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Portuguc3aas-Para-Estrangeiros-2 INtermediario PDF
Portuguc3aas-Para-Estrangeiros-2 INtermediario PDF
Coordenao:
Professora Denise Barros Weiss
Verso 2015
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Contedo da apostila
Unidade 1............................................................................................................................................................................................. 3
Revendo os tempos verbais: presente ................................................................................................................................ 3
Msica brasileira.......................................................................................................................................................................... 9
Unidade 2...........................................................................................................................................................................................11
Revendo os tempos verbais: pretrito perfeito e pretrito imperfeito ............................................................. 11
Pretrito perfeito e pretrito imperfeito como usar? ...................................................................................... 13
Frases complexas...................................................................................................................................................................... 18
Unidade 3...........................................................................................................................................................................................23
Verbos nos tempos do subjuntivo ..................................................................................................................................... 23
O emprego do diminutivo ..................................................................................................................................................... 26
Verbos no presente do subjuntivo..................................................................................................................................... 26
Verbos no imperfeito do subjuntivo ................................................................................................................................. 29
Unidade 4...........................................................................................................................................................................................31
Os tempos verbais compostos ............................................................................................................................................. 31
Unidade 5...........................................................................................................................................................................................37
Acentuao das palavras ....................................................................................................................................................... 45
Trs concepes de identidade ........................................................................................................................................... 43
Unidade 6...........................................................................................................................................................................................48
Revendo os tempos verbais: os tempos do imperativo e do subjuntivo ........................................................... 48
Verbos no imperativo ............................................................................................................................................................ 49
PARA e POR ................................................................................................................................................................................. 50
Msica brasileira....................................................................................................................................................................... 50
Formao de verbos com prefixos..................................................................................................................................... 51
Discurso indireto ...................................................................................................................................................................... 52
Verbos dicendi ........................................................................................................................................................................... 54
Unidade 7...........................................................................................................................................................................................56
Frases complexas...................................................................................................................................................................... 58
Ampliando o vocabulrio ...................................................................................................................................................... 59
Bibliografia........................................................................................................................................................................................65
Recursos bsicos - gramtica ....................................................................................................................................................66
Modelos de Verbos Regulares ............................................................................................................................................. 66
Usos dos tempos verbais ........................................................................................................................................................ 68
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UNIDADE 1
REVENDO OS TEMPOS VERBAIS: PRESENTE
E se... o mundo falasse a mesma lngua?
Voc poderia tomar um avio no Brasil, descer no Japo e se entender com todo mundo.
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J houve tentativas de criao ou implantao de lnguas universais. Que exemplos a autora cita?
__________________________________________________________________________________
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Na sua opinio, a universalizao das lnguas afeta as culturas? De que maneira isso pode acontecer?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
No grande conjunto de frases abaixo, vamos recordar o uso dos verbos no presente do indicativo, em
especial dos verbos irregulares. Complete com os verbos solicitados:
Ter
Tenho
Tem
Temos
Tm
Ver Eu sempre ___________ a sua irm na praa. Acho que ela no me ____________
Vejo Todos ______________ esse programa, mas eu nunca __________________.
V Ns sempre __________________ nossos colegas de trabalho nos fins de semana.
Vemos Ontem meus amigos te _______________ no cinema, mas eu no te ____________.
Veem Ns sempre _______________ muitos filmes brasileiros. E os franceses, vocs
_____________?
Eu ____________________ uma igreja da janela do meu quarto.
MSICA BRASILEIRA
A msica a seguir se chama Cotidiano, e descreve a rotina de um casal. Escrita em 1971, poca da
ditadura militar no Brasil, com uma censura muito forte, Cotidiano uma cano de protesto disfarado.
Depois de ouvir e compreender a letra, tente marcar os versos em que h crtica ditadura.
Link: http://www.vagalume.com.br/chico-buarque/cotidiano.html#ixzz3CMIYEI75
Cotidiano
Todo dia eu s _______________ em poder parar Todo dia ela ________________ tudo sempre igual
Meio dia eu s penso em dizer no Me ______________________ s seis horas da manh
Depois penso na vida pra levar Me _____________________ um sorriso pontual
E me _________________ com a boca de feijo E me beija com a boca de hortel
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Ampliando o vocabulrio
Invases estrangeiras
Durante o perodo colonial, o Brasil foi alvo de vrias incurses estrangeiras, sobretudo de franceses,
ingleses e holandeses. Os franceses chegaram a fundar, em 1555, uma colnia, a Frana Antrtica, na
ilha de Villegaignon, na baa de Guanabara. Somente foram expulsos em 1567, em combate do qual
participou Estcio de S, fundador da cidade do Rio de Janeiro (1565). Mais tarde, entre 1612 e 1615,
novamente os franceses tentaram estabelecer uma colnia no Brasil, desta vez no Maranho,
chamada Frana Equinocial.
Os holandeses, em busca do domnio da produo do acar (do qual eram os distribuidores na
Europa), invadiram a Bahia, em 1624, sendo expulsos no ano seguinte. Em 1630, uma nova invaso
holandesa teve como alvo Pernambuco, de onde estendeu-se por quase todo o Nordeste, chegando
at o Rio Grande do Norte. Entre 1637 e 1645, o Brasil holands foi governado pelo conde Maurcio
de Nassau, que realizou brilhante administrao. Em 1645, os holandeses foram expulsos do Brasil,
no episdio conhecido como insurreio pernambucana.
Expanso geogrfica
Durante o sculo 16, foram organizadas algumas entradas, expedies
armadas ao interior, de carter geralmente oficial, em busca de
metais preciosos. No sculo seguinte, expedies particulares,
conhecidas como bandeiras, partiram especialmente de So Paulo,
com trs objetivos: a busca de ndios para escravizar; a localizao de
agrupamentos de negros fugidos (quilombos), para destru-los e a
procura de metais preciosos. As bandeiras de caa ao ndio (Antnio
Raposo Tavares, Sebastio e Manuel Preto) atingiram as margens do rio Paraguai, onde arrasaram as
redues (misses) jesuticas. Em 1695, depois de quase um sculo de resistncia, foi destrudo
Palmares, o mais clebre quilombo do Brasil, por tropas comandadas pelo bandeirante Domingos
Jorge Velho.
Datam do final do sculo 17 as primeiras descobertas de
jazidas aurferas no interior do territrio, nas chamadas Minas
Gerais (Antnio Dias Adorno, Manuel de Borba Gato), em
Gois (Bartolomeu Bueno da Silva, o Anhangera) e Mato
Grosso (Pascoal Moreira Cabral), onde foram estabelecidas
vilas e povoaes. Mais tarde, foram encontrados diamantes
em Minas Gerais.
Ao mesmo tempo que buscavam o oeste, os bandeirantes ultrapassaram a vertical de Tordesilhas, a
linha imaginria que, desde 1494, separava as terras americanas pertencentes a Portugal e
Espanha, contribuindo para alargar o territrio brasileiro. As fronteiras ficaram demarcadas por meio
da assinatura de vrios tratados, dos quais o mais importante foi o de Madri, celebrado em 1750, e
que praticamente deu ao Brasil os contornos atuais. Nas negociaes com a Espanha, Alexandre de
Gusmo defendeu o princpio do uti possidetis, o que assegurou a Portugal as terras j conquistadas
e ocupadas.
http://www.sohistoria.com.br/ef2/histbrasil/
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Sobre o texto:
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__________________________________________________________________________________
Quais outros povos estiveram aqui tentando colonizar esse territrio?
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Que papel teve a religio catlica, nos primeiros tempos de colonizao?
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Como os portugueses ampliaram seu territrio?
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Que tipo de riquezas saram das terras brasileiras nessa fase da histria?
__________________________________________________________________________________
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Voc percebe alguma semelhana entre a histria do Brasil e a do seu pas? Explique.
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__________________________________________________________________________________
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Exerccios:
Complete com os verbos da lista abaixo do pretrito imperfeito:
E voc? O que fazia quando era criana? Como era sua rotina?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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Na semana passada, o Tiago e eu ______(ir) ao estdio ver um jogo de futebol. No dia do jogo ns
_______ (sair) muito cedo de casa. _________ (gostar) muito de ver a partida, ,mas eu _____ (gastar)
tanto dinheiro naquele dia em comida e em outros produtos que _____ (dar) quase todo o meu
salrio do ms ao clube do meu corao. Os meus amigos _______(dizer) que eu______ (ser) muito
gastador. Mas eu no _______ (poder) resistir.
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Complete com os verbos VER e VIR no pretrito perfeito ou imperfeito.
Ver Antigamente eu _______________________ voc andando pelo calado todos os dias.
Via
Ele_______________________ ontem na sua casa, mas voc no estava.
Via
Vamos Quando nos ramos crianas _______________________ desenhos animados todas as
Viam
tardes.
Vir Ele ontem _______________________ sua esposa conversando com uma amiga na rua.
Vinha
No ano passado eles _______________________ aqui todos os dias jogar futebol.
Vinha
Vnhamos Ele _______________________ mais ao Rio de Janeiro quando era solteiro.
Vinham
Durante toda a minha infncia _______________________ ao clube brincar com os
amigos.
Eu quero _______________________ o filme do LULA no cinema .
Ele _______________________ a trabalho ao Brasil pela Sony.
Ariel e a sua namorada _______________________ o filme novo de Woody Allen.
Maristela _______________________ a fazenda do Paulo na prxima segunda-feira.
Esta encomenda_______________________ dos EUA.
De quem voc acha que foi a culpa pelo que aconteceu com a famlia Coray?
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Se voc estivesse no lugar deles, o que faria?
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Eu vi na Internet...
Os perodos compostos em Portugus so formados por oraes unidas por conectivos. Cada um
deles expressa uma relao especfica entre as duas oraes.
Una as frases abaixo em uma s, de trs maneiras diferentes, mantendo sempre uma relao de
oposio entre elas.
Principais conjunes usadas: ou...ou. a mais genrica e comum. Ou o professor elabora o exerccio
ou desiste de aplicar a prova.
quer...quer: mais sofisticada, usada em contextos formais. Requer verbos no subjuntivo: Quer eu
estude, quer no, vou me dar mal na prova.
ora...ora expressa alternncia no tempo. Ora faz frio, ora chove... ningum aguenta essa cidade.
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Empregue os conectivos indicativos de alternncia para unir as frases abaixo:
Os principais elementos indicativos desa relao so porque, pois, como, por isso que, j que, visto
que, uma vez que; por, por causa de, em vista de, em virtude de, devido a, em conseqncia de,
por motivo de, por razes de.
Tomemos como ponto de partida o seguinte texto:
NO COMPREI O RELGIO PORQUE NO TINHA DINHEIRO.
Novamente bom ficar atento para a forma do verbo: em alguns casos, usamos a forma finita, em
outras, vai para o infinitivo. Isso importante quando se quer variar a articulao usada. Observe o
exemplo:
NO FUI FESTA PORQUE ESTAVA COM VISITAS.
NO FUI FESTA POR CONTA DE ESTAR COM VISITAS.
A conjuno COMO tambm pode ser utilizada para indicar causa:
COMO ESTAVA COM VISITAS, NO FUI FESTA.
TRAVA-LNGUAS
O rato roeu a roupa do rei de Roma. Rainha raivosa rasgou o resto.
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Complete as frases a seguir, inserindo uma concluso para
o raciocnio ou fato apresentado.
Ampliando o vocabulrio
Indicativos de intensificao ou de quantificao
Muito (um) pouco Bastante Intensamente
POESIA BRASILEIRA
Carlos Drummond de Andrade
Este consagrado poeta brasileiro nasceu em Itabira, Minas Gerais no ano de 1902. Tornou-se, pelo
conjunto de sua obra, um dos principais representantes da literatura brasileira do sculo XX.
Concretizou seus estudos em Belo Horizonte, e, neste mesmo local, deu incio a sua carreira de
redator, na imprensa. Tambm trabalhou por vrios anos como funcionrio pblico.
Seus poemas abordam assuntos do dia a dia, e contam com uma boa dose de pessimismo e ironia
diante da vida. Em suas obras, h ainda uma permanente ligao com o meio e obras politizadas.
Os principais temas retratados nas poesias de Drummond so: conflito social, a famlia e os amigos,
a existncia humana, a viso sarcstica do mundo e das pessoas e as lembranas da terra natal.
Alm das poesias, escreveu diversas crnicas e contos. Faleceu em 17 de agosto de 1987, no Rio de
Janeiro, doze dias aps a morte de sua filha nica.
E agora Jos?
Carlos Drummond de Andrade
E agora, Jos? no veio a utopia Minas no h mais.
A festa acabou, e tudo acabou Jos, e agora?
a luz apagou, e tudo fugiu
o povo sumiu, e tudo mofou,
Se voc gritasse,
a noite esfriou, e agora, Jos?
se voc gemesse,
e agora, Jos?
se voc tocasse
e agora, voc?
E agora, Jos? a valsa vienense,
voc que sem nome,
Sua doce palavra, se voc dormisse,
que zomba dos outros,
seu instante de febre, se voc cansasse,
voc que faz versos,
sua gula e jejum, se voc morresse
que ama, protesta?
sua biblioteca, Mas voc no morre,
e agora, Jos?
sua lavra de ouro, voc duro, Jos!
seu terno de vidro,
Est sem mulher, sua incoerncia,
Sozinho no escuro
est sem discurso, seu dio e agora?
qual bicho-do-mato,
est sem carinho,
sem teogonia,
j no pode beber,
Com a chave na mo sem parede nua
j no pode fumar,
quer abrir a porta, para se encostar,
cuspir j no pode,
no existe porta; sem cavalo preto
a noite esfriou,
quer morrer no mar, que fuja a galope,
o dia no veio,
mas o mar secou; voc marcha, Jos!
o bonde no veio,
quer ir para Minas, Jos, para onde?
o riso no veio,
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UNIDADE 3
VERBOS NOS TEMPOS DO SUBJUNTIVO
A graa de uma vida mnima
Entenda por que um jovem empresrio americano trocou sua manso de 440 m por um pequeno
apartamento de 40
por Graham Hill
Faz parte da nossa natureza: queremos ter mais coisas o tempo todo. Essa lgica funcionava bem h 200
anos, quando tnhamos acesso a bem poucos produtos. Se pintava a oportunidade de conseguir algo que
tornasse nossa vida mais fcil, era bom mesmo aproveitar. Hoje, porm, podemos ter muito mais do que
precisamos. As lojas esto abarrotadas de artigos baratos da China e fazem nosso mecanismo biolgico
acumular at enlouquecer. Isso tambm parte de nossa cultura: como a oferta de produtos ilimitada, os
anunciantes nos dizem que precisamos comprar mais para manter a mquina do consumo a todo vapor. Ter
uma TV gigante e novinha j no desejo, mas uma necessidade.
S que cada coisa nova que agregamos s nossas vidas tem custos escondidos. Casas maiores consomem
mais energia, mais impostos, mais manuteno. Um carro grande e luxuoso gasta mais combustvel e tem a
mecnica mais cara. E medida que compramos as coisas, precisamos de mais espao para guard-las. Nos
ltimos 60 anos, por exemplo, o tamanho mdio de um apartamento novo nos EUA aumentou de 91 para
230 metros quadrados. Ocupamos trs vezes mais espao, e continuamos acumulando objetos. De repente,
nossas vidas se tornam caras e complicadas. Acabamos trabalhando mais simplesmente para manter o que
adquirimos.
Eu levei tempo para perceber isso. Tudo comeou em 1998, quando vendi uma empresa de consultoria de
internet, a Sitewerks, por uma grana que nunca pensei que ganharia na vida inteira. Comprei uma casa de
440 m no bairro mais caro de Seattle, apinhada de eletrnicos, roupas, mveis e carros na garagem. Nada
mal para um garoto de 20 e poucos anos. Mas a novidade logo virou rotina. Meu Nokia novo j no me
satisfazia. As coisas que eu consumia acabaram me consumindo. Eu me sentia mais ansioso do que antes.
Precisei viver um grande amor e viajar bastante para perceber que nada daquilo era essencial. Passei anos
rodando o mundo com minha namorada na poca. Moramos em vrias cidades, conhecendo pessoas
interessantes e trabalhando em projetos divertidos. Fizemos tudo isso com um par de malas. Eu tinha grana
suficiente para viver numa manso, mas o que me fazia feliz era viajar por a, ter grandes experincias e
estar apaixonado. Aprendi a dar valor flexibilidade que eu tinha por possuir poucas coisas. E iniciei o
projeto Life Edited (Vida Editada) para buscar solues nessa rea.
Hoje, moro num apartamento de 40 m em Manhattan com todo o conforto que preciso. At quarto de
hspedes. Ele foi projetado para uma quantidade reduzida de coisas - as prediletas. Tudo nele eficiente:
minha cama fica embutida na parede e se abre quando vou dormir. Tenho duas TVs: uma na verdade um
telo que fica enrolado numa parede mvel, a outra tambm o monitor da minha estao de trabalho. A
mesa mnima e pode ser ampliada para um jantar de at dez pessoas. No possuo CDs ou DVDs (salvo tudo
na nuvem). Tenho s seis camisetas na gaveta e dez tigelas na cozinha. Uma tigela cabe dentro da outra para
ocupar pouco espao, como tudo na casa. Voc tambm pode editar sua vida. Por que guardar aquela cala
que no usa h anos? E por que ter um fogo de seis bocas quando raramente usa trs?
No fcil mudar assim. Tendemos a acreditar que ns somos as coisas que compramos. Que elas indicam
nosso grau de sucesso e nos faro felizes. Pagamos caro por um relgio achando que ele vai mostrar aos
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demais o quanto somos bem-sucedidos. Porm, minutos depois no nos sentimos mais felizes nem mais
bem-sucedidos. Essa foi a lio que aprendi nesses 15 anos: uma vez que voc tem suas necessidades
bsicas cobertas - segurana, casa decente, poder sair para jantar, um dia ou mais de descanso por semana,
frias -, no h muito mais a fazer para aumentar sua felicidade.
No estou dizendo que todos devem viver em 40 m. Mas considere os benefcios de uma vida editada. Com
menos coisas para guardar e manter, voc ganha mais liberdade e um pouco mais de tempo. S vamos
cultivar uma relao equilibrada com o consumo quando comearmos a valorizar as coisas que de fato nos
fazem felizes, como os relacionamentos, a famlia, os amigos e as experincias. Meu espao pequeno. Mas
minha vida grande.
http://super.abril.com.br/cotidiano/graca-vida-minima-755518.shtml
Do que trata esse texto? Faa um resumo.
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TRAVA-LNGUAS
Trs tigres tristes para trs pratos de trigo. Trs pratos de trigo para trs tigres tristes.
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ALGUNS VERBOS DE USO CONSTANTE EM PORTUGUS E SUA REGNCIA
Exerccio: forme uma frase utilizando cada um dos verbos indicados abaixo.
1) acabar de
2) ajudar em
3) arrepender-se de
4) bater em
5) confiar em
6) contar com
7) convencer [a] a
8) conviver com
9) danar com
10)deixar de
11)descer de
12)desconfiar de
13)entrar em
15)ganhar de
16)ir a
18)ligar para
19)necessitar de
20)passar em / por
21)perder de
22)precisar de
23)procurar por
24)sentar-se em
25)subir em
26)viver em / de / com
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O EMPREGO DO DIMINUTIVO
Em comparao com outros idiomas, o diminutivo muito usado em portugus, podendo atribuir
significados diversos ao termo em que ocorre e extrapolando, assim, sua funo tradicional de simplesmente
caracterizar um tamanho reduzido.
Valores do diminutivo:
2. Desprezo.
3. Carinho e proximidade.
4. Atenuao.
5. nfase.
Observao: Muitas vezes o emprego usual do diminutivo de determinado termo acaba transformando-se
em uma forma cristalizada na lngua, sem o acrscimo de um sentido especfico ao vocbulo primitivo.
Em Aceita um cafezinho? o caf no especialmente pequeno nem tampouco ocorre outro dos valores
habituais do diminutivo e, na sentena, o emprego de "caf" ou "cafezinho" acaba se tornando praticamente
indiferente.
POESIA BRASILEIRA
Cidadezinha qualquer
Casas entre bananeiras
mulheres entre laranjeiras
pomar amor cantar.
Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.
Devagar... as janelas olham.
Eta vida besta, meu Deus.
Carlos Drummond de Andrade
De Alguma poesia (1930)
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VERBOS NO PRESENTE DO SUBJUNTIVO
Quando o usamos?
O verbo da orao principal deve estar num tempo relacionado com o presente:
b) Frase impessoal (que no sugira certeza) na frase principal: importante, necessrio , etc.
c) Uma conjuno que exige o subjuntivo antes da frase dependente: caso, embora, tomara, a fim
de que, para que, antes que, contanto que, sem que, ainda que, mesmo que, at que, etc.
se todas as condies obrigatrias no esto presentes na frase, voc no pode usar Presente do
Subjuntivo, e vai ter que usar Presente Simples do Indicativo:
Ex. Recomendamos que voc v para o Rio. Sabemos que voc vai para o Rio.
a conjuno embora SEMPRE exige Subjuntivo depois, em contraste com o aunque do espanhol:
Ex. Embora eu esteja com frio, prefiro ficar aqui.
algumas conjunes impessoais sugerem certeza, e no podem levar subjuntivo depois ( obvio que,
verdade que, evidente que ) :
Ex. bom que ele queira estudar.
No escritrio:
Escreva um pequeno texto no qual, usando expresses que exigem verbos no presente do subjuntivo,
responda carta acima.
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VERBOS NO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO
Em termos gramaticais, o imperfeito empregado para se referir a uma situao hipottica, que NO
aconteceu. Ele forma a orao principal que cria a concido para a existncia de uma situao
alternativa, um cenrio, no qual poderiam acontecer uotras coisas. Assim, ele exige um verbo no futuro
do pretrito na orao que se segue.
Se as pessoas vivessem mais de duzentos anos, o mundo ficaria bem diferente do que .
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Complete as frases, usando verbos conjugados no IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO.
1. Eu me casaria, se _______________________________________
2. Voc gastaria menos se __________________________________
3. Tiago seria mais legal se __________________________________
4. Minha namorada brigaria menos comigo se ___________________
5. Voc largaria tudo se ____________________________________
6. Eu trocaria de trabalho se ________________________________
7. Ns venderamos nossa casa se ____________________________
8. Minha av me contaria estrias se __________________________
Lusa est um pouco brava com seu filho Andr. O garoto faz sempre coisas erradas, e sua me tenta
alert-lo sobre isso. Complete os conselhos com verbos conjugados no IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO:
Poder executivo
O poder executivo , como o prprio nome j diz, o poder de executar, seja o plano de diretrizes
oramentrias, seja a lei comum a todos. Essa sua funo precpua. Ele regularmente relacionado ao
prprio governo. O poder executivo pode ser representado, em nvel nacional, por apenas um rgo
(presidncia da repblica, no caso de um presidencialismo), ou pode ser dividido (parlamento e coroa
real, no caso de monarquia constitucional)
O poder executivo varia de pas a pas. Nos pases presidencialistas, representado pelo seu
presidente, que acumula as funes de chefe de governo e chefe de estado. Nos pases parlamentaristas,
o poder executivo fica dividido entre o primeiro-ministro, que o chefe de governo, e o monarca
(geralmente rei), que assume o cargo de chefe de estado. Em regimes totalmente monrquicos, o
monarca assume as funes de chefe do governo e do estado.
O executivo, porm, nem sempre se resume somente aos chefes. Em regimes democrticos, o
presidente ou o primeiro-ministro conta com seu conselho de ministros, assessores, entre outros.
O objetivo do poder executivo governar e administrar o pas dentro das normas
constitucionais e infraconstitucionais estabelecidas. Isto porque, at para administrao do pas h
normas especficas para tal fim. Como um bom exemplo de norma exclusivamente direcionada ao poder
executivo, no caso do Brasil, temos a Lei de Responsabilidade Fiscal (Lei Complementar n. 101/00),
onde o governante, ao fazer os gastos pblicos, tem que obdecer certos requisitos impostos por essa lei.
No Brasil, o sistema vigente o presidencialista.
Poder legislativo
O poder legislativo o poder de legislar, criar leis. O objetivo do poder legislativo elaborar
normas de direito de abrangncia geral (ou, raramente, de abrangncia individual) que so
estabelecidas aos cidados ou s instituies pblicas nas suas relaes recprocas. representado
pelos legisladores, pessoas que devem elaborar as leis que regulam o Estado. O poder legislativo na
maioria das repblicas e monarquias constitudo por um congresso, parlamento, assemblias ou
cmaras. Em regimes ditatoriais o poder legislativo exercido pelo prprio ditador ou por cmara
legislativa nomeada por ele.
Entre as funes elementares do poder legislativo est a de fiscalizar o poder executivo, votar
leis oramentrias, e, em situaes especficas, julgar determinadas pessoas, como o Presidente da
Repblica ou os prprios membros da assemblia.
No Brasil, o Congresso Nacional a entidade brasileira responsvel por exercer o Poder
Legislativo na esfera federal. O Congresso Nacional composto por duas casas: o Senado Federal e a
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Cmara dos Deputados. Isso ocorre em razo da forma de estado adotada pelo Brasil: o federalismo.
Assim, o Senado representa os Estados-membros, e os seus membros so eleitos pelo sistema
majoritrio. A Cmara representa o povo, sendo os seus membros eleitos pelo sistema proporcional.
O Congresso se rene na Capital Federal, de 02 de fevereiro a 17 de julho e de 1 de agosto a 22
de dezembro. Cada um desses perodos chamado de perodo legislativo.
O Senado Federal Brasileiro foi criado junto com a primeira constituio do Imprio,
outorgada em 1824. Foi inspirado na Cmara dos Lordes da Gr-Bretanha, mas com o advento da
repblica foi adotado um modelo semelhante ao do senado dos Estados Unidos. Atualmente o Senado
Federal possui 81 senadores, eleitos para mandatos de oito anos, sendo que so renovados em uma
eleio um tero e na eleio subsequente dois teros das cadeiras. Todos os 27 estados brasileiros
possuem a mesma representatividade, com trs senadores cada um.
Cmara dos Deputados o nome dado s cmaras baixas de congressos ou parlamentos
bicamerais. Este nome tambm empregado para designar algumas casas legislativas de pases com
sistema unicameral. No Brasil, a Cmara dos Deputados formada por representantes de todos os
estados e do Distrito Federal.
Poder judicirio
O Poder judicirio o terceiro dos trs poderes do Estado moderno na diviso preconizada
por Montesquieu. Ele possui a capacidade de julgar, de acordo com as leis criadas pelo poder legislativo
e de acordo com as regras constitucionais em determinado pas. A instncia mxima o Supremo
Tribunal Federal, responsvel por interpretar a Constituio Federal e composto de onze Ministros
indicados pelo Presidente sob referendo do Senado, dentre indviduos de renomado saber jurdico. A
composio dos ministros do STF no completamente renovada a cada mandato presidencial: o
presidente somente indica um novo ministro quando um deles se aposenta ou falece.
- Oi, Ana! O que voc tem feito ultimamente? No te vejo faz tempo...
- Oi, Joo! Tenho trabalhado muito! Ultimamente nem tenho feito mais ginstica... No d mais
tempo.
- Que pena, Ana, voc faz falta na academia. L ns temos feito umas aulas muito legais, com
professores de fora. As alunas tm praticado aulas de alongamento e de musculao.
- Puxa, pena mesmo. Tenho pensado muito nisso... tenho me afastado de tudo para trabalhar mais.
Preciso melhorar minha vida!
- Bem, tenho de ir! Um abrao, Ana!
- Outro, Joo! Mande um beijo pras meninas!
Use o verbo para criar um pargrafo: O que voc tem feito ultimamente?
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_______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
Beber / gua
Andar/manhs
Fazer/abdominais
Assistir/TV
Comer /legumes
Evitar/churrasco
TRAVA-LNGUAS
O doce perguntou pro doce qual o doce mais doce que o doce de batata-doce. O doce respondeu pro
doce que o doce mais doce que o doce de batata-doce o doce de doce de batata-doce.
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Ampliando o vocabulrio
Laerte. http://www2.uol.com.br/laerte/tiras/index-condominio.html
Coleo de amigos
Por Carol Nogueira
Um belo fim de tarde, voc volta do trabalho e l esto todos os seus vizinhos em torno de uma grande
mesa na portaria do prdio, petiscando e tomando um vinho, batendo um papo. Coisa de antigamente, cena
de cidade do interior? Que nada. A Festa dos Vizinhos realizada h oito anos em Paris, com a misso de
estender o papo de elevador e ajudar os moradores do mesmo prdio ou da rua a ir alm do bom-dia. Na
ltima edio, em maio, a festa aconteceu em mais de 700 cidades na Europa e 7,5 milhes de pessoas
mergulharam no clima da boa vizinhana, rompendo o anonimato das relaes breves e superficiais das
cidades grandes. O esprito da iniciativa um s: fazer as pessoas se encontrarem. Cada morador leva uma
comida e uma bebida, e todo mundo se encontra s 7 da noite no salo de entrada do prdio ou no jardim
de uma das casas. Ningum intimado a participar, mas o horrio escolhido estratgico. Mesmo cansado,
quem chega do trabalho seduzido pela alegria da convivncia e acaba ficando ali mesmo. O resultado
bonito de ver: j tarde da noite, as luzes continuam acesas e ainda d para ouvir o burburinho das conversas
e risadas. Das relaes fortalecidas em uma noite de festa, a cidade amanhece mais socivel e muito mais
alegre.
Vida simples Julho de 2007
36
Imagine que voc est contando para os amigos sobre a festa de que participou no ano passado em Paris.
Continue, conforme o incio...
Naquela noite, eu tinha voltado do trabalho e descobri que meus vizinhos tinham feito uma
festa. ____________________________________________________________
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UNIDADE 5
Histria do Brasil - do imprio repblica
O Imprio no Brasil durou de 1822 a 1889 com o pas ampliando suas fronteiras: a Provncia Cisplatina
(mais tarde a Repblica Oriental do Uruguai) foi incorporada ao Brasil, a guerra da Trplice Aliana
contra o Paraguai deu ao Brasil mais de 90000 quilmetros quadrados de territrio e, j no fim do
sculo, o Acre boliviano passa a ser brasileiro.
O cultivo do caf representou, durante longo perodo, a atividade econmica predominante. Ele foi o
principal responsvel pelas transformaes polticas, econmicas e sociais ocorridas naquela poca.
O poder poltico no Brasil, na segunda metade do sculo XIX, continuava anipulado pela velha e
decadente aristocracia. Por isso a nova elite cafeeira do Oeste paulista se chocava com essa aristocracia,
exigindo assumir o poder, j que So Paulo sustentava, em grande parte, a economia do pas. As
camadas mdias urbanas aderiram ao movimento republicano, pois pretendiam tambm participar do
poder.
O marechal Deodoro da Fonseca, o mais prestigiado oficial daquele momento, aceitou a chefia do
movimento sob a condio de que este deveria ocorrer sem violncia.
O perodo do Imprio brasileiro durou de 1822 a 1889. O que estava acontecendo no seu pas
nessa mesma poca? Escreva um pargrafo, contando sobre aspectos polticos e econmicos.
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PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO DO SUBJUNTIVO
a formao de locuo verbal com os auxiliares TER ou HAVER no PRETRIO IMPERFEITO DO
SUBJUNTIVO e o verbo principal no particpio. O uso desse tempo indica uma hiptese no
acontecida no passado, da qual dependeria outra ao.
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Ns teramos emagrecido se
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Eu no teria me apaixonado se
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Ampliando o vocabulrio
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FUTURO DO PRESENTE COMPOSTO DO INDICATIVO
a formao de locuo verbal com os auxiliares TER ou HAVER no futuro do presente simples do
indicativo, e o principal no particpio, tendo o mesmo valor do futuro do presente simples do indicativo.
Amanh, quando o sol nascer, j terei pegado a estrada para o Rio de Janeiro.
Agenda do Felipe:
A semana do Felipe est bem movimentada. No sbado, o que o Felipe ter feito?
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Substitua a expresso em negrito por uma palavra iniciada por um dos prefixos acima:
Exemplo:
O deputado leu novamente a mensagem antes de envi-la comisso.
O deputado releu a mensagem antes de envi-la comisso.
a formao de locuo verbal com os auxiliares TER ou HAVER no futuro do pretrito simples do
indicativo, e o principal no particpio, tendo o mesmo valor do futuro do pretrito simples do indicativo.
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Ampliando o vocabulrio
No quadro abaixo, temos expresses muito empregadas nos textos acadmicos em portugus.
Para os propsitos desta exposio, distinguirei trs concepes muito diferentes de identidade,
a saber, as concepes de identidade do:
a) sujeito do Iluminismo,
b) sujeito sociolgico e
c) sujeito ps-moderno.
O sujeito do Iluminismo estava baseado numa concepo da pessoa humana como um indivduo
totalmente centrado, unificado, dotado das capacidades de razo, de conscincia e de ao, cujo "centro"
consistia num ncleo interior, que pela primeira vez quando o sujeito nascia e com ele se desenvolvia,
ainda que permanecendo essencialmente o mesmo continuo ou "idntico" a ele ao longo da
existncia do indivduo. O centro essencial do eu era a identidade de urna pessoa. Direi mais sobre isto
em seguida, mas pode-se ver que essa era uma concepo muito "individualista" do sujeito e de sua
identidade (na verdade, a identidade dele: j que o sujeito do Iluminismo era usualmente descrito como
masculino).
Argumenta-se, entretanto, que so exatamente essas coisas que agora esto "mudando". O
sujeito, previamente vivido como tendo uma identidade unificada e estvel, est se tornando
fragmentado; composto no de uma nica, mas de vrias identidades, algumas vezes contraditrias ou
no-resolvidas. Correspondentemente, as identidades, que compunham as paisagens sociais "l fora" e
que asseguravam nossa conformidade subjetiva com as "necessidades" objetivas da cultura, esto
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entrando em colapso, como resultado de mudanas estruturais e institucionais. O prprio processo de
identificao, atravs do qual nos projetamos em nossas identidades culturais, tornou-se mais
provisrio, varivel e problemtico.
Esse processo produz o sujeito ps-moderno, conceptualizado como no tendo uma identidade
fixa, essencial ou permanente. A identidade torna-se uma "celebrao mvel": formada transformada
continuamente em relao s formas pelas quais somos representados ou interpelados nos sistemas
culturais que nos rodeiam (Hall, 1987). E definida historicamente, e no biologicamente. O sujeito
assume identidades diferentes em diferentes momentos, identidades que no so unificadas ao redor de
um "eu" coerente. Dentro de ns h identidades contraditrias, empurrando em diferentes direes, de
tal modo que nossas identificaes esto sendo continuamente deslocadas. Se sentimos que temos uma
identidade unificada desde o nascimento at a morte apenas porque construmos uma cmoda estria
sobre ns mesmos ou uma confortadora "narrativa do eu" (veja Hall, 1990). A identidade plenamente
unificada, completa, segura e coerente uma fantasia. Ao invs disso, medida em que os sistemas de
significao e representao cultural se multiplicam, somos confrontados por uma multiplicidade
desconcertante e cambiante de identidades possveis, com cada uma das quais poderamos nos
identificar ao menos temporariamente.
Deve-se ter em mente que as trs concepes de sujeito acima so, em alguma medida,
simplificaes. No desenvolvimento do argumento, elas se tornaro mais complexas e qualificadas. No
obstante, elas se prestam como pontos de apoio para desenvolver o argumento central deste livro.
Sobre o texto:
Quais so as concepes de identidade que Stuart Hall apresenta nesse texto? Explique brevemente
cada uma.
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ACENTUAO DAS PALAVRAS
A imensa maioria das palavras em portugus tem como slaba mais forte a penltima. Essas palavras no
tm acentos.
Quando as slabas fortes ficam em ponto difetrente da palavra, perciso marcar isso com o acento tnico.
Existem palavras em que a slaba tnica a antepenltima. Sempre que isso acontece, a palavra recebe
acento. Observe:
Se terminam, na escrita, com as letras I e U, NO precisam de acento, porque essa forma de escrita bem
rara em portugus e s acontece com palavras que tm a ltima slaba forte.
Outras situaes envolvem palavras que tm a slaba forte na penltima slaba, mas que termimam de
maneira incomum. o caso das palavras da lista abaixo:
espontneo, srie, cardpio, mtuo, infncia. Essas palavras terminam em ditongo (dois sons voclicos
na mesma slaba)
jri, lbum, ltus, estvel, plen, acar, trax, Essas palavras terminam em i(s), -u(s), -um, -uns, -l, -n, -
realizveis. r, -x, -ei(s), -(s), -o(s).
sa--da, sa--de, ra--zes; Nesse caso, acentua-se o I ou U do hiato (situao em
atesmo; balastre. que ocorre uma vogal sozinha ou seguida de s numa
slaba)
46
Acentue as palavras, se necessrio. Use para marcar pronncia aberta e ^ para marcar pronncia
fechada.
Chapeu Democracia Pessoa Heroi Monologo Meia Inesquecivel
Tunel Abacaxi Vogais Cadaver Formula Siria fossemos
Sintoma Miseria Furia Vicio Fossil Comodo fotografico
Acentue, se necessrio.
Muitos fotografos e reporteres vem a porta da emissora de TV para encontrar os artistas famosos.
Julio esta na segunda serie do Ensino Medio de um colegio estadual.
Tulio e Flavio moram em uma rua sem saida, onde caminhoes e carros grandes nao tem autorizaao para
entrar.
A reuniao dos paises da Comunidade Economica Europeia sera realizada na Belgica, no proximo mes.
Mamae preparou um bolo de amendoa e o serviu com geleia de pessegos, cafe, leite e sucos.
No ultimo sabado, Marilia e Lazaro foram a festa de estreia da pea teatral.
Os politicos chegarao a cidade as 15 horas. De o aviso aos funcionarios da prefeitura.
TRAVA-LNGUAS
O sabi no sabia que o sbio sabia que o sabi no sabia assobiar.
TRAZ OU ATRS ?
ATRS = advrbio de lugar
TRAZ forma do verbo trazer
John Robert Schmitz professor do Departamento de Lingustica Aplicada (IEL), da Universidade Estadual
de Campinas (Unicamp)
http://revistalingua.uol.com.br/textos/78/a-globalizacao-da-culinaria-255260-1.asp
Voc j comeu alguma das comidas tpicas citadas na reportagem em seu pas de origem? Se comeu, qual foi?
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Voc encontra comidas tpicas do seu pas aqui no Brasil? Elas lhe parecem semelhantes ou diferentes das que
costuma comer l?
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VERBOS NO IMPERATIVO
O Imperativo usado para:
Dar conselhos;
Fazer convites.
4- A sala o cmodo mais visto por todos, por isso a limpeza deve ser caprichada. _____________ (jogar)
fora revistas e jornais velhos. ____________ guardar os papeis importantes. Em seguida, _______________
(arrumar) os controles remotos, enfeites e almofadas em seus devidos lugares.
6- Na cozinha, ___________ (limpar) a parte superior do fogo com desengordurante e bucha macia para
no arranhar. ___________ (lavar) toda a loua e _____________ (limpar) a geladeira por fora usando uma
flanela com lcool. Depois ______________ (varrer) o cho e ____________ (esfregar) o piso para retirar as
sujeiras mais pesadas.
7- A limpeza do banheiro requer cuidado especial. ___________ (reservar) buchas, escovas e panos para uso
exclusivo nessa parte da casa. Antes de tudo, _____________ (varrer) o cho e _____________ (retirar) o
cesto de lixo. Na pia, _____________ (utilizar) esponja com sabo para retirar as manchas de pasta de
dente. _______________ (Esfregar) o vaso sanitrio com um escovo e cloro e depois _______________
(limpar) a tampa. Para finalizar, _____________ (lavar) o cho e os azulejos com sabo e produtos
desinfetantes. Por fim, _____________ (retirar) os fios de cabelo presos no ralo.
PARA E POR
Para Por
lugar para onde (ir para a lugar por onde (caminhar por estradas
faculdade), esburacadas)
finalidade (estudar para vencer) tempo atravs de (viver por toda a
tempo futuro (deixar para o ms eternidade)
seguinte) meio ou instrumento (comunicar-se por
restrio (proibido para crianas). gestos)
troca (comer gato por lebre)
preo (comprar por dez dlares)
causa, agente (Foi enforcado por seus
crimes; Foi enforcado por um carrasco.)
finalidade (assinar um documento por
algum)
inclinao ou disposio para (ter paixo por
viagens).
MSICA BRASILEIRA
Sutilmente
Skank
E quando eu estiver triste E quando eu estiver triste Mesmo que o mundo acabe, enfim
Simplesmente me abrace Simplesmente me abrace Dentro de tudo que cabe em ti
Quando eu estiver louco E quando eu estiver louco Mesmo que o mundo acabe, enfim
Subitamente se afaste Subitamente se afaste Dentro de tudo que cabe em ti
Quando eu estiver fogo E quando eu estiver bobo
Suavemente se encaixe Sutilmente disfarce
Mas quando eu estiver morto
Suplico que no me mate, no
Dentro de ti, dentro de ti
51
FORMAO DE VERBOS COM PREFIXOS
Observao: nos nomes com radical terminado em consoante C (como rico e louco) h uma alterao para
QU-.
Por causa da moda, proibido engordar!
No discurso indireto, o falante informa aquilo que foi dito por outra pessoa.
Para isso adapta a fala original. Para compreender essa mudana, importante compreender as linhas do
tempo. Quando ns falamos, usamos como referncia o tempo que tem como base o agora. Essa
marcao varivel.
Quando usamos o discurso indireto, estamos informando a outra pessoa o que foi dito antes. Ento, a base
usada no pode ser o agora tem de ser explicitada atravs de outros mecanismos de marcao de
tempo.
Assim, vejamos um exemplo: Como a gente se refere aos perodos de tempo?
Discurso direto Discurso indireto
no ano passado no ano anterior
ontem No da anterior
agora Naquela hora
amanh no dia seguinte
no ano que vem no ano seguinte
Ele disse: - Eu sei a resposta. D. I.: Ele disse que (ele) sabe a resposta.
Ela falou: - Eu conheo a irm dele. D. I.: Ela falou que conhece a irm dele.
Ele disse: - Eu fao o servio. D. I.: Ele disse que fazia o servio.
Ela informou: - Eu sou a dona da loja. D. I.: Ela informou que era a dona da loja.
Uso de futuro do pretrito em vez de futuro do presente (nas formas simples e composta)
Ele disse: - Eu farei o servio. D. I.: Ele disse que faria o servio.
Ele disse: - Eu vou fazer o servio. D. I.: Ele disse que ia fazer o servio.
Obs.: No Portugus do Brasil, muito comum o uso de pretrito imperfeito nesse caso.
Ele disse: - Eu farei o servio. D. I.: Ele disse que fazia o servio.
Ele disse: - Eu vou fazer o servio. D. I.: Ele disse que ia fazer o servio.
Ele disse: - Fiz o servio. D. I.: Ele disse que tinha feito o servio.
Ele ordenou: - Faa o servio! D. I.: Ele ordenou que eu fizesse o servio.
53
Uso de frase declarativa, em vez de interrogativa ou exclamativa.
Ele perguntou: - Voc faz o servio? D. I.: Ele perguntou se voc fazia o servio.
Ele gritou: - Voc um louco! D. I.: Ele gritou que voc era um louco.
Obs.: Ele perguntou se eu fazia o servio.
i) Mrcia comunicou-me:
- Morarei nos Estados Unidos durante trs anos.
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TRAVA-LNGUAS
Cinco bicas, cinco pipas, cinco bombas. Tira da boca da bica, bota na boca da bomba.
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VERBOS DICENDI
So aqueles usados para exprimir caractersticas da fala de algum. So muito importantes para estabelecer
a relao entre quem fala sobre o assunto e sua opinio sobre o que foi dito. Vejamos alguns:
Dizer Pedir Comentar
Falar Suplicar Rebater
Afirmar Ordenar Retrucar
Declarar Exigir Concordar
Negar Mandar Aceitar
Comunicar Perguntar Admitir
Avisar Indagar Sussurrar
Questionar Gritar
Responder Berrar
Ameaar
Ressecreva as frases usando o discurso indireto, usadno os verbos dicendi adequado a cada situao.
Transforme a narrativa a seguir em um dilogo. Procure imaginar as falas conforme a descrio das
personagens:
Carmem uma secretria de sessenta anos e Sandra, de vinte anos, a encarregada da limpeza. Sandra est
comeando hoje seu trabalho.
Carmem perguntou a Sandra qual era o horrio de trabalho e Sandra explicou que seria das sete s dezesseis
horas. Sandra aproveitou para saber se haveria horrio de almoo, e Carmem explicou que o horrio de
almoo era do meio-dia uma hora. Sandra disse que preferiria almoar antes disso porque depois poderia
fazer a limpeza quando o pessoal do escritrio sasse das salas. Joana concordou com a proposta e disse a
Sandra que ela poderia comear imediatamente sua atividade, porque a encarregada anterior tinha ficado
doente e no tinha podido trabalhar na semana anterior. Sandra comentou que tinha percebido, pois tinha
visto cestas cheias de lixo nos cantos. Carmem desejou-lhe boa sorte.
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UNIDADE 7
Quando comea e quando termina a vida?
Como todos sabem, esse tema foi regulamentado pela Lei de Biossegurana recentemente aprovada
pelo Congresso Nacional, mas sofre questionamento de inconstitucionalidade por parte do Procurador-Geral
da Repblica, e est em julgamento no STF. A questo sob anlise do STF se a retirada das clulas-tronco
de um blastocisto humano (embrio de poucos dias) representaria um atentado vida.
Queria saber o ministro: quando comea e quando acaba a vida humana? A pergunta simples e
direta, mas a resposta, no. Os bilogos sabem que a vida um contnuo permanente, que se transfere de
uma clula a outra e de um indivduo a outro. Nunca comea e nunca acaba. Uma clula que se divide
transfere a sua vida para as duas clulas-filhas. Do mesmo modo, a vida humana se perpetua atravs dos
tempos, pois os indivduos se reproduzem e a transferem a seus descendentes.
Seria mais produtivo, talvez, mudar o foco da pergunta: quando comea e quando acaba a vida de
um indivduo humano? Nesse caso, preciso primeiro definir o que um indivduo humano, o que o
diferencia de outros seres da natureza. Parece natural considerarmos que um ser humano se caracteriza por
sua construo e por suas capacidades particulares.
Decorre desse conceito o modo como determinamos o momento da morte, tambm ela uma lenta
transio. A morte o fim do indivduo. O problema que ela no ocorre de uma vez s morremos aos
poucos, algumas clulas antes, outras depois; alguns rgos antes que outros. De qualquer modo, a morte
do crebro a interrupo irreversvel de sua funo que aceitamos como o marco definidor dessa
transio.
E, como tambm o crebro morre aos poucos, consideramos a morte do crtex cerebral como o
momento em que falece o indivduo, porque com ele se vo tambm a razo, a emoo, a memria e a
conscincia. Nosso crtex encerra nossa humanidade. A morte do crtex pode ser detectada por
instrumentos que registram a sua atividade eltrica, o fluxo sangneo das suas artrias e a atividade
metablica dos seus neurnios. Detectada tecnicamente a morte cerebral, no se pode garantir que no
haja retorno do indivduo a uma vida consciente, embora exista uma probabilidade muito baixa de que isso
ocorra.
O tubo neural formado por clulas precursoras que ainda no so neurnios. Embora se
comuniquem quimicamente, essas clulas ainda no so capazes de gerar sinais bioeltricos de informao,
como os neurnios maduros. Elas tampouco formam redes ou circuitos, o que indica que, a essa altura,
esto longe ainda de apresentar as caractersticas fundamentais da mente humana.
De volta ao dilema
O objetivo das pesquisas propostas pelos cientistas com essas clulas desenvolver tcnicas de
fabricao de tecidos e rgos, que possam ser utilizadas futuramente para o tratamento de doenas. Por
simetria, o problema tico que se coloca neste caso similar ao dilema que enfrentamos para decidir se
devemos empregar em transplantes rgos provenientes de pessoas vitimadas por morte cerebral.
A cincia no capaz de determinar uma ntida linha demarcadora do incio e do fim da vida de um
indivduo. Mas certo que a linha fixada pelos legisladores e pela sociedade na Lei de Biossegurana est
longe de ferir a essncia e a dignidade do indivduo humano. Muito pelo contrrio, a cincia encontra-se
hoje prxima de possibilitar uma verdadeira revoluo no tratamento das doenas, aproximando-se dos
objetivos ticos mais sublimes de nossa civilizao: prolongar a vida, minorar o sofrimento e ampliar o bem-
estar dos seres humanos.
Fonte: LENT, Roberto. Quando comea e quando termina a vida? Em CH Online. Instituto Cincia
Hoje. Internet: http://cienciahoje.uol.com.br/118247. Consultado em 23 de maio de 2008.
3. Segundo o texto, o tubo neural tem como caracterstica ser formado por clulas que
a. formam redes neuronais.
b. se reproduzem lentamente.
c. geram sinais bioeltricos.
d. se comunicam quimicamente.
e. transportam informao.
5. Na frase
Sabemos que as clulas precursoras dos neurnios atravessam uma fase de acelerada proliferao a
partir da terceira semana de gestao.
A palavra em destaque pode ser substituda, sem alterao substancial de sentido, por
a. modificao.
b. diversificao.
c. aproximao.
d. multiplicao.
e. sofisticao.
FRASES COMPLEXAS
ALGUMAS EXPRESSES INDICATIVAS DE TEMPO
Desde at antes depois enquanto durante de a
Leia e complete:
No escritrio, D. Luzia a primeira a chegar. Ela limpa tudo com as salas ainda desertas. s nove horas chega
D. Dulce, a secretria, que comeou a trabalhar l em 1980. Pelas nove e meia aparece o Sr. Orlando, o
chefe. D. Dulce vai embora s cinco em ponto, e o Sr. Orlando o ltimo a sair: fecha a porta s sete da
noite.
D. Luzia chega __________ do chefe. Este sai ___________ de todos. A faxineira limpa ____________ os
outros ainda no chegaram. D. Dulce trabalha ________ oito horas, ___________ as nove __________ as
cinco da tarde. Ela conhece bem o servio, pois est l __________ 1980. O chefe fica no escritrio
____________ as sete horas.
59
AMPLIANDO O VOCABULRIO
Veja no quadro algumas expresses de uso frequente.
Situao de uso
Voc sabe l o que isso? D destaque o que se pretende dizer
Ainda se fossemos os donos da casa...
Veja s o que achei!
Mas que criana inteligente!
Mas quem mesmo voc? Introduz uma modificao no curso do que se
Ento, quem lhe contou essa histria? est dizendo.
Falando nisso, onde voc estava ontem?
Por falar nisso, quantas horas so?
Ele tambm foi ao banco. Destaca a incluso de um elemento em um
(At) Mesmo o chefe sabia do erro. grupo.
Apenas eu fiquei em casa naquele dia.
Todos saram, exceto ns. Indica a excluso de um elemento.
A no ser voc, ningum acreditou.
Todo mundo, salvo ele, correu.
Todos foram faculdade, inclusive a aluna Destaca a presena de um elemento em um
que estava com febre. grupo.
At meu pai foi festa.
Oferecemos trs cursos, a saber: o desenho, Indica uma explicao/exemplificao
a pintura e a escultura.
Minha av, por exemplo, no gostava de
tomar cerveja.
O rapaz, isto , os rapazes todos fugiram. Indica uma correo do que foi dito antes.
TRAVA-LNGUAS
A aranha arranha a r. A r arranha a aranha. Nem a aranha arranha a r. Nem a r arranha a aranha.
60
USO DO PRONOME LHE
Os verbos que so regidos pelas preposies A e PARA geralmente aceitam o pronome LHE quando
o elemento substitudo pessoa.
O pronome LHE (LHES) (representante do objeto indireto) no um pronome de uso universal, como
o caso do seu parceiro O (A, OS, AS) (representante do objeto direto). Ele tem uma importantssima
restrio de seleo: s pode ser usado com referncia a pessoas (em linguagem mais tcnica, diramos
"com substantivos +humanos") - da mesma forma que o pronome relativo QUEM. Se o antecedente destes
dois pronomes no tiver o trao "humano", seu emprego fica bloqueado.
Nesses casos, o objeto indireto representado pelo pronome oblquo tnico (acompanhado de sua
respectiva preposio): a ele, a ela, etc. Para deixar mais claro o que estou tentando explicar, peo que
compare as seis frases abaixo:
1. Obedeo ao professor
2. Obedeo a ele
3. Obedeo-lhe
4. Obedeo ao governo.
5. Obedeo a ele.
*6. Obedeo-lhe
As frases 2 e 3 so sinnimas, e o falante pode decidir livremente se quer substituir o objeto indireto
ao professor pelo oblquo tnico (a ele) ou pelo tono (lhe) . A frase (6), contudo, considerada agramatical,
embora parea idntica (3): que o objeto indireto, aqui, no uma pessoa, e o falante s pode substituir
ao governo por a ele.
Exemplos:
Para agradar ao pai, estudou bastante o ano todo.
Para agradar-lhe, estudou bastante o ano todo.
Para agradar empresa, trabalhou bastante o ano todo.
Para agradar a ela, trabalhou bastante o ano todo.
Respondeu ao professor com desdm.
Respondeu-lhe com desdm.
Assiste ao trabalhador o descanso semanal remunerado. (sentido de ser de direito)
Assiste-lhe o descanso semanal remunerado.
Excees:
H verbos que no aceitam o pronome LHE mesmo sendo indiretos:
recorrer depender
Eu recorri ao meu pai para conseguir Eu dependo dos meus pais.
dinheiro. Eu dependo deles
Eu lhe recorri... (no se usa) Eu lhes dependo.... (No se usa)
ligar (nos sentidos de telefonar e de Eu no ligo para essa mulher.
importar-se com) Eu no lhe ligo (no se usa)
Eu liguei para ele de manh.
Eu lhe liguei (No se usa)
61
Use os pronomes LHE e LHES para substituir a expresso em negrito
Exemplo:
Quando informaram ao gerente a sua demisso, o gerente recusou-se a acreditar.
Quando lhe informaram a sua demisso, o gerente recusou-se a acreditar.
O secretrio estava de sada, quando algum deu ao secretrio a notcia de sua nomeao.
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Quando informaram ao gerente que havia sido demitido, o gerente recusou-se a acreditar.
______________________________________________________________________
Todos os funcionrios pediram ao Diretor que voltasse atrs de sua deciso, mas o Diretor mostrou-se
irredutvel.
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Quando o inspetor deu o tempo por terminado, os alunos entregaram a prova ao inspetor imediatamente.
______________________________________________________________________
Os alunos estavam interessados em literatura hispano-americana, e o professor indicou aos alunos um livro
de Manuel Puig.
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Falei aos meninos vigorosamente, permitindo aos meninos que criticassem tambm.
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O redator estava trabalhando muito rpido. Interessava ao redator terminar antes dos outros.
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Os pronomes oblquos tonos (o, a, os, as, lhe, lhes, me, te, se, nos, vos) podem ocupar trs posies na
orao em relao ao verbo:
USO DA PRCLISE
USO DA NCLISE
USO DA MESCLISE
Seu uso nunca obrigatrio. S possvel empreg-la com o verbo no futuro do presente ou do pretrito do
indicativo.
Os filhos dele a recebero bem se voc os respeitar.
Os filhos dele receb-la-o bem se voc os respeitar.
Segundo o depoimento do acusado, as pessoas que procuraram o acusado naquela noite no eram
conhecidas na cidade.
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Quando as moas souberam que o rapaz era solteiro, passaram a disputar o rapaz com unhas e dentes.
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S depois da chegada do gerente, a polcia pde ouvir o gerente sobre os horrios de cada funcionrio.
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Sem que o professor tivesse conhecimento prvio, seu colega convidou o professor a tomar parte na
conferncia.
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O Juizado de Menores deve fazer todo o possvel para resolver o problema do menor abandonado.
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Use os pronomes adequados para substituir a expresso grifada (O, A, OS, OS, LHE, LHES), quando for
adequado.
O relatrio foi elaborado com muito cuidado, para que o chefe no criticasse o relatrio novamente.
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O chefe ordenou a paralisao das atividades, e apenas trs dos empregados no obedeceram ao chefe.
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A pea deveria ser realmente boa. Quando eles falaram da pea para ns, ficamos com vontade de ver a
pea.
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Aquele locutor teimoso como uma peste. Precisamos sempre lembrar quele locutor que ele no dono
da verdade.
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Apesar de o escritor no ter sido premiado, a Cmara dos Vereadores de sua cidade natal enviou ao escritor
um telegrama, de congratulaes pela magnfica obra apresentada.
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O aparelho estava defeituoso, por isso solicitamos Concessionria que consertasse o aparelho.
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Depois de analisar alguns pontos do setor de seguros, o Ministro da Indstria e do Comrcio concluiu que
era necessrio dinamizar o setor de seguros.
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BIBLIOGRAFIA
FALA BRASIL: http://danielle-giani.blogspot.com.br/2011/08/preparo-os-alunos-para-o-celpe.html
MODO SUBJUNTIVO
Presente
Eu cante coma parta
Tu cantes comas partas
Ele/ela/voc cante coma parta
Ns cantemos comamos partamos
Vs canteis comais partais
Eles/elas/vocs cantem comam partam
Pretrito Imperfeito
Eu cantasse comesse partisse
Tu cantasses comesses partisses
Ele/ela/voc cantasse comesse partisse
Ns cantssemos comssemos partssemos
Vs cantsseis comsseis partsseis
Eles/elas/vocs cantassem comessem partissem
Futuro
Eu cantar comer partir
Tu cantares comeres partires
Ele/ela/voc cantar comer partir
Ns cantarmos comermos partirmos
Vs cantardes comerdes partirdes
Eles/elas/vocs cantarem comerem partirem
MODO IMPERATIVO
canta (tu) come (tu) parte (tu)
cante (voc) coma (voc) parta (voc)
cantemos (ns) comamos (ns) partamos (ns)
cantai (vs) comei (vs) parti (vs)
cantem (vocs) comam (vocs) partam (vocs)
FORMAS NOMINAIS
Infinitivo Impessoal
Cantar comer partir
Gerndio
Cantando comendo partindo
Particpio Passado
Cantado comido partido
Infinitivo Pessoal
cantar comer partir
cantares comeres partires
cantar comer partir
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cantarmos comermos partirmos
cantardes comerdes partirdes
cantarem comerem partirem
a) Durao:
O sol declinava no horizonte.
amos de vento em popa.
Esse tempo empregado para indicar um fato como devendo realizar-se num tempo vindouro em relao
ao momento em que se fala:
O avio aterrissar dentro de quinze minutos.
Domingo prximo haver eleies.
Exprime tambm probabilidade, dvida, incerteza:
Haver paz no mundo algum dia?
Onde estar ele agora?
H duas maneiras de expressar o Futuro:
verbo IR + verbo no Infinitivo (muito usado na linguagem coloquial).
Exemplo: Eles vo viajar na semana que vem.
VERBOS NO IMPERATIVO
O imperativo usado para:
a) desejos
Eu ficaria feliz se voc viesse minha festa amanh.
b) Hipteses
Jlio iria para Belo Horizonte se a me dele lhe desse dinheiro.
c) fatos irreais ou improvveis.
Se eu encontrasse uma fada madrinha, faria vrios pedidos.