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INTRODUO
PEDAGOGIA CRTICA
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PEDAGOGIA DE PROJETOS
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Contextualizao do projeto
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transforma a cada dia. Mesmo que tudo j tenha sido dito, com
o digital mais fcil dizer o j dito de modo diferente. O texto
digitalizado que o professor usou ontem pode ser facilmente
atualizado com o conhecimento novo que surgiu hoje, ou com o
contexto de uso que apareceu com um novo grupo de alunos. O
que serve para um professor pode no servir para outro, mas
pode ser adaptado. Essa fundamentalmente a ideia da
reusabilidade.
Os REAAs, por serem abertos, podem ser livremente
usados, sem nus para as escolas professores e alunos; por
serem adaptativos, podem tambm ser montados e remontados
em projetos sempre diferentes, para serem compartilhados e
adaptados por outros professores nas diferentes situaes de
aprendizagem. Um recurso originalmente criado por um
professor pode ser distribudo em rede e aperfeioado por um
segundo professor, que o redistribui, proporcionando novas
melhorias e adaptaes, num processo contnuo de evoluo. Na
proposta do projeto de pesquisa ELO (IRALA, 2012; LEFFA,
2014), todas as verses de um projeto de ensino so preservadas
no sistema, mantendo cada uma a possibilidade de ramificaes
em rizomas, criando teoricamente a multiplicao dos projetos.
Na natureza, pela lei da conservao das massas, nada se perde;
tudo se transforma. Nos REAAs que estamos propondo aqui,
tudo se transforma e se multiplica, sem milagres ou frmulas
mgicas, como caracterstico do mundo real do conhecimento.
CONCLUSO
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REFERNCIAS
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