FOCO NO CONCURSO

PROVA B

PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA/RJ

Concurso Público 01/2021

CARGO: ORIENTADOR EDUCACIONAL TURNO: MATUTINO

INFORMAÇÕES GERAIS

01. DURAÇÃO DA PROVA: 3 horas, incluído o tempo para o preenchimento da FOLHA DE

RESPOSTAS.

02. Verifique se seu caderno está completo, com 40 questões obje�vas.

03. Cada questão possui 4 alterna�vas do �po A, B, C, D. Assinalar apenas uma das alterna�vas
na FOLHA DE RESPOSTAS.

04. O preenchimento da FOLHA DE RESPOSTAS é de inteira responsabilidade do candidato.

05. Em hipótese alguma a FOLHA DE RESPOSTAS será subs�tuida, mesmo em caso de rasuras ou
marcações indevidas.

06. Na FOLHA DE RESPOSTAS, verifique se seus dados estão corretamente preenchidos.

07. As questões estão respresentadas pelos seus respec�vos números na FOLHA DE RESPOSTAS.

08. As marcações deverão ser feitas com caneta esferográfica de �nta azul ou preta.

09. Durante a prova, NÃO se permi�rá consulta a materiais diversos nem comunicação entre os
candidatos.

10. É expressamente PROIBIDO o uso de qualquer equipamento eletrônico no local de provas.

11. Somente será permi�do ao candidato sair do local de provas depois de transcorrido o tempo
de 1 (uma) hora de prova, mediante a entrega obrigatória da sua folha de respostas e do seu
caderno de questões ao fiscal de sala.

12. O candidato poderá levar o caderno de questões somente depois de transcorrido o tempo de
2 (duas) horas de prova.

Realização
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ORIENTADOR EDUCACIONAL – TURNO MANHÃ – PROVA “B”

01. Segundo o texto, o novo professor de

LÍNGUA PORTUGUESA
Leia atentamente o texto a seguir para
responder às questões de 01 a 10.
Nasce um escritor
O primeiro dever passado pelo novo
professor de português foi uma descrição tendo o
mar como tema. A classe se inspirou, toda ela, nos
encapelados mares de Camões, aqueles nunca
dantes navegados, o episódio do Adamastor foi
reescrito pela meninada. Prisioneiro no internato,
eu vivia da saudade das praias do Pontal onde
conhecera a liberdade e o sonho. O mar de Ilhéus
foi o tema de minha descrição.
Padre Cabral levara os deveres para corrigir
em sua cela. Na aula seguinte, entre risonho e
solene, anunciou a existência de uma vocação
autêntica de escritor naquela sala de aula. Pediu que
escutassem com atenção o dever que ia ler. Tinha
certeza, afirmou, de que o autor daquela página
seria no futuro um escritor conhecido. Não
regateou elogios. Eu acabara de completar onze
anos.
Passei a ser uma personalidade, segundo os
cânones do colégio, ao lado dos futebolistas, dos
campeões de matemática e de religião, dos que
obtinham medalhas. Fui admitido numa espécie de
círculo literário onde brilhavam alunos mais
velhos. Nem assim deixei de me sentir prisioneiro,
sensação permanente durante os dois anos em que
estudei no colégio dos jesuítas.
Houve, porém, sensível mudança na limitada
vida do aluno interno: o padre Cabral tomou-me
sob sua proteção e colocou em minhas mãos livros
de sua estante. Primeiro “As viagens de Gulliver”,
depois clássicos portugueses, traduções de
ficcionistas ingleses e franceses. Data dessa época
minha paixão por Charles Dickens. Demoraria
ainda a conhecer Mark Twain, o norte-americano
não figurou entre os prediletos do padre Cabral.
Recordo com carinho a figura do jesuíta
português erudito e amável. Menos por me haver
anunciado escritor, sobretudo por me haver dado o
amor aos livros, por me haver revelado o mundo da
criação literária. Ajudou-me a suportar aqueles dois
anos de internato, a fazer mais leve a minha prisão,
a minha primeira prisão. (Jorge Amado. “O menino
Grapiúna”. Rio de Janeiro: Record, 1987. p.117-120.)
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português pediu aos alunos uma descrição com
o tema “o mar”. O narrador escolheu:
(A) o mar de Camões;
(B) o mar do Pontal;
(C) o mar Mediterrâneo;
(D) o mar de Ilhéus.
________________________________________
02. Sobre o texto, assinale a opção CORRETA.
(A) Para o menino, estudar no colégio dos jesuítas
era como estudar em uma prisão.
(B) Os alunos do internato, em seus trabalhos
escolares, manifestavam saudades de casa.
(C) O padre se conteve nos elogios.
(D) No internato, os alunos eram incentivados a
jogar futebol.
________________________________________
03. A expressão “Não regateou elogios” pode ser
substituída, sem mudança de sentido, por:
(A) Não exagerou nos elogios.
(B) Não inventou elogios.
(C) Não poupou elogios.
(D) Não gastou elogios.
________________________________________
04. O narrador expõe os motivos de recordar
“com carinho a figura do jesuíta português
erudito e amável”. Aponte o motivo que, na visão
dele, ocupa uma posição secundária:
(A) “... por me haver dado o amor aos livros ...”
(B) “... por me haver anunciado escritor ...”
(C) “... por me haver me revelado o mundo da
criação literária.”
(D) Não há uma posição secundária.
________________________________________
05. No trecho “Data dessa época minha paixão
por Charles Dickens” ocorre um (a):
(A) metáfora
(B) catacrese
(C) eufemismo
(D) metonímia
________________________________________
06. No trecho “Passei a ser uma personalidade,
segundo os cânones do colégio ...”, a palavra
sublinhada pode ser substituída por:
(A) conforme
(B) todavia
(C) visto que
(D) sobretudo
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07. Em “Ajudou-me a suportar aqueles dois anos
de internato”, a palavra sublinhada é:
(A) aposto
(B) objeto direto
(C) vocativo
(D) objeto indireto
________________________________________
08. No trecho “Houve, porém, sensível mudança
na limitada vida do aluno interno: o padre Cabral
tomou-me sob sua proteção e colocou em minhas
mãos livros de sua estante”, o uso de “dois
pontos” indica:
(A) citação
(B) explicação
(C) enumeração
(D) resumo
________________________________________
09. Em “... eu vivia da saudade das praias do
Pontal onde conhecera a liberdade ...”, o verbo
sublinhado pode ser substituído por sua forma
composta:
(A) tinha havido conhecido
(B) seria conhecido
(C) havia conhecido
(D) estava conhecendo
________________________________________
10. A palavra sublinhada no trecho “... mares de
Camões, aqueles nunca dantes navegados, o
episódio do Adamastor foi reescrito pela
meninada ...” é acentuada graficamente pela
mesma regra empregada em todas as palavras
abaixo, EXCETO em:
(A) colégio
(B) espécie
(C) literário
(D) porém
LEGISLAÇÃO
MUNICIPAL
As questões de 11 a 15 deverão ser respondidas
conforme o comando da LEI ORGÂNICA DO
MUNICÍPIO DE MANGARATIBA/RJ E DO
ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS
DO MUNICÍPIO DE MANGARATIBA/RJ.
11. São objetivos fundamentais dos cidadãos do
Município de Mangaratiba/RJ, inclusive de seus
representantes, EXCETO:
(A) garantir o desenvolvimento local e regional
sem prejuízo da ecologia e do meio ambiente;
(B) erradicar a pobreza e marginalização, e reduzir
as desigualdades sociais na área urbana e na área
rural;
(C) promover o bem de todos, sem preconceito de
origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras
formas de discriminação;
(D) arrecadar impostos.
________________________________________
12. São Distritos de Mangaratiba/RJ, EXCETO:
(A) Ilha Grande;
(B) Conceição de Jacareí;
(C) Itacuruçá;
(D) Muriqui.
________________________________________
13. São isentos de pagamento do transporte nos
coletivos que circulam em Mangaratiba/RJ,
EXCETO:
(A) cidadãos com mais de sessenta e cinco anos de
idade, mediante apresentação de documento oficial
de identificação;
(B) colegiais uniformizados, seja qual for o dia da
semana;
(C) policiais, bombeiros e carteiros, devidamente
uniformizados;
(D) crianças de até 5 anos de idade;
________________________________________
14. A investidura em cargo público ocorrerá
com a:
(A) nomeação;
(B) readaptação;
(C) posse;
(D) contratação.
________________________________________
15. O concurso público terá validade de até:
(A) 2 anos;
(B) 6 meses;
(C) 1 ano;
(D) 4 anos.

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FUNDAMENTOS DA 19. Segundo a Resolução CEB nº 2, de 7 de abril

EDUCAÇÃO
16. Segundo a Lei Federal nº 9.394 de 20 de
dezembro de 1996, o ensino será ministrado com
base nos seguintes princípios, EXCETO:
(A) desvinculação entre a educação escolar, o
trabalho e as práticas sociais;
(B) respeito à liberdade e apreço à tolerância;
(C) valorização do profissional da educação
escolar;
(D) igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola.
________________________________________
17. Sobre o Estatuto da Pessoa com Deficiência,
assinale a opção INCORRETA.
(A) Os tradutores e intérpretes da Libras, quando
direcionados à tarefa de interpretar nas salas de aula
dos cursos de graduação e pós-graduação, devem
possuir ensino de nível superior, com habilitação,
prioritariamente, em Tradução e Interpretação em
Libras.
(B) O poder público deve adotar mecanismos de
incentivo à produção, à edição, à difusão, à
distribuição e à comercialização de livros em
formatos acessíveis, exceto em publicações da
administração pública ou financiadas com recursos
públicos.
(C) Compete ao poder público garantir a dignidade
da pessoa com deficiência ao longo de toda a vida.
(D) A educação constitui direito da pessoa com
deficiência, assegurados sistema educacional
inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao
longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo
desenvolvimento possível de seus talentos e
habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e
sociais, segundo suas características, interesses e
necessidades de aprendizagem.
________________________________________
18. São diretrizes do PNE (Lei 13.005/14),
EXCETO:
(A) gratuidade do ensino nas instituições públicas
e privadas;
(B) erradicação do analfabetismo;
(C) superação das desigualdades educacionais,
com ênfase na promoção da cidadania e na
erradicação de todas as formas de discriminação;
(D) melhoria da qualidade da educação.
de 1988, são Diretrizes Curriculares Nacionais
para o Ensino Fundamental, EXCETO.
(A) Todas as escolas do País deverão estabelecer
como norteadores de suas ações pedagógicas os
princípios éticos do respeito ao bem comum, da
responsabilidade, da autonomia e da solidariedade.
(B) Ao definir suas propostas pedagógicas, as
escolas deverão explicitar o reconhecimento da
identidade pessoal de alunos, professores e outros
profissionais e a identidade de cada unidade escolar
e de seus respectivos sistemas de ensino.
(C) As escolas deverão explicitar em suas
propostas curriculares processos de ensino voltados
para as relações com sua comunidade local,
regional e planetária, visando à interação entre a
educação fundamental e a vida cidadã; os alunos,
ao aprenderem os conhecimentos e valores da base
nacional comum e da parte diversificada, estarão
também constituindo sua identidade como
cidadãos, capazes de serem protagonistas de ações
responsáveis, solidárias e autônomas em relação a
si próprios, às suas famílias e às comunidades.
(D) As escolas devem trabalhar em clima de
emulação entre a direção e as equipes docentes.
________________________________________
20. Sobre o tema Avaliação da Aprendizagem,
assinale a alternativa CORRETA.
(A) Não deve ser um ato reflexo de reconstrução da
prática pedagógica avaliativa.
(B) A avaliação na Educação Infantil é realizada
com o objetivo de promoção, quando se trata de
acesso ao Ensino Fundamental.
(C) A validade da avaliação, na sua função
diagnóstica, liga-se à aprendizagem, mas não
possibilita o aprendiz a recriar.
(D) Em nível operacional, a avaliação da
aprendizagem tem, como referência, o conjunto de
conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e
emoções que os sujeitos do processo educativo
projetam para si de modo integrado e articulado
com aqueles princípios definidos para a Educação
Básica, redimensionados para cada uma de suas
etapas, bem assim no projeto político-pedagógico
da escola.

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21. À luz da Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013,
assinale a opção INCORRETA.
(A) O acesso à educação básica obrigatória é direito
público subjetivo, podendo qualquer cidadão,
grupo de cidadãos, associação comunitária,
organização sindical, entidade de classe ou outra
legalmente constituída e, ainda, o Ministério
Público, acionar o poder público para exigi-lo.
(B) O poder público, na esfera de sua competência
federativa, deverá recensear, a cada dois anos, as
crianças e adolescentes em idade escolar, bem
como os jovens e adultos que não concluíram a
educação básica.
(C) A educação infantil, primeira etapa da
educação básica, tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criança de até 5
(cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico,
intelectual e social, complementando a ação da
família e da comunidade.
(D) A União, o Distrito Federal, os Estados e os
Municípios adotarão mecanismos facilitadores de
acesso e permanência em cursos de formação de
docentes em nível superior para atuar na educação
básica pública.
________________________________________
22. Sobre a Resolução nº 4, de 13 de julho de
2010, são feitas as seguintes afirmativas:
I. As Diretrizes Curriculares Nacionais
específicas para as etapas e modalidades da
Educação Básica devem evidenciar o seu papel
de indicador de opções políticas, sociais,
culturais, educacionais, e a função da educação,
na sua relação com um projeto de Nação, tendo
como referência os objetivos constitucionais,
fundamentando-se na cidadania e na dignidade
da pessoa, o que pressupõe igualdade, liberdade,
pluralidade, diversidade, respeito, justiça social,
solidariedade e sustentabilidade.
II. A Educação Básica é direito universal e
alicerce indispensável para o exercício da
cidadania em plenitude, da qual depende a
possibilidade de conquistar todos os demais
direitos, definidos na Constituição Federal, no
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), na
legislação ordinária e nas demais disposições
que consagram as prerrogativas do cidadão.
III. Na Educação Superior e na Educação
Básica, é necessário considerar as dimensões do
educar e do cuidar, em sua inseparabilidade,
buscando recuperar, para a função social desse
nível da educação, a sua centralidade, que é o
educando, pessoa em formação na sua essência
humana.
Estão CORRETA:
(A) I, II e III.
(B) I e II, apenas;
(C) I e III, apenas;
(D) II e III, apenas;
________________________________________
23. Assinale a opção INCORRETA.
(A) A Educação Infantil tem por objetivo o
desenvolvimento integral da criança, em seus
aspectos físico, afetivo, psicológico, intelectual,
social, complementando a ação da família e da
comunidade.
(B) No Ensino Fundamental, acolher significa
também cuidar e educar, como forma de garantir a
aprendizagem dos conteúdos curriculares, para que
o estudante desenvolva interesses e sensibilidades
que lhe permitam usufruir dos bens culturais
disponíveis na comunidade, na sua cidade ou na
sociedade em geral, e que lhe possibilitem ainda
sentir-se como produtor valorizado desses bens.
(C) O credenciamento para a oferta de cursos e
programas de Educação de Jovens e Adultos, de
Educação Especial e de Educação Profissional
Técnica de nível médio e Tecnológica, na
modalidade a distância, compete aos sistemas
estaduais de ensino, atendidas a regulamentação
federal e as normas complementares desses
sistemas.
(D) A Educação Especial, como modalidade
transversal a todos os níveis, etapas e modalidades
de ensino, é parte integrante da educação regular,
mas não deverá estar prevista no projeto político-
pedagógico da unidade escolar.

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24. Acerca da Resolução nº 7, de 14 de dezembro CONHECIMENTOS

de 2010, marque a opção INCORRETA.
(A) O Ensino Fundamental se traduz como um
direito público subjetivo de cada um e como dever
apenas do Estado na sua oferta a todos.
(B) O Ensino Fundamental, com duração de 9
(nove) anos, abrange a população na faixa etária
dos 6 (seis) aos 14 (quatorze) anos de idade e se
estende, também, a todos os que, na idade própria,
não tiveram condições de frequentá-lo.
(C) O currículo do Ensino Fundamental com 9
(nove) anos de duração exige a estruturação de um
projeto educativo coerente, articulado e integrado,
de acordo com os modos de ser e de se desenvolver
das crianças e adolescentes nos diferentes
contextos sociais.
(D) A necessidade de assegurar aos alunos um
percurso contínuo de aprendizagens torna
imperativa a articulação de todas as etapas da
educação, especialmente do Ensino Fundamental
com a Educação Infantil, dos anos iniciais e dos
anos finais no interior do Ensino Fundamental, bem
como do Ensino Fundamental com o Ensino
Médio, garantindo a qualidade da Educação
Básica.
________________________________________
25. Considere as afirmativas, considerando o
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
I. É dever da instituição de ensino, clubes e
agremiações recreativas assegurar medidas de
conscientização, prevenção e enfrentamento ao
uso ou dependência de drogas ilícitas.
II. É dever do Estado assegurar à criança e ao
adolescente ensino fundamental, obrigatório e
gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram
acesso na idade própria.
III. É proibido qualquer trabalho a menores de
quatorze anos de idade, inclusive na condição de
aprendiz.
Está (ão) CORRETA(S):
(A) II, apenas;
(B) I e III, apenas;
(C) I e II, apenas;
(D) I, apenas.
ESPECÍFICOS
26. Acerca da história e dos princípios da
Orientação Educacional, assinale a alternativa
INCORRETA.
(A) O sistema de Orientação Educacional surgiu
pela primeira vez na cidade de Boston em 1908.
(B) A Orientação Educacional envolve aspectos de
diversas áreas do conhecimento, com destaque para
a: Psicologia, Pedagogia e Sociologia.
(C) Os objetivos da Orientação Educacional não se
alteraram ao longo do tempo, uma vez que o
processo pedagógico sempre esteve relacionado
somente à colocação dos estudantes no mercado de
trabalho.
(D) A Orientação Educacional no Brasil sofreu
significativas influências do sistema americano de
counselling (aconselhamento).
________________________________________
27. "Os Critérios Internacionais de Qualificação
para o Orientador Educacional e Vocacional
incorporam uma abordagem baseada em
competências, focalizando os conhecimentos,
habilidades e atitudes necessárias ao provimento
de serviços de qualidade."
Fonte (adaptada): TALAVERAL, E. R.; LIÉVANOL. B. M; SOTOL, N.
M.; SAMAL, P. F.; HIEBERT, B. Competências internacionais para
orientadores educacionais e vocacionais. Rev. bras. orientac. prof v.5 n.1
São Paulo jun. 2004.
Nesse sentido, o profissional focado em facilitar
a autorreflexão de modo que o indivíduo tome
as melhores decisões, e enfrente com êxito seus
desafios pessoais deverá atuar no campo:
(A) Desenvolvimento de carreiras.
(B) Pesquisa, análise e avaliação.
(C) Aconselhamento.
(D) Programas e administração de serviços.
________________________________________
28. Várias são as atribuições do Orientador
Educacional. Nesse sentido, o profissional deve
atuar com várias demandas, EXCETO:
(A) Mediação de conflitos.
(B) Aprofundamento de estudo nas disciplinas de
Língua Portuguesa e Matemática.
(C) Acompanhamento do progresso dos alunos.
(D) Auxílio em problemas de aprendizagem.

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29. Acerca do Plano de Ação, julgue as frases
abaixo.
I. O Plano de Ação do Orientador Educacional
deve apresentar objetivos claros e estabelecer
roteiros e metas de curto, médio e longo prazo.
II. O Plano de Ação do Orientador Educacional
deve ser contemplado, ao todo ou em parte, no
Projeto Político Pedagógico da escola.
III. O Plano de Ação do Orientador Educacional
deve ter um enfoque na prática de mediação e
na promoção do protagonismo estudantil.
Estão CORRETAS:
(A) I e II, apenas;
(B) I e III, apenas;
(C) I, II e III;
(D) II e III, apenas.
________________________________________
30. No âmbito da organização escolar, podemos
afirmar que o Orientador Educacional faz parte
do(a):
(A) Setor de secretaria da escola.
(B) Corpo docente.
(C) Grupo de pais e amigos da escola.
(D) Equipe gestora.
________________________________________
31. O trabalho pedagógico é organizado a partir
de alguns componentes curriculares básicos
fundamentais os quais estão presentes em
qualquer plano de ensino, sendo eles:
(A) análise, compreensão e identificação;
(B) pedagogia sistêmica, pedagogia da autonomia
e pedagogia bancária;
(C) objetivos, conteúdos, métodos e avaliação;
(D) educação Infantil, ensino fundamental e ensino
médio.
________________________________________
32. O Orientador Educacional pode utilizar
diversos critérios para ajudar os indivíduos nas
suas escolhas profissionais, EXCETO:
(A) Estrutura de personalidade do indivíduo.
(B) Identidade vocacional individual e familiar.
(C) Valores do Orientador Educacional.
(D) Perspectivas do mundo profissional.
33. Uma sondagem de aptidões eficaz envolve
uma análise de interesse, habilidade e aptidão,
sendo a aptidão:
(A) a atitude de um indivíduo diante de alguma
dificuldade;
(B) descoberta pelo indivíduo apenas na vida
adulta;
(C) a facilidade que o indivíduo apresenta para lidar
com pessoas, fatos ou coisas;
(D) caracterizada pela intensidade, dinamismo e
durabilidade.
________________________________________
34. Julgue as sentenças abaixo, marcando “V”
para as verdadeiras, e “F” para as falsas.
1. ( ) Um dos maiores desafios da Educação
Inclusiva é a falta de treinamento dos
profissionais da escola que, muitas vezes, não
foram preparados profissionalmente para lidar
com a diversidade.
2. ( ) A diferença entre a Educação Especial e a
Inclusiva é que na primeira o ensino é
direcionado a todos os estudantes com ou sem
deficiência de modo que participam juntos de
todo o processo pedagógico, enquanto a segunda
é voltada apenas para alunos com deficiência.
3. ( ) A reestruturação do espaço físico da escola
e do próprio currículo é fundamental quando
pensamos em uma escola inclusiva.
A sequência CORRETA é:
(A) 1.V, 2.F, 3.V.
(B) 1.V, 2.V, 3.V.
(C) 1.F, 2.V, 3.F.
(D) 1.F, 2.F, 3.V.
________________________________________
35. O bullying é uma ação que apresenta
diversas facetas. Todavia, para a prática ser
categorizada como tal, deve atender a certos
requisitos, entre eles:
(A) ser uma prática bem intencionada e em tom de
brincadeira;
(B) ocorrer apenas uma ou duas vezes;
(C) ocorrer necessariamente com crianças;
(D) apresentar desequilíbrio de poder e gerar
angústia àquele que sofre.

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36. Acerca da indisciplina na escola, julgue as 39. Sobre os diversos tipos de bullying, assinale
afirmativas abaixo. a alternativa INCORRETA.
(A) Fazer comentários negativos e depreciativos
I. A indisciplina dos estudantes é reflexo, em sobre a aparência de uma pessoa é considerado
grande medida, do sistema educacional bullying verbal.
defasado e pouco eficiente. (B) O bullying físico sempre envolve contato físico
II. É fundamental que as autoridades escolares com a outra pessoa.
tenham uma visão solidária dos problemas dos (C) Espalhar rumores sobre um colega de classe é
estudantes, e não ajam simplesmente de considerado bullying direto.
maneira punitivista. (D) O bullying emocional envolve a prática de
III. É importante que os problemas de ações com vistas a causar dano emocional a outra
indisciplina sejam resolvidos essencialmente pessoa.
pela comunidade escolar, e não envolva a ________________________________________
família dos estudantes. 40. Considere a seguinte situação: “Um
Orientador Educacional de uma escola pública
Está(ão) CORRETA(S):
brasileira ministrou uma palestra para um grupo
(A) I e II, apenas;
de professores, na qual compartilhou a sua visão
(B) II, apenas;
pedagógica. Na ocasião, ele afirmou que a escola
(C) I, II e III;
deveria adequar as necessidades individuais dos
(D) I, apenas.
estudantes ao meio social, e que o professor teria
________________________________________
a função de auxiliar no desenvolvimento livre dos
37. Julgue as sentenças abaixo, marcando “V”
estudantes. A aprendizagem, por sua vez, deveria
para as verdadeiras, e “F” para as falsas.
ser baseada na motivação e no estímulo com foco
1. ( ) A pedagogia liberal tradicional entende na resolução de problemas. Além disso, ele
que o professor deve atuar como mediador. comentou que gosta muito de ler as obras de
2. ( ) A pedagogia liberal tecnicista defende que Dewey e Piaget”.
a aprendizagem deve ser centralizada no
desempenho do estudante em provas A partir das informações expostas acima, é
institucionais. possível concluir que o profissional é adepto da
3. ( ) Um dos ícones da tendência progressista tendência pedagógica denominada:
libertadora é Maria Montessori. (A) Libertária
(B) Liberal Renovadora Progressista
A sequência CORRETA é: (C) Libertadora
(A) 1.V, 2.V, 3.F. (D) Crítico-social
(B) 1.V, 2.F, 3.V.
(C) 1.F, 2.V, 3.F.
(D) 1.V, 2.F, 3.F.
________________________________________
38. Iniciado em 1942, ficou conhecido dentro da
história da Orientação Educacional pelo fato de
ser sido determinado pela exigência legal da
Orientação Educacional nos estabelecimentos
de ensino. O conjunto de leis orgânicas
aprovadas nesse período ficou conhecido como:
(A) Reforma Getúlio Vargas
(B) Reforma Capanema
(C) Reforma Benjamim Constant
(D) Reforma Leôncio de Carvalho

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SUPERVISOR EDUCACIONAL

QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO

01 D 21 B
02 A 22 B
03 C 23 D
04 B 24 A
05 D 25 C
06 A 26 D
07 B 27 D
08 B 28 B
09 C 29 C
10 D 30 C
11 D 31 D
12 A 32 B
13 B 33 B
14 C 34 B
15 A 35 A
16 A 36 B
17 B 37 C
18 A 38 B
19 D 39 B
20 D 40 C

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37