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FACULDADE PAULISTA DE ARTE

Conteúdo Programático

Curso PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO MUSICAL


Disciplina Teoria Avançada
Docente
Carga Horária 32 hora/aula

EMENTA:
A disciplina Teoria Avançada dá continuidade às propostas pedagógicas da disciplina Teoria
Superior. Segue, portanto, complementando os assuntos trabalhados no primeiro módulo,
abrangendo novos conteúdos relacionados à teoria musical em geral, desenvolvendo e aprofundando
a reflexão a respeito das metodologias e ferramentas didáticas em uso para o ensino musical.

OBJETIVOS GERAIS:
Aprofundar os tópicos trabalhados na disciplina Teoria Superior, complementando os aspectos
técnicos ligados diretamente à linguagem musical.
Abordar novos conteúdos relacionados ao assunto Teoria da Música e Teoria em Educação Musical
no nivel secundário.
Rever os tópicos teóricos contemplados pelos cursos de graduação em música de maneira
atualizada, ou seja, à luz das novas técnicas e abordagens didático-pedagógicas surgidas
recentemente.
Desenvolver um senso crítico mais aprofundado sobre métodos e ferramentas didáticas em uso nos
cursos de música no nível secundário e de graduação para ensino de musica.

OBJETIVO ESPECÍFICO:
Abordar de maneira detalhada e aprofundada os conceitos ligados à Música, apresentando o
conteúdo com base nas recentes considerações e pedagogias apresentadas pelos teóricos, estudiosos
e pesquisadores do assunto.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Discussão sobre música e ensino: criação ou imitação.
Processo criativo e aprendizado de música: O que é música? Música Descritiva. Texturas de som.
Introdução a uma nova análise da música: Ruído. Silêncio. Som.
Timbre. Amplitude. Melodia. Textura. Ritmo. Perspectiva.
Paisagem Sonora: O Ambiente Sônico. Além do Audível. O objeto sonoro.
Palavra e Música: Impressão Vocal. Vogais. Melisma. Poema sonoro.
Coros e experiências corais. Forma musical e forma poética.
Educação musical: imitação e inovação.
Educação musical: projetos e materiais.
Música aplicada e música pura.
Novas formações e novas aplicações musicais.

METODOLOGIA DE ENSINO:
Uso de quadro branco de pincel hidrográfico, retroprojetor, computador, aparelho reprodutor de CDs

Av. Brigadeiro Luis Antônio, 1224 – Cep. 01318-001 – Tel. (11) 3287-4455 R. 26 – Bela Vista – São Paulo 1
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e DVDs, livros e revistas. Com uma duração de quatro horas-aulas, cada parte será desenvolvida
com aulas expositivas e seminários (aulas práticas) realizados pelos alunos, nos quais serão
priorizados: relato de suas experiências e o desempenho docente destes, levando em conta as
metodologias atuais desenvolvidas, além de orientações gerais e particulares. Havendo
disponibilidade, poderá ser agendada visitas a teatros para audição de concertos e recitais.

SISTEMA DE AVALIAÇÃO
O pós-graduado será avaliado sob quatro aspectos: participação e interesse durante as aulas,
realização de seminários, assiduidade e elaboração de um tipo de texto científico (relatório, projeto
de pesquisa ou monografia) de sua escolha, sob orientação do professor.

BIBLIOGRAFIAS:
ANDRADE, Mário de. Introdução à Estética Musical. São Paulo, Hucitec, 1995.
FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De Tramas e Fios: um ensaio sobre música e
educação. São Paulo, Ed. Unesp, 2008.
GRAMANI, José Eduardo. Rítmica. São Paulo, Perspectiva, 2002.
KEMP, Anthony. Introdução à Investigação em Educação Musical. Lisboa, Calouste Gulbenkian,
1995.
ROSS, Alex. O Resto É Ruído: escutando o século XX. São Paulo, Companhia das Letras, 2009.
SCHAFER, Murray. O Ouvido Pensante. São Paulo, Ed. Unesp, 1991.
SEKEFF, Maria de Lourdes. Da Música: seus usos e recursos. São Paulo, Ed. Unesp, 2007.
TATIT, Luiz. O Cancionista: composição de canções no Brasil. São Paulo, Edusp, 1996.
TRAGTENBERG, Livio. Contraponto: uma arte de compor. São Paulo, Edusp, 2002
VERTAMATTI, Leila Rosa Gonçalves. Ampliando o Repertório do Coro Intanto-Juvenil: um estudo
de repertório inserido em uma nova estética. São Paulo, Ed. Unesp, 2008.
WISNIK, José Miguel. O Som e o Sentido: uma outra história das músicas. São Paulo, Companhia
das Letras, 1989.

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