A alfabetizao a partir de textos uma prtica pedaggica eficaz, pois o trabalho com
textos, ou pequenos textos so possibilidades interessantes de ampliar o repertrio dos
alunos, os sentidos de um texto no um processo neutro, pois provm das relao entre forma e o contedo do texto, o tipo de letra, as caractersticas textuais, edio, gnero textual, quem o produziu, o assunto proposto o pblico que ser lido. O trabalho de alfabetizao por meio de diferentes textos traz benefcios significativos ao alunos so eles: estimula o maior conhecimento das palavras (ampliao do vocabulrio da criana), a criana aprender sobre os usos sociais da escrita e os diferentes tipos de organizao textuais, esses elementos sero fundamentais no processo de alfabetizao e letramento. Para aprender a ler, necessrio conhecer as letras e os sons que elas representam, e assim, compreender o que est escrito. No processo de leitura e aprendizagem a criana, faz uso de diferentes informaes, sendo assim importante ampliar as possibilidades e oferecer diferentes contextos e situaes para que a criana possa avanar e se desenvolver significativamente, como estratgias para estimular a leitura segue algumas contribuies: trabalhar com a leitura em voz alta, leitura compartilhada, leitura teatralizada.
Questo 2)
valido destacar no h uma neutralidade no processo de alfabetizao, necessrio
analisar como se alfabetiza e para que se alfabetiza, a alfabetizao um processo amplo contnuo, pautado pelo planejamento, o professor alfabetizador precisa ter uma concepo clara, definida, sobre alfabetizao, fazer um acompanhamento peridico com seus alunos, refletir sobre sua prtica pedaggica, contribuindo assim para a formao de alunos capazes de gerar a construo dos saberes, as atividades propostas para anlise e reflexo, nos remete a uma alfabetizao tradicional, uma concepo associacionista que reduz o ato de ler e escrever por uma questo de percepo, onde o ensino proposto se fundamenta em um jogo combinatrio e mecnico, grafia-som, som- grafia, se tornando o aluno um agente passivo, no oferecendo um desfio para o aluno, deixando o mesmo, condicionado, no permitindo que o aluno evolusse nas suas tarefas, necessrio que o professor alfabetizador faa intervenes durante sua prtica pedaggica visando o acompanhamento de seus alunos e o aperfeioamento de sua pratica profissional.
Oi, Mrcia, voc poder encontrar subsdios para responder a questo 1
no texto 8 (Letramento e leitura: formando leitores crticos), e s questes 2 e 3, nos textos 7 (Direitos de aprendizagem no ciclo de alfabetizao Lngua Portuguesa. pp 1-41) ) e texto e 9 (Prticas escolares de alfabetizao e letramento). Observe que nesta segunda etapa da disciplina, que compreende a AD2 e AP2, alm de aspectos tericos e conceituais, as avaliaes contm questes envolvendo anlise e elaborao de atividades, o que remete a uma abordagem teorica-metodolgicamais ampliada.