PLANO DE TRABALHO 1

MATEMTICA
4 ANO
GEOMETRIA

Adriana da Silva Santi

Coordenao Pedaggica de Matemtica

Piraquara
Abril/2015

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 PTD - 4 ANO

CRITRIOS DE
CONTEDOS OBJETIVOS
AVALIAO
- Poliedros: prismas e - Identificar formas
pirmides. semelhantes aos slidos
geomtricos na natureza
- Corpos Redondos: e no cotidiano.
cone, cilindro e esfera.
- Classificar slidos
- Figuras planas: geomtricos em
polgonos e crculos. poliedros e corpos
redondos.

- Identificar faces,
vrtices e arestas em
poliedros.

- Estabelecer relaes
de semelhanas e
diferenas entre prismas
e pirmides, entre
prismas e entre
pirmides.

- Identificar
semelhanas e
diferenas entre os
corpos redondos.

- Identificar nas
superfcies dos slidos
geomtricos figuras
geomtricas planas
poligonais e circulares.

RECURSOS: 2 caixas de Blocos Lgicos, Slidos Geomtricos, 2 caixas

grandes de papelo, papel bobina, pincel atmico, fita crepe, palitos de dente,
palitos de pirulito, palitos de churrasco, massinha de modelar, argila, lpis de
cor, cartolina, cola, rguas.

REFERNCIAS:
http://www.pead.faced.ufrgs.br/sites/publico/eixo4/matematica/espaco_forma/fig
uras_tridimensionais/figuras_tridimensionais.htm. Acesso em Fev. 2015.

BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria da Educao Bsica. Pacto

Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa. Jogos na Alfabetizao
Matemtica. Braslia, 2014.

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ENCAMINHAMENTO METODOLGICO/PROPOSTA DE TRABALHO PARA
OS ALUNOS:

- Analisar quais palavras os alunos usam para referir-se aos slidos

geomtricos. Mostrar algumas peas para a turma e deixar que manuseiem.
Perguntar a eles sobre os nomes dessas peas. No corrig-los a princpio,
somente anotar os nomes que surgirem e retomar ao longo do trabalho.

1. Observe estas peas. Voc sabe o nome delas?

- Propor turma o jogo Sequncia de Blocos.

2. Vamos jogar.

SEQUNCIA DE BLOCOS

Materiais: 2 caixas de blocos lgicos, slidos geomtricos: cilindro, cone,

esfera, cubo, paraleleppedo, pirmide triangular, pirmide quadrangular,
prisma triangular, prisma pentagonal, prisma hexagonal (3 de cada).

N de jogadores: 2 equipes.

- Separar para cada equipe uma caixa grande contendo as peas de uma caixa
de Blocos Lgicos e um slido geomtrico de cada formato (10 ao todo).

- Dividir a turma em duas equipes e organiz-las em filas. A frente das filas, a

mais ou menos 3 metros de distncia colocar 3 carteiras, a do meio com 3
sequncias diferentes de 5 figuras tridimensionais, do lado da carteira da
esquerda colocar uma cadeira com uma caixa de figuras para uma equipe e do
lado da carteira da direita colocar uma cadeira com outra caixa de figuras para
a outra equipe.

Como jogar: um jogador de cada equipe, por vez, corre at as carteiras

observa a primeira sequncia de formas e procura a primeira forma da
sequncia dentro da caixa, quando acha coloca-a sobre a mesa de sua equipe
e volta para fila. Os jogadores seguintes fazem os mesmos procedimentos
seguindo a ordem de cada sequncia. Quando algum jogador colocar uma
pea errada em uma das sequncias e outro que estiver na vez de jogar
perceber pode trocar a pea, essa troca ser considerada a sua jogada.

- A equipe que formar todas as sequncias, corretamente, primeiro, ganha o

jogo.

- Conferir as sequncias da equipe vencedora.

- Explorar com os alunos, por meio da observao e manipulao,

caractersticas dos slidos geomtricos, suas semelhanas e diferenas. Inserir
junto as peas do jogo outros prismas e pirmides diferentes.

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3. Com sua equipe organize as peas do jogo em grupos de acordo com
algum critrio. No deixe a outra equipe saber qual o critrio.

4. Agora uma equipe vai observar o que a outra fez e descobrir qual foi o
critrio utilizado para agrupar as peas.

- A partir das classificaes que os alunos fizerem propor a separao dos

slidos das duas equipes em 2 grupos, os arredondados e os no
arredondados, identificando o que as peas tm em comum e o que as
diferencia, salientando as caractersticas das suas superfcies.

- Colocar duas carteiras a frente da sala e na borda do tampo de cada uma

colar dois papis, em um escrito arredondados e em outro no arredondados.
Pedir aos alunos das equipes que coloquem as peas do jogo de sua equipe
sobre a carteira, no local adequado.

5. Pegue uma forma e coloque sobre a tabela, na coluna que achar

apropriada.

- Revisar com a turma a separao realizada e fazer as correes necessrias,

mostrando e contando em cada poliedro suas faces, vrtices e arestas e
apontando nos corpos redondos suas partes arredondadas e no
arredondadas.

- Registrar em cada papel e explicar o nome de cada classe de figuras (Corpos

Redondos e Poliedros).

ARREDONDADOS
NO ARREDONDADOS
(CORPOS REDONDOS)
(POLIEDROS)

6. Observe os slidos sobre a mesa e responda. Quais caractersticas fazem

com que eles pertenam a um grupo e no a outro?

- Explorar a associao entre figuras geomtricas tridimensionais e objetos do

cotidiano.

7. Junto com um colega, registre na tabela abaixo o nome de 5 objetos

semelhantes a cada slido geomtrico.

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 O QUE SE PARECE COM ESSAS FIGURAS?

PIRMIDE CILINDRO CUBO PARALALE- CONE CILINDRO

PPEDO

- Propor algumas questes orais.

8. Foi fcil achar objetos parecidos com todas esses slidos?

9. Objetos parecidos com quais destes formatos mais difcil encontrar no

nosso dia a dia?

10. E objetos parecidos com quais destes formatos mais fcil observar no
cotidiano?

11. Desenhe algo que seja semelhante a um Corpo Redondo e algo

semelhante a um Poliedro.

CORPO REDONDO POLIEDRO

- Possibilitar aos alunos entender as nomenclaturas referentes aos slidos

geomtricos por meio de seus prefixos, sufixos e significados.

POLIEDRO: figura geomtrica espaciai cuja superfcie formada por

polgonos, que so suas faces.
Do grego POLI= muitas, e EDROS= faces

- Trabalhar com a classificao dos poliedros em prismas e pirmides.

12. Organize os poliedros que sua equipe utilizou no jogo em dois grupos.

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- Observar as classificaes realizadas pelos alunos e fazer as intervenes
necessrias tendo em vista as diferenas entre prismas e pirmides.

- Possibilitar a anlise das caractersticas dos poliedros por meio da

manipulao, observao e construo de prismas e pirmides com palitos e
massinha ou palitos e argila.

- Construir um modelo de slido com os materiais para demonstrar aos alunos

como proceder, apontando suas arestas e vrtices e as partes vazadas
representando as faces.

- Mostrar um esquema com as nomenclaturas referentes as propriedades dos

slidos geomtricos: faces (bases e laterais), vrtices e arestas.

- Organizar a turma em equipes de 4 alunos e deixar a disposio o material

necessrio para construir os poliedros.

13. Com sua equipe pegue entre as peas do jogo um cubo, um paraleleppedo
e uma pirmide. Use etiquetas e numere as faces de cada poliedro e
registre as quantidades no quadro abaixo. Observe cada poliedro e estime
quantos palitos e balas de goma ou bolinhas de massinha precisa para
mont-los.

N DE N DE N DE
POLIEDRO
FACES ARESTAS VRTICES

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14. Construa com sua equipe um modelo de cubo, uma pirmide e um
pareleleppedo semelhantes aos usados no jogo. Pegue somente o material
necessrio.

15. Sabendo que os palitos representam as arestas dos poliedros e as bolinhas

de massinha de modelar ou argila representam o que se chama de vrtices,
conte quantas arestas e vrtices tem cada poliedro construdo na atividade
14 e registre no quadro da atividade 13.

- Pedir que cada equipe construa um dos poliedros listados abaixo com palitos
e massinha ou argila.

16. Agora construa com sua equipe um dos poliedros abaixo:

a) um prisma de base triangular;

b) um prisma de base pentagonal;

c) um prisma de base hexagonal;

d) um prisma de base heptagonal;

e) uma pirmide de base triangular;

f) uma pirmide de base pentagonal;

g) uma pirmide de base hexagonal;

h) uma pirmide de base heptagonal.

i) O que significam esses nomes?

- Construir dois cartazes com os alunos a partir da observao e anlise dos

poliedros. Montar e colar poliedros de papel nos cartazes nas devidas colunas.

17. Observe cada slido construdo, conte suas faces, vrtices e arestas e
informe para o professor registrar nos cartazes.

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 PIRMIDE PIRMIDE PIRMIDE PIRMIDE PIRMIDE
NOME DO
TRIANGULAR QUADRANGU PENTAGONAL HEXAGONAL HEPTAGO
POLIEDRO
LAR NAL
POLGONO
DA BASE
colar slidos
POLIEDRO
de papel
N DE
FACES
N DE
VRTICES
N DE
ARESTAS
PRISMA PRISMA PRISMA PRISMA PRISMA
NOME DO
TRIANGULAR QUADRANGU PENTAGONAL HEXAGONAL HEPTAGO
POLIEDRO
LAR NAL
POLGONO
DA BASE
colar slidos
POLIEDRO
de papel
N DE
FACES
N DE
VRTICES
N DE
ARESTAS

- A partir da observao, manipulao e construo de poliedros ajudar os

alunos a classificarem e estabelecerem relaes de semelhanas e diferenas
entre eles.
18. Observe os poliedros, agrupe-os, compare-os e ajude o professor a fazer
registros no quadros abaixo.

SEMELHANAS ENTRE PRISMAS DIFERENAS ENTRE PRISMAS E

E PIRMIDES
- so slidos geomtricos poliedros,
ou seja, tem muitas faces e por isso
tambm possuem vrtices e arestas;
- tem faces formadas por polgonos;
- recebem nomes conforme o
polgono da base;
PIRMIDES
- as pirmides tem todas as faces
laterais triangulares que possuem um
vrtice comum.
- os prismas tem as faces laterais
quadrangulares.

SEMELHANAS ENTRE DIFERENAS ENTRE PIRMIDES

PIRMIDES
- so slidos geomtricos so - recebem nomes conforme o
poliedros, ou seja, tem muitas faces e polgono da base (pirmide de base
por isso tambm possuem vrtices e triangular, pirmide de base
arestas; pentagonal)
- tem todas as faces laterais
triangulares que possuem um vrtice
comum.

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 SEMELHANAS ENTRE PRISMAS DIFERENAS ENTRE PRISMAS
- so slidos geomtricos poliedros, - recebem nomes conforme o
ou seja, tem muitas faces e por isso polgono da base (prisma de base
tambm possuem vrtices e arestas; triangular, prisma de base hexagonal).
- suas faces laterais so formadas,
por polgonos de quatro lados;

- Apresentar aos alunos, por meio da manipulao de figuras e demonstrao,

a definio de prismas e pirmides.

PRISMAS: poliedro formado por dois polgonos iguais (as bases) que so
ligadas por faces laterais que so paralelogramos. A forma de sua base
pode variar e por isso eles recebem nomes de acordo com o polgono da
base.

PIRMIDES: poliedro formado por um polgono qualquer (base) e por faces

laterais com forma triangular que possuem um vrtice comum. Elas tambm
recebem nomes de acordo com as formas de sua base.

- Propor s equipes a construo de modelos de corpos redondos com

massinha e a anlise de suas semelhanas e diferenas.

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19. Com sua equipe separem das peas do jogo um modelo de cada corpo
redondo e reproduzam cada um com massinha.

a) Os corpos redondos so slidos geomtricos que rolam. Todos rolam do

mesmo jeito?
b) Experimente fazer cada um deles rolar e represente com desenhos o
movimento de cada um.

CONE CILINDRO ESFERA

- Apresentar aos alunos a definio de Corpo Redondos.

CORPOS REDONDOS: so slidos geomtricos que apresentam s

superfcies curvas ou superfcies curvas e planas, tm forma arredondada,
portanto podem rolar com facilidade.

- Explorar com os alunos, a partir do contorno das faces e da planificao das

superfcies dos slidos, as figuras planas.

20. Contorne as faces de uma pirmide, de um cubo, de um paraleleppedo e

de um cone numa folha de papel, depois pinte-as. Que formatos so esses?
Quais seus nomes?

- Relembrar os alunos que os prismas e as pirmides so nomeados conforme

o polgono de sua base.

21. Procure entre os slidos ou outros objetos, peas que possibilitem encontrar
outros formatos e contorne-as na mesma folha.

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22. Agora com um colega desenhem esses formatos em outra folha separando-
os em grupos por semelhanas. Depois mostrem para a turma como
fizeram.

- Perguntar para algumas duplas sobre as classificaes que fizeram e discutir

com a turma. Salientar a classificao das figuras pelo nmero de lados e
questionar se todas que tem a mesma quantidade de lados so iguais.

- Tratar com os alunos sobre as nomenclaturas das figuras, salientando seus

sufixos, prefixos e significados.

PREFIXOS SIGNIFICADOS

TRI 3
TETRA OU QUADRI 4
PENTA 5
HEXA 6
HEPTA 7
OCTO 8
ENEA 9
DECA 10
UNDECA 11
DODECA 12
ICO 20

SUFIXOS SIGNIFICADOS

GONO NGULO
LTERO LADO

- Demonstrar aos alunos o desenho usando a esponja de ao e a folha de

revista para obter as figuras planas na folha de papel e propor uma tarefa
usando essa tcnica a eles.

23. Com um colega contorne faces de slidos geomtricos sobre folhas

coloridas de revistas para obter figuras planas e montar uma cena (imagem)
usando a tcnica da esponja de ao.

- Fazer um cartaz com os slidos geomtricos de madeira ou construdos em

papel e expor na sala.

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 SLIDOS GEOMTRICOS

CORPOS POLIEDROS
REDONDOS PRISMAS PIRMIDES OUTROS

CONE PRISMA PIRMIDE

QUADRANGULAR HEXAGONAL OCTAEDRO

PRISMA
CILINDRO HEXAGONAL PIRMIDE DODECAEDRO
TRIANGULAR

PRISMA
ESFERA TRIANGULAR
PIRMIDE ICOSAEDRO
QUADRANGULAR

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- Propor aos alunos um jogo envolvendo os conceitos aprendidos durante o
trabalho.

DOMIN DAS FORMAS GEOMTRICAS

Aprendizagem: Estabelecer comparaes entre representaes

bidimensionais de objetos do espao fsico e representaes
bidimensionais de objetos geomtricos espaciais.
Material:
- 21 cartas (peas de domin).

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Nmero de jogadores: 3 ou 4.
Regras:
- As cartas do domin devem ser divididas igualmente entre os jogadores.
Caso se opte por 4 jogadores a pea que sobrar deve ser colocada na mesa.
- Um dos jogadores inicia a partida, escolhendo uma de suas cartas.
- Os demais colocam as peas de modo a associar corretamente a forma geo-
mtrica das figuras aos objetos.
- Se um jogador no tiver a pea indicada ele deve passar a vez.
- Vence o jogador que utilizar primeiro todas as suas cartas.

- Elaborar atividades avaliativas para este PTD e registrar, conforme tais

atividades e os objetivos, os critrios de avaliao.

Adriana da Silva Santi

Coord. Pedaggica de Matemtica
SMED - Abril/2015

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