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Unidade Curricular: Seminário de Teoria e Análise I Código: 4229-5633

(uc-curso)
Área Artístico Cientifica: Não definida Ciclo: Não aplicável #1

Obrigatória: Não Opcional: Sim Tipo: 1º Semestre ECTS: 6.0 Modalidade de Avaliação: Não definido

Horas Contacto: Seminário: 30 Pré-requisitos / Precedências: Não aplicável

Curso/Variante/Ramo: Mestrado em Composição

Docente Responsável: Daniel Filipe Pinto Moreira

Outro(s) docente(s): Não aplicável

Objetivos de Aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) Estado da

aprovação pelo CTC: ✓
O1. Obter uma panorâmica abrangente da história e da natureza da teoria da música tonal, utilizando nesse sentido literatura secundária muito diversificada.
O2. Adquirir conhecimento aprofundado, em particular através de fontes primárias, dos paradigmas teóricos e dos modelos analíticos mais influentes.
O3. Desenvolver capacidade crítica para interpretar e comparar os vários autores, tentando alcançar uma perspetiva própria e independente.

Learning outcomes of the curricular unit: Estado da aprovação pelo CTC: ✓

O1. Obtain a broad panoramic of history and nature of the theory of tonal music, using diversified secondary literature, accordingly.
O2. Acquire deep knowledge, in particular through primary resources, of the theoretical paradigms and of the more influent analytic models.
O3. Develop critic capacity to interpret and compare the various authors, trying to reach a proper and independent perspective.

Conteúdos programáticos: Estado da aprovação pelo CTC: ✓

P1. Abordagem compreensiva da música tonal — teoria, análise e crítica.
P2. Os métodos do baixo contínuo e a nova orientação harmónica (séc. XVII).
P3. A obra teórica de Jean-Philippe Rameau e as suas repercussões (séc. XVIII).
P4. A conceção metafísica da tonalidade segundo François-Joseph Fétis (séc. XIX).
P5. A conceção abstrata, dualista do sistema tonal de Hugo Riemann (sécs. XIX-XX).
P6. A controvérsia fundamental entre Heinrich Schenker e Arnold Schoenberg (séc. XX).
P7. Modelos e desenvolvimentos atuais (v.g. Leonard Meyer, Fred Lerdahl, Robert Gjerdingen).

Syllabus: Estado da aprovação pelo CTC: ✓

P1. Comprehensive approach of tonal music - theory, analysis and critic.
P2. Continuous bass methods and the new harmonic orientation. (17th century).
P3. The theoretical work of Jean-Philippe Rameau and its repercussions (18th century).
P4. The metaphysic conception of tone according to François-Joseph Fétis (19th century).
P5. The abstract conception, dualist of the tonal system of Hugo Riemann (19th and 20th centuries). P6. The fundamental controversy between Heinrich Schenker
and Arnold Schoenberg (20th century). P7. Models and current developments.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos da unidade curricular: Estado da aprovação
pelo CTC: ✓
É substancialmente diferente o modo como os diversos conteúdos programáticos se relacionam, e têm a sua correspondência, com os objetivos específicos do
seminário:
— O primeiro (P1) serve de introdução teórica, definindo uma conceptualização geral do campo científico e oferecendo a panorâmica abrangente identificada no
objetivo inicial (O1).
— Os restantes (P2–P7) seguem uma ordem essencialmente cronológica, considerando os paradigmas teóricos e modelos analíticos mais representativos e
influentes (O2), no âmbito histórico da música tonal.
— Em todos eles (P1–P7) se visa desenvolver conhecimento metodológico apropriado e capacidade crítica incisiva nos alunos, de modo a poderem alcançar uma
perspetiva própria e independente (O3).

Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives: Estado da aprovação pelo CTC: ✓
The way how the diverse contents link up is substantially different, and has its correspondence, with the specific objectives of the seminary:
- The first (P1) serves as theoretical introduction, defining a global conceptualization of the scientific field and offering a broad panoramic identified in the initial
objective (O1).
- The remaining (P2-P7) follow an order essentially chronological, considering the theoretical paradigms and analytic models more representative and influent
(O2), within the history of tonal music.
- In all of them (P1-P7) it's intended to develop appropriate methodological knowledge and critical capacity incisive in the students, in a way that they can reach it
in a proper and independent perspective (O3).
Metodologias de ensino (avaliação incluída): Estado da aprovação pelo CP: ✓
Adaptação das metodologias de ensino em virtude do
estado de emergência resultante da doença COVID-19
Tratando-se de um seminário, a metodologia utilizada consiste essencialmente na
preparação de textos selecionados (teóricos, analíticos e musicais) e na respetiva
discussão alargada, com a participação ativa de todos.

Existe um único sistema de avaliação, contínua, calculando-se a classificação final

do seguinte modo:
Trabalhos – 40%
Projeto – 40%
Observação – 20%

Teaching methodologies (including evaluation): Estado da aprovação pelo CP: ✓

Adaptation of teaching methodologies due to the
state of emergency caused by COVID-19 disease
Being a seminary, the methodology used consists essentially in the preparation of
selected texts (theoretical, analytical, and musical) and in the respective enlarged
discussion, with the active participation of all.

A single evaluation system exists, the continuous one, being the final grades
calculated as follows:
Works - 40%
Project - 40%
Observation - 20%

Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular: Estado da
aprovação pelo CTC: ✓
Adaptação da demonstração de coerência das metodologias de ensino
em virtude do estado de emergência resultante da doença COVID-19
O tipo das aulas é relativamente uniforme: consiste fundamentalmente na
discussão minuciosa de textos teóricos e de obras musicais, num ambiente
interativo em que todos participam. A discussão é liderada por um só aluno — em
alternância — que resume previamente as questões essenciais e depois seleciona
um tópico que serve à elaboração de trabalhos. Defendidos estes oralmente, cada
aluno propõe a redação de um trabalho escrito final. Assim se obtém uma
perspetiva inclusiva do campo (O1), seguindo um caminho de evolução histórica
(O2) e procedendo metodicamente a um exame individual e comparativo das
fontes (O3).

Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes: Estado da aprovação pelo
CTC: ✓
Adaptation of the demonstration of coherence of teaching
methodologies
due to the state of emergency resulting from COVID-19 disease
 The type of classes is relatively uniform: consists fundamentally in the close
discussion of theoretical texts and musical works, in an interactive environment in
which all participate.
The discussion is lead by a student - alternating - that previously resumes the
essential questions and after selects a topic that serves the students.
Defined those, each student proposes a redaction of a final written work.
Like this, it's obtained an inclusive perspective of the field (O1), following a way of
historical evolution (O2) and proceeding methodologically to an individual exam
and comparing fonts (O3).

Bibliografia principal(Norma APA): Estado da aprovação pelo CTC: ✓

Christensen, Thomas(ed.) (2002), The Cambridge History of Western Music Theory. Cambridge:Cambridge University Press.
Dahlhaus, Carl (1990), Studies on the Origin of Harmonic Tonality (trans. Robert O. Gjerdingen).Princeton: Princeton University Press.
Fétis, François-Joseph (1994), Esquisse de l’histoire de l’harmonie. (trans. Mary I Arlin).Stuyvesant, N.Y.:Pendragon Press.
Gjerdingen, Robert O. (2007), Music in the Galant Style. New York: Oxford University Press.
Lerdahl, Fred. (2001), Tonal Pitch Space. New York: Oxford University Press.
Lester, Joel (1992), Compositional Theory in the Eighteenth Century. Cambridge, Mass.:Harvard University Press.
Meyer, Leonard B. (1973), Explaining Music: Essays and Explorations. Chicago, The University of Chicago Press.
Schenker, Heinrich (2001), Free Composition (trans. Ernst Oster). New York: Pendragon Press.
Schoenberg, Arnold (1969), Structural Functions of Harmony (ed. Leonard Stein). New York: W. W. Norton.

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