CURSO BSICO

C. A. T.

CHILDREN S APPERCEPTION TEST

Leopold e Sonya Sorel Bellak-l949

Professora Diana M. J. Tavares Corra

Foi a partir da estria do pequeno Hans, descrita por Freud, que se acumulou literatura
a respeito da preferncia das crianas em se identificarem com animais.
Historicamente, deve-se ao Dr. Kris, a idia de que mais fcil para as crianas
identificarem-se com animais do que com pessoas. Segundo Rabin , os animais que as
crianas conhecem, costumam ser menores que os adultos humanos e de forma
geral , so considerados to fracos quanto as crianas ou mais do que estas.

Os animais tm importante papel nas fantasias e nas fobias infantis. A nvel

consciente, destacam-se como amigos (tanto nas histrias, quanto na realidade). A nvel
inconsciente, o carter primitivo dos impulsos contribui para aumentar a proximidade
simblica com as crianas.

Oferecem tambm como facilitador a possibilidade do disfarce, alm de se

prestarem a qualquer idade ou sexo como estmulo.

Uma relao de situaes fundamentais que poderiam expor a dinmica dos

problemas infantis em contraste ao material manifesto disponvel, foi feita por vrios autores
e, com base nesses dados, foram aceitas as figuras de animais, (preferencialmente
identificadas por crianas de 3 a 10 anos)

O CAT foi idealizado para facilitar o entendimento do relacionamento infantil

quanto as suas figuras e desejos mais importantes, e suas ilustraes procuram
retratar situaes vitais para esta faixa etria.

uma tcnica projetiva aperceptiva (apercepo a integrao de uma

percepo, com uma experincia passada, mais o estado psicolgico do sujeito
(realidade), considerada por Anzieu (1979), como a mais eficaz e mais empregada entre as
derivadas do TAT (Teste Aperceptivo Temtico- para jovens e adultos). Segundo ele
tambm, o CAT pode fornecer os mesmos esclarecimentos que o TAT, sobre
identificaes, conflitos, angustias, mecanismos de defesa, interao de papis
familiares, o nvel de maturidade afetiva, e especialmente , sobre o
desenvolvimento do superego.

Bellak, ao definir o CAT como um mtodo projetivo, aperceptivo mtodo

para investigar a personalidade, estudando a dinmica significativa das diferenas
individuais na percepo de estmulos padronizados (1981),utilizou-se da hiptese
projetiva bsica que diz o seguinte: Alm da informao destinada a satisfazer o que
foi requerido pela tarefa (no caso o teste), o sujeito, numa situao com certo grau
de liberdade, nos d informaes a partir das quais podemos fazer dedues
relativas sua organizao nica de personalidade, incluindo seus traos adaptativos e
defensivos.

As dedues feitas, sero decorrentes do tipo de teoria de personalidade

adotada pelo psiclogo.
 O referencial terico adotado na escolha das cenas das pranchas que compe o
teste o psicanaltico e elas exploram problemas de alimentao, rivalidade
entre irmos, complexo de dipo, cena primria , agresso, medos,
masturbao, hbitos de limpeza, etc.

O SENTIDO DAS PRANCHAS DO CAT

PRANCHA 1 - Trs pintinhos ao redor de uma mesa, com um recipiente com

comida; um deles no tem guardanapo; atrs, a figura borrada de uma galinha.
Extremamente ligada a situao de oralidade; se sente que foi ou no
suficientemente alimentado por um dos pais. Podem surgir temas de competio
entre irmos...quem tem mais, quem mais ,comportado,etc... A comida pode
ser vista como recompensa ou sua ausncia, como castigo.

PRANCHA 2 Um urso de um lado da corda, como se estivesse

puxando, e do outro, fazem o mesmo, um urso e um urso menor. Pode ser
vista como uma luta, com temor agresso ou de uma forma mais branda.
Como um jogo (cabo de guerra). Vale observar, se a criana identifica o urso
menor auxiliando a um ou a outro pai , neste caso , surgindo temas
relacionados situao edpica. s vezes a corda objeto de preocupao, sua
ruptura pode gerar culpa e castigo conseqente. Quando vista como smbolo
de masturbao, sua ruptura est ligada ao temor a castrao.

PRANCHA 3 - Um leo com cachimbo e bengala, sentado; abaixo,

direita, um ratinho. O leo habitualmente identificado com a figura paterna,
com atributos masculinos; s vezes a bengala usada para torn-lo velho, a
quem no preciso temer (defesa). necessrio observar se o leo, quando
forte, bom ou mau. O ratinho, visto pela maioria das crianas, e com ele se
identificam, mas pode ocorrer o inverso, se identificarem com o leo, ou ainda,
alternarem a identificao.

PRANCHA 4 Um canguru com chapu frente, com uma cesta

contendo leite e um filhote na bolsa; atrs um canguru um pouco maior
numa bicicleta. Surgem em geral, temas relacionados rivalidade entre
irmos, e a preocupao com o nascimento de bebs. Se a criana for irm mais
velha e se identificar com o canguru da bolsa, estar expressando desejo de
regresso, de ficar mais prxima a me. Sendo a irm mais jovem e identificando-
se com o canguru mais velho, poder estar demonstrando vontade de
independncia e liberdade. A cesta pode trazer problemas relativos a
alimentao. Podem tambm estar presentes, temas relacionados oralidade, e
basicamente a relao me-filho. Temas relacionados a fuga de algum perigo
podem estar falando da relao entre os pais, gestao, etc.
PRANCHA 5 Um quarto s sombras, onde h uma cama de casal, e pode
ser visto um vulto; num bero, dois ursinhos. Surgem temas relacionados
s reaes diante da cena primria. Os menores no bero, podem
desencadear temas de manipulao e explorao mtua

PRANCHA 6 Uma gruta escura, com dois ursos borrados ao fundo e um

menor deitado em primeiro plano. Repetem-se os temas relacionados cena
primria como na quinta prancha, s vezes, incluindo ou completando. Situao
edipiana, e ainda , situaes referentes masturbao noturna , podem
surgir. Pode haver reflexo de cime, pela relao triangular.

PRANCHA 7 Um tigre mostrando os dentes e garras, saltando em

direo a um macaco que salta num ambiente de mata. Surgem aqui, os
temores agresso e como estes so manejados. Pode-se observar o grau de
ansiedade da criana. As caudas dos animais servem para projeo de
temores ou desejos de castrao . O quadro pode se transformar numa
inofensiva estria quando as defesas so muito boas ou irreais,
podendo at, acontecer uma total rejeio da prancha .

PRANCHA 8- Atrs, dois macacos adultos tomando ch; na frente, um

macaco adulto falando (repreendendo) um menor; na parede, o quadro
de uma macaca mais velha. Observa-se aqui, o papel da criana,
dentro da constelao familiar, como ela se situa; sua relao com o mundo
dos adultos; aspectos da educao, e a figura parental visualizada; s vezes,
temas de oralidade (xcaras) e o macaco em primeiro plano como pai ou me
significante. Verificar se com boa ou m ndole.

PRANCHA 9 - Um quaro s escuras, com a porta aberta, onde se v um

coelho numa cama. Surgem temas relacionados ao escuro, temor ao
abandono, ao isolamento ou curiosidade em relao ao outro quarto, (situao
edipiana) .

PRANCHA 10 - Um cachorro pequeno deitado sobre os joelhos de um

cachorro maior, num banheiro. As figuras apresentam um mnimo de
expresso. Estrias aqui se relacionam a crime e castigo e revelam
dados sobre as concepes morais da criana. Dados sobre o controle dos
esfncteres e masturbao tambm podem surgir . Nesta prancha podem
aparecer tendncias regressivas, mais facilmente do que em outras.
APLICAO DO C.A.T. - M. C. 10 anos sexo feminino
Me 34 anos
Pai - 33 anos
Irmo - 12 anos

A me casou-se aos 19 anos com o primeiro namorado e dois anos

depois, nasce o primeiro filho. Nesta poca, segundo ela, o marido vivia com
a turma da Faculdade, bebia e estava envolvido com fumo ...no voltava
para casa .. batia o carro...
A me queria ficar com o filho, mas precisou voltar a trabalhar.
Os avs maternos e paternos ficavam com o beb.

SUJEITO Quando o filho tinha 9 meses, ficou grvida ... no

queria (sic)...os testes davam negativo. A me j sentia que o casamento
no perduraria...queria terminar a Faculdade. A menina nasceu dia
12/02e a me voltou s aulas dia 12/03...das 6:00 s 18:00 hs ,fora de
casa. A criana era cuidada pela av paterna limpa e alimentada ...
sorrindo ou dormindo (sic).
Segundo a me, a criana sempre deu respostas que agradavam a
todos.
A me procura a psicloga com as seguintes queixas :
- Bronquite com crises muito fortes, quatro no ano passado,
ano em que voltou a morar com a me (estava morando com os avs
maternos). A bronquite foi diagnosticada como bronquite alrgica e surge
principalmente associada a situaes ansigenas.
- Medos intensificados de sair sozinha na rua, medo de
cachorro e de escuro (sombras na janela) .
A bisav materna morreu de asma; o av materno tambm tinha
asma mas curou-se; uma tia materna teve uma parada respiratria , 15 dias
aps um parto.
O pai da criana est casado pela segunda vez e tem um filho de 3
anos. A segunda esposa j tinha uma filha, agora com 12 anos. O sujeito tem
bastante contato com a bisav paterna (90) anos , sua tia av com 66 anos. A
av tem 64 anos e o av 63 (maternos) .

O Raven Escala Especial aplicado quando o sujeito tinha 10

anos e 5 meses, mostrou um resultado Definitivamente acima da mdia na
capacidade intelectual para sua faixa etria .
 C. A. T.

Prancha 1 - Na casa da dona galinha, os pintinhos estavam

esperando a me para comer a sopa de minhoca. Quando a me se
sentou na mesa, comearam a comer a sopa. A me falou: depois
que vocs acabarem de comer, tirem a mesa por favor
T.R.= -
T.T.= 3
A galinha e os pintinhos

(P) O que eles pensavam?

(S) Pensavam na comida... estavam com fome.
(P) E quando chegou?
(S) Ficaram felizes porque iam comear a comer.

Prancha 2- Ia ter uma competio...naquela hora, eles estavam treinando

para ver quem ia ganhar. Seria uma competio s entre eles. Eles
mesmos fizeram o trofu. O trofu deles era um pote cheio de mel.
Ficava o irmo mais forte de um lado puxando a corda, e do outro, ficava
um urso pequeno e um urso
Mais ou menos. No dia seguinte teve a competio e deu empate.
T.R. = -
T.T. = 3
Os irmos ursos

(P) Para quem ficou o trofu?

(S) Para todos.

Prancha 3 No palcio real do rei do cachimbo. O rei do cachimbo era um

leo muito teimoso, ele j sabia que no podia fumar por causa da sua
sade.
Todo mundo tentava convencer ele, mas ele era muito teimoso. De
tanto fumar, andava at de bengala.
T.R.= -
T.T.= 4
 O rei do cachimbo

(P) O que aconteceu depois?

Resolveu no fumar mais.

Prancha 4 - Dona canguru tinha um filhote mais velho com sete anos
e um filhote mais novo com 2 anos. Ela estava indo fazer um pic-nic. O
filho mais velho ia andando de bicicleta, ela com seu chapu, sua bolsa
sua cesta de pic-nic e o filhote mais novo ia indo dentro da bolsa, com
uma bola na mo . Eles iam fazer um pic-nic.
T.R.= -
T.T.= 5

A dona canguru e seus filhotes

(P) O que pensavam enquanto iam para o pic-nic?

(S) O mais velho pensava que no queria andar de pedalar...de bicicleta,
enquanto o irmo ficava na bolsa. O mais novo, estava feliz porque s ia
feliz, com a bola que segurava. A me cansada de tanto pular para
chegar ao lugar do pic-nic

Prancha 5 (S) No tem ningum nesta aqui???

(P) O que voc acha?
(S) Eu no estou vendo...posso ir ao toillette?

Obs.: -Ela permaneceu 5 no banheiro.

Punk e Puff eram filhos de dona ursa e sr. Urso. Dona ursa
e o sr. Urso foram jantar fora mas no sabiam que horas iam voltar e
colocaram Punk e Puff no bero. Punk falou: mame volte logo. Puff
falou : se divirta.
Quando j estavam no bero, Punk estava apavorado e
ficava choramingando no ouvido de Puff que falou: Punk pare de ficar
choramingando no meu ouvido e dorme quieta.
T.R. = -
T.T.= 8

A casa dos ursos

(P) Como eles estavam se sentindo?

Punk estava apavorada porque no gostava de ficar s com o irmo.E o
irmo, calmo porque no tinha medo de nada. Quando os pais voltaram, os
filhos j estavam dormindo.

Prancha 6 - O urso e a ursa estavam dormindo enquanto seu filho estava

pensando: Bem que eu queria trabalhar em um circo Sonhava com isso a
noite inteira . No dia seguinte resolveu falar com seu pai sobre o assunto.
O filho falou Pai, eu queria trabalhar em um circo. O pai falou: Filho,

Melhor voc esquecer, l no circo eles batem na gente O filhote
pensou bem e esqueceu a idia maluca.
Obs.: Sua respirao estava ofegante.
T.R.=-
T.T.=-
Os ursos da caverna

(P) Porque trabalhar num circo?

(S) Porque imaginava ser bom...s se divertir, brincar.

Prancha 7- H milhares de anos atrs , existia uma selva muito perigosa,

tinha onas, macacos, tigres, chimpanzs ...de tudo que voc podia
imaginar.
L tinha muito verde, tinha lagoas e rios . Os macacos e os chipanzs
pulavam de cip em cip toda hora. As onas e os tigres iam caar.
Eles caavam coelhos, tatus. Todo dia que amanhece na selva, todos
os animais j acordam.
T.R. = -
T.T. = -
A selva
(P) O que acontecia quando se encontravam?
(S) Nunca se encontravam.

Prancha 8 Na casa dos macacos vivia uma macaca que se

chamava Bananada, um macaco que se chamava Urangotango,
uma outra macaca que se chamava Maria Malucae um
macaquinho , filho da dona macaca que se chamava Caulinha.
Todas as seis horas da tarde, ficavam na sala tomando cafezinho e
assistindo TV. A macaca Bananada e o macaco Urangotango ficavam
cochichando na sala , faziam fofoca s de todo
mundo. O macaquinho caulinha s estudava e a me dele M
Macaca falava para ele estudar mais.
T.R. = -
T.T. = -

A casa dos macacos

(P) O que eram um do outro (Bananada e Urangotango)?

(S) Eram casados
(P) Onde estava o pai do Caulinha?
(S) Tinha morrido.
Prancha 9 A casa da coelha Lcia era toda arrumadinha. Ela colocava
vasos , toalhinhas, tapetes e enfeitava tudo bem bonitinho. No quarto dela
tinha uma cama branca e rosa, uma cortina branca e rosa, uma cmoda
branca, um criado mudo cor-de-rosa, um abajur cor-de-rosa e um tapete
branco. Ela se ajeitava bem , colocava anis, colares, brincos e tinha muita
bijuteria. Na hora de dormir, ficava pensando a noite inteira se ela se vestia
bem, se a decorao da casa era bonita. A coelha Lcia era uma coelha
muito vaidosa.
T.R. =-
T.T. = 5

A coelha Lcia

Prancha 10- Lupe e Snoopi eram os nomes de dois cachorrinhos bem

levados. A dona deles era D. Josefina. Um dia desses, Lupe e Snoopi
Entraram no banheiro e fizeram a maior confuso. Pegaram a pasta de
dente e espalharam por todo o banheiro, derramaram o vidro de perfume,
quebraram o espelho, quebraram o banquinho e foi uma baguna s.
Quando D. Josefina foi at o banheiro viu que Lupe e Snoopi estavam
fazendo a maior baguna e falou: Se vocs no arrumarem obanheiro
agora, vo ficar uma semana sem carne. Lupe e Snoopi falaram: T bom
D. Josefina, ns vamos arrumar
Agora o banheiro.
T.R. = -
T.T. = - 4

Os cachorrinhos sapecas
Instrues e pautas para a interpretao do C.A.T.
segundo Sara B. Hirsch

Sara Hirsch, no captulo Guia de interpretao do Teste

de Apercepo Infantil (CAT-A) de L. Bellak, no livro
O Processo Psicodiagnstico e as Tcnicas Projetivas de
M.L.S. OCampo, prope que as intrues sejam dadas da
seguinte maneira:

Vou mostrar para voc algumas pranchas; queria que

voc me fizesse uma histria com cada uma delas, onde
voc me diga o que aconteceu antes, o que est
acontecendo agora, e o que vai acontecer depois.

Quando se tratar de crianas muito pequenas (pr-escolares),

pode-se pedir a seqncia temporal no momento propcio:
E o que aconteceu antes? E o que acontecer depois?

Quando a criana apenas descreve o que v na prancha,

sugere-se que imagine uma histria.
 Pautas de interpretao

1 - Que animais v e como os v. Omisses, acrscimos e

distores . Percepes e elaboraes pouco usuais em
relao identidade dos animais (auxlio nos diagnsticos
diferenciais).

2 - Que outros elementos no animais so vistos na

prancha e de que maneira. Omisses, acrscimos e
distores no contedo de realidade. Comparao entre
pranchas com um habitat caracterstico do homem e
aquelas que apresentam um cenrio natural adequado
vida dos animais. (grande quantidade de omisses e
acrscimos nesta e na pauta anterior, significa intensa
inadequao perceptual e sugere a verificao de casos de
psicose).

3 Possibilidade de dar passado, presente e futuro

histria.
4 Seqncia lgica ou ilgica na construo da histria.

5 Tipo de linguagem utilizada (riqueza, exatido,

adequao idade,etc...)

6 - Possibilidade de fantasiar, capacidade criativa.

7 Tipo de interao entre os personagens a nvel

descritivo. Colocao da problemtica.

8 Qual o tema das relaes objetais inconscientes na

interao (a); quais as principais ansiedades associadas
s relaes fantasiadas (b); quais os principais meios de
defesa (mecanismos) utilizados (c).

9 Tentativa de resolver ou no o problema ou conflito

na histria. Tipo de soluo obtida em funo dos
desejos, medos e defesas utilizadas.