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Trabalhando valores humanos

Expor o projeto e explicar como ser trabalhado durante o ano letivo, atravs da dinmica do jogo das
virtudes.

Montar a escada dos valores para cada turma envolvida.


Assistir a fita de vdeo Na era do gelo. Um filme que aborda muito bem a amizade, o companheirismo, a
honestidade e a ajuda ao prximo.
Leitura de textos informativos e fbulas envolvendo os valores trabalhados.

Atividades referentes ao temas trabalhados, como: cruzadinhas, desenhos, produes textuais,


interpretaes, etc.

Avaliar semanalmente a evoluo do projeto com as turmas, verificar se houve progressos, se no houve,
quais os motivos.

Avaliao semanal do projeto pelos professores envolvidos, superviso e orientao, tomando as medidas
cabveis para o sucesso do projeto.

Utilizar-se de msica ambiente nas atividades.

Realizar dinmicas, trabalhando reflexo e conscientizao de valores, comportamento e atitudes.

Confeco de murais sobre valores fixados pela escola.

Conversas informais aproveitando acontecimentos do dia-a-dia.

Relatos de experincias atitudes de ajuda ao prximo.

Identificar, registrar e praticar outros valores, que adicionaremos s atividades e ao nosso dicionrio.

Confeccionar Dicionrio dos Valores Montar um livrinho registrando o valor e o significado dele encontrado
no dicionrio.

Registrar semanalmente os erros, acertos e mudanas ocorridas.

Na escada dos valores, medida que os objetivos forem alcanados pelos alunos, a turma que chegar
primeiro no topo da escada, receber como prmio, uma tarde de cinema, pipoca e refrigerante.

Ao trmino, recomeamos a escada dos valores novamente. (isto se o os degraus forem preenchidos at o
final do ano letivo).

Paralelamente, acontecer leitura semanal do livro Soprinho no Bosque Encantado, seguido de desenho da
cena em questo, aonde a cada semana iro completando os quadros, medida que o projeto se desenvolve.

Terminada a leitura do livro e os desenhos prontos, ser reconstruda coletivamente a histria, baseando-se
nos desenhos realizados.

Cada aluno far o seu comentrio do: como era antes e como agora.
Montar um livro por sala, escolhendo os melhores desenhos.
ATIVIDADES:
"O aprendizado de valores: base para a formao do cidado."
Valores a serem trabalhados:
AMIZADE COOPERAO RESPEITO RESPONSABILIDADE DISCIPLINA HONESTIDADE PACINCIA
DEDICAO PARTILHA COMPANHEIRISMO.
Histrias a coleo: Se ligue em voc, do Tio Gaspa, Centro de Estudos Vida e Conscincia Editora Ltda. Alguns
contos e fbulas de Esopo e La Fontaine.

Fitas de Vdeo Na era do gelo, Direitos do Corao, Paulinas Vdeo e Smilingido em Moda Amarela, Editora
Luz e Vida, Desenhos do Pokmon, Doze Demais.
Dinmicas de Grupo
Jogo das Virtudes
Baseado na atividade proposta por Selma Said em seu livro "Meu Corao Perguntou", Ed. Vozes.
Objetivo: Compreender algumas virtudes e seu papel na nossa evoluo da vida.
Idade Sugerida: De 10 a 14 anos.
Material: Folha de papel Kraft, cola, tiras de papel, canetinhas, folha de questes e respostas (para o coordenador).
1) Divida a turma em duas ou trs equipes e desenhe, numa folha de papel Kraft, uma escada de dez degraus para
cada uma.
2) Entregue dez tiras de papel para cada equipe escrever suas respostas. As tiras devem ser da mesma altura dos
degraus e largas o suficiente para caberem as palavras.
3) Explique que vamos fazer um jogo. Voc dar algumas pistas para descobrir o nome de uma virtude. Cada equipe
ter 20 segundos para dialogar e responder, numa palavra, a que virtude voc est se referindo. Veja abaixo as dez
questes e respostas:
Recreio com cores
O professor deve preparar cartes coloridos de acordo com o nmero de alunos.
Exemplo: 04 cartes de cada cor azul, amarelo, verde, vermelho, branco e laranja para distribu-los aleatoriamente
entre 24 crianas.
Prope ento, um recreio diferente: " Hoje vocs passaro o recreio com os(as) coleguinhas que receberem a
mesma cor do carto que cada um de vocs receber. uma oportunidade de nos conhecermos melhor ainda. Ser
um recreio colorido, diferente e, no retorno, conversaremos sobre as experincias de cada grupo."
A professora distribui os cartes e solicita que antes de sarem para brincar e lanchar, que se organizem nos grupos e
conversem sobre a cor recebida (o que ela simboliza para cada um, o que existe nessa cor...)
A reflexo aps o recreio de extrema importncia para a construo de alguns valores
Correio da Amizade
Sortear entre os colegas um "Amigo Secreto", escrever para ele;
A turma e a professora vo at o correio e esperam pelo momento da revelao em casa, ou seja, o dia em que as
correspondncias chegarem nas residncias de cada um!
Cada turma fixa uma caixa de correio (feita de caixa de sapato) no lado de fora da porta da sala de aula.
Durante um determinado perodo, as turmas vo trocando correspondncias.
Para culminar o trabalho, pode-se planejar um piquenique entre elas.
Cada criana escreve um bilhetinho para um colega que "deixou magoado".
Cantinhos
Nos murais de sala, alguns cantinhos podem ser organizados. Exemplos: "Recadinhos do Corao" (os alunos fixam
bilhetes para crianas que retornam s aulas aps um perodo de faltas, expressam sentimentos espontneos ou
observaes sobre as atitudes dos colegas, por meio da escrita ou do desenho... e a docente vai trabalhando e
estimulando.)
"Galeria do posso, no posso"
Cada aluno confecciona duas telas em pintura expressando por meio de desenhos atitudes de grupo- "posso, no
posso".
A professora expe as telas e discute-se, a partir da, as normas de atitudes entre os integrantes da turma que iro
vigorar durante o perodo letivo.
Dessa forma, o comprometimento maior, ou seja, so eles que elaboram, as regras.
Confeccionar dobraduras como: Avio da PAZ
Os alunos fazem a dobradura do avio, escrevem mensagens de PAZ e passeando pelo colgio, com a professora,
jogam-nos pelas janelas das demais salas de aula. s aguardar o resultado!
A rvore da Vida
Essa dinmica foi feita por algumas professoras em reunio com Pais.
Na sala estar exposto um desenho de tronco de rvore e na raiz est escrito: "Ser feliz"!
O professor prope que os pais escrevam uma mensagem de 2 semestre para os filhos, ou para "tal" bimestre.
Solicita, porm, que no registrem o nome da criana e que no assinem (para evitar que alunos, cujos pais faltaram
reunio, se frustrem). Os pais dobram os papis que contm as mensagens, colocam-nos dentro das bexigas,
enchem os bales e montam a rvore. Quando os alunos chegam sala, a professora explora o "presente" deixado
pelos pais com seus alunos. uma reflexo muito vlida e os alunos envolvem-se com os compromissos para o
determinado perodo.
Os alunos podem escolher um nome para a rvore e registrar esse momento no caderno.

Dinmica das flores

1.
2.
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a.
b.
c.
d.
e.

A professora chega na classe com um ramalhete de flores diversificadas e alegremente fala: "Hoje trouxe flores para
cada um de vocs!
Mas por que ser?
Vamos, antes, conversar sobre a beleza que cada uma destas flores possui.
Joo, que beleza voc v na margarida?
E voc, Gisele, fale-nos o que h de bonito na camlia..."
Aps toda explorao, a docente distribui as flores no meio do crculo de crianas e fala: "As flores so como as
pessoas.
Uma diferente da outra. Existe a flor vermelha, a branca, a flor comprida, a baixa...mas todas so flores e possuem
a sua beleza.
Existe a pessoa gorda, magra, alta, baixa...mas todas so pessoas e possuem a sua beleza."
Nesse momento a professora pode refletir alguns valores como: respeito, a amizade e compreenso e solicitar,
ento, que cada aluno escolha uma das flores para levar para casa como marco dessa reflexo.
Essa uma das muitas vivncias que se pode fazer com os pais numa reunio ou explicar para a me, citada no
exemplo acima, que essa ser a estratgia utilizada pela professora.
Dinmica: A escada de valores
Objetivo: Auxiliar a identificar seus valores de vida e a refletir sobre os mesmos.
O que voc vai precisar: Sala ampla, folhas de papel sufite, pincis atmicos, fita crepe.
Tempo: 30 min.
O que voc dever fazer:
O facilitador solicitar que os participantes a caminharem pela sala e pensarem sobre O que mais importante na
sua vida?
O facilitador pedir a cada adolescente que pegue 1 folha de papel e 1 pincel atmico.
O facilitador pedir que a folha seja dividida em 3 partes, no sentido do comprimento.
A seguir, pedir que, em cada papel, seja escrita 1 palavra que corresponda a um valor da vida do
adolescente. (Ex.respeito,pacincia com os mais velhos,no roubar... )
Enquanto isso, o facilitados marcar no cho da sala, com fita crepe, 3 degraus de uma escada.
Quando todos terminaram, pedir que cada participante v at os degraus e coloque uma tira com a palavra escrita em
cada degrau(colar com fita crepe), em ordem decrescente de importncia.
Ao final refletirem sobre:
No inicio da dinmica, foi difcil detectar os principais valores?
Que valores aparecem mais? Que tipos de valores so?
Por que eles no esto na mesma escala de prioridade?
Durante nossa vida, esses valores se modificam? Por que?
Qual a relao entre os valores de vida e a preveno?
Resultado esperado: Os participantes tero um melhor entendimento sobre os prprios valores de vida e sobre a
diversidade de valores de outras pessoas.