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Portuguc3aas para Estrangeiros II Versc3a3o 2015 1 Final
Portuguc3aas para Estrangeiros II Versc3a3o 2015 1 Final
Coordenao:
Professora Denise Barros Weiss
Verso 2015
2
Contedo da apostila
Unidade 1............................................................................................................................................................................................. 3
Revendo os tempos verbais: presente ................................................................................................................................ 3
Msica brasileira.......................................................................................................................................................................... 9
Unidade 2...........................................................................................................................................................................................11
Revendo os tempos verbais: pretrito perfeito e pretrito imperfeito ............................................................. 11
Pretrito perfeito e pretrito imperfeito como usar? ...................................................................................... 13
Frases complexas...................................................................................................................................................................... 18
Unidade 3...........................................................................................................................................................................................23
Verbos nos tempos do subjuntivo ..................................................................................................................................... 23
O emprego do diminutivo ..................................................................................................................................................... 26
Verbos no presente do subjuntivo..................................................................................................................................... 26
Verbos no imperfeito do subjuntivo ................................................................................................................................. 29
Unidade 4...........................................................................................................................................................................................31
Os tempos verbais compostos ............................................................................................................................................. 31
Unidade 5...........................................................................................................................................................................................37
Acentuao das palavras ....................................................................................................................................................... 45
Trs concepes de identidade ........................................................................................................................................... 43
Unidade 6...........................................................................................................................................................................................48
Revendo os tempos verbais: os tempos do imperativo e do subjuntivo ........................................................... 48
Verbos no imperativo ............................................................................................................................................................ 49
PARA e POR ................................................................................................................................................................................. 50
Msica brasileira....................................................................................................................................................................... 50
Formao de verbos com prefixos..................................................................................................................................... 51
Discurso indireto ...................................................................................................................................................................... 52
Verbos dicendi ........................................................................................................................................................................... 54
Unidade 7...........................................................................................................................................................................................56
Frases complexas...................................................................................................................................................................... 58
Ampliando o vocabulrio ...................................................................................................................................................... 59
Bibliografia........................................................................................................................................................................................65
Recursos bsicos - gramtica ....................................................................................................................................................66
Modelos de Verbos Regulares ............................................................................................................................................. 66
Usos dos tempos verbais ........................................................................................................................................................ 68
3
UNIDADE 1
REVENDO OS TEMPOS VERBAIS: PRESENTE
4
Sobre o texto
Segundo o texto lido, h possibilidade de se conseguir a uniformidade nas lnguas humanas? Por qu?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
J houve tentativas de criao ou implantao de lnguas universais. Que exemplos a autora cita?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Na sua opinio, a universalizao das lnguas afeta as culturas? De que maneira isso pode acontecer?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Estar
Eu __________ no aeroporto.
Estou
Est
Estamos
Esto
Ser
Sou
Somos
So
5
Laura: No. _________ duas bolsas grandes... Ali no canto, ________ as vermelhas.
Carregador: Seu quarto ________ o de nmero 402.
Flvia: Que legal! Ns _________ vizinhas de quarto. O meu _______ o 404!
Laura: Legal, mesmo! ________ bom ter algum conhecido por perto...
Flvia: Tenho de ir... Tchau, Laura! Prazer em conhec-la!
Laura: At logo!
Ter
Tenho
Tem
Temos
Tm
Ler
Leio
Lemos
Leem
6
Saber
Eu _______________ que ele vai sair da empresa. Voc _______________ por qu?
Sei
Sabe
Sabemos
Sabem
Poder
Posso
Pode
Podemos
Podem
Pr
Ponho
Pe
Pomos
Pem
Dizer
Digo
Diz
Dizemos
Dizem
Eu e meu marido ___________________ todos os dias ao nosso filho que ele precisa comer.
Meus alunos ________________ que amanh no podem fazer a prova.
Eu lhes __________________ que a prova pode ser adiada.
7
Fazer
Fao
Faz
Fazemos
Fazem
Vir
Venho
Vem
Vimos
Ele sempre ____________ trabalhar cedo, mas a gente _______________ mais tarde.
Vm
Ver
Vejo
Vemos
Veem
Dar
Dou
Damos
Do
Sair
Saio
Ele ______________ com seus amigos e elas _______________ com suas primas.
Sai
Samos
Saem
8
Querer
Quero
Quer
Queremos
Querem
Preferir
Prefiro
Prefere
Preferimos
__________________?
Preferem
Divertir(-se)
Divirto
Roberta: Para falar a verdade, eu me _________________ com quase todo tipo de filme.
Diverte
Quando estou com meus amigos , ns nos _________________ at com filmes de terror.
Divertimos
Divertem
Vestir(-se)
Visto
Veste
sempre________________ uma blusa ou um casaco mais quente, porque sempre faz frio
Vestimos
aqui.
Vestem
9
Eu vi na Internet...
Voc mais noturno ou mais diurno?
Conte um pouco da sua rotina, usando os verbos no presente.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
MSICA BRASILEIRA
A msica a seguir se chama Cotidiano, e descreve a rotina de um casal. Escrita em 1971, poca da
ditadura militar no Brasil, com uma censura muito forte, Cotidiano uma cano de protesto disfarado.
Depois de ouvir e compreender a letra, tente marcar os versos em que h crtica ditadura.
Link: http://www.vagalume.com.br/chico-buarque/cotidiano.html#ixzz3CMIYEI75
Cotidiano
Chico Buarque de Holanda
Todo dia ela ______________ tudo sempre igual
Me _______________ s seis horas da manh
10
Ampliando o vocabulrio
A imagem antiga reproduz uma sntese das paixes que
movem as pessoas. Na sua opinio, qual delas seria a mais...
Perigosa?
Benfica?
Assustadora?
Por qu?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
11
UNIDADE 2
REVENDO OS TEMPOS VERBAIS: PRETRITO PERFEITO E PRETRITO IMPERFEITO
12
administrao local era exercida pelas cmaras municipais, para as quais eram eleitos os colonos
ricos, chamados homens bons.
O papel da Igreja Catlica era da mais alta importncia. A ela cabiam tarefas administrativas, a
assistncia social, o ensino e a catequese dos indgenas. Dentre as diversas ordens religiosas,
destacaram-se os jesutas.
Invases estrangeiras
Durante o perodo colonial, o Brasil foi alvo de vrias incurses estrangeiras, sobretudo de franceses,
ingleses e holandeses. Os franceses chegaram a fundar, em 1555, uma colnia, a Frana Antrtica, na
ilha de Villegaignon, na baa de Guanabara. Somente foram expulsos em 1567, em combate do qual
participou Estcio de S, fundador da cidade do Rio de Janeiro (1565). Mais tarde, entre 1612 e 1615,
novamente os franceses tentaram estabelecer uma colnia no Brasil, desta vez no Maranho,
chamada Frana Equinocial.
Os holandeses, em busca do domnio da produo do acar (do qual eram os distribuidores na
Europa), invadiram a Bahia, em 1624, sendo expulsos no ano seguinte. Em 1630, uma nova invaso
holandesa teve como alvo Pernambuco, de onde estendeu-se por quase todo o Nordeste, chegando
at o Rio Grande do Norte. Entre 1637 e 1645, o Brasil holands foi governado pelo conde Maurcio
de Nassau, que realizou brilhante administrao. Em 1645, os holandeses foram expulsos do Brasil,
no episdio conhecido como insurreio pernambucana.
Expanso geogrfica
Durante o sculo 16, foram organizadas algumas entradas, expedies
armadas ao interior, de carter geralmente oficial, em busca de
metais preciosos. No sculo seguinte, expedies particulares,
conhecidas como bandeiras, partiram especialmente de So Paulo,
com trs objetivos: a busca de ndios para escravizar; a localizao de
agrupamentos de negros fugidos (quilombos), para destru-los e a
procura de metais preciosos. As bandeiras de caa ao ndio (Antnio
Raposo Tavares, Sebastio e Manuel Preto) atingiram as margens do rio Paraguai, onde arrasaram as
redues (misses) jesuticas. Em 1695, depois de quase um sculo de resistncia, foi destrudo
Palmares, o mais clebre quilombo do Brasil, por tropas comandadas pelo bandeirante Domingos
Jorge Velho.
Datam do final do sculo 17 as primeiras descobertas de
jazidas aurferas no interior do territrio, nas chamadas Minas
Gerais (Antnio Dias Adorno, Manuel de Borba Gato), em
Gois (Bartolomeu Bueno da Silva, o Anhangera) e Mato
Grosso (Pascoal Moreira Cabral), onde foram estabelecidas
vilas e povoaes. Mais tarde, foram encontrados diamantes
em Minas Gerais.
Ao mesmo tempo que buscavam o oeste, os bandeirantes ultrapassaram a vertical de Tordesilhas, a
linha imaginria que, desde 1494, separava as terras americanas pertencentes a Portugal e
Espanha, contribuindo para alargar o territrio brasileiro. As fronteiras ficaram demarcadas por meio
da assinatura de vrios tratados, dos quais o mais importante foi o de Madri, celebrado em 1750, e
que praticamente deu ao Brasil os contornos atuais. Nas negociaes com a Espanha, Alexandre de
Gusmo defendeu o princpio do uti possidetis, o que assegurou a Portugal as terras j conquistadas
e ocupadas.
http://www.sohistoria.com.br/ef2/histbrasil/
13
Sobre o texto:
Como o Brasil foi descoberto?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Quais outros povos estiveram aqui tentando colonizar esse territrio?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Que papel teve a religio catlica, nos primeiros tempos de colonizao?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Como os portugueses ampliaram seu territrio?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Que tipo de riquezas saram das terras brasileiras nessa fase da histria?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Voc percebe alguma semelhana entre a histria do Brasil e a do seu pas? Explique.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
14
O pretrito imperfeito usado se o desenvolvimento ou a natureza da ao forem enfatizados, sem
referncia ao seu incio ou final.
EU SAA ATRASADO QUANDO CHOVIA.
ELE TINHA DOR DE CABEA TODOS OS DIAS.
Outros usos do pretrito imperfeito:
Descrio no passado. Ex: Ela era baixa e magra.
Indicao de hora no passado. Ex: Eram duas horas da tarde quando Pedro chegou.
Indicao de ao planejada, mas no realizada. Ex: Ele ia vir mas ficou doente.
Aes que ocorrem concomitantemente no passado. Ex: Enquanto Maria lia, Paulo preparava o
jantar.
Ao habitual no passado. Ex: Eu ia ao cinema todas as quartas-feiras.
Expresses que tipicamente introduzem o pretrito imperfeito:
Antes Antigamente No passado No meu tempo Quando eu era jovem/criana Quando eu
tinha oito anos as coisas eram diferentes!
Exerccios:
Complete com os verbos da lista abaixo do pretrito imperfeito:
Ser
Estar
Ir
Ler
Comprar
Brincar
Ganhar
Correr
Estudar
Custar
Passar
Chegar
Jogar
Querer
Poder
Contar
Morar
15
Pretrito imperfeito para expressar atos de rotina no passado.
Quando eu era criana
VIVER EM UMA CIDADE PEQUENA. Vivia em uma cidade pequena.
TER DOIS IRMOS. _________________________________________________.
TER MUITAS GALINHAS. ______________________________________________.
ALIMENTAR AS GALINHAS. ____________________________________________.
AJUDAR A ME EM CASA. ____________________________________________.
ACORDAR CEDO. ___________________________________________________.
ESTUDAR NUM COLGIO. _____________________________________________.
IR A P PARA O COLGIO. _____________________________________________.
GOSTAR DE ESTUDAR HISTRIA. ________________________________________.
NO CHEGAR TARDE EM CASA. ________________________________________.
DEITAR-SE CEDO. ____________________________________________________.
E voc? O que fazia quando era criana? Como era sua rotina?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
16
Ver
Via
Via
Vamos
Viam
Vir
Ele ontem _______________________ sua esposa conversando com uma amiga na rua.
Vinha
No ano passado eles _______________________ aqui todos os dias jogar futebol.
Vinha
Vnhamos Ele _______________________ mais ao Rio de Janeiro quando era solteiro.
Vinham
Durante toda a minha infncia _______________________ ao clube brincar com os
amigos.
Eu quero _______________________ o filme do LULA no cinema .
Ele _______________________ a trabalho ao Brasil pela Sony.
Ariel e a sua namorada _______________________ o filme novo de Woody Allen.
Maristela _______________________ a fazenda do Paulo na prxima segunda-feira.
Esta encomenda_______________________ dos EUA.
17
cerca de 6h30 quando ____________ (chegar) ao aeroporto de Cardiff e _____________ (ir)
ao balco da Servisair".
"No percebemos que o balco ________________ (fazer) o check-in para mais de
um vo. ______________ (estar) sonolentos e no percebemos que a menina do balco nos
______________ (colocar) no vo errado."
"No _______________ (fazer) anncios no salo de embarque", acrescentou.
"Quando ________________ (chamar) para o porto, demos a eles nosso carto de
embarque, entramos no avio e dormimos. Foi s quando a comissria de bordo disse 'bemvindos Turquia' que a ficha caiu", afirmou Coray.
Ibiza
A famlia pegou o mesmo avio de volta para Cardiff e _______________ (colocar) em um
hotel prximo do aeroporto para aguardar uma soluo da companhia turstica.
Coray afirmou que sua famlia no ____________ (querer passar) uma semana de
frias na Turquia e todos estavam exaustos com o vo errado, principalmente sua filha.
"Ela nos viu entrando em pnico quando percebemos o que tinha acontecido e
estava muito preocupada com isso", afirmou. A companhia de turismo First Choice
____________ (oferecer) famlia Coray frias em Ibiza. "Vou verificar os cartes de
embarque para no cometermos o mesmo erro", concluiu Charles Coray.
De quem voc acha que foi a culpa pelo que aconteceu com a famlia Coray?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Se voc estivesse no lugar deles, o que faria?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Eu vi na Internet...
18
FRASES COMPLEXAS
Os perodos compostos em Portugus so formados por oraes unidas por conectivos. Cada um
deles expressa uma relao especfica entre as duas oraes.
Nessa seo, veremos como so usados alguns deles:
19
A POLCIA CONSEGUIU PRENDER TODOS OS LADRES, NO RECUPEROU, ENTRETANTO, AS JIAS.
A POLCIA CONSEGUIU PRENDER TODOS OS LADRES, NO RECUPEROU AS JIAS, ENTRETANTO.
O segundo grupo formado pelos articuladores embora, muito embora, ainda que,
conquanto, posto que, apesar de, a despeito de, no obstante (processo de subordinao
concessiva).
Vejamos uma verso do texto anterior, utilizando um desses articuladores.
EMBORA A POLCIA TENHA CONSEGUIDO PRENDER TODOS OS LADRES, NO RECUPEROU AS JIAS.
A primeira coisa a ser notada que as conjunes concessivas exigem o modo subjuntivo nas
oraes que introduzem. As locues prepositivas reduzem as oraes que introduzem forma
infinitiva:
APESAR DE A POLCIA CONSEGUIR PRENDER TODOS OS LADRES, AS JIAS AINDA NO FORAM RECUPERADAS.
Podemos dizer que indicar oposio atravs desse grupo de articuladores prepara, com
antecipao, o destinatrio, para uma concluso contrria ao inicialmente esperado, porque
Una as frases abaixo em uma s, de trs maneiras diferentes, mantendo sempre uma relao de
oposio entre elas.
Ele era vaidoso. Tinha talento.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Vesti um casaco. Continuei a sentir frio.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Comecei a escrever o trabalho nesta semana. Estou quase acabando o trabalho.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
20
Empregue os conectivos indicativos de alternncia para unir as frases abaixo:
Compro um carro. Viajo para a Europa.
____________________________________________________________________________
Voc escolhe: vive sem dinheiro / trabalha a vida toda.
____________________________________________________________________________
Vocs fazem regime. Vocs fazem atividade fsica. Vocs no emagrecem.
____________________________________________________________________________
Saio de casa a p. Saio de casa de carro. Saio de casa de nibus.
____________________________________________________________________________
TRAVA-LNGUAS
O rato roeu a roupa do rei de Roma. Rainha raivosa rasgou o resto.
21
Complete as frases a seguir, inserindo uma concluso para
o raciocnio ou fato apresentado.
Fui para casa mais cedo.
__________________________________________________
Minha conexo internet no est funcionando.
__________________________________________________
Meu celular est sem carga.
__________________________________________________
Faltei a duas semanas de aula.
__________________________________________________
Ampliando o vocabulrio
Indicativos de intensificao ou de quantificao
Muito
(um) pouco
Bastante
Intensamente
Quase
Demais
Fortemente
Terrivelmente
Bem
Inmeros
Nem um pouco
Parcialmente
22
POESIA BRASILEIRA
no veio a utopia
e tudo acabou
e tudo fugiu
e tudo mofou,
e agora, Jos?
E agora, Jos?
Sua doce palavra,
seu instante de febre,
sua gula e jejum,
sua biblioteca,
sua lavra de ouro,
seu terno de vidro,
sua incoerncia,
seu dio e agora?
Com a chave na mo
quer abrir a porta,
no existe porta;
quer morrer no mar,
mas o mar secou;
quer ir para Minas,
23
UNIDADE 3
VERBOS NOS TEMPOS DO SUBJUNTIVO
24
demais o quanto somos bem-sucedidos. Porm, minutos depois no nos sentimos mais felizes nem mais
bem-sucedidos. Essa foi a lio que aprendi nesses 15 anos: uma vez que voc tem suas necessidades
bsicas cobertas - segurana, casa decente, poder sair para jantar, um dia ou mais de descanso por semana,
frias -, no h muito mais a fazer para aumentar sua felicidade.
No estou dizendo que todos devem viver em 40 m. Mas considere os benefcios de uma vida editada. Com
menos coisas para guardar e manter, voc ganha mais liberdade e um pouco mais de tempo. S vamos
cultivar uma relao equilibrada com o consumo quando comearmos a valorizar as coisas que de fato nos
fazem felizes, como os relacionamentos, a famlia, os amigos e as experincias. Meu espao pequeno. Mas
minha vida grande.
http://super.abril.com.br/cotidiano/graca-vida-minima-755518.shtml
Do que trata esse texto? Faa um resumo.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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Quais so os argumentos do autor para mudar sua vida?
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________________________________________________________________________________________
Voc concorda com ele? Por qu?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
TRAVA-LNGUAS
Trs tigres tristes para trs pratos de trigo. Trs pratos de trigo para trs tigres tristes.
25
ALGUNS VERBOS DE USO CONSTANTE EM PORTUGUS E SUA REGNCIA
Exerccio: forme uma frase utilizando cada um dos verbos indicados abaixo.
1) acabar de
2) ajudar em
3) arrepender-se de
4) bater em
5) confiar em
6) contar com
7) convencer [a] a
8) conviver com
9) danar com
10)deixar de
11)descer de
12)desconfiar de
13)entrar em
14)falar de / com/ para / por
15)ganhar de
16)ir a
17)ligar [a] em [b]
18)ligar para
19)necessitar de
20)passar em / por
21)perder de
22)precisar de
23)procurar por
24)sentar-se em
25)subir em
26)viver em / de / com
26
O EMPREGO DO DIMINUTIVO
Em comparao com outros idiomas, o diminutivo muito usado em portugus, podendo atribuir
significados diversos ao termo em que ocorre e extrapolando, assim, sua funo tradicional de simplesmente
caracterizar um tamanho reduzido.
Valores do diminutivo:
1. Tamanho e/ou intensidade reduzidos.
Que bichinho curioso esse a. (= bicho pequeno)
Viu um vidrinho de remdio que deixei sobre a pia? (= vidro pequeno)
A luz est to fraquinha. (= pouca luz)
2. Desprezo.
Que filminho chato esse! (= filme ruim, pobre)
Aquela mulherzinha no vale nada mesmo. (= mulher desprezvel)
3. Carinho e proximidade.
Esta minha filhinha querida. (= carinho pela filha)
Adoro quando faz biquinho desse jeito. (= carinho por quem o faz e pela situao)
4. Atenuao.
S um minutinho, por favor, e j o atendo. (= pouco tempo)
5. nfase.
Ns moramos bem pertinho daqui. (= muito perto)
Tambm comum a combinao de mais de um valor do diminutivo em uma mesma ocorrncia.
Observao: Muitas vezes o emprego usual do diminutivo de determinado termo acaba transformando-se
em uma forma cristalizada na lngua, sem o acrscimo de um sentido especfico ao vocbulo primitivo.
Em Aceita um cafezinho? o caf no especialmente pequeno nem tampouco ocorre outro dos valores
habituais do diminutivo e, na sentena, o emprego de "caf" ou "cafezinho" acaba se tornando praticamente
indiferente.
POESIA BRASILEIRA
Cidadezinha qualquer
Casas entre bananeiras
mulheres entre laranjeiras
pomar amor cantar.
Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.
Devagar... as janelas olham.
Eta vida besta, meu Deus.
Carlos Drummond de Andrade
De Alguma poesia (1930)
27
VERBOS NO PRESENTE DO SUBJUNTIVO
Quando o usamos?
S se usa o subjuntivo em frases complexas (com duas oraes).
O verbo da orao principal deve estar num tempo relacionado com o presente:
presente simples Eu quero que voc venha minha festa.
presente composto Eu tenho precisado de que voc me ajude.
futuro Vou precisar de que voc me ajude.
Deve ser um dos casos que exigem o subjuntivo:
Casos que exigem Subjuntivo
a) Verbo de desejo / ordem / dvida / sentimento / negao / sugesto / receio... na frase
principal.
Ex. Duvido que o Joo fique em casa hoje noite.
b) Frase impessoal (que no sugira certeza) na frase principal: importante, necessrio , etc.
Ex. aconselhvel que a Clara chegue com tempo ao encontro.
c) Uma conjuno que exige o subjuntivo antes da frase dependente: caso, embora, tomara, a fim
de que, para que, antes que, contanto que, sem que, ainda que, mesmo que, at que, etc.
Ex. Berenice estuda muito para que a m e dela no se queixe .
d) Referncia a um ente indefinido / desconhecido / que no sabemos se existe.
Ex. No conseguem encontrar uma secretria que fale swahili.
A professora sugere que ns faamos a tarefa todos os dias.
importante que a gente no esquea a apostila em casa.
Preciso de um livro que explique com detalhe o uso do subjuntivo.
Embora no fale muito bem portugus, eu gosto de ir para os bate-papos com os meus colegas
da aula.
Lembre
se todas as condies obrigatrias no esto presentes na frase, voc no pode usar Presente do
Subjuntivo, e vai ter que usar Presente Simples do Indicativo:
Ex. Recomendamos que voc v para o Rio. Sabemos que voc vai para o Rio.
a conjuno embora SEMPRE exige Subjuntivo depois, em contraste com o aunque do espanhol:
Ex. Embora eu esteja com frio, prefiro ficar aqui.
algumas conjunes impessoais sugerem certeza, e no podem levar subjuntivo depois ( obvio que,
verdade que, evidente que ) :
Ex. bom que ele queira estudar.
certo que ele quer melhorar a vida dele.
28
Complete as frases abaixo com verbos no presente do subjuntivo:
Quero que ... ______________________________________________________
Precisamos que ... ______________________________________________________
Os mdicos duvidam que... ______________________________________________________
Ele no acredita que ... ______________________________________________________
Eu receio que... ______________________________________________________
No escritrio:
O chefe chega apressado e dispara ordens para todo mundo.
Eu preciso que _______________________ (checar) a correspondncia. provvel que
__________________ (chegar) um pacote muito importante ainda agora de manh. Quando ele chegar,
fundamental que me ________________________ (entregar) na sala do diretor, onde eu estarei em
reunio.
Os funcionrios comeam a imaginar o que tem no misterioso pacote.
Eu espero que _________________ (ter) um bom calmante. Ele est uma fera!
Eu acredito que _____________________ (ser) o projeto que ele est terminando. bem capaz de que a
matriz ____________ (ter) enviado tudo impresso, ao invs de usar o e-mail.
__________ (ser) o que for, bom que todo mundo ______________ (ficar) muito atento. Seno vai ter
confuso, na certa!
29
VERBOS NO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO
Meu amor
O que voc faria se s te restasse um dia?
Se o mundo fosse acabar
Me diz, o que voc faria?
Meu amor
O que voc faria, hein?
O que voc faria?
Meu amor
O que voc faria se s te restasse esse dia?
Se o mundo fosse acabar
Me diz, o que voc faria?
Corria pr'um shopping center
Ou para uma academia?
Pra se esquecer que no d tempo
Pro tempo que j se perdia?
Meu amor
O que voc faria se s te restasse esse dia?
Se o mundo fosse acabar
Me diz, o que voc faria?
30
Complete as frases, usando verbos conjugados no IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Eu me casaria, se _______________________________________
Voc gastaria menos se __________________________________
Tiago seria mais legal se __________________________________
Minha namorada brigaria menos comigo se ___________________
Voc largaria tudo se ____________________________________
Eu trocaria de trabalho se ________________________________
Ns venderamos nossa casa se ____________________________
Minha av me contaria estrias se __________________________
Lusa est um pouco brava com seu filho Andr. O garoto faz sempre coisas erradas, e sua me tenta
alert-lo sobre isso. Complete os conselhos com verbos conjugados no IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO:
1. Se voc e seu irmo ___________ (brigar) menos, vocs poderiam
brincar juntos.
2. Se sua professora no ____________ (olhar) os cadernos todo dia,
voc nunca faria lio.
3. Seria muito importante se voc ____________ (ler) mais livros e
____________ (fazer) todos os trabalhos da escola.
4. Se seu pai e eu ______ (ser) mais severos com voc, voc seria mais
educado.
5. Se voc ___________ (estudar) para as provas, certamente tiraria
boas notas.
6. Se voc ___________ (arrumar) seu quarto, __________ (jogar) fora
as coisas velhas e __________ (organizar) seus papis, sua vida seria
bem mais fcil.
7. Se voc ___________ (assistir) menos TV, ____________ (jogar)
menos videogame e __________ (navegar) menos na Internet, teria
tempo para fazer as tarefas da escola com ateno.
8. Seria muito bom se teus amigos ____________ (vir) te ajudar a
estudar.
31
UNIDADE 4
OS TEMPOS VERBAIS COMPOSTOS
32
Cmara dos Deputados. Isso ocorre em razo da forma de estado adotada pelo Brasil: o federalismo.
Assim, o Senado representa os Estados-membros, e os seus membros so eleitos pelo sistema
majoritrio. A Cmara representa o povo, sendo os seus membros eleitos pelo sistema proporcional.
O Congresso se rene na Capital Federal, de 02 de fevereiro a 17 de julho e de 1 de agosto a 22
de dezembro. Cada um desses perodos chamado de perodo legislativo.
O Senado Federal Brasileiro foi criado junto com a primeira constituio do Imprio,
outorgada em 1824. Foi inspirado na Cmara dos Lordes da Gr-Bretanha, mas com o advento da
repblica foi adotado um modelo semelhante ao do senado dos Estados Unidos. Atualmente o Senado
Federal possui 81 senadores, eleitos para mandatos de oito anos, sendo que so renovados em uma
eleio um tero e na eleio subsequente dois teros das cadeiras. Todos os 27 estados brasileiros
possuem a mesma representatividade, com trs senadores cada um.
Cmara dos Deputados o nome dado s cmaras baixas de congressos ou parlamentos
bicamerais. Este nome tambm empregado para designar algumas casas legislativas de pases com
sistema unicameral. No Brasil, a Cmara dos Deputados formada por representantes de todos os
estados e do Distrito Federal.
Poder judicirio
O Poder judicirio o terceiro dos trs poderes do Estado moderno na diviso preconizada
por Montesquieu. Ele possui a capacidade de julgar, de acordo com as leis criadas pelo poder legislativo
e de acordo com as regras constitucionais em determinado pas. A instncia mxima o Supremo
Tribunal Federal, responsvel por interpretar a Constituio Federal e composto de onze Ministros
indicados pelo Presidente sob referendo do Senado, dentre indviduos de renomado saber jurdico. A
composio dos ministros do STF no completamente renovada a cada mandato presidencial: o
presidente somente indica um novo ministro quando um deles se aposenta ou falece.
Elabore um esquema do sistema de poderes polticos brasileiros.
33
PRETRITO PERFEITO COMPOSTO DO INDICATIVO
Forma-se com o verbo TER no PRESENTE DO INDICATIVO e qualquer verbo no particpio. Indica
fato que tem ocorrido com frequncia ultimamente.
Eu tenho estudado bastante.
Ns temos nos encontrado toda semana, nas aulas de Portugus.
Leia o texto a seguir e identifique os verbos no pretrito perfeito composto.
- Oi, Ana! O que voc tem feito ultimamente? No te vejo faz tempo...
- Oi, Joo! Tenho trabalhado muito! Ultimamente nem tenho feito mais ginstica... No d mais
tempo.
- Que pena, Ana, voc faz falta na academia. L ns temos feito umas aulas muito legais, com
professores de fora. As alunas tm praticado aulas de alongamento e de musculao.
- Puxa, pena mesmo. Tenho pensado muito nisso... tenho me afastado de tudo para trabalhar mais.
Preciso melhorar minha vida!
- Bem, tenho de ir! Um abrao, Ana!
- Outro, Joo! Mande um beijo pras meninas!
Use o verbo para criar um pargrafo: O que voc tem feito ultimamente?
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
O que Sara tem feito para ficar em forma? Continue a lista...
Ela tem comido menos fritura.
Beber / gua
Andar/manhs
Fazer/abdominais
Assistir/TV
Comer /legumes
Evitar/churrasco
TRAVA-LNGUAS
O doce perguntou pro doce qual o doce mais doce que o doce de batata-doce. O doce respondeu pro
doce que o doce mais doce que o doce de batata-doce o doce de doce de batata-doce.
34
Ampliando o vocabulrio
Laerte. http://www2.uol.com.br/laerte/tiras/index-condominio.html
Na tirinha, a expresso vou tirar o p da lama indica que o serralheiro vai
A) arrumar a oficina.
B) deixar de andar a p.
C) ganhar muito dinheiro.
D) parar de tirar grades.
35
Se puder ou se quiser?
_____________________, comprarei esta prancha aqui mesmo.
Posso ganhar a corrida, ______________________.
Vou me mudar para Porto Alegre, _____________________.
_____________________, leve essas cartas ao Correio, por favor.
_____________________, me escreva logo.
_____________________, pode fazer a assinatura da revista agora.
Podemos ir ao centro da cidade de nibus, ______________________.
_____________________, posso falar com o chefe sobre seu problema.
_____________________, posso emprestar a bicicleta para voc.
Seu carro est pronto. ____________________, pode apanh-lo ainda hoje.
36
Imagine que voc est contando para os amigos sobre a festa de que participou no ano passado em Paris.
Continue, conforme o incio...
Naquela noite, eu tinha voltado do trabalho e descobri que meus vizinhos tinham feito uma
festa. ____________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
37
UNIDADE 5
Histria do Brasil - do imprio repblica
O Imprio no Brasil durou de 1822 a 1889 com o pas ampliando suas fronteiras: a Provncia Cisplatina
(mais tarde a Repblica Oriental do Uruguai) foi incorporada ao Brasil, a guerra da Trplice Aliana
contra o Paraguai deu ao Brasil mais de 90000 quilmetros quadrados de territrio e, j no fim do
sculo, o Acre boliviano passa a ser brasileiro.
A economia permaneceu latifundiria com a exportaop de produtos agrcolas e a explorao do
trabalho escravo, abolido apenas em 1888.
O cultivo do caf representou, durante longo perodo, a atividade econmica predominante. Ele foi o
principal responsvel pelas transformaes polticas, econmicas e sociais ocorridas naquela poca.
O poder poltico no Brasil, na segunda metade do sculo XIX, continuava anipulado pela velha e
decadente aristocracia. Por isso a nova elite cafeeira do Oeste paulista se chocava com essa aristocracia,
exigindo assumir o poder, j que So Paulo sustentava, em grande parte, a economia do pas. As
camadas mdias urbanas aderiram ao movimento republicano, pois pretendiam tambm participar do
poder.
Para evitar que os revolucionrios e as camadas populares assumissem a liderana do movimento, os
fazendeiros de caf se aproximaram dos militares e se aliaram a eles, estabelecendo uma aliana
poltica entre o Exrcito e os republicanos.
O marechal Deodoro da Fonseca, o mais prestigiado oficial daquele momento, aceitou a chefia do
movimento sob a condio de que este deveria ocorrer sem violncia.
Antes do amanhecer do dia 15 de novembro de 1889, as tropas republicanas, comandadas pelo
marechal, j tinham dominado as ruas da cidade do Rio de Janeiro. Estava proclamada a repblica
O perodo do Imprio brasileiro durou de 1822 a 1889. O que estava acontecendo no seu pas
nessa mesma poca? Escreva um pargrafo, contando sobre aspectos polticos e econmicos.
_______________________________________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________________________________
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38
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO DO SUBJUNTIVO
a formao de locuo verbal com os auxiliares TER ou HAVER no PRETRIO IMPERFEITO DO
SUBJUNTIVO e o verbo principal no particpio. O uso desse tempo indica uma hiptese no
acontecida no passado, da qual dependeria outra ao.
Se eu tivesse estudado mais, teria conseguido a aprovao nesse concurso.
Caso eu houvesse sabido antes sobre a namorada dele, no teria me apaixonado.
Complete as frases abaixo:
Eu teria feito o exerccio se...
__________________________________________________________
Eles teriam chegado a tempo se
__________________________________________________________
Ns teramos emagrecido se
__________________________________________________________
Vocs no teriam se conhecido se
__________________________________________________________
Eu no teria me apaixonado se
__________________________________________________________
Ampliando o vocabulrio
39
FUTURO DO PRESENTE COMPOSTO DO INDICATIVO
a formao de locuo verbal com os auxiliares TER ou HAVER no futuro do presente simples do
indicativo, e o principal no particpio, tendo o mesmo valor do futuro do presente simples do indicativo.
Quando voc chegar de viagem, os feriados de Pscoa tero terminado.
Amanh, quando o sol nascer, j terei pegado a estrada para o Rio de Janeiro.
Agenda do Felipe:
Segunda-feira
Tera-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
9:00
12:00
19:00
14:00
16:00
17:00
19:00
14:00
17:00
16:00
Dentista
Almoo com o cliente do banco
Aula de ginstica
Apresentao de relatrio na reunio
Reviso do projeto de arquitetura
Montagem do Power Point para apresentao de quinta-feira
Aula de ginstica
Apresentao do projeto de arquitetura
Reunio com a equipe de trabalho
Mdico
A semana do Felipe est bem movimentada. No sbado, o que o Felipe ter feito?
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
Preencha as lacunas com os verbos no futuro composto
Se eu tiver tempo, at domingo j _____________ o romance de Machado de Assis.
At a hora do almoo, Susana j _______________ todas as cartas que o chefe pediu.
Se no houver nenhum atraso, s 22:00 o avio j ___________ do aeroporto de Manaus.
Se ns trabalharmos juntos, em duas horas j _______________ todos os livros dessa estante.
Acho que em vinte minutos, no mximo, eu j ___________ a pesquisa de francs.
No final do passeio, os turistas j _____________ todos os pontos tursticos da cidade.
Se o nibus passar na hora, antes das oito da manh as crianas j _______________ escola.
Se Deus quiser, at o dia 18 ns j ______________ todos os exames.
At o final da semana, Bruno j ___________________ para o casamento da prima, em Curitiba.
Eu ouvi do professor que at amanh ele j ______________ todas as notas da turma.
40
ALGUNS PREFIXOS FREQUENTES EM PORTUGUS
ante-, pre- (antes) antever
auto- (prprio) autorretrato
super-, hiper- (excesso) supermercado,
hipermercado
in-, des- (negao) incomum, desaparecer
multi- (vrios) multicolorido
re- (novamente) reapresentar
Substitua a expresso em negrito por uma palavra iniciada por um dos prefixos acima:
Exemplo:
O deputado leu novamente a mensagem antes de envi-la comisso.
O deputado releu a mensagem antes de envi-la comisso.
a) No futuro, faremos viagens entre as estrelas com muita facilidade.
b) preciso muito cuidado no perodo aps a operao.
c) A casa foi construda com paredes fabricadas com antecedncia.
d) Depois do temporal, foi necessrio construir a ponte de novo.
e) As mes no devem proteger demais os filhos.
f)
j)
41
FUTURO DO PRETRITO COMPOSTO DO INDICATIVO
a formao de locuo verbal com os auxiliares TER ou HAVER no futuro do pretrito simples do
indicativo, e o principal no particpio, tendo o mesmo valor do futuro do pretrito simples do indicativo.
Ontem, se tivesse chovido, eu no teria sado de casa.
Na semana passada, se eu tivesse conseguido o dinheiro, teria viajado para a praia.
Se o destino fosse diferente... Complete as frases abaixo:
Se eu tivesse viajado para a Europa...
__________________________________________________________
Se vocs tivessem se lembrado de tirar a roupa do varal antes da chuva...
__________________________________________________________
Se ns tivssemos escolhido melhor nosso roteiro de viagem...
__________________________________________________________
Se todo mundo tivesse economizado gua no ano passado...
__________________________________________________________
42
Ampliando o vocabulrio
No quadro abaixo, temos expresses muito empregadas nos textos acadmicos em portugus.
Prioridade, relevncia
Surpresa
de mais nada,
inesperadamente,
surpreendentemente
inicialmente,
primeiramente,
- antes de tudo,
- desde j
Tempo
Ilustrao
imediatamente, no
igualmente, em outras
comparao
Adio
Dvida
talvez, provavelmente
Propsito
Lugar, proximidade,
distncia
alm
Resumo
em suma, em sntese,
enfim, portanto
Certeza
Causa
Consequncia
Por consequncia, em
certamente
Contraste
Continuao de
raciocnio
Referncia ao texto de
Concluso
43
outro autor
conforme,
44
entrando em colapso, como resultado de mudanas estruturais e institucionais. O prprio processo de
identificao, atravs do qual nos projetamos em nossas identidades culturais, tornou-se mais
provisrio, varivel e problemtico.
Esse processo produz o sujeito ps-moderno, conceptualizado como no tendo uma identidade
fixa, essencial ou permanente. A identidade torna-se uma "celebrao mvel": formada transformada
continuamente em relao s formas pelas quais somos representados ou interpelados nos sistemas
culturais que nos rodeiam (Hall, 1987). E definida historicamente, e no biologicamente. O sujeito
assume identidades diferentes em diferentes momentos, identidades que no so unificadas ao redor de
um "eu" coerente. Dentro de ns h identidades contraditrias, empurrando em diferentes direes, de
tal modo que nossas identificaes esto sendo continuamente deslocadas. Se sentimos que temos uma
identidade unificada desde o nascimento at a morte apenas porque construmos uma cmoda estria
sobre ns mesmos ou uma confortadora "narrativa do eu" (veja Hall, 1990). A identidade plenamente
unificada, completa, segura e coerente uma fantasia. Ao invs disso, medida em que os sistemas de
significao e representao cultural se multiplicam, somos confrontados por uma multiplicidade
desconcertante e cambiante de identidades possveis, com cada uma das quais poderamos nos
identificar ao menos temporariamente.
Deve-se ter em mente que as trs concepes de sujeito acima so, em alguma medida,
simplificaes. No desenvolvimento do argumento, elas se tornaro mais complexas e qualificadas. No
obstante, elas se prestam como pontos de apoio para desenvolver o argumento central deste livro.
Sobre o texto:
Quais so as concepes de identidade que Stuart Hall apresenta nesse texto? Explique brevemente
cada uma.
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Voc concorda com Hall, quando ele diz que;
O sujeito assume identidades diferentes em diferentes momentos, identidades que no so unificadas
ao redor de um "eu" coerente.
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
45
ACENTUAO DAS PALAVRAS
A imensa maioria das palavras em portugus tem como slaba mais forte a penltima. Essas palavras no
tm acentos.
Marque a slaba mais forte das palavras abaixo:
caderno
caneca
leno
tampa
livro
copo
fita
enfeite
porto
piso
fio
prato
parede
teto
branco
tefefone
pista
forte
perto
ponte
fogo
Quando as slabas fortes ficam em ponto difetrente da palavra, perciso marcar isso com o acento tnico.
Existem palavras em que a slaba tnica a antepenltima. Sempre que isso acontece, a palavra recebe
acento. Observe:
Pgina
Lvido
Pssego
nibus
Vrtice
Blico
Rpido
Matemtico
Fotgrafo
Ntido
Mdulo
tico
Prximo
Cmico
Mtico
Cndido
Mdico
Cmputo
Ftido
Fsico
mbito
Cip
Garniz
Tom
Fil
Car
Tor
Par
Jos
Amap
Cabar
Tef
Cafun
Se terminam, na escrita, com as letras I e U, NO precisam de acento, porque essa forma de escrita bem
rara em portugus e s acontece com palavras que tm a ltima slaba forte.
Angu
Piti
Pitu
Caqui
Umbu
Aqui
Pacu
Ali
Saci
Anu
Peri
Ceci
Outras situaes envolvem palavras que tm a slaba forte na penltima slaba, mas que termimam de
maneira incomum. o caso das palavras da lista abaixo:
espontneo, srie, cardpio, mtuo, infncia.
Essas palavras terminam em ditongo (dois sons voclicos
na mesma slaba)
jri, lbum, ltus, estvel, plen, acar, trax,
Essas palavras terminam em i(s), -u(s), -um, -uns, -l, -n, realizveis.
r, -x, -ei(s), -(s), -o(s).
sa--da, sa--de, ra--zes;
Nesse caso, acentua-se o I ou U do hiato (situao em
atesmo; balastre.
que ocorre uma vogal sozinha ou seguida de s numa
slaba)
46
Finalmente h o caso das palavras que tm s uma slaba. So duas situaes:
Quando a palavra tnica (quando verbo, substantivo ou adjetivo), vai receber acento.
S
P
P
P
S
TRAVA-LNGUAS
O sabi no sabia que o sbio sabia que o sabi no sabia assobiar.
47
Leia o texto abaixo e acentue as palavras, quando necessrio.
O Guarana
Com frequencia, esta em todas as festas. Gelado, desce macio, gostoso. Diante da TV, vai bem com
hamburguer, pipoca ou pizza! E nao perde feio para seu arquiinimigo norte-americano a Coca-Cola. Do que
se trata? Do guarana, planta trepadeira nativa da Floresta Amazonica, tipicamente made in Brazil! Originario
do territorio da tribo Maue, que deu nome ao municipio do Estado do Amazonas, o guarana e uma especie
vegetal de grande importancia economica. Atualmente, a maior parte da produao destina-se a industria de
refrigerantes.
Todavia, estes nao tem o sabor caracteristico do po de guarana, uma vez que a lei determina que seja usada
uma quantidade minima do produto para consumo publico.
Suas sementes contem cafeina e suas propriedades tonicas ja eram conhecidas pelos indigenas, na epoca do
Descobrimento do Brasil. Uma vez torradas e socadas, tomam a forma de bastoes, que sao, depois, ralados,
transformando-se num po o po de guarana. Adicionado a agua, e a base da bebida vendida em bares e
restaurantes.
TRAZ OU ATRS ?
ATRS = advrbio de lugar
TRAZ forma do verbo trazer
48
UNIDADE 6
REVENDO OS TEMPOS VERBAIS: OS TEMPOS DO IMPERATIVO E DO SUBJUNTIVO
A globalizao da culinria
A gastronomia pode servir de critrio para as relaes do povo brasileiro com as palavras estrangeiras
John Robert Schmitz
O vocbulo "gastronoglobalizao" , por bvio, a fuso das palavras "gastronomia" e "globalizao".
A globalizao um fenmeno considerado benfico para alguns e problemtico para outros. Fao uso do
neologismo para referir-me importao e exportao ou troca de "comes e bebes" entre os diferentes pases
neste mundo cada vez mais interligado.
Nesta segunda dcada do sculo 21, quem viaja pelo mundo e se hospeda em hotis ou frequenta
restaurantes, cantinas e lanchonetes em Londres, Tquio ou Paris no deixa de notar nos cardpios palavras
em pleno portugus, como "feijoada", "caipirinha", "caipiroska" e "guaran". O que agradvel ao paladar
sempre circula pelo mundo. O tomate, o milho, a batata e o chocolate so originrios do continente americano,
mas presentes em cozinhas, alpendres, supermercados e quitandas de toda parte. O prato de origem hngara
gulys (grafado "gulache" em portugus) e o "estrogonofe" so apreciados no mundo inteiro. Os brasileiros
que vivem no exterior no precisam esperar o retorno para tomar suas caipirinhas.
Quem visita Curitiba no demora a conhecer a
iguaria de origem polonesa "pieroque" ou "pirogue", tipo de
pastel cozido base de massa, levedada com diferentes
recheios. Um estrangeiro que conhece o Nordeste bem pode
descobrir a "cartola", sobremesa de banana fatiada, coberta
de queijo, canela e acar. Quem anda pelas ruas de Manaus
encontra barracas de "tacac", uma sopa de mandioca,
camares, molho de tucupi e outras especiarias.
Pode ser que a cartola e o tacac um dia apaream no
estrangeiro. A internet apresenta pginas com receitas de
pirogues, cartolas e tacacs em vrios idiomas. Alguns
visitantes ao Brasil vo se lembrar dos vocbulos, o que meio caminho andado para fixar a palavra no
exterior. Bons candidatos so o vatap e o acaraj.
Receitas
No Brasil, curioso ver que quem reclama de vocbulos como delivery e deletar (do ingls "delete"
pelo latim deletum, do verbo delere) no implica com as palavras de origem japonesa que aparecem em
cardpios, como temaki, sushi, guioza, teppanyaki, shitake e sashimi. De fato, a cultura alimentcia
japonesa globalizada, segundo o professor Isao Kumakura, docente do Museu Nacional de Etnologia no
Japo (The Globalization of Japanese Food Culture).
A comida italiana est presente no Brasil h muito tempo, mas o avano de redes nacionais de
supermercados estimulou no pas a distribuio de caixas e pacotes de diferentes tipos de massas, com nomes
(em italiano) pitorescos para nossos padres, com grafia de origem: farfalle (borboletas), orecchiette
(orelhas pequenas), vermicelli (pequenas minhocas) e fusilli (parafusos). Ningum se queixa da presena
desses vocbulos nem os considera ameaas sobrevivncia do portugus.
Diria que problemas polticos e ideolgicos relacionados a palavras de origem estrangeira
desaparecem quando se trata das delcias da mesa. O estmago "fala" mais alto. verdade que h 50 anos
nem havia no Brasil as redes de comidas rpidas americana, rabe, italiana, chinesa ou japonesa. A
globalizao possibilitou a insero de diferentes cuisines no pas. O resultado que a alimentao ficou
mais variada e, graas criatividade dos chefes e engenharia de alimentos, mais saborosa. Pois temos sufls
e fricasss de legumes e verduras e frapps, mousse e ganaches. Outro resultado o aumento no nmero
49
de palavras em portugus, que exige registro de novas palavras nos dicionrios. Quem no sabe a diferena
entre sashimi, e sushi, ou entre burrito, taco e nacho, precisa de orientao.
John Robert Schmitz professor do Departamento de Lingustica Aplicada (IEL), da Universidade Estadual
de Campinas (Unicamp)
http://revistalingua.uol.com.br/textos/78/a-globalizacao-da-culinaria-255260-1.asp
Voc j comeu alguma das comidas tpicas citadas na reportagem em seu pas de origem? Se comeu, qual foi?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Voc encontra comidas tpicas do seu pas aqui no Brasil? Elas lhe parecem semelhantes ou diferentes das que
costuma comer l?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
VERBOS NO
IMPERATIVO
O Imperativo usado para:
Dar ordens, comandos ou instrues;
Dar conselhos;
Fazer convites.
No Brasil, o uso de verbos no imperativo para indicar ordem ou
pedido frequentemente atenuado com o uso de expresses como
por favor.
50
evitar que ele se espalhe. Para finalizar, ______________ (passar) um pano mido no cho, molhado em
uma mistura com gua, vinagre e lcool. Isso vai tirar qualquer cheiro desagradvel e desinfetar a casa.
6- Na cozinha, ___________ (limpar) a parte superior do fogo com desengordurante e bucha macia para
no arranhar. ___________ (lavar) toda a loua e _____________ (limpar) a geladeira por fora usando uma
flanela com lcool. Depois ______________ (varrer) o cho e ____________ (esfregar) o piso para retirar as
sujeiras mais pesadas.
7- A limpeza do banheiro requer cuidado especial. ___________ (reservar) buchas, escovas e panos para uso
exclusivo nessa parte da casa. Antes de tudo, _____________ (varrer) o cho e _____________ (retirar) o
cesto de lixo. Na pia, _____________ (utilizar) esponja com sabo para retirar as manchas de pasta de
dente. _______________ (Esfregar) o vaso sanitrio com um escovo e cloro e depois _______________
(limpar) a tampa. Para finalizar, _____________ (lavar) o cho e os azulejos com sabo e produtos
desinfetantes. Por fim, _____________ (retirar) os fios de cabelo presos no ralo.
PARA E POR
Para
Por
lugar para onde (ir para a
faculdade),
finalidade (estudar para vencer)
tempo futuro (deixar para o ms
seguinte)
restrio (proibido para crianas).
MSICA BRASILEIRA
Sutilmente
Skank
E quando eu estiver triste
Simplesmente me abrace
Quando eu estiver louco
Subitamente se afaste
Quando eu estiver fogo
Suavemente se encaixe
51
triste
pobre
velho
rico
louco
surdo
mudo
(e(n) _______________ecer):
en trist - ecer
em pobr - ecer
en velh ecer
en riqu - ecer
en louqu - ecer
en surd - ecer
e mud - ecer
entristecer
empobrecer
envelhecer
enriquecer
enlouquecer
ensurdecer
emudecer
Observao: nos nomes com radical terminado em consoante C (como rico e louco) h uma alterao para
QU-.
Por causa da moda, proibido engordar!
Como engordar: (e(n) _____________ ar):
Ficar
Tornar
comprido
en comprid - ar
encompridar
curto
en curt - ar
encurtar
feio
en fei ar
enfeiar
direito
en direit ar
endireitar
belo
em belez - ar
embelezar
(beleza)
O importante afinar a cintura, os quadris, os braos, as pernas.....
Como afinar (a ___________ ar)
ficar
tornar
largo
fundo
prximo
justo
liso
frouxo
doce
macio
certo
a larg ar
a fund ar
a proxim ar
a just ar
a lis ar
a froux ar
a do ar
a maci ar
a cert ar
alargar
afundar
aproximar
ajustar
alisar
afrouxar
adoar
amaciar
acertar
52
DISCURSO INDIRETO
No discurso indireto, o falante informa aquilo que foi dito por outra pessoa.
Para isso adapta a fala original. Para compreender essa mudana, importante compreender as linhas do
tempo. Quando ns falamos, usamos como referncia o tempo que tem como base o agora. Essa
marcao varivel.
Quando usamos o discurso indireto, estamos informando a outra pessoa o que foi dito antes. Ento, a base
usada no pode ser o agora tem de ser explicitada atravs de outros mecanismos de marcao de
tempo.
Assim, vejamos um exemplo: Como a gente se refere aos perodos de tempo?
Discurso direto
Discurso indireto
no ano passado
no ano anterior
ontem
No da anterior
agora
Naquela hora
amanh
no dia seguinte
no ano que vem
no ano seguinte
So modificaes feitas na informao quando se passa do discurso direto para o indireto:
Uso de terceira pessoa, em vez da primeira.
Ele disse: - Eu sei a resposta.
Ela falou: - Eu conheo a irm dele.
Uso de futuro do pretrito em vez de futuro do presente (nas formas simples e composta)
Ele disse: - Eu farei o servio.
Ele disse: - Eu vou fazer o servio.
Obs.: No Portugus do Brasil, muito comum o uso de pretrito imperfeito nesse caso.
Ele disse: - Eu farei o servio.
Ele disse: - Eu vou fazer o servio.
53
Uso de frase declarativa, em vez de interrogativa ou exclamativa.
Ele perguntou: - Voc faz o servio?
Ele gritou: - Voc um louco!
Obs.: Ele perguntou se eu fazia o servio.
TRAVA-LNGUAS
Cinco bicas, cinco pipas, cinco bombas. Tira da boca da bica, bota na boca da bomba.
VERBOS DICENDI
54
So aqueles usados para exprimir caractersticas da fala de algum. So muito importantes para estabelecer
a relao entre quem fala sobre o assunto e sua opinio sobre o que foi dito. Vejamos alguns:
Dizer
Pedir
Comentar
Falar
Suplicar
Rebater
Afirmar
Ordenar
Retrucar
Declarar
Exigir
Concordar
Negar
Mandar
Aceitar
Comunicar
Perguntar
Admitir
Avisar
Indagar
Sussurrar
Questionar
Gritar
Responder
Berrar
Ameaar
Ressecreva as frases usando o discurso indireto, usadno os verbos dicendi adequado a cada situao.
Um amigo fala para outro, que chega sempre atrasado ao trabalho:
- Voc precisa ser mais pontual. Seu patro vai acabar desistindo de voc e te despedindo...
A me fala com o filho, que no gosta de arrumar seu quarto:
- Voc tem de arrumar esse quarto agora!
O irmo fala com a irm, que no gosta de economizar dinheiro:
- Voc vai ficar sem dinheiro para sair no fim de semana, e eu no vou te emprestar!
O professor fala com o aluno, que se saiu mal na prova:
- Se voc no estudar mais, vou chamar seus pais aqui na escola.
O cliente fala com o dono da loja:
- Pode me ajudar? No encontrei o produto que precisava.
Banco de verbos:
Avisar aconselhar mandar ameaar pedir perguntar
55
Reconte o dilogo abaixo, utilizando o discurso indireto:
JOANA - Voc foi para fora no fim de semana?
MARTA No, fiquei no Rio.
JOANA - O que voc fez?
MARTA Oh! Nada de especial. Sbado de manh fui praia, de noite ao cinema. No domingo me encontrei
com o Joo, e fomos casa de uns amigos. E voc?
JOANA - Fui a Bzios. Conhece?
MARTA No.
JOANA - Ah! incrvel, maravilhoso! Fiquei no Hotel Beira Mar, pertinho da praia. Fui com o Alberto e a Lcia.
Fez um tempo timo, nadamos, tomamos sol, comemos muito peixe. De noite cantamos e danamos.
MARTA Voc tirou fotos?
JOANA - Tirei, sim. Depois te mostro.
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Transforme a narrativa a seguir em um dilogo. Procure imaginar as falas conforme a descrio das
personagens:
Carmem uma secretria de sessenta anos e Sandra, de vinte anos, a encarregada da limpeza. Sandra est
comeando hoje seu trabalho.
Carmem perguntou a Sandra qual era o horrio de trabalho e Sandra explicou que seria das sete s dezesseis
horas. Sandra aproveitou para saber se haveria horrio de almoo, e Carmem explicou que o horrio de
almoo era do meio-dia uma hora. Sandra disse que preferiria almoar antes disso porque depois poderia
fazer a limpeza quando o pessoal do escritrio sasse das salas. Joana concordou com a proposta e disse a
Sandra que ela poderia comear imediatamente sua atividade, porque a encarregada anterior tinha ficado
doente e no tinha podido trabalhar na semana anterior. Sandra comentou que tinha percebido, pois tinha
visto cestas cheias de lixo nos cantos. Carmem desejou-lhe boa sorte.
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UNIDADE 7
Quando comea e quando termina a vida?
Cincia do desenvolvimento cerebral pode orientar decises ticas sobre clulas-tronco
embrionrias
H poucos dias, procurou o Instituto de Cincias Biomdicas da Universidade Federal do Rio de
Janeiro (UFRJ) o ministro Carlos Alberto Menezes Direito, do Supremo Tribunal Federal (STF). Ele queria
conversar com pesquisadores sobre o polmico assunto da pesquisa com clulas-tronco embrionrias.
Como todos sabem, esse tema foi regulamentado pela Lei de Biossegurana recentemente aprovada
pelo Congresso Nacional, mas sofre questionamento de inconstitucionalidade por parte do Procurador-Geral
da Repblica, e est em julgamento no STF. A questo sob anlise do STF se a retirada das clulas-tronco
de um blastocisto humano (embrio de poucos dias) representaria um atentado vida.
Queria saber o ministro: quando comea e quando acaba a vida humana? A pergunta simples e
direta, mas a resposta, no. Os bilogos sabem que a vida um contnuo permanente, que se transfere de
uma clula a outra e de um indivduo a outro. Nunca comea e nunca acaba. Uma clula que se divide
transfere a sua vida para as duas clulas-filhas. Do mesmo modo, a vida humana se perpetua atravs dos
tempos, pois os indivduos se reproduzem e a transferem a seus descendentes.
Seria mais produtivo, talvez, mudar o foco da pergunta: quando comea e quando acaba a vida de
um indivduo humano? Nesse caso, preciso primeiro definir o que um indivduo humano, o que o
diferencia de outros seres da natureza. Parece natural considerarmos que um ser humano se caracteriza por
sua construo e por suas capacidades particulares.
No s a forma de nossos corpos ou o modo de funcionamento de nossos rgos, mas, acima de
tudo, o especial desempenho de nosso crebro. O crebro, ento, capaz de possibilitar a emergncia da
mente, seria o diferencial que nos faz humanos.
A morte do crebro o fim do indivduo?
Decorre desse conceito o modo como determinamos o momento da morte, tambm ela uma lenta
transio. A morte o fim do indivduo. O problema que ela no ocorre de uma vez s morremos aos
poucos, algumas clulas antes, outras depois; alguns rgos antes que outros. De qualquer modo, a morte
do crebro a interrupo irreversvel de sua funo que aceitamos como o marco definidor dessa
transio.
E, como tambm o crebro morre aos poucos, consideramos a morte do crtex cerebral como o
momento em que falece o indivduo, porque com ele se vo tambm a razo, a emoo, a memria e a
conscincia. Nosso crtex encerra nossa humanidade. A morte do crtex pode ser detectada por
instrumentos que registram a sua atividade eltrica, o fluxo sangneo das suas artrias e a atividade
metablica dos seus neurnios. Detectada tecnicamente a morte cerebral, no se pode garantir que no
haja retorno do indivduo a uma vida consciente, embora exista uma probabilidade muito baixa de que isso
ocorra.
Sendo to remota a probabilidade de retorno, parece tica e juridicamente aceitvel utilizar os
rgos (ainda vivos) do indivduo morto para transplantes que salvam vidas de outros seres humanos.
57
O nascimento do crebro o incio do indivduo?
Se a morte do crebro o fim do indivduo, seria aceitvel considerarmos a formao do sistema
nervoso como o incio da existncia de um ser humano? Tudo indica que sim, mas h consideraes a fazer.
Nesse caso, a neurocincia no pode ainda determinar em que momento emergem as capacidades mentais
que caracterizam os seres humanos.
A formao do crebro no embrio ocorre gradualmente no se trata tampouco de um evento
sbito. A partir do blastocisto implantado no tero materno, vai-se formando um embrio mais complexo
que, por volta de 15-20 dias de gestao, apresenta uma placa em uma das extremidades, cujas bordas vo
se dobrando sobre si mesmas para formar um tubo: o tubo neural. Esse o primeiro momento em que se
pode identificar um precursor do crebro no embrio.
O tubo neural formado por clulas precursoras que ainda no so neurnios. Embora se
comuniquem quimicamente, essas clulas ainda no so capazes de gerar sinais bioeltricos de informao,
como os neurnios maduros. Elas tampouco formam redes ou circuitos, o que indica que, a essa altura,
esto longe ainda de apresentar as caractersticas fundamentais da mente humana.
Diversos laboratrios em todo o mundo se dedicam a estudar o desenvolvimento normal do sistema
nervoso, entre eles o meu prprio, na UFRJ. Sabemos que as clulas precursoras dos neurnios atravessam
uma fase de acelerada proliferao a partir da terceira semana de gestao. Em seguida, elas se
movimentam em vrias direes para ocupar o lugar que lhes caber no crebro maduro e, s mais tarde,
comeam a emitir os prolongamentos que constituem os circuitos neurais e possibilitam a complexa
comunicao entre os neurnios.
De volta ao dilema
O que est em discusso no STF, portanto, a utilizao de clulas-tronco derivadas de embries
humanos de poucos dias, distantes vrias semanas dos primeiros estgios em que se poderia identificar a
emergncia da mente. No parece justificado supor que, nessa fase, o embrio constitua de fato um
indivduo humano.
O objetivo das pesquisas propostas pelos cientistas com essas clulas desenvolver tcnicas de
fabricao de tecidos e rgos, que possam ser utilizadas futuramente para o tratamento de doenas. Por
simetria, o problema tico que se coloca neste caso similar ao dilema que enfrentamos para decidir se
devemos empregar em transplantes rgos provenientes de pessoas vitimadas por morte cerebral.
A cincia no capaz de determinar uma ntida linha demarcadora do incio e do fim da vida de um
indivduo. Mas certo que a linha fixada pelos legisladores e pela sociedade na Lei de Biossegurana est
longe de ferir a essncia e a dignidade do indivduo humano. Muito pelo contrrio, a cincia encontra-se
hoje prxima de possibilitar uma verdadeira revoluo no tratamento das doenas, aproximando-se dos
objetivos ticos mais sublimes de nossa civilizao: prolongar a vida, minorar o sofrimento e ampliar o bemestar dos seres humanos.
Fonte: LENT, Roberto. Quando comea e quando termina a vida? Em CH Online. Instituto Cincia
Hoje. Internet: http://cienciahoje.uol.com.br/118247. Consultado em 23 de maio de 2008.
1. Qual o tema do texto?
a. Os aspectos ticos da Lei de Biossegurana.
b. As implicaes sociais do uso das clulas-tronco.
c. A determinao dos limites da vida humana.
d. O julgamento do uso de clulas-troco no STF.
e. O desenvolvimento do crebro humano.
58
2. O posicionamento defendido pelo autor do texto o de que o uso das clulas-tronco
a. justificvel, j que a vida humana s se inicia quando o crebro formado.
b. aceitvel, j que o propsito da cincia prolongar a vida humana.
c. permitido, j que a cincia incapaz de dizer quando o incio da vida.
d. obrigatrio, j que as leis brasileiras aceitam esse tipo de procedimento.
e. correto, j que as leis brasileiras no ferem a dignidade da vida humana.
3. Segundo o texto, o tubo neural tem como caracterstica ser formado por clulas que
a. formam redes neuronais.
b. se reproduzem lentamente.
c. geram sinais bioeltricos.
d. se comunicam quimicamente.
e. transportam informao.
4. No texto, observa-se a predominncia de um discurso de carter
a. panfletrio.
b. acadmico.
c. jurdico.
d. religioso.
e. poltico.
5. Na frase
Sabemos que as clulas precursoras dos neurnios atravessam uma fase de acelerada proliferao a
partir da terceira semana de gestao.
A palavra em destaque pode ser substituda, sem alterao substancial de sentido, por
a. modificao.
b. diversificao.
c. aproximao.
d. multiplicao.
e. sofisticao.
FRASES COMPLEXAS
ALGUMAS EXPRESSES INDICATIVAS DE TEMPO
Desde at antes depois enquanto durante de a
Leia e complete:
No escritrio, D. Luzia a primeira a chegar. Ela limpa tudo com as salas ainda desertas. s nove horas chega
D. Dulce, a secretria, que comeou a trabalhar l em 1980. Pelas nove e meia aparece o Sr. Orlando, o
chefe. D. Dulce vai embora s cinco em ponto, e o Sr. Orlando o ltimo a sair: fecha a porta s sete da
noite.
D. Luzia chega __________ do chefe. Este sai ___________ de todos. A faxineira limpa ____________ os
outros ainda no chegaram. D. Dulce trabalha ________ oito horas, ___________ as nove __________ as
cinco da tarde. Ela conhece bem o servio, pois est l __________ 1980. O chefe fica no escritrio
____________ as sete horas.
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AMPLIANDO O VOCABULRIO
Veja no quadro algumas expresses de uso frequente.
Voc sabe l o que isso?
Ainda se fossemos os donos da casa...
Veja s o que achei!
Mas que criana inteligente!
Mas quem mesmo voc?
Ento, quem lhe contou essa histria?
Falando nisso, onde voc estava ontem?
Por falar nisso, quantas horas so?
Ele tambm foi ao banco.
(At) Mesmo o chefe sabia do erro.
Apenas eu fiquei em casa naquele dia.
Situao de uso
D destaque o que se pretende dizer
TRAVA-LNGUAS
A aranha arranha a r. A r arranha a aranha. Nem a aranha arranha a r. Nem a r arranha a aranha.
60
USO DO PRONOME LHE
Os verbos que so regidos pelas preposies A e PARA geralmente aceitam o pronome LHE quando
o elemento substitudo pessoa.
O pronome LHE (LHES) (representante do objeto indireto) no um pronome de uso universal, como
o caso do seu parceiro O (A, OS, AS) (representante do objeto direto). Ele tem uma importantssima
restrio de seleo: s pode ser usado com referncia a pessoas (em linguagem mais tcnica, diramos
"com substantivos +humanos") - da mesma forma que o pronome relativo QUEM. Se o antecedente destes
dois pronomes no tiver o trao "humano", seu emprego fica bloqueado.
Nesses casos, o objeto indireto representado pelo pronome oblquo tnico (acompanhado de sua
respectiva preposio): a ele, a ela, etc. Para deixar mais claro o que estou tentando explicar, peo que
compare as seis frases abaixo:
1. Obedeo ao professor
2. Obedeo a ele
3. Obedeo-lhe
4. Obedeo ao governo.
5. Obedeo a ele.
*6. Obedeo-lhe
As frases 2 e 3 so sinnimas, e o falante pode decidir livremente se quer substituir o objeto indireto
ao professor pelo oblquo tnico (a ele) ou pelo tono (lhe) . A frase (6), contudo, considerada agramatical,
embora parea idntica (3): que o objeto indireto, aqui, no uma pessoa, e o falante s pode substituir
ao governo por a ele.
Exemplos:
Para agradar ao pai, estudou bastante o ano todo.
Para agradar-lhe, estudou bastante o ano todo.
Para agradar empresa, trabalhou bastante o ano todo.
Para agradar a ela, trabalhou bastante o ano todo.
Respondeu ao professor com desdm.
Respondeu-lhe com desdm.
Assiste ao trabalhador o descanso semanal remunerado. (sentido de ser de direito)
Assiste-lhe o descanso semanal remunerado.
Excees:
H verbos que no aceitam o pronome LHE mesmo sendo indiretos:
recorrer
Eu recorri ao meu pai para conseguir
dinheiro.
Eu lhe recorri... (no se usa)
ligar (nos sentidos de telefonar e de
importar-se com)
Eu liguei para ele de manh.
Eu lhe liguei (No se usa)
depender
Eu dependo dos meus pais.
Eu dependo deles
Eu lhes dependo.... (No se usa)
Eu no ligo para essa mulher.
Eu no lhe ligo (no se usa)
61
Use os pronomes LHE e LHES para substituir a expresso em negrito
Exemplo:
Quando informaram ao gerente a sua demisso, o gerente recusou-se a acreditar.
Quando lhe informaram a sua demisso, o gerente recusou-se a acreditar.
O secretrio estava de sada, quando algum deu ao secretrio a notcia de sua nomeao.
______________________________________________________________________
Fizeram vrias propostas ao velhinho, mas o velhinho recusou-se a vender o terreno.
______________________________________________________________________
Quando informaram ao gerente que havia sido demitido, o gerente recusou-se a acreditar.
______________________________________________________________________
Os viajantes j se consideravam perdidos, quando um sertanejo indicou um atalho aos viajantes.
______________________________________________________________________
O Presidente da Repblica concedeu uma entrevista coletiva. Durante a entrevista, os jornalistas
perguntaram ao Presidente da Repblica se ele viajaria novamente ao exterior.
______________________________________________________________________
Todos os funcionrios pediram ao Diretor que voltasse atrs de sua deciso, mas o Diretor mostrou-se
irredutvel.
______________________________________________________________________
Quando o inspetor deu o tempo por terminado, os alunos entregaram a prova ao inspetor imediatamente.
______________________________________________________________________
Os alunos estavam interessados em literatura hispano-americana, e o professor indicou aos alunos um livro
de Manuel Puig.
______________________________________________________________________
Falei aos meninos vigorosamente, permitindo aos meninos que criticassem tambm.
______________________________________________________________________
O redator estava trabalhando muito rpido. Interessava ao redator terminar antes dos outros.
______________________________________________________________________
USO DOS PRONOMES TONOS A POSIO
Os pronomes oblquos tonos (o, a, os, as, lhe, lhes, me, te, se, nos, vos) podem ocupar trs posies na
orao em relao ao verbo:
antes do verbo: prclise
Ouviu-se um barulho.
62
No Brasil h uma forte tendncia a se usar os pronomes antes do verbo (prclise) , diferentemente do que
acontece em Portugal, que os emprega aps o verbo (nclise) ou mesmo encaixado no verbo (mesclise).
USO DA PRCLISE
a) Quando h palavra de sentido negativo antes do verbo:
Nada lhe posso dizer.
Nunca a vi daquele jeito!
Ningum o procurou.
b) Quando aparecem conjuno subordinativa e pronome relativo:
Quero que me entendam.
Quando me convidaram, no pensei duas vezes.
Ainda que a encontre, no conversaremos.
c) Em oraes iniciadas por palavras interrogativas:
Quando nos enviaro as mensagens?
Quem te contou isso?
d) Em oraes que exprimem desejo, e iniciadas por palavras exclamativas:
Deus me livre!
Quanto tempo se perde com besteiras!
Como me recordo daquele feriado!
e) Com a presena de pronomes relativos: que, o qual, cujo...:
O recibo que lhe deram no vlido.
Este o livro ao qual me referi.
f) Quando se usar gerndio com em:
Em se tratando de medicina, ele especialista.
USO DA NCLISE
a) Quando o verbo inicia a frase:
Faltam-me os dados tcnicos desejveis.
"Empurraram-no, vosso criado no quer correr." (Carlos Drummond de Andrade)
b) Com o verbo o infinitivo impessoal:
"Para assust-lo, os soldados atiram a esmo." (Carlos Drummond de Andrade)
"Conta-se que em breve iria ao Rio para contratar msicos." (Fernando Sabino)
USO DA MESCLISE
Seu uso nunca obrigatrio. S possvel empreg-la com o verbo no futuro do presente ou do pretrito do
indicativo.
Os filhos dele a recebero bem se voc os respeitar.
Os filhos dele receb-la-o bem se voc os respeitar.
Os filhos dele a receberiam bem se voc os respeitasse.
Os filhos dele receb-la-iam bem se voc os respeitasse.
Obs.: as regras da prclise e nclise predominam sobre a mesclise.
63
Use os pronomes O, A, OS, AS para substituir a expresso em destaque. Fique atento posio do
pronome nas frases.
Exemplo:
Antes de comprar o automvel, o cliente examinou o automvel minuciosamente.
Antes de comprar o automvel, o cliente o examinou minuciosamente.
Embora o barraco fosse mal construdo, a tempestade no derrubou o barraco.
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O exemplo contm erro. Voc seria capaz de explicar o erro?
______________________________________________________________________
Segundo o depoimento do acusado, as pessoas que procuraram o acusado naquela noite no eram
conhecidas na cidade.
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A empresa avisou os funcionrios que demitiria os funcionrios caso o fato se repetisse.
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Quando as moas souberam que o rapaz era solteiro, passaram a disputar o rapaz com unhas e dentes.
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S depois da chegada do gerente, a polcia pde ouvir o gerente sobre os horrios de cada funcionrio.
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Apesar da presena do chefe, os funcionrios criticaram o chefe abertamente.
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Sem que o professor tivesse conhecimento prvio, seu colega convidou o professor a tomar parte na
conferncia.
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O problema do menor abandonado um cncer social.
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O Juizado de Menores deve fazer todo o possvel para resolver o problema do menor abandonado.
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Use os pronomes adequados para substituir a expresso grifada (O, A, OS, OS, LHE, LHES), quando for
adequado.
Devemos ser os primeiros a praticar a educao, a meditar a educao e a aprender a educao.
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Um menino chorou l dentro e ningum foi buscar o menino.
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O relatrio foi elaborado com muito cuidado, para que o chefe no criticasse o relatrio novamente.
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O chefe ordenou a paralisao das atividades, e apenas trs dos empregados no obedeceram ao chefe.
______________________________________________________________________
A pea deveria ser realmente boa. Quando eles falaram da pea para ns, ficamos com vontade de ver a
pea.
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Aquele locutor teimoso como uma peste. Precisamos sempre lembrar quele locutor que ele no dono
da verdade.
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Apesar de o escritor no ter sido premiado, a Cmara dos Vereadores de sua cidade natal enviou ao escritor
um telegrama, de congratulaes pela magnfica obra apresentada.
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O fazendeiro se mudou, por isso o carteiro no pde entregar a carta ao fazendeiro.
______________________________________________________________________
O aparelho estava defeituoso, por isso solicitamos Concessionria que consertasse o aparelho.
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Depois de analisar alguns pontos do setor de seguros, o Ministro da Indstria e do Comrcio concluiu que
era necessrio dinamizar o setor de seguros.
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BIBLIOGRAFIA
FALA BRASIL: http://danielle-giani.blogspot.com.br/2011/08/preparo-os-alunos-para-o-celpe.html
Gramtica online. http://www.gramaticaonline.com.br/gramaticaonline.asp?menu=1&cod=52
66
RECURSOS BSICOS - GRAMTICA
MODELOS DE VERBOS REGULARES
CANTAR - COMER - PARTIR
MODO INDICATIVO
Presente
Eu
Tu
Ele/ela/voc
Ns
Vs
Eles/elas/vocs
canto
cantas
canta
cantamos
cantais
cantam
como
comes
come
comemos
comeis
comem
parto
partes
parte
partimos
partis
partem
comia
comias
comia
comamos
comeis
comiam
partia
partias
partia
partamos
parteis
partiam
comi
comeste
comeu
comemos
comestes
comeram
parti
partiste
partiu
partimos
partistes
partiram
Pretrito Imperfeito
Eu
Tu
Ele/ela/voc
Ns
Vs
Eles/elas/vocs
cantava
cantavas
cantava
cantvamos
cantveis
cantavam
Pretrito Perfeito
Eu
Tu
Ele/ela/voc
Ns
Vs
Eles/elas/vocs
cantei
cantaste
cantou
cantamos
cantastes
cantaram
Pretrito Mais-Que-Perfeito
Eu
Tu
Ele/ela/voc
Ns
Vs
Eles/elas/vocs
cantara
cantaras
cantara
cantramos
cantreis
cantaram
comera
comeras
comera
comramos
comreis
comeram
partira
partiras
partira
partramos
partreis
partiram
comerei
comers
comer
comeremos
comereis
comero
partirei
partirs
partir
partiremos
partireis
partiro
comeria
comerias
comeria
partiria
partirias
partiria
Futuro do Presente
Eu
Tu
Ele/ela/voc
Ns
Vs
Eles/elas/vocs
cantarei
cantars
cantar
cantaremos
cantareis
cantaro
Futuro do Pretrito
Eu
Tu
Ele/ela/voc
cantaria
cantarias
cantaria
67
Ns
Vs
Eles/elas/vocs
cantaramos
cantareis
cantariam
comeramos
comereis
comeriam
partiramos
partireis
partiriam
MODO SUBJUNTIVO
Presente
Eu
Tu
Ele/ela/voc
Ns
Vs
Eles/elas/vocs
cante
cantes
cante
cantemos
canteis
cantem
coma
comas
coma
comamos
comais
comam
parta
partas
parta
partamos
partais
partam
comesse
comesses
comesse
comssemos
comsseis
comessem
partisse
partisses
partisse
partssemos
partsseis
partissem
comer
comeres
comer
comermos
comerdes
comerem
partir
partires
partir
partirmos
partirdes
partirem
Pretrito Imperfeito
Eu
Tu
Ele/ela/voc
Ns
Vs
Eles/elas/vocs
cantasse
cantasses
cantasse
cantssemos
cantsseis
cantassem
Futuro
Eu
Tu
Ele/ela/voc
Ns
Vs
Eles/elas/vocs
cantar
cantares
cantar
cantarmos
cantardes
cantarem
MODO IMPERATIVO
canta (tu)
cante (voc)
cantemos (ns)
cantai (vs)
cantem (vocs)
come (tu)
coma (voc)
comamos (ns)
comei (vs)
comam (vocs)
parte (tu)
parta (voc)
partamos (ns)
parti (vs)
partam (vocs)
FORMAS NOMINAIS
Infinitivo Impessoal
Cantar
comer
partir
comendo
partindo
comido
partido
comer
comeres
comer
partir
partires
partir
Gerndio
Cantando
Particpio Passado
Cantado
Infinitivo Pessoal
cantar
cantares
cantar
68
cantarmos
cantardes
cantarem
comermos
comerdes
comerem
partirmos
partirdes
partirem
69
Conta a fbula que um dia/ no monte estava um pastor;/ era de tarde; fazia/ um tempo esplndido; a cor/
do ocaso/ punha vermelhas/ as guas lisas do mar. (Lcio de Mendona)
VERBOS NO FUTURO DO PRESENTE
Esse tempo empregado para indicar um fato como devendo realizar-se num tempo vindouro em relao
ao momento em que se fala:
O avio aterrissar dentro de quinze minutos.
Domingo prximo haver eleies.
Exprime tambm probabilidade, dvida, incerteza:
Haver paz no mundo algum dia?
Onde estar ele agora?
H duas maneiras de expressar o Futuro:
verbo IR + verbo no Infinitivo (muito usado na linguagem coloquial).
Exemplo: Eles vo viajar na semana que vem.
verbo conjugado na forma do Futuro do Presente do Indicativo
Exemplo: Eles viajaro na prxima semana.
Tambm so usuais, com o valor de futuro, locues com haver de, ter de, dever e outras:
Tenho de sair mais cedo (indica obrigao); Devo sair (indica probabilidade); Hei de passar (exprime
resoluo) na prova.
VERBOS NO PRESENTE + GERNDIO = EXPRESSO DE TEMPO CONTNUO
Eu estou trabalhando.
Ele est lendo.
Ns estamos estudando portugus.
Eles esto ouvindo msica.
Gerndio uma das formas do verbo que:
descreve uma ao que est ocorrendo no momento.
Exemplos: Agora ele est comendo.
Hoje ela est trabalhando.
descreve uma ao que feita com frequncia.
Exemplos: Estamos estudando todos os dias.
Estamos indo ao clube todos os domingos.
Terminao do gerndio: ndo.
VERBOS NO FUTURO DO PRETRITO
Os verbos no futuro do pretrito so usados para expressar:
Cortesia, formalidade
70
Hiptese, incerteza ou
probabilidade
VERBOS NO IMPERATIVO
O imperativo usado para:
dar ordens ou comandos Exemplo: Jogue a bola para o outro
jogador!
dar conselhos Exemplo: Tome cuidado com suas costas durante o
exerccio.
fazer convites Exemplo: Venha assistir partida amanh.
VERBOS NO PRESENTE DO SUBJUNTIVO
Quando o usamos?
o 3 condi es obrigatrias:
2 frases, uma principal e uma dependente (o subjuntivo s pode ser usado na
dependente)
O verbo principal num tempo relacionado com o presente : presente simples ( penso
), presente composto ( tenho pensado ) ou futuro ( pensarei / vou pensar ).
Deve ser um dos casos que exigem o subjuntivo:
V o para a prxima pgina para ver uma lista desses casos.
Casos que exigem Subjuntivo
o Verbo de desejo / ordem / dvida / sentimento / nega o / sugesto / receio... na frase
principal.
Ex. Duvido que o Jo o fique em casa hoje noite.
o Frase impessoal (que n o sugira certeza) na frase principal: importante, necessrio , etc.
Ex. aconselhvel que a Clara chegue com tempo ao encontro.
o Uma conjuno que exige o subjuntivo antes da frase dependente: caso, embora, tomara, a
fim de que, para que, antes que, contanto que, sem que, ainda que, mesmo que, at que,
etc.
Ex. Berenice estuda muito para que a m e dela no se queixe .
o Refer ncia a um ente indefinido / desconhecido / que no sabemos se existe.
Ex. N o conseguem encontrar uma secretria que fale swahili.
Mais Exemplos
o Por que os seguintes exemplos usam Presente do Subjuntivo?
A professora sugere que n s faamos a tarefa todos os dias.
importante que a gente no esquea a apostila em casa.
Preciso de um livro que explique com detalhe o uso do subjuntivo.
Embora n o fale muito bem portugus, eu gosto de ir para os bate-papos com os
meus colegas da aula.
Lembre que
o se todas as condi es obrigatrias no esto presentes na frase, voc no pode usar
Presente do Subjuntivo, e vai ter que usar Presente Simples do Indicativo:
Ex. Recomendamos que voc v para o Rio.
Sabemos que voc vai para o Rio.
71
o