Gênero: História em quadrinhos (HQ)

História em Quadrinhos
As histórias em quadrinhos são histórias compostas pela linguagem verbal e não- verbal.
Essas histórias são apresentadas dentro de quadrinhos, local onde os personagens são
expostos e a fala é escrita dentro de diversos tipos de balões. Há também histórias em que
não se usa nenhum tipo de balão. A mensagem é transmitida somente através dos desenhos
e das expressões faciais.
Há também as onomatopeias que são os sons, ruídos reproduzidos por letras e
desenhos. Também há os recursos gráficos que em sua maioria são os símbolos e sinais
que aplicados aos desenhos, acrescentam-lhe sensações, movimentos, etc.
Os sinais de pontuação são variados, pois além de reforçar as vozes dos personagens
expressam o modo como eles representam seus sentimentos como: raiva, emoção, medo,
tristeza, etc.
A história em quadrinhos tudo acontece em um cenário que pode representar uma
fazenda, uma cidade, um parque de diversão, etc.
Há também nas HQs as legendas ou letreiros que são recursos utilizados na história
como introdução ou no decorrer desta, ligando um quadro ao outro. Elas apresentam a
descrição de um fato ou uma informação importante para a interpretação da história.
LEIA:

Após ler a história em quadrinhos responda:

1. Que gênero textual é esse?
2. Quem o escreveu?
3. Como ele está organizado?
4. Onde ele foi publicado?
5. Quando ele foi publicado?
6. Quem são os personagens?
7. Onde se passa a história?
8. Sobre o que Horácio e seu amigo estavam conversando?
9. Horácio concorda com a opinião do amigo? Explique.
10. Em quais situações Horácio ajuda o amigo?
11. O amigo percebe a ajuda que recebe de Horácio? Explique.
12. E você, concorda com a opinião de que ser generoso e bonzinho não vale a pena?
Explique.
13. Leia:

Viver – obrigado – extinguem – apetite – quieto – passa- bobo – não – mas – com.

* Organize-as em ordem alfabética e separe-as em sílabas.

1. Como o médico comprovou que o dedo de Suriá estava mesmo quebrado”?
2. Qual é o motivo da personagem Suriá estar com o dedo machucado?
3. Na fala de Suriá, no segundo quadrinho, a quem se refere o pronome pessoal “ela”?
4. O que o médico quis dizer com a expressão “dia dolorido”, no segundo quadrinho?
5. Qual foi a causa de Úrsula ter se machucado também?
6. O que a personagem desejou expressar com a frase “Ficou bacana!”, no terceiro
quadrinho?
7. Que recurso é utilizado no quadrinho para demonstrar o susto que o médico levou ao
conhecer Suriá?
8. O que causa humor na história em quadrinhos?
Leia a tira a seguir:

Responda em seu caderno:

1) Observe o primeiro quadrinho: o que a menina, Mônica, parece sentir?
2) Quais recursos aparecem no primeiro quadrinho que expressam o que Mônica está
sentindo?
3) Para indicar uma ação que se passa fora da cena, o texto apresenta uma palavra que
representa um som.
a)Que palavra é essa?
b)O que ela representa?
4) Qual acontecimento é revelado ao leitor no fim da história?
5) Que recursos gráficos o texto apresenta para mostrar o local e o que ocorreu no último
quadrinho?
6) O último quadrinho revela também sentimentos e atitudes dos personagens. Como os
personagens são apresentados ao leitor para criar esse efeito?
7) Escreva a frase que Mônica teria dito ao guarda para tentar se justificar por ter
quebrado o espelho.
8) O guarda usa uma ironia, ou seja, dizer uma coisa querendo comunicar o seu oposto.
Que ironia aparece na fala do guarda?
Leia o texto e responda às questões.

1. Quantos personagens compõem a história? Quem são?

2. O que faz o Cebolinha quando Mônica se aproxima?
3. No quadrinho 2, encontramos dois balões que se referem ao personagem Cebolinha. Qual
a diferença entre eles?
4. Mônica fica irritada e termina por bater no Cebolinha. Qual quadrinho comprova essa
afirmação?
5. O que significa as reticências no terceiro quadrinho?
6. Volte ao 4º quadrinho e observe o efeito usado no seu contorno. Dentro, está escrito: POF
– o que isso quer dizer?
7. Em nenhum momento vemos a Mônica bater no Cebolinha... Como entendemos que isso
aconteceu?
8. No quadrinho 5, o que significam as estrelinhas em volta do personagem Cebolinha?
9. No primeiro quadrinho, em que palavra o cebolinha pensa para se referir a Mônica?
10. No terceiro quadrinho podemos perceber a expressão facial da personagem Mônica.
Que sentimento você acha que ela estava sentindo?
Leia o texto abaixo.

1) Observe novamente o 1o quadrinho. Por que a Magali não se virou quando a Mônica
disse: “Vou dar um susto na Magali!”?
2) De que forma a Mônica pretendia assustar a amiga? Ela conseguiu?
3. Qual foi a reação da Mônica ao perceber que conseguira o que pretendia: assustar a
Magali?
4. No primeiro momento, qual foi a reação da Magali diante da brincadeira da Mônica?
5. Por que a Magali muda de ideia e acaba agradecendo à amiga?
6. Observe o desenho dos balões dos quadrinhos 1º, 3º e 5º. Há alguma diferença entre
eles?
1. Nos três primeiros quadrinhos da história do Cebolinha não há palavras.
a) Os três quadrinhos mostram Cebolinha em situações diferentes, mas fazendo uma
mesma coisa. O que ele faz?
b) Onde ele está em cada quadrinho? O que está fazendo?
c) Uma outra personagem está nos quadrinhos. Identifique quem é e o que faz.

2. Nos quadrinhos seguintes, as duas personagens conversam.

a) Qual é a queixa da mãe?
b) O filho dá razão à mãe? Justifique sua resposta.
c) Qual é a resposta da mãe?

3. A história mostra uma situação:

a) que é comum nos dias de hoje;
b) que faz uma crítica às relações familiares;
c) que trata com humor um problema real e sério.
4. No 1o quadrinho:
a) são mostrados quantos ambientes da casa?
b) Quais são esses ambientes?

5. A diferença de ambientes, no primeiro quadrinho, está marcada:

a) pelo uso das cores. Explique.
b) pelas figuras que estão nos ambientes, representadas por objetos e pelas ações das
personagens. Descreva as figuras.

6. As cores permitem algumas conclusões.

a) No segundo quadrinho, onde está Cebolinha?
b) No terceiro quadrinho, um novo ambiente aparece. Identifique-o e mostre a cor que marca
a diferença.

7. Nos três quadrinhos sem fala, alguma coisa indica a presença de som.
a) O que representa, no desenho, a ideia de som?
b) Que som é esse?

8. Para expressar a emoção das personagens, nos quadrinhos sem fala são utilizados
apenas os recursos do desenho.
a) Descreva, nos dois primeiros quadrinhos, a expressão das personagens.
b) Compare os traços que compõem os dois rostos. A boca de cada personagem está
desenhada com linhas curvas. Qual é a diferença?
c) O contraste entre ascendente (que sobe) e descendente (que desce) marcou uma
oposição a respeito da emoção das personagens. Faça a correspondência.

9. A concentração de Cebolinha diante da televisão é indicada:

a) pela movimentação no espaço da casa. Descreva os recursos que indicam isso.
b) pela atenção absoluta ao que a televisão mostra e diz. Identifique os recursos.

10. Quando começam os balões de fala, o momento de maior dramaticidade, de maior

emoção, é indicado pela diferença de um quadrinho em relação aos demais.
a) Localize o quadrinho e aponte a diferença em relação aos outros, no que se refere à cor
de fundo.
b) Ainda observando esse quadrinho, indique os elementos que desapareceram da cena.
c) O recurso de eliminação de elementos do desenho concentra a cena em torno de quê?

11. No último quadrinho, a mãe faz duas perguntas não respondidas, que ficam no ar. O que
indica, então, o fim da história?

1. Observe a história extraída de um gibi brasileiro:

Gibi era o nome de uma famosa revista brasileira de HQ dos anos 40 do século XX. A
revista tinha estampada na capa a figura do menino de nome Gibi, o protagonista de
muitas histórias. Com o tempo passou-se a usar o termo para qualquer revista de HQ.

a) Compare o desenho da história do Cebolinha com os quadrinhos de A última missão.

Identifique a história que apresenta:
< personagens infantis;
< desenho mais detalhado, explicativo de cada passo da história.
b) A diferença no desenho permite concluir que uma das histórias é mais infantil e a outra,
mais adulta. Identifique-as.
c) Pela amostra dos quadrinhos de A última missão, identifique a temática: amor; aventura;
suspense; terror. Justifique sua resposta.
d) Ainda quanto à história tratada em c), no último quadrinho, alguns recursos indicam o
poder da personagem. Quais?