X Encontro Nacional de Educao Matemtica

Educao Matemtica, Cultura e Diversidade

Salvador BA, 7 a 9 de Julho de 2010

O USO DE VDEOS INFANTIS NO ENSINO DA MATEMTICA:

CONSIDERAES INICIAIS SOBRE UMA PRTICA EDUCATIVA

Ana Carolina Costa Pereira

Universidade Estadual do Cear
carolinawx@gmail.com

Accio Lima de Freitas

Universidade Estadual do Cear
acacio.freitas@uece.br

Resumo: A popularizao dos recursos de vdeo tem colocado os educadores a refletir

sobre o potencial didtico-pedaggico do uso deste material em sala de aula. Os avanos
tecnolgicos nesta rea tm conquistado plateias do mundo inteiro para a frente das telas.
As televises tornaram-se cada vez mais perfeitas na resoluo de imagens; passamos do
tubo de imagem, tela plana, ao plasma, LCD e agora estamos na tecnologia LED.
Tambm os aparelhos de reproduo tiveram seus aprimoramentos, como vdeo-cassete,
DVD e por ltimo a tecnologia Blu-ray. medida que a imagem ganha perfeio, tanto na
transmisso quanto na qualidade de imagem, as produes de documentrios, filmes,
programas de entrevistas, sries de TV e outros ganham qualidade e quantidade. Numa
tentativa de unir o filme como um recurso didtico ao ensino da Matemtica, neste estudo
iniciaremos uma discusso sobre o uso de sries e filmes infantis no ensino de Matemtica
como uma forma de auxiliar na prtica do fazer laboratorial, na formao de professores do
ensino infantil, a fim de buscar uma metodologia unificada para a aplicao desse recurso.
Assim, trabalhar com um recurso que a princpio atrai as crianas pelo seu aspecto ldico,
devido s cores, aos desenhos, aos movimentos, ao som, s descobertas, s invenes,
entre outros, possibilita um melhor resultado no aprendizado pelos alunos.
Palavras-chave: Ensino da Matemtica; Sries e Filmes Infantis; Educao Infantil.

Introduo

A Educao Matemtica atualmente tem desenvolvido pesquisas que possibilitam

ao professor que atua diretamente na sala de aula uma variedade de mtodos que despertam
no aluno o desejo de aprender. Recursos como jogos matemticos e materiais
manipulativos so os que mais agradam os professores e consequentemente os alunos.
Porm, outros artifcios tambm podem ser usados, como o caso das sries e dos filmes
infantis.
As sries e filmes infantis esto disponveis aos alunos todos os dias em canais
abertos e fechados de televiso e so alvos de comentrios durante as aulas, mas pouco

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aproveitados no contedo ministrado pelo professor. Eles transmitem informao de

contedos educativos de forma ldica e contextualizada.
Neste estudo, iremos discutir o uso das sries e filmes infantis no ensino de
Matemtica disponvel na mdia. Em particular, comentaremos algumas sries, tais como A
Turma da Tabuada, Tik tak tok, 1, 2, 3, Matemtica, A Matemtica Divertida com Rita,
Multoches, Investigaes Matemticas 1 e Cyberchase e o filme infantil Donald no Pas da
Matemgica, de Walt Disney (1959).

Sries, Filmes e Educao: possibilidades Metodolgicas

Cinema uma das maravilhas da stima arte. Algum j deve ter ouvido esta
frase? Geralmente a ouvimos nas salas de cinemas espalhadas pelo mundo, com destaque
nos famosos thrillers. fato que cinema diverso e muito do que acontece no mundo
projetado naqueles rolos de filmes. O filme se torna, assim, um meio de exprimir
sentimentos, realidades, protestos ou at mesmo ensinar algo subentendido em enredos
direcionados ao lazer do telespectador.
Muitos so os filmes que podem ser relacionados com a Educao, porm a maioria
utilizada principalmente na formao de professores, em disciplinas como Didtica e
Metodologia. A lngua das mariposas (2004), Escritores da liberdade (2007), O Clube do
Imperador (2002), Sociedade dos Poetas Mortos (1989), Adorvel professor (1995), Gnio
Indomvel (1997), Ao mestre, com Carinho (1967), Meu mestre minha vida (1989), O
Sorriso de Monalisa (2003), Mentes Perigosas (1995), entre outros, so exemplos de
filmes, na sua maioria dramas, que englobam implicitamente temas relacionados
educao.
Vale ressaltar que a finalidade dessas produes cinematogrficas no a educao,
mas o entretenimento. Pesquisas envolvendo esse assunto ainda esto em fase inicial, por
isso poucas so encontradas. H duas pesquisas voltadas para a formao de professores de
Matemtica: Mesquita (2004) e Neto e Rosa (2006). Mesquita (2004) faz uma anlise do
cinema hollywoodiano em relao identidade do professor de Matemtica, em diversos
filmes que abordam esse tema. Neto e Rosa (2006) discutem o papel do cinema como
ferramenta para facilitar o entendimento pelo aluno de Educao de Jovens e Adultos

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(EJA) frente s dificuldades em relao linguagem matemtica aprendida em sala de

aula.
Souto (2009, p. 9) ressalta que

A explorao das produes cinematogrficas em situaes de sala de aula no

novidade. Os filmes e os debates que eles propiciam tm sido largamente
utilizados em contextos didticos, especialmente nas reas de cincias humanas e
sociais. O mesmo no pode ser dito a respeito das reas de cincias naturais,
exatas e engenharias. Nessas ltimas, com exceo, evidentemente, dos
documentrios sobre temas especficos da cincia, as produes
cinematogrficas ainda no alcanaram um espao que possibilite a explorao
de suas potencialidades pedaggicas. Outra exceo possvel tem sido a
utilizao de filmes em contextos de discusso de aspectos da sociologia,
filosofia ou histria da cincia em cursos de formao de professores. Mas,
mesmo nesses casos, acredito que o potencial cognitivo das anlises da Histria
da Cincia no cinema poderia ser mais amplamente explorado. Existem muitos
filmes que propem reconstrues de descobertas, invenes ou experimentos,
alm de biografias de cientistas e representaes de cincia no imaginrio social,
que poderiam ser teis para a abordagem que estou propondo.

Souto (2009) mostra bem a no explorao de todas as potencialidades pedaggicas

desse recurso, mesmo aqueles filmes e documentrios que abordam temas especficos e
facilitam a utilizao em sala de aula. O professor precisa, na sua formao, de caminhos
que possibilitem essa aplicao do vdeo nas suas aulas.
Muitos vdeos j esto disponveis para o professor. O Ministrio da Educao e a
TV Cultura tm disponibilizado vrios filmes educativos, de curta durao, para diversas
disciplinas do ensino fundamental e mdio; esto disponveis para download no site
www.dominiopublico.gov.br. Outros vdeos podem ser adquiridos em lojas especializadas
ou mesmo gravados na programao diria da TV.
Mas como utilizar esses filmes e sries de forma educativa? Como estimular os
alunos a assistirem aos filmes e o professor a programar uma atividade utilizando vdeos?
A possibilidade de insero de vdeo na educao pode ser realizada sob diversas
formas, tais como
Esclarecer ou exemplificar um contedo matemtico;
Introduzir um assunto no incio da aula;
Propor uma situao problema vivenciada pelo personagem e que o aluno pode
resolver durante aula ou ao trmino dela.
Motivar os alunos em um determinado momento.
Desmistificar um contedo em que os alunos tm dificuldade de aprendizado.
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Porm, para que essa insero seja efetivamente concretizada, o professor precisa
estar preparado, ou seja, assistir ao filme e analis-lo previamente. Para isso, planejar
atividades com outros professores deve ser prioridade para a realizao desse projeto, pois
caso contrrio a atividade ser somente passatempo com objetivo prender a ateno das
crianas por um determinado tempo.

Uso de Sries e Filmes Infantis no Ensino da Matemtica

Na Matemtica, o uso de vdeos ainda incipiente. Podemos classificar alguns

vdeos pelos nveis de ensino: infantil, fundamental, mdio e superior. Na formao de
professores conseguimos interagir com filmes que mostram a relao professor e alunos (O
outro lado do espelho), a vida de um matemtico famoso (Uma mente brilhante, 2001), ou
mesmo um seriado, como Nunb3ns, que mostra a utilizao da Matemtica estudada no
nvel superior para resolver problemas do cotidiano. Esses vdeos so utilizados para
discutir uma situao pontual, sem relacionar com a Matemtica que os professores iro
ensinar.
Entretanto, a utilizao de sries e filmes infantis para o ensino fundamental tem
nos chamado a ateno, devido principalmente atrao das crianas pelo ldico, o brilho
das cores, dos movimentos, do som e da interatividade dos programas infantis,
principalmente quando estes so desenhos animados.
Num primeiro momento, coletamos alguns filmes e seriados infantis para serem
utilizados no ensino infantil e fundamental. Alguns deles esto disponveis no mercado;
outros so acessveis apenas na TV a cabo. So eles: A Turma da Tabuada, Tik tak tok, 1,
2, 3, Matemtica, A Matemtica Divertida com Rita, Multoches, Investigaes
Matemticas 1 e Cyberchase. Alm destes, h ainda o filme infantil Donald no Pas da
Matemgica, de Walt Disney (1959).
A Turma da Tabuada uma produo realizada pela Channel 4 Learning, da
Inglaterra, em 1998. So trinta episdios de curta durao, entre 7 e 9 minutos. indicada
para atividades com alunos da 1 srie do ensino fundamental e tambm da educao
infantil. uma srie de pequenos filmes de animao de argila, que acontece a bordo de
um barco. Ali, a tripulao tem como tarefa cuidar dos passageiros, que so animais de
vrias espcies. Atravs de situaes vividas pelos passageiros no navio e de problemticas
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levantadas pela tripulao, a turma da tabuada, atravs de recursos como dana,

malabarismo e msicas, introduz conceitos matemticos como a utilidade dos nmeros, a
soma, a subtrao, a multiplicao, a propriedade comutativa e at as incgnitas.

Figura 01. Cena do seriado A Turma da Tabuada

Fonte: Destaque da programao

Tik tak tok ma produo realizada pela En ce MiroirLa Cinquime, da Frana,

em 1997. So 122 programas com desenhos animados de curta durao, de 9 a 10 minutos,
que propem desafios curiosos utilizando clculos matemticos.

Figura 02. Cena do seriado Tik tak tok

Fonte: Guia de Programas da TV Escola: Matemtica, 1996-2004, MEC

1, 2, 3, Matemtica uma produo da NHK Education, do Japo, em 1990. Trata-

se de uma srie de 15 programas em que um apresentador e um boneco explicam conceitos
matemticos, estimulando o poder de observao e a criatividade das crianas, atravs de
resoluo de problemas. Cada programa dura em mdia de 14 a 15 minutos. Os conceitos

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apresentados so de aritmtica e geometria. A srie direcionada a crianas da educao

infantil e dos primeiros anos do ensino fundamental.

Figura 03. Cena do seriado 1, 2, 3, Matemtica

Fonte: Guia de Programas da TV Escola: Matemtica, 1996-2004, MEC.

A Matemtica Divertida com Rita um srie de animao. Rita, uma menina de 6

anos, e Caio, seu irmo mais novo, so crianas muito curiosas, que aprendem brincando
as noes iniciais de Matemtica. A partir de atividades desenvolvidas pela me, eles
realizam vrias descobertas, que se concretizam ao se divertirem com dois amigos muito
especiais: Fred e Kiko. Eles so personagens que surgem quando Rita joga um cubo
mgico no cho, criando uma ponte entre o mundo da fantasia e o mundo real.

Figura 04. Cena do seriado A Matemtica Divertida com Rita

Fonte: http://www.caxias.rs.gov.br/geemac/site/novidades.php?codigo=16

Multoches uma srie com 52 programas realizada pela B. Productions, da Frana,

em 1995. um desenho animado em que os nmeros possuem vida. Atravs de situaes
vividas por eles, os nmeros falam do papel que exercem na Matemtica e no dia-a-dia. Os
episdios so curtos e duram em mdia de 3 a 4 minutos.

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Figura 05. Cena do seriado Multoches

Fonte: http://animeguides.free.fr/series/multoches/listing.htm

Investigaes Matemticas 1 uma srie de animao que parodia o popular

seriado de suspense, protagonizado pelo agente secreto britnico James Bond, o 007. A
cada episdio, o agente Matt tem uma diferente misso para vencer o seu arquiinimigo, o
Dr. Conta nos Dedos. Para isso, Matt tem que resolver os desafios propostos pelo vilo,
relativos a conhecimentos matemticos sobre mltiplos e fatores, fraes, zeros, decimais,
dobro e metade, entre outros. Matt conta, ainda, com a ajuda de agentes especiais,
interpretados por trs crianas reais. Foi produzido pela BBC, da Gr-Bretanha, em 2000.
Os vdeos possuem durao mdia de 9 a 10 minutos.

Figura 06. Cena do seriado Investigaes Matemticas 1

Fonte: Guia de Programas da TV Escola: Matemtica, 2005, MEC.

Cyberchase um programa de aventura contagiante pelo cyberespao. Ele

estimula a crianada a utilizar os recursos da Matemtica de uma forma simples e
divertida. No incio de alguns episdios, aparecem crianas com dificuldade para

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resolverem certos problemas que, para serem solucionados, seria necessrio usar a
Matemtica. Depois, no trmino do episdio, eles j conseguem resolver o problema, pois
aprenderam, durante o desenrolar do episdio, como resolv-lo.

Figura 07. Cena do seriado Cyberchase

Fonte: http://www.tvcultura.com.br/cyberchase/

Donald no Pas da Matemgica. Este vdeo procura mostrar muitas aplicaes da

Matemtica no cotidiano e na natureza. A natureza nos fornece uma infinidade de plantas
que seguem o formato do pentagrama. As abelhas tm seus favos em formato hexagonal,
ou seja, a natureza est toda moldada matematicamente. uma produo americana, da
Walt Disney, de 1959.

Figura 08. Cena do seriado Donald no Pas da Matemgica

Fonte: http://rmjs.blog.terra.com.br/files/2009/05/pato.jpg

Esses filmes expostos no estudo esto sendo catalogados, descritos e classificados

em reas da Matemtica e sub-reas de contedos matemticos para numa prxima etapa
criar uma atividade como cada vdeo, tentando unificar uma metodologia de aplicao nas
aulas de Matemtica.
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Consideraes Finais

Diante do uso do filme, notrio que no devemos ter s como objetivo principal o
carter ldico de entretenimento, mas o aspecto formativo de contedo tanto matemtico
como social. As possibilidades para atingir objetivos de aprendizagem Matemtica ou at
mesmo de formao em aspectos sociais vo depender do contedo do filme ou da srie.
Pelas caractersticas gerais dos filmes aqui apresentados, podemos de forma
simples, sem muitas pretenses de esgotar as possibilidades, construir propostas indicativas
que atendam a todos. Cada vdeo tem sua particularidade e seu uso depender do objetivo
da atividade a ser realizada. Assim, buscar uma metodologia unificada que possamos
utilizar para esse fim, principalmente quando poucos professores acreditam na
potencialidade dos vdeos como uma ferramenta educativa, um desafio e consideramos
um prximo passo a ser alcanado nesse estudo.

Referncias

SOUTO, R. M. A. Cincias e Cultura no cinema: uma alternativa para insero da

Histria da matemtica na formao de professores. Organizado por Iran Abreu Mendes e
Miguel Chaquiam. Belm: SBHMat., 2009. (Coleo Histria da Matemtica para
Professores, 10).

MESQUITA, C. G. R. de. O professor de matemtica no cinema: cenrios de

identidades e diferenas. 27 Reunio anual de ANPED. Caxamb MG, 2004.

NETO, A. S. ROSA, M. G. Linguagem/Matemtica, Cinema e EJA. Revista Eletrnica

Trabalho e Educao em Perspectiva. UFMG: Belo Horizonte MG, n. 3, 2006.

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