Colgio

00001

Sala

Ordem

0001

0001
Maio/2016

Concurso Pblico para provimento de cargos de

Agente de Organizao Escolar

No de Inscrio

Nome do Candidato

Caderno de Prova 95120, Tipo 001

MODELO

No do Caderno

TIPO001

ASSINATURA DO CANDIDATO

No do Documento

0000000000000000

P R O VA

Conhecimentos Gerais
Conhecimentos Especficos

INSTRUES
Quando autorizado pelo fiscal
de sala, transcreva a frase
ao lado, com sua caligrafia
usual, no espao apropriado
na Folha de Respostas.

A cincia nasceu do encontro com fatos inexplicveis.

- Verifique se este caderno:

- corresponde a sua opo de cargo.
- contm 50 questes, numeradas de 1 a 50.
Caso contrrio, reclame ao fiscal da sala um outro caderno.
No sero aceitas reclamaes posteriores.
- Para cada questo existe apenas UMA resposta certa.
- Leia cuidadosamente cada uma das questes e escolha a resposta certa.
- Essa resposta deve ser marcada na FOLHA DE RESPOSTAS que voc recebeu.

VOC DEVE
- Procurar, na FOLHA DE RESPOSTAS, o nmero da questo que voc est respondendo.
- Verificar no caderno de prova qual a letra (A,B,C,D,E) da resposta que voc escolheu.
- Marcar essa letra na FOLHA DE RESPOSTAS, conforme o exemplo: A
C D E

ATENO
- Marque as respostas com caneta esferogrfica de material transparente de tinta preta ou azul. No ser permitido o uso de lpis,
lapiseira, marca-texto, borracha ou lquido corretor de texto durante a realizao da prova.
- Marque apenas uma letra para cada questo, mais de uma letra assinalada implicar anulao dessa questo.
- Responda a todas as questes.
- No ser permitido qualquer tipo de consulta ou comunicao entre os candidatos, nem a utilizao de livros, cdigos, manuais,
impressos ou quaisquer anotaes. nem mquina calculadora ou similar.
- A durao da prova de 3 horas para responder a todas as questes objetivas e preencher a Folha de Respostas .
- Ao trmino da prova, chame o fiscal da sala e devolva todo o material recebido.
- Proibida a divulgao ou impresso parcial ou total da presente prova. Direitos Reservados.

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Caderno de Prova 95120, Tipo 001

CONHECIMENTOS GERAIS
Lngua Portuguesa
Ateno: Considere o texto abaixo para responder s questes de nmeros 1 a 3.
Empreendedor vende garrafas de ar puro ingls a R$ 450,00 para cidades poludas na China
O empresrio Leo De Watts, de 27 anos, vende ar coletado no interior do Reino Unido e despacha para cidades poludas da
China, onde elites pagam quantias considerveis por poucos segundos de inalao.
A China enfrenta problemas crnicos de poluio atmosfrica. Em 2015, pela primeira vez na histria, a capital do pas,
Pequim, declarou alerta vermelho o mais grave em uma escala de quatro nveis por causa da poluio. Escolas permaneceram
fechadas e fbricas interromperam a produo.
Qualquer pessoa que, por exemplo, viva perto de um lago cristalino e comece a engarrafar gua e vender pode ser considerada meio maluca, mas algo incrvel para locais que no possuem uma grande oferta dessas coisas, e o ar puro pode ser vendido
como item de luxo, disse Watts BBC.
Cada garrafa de 580 mL de ar exportada por Watts custa 80 libras (cerca de R$ 450,00).
Para oferecer produtos com caractersticas distintas, o empresrio diz coletar ar de reas diferentes, como o interior do Pas
de Gales e as regies de Dorset e Somerset, na Inglaterra. O processo de coleta feito com jarros acoplados a redes atividade que
Watts define como agricultura area.
(Adaptado de: Empreendedor vende garrafas de ar puro ingls a R$ 450,00 para cidades poludas na China. Disponvel em: www.bbc.com/
portuguese/noticias/2016/02/160209_venda_arpuro_tg)

1.

Conclui-se que Leo De Watts

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

2.

Um sinnimo para o termo sublinhado est em:

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

3.

permitir que escolas e fbricas de Pequim funcionem mesmo durante situaes de alerta vermelho para a poluio.
tem razo em se considerar maluco por pretender vender ar puro aos chineses, pois essa uma iniciativa invivel.
age por filantropia e sem interesse mercantilista, ao buscar purificar o ar da China com o ar puro da Inglaterra.
viu no cenrio de poluio crnica de cidades da China uma oportunidade para lucrar com a venda de ar puro.
teve a ideia de exportar ar puro para a China depois de obter sucesso vendendo a gua de um lago perto de sua casa.

acoplados a redes (5 pargrafo) = atrelados

o
caractersticas distintas (5 pargrafo) = alteradas
o
interromperam a produo (2 pargrafo) = restringiram
o
despacha para cidades (1 pargrafo) = restitui
o
enfrenta problemas (2 pargrafo) = soluciona
o

... elites pagam quantias considerveis por poucos segundos de inalao. (1 pargrafo)
Essa passagem do texto est corretamente reescrita com a forma verbal na voz passiva em:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

4.

... so quantias considerveis que as elites pagam por poucos segundos de inalao.
... paga-se pelas elites quantias considerveis por poucos segundos de inalao.
... so pagos por poucos segundos de inalao quantias considerveis pelas elites.
... por poucos segundos de inalao as elites esto pagando quantias considerveis.
... quantias considerveis so pagas pelas elites por poucos segundos de inalao.

Est redigida com correo a frase:

(A)

At 2015, Pequim nunca tinha acionado o alerta vermelho em decorrencia da poluio. Escolas e fbricas manteram-se,
na ocasio de portas fechadas.

(B)

As garrafas contm 580 mL de ar e custam em torno de R$ 450,00. As elites de cidades como Pequim compram o ar puro,
porque a poluio onde vivem intensa.

(C)

O texto apresenta, Leo De Watts, um empresrio de cujo negcio no nada convensional, pois consiste de vender ar
coletado no interior do Reino Unido.

(D)

Se moramos prximo em um lago de guas cristalinas e decidimos engarrafar sua gua com o proposito de vender,
possvel que sejamos equiparados de malucos.

(E)

O ar colhido no interior do Pas de Gales e da Inglaterra e Leo De Watts entitulou, a tcnica de coleta como agricultura
area.
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Ateno: Considere o texto abaixo para responder s questes de nmeros 5 a 7.
Pechada
O apelido foi instantneo. No primeiro dia de aula, o aluno novo j estava sendo chamado de Gacho. Porque era gacho.
Recm-chegado do Rio Grande do Sul, com um sotaque carregado.

A, Gacho!
Fala, Gacho!
Perguntaram para a professora por que o Gacho falava diferente. A professora explicou que cada regio tinha seu idioma,
mas que as diferenas no eram to grandes assim. Afinal, todos falavam portugus.

Mas o Gacho fala tu! disse o Jorge, que era quem mais implicava com o novato.
E fala certo disse a professora. Pode-se dizer tu e pode-se dizer voc. Os dois esto certos.
O Jorge fez cara de quem no se entregara.
Um dia o Gacho chegou tarde na aula e explicou para a professora o que acontecera.

O pai atravessou a sinaleira e pechou.

O qu?
O pai. Atravessou a sinaleira e pechou.
A professora sorriu. Depois achou que no era caso para sorrir. Afinal, o pai do menino atravessara uma sinaleira e pechara.
Podia estar, naquele momento, em algum hospital. Gravemente pechado. Com pedaos de sinaleira sendo retirados do seu corpo.

O que foi que ele disse, tia? quis saber o Jorge.

Que o pai dele atravessou uma sinaleira e pechou.
E o que isso?
Gacho... Quer dizer, Rodrigo: explique para a classe o que aconteceu.
Ns vinha...
Ns vnhamos.
Ns vnhamos de auto, o pai no viu a sinaleira fechada, passou no vermelho e deu uma pechada noutro auto.
A professora varreu a classe com seu sorriso. Estava claro o que acontecera? Ao mesmo tempo, procurava uma traduo
para o relato do gacho. No podia admitir que no o entendera. No com o Jorge rindo daquele jeito.
Sinaleira, obviamente, era sinal, semforo. Auto era automvel, carro. Mas pechar o que era? Bater, claro. Mas de onde
viera aquela estranha palavra? S muitos dias depois a professora descobriu que pechar vinha do espanhol e queria dizer bater com
o peito, e at l teve que se esforar para convencer o Jorge de que era mesmo brasileiro o que falava o novato. Que j ganhara outro
apelido: Pechada.

A, Pechada!
Fala, Pechada!
(VERSSIMO, Luis Fernando. Pechada. Revista Nova Escola. So Paulo, maio/2001. Disponvel em: http://revistaescola.abril.com.br/
fundamental-1/pechada-634220.shtml)

5.

6.

Considerando que o novo aluno, Rodrigo, chamado de Gacho e, posteriormente, de Pechada pelos colegas, conclui-se que a
escolha dos apelidos
(A)

foi orientada pela professora, que chamou a ateno para o fato de o novo aluno vir de um outro estado.

(B)

leva em considerao caractersticas que o aluno tem em comum com os colegas da nova escola.

(C)

ocorre aps um perodo de adaptao, quando o fato de o aluno ser diferente j se tornou irrelevante.

(D)

faz parte da boa acolhida na nova escola e resulta de um acordo estabelecido entre ele e seus colegas.

(E)

se d a partir de aspectos que singularizam o novo colega em relao ao restante da turma.

De acordo com o texto, a professora conteve o sorriso diante da informao de que o pai do menino atravessara uma sinaleira e
pechara, porque
(A)

deduziu que essa informao poderia descrever algum tipo de acidente.

(B)

lembrou que uma sinaleira poderia ser uma animal extremamente perigoso.

(C)

se sensibilizou quando o garoto lhe confirmou que o pai estava hospitalizado.

(D)

queria evitar que o restante da sala descobrisse o sentido da frase do garoto.

(E)

percebeu que o aluno tinha a inteno de ridicularizar o idioma que ela falava.

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7.

8.

Um termo empregado com sentido figurado est sublinhado em:

o

(A)

A professora sorriu. (12 pargrafo)

(B)

Os dois esto certos. (6 pargrafo)

(C)

A professora varreu a classe com seu sorriso. (20 pargrafo)

(D)

Sinaleira, obviamente, era sinal, semforo. (21 pargrafo)

(E)

Recm-chegado do Rio Grande do Sul, com um sotaque carregado. (1 pargrafo)

As regras de concordncia esto plenamente respeitadas em:

(A)

A professora procurou fazer com que os alunos entendessem que eram possveis encontrar muitas maneiras de falar a
mesma lngua.

(B)

A professora explicou que, embora exista diferenas na maneira como se falam nas diferentes regies do Brasil, todos
falamos portugus.

(C)

O sotaque e o vocabulrio do gacho se mostrava muito diferente do portugus falado na escola, o que despertou a
curiosidade dos colegas.

(D)

Na sala de aula, houve uma pequena parte dos alunos que no compreendeu por que o novo colega falava tu em vez de
voc.

(E)

Explicando que o povo do Sul e o do Sudeste falava a mesma lngua, a professora buscou convencer os alunos que no
se deveriam zombar do colega gacho.

Ateno: Considere os quadrinhos abaixo para responder s questes de nmeros 9 e 10.

1

(WATTERSON, Bill. O melhor de Calvin. Disponvel em: http://m.cultura.estadao.com.br/quadrinhos)

9.

10.

No contexto da fala do terceiro quadrinho, o termo

(A)

esse expressa ideia de posse.

(B)

se expressa ideia de condio.

(C)

at expressa ideia de tempo.

(D)

to expressa ideia de negao.

(E)

que expressa ideia de conformidade.

O contedo da fala do terceiro quadrinho est expresso corretamente em:

(A)

A personagem disse que se Calvin a tiver acertado com o clipe, ela lhe levara at a sala do diretor.

(B)

A personagem disse que se Calvin lhe acerta com o clipe, ela lhe levaria at a sala do diretor.

(C)

A personagem disse que, se Calvin a tivesse acertado com o clipe ela lhe levar at a sala do diretor.

(D)

A personagem disse que, se Calvin lhe acertar com o clipe, ela o leve at a sala do diretor.

(E)

A personagem disse que, se Calvin a acertasse com o clipe, ela o levaria at a sala do diretor.
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Matemtica e Raciocnio Lgico
11.

Rogrio comprou certa quantidade de pedaos iguais a

Se ele pretende dar ao seu irmo o equivalente a

1
de um bolo para distribuir, sem sobras, entre seu irmo e seu pai.
9

2
de um bolo, e ao seu pai o equivalente a um bolo inteiro, ento, o total de
3

pedaos de bolo que ele comprou foi igual a

12.

13.

14.

15.

(A)

27.

(B)

10.

(C)

9.

(D)

15.

(E)

5.

Em 2016, Celina poupa R$ 5,00 em janeiro, R$ 8,50 em fevereiro, R$ 12,00 em maro, R$ 15,50 em abril, R$ 19,00 em maio, e
assim sucessivamente. Nos anos subsequentes ao ano de 2016, ela pretende manter o mesmo esquema de poupana, sendo
que em janeiro de 2017 ela poupar R$ 3,50 a mais do que havia poupado em dezembro de 2016, e assim sucessivamente. De
acordo com o esquema de poupana de Celina, no ms de outubro de 2020 ela ter que poupar
(A)

R$ 197,50.

(B)

R$ 201,00.

(C)

R$ 204,50.

(D)

R$ 208,00.

(E)

R$ 211,50.

Miguel aderiu ao consrcio de uma moto em parcelas mensais de R$ 220,00. Suas parcelas vencem sempre no dia 20 de cada
ms, mesmo se o dia cair em feriado ou fim de semana. Em caso de atraso no pagamento, cobra-se uma multa fixa de R$ 30,00
a cada perodo de 40 dias de atraso, mais um juro simples de 1% por dia de atraso. Miguel esqueceu de fazer o pagamento da
parcela no ms de maro, quitando-a no dia 20 de abril do ms seguinte, juntamente com a quitao da parcela mensal que
vencia naquele dia. Lembrando que maro tem 31 dias, o valor do consrcio pago por Miguel no dia 20 de abril foi igual a
(A)

R$ 518,20.

(B)

R$ 538,20.

(C)

R$ 586,40.

(D)

R$ 594,60.

(E)

R$ 606,40.

A mquina A enche um tonel em 6 minutos. A mquina B enche um tonel idntico em 9 minutos. Iniciando o trabalho simultaneamente, porm de forma independente, as mquinas A e B enchem, no total, 100 desses tonis. Da quantidade de tonis
enchidos, a mquina A foi responsvel por
(A)

60.

(B)

66.

(C)

63.

(D)

69.

(E)

58.

Uma rgua diferente tem intervalo de 12 milmetros entre duas marcaes principais. Por exemplo, se essa rgua for usada
para medir um comprimento de 24 mm, ela indicar dois intervalos de marcaes principais. Para medir uma barra retilnea de
10 metros com essa rgua, sero necessrios certo nmero inteiro de marcaes principais, mais uma frao do intervalo entre
duas marcaes principais consecutivas. A frao em questo equivalente a
(A)

1
.
6

(B)

1
.
2

(C)

1
.
4

(D)

2
.
3

(E)

1
.
3

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Atualidades
16.

17.

18.

19.

20.

Na maioria dos domiclios brasileiros, o principal meio de acesso internet, segundo dados divulgados pelo Instituto Brasileiro
de Geografia e Estatstica IBGE em abril de 2016,
(A)

o tablet.

(B)

a televiso.

(C)

o telefone celular.

(D)

o telefone fixo.

(E)

o microcomputador.

O Atlas da Violncia 2016, divulgado em maro deste ano pelo Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada Ipea, em parceria
com o Frum Brasileiro de Segurana Pblica FBSP, indica que, no pas,
(A)

a taxa de homicdios entre mulheres apresentou decrscimo entre 2004 e 2014.

(B)

a taxa de homicdios aumentou nas grandes cidades e diminuiu no interior, sobretudo no Nordeste.

(C)

os estados com crescimento superior a 100% nas taxas de homicdios pertencem regio Sul.

(D)

houve baixa na taxa de homicdio de afrodescendentes.

(E)

a reduo da taxa de homicdios mais significativa, entre 2004 e 2014, foi observada em So Paulo.

O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica IBGE divulgou, em agosto de 2015, a estimativa da populao residente nos
o
5.570 municpios brasileiros, tomando por referncia a data de 1 de julho daquele ano. Excludas as capitais, os dados indicam
que trs municpios paulistas esto entre os cinco mais populosos do pas. So eles, pela ordem,
(A)

Santo Andr, Osasco e So Jos dos Campos.

(B)

Guarulhos, Campinas e So Bernardo do Campo.

(C)

Osasco, Guarulhos e Ribeiro Preto.

(D)

Campinas, Guarulhos e Santo Andr.

(E)

So Bernardo do Campo, Ribeiro Preto e Campinas.

A campanha pela eliminao de focos de criao do mosquito Aedes aegypti destaque dirio nos meios de comunicao do
Brasil. A grande divulgao justifica-se porque, alm da Dengue, ao mosquito tambm est associada a transmisso de vrus
causadores de outras molstias, como a febre Chikungunya e a Zika. Sobre o tema correto afirmar:
(A)

Estudos apontam a Zika como causadora de molstias neurolgicas em recm-nascidos.

(B)

J existe vacina, no Brasil, para prevenir a incidncia das trs doenas.

(C)

A dengue nunca provoca bitos, apenas sintomas que debilitam o organismo.

(D)

As doenas tm nomes diferentes, mas so idnticas, pois provocadas pelo mesmo mosquito.

(E)

Apenas a Chikungunya pode provocar microcefalia em fetos de grvidas contaminadas.

O rompimento da barragem do Fundo, em Mariana (MG), ocorrido em novembro de 2015, provocou uma enxurrada de lama
que devastou o distrito de Bento Rodrigues e deixou um rastro de destruio de propores inditas, afetando diferentes
ecossistemas. A barragem servia para conter
(A)

dejetos agrcolas.

(B)

resduos industriais.

(C)

lixo urbano.

(D)

rejeitos de minerao.

(E)

excedentes pluviomtricos.
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21.

22.

23.

24.

25.

Nas Olimpadas do Rio de Janeiro, o futebol brasileiro, masculino e feminino, ter a oportunidade de se redimir do fracasso nos
campeonatos mundiais de 2014. Rumo a esse objetivo,
(A)

as equipes brasileiras no participaro da primeira fase, por serem anfitris.

(B)

o time masculino ter como primeiro adversrio o Mxico, campeo olmpico de 2012, e depois, ainda na primeira fase,
enfrentar a Arglia e o Japo.

(C)

ambas as equipes, masculina e feminina, enfrentaro, na primeira fase, a China.

(D)

na primeira fase, o time masculino enfrentar as selees da frica do Sul, do Iraque e da Dinamarca, enquanto o feminino
ter pela frente a China, a Sucia e a frica do Sul.

(E)

na estreia, a equipe feminina ter pela frente a Sucia, e a masculina enfrentar o Iraque.

Em outubro de 2016, as eleies municipais para prefeito, vice-prefeito e vereadores, em todo o pas, devero obedecer s
o
regras estabelecidas na Lei n 13.165/2015, conhecida como Reforma Eleitoral de 2015. De acordo com os novos dispositivos
legais,
(A)

a votao para prefeito e vice-prefeito ser feita separadamente.

(B)

o tempo de campanha eleitoral foi reduzido de 90 para 45 dias.

(C)

a campanha eleitoral no poder ser feita pelas redes sociais.

(D)

o cadastramento biomtrico condio para o eleitor votar.

(E)

os candidatos no precisam ser filiados a partidos.

Os dados relativos ao fechamento da economia brasileira em 2015, divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica IBGE, indicam que
(A)

a produo industrial cresceu, graas ao bom desempenho do setor de construo.

(B)

o consumo das famlias aumentou, apesar do aumento de preos provocado pela inflao.

(C)

a agropecuria sofreu retrao, provocada pela queda na produo de soja e milho.

(D)

a produo de mquinas e equipamentos teve crescimento, pela oferta maior de crditos aos consumidores internos.

(E)

houve queda do Produto Interno Bruto (PIB), que representa a soma de todos os bens e servios produzidos no pas.

Aps intensas negociaes, na COP 21, conferncia do clima da Organizao das Naes Unidas ONU, realizada em Paris,
em 2015, mais de 190 pases aprovaram o documento (Acordo de Paris) que define regras para conter o aumento do
aquecimento global. Sobre tal acordo, correto afirmar que
(A)

no ficou definido o prazo para rever pontos e direcionar o cumprimento das metas estabelecidas.

(B)

apenas os pases ricos so obrigados a tomar as medidas necessrias para conter o aquecimento global.

(C)

todos os pases presentes, pela primeira vez, se comprometeram a reunir esforos para limitar o aquecimento global
o
abaixo de 2 C.

(D)

os pases menos desenvolvidos no tiveram xito na demanda por financiamento para adaptao s normas
estabelecidas.

(E)

no se avanou em relao ao que estava definido no Protocolo de Kyoto, por resistncia dos pases mais industrializados
aplicao das regras.

I , teve sua primeira turbina ligada em 17 de fevereiro de 2016, em fase de teste.

A Usina Hidreltrica Belo Monte, no rio

De acordo com a II
, empresa responsvel pela construo e operao da usina, em menos de um ms seria possvel gerar
energia comercialmente. O trabalho necessrio para tal operao foi finalizado 82 dias aps a emisso da Licena de Operao

III

pelo , datada de 24 de novembro de 2015.

Preenchem corretamente as lacunas I, II e III o que consta em:

II

III

Norte Energia

Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos

Naturais Ibama

Tocantins

Companhia Piratininga de Fora e Luz CPFL

Senado

(C)

So Francisco

Companhia Energtica de So Paulo CESP

Instituto de Pesquisas Tecnolgicas IPT.

(D)

Amazonas

Companhia Energtica do Maranho CEMAR

Conselho Nacional do Meio Ambiente Conama.

(E)

Negro

Companhia de Eletricidade do Amap CEA

Instituto Chico Mendes de Conservao e Biodiversidade ICMBio.

(A)

Xingu

(B)

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS
26.

No recreio, um aluno do 2 ano da EMEF Jardim das Rosas recebe diariamente provocaes e agresses verbais por parte de
seus colegas maiores. Diante disso, este aluno tem se comportado aptico e seu desempenho nos estudos tem sido afetado.
Nesse caso, durante o recreio
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

27.

28.

Na adaptao dos alunos novos na escola, o agente de organizao escolar

(A)

deve proporcionar aos alunos oportunidade para conhecer todo o espao fsico e os funcionrios, garantindo a autonomia
no trnsito pela escola.

(B)

tem a obrigao de telefonar para a me ou responsvel pelo aluno quando ele apresentar comportamentos inadequados
ou agressivos.

(C)

precisa verificar se o aluno chora durante os intervalos de aula e comunicar tal fato direo da escola.

(D)

necessita orientar os alunos em relao s regras de comportamento previstas no regimento da escola.

(E)

tem de evitar que os alunos novos interajam com os alunos indisciplinados, mantendo a ordem na escola.

O projeto pedaggico da EMEF Jardim Ip prev que os novos alunos adolescentes recebero uma ateno especial no perodo
de adaptao na escola. Para realizar esta proposta, o agente de organizao escolar dever
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

29.

a professora deve ser comunicada do fato para advertir os alunos agressores.

o agente de organizao escolar deve estar presente para auxiliar na interao dos alunos.
o agente de organizao escolar deve levar os alunos agressores para a diretoria da escola.
os alunos agressores devem receber a punio de voltar para a sala de aula.
o espao fsico deve ser organizado de forma a separar os alunos menores dos demais.

passear com os alunos para que eles conheam o entorno escolar.

verificar se os alunos chegam escola acompanhados pelos pais ou responsvel.
examinar se os alunos trazem o material escolar exigido pela escola, no permitindo que portem objetos cortantes.
averiguar se na sada da escola os alunos esto se dirigindo s suas residncias.
observar como est se dando a interao dos alunos novos, e promover aes de integrao quando necessrio.

Na EMEF Manoel Bandeira, os alunos voam pelos corredores da escola, brigam e chegam a cometer agresses fsicas entre
eles. O agente de organizao escolar pede obedincia, mas no consegue mudanas no comportamento dos alunos.
Este tipo de incidente exige
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

30.

Em relao organizao do trabalho pedaggico, papel do agente de organizao escolar

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

31.

a comunicao de comparecimento urgente dos pais para o controle da situao.

a aplicao imediata de advertncia ou suspenso, dada a gravidade da ocorrncia.
a implementao de aes punitivas rigorosas por parte da direo da escola.
conhecimento das causas da indisciplina, primeiramente, antes da ao disciplinar.
encaminhamento dos casos ao Conselho Tutelar para as providncias necessrias.

participar do conselho escolar para relatar os casos de indisciplina ocorridos.

acompanhar as reunies de planejamento e avaliao do projeto pedaggico.
definir as normas de comportamento dos alunos perante os educadores.
enviar a todos os professores um relatrio semanal circunstanciado de suas aes junto aos alunos.
controlar a frequncia dos alunos na entrada e na sada da unidade escolar.

Aluno bagunou eu grito mesmo, at ficar com bastante medo e os colegas chamarem ele de menininha.
Ao lidar com o aluno desta maneira, o agente de organizao escolar est agindo de forma
(A)

incorreta, porque ele deve pedir ajuda da professora que a maior responsvel pelo aluno, durante sua permanncia na
escola.

(B)

correta, pois fora do espao da sala de aula, ele a autoridade responsvel pelo bom andamento dos trabalhos na escola.

(C)

incorreta, visto que dever de todos velar pela dignidade da criana e do adolescente, pondo-o a salvo de qualquer
tratamento vexatrio ou constrangedor.

(D)

correta, j que o aluno precisa aprender a ter respeito e a se comportar no ambiente escolar.

(E)

correta, porque esse comportamento expressa que a famlia no tem cumprido com sua tarefa de educar seus filhos;
algum precisa faz-lo.

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32.

Considerando a falta da professora do 5 ano, a professora Magali do 4 ano passou uma lio para os alunos e pediu ajuda do
agente de organizao escolar para manter a disciplina nesta sala de aula. Mas, quando estes alunos terminaram a atividade, a
o
professora Magali no pode voltar para atender a sala do 5 ano. Por isso, os alunos ficaram esperando o intervalo, sem outras
tarefas.
Na ocorrncia de alunos estarem em sala de aula sem ocupao, funo do agente de organizao escolar
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

33.

auxiliar no desenvolvimento de atividades para os alunos.

manter os alunos em silncio para no atrapalhar a aula das demais salas da escola.
informar o ocorrido direo da escola e solicitar ajuda do setor administrativo.
pedir ajuda para uma me ou pai, com o intuito de manter os alunos ocupados.
discutir as regras disciplinares da escola e os deveres dos alunos na escola.

Com a inteno de criar um espao de recreao durante as frias escolares, a diretora Valria planejou junto com a equipe
escolar um projeto de esporte, cultura e lazer.
Para desenvolv-lo, a diretora

34.

(A)

convidou as melhores alunas do ensino fundamental II para tomar conta das crianas, com a contrapartida de atribuir
boas notas nas disciplinas de educao fsica e cincias.

(B)

reorganizou os horrios dos agentes de organizao escolar, propondo abono de duas faltas para cada dia trabalhado no
projeto.

(C)

solicitou, aos rgo centrais, a presena das professoras readaptadas para desenvolver atividades recreativas.

(D)

pode contar com o trabalho do agente de organizao escolar, pois uma de suas funes auxiliar nas atividades de
suporte, nos perodos de frias e recesso escolar.

(E)

convocou as mes e os pais dos alunos faltosos para colaborarem na realizao do projeto.

As atividades de atendimento ao aluno, realizadas pelo agente de organizao escolar, devem

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

35.

ocorrer a partir da orientao pedaggica do professor do aluno.

prever as penalidades de acordo com a infrao cometida pelo aluno.
ser supervisionadas semanalmente pela equipe gestora da escola.
estar em concordncia com a proposta pedaggica da escola.
ficar registradas nos livros de ocorrncia da escola.
o

Ao ingressar na escola, um aluno do 8 ano comeou a provocar e agredir um colega do 5 ano, jogando seu bon no cho e
dizendo que isso era coisa de gayzinho.
Em sua atuao, o agente de organizao escolar tem a obrigao de

36.

(A)

punir de imediato o aluno agressor, solicitando medidas socioeducativas por parte da direo da escola.

(B)

telefonar para a me ou responsvel do aluno agressor convocando-a para uma reunio.

(C)

impedir o comportamento agressivo e preconceituoso deste aluno, visto que todos tm o direito de ter preservada sua
imagem.

(D)

orientar o aluno do 8 ano que desavenas e brigas devem ser resolvidas fora do espao escolar.

(E)

convocar os pais de ambos os alunos e discutir, com os pais e os alunos, as regras disciplinares que esto previstas no
regimento da escola.

Observe os quadrinhos abaixo.

Diante do fato apresentado nos quadrinhos, o agente de organizao escolar tem a responsabilidade de
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

garantir o direito de todas crianas terem a liberdade de brincar.

promover um convvio amigvel entre os alunos da escola.
intermediar a briga entre os dois alunos, at atender a vontade de ambos.
retirar a bola das duas crianas para evitar briga.
levar as duas crianas para a diretoria da escola.
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37.

Na hora do intervalo, duas alunas do 6 ano iniciaram uma briga com agresses verbais devido a uma foto postada no celular.
Depois de muito trabalho, o agente de organizao escolar conseguiu conter as alunas, encaminhando-as para a direo da
escola.
Alm das medidas disciplinares cabveis, necessrio que o agente de organizao escolar

38.

(A)

proba categoricamente o uso de celular nas dependncias da escola.

(B)

reviste diariamente as alunas para que no tragam celular para a escola.

(C)

oriente as alunas em relao s regras e normas disciplinares que esto contidas no regimento escolar.

(D)

registre formalmente o acontecido e encaminhe o caso para o Conselho Tutelar da regio.

(E)

convoque os pais ou responsveis pelas alunas e exija que uma pea desculpas a outra, na frente dos respectivos
pais/responsveis.

Ao entrar na escola, todos os dias Tiene ouve de seus colegas que ela bonitinha, mas loira. Ao relatar este fato aos agentes
de organizao escolar, todos do o mesmo conselho: liga no, se mexer a coisa s piora.
O comportamento desses agentes de organizao escolar considerado

39.

(A)

inaceitvel, visto que nenhuma criana ou adolescente pode ser objeto de qualquer forma de negligncia, violncia,
crueldade ou opresso.

(B)

incorreto, visto que toda pessoa agredida tem o direito de expressar seu sofrimento a uma autoridade da escola.

(C)

cabvel, pois est de acordo com o que recomenda o bom senso das pessoas para evitar brigas.

(D)

acertado, visto que o papel deles manter um ambiente pacfico na escola.

(E)

dentro do previsto, dado que no houve agresso fsica, nem dano psicolgico aparente.

Na EMEF Elis Regina, os banheiros femininos esto em pssimas condies. As goteiras existentes deixam constantemente o
cho molhado, estimulando as alunas a brincarem de escorregar, o que leva na maioria das vezes a brigas e tombos.
funo do agente de organizao escolar
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

40.

Quando um agente de organizao escolar observa que uma determinada criana ou adolescente, durante o intervalo, fica
isolada de seu grupo, aptica ou muito quieta, ele deve
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

41.

43.

advertir a pessoa que a est molestando, afastando-a da vtima.

procurar acolh-la e saber a origem de tal comportamento para poder encaminhar o problema direo, se necessrio.
levar o agressor para conversar com o responsvel pela direo escolar, caso se trate de colega.
retirar a pessoa agredida do local onde se encontra e lev-la para onde seus amigos se encontram.
procurar ajuda da psicloga ou da professora para que convoquem a me e conversem sobre esta ocorrncia.

Crianas e adolescentes correm, brincam, extravasam energia na hora do recreio. Esse momento exige ateno especial, por
parte, dos agentes de organizao escolar. Dessa maneira, preciso
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

42.

consertar o vazamento, envolvendo os alunos, para que no ocorra nenhum incidente maior.
levar o problema para o setor administrativo da unidade escolar a fim que eles encaminhem a questo.
providenciar o conserto, do banheiro, prevenindo danos maiores.
contratar um pedreiro para realizar o conserto do banheiro.
relatar direo da escola eventual necessidade de manuteno predial nas instalaes escolares.

vigilncia e punio quando necessrio.

ateno e controle das brigas.
calma e pacincia.
haver um trabalho em equipe.
inspeo para prevenir agresses.

Numa concepo de escola humanizadora, o agente de organizao escolar pode ser mais que um funcionrio que controla a
disciplina dos espaos coletivos da escola. Ele deve ser tambm um
(A)

articulador entre a direo escolar e o Conselho Tutelar, em relao aos casos de violncia e agresso na escola.

(B)

conselheiro para assuntos de preveno de uso de drogas, lcool e remdios que criam dependncia.

(C)

agente de confiana da direo escolar que colabora na elaborao das regras disciplinares da escola.

(D)

membro do Conselho Escolar que tem a funo de atender os pais ou responsveis em casos de indisciplina.

(E)

profissional que estabelece vnculos de confiana, um relacionamento de respeito e desenvolve um importante papel de
orientao.

O agente de organizao escolar, quando desenvolve tambm um papel de educador na escola, pode melhor conhecer os
alunos,
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

obtendo maior controle das aes dos alunos na escola.

desenvolvendo de forma mais eficiente a vigilncia na escola.
fortalecendo o ambiente educativo da escola.
combatendo, assim, a indisciplina na escola.
garantindo um ensino de melhor qualidade.

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44.

45.

A funo do agente de organizao escolar fundamentalmente a de percorrer e vigiar todos os espaos fsicos em que se
encontram os alunos, com a finalidade de observar a convivncia e evitar casos de furto, depredaes e agresses.
Dessa maneira, o agente de organizao escolar
(A) pode ser procurado pelo aluno quando ele vive algum problema fora da escola, como casos de violncia domstica.
(B) tem a qualidade de ser um supervisor educacional que evita o mal comportamento dos alunos.
(C) ser sempre um modelo de pessoa ntegra e respeitada pelos alunos.
(D) consegue, de maneira sutil, que os alunos delatem os colegas que no obedecem s normas escolares.
(E) conseguir que os alunos respeitem os professores e seus pais.
Considere as seguintes prticas do agente de organizao escolar:

Observar os alunos em diferentes atividades.

Verificar quais as brincadeiras preferidas dos alunos.
Perceber o comportamento dos alunos diante de seus professores.
Conhecer as relaes existentes entre os alunos fora das salas de aula.

Estas aes permitem, ao agente de organizao escolar, maior conhecimento dos alunos e
(A) realizar vigilncia permanente.
(B) obter o controle disciplinar, com sucesso.
(C) atuar de forma educativa.
(D) aprender a dominar o grupo, com firmeza.
(E) adquirir confiana do grupo.
46.

Na EMEF Vale do Embu, os alunos do 3 ano frequentemente provocam um grupo de alunas que estudam no 2 ano, dizendo
que lugar de gorda no spa e no na escola.
A conduta dos alunos contraria o Estatuto da Criana e do Adolescente ECA quando este estabelece que
(A) nenhuma criana portadora de necessidade especial pode sofrer qualquer tipo de preconceito ou agresso verbal.
(B) nenhuma criana ou adolescente ser objeto de qualquer forma de discriminao.
(C) toda escola deve oferecer condies adequadas de alimentao escolar, para evitar que as crianas engordem.
(D) considerado infrao, sujeito a punio, qualquer ato configurado como assdio moral.
(E) poder ser expulso da escola, o aluno que, com frequncia, no respeitar seus colegas e professores.

47.

48.

As brigas sobre a utilizao da quadra de esporte so constantes, at os professores se envolvem nas discusses procurando
defender seu grupo de alunos.
Diante desta situao, o agente de organizao escolar deve
(A) levar o problema ao conhecimento da direo da escola, para os encaminhamentos disciplinares necessrios.
(B)

fazer uso das regras dispostas no regimento escolar para esclarecer a todos como deve se dar a utilizao da quadra.

(C)

discutir a questo em reunio do Conselho de Escola, solicitando que no haja a utilizao da quadra enquanto no se
decidir quem vai us-la.

(D)

solicitar uma reunio entre professores para elaborarem um cronograma de utilizao da quadra e determinarem uma
punio quando o mesmo no for cumprido.

(E)

sortear um cronograma com os grupos interessados, estabelecendo que quem for sorteado poder utilizar a quadra.

Segundo o Estatuto da Criana e do Adolescente ECA, a escola deve

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

49.

Conforme o ECA, direito dos pais ou responsvel

(A) solicitar ajuda do Conselho Tutelar no acompanhamento da aplicao das punies ocorridas na escola.
(B) estabelecer as regras disciplinares que devem fazer parte do regimento escolar.
(C) integrar-se comisso de avaliao escolar para participar da elaborao das provas de seus filhos.
(D)
(E)

50.

oferecer ensino noturno a todos alunos maiores de doze anos.

fiscalizar o cumprimento das medidas socioeducativas referentes s crianas infratoras.
criar regras de comportamento diferenciado para as crianas com deficincia fsica.
garantir a todas as crianas e adolescentes o acesso e a permanncia na escola, em igualdade de condies.
permanecer aberta aos finais de semana para o lazer da comunidade escolar.

acompanhar as aulas de recuperao de seus filhos, para assim poder supervisionar o estudo deles.
ter cincia do processo pedaggico, bem como participar da definio das propostas educacionais da unidade escolar de
seu filho.

O ptio de uma escola, onde servida a merenda, est sempre sujo; mesmo com os cuidados de limpeza por parte da servente.
Nesse caso, o agente de organizao escolar deve
(A) anotar as ocorrncias e solicitar ajuda da equipe gestora da escola, no permitindo que o ambiente seja fotografado.
(B) orientar os alunos quanto aos procedimentos corretos de utilizao deste espao e relembrar as regras contidas no
regimento escolar.
(C) fazer com que os alunos limpem diariamente o ptio, antes e depois de servido o lanche.
(D) fiscalizar o uso do ptio e deixar sem recreio os alunos que no mantiverem a limpeza do local.
(E)

convocar as mes dos alunos, que no trabalham, para se responsabilizarem pela limpeza da escola e fiscalizao no
horrio do lanche.
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