a

tg

c
b

42

MATEMTICA
Exemplo:
1) Calcular o seno, o cosseno e a tangente do tringulo a seguir:

6
0,8
10
8
cos
0,8
10
6
tg 0,75
8
sen

Observaes:
O seno e o cosseno so sempre nmeros reais menores que 1, pois qualquer
cateto sempre menor que a hipotenusa.

A tangente um nmero real positivo.

Exerccios:
Nos tringulos retngulos abaixo, calcule: Seno, Cosseno e Tangente:

Tabela de Razes Trigonomtricas

Os valores aproximados dos senos, cossenos e tangentes dos ngulos de 1 a 89 so
encontrados em tabelas trigonomtricas. Qual a vantagem da tabela?
Com a tabela podemos resolver dois tipos de problemas:

Dado o ngulo, determinar a razo trigonomtrica. Exemplos:

a) Calcule sen 15. Na coluna ngulo, procuramos 15; na coluna seno, achamos
0,2588. Assim: seno 15 = 0,2588.
b) Calcule tg 50. Na coluna ngulo, procuramos 50. Na coluna tangente, achamos o
valor 1,1918.

Assim sendo: tg 50 = 1,1918.

Dada a razo trigonomtrica, determinar o ngulo. Exemplo:

Calcule o ngulo x, sendo cos x = 0,4226.

Na coluna cosseno, procuramos 0,4226. Na coluna ngulo, achamos 65.
Assim: x = 65

Curso Tcnico

43

MATEMTICA

TABELA TRIGONOMTRICA
ngulo
1
2
3
4
5
6
7o
8
9
10
11
12o
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

sen
0,0175
0,0349
0,0523
0,0698
0,0872
0,1045
0,1219
0,1392
0,1564
0,1736
0,1908
0,2079
0,2250
0,2419
0,2588
0,2756
0,2924
0,3090
0,3256
0,3420
0,3584
0,3746
0,3907
0,4067
0,4226
0,4384
0,4540
0,4695
0,4848
0,5000
0,5150
0,5299
0,5446
0,5592
0,5736
0,5878
0,6018
0,6157
0,6293
0,6428
0,6561
0,6691
0,6820
0,6947
0,7071

cos
0,9998
0,9994
0,9986
0,9976
0,9962
0,9945
0,9925
0,9903
0,9877
0,9848
0,9816
0,9781
0,9744
0,9703
0,9659
0,9613
0,9563
0,9511
0,9455
0,9397
0,9336
0,9272
0,9205
0,9135
0,9063
0,8988
0,8910
0,8829
0,8746
0,8660
0,8572
0,8480
0,8387
0,8290
0,8192
0,8090
0,7986
0,7880
0,7771
0,7660
0,7547
0,7431
0,7314
0,7193
0,7071

tg
0,0175
0,0349
0,0524
0,0699
0,0875
0,1051
0,1228
0,1405
0,1584
0,1763
0,1944
0,2126
0,2309
0,2493
0,2679
0,2867
0,3057
0,3249
0,3443
0,3640
0,3839
0,4040
0,4245
0,4452
0,4663
0,4877
0,5095
0,5317
0,5543
0,5774
0,6009
0,6249
0,6494
0,6745
0,7002
0,7265
0,7536
0,7813
0,8098
0,8391
0,8693
0,9004
0,9325
0,9657
1,0000

ngulo
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89

Curso Tcnico

sen
0,7193
0,7314
0,7431
0,7547
0,7660
0,7771
0,7880
0,7986
0,8090
0,8192
0,8290
0,8387
0,8480
0,8572
0,8660
0,8746
0,8829
0,8910
0,8988
0,9063
0,9135
0,9205
0,9272
0,9336
0,9397
0,9455
0,9511
0,9563
0,9613
0,9659
0,9703
0,9744
0,9781
0,9816
0,9848
0,9877
0,9903
0,9925
0,9945
0,9962
0,9976
0,9986
0,9994
0,9998

cos
0,6947
0,6820
0,6691
0,6561
0,6428
0,6293
0,6157
0,6018
0,5878
0,5736
0,5592
0,5446
0,5299
0,5150
0,5000
0,4848
0,4695
0,4540
0,4384
0,4226
0,4067
0,3907
0,3746
0,3584
0,3420
0,3256
0,3090
0,2924
0,2756
0,2588
0,2419
0,2250
0,2079
O, 1908
0,1736
0,1564
0,1392
0,1219
0,1045
0,0872
0,0698
0,0523
0,0349
0,0175

tg
1,0355
1,0724
1,1106
1,1504
1,1918
1,2349
1,2799
1,3270
1,3764
1,4281
1,4826
1,5399
1,6003
1,6643
1,7321
1,8040
1,8807
1,9626
2,0503
2,1445
2,2460
2,3559
2,4751
2,6051
2,7475
2,9042
3,0777
3,2709
3,4874
3,7321
4,0108
4,3315
4,7046
5,1446
5,6713
6,3138
7,1154
8,1443
9,5144
11,4301
14,3007
19,0811
28,6363
57,2900

44

MATEMTICA

Exerccios de fixao:
1) Consulte a tabela e encontre o valor de:
a) cos 18 =

e) tg 39 =

b) sen 18 =

f ) cos 41 =

c) tg 18 =

g) sen 42 =

d) sen 20 =

I) cos 54 =

2) Consulte a tabela e responda:

a) Qual o ngulo cujo cosseno vale 0,2756?
b) Qual o ngulo cujo seno vale 0,2588?
c) Qual o ngulo cuja tangente vale 0,6494?
d) Qual o ngulo cujo seno vale 0,3907 ?
e) Qual o ngulo cujo cosseno vale 0,9744?
f) Qual o ngulo cuja tangente vale 1.6003?

EXERCCIOS ENVOLVENDO O TEOREMA DE PITGORAS:

Complete a tabela abaixo descobrindo os valores faltantes utilizando o Teorema de
Pitgoras, depois calcule os ngulos usando as relaes trigonomtricas.

a)

Hipotenusa

Cateto

13

b)
c)

18
61

d)
100

f)

50

g)
h)
i)
j)

l)
m)

150

12

100

25
80

23
55

24

40

15

k)

ngulo

50

16
2,5

ngulo

60
200

e)

Cateto

11

23
30

40

Curso Tcnico

45

MATEMTICA

rea de Figuras Planas

A medida de uma superfcie chama-se rea. O metro quadrado (m

) a unidade

fundamental das medidas de superfcie. Dividimos o retngulo esquerda em quadrados

de 1 metro de lado.

3m

5m
Ento o retngulo tem 15m2 de rea.
Concluso: Podemos encontrar a rea do retngulo multiplicando a medida da base pela
medida da altura.

Mudanas de Unidade
Cada unidade de superfcie 100 vezes maior que a unidade imediatamente inferior.

A mudana de unidade se faz com o deslocamento da vrgula direita ou para a

esquerda.

Clculo de rea nos diversos polgonos:

a) Retngulo:
Altura
(h)

rea = base x altura

Base ( b )

A=bxh

b) Quadrado:
rea = lado x lado
Lado ( L )

Curso tcnico

A = L2

46

MATEMTICA

rea = base x altura

c) Paralelogramo:

A=bxh

d) Tringulo:
rea = base x altura
2
A=bxh
2
e) Losango:
rea = diag. maior x diag. menor
2
A=Dxd
2
f) Trapzio:
b (base menor)
rea = (B + b) x altura
2
B (Base maior)

g) Circunferncia:
rea =

. r2

ou A = . d 2
4

Dimetro ( ou d ) = maior medida da circunferncia

Raio ( r ) =

metade do dimetro

Para se calcular o permetro, ou seja, o tamanho do lado da circunferncia usa-se

a frmula: . d
Obs: o valor de 3,1415926535...
Para efeito de clculos usa-se o valor 3,14.

Curso tcnico

47

MATEMTICA

Exerccios de fixao:
1) Calcular a rea da figura abaixo, supondo as medidas em centmetros.

2) Calcule as reas das figuras a seguir considerando as medidas em mm.

a)

b)

c)

d)

Curso tcnico

48

MATEMTICA

Volume
Volume de um corpo o espao ocupado por ele; o nmero que representa sua
medida. A unidade legal de medida dos volumes o Metro cbico (m3), que representa o
volume de um cubo de 1m de aresta. O volume esta, ento, diretamente relacionado a
trs dimenses: comprimento, largura e altura. Na prtica, s o metro cbico (m 3) e seus
mltiplos so empregados. Exemplos de alguns volumes: Areia retirada de um rio;
Entulho retirado de uma obra; Dejetos poluentes despejados nos rios, lagos ou mares.
Considere um cubo de aresta a:
Exemplo 1. Para construir um cubo cuja aresta seja o dobro de a, de quantos cubos de
aresta a precisaremos?
Exemplo 2. Pegue uma caixa de fsforos e uma caixa de sapatos. Considerando a caixa
de fsforos como unidade de medida, qual o volume da caixa de sapatos?

Medir o volume ou a capacidade de um objeto saber a quantidade de espao que ele

ocupa ou de que dispe para armazenar.
Exemplo: Para encher uma caixa dgua de 2 metros de comprimento por 2 metros de
largura e 1 metro de profundidade, foram necessrios 4.000 litros de gua.

Volume da caixa dgua = 2 m x 2 m x 1 m = 4 m3

Capacidade da caixa dgua = 4.000 litros, pois 1m3 contm 1000 litros de gua.

As unidades de medida de volume fazem parte do Sistema Decimal de Medidas.

As mais usadas so:
Metro cbico = (m3)
Decmetro cbico = (dm3)
Centmetro cbico = (cm3)
Milmetro cbico = (mm3)
1 mm3 = 1.000 dm3 = 1.000.000 cm3 = ...

Curso tcnico

49

MATEMTICA

Volume do paraleleppedo
Paraleleppedo o nome que a Matemtica d aos objetos que tm a forma de uma
caixa de sapato, de um tijolo etc. Na verdade, a definio de paraleleppedo mais geral.
Se quisermos ser mais precisos, uma caixa de sapato um paraleleppedo reto de base
retangular. Para calcularmos o volume do paraleleppedo, multiplicamos suas dimenses
(comprimento, largura e altura):

V=a.b.c

Qual o volume do cubo cuja aresta mede 5 cm? Lembre-se de que o cubo um
paraleleppedo cujas dimenses tm a mesma medida. EXEMPLO

Volume = 5cm x 5cm x 5cm = 125 cm3

Volume de um prisma reto de base triangular.

Cada um dos slidos que surge pela decomposio deste paraleleppedo retngulo um
exemplo de prisma. Temos, em nosso caso, dois prismas retos de base triangular.
Observe que, neste exemplo, a base de cada prisma um tringulo retngulo.

O volume do prisma reto de base triangular metade do volume do paraleleppedo.

Portanto, o volume do prisma reto de base triangular :

V=a.b. c
2

Note que o paraleleppedo tambm um prisma reto, porm de base retangular. Para
obter o volume de um prisma com uma base qualquer multiplicamos a rea da base pela
altura.
Por exemplo: Prisma reto de base quadrangular (ou paraleleppedo):
Curso tcnico

50

MATEMTICA

Volume = (rea da base) x altura

V=(a.b).c

V=a.b.c

Volume do cilindro
Cilindro o nome que a Matemtica d aos objetos que tm a forma de um lato de
querosene ou de um cigarro. O cilindro um slido geomtrico cujas bases so dois
crculos iguais, como na figura ao lado:
O volume do cilindro pode ser determinado do mesmo modo que o volume
do prisma reto:

r2 =

r2

rea do crculo da base

a = altura do cilindro
EXEMPLO: Determine o volume de um cilindro de 30 centmetros de altura e cuja base
tem 20 centmetros de raio.
V = rea da base altura

rea da base =

r2

A = . 202 = 3,14 . 400

A = 1.256 cm2
Volume = 1256 . 30 = 37.680 cm3

Unidade de medida de capacidade

Capacidade de um recipiente um outro nome que se d ao volume interno de um
recipiente. O litro, uma unidade de capacidade.

Para voc ter uma idia o volume de 1l (litro) equivalente ao volume de

1dm3, ou seja: 1l (litro) = 1 dm3
Curso tcnico

51

MATEMTICA

Exerccios de fixao:
1. De quantos cubos iguais ao menor precisamos para montar um cubo igual a B?

2. O que significa m3?

3. Quantos litros de leite cabem em um galo cilndrico de 20 cm de dimetro e 60 cm de

altura?

4. Mea as arestas e calcule o volume de uma caixa de pasta de dentes.

5. Calcule a capacidade, em metros cbicos, de uma caixa que possa conter o fogo de
sua casa.

6. Um recipiente cilndrico tem 750 cm de dimetro e 350 mm de altura. Determine qual

sua capacidade em litros.

Curso tcnico

52

MATEMTICA
7. Quantos litros de gua cabem num reservatrio cbico de aresta medindo 1,2m?

8. Um tanque para armazenar gasolina tem a forma cilndrica com altura de 5m e

dimetro de 7m. Quantos litros podem ser armazenados nesse reservatrio?

Curso tcnico

53

MATEMTICA

Referncias Bibliogrficas

Matemtica e Realidade Atual editora

1984 Gelson Iezzi / Osvaldo Dolce / Antonio Machado

Matemtica Editora Scipione

1987 Fernando Trotta

Matemtica e Vida Editora tica

1996 Bongiovanni / Vissoto / Laureano

Telecurso 2000 Matemtica

1994 1 Grau - Vol. I , II , III.

Apostila Matemtica Curso Suplncia SESI

[1996?] Ensino Fundamental Mdulo I e II

Apostila Matemtica Elementar

1996 SENAI ES

Curso tcnico

54