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A Escola e A Exclusão PDF
A Escola e A Exclusão PDF
FRANOIS DUBET
cole des Hautes tudes en Sciences Sociales Cadis
Universit Victor Segalen 2 Bordeaux
francois.dube@sociologie.u-bordeaux2.fr
RESUMO
Para abordar com serenidade as relaes entre educao e excluso importa primeiro distin-
guir o que depende da excluso social e de seus efeitos na escola, da excluso escolar propri-
amente dita. A situao atual , sem dvida, definida pelo reforo dos processos sociais de
excluso com o aumento das desigualdades e do desemprego. Entretanto, o fenmeno mais
marcante e mais paradoxal o desenvolvimento da excluso escolar propriamente dita, como
conseqncia de uma vontade de interrogao inigualada. Quanto mais a escola intensifica o
seu raio de ao, mais ela exclui, apesar das polticas que visam a atenuar esse fenmeno.
Nesse contexto, a excluso no apenas uma categoria do sistema e dos processos globais,
tambm uma das dimenses da experincia escolar dos alunos.
EDUCAO PROCESSO DE INTERAO SOCIAL EXCLUSO SOCIAL
ABSTRACT
SCHOOLS AND EXCLUSION. In order to treat in an unbiased way the relationship between
education and exclusion we first of all have to distinguish between what specifically concerns
social exclusion and its resulting effects on school life, and exclusion strictly speaking at school.
The present day situation is undoubtedly by the social process of exclusion being reinforced
by the rise in inequalities due to unemployment. However the most striking and paradoxical
phenomenon is the development of exclusion strictly speaking as a consequence of a
determined unprecedented questioning of schools. The more schools develop their
ascendancy the more they exclude, in spite of policies which try to attenuate the phenomenon.
In this context exclusion is not simply a category of the system and global processes, but also
one of the dimensions of pupils experience of schooling.
EDUCATION INTERACTION PROCESS SOCIAL EXCLUSION
Este artigo foi publicado originalmente em francs na revista ducation et Socits, n.5, p.43-57,
2000/2001.
*
Escolas de nvel superior de grande prestgio na Frana, cujo acesso feito por exame vesti-
bular (N. da E.).
Produo e reproduo
Os processos escolares
**
Zonas de periferia urbana nas quais se concentram as populaes com caractersticas de
excluso (N. da E.).
A escola questionada
Dois grandes temas podem ser extrados do conjunto dessas pesquisas, sem
que se pretenda evidentemente esgotar sua riqueza.
O primeiro consiste em evidenciar a diversidade das respostas oferecidas
pela escola aos alunos de bairros difceis. Para alm da homogeneidade da forma
escolar e do carter s vezes ritualista dos projetos pedaggicos, percebe-se que os
professores e os estabelecimentos oferecem, na realidade, quadros educativos bas-
tante diversos. Por exemplo, certas escolas se deixam invadir pela violncia dos
***
Departamentos na Frana so grandes regies administrativas que correspondem grosso
modo aos estados, sem porm ter as prerrogativas que estes possuem nos regimes federa-
tivos (N. da E.).
A EXPERINCIA DA EXCLUSO
O sujeito ameaado
Retraimento
O conflito
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