----- VERBOS DE APLICAAO PARA ELABORAO DE OBJETIVOS

A Taxonomia de Bloom

Benjamin Bloom liderou um grupo formado pela American Psychological Association para
criar uma "classificao de objetivos de processos educacionais".

FUNES MENTAIS E VERBOS SUGESTIVOS E QUE PODEM SER USADOS

EM CADA NVEL DO DOMNIO COGNITIVO:

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CONHECIMENTO COMPREENSO APLICAO ANLISE SNTESE AVALIAO

Definir Traduzir Interpretar Distinguir Compor Julgar
Repetir Reafirmar Aplicar Analisar Planejar Avaliar
Apontar Discutir Usar Diferenciar Compor Taxar
Descrever Empregar Calcular Esquematizar Validar
Inscrever
Explicar Demonstrar Experimentar Formular Selecionar
Registrar
Marcar Expressar Dramatizar Provar Coordenar Escolher
Identificar Praticar Comparar Conjugar Valorizar
Recordar
Nomear Localizar Ilustrar Contrastar Reunir Estimar
Relatar Transcrever Operar Criticar Construir medir
Revisar Inventariar Investigar Criar argumentar
Sublinhar
Narrar Esboar Debater Erigir concluir
Relacionar
Traar Examinar Organizar
Anunciar
categorizar prestar

Fases da Avaliao:
a. Inicial: detectar ou diagnosticar as habilidades que os educandos j possuem
antes da execuo de um programa de curso e aquelas a serem
desenvolvidas.

b. Formativa: oportunizar as habilidades no adquiridas atravs da elaborao

de um plano de curso que seja flexvel a correes de pilotagem de acordo
com a evoluo do educando.

c. Recapitulativa: medir as habilidades adquiridas pelos educandos durante a

fase formativa.

Como conhecer as habilidades a serem avaliativas?

A) Conhecimento: a aprendizagem se d pela pura memorizao de teorias.

Verbos aplicveis: definir, repetir, apontar, marcar, etc.
Ex: Decorar nomes, datas e fatos repetindo-os fielmente.
B) Compreenso: atravs do raciocnio o educando traduz para a sua lngua o
conhecimento, utilizando seu prprio vocabulrio para decodifica-lo sem
necessariamente relaciona-lo com outra teoria ou implicao mais complexa.Verbos
aplicveis: traduzir, reafirmar, descrever, transcrever, etc.

Ex: A capacidade para compreender uma ironia, metfora ou simbolismo.A

capacidade de captar a idia de uma obra. A capacidade de explicar a idia de uma
obra.

C) Aplicao: O uso de abstraes e regras cientficas em situaes

concretas.Verbos aplicveis: empregar, usar, demonstrar, etc.

Ex Aplicao de conceitos usados em um trabalho em outro trabalho. A capacidade

de aplicar uma regra cientfica aprendida numa situao nova. A capacidade de
predizer o efeito provvel de uma modificao num fator, em uma situao biolgica
anteriormente em equilbrio.

D) Anlise: Esmiuar uma teoria em partes para melhor compreende-la permitindo,

inclusive, novas pesquisas sobre aqueles dados desdobrados.
Verbos aplicveis: analisar, diferenciar, comparar, investigar, etc.

Ex: Habilidade para distinguir fatos de hipteses a partir de informaes e fatos

apresentados.A habilidade para compreender as inter-relaes das idias de um
trecho.

E) Sntese: Combinar elementos e partes esmiuadas pela anlise para formar um

todo que constitua um padro ou estrutura que antes no estava evidente.Verbos
aplicveis: compor, planejar, esquematizar, construir, organizar, etc.

Ex: Habilidade para escrever, organizando as idias e expresses de forma clara e

objetiva. Capacidade de relatar uma experincia pessoal verbalmente de forma
objetiva. Capacidade de planejar uma unidade didtica para uma determinada
situao de ensino.

F) Avaliao: Julgamento a respeito do valor de um material a partir de critrios

prprios ou fornecidos.

Verbos aplicveis: julgar, avaliar, selecionar, medir, etc.

Ex: A capacidade de avaliar a probabilidade geral de preciso no registro de fatos, a

partir da ateno dada exatido do enunciado, documentao, prova, etc.

WAAL, Paula de: TELLES,Marcos. A taxionomia de Bloom. (AGOSTO, 2004)