UNITE 4 – ON VA AU RESTAURANT

UNIDADE 4 – On va au restaurant
4 – MATRIZ DO TESTE DE COMPREENSÃO ORAL
Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação
Compreender um Textos e 1. 9 x 4p = 36p Resposta correta: 4 pontos
texto oral vocabulário Selecionar a opção Resposta incorreta: 0 pontos
relacionados correta.
com o tema da 2. 4 x 9p = 36p Resposta correta: 9 pontos
unidade Completar uma Resposta incorreta: 0 pontos
lista.
3. 7 x 4p = 28p Resposta correta: 4 pontos
Completar um Resposta incorreta: 0 pontos
texto.
100p

4 – MATRIZ DO TESTE
Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação
Aplicar os itens Alimentos e A. 8 x 2p = 16p Resposta correta: 2 pontos
lexicais e bebidas 1. Legendar Resposta incorreta: 0 pontos
pragmáticos tratados imagens.
Alimentos, 2. Escrever palavras. 6 x 1p = 6p Resposta correta: 1 ponto
quantidades, pôr Resposta incorreta: 0 pontos
a mesa
Refeições 3. Legendar 3 x 2p = 6p Resposta correta: 2 pontos
imagens. Resposta incorreta: 0 pontos
Compreender 4. Completar um 6 x 1p = 6p Resposta correta: 1 ponto
um menu menu a partir de uma Resposta incorreta: 0 pontos
lista.
Compreender um Texto e B. 6 x 2p = 12p Resposta correta: 2 pontos
texto escrito vocabulário 1. Distinguir frases Resposta incorreta: 0 pontos
relacionados verdadeiras de
com o tema da frases falsas.
unidade 2. Responder a 2 x 4p = 8p Resposta correta: 4 pontos
perguntas. Resposta incorreta: 0 pontos
Aplicar os itens Verbos manger e C. 8 x 1p = 8p Resposta correta: 1 ponto
gramaticais tratados boire 1. Completar frases. Resposta incorreta: 0 pontos
Advérbios de 2. Completar frases. 8 x 1p = 8p Resposta correta: 1 ponto
quantidade e Resposta incorreta: 0 pontos
intensidade
Artigos partitivos 3. Completar frases. 10 x 1p = 10p Resposta correta: 1 ponto
Resposta incorreta: 0 pontos
Tema: D. 20p 16-20 pontos
Produzir um Alimentação 1. Escrever um Discurso coerente e organizado; erros de
enunciado escrito pequeno texto. ortografia e de estrutura irrelevantes.
10-15 pontos
Discurso coerente e organizado; alguns erros
de ortografia e de estrutura não impeditivos da
comunicação.
6-9 pontos
Discurso coerente e organizado; erros de
ortografia e de estrutura.
1-5 pontos
Discurso pouco coerente e pouco organizado;
muitos erros de ortografia; erros de estrutura
impeditivos da comunicação.
Total: 100p
CONTRÔLE 4 − COMPRÉHENSION ORALE UNIDADE 4 – ON VA AU RESTAURANT

Prénom/Nom: ______________________________________ Nº _______ Classe ______

Date ___ / ____ / ____ Évaluation ___________________ Professeur _________________

COMPRÉHENSION ORALE
1. Écoute les phrases. Qui parle? Coche l’option correcte.

Serveur/euse Client/e
a.  
b.   2. Écoute la liste des courses et complète-la.
c.  
d.   1 pot d’__________
e.  
1 douzaine d’œufs
f.  
g.   1 paquet de spaghetti
h.   2 __________ de jambon
i.  
250 grammes de __________
1 bouteille d’__________

3. Écoute et complète cette recette.

Ingrédients QUICHE AUX CHAMPIGNONS

 250 gr de pâte brisée toute
prête
 150 gr de crème fraîche
épaisse
 150 gr de fromage râpé
 1 boîte de champignons
 4 œufs
 sel, poivre et une noisette
de beurre
Préparation
Beurre un moule à 1______________ tarte et dépose la pâte
brisée étalée au fond.
Lave les champignons et coupe-les en 2______________ petits
morceaux.
Dans un grand saladier, casse les œufs et bats-les en
3______________ omelette.
Ajoute les champignons, le fromage et puis la
4______________ crème et le lait.
Mélange bien et mets du 5______________ sel et du poivre
Verse cette préparation sur la pâte et mets la quiche au four
moyen pendant 6______________ 50 minutes.
Sers-la 7______________ bien chaude! Bon appétit!

ESCOLA PORTUGUESA DO LUBANGO

ANO LETIVO 2018/2019
FRANCÊS 8.º B

Prénom/Nom: ______________________________________ Nº _______ Classe ______

Date ___ / ____ / ____ Évaluation ___________________ Professeur _________________

 A – VOCABULAIRE ET INTERACTION
1. Observe les images et dis ce que Lucie et Michel

prennent au petit-déjeuner.

a. Lucie ____________________________
____________________________________
a.
____________________________________

b. Michel ___________________________ b.
____________________________________
____________________________________

2. Complète les listes.

a. Produits laitiers b. Fruits c. Couvert

lait poire cuillère
beurre kiwi cuillère à dessert
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________

3. Écris le nom des repas.

8h00 13h00 20h00

_____________________ _____________________ _____________________

4. Regarde ce menu du Restaurant Gourmet et complète-le avec les expressions du tableau.

Crêpes sucrées Salade de crevettes Poulet aux oignons

Saumon grillé Mousse au Chocolat Soupe de courgettes

RESTAURANT GOURMET
Entrées Plat principal Desserts
 Crudités Soufflé au thon Glace au caramel
Œufs brouillés Lasagne aux épinards Mousse au chocolat
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________

B – COMPRÉHENSION ÉCRITE
Lis le texte suivant.

Le petit-déjeuner: il ne faut pas

l’oublier
Mathilde – Daniel, pourquoi tu manges des biscuits
pendant toute la matinée? Tu ne prends pas le petit-
déjeuner?
Daniel – Non, je n’ai pas le temps...
Mathilde – Mais si tu ne prends pas le petit déjeuner, tu ne peux pas te concentrer en classe.
C’est facile. Si tu es toujours un peu pressé, prépare tout sur la table la veille. Ou alors prends un
bol de lait aux céréales, parce que c’est plus rapide que des tartines à beurrer et du chocolat à
faire chauffer!
Daniel – Mais parfois, je n’ai pas faim le matin...

Mathilde – Fais comme moi. Quand je n’ai pas faim le matin, je mets dans mon sac à dos un
morceau de pain et du fromage, une pomme ou une banane, ou une petite bouteille de yaourt, ou
encore, de temps en temps, un pain au lait et quelques fruits secs (abricots, bananes séchées).
Et je mange avant les cours ou pendant la récré.
Véronique – C’est vrai, Daniel. N’oublie pas que le petit-déjeuner apporte l’énergie pour bien
commencer la journée. Il est particulièrement important pour nous, car après une nuit entière,
notre corps a passé huit à dix heures à jeun. Il a besoin de «carburant»!
Daniel – D’accord, les filles. Vous avez raison. Demain, je vais prendre un bon petit-déjeuner
avant de venir à l’école.

1. Réponds vrai (V) ou faux (F).

a. Daniel aime manger des biscuits. V F
b. Il prend un bon petit-déjeuner avant de sortir. V F
c. Mathilde prend toujours son petit-déjeuner à la maison. V F
d. Elle explique à Daniel l’importance du petit-déjeuner. V F
e. Pour Mathilde, manger des tartines avec du beurre, c’est plus pratique V F
que boire un bol de lait aux céréales.
 f. Daniel décide de changer ses habitudes le matin. V F

2. Réponds aux questions suivantes.

a. Mathilde donne des conseils à Daniel. Pourquoi?
_________________________________________________________________________
b. D’après Véronique, le petit-déjeuner est important. Pourquoi?
_________________________________________________________________________

C – GRAMMAIRE
1. Complète les phrases au présent de l’indicatif ou au passé composé.

a. – Qu’est-ce que tu _____________ (manger) hier? Et qu’est-ce que tu _____________ (boire)?

– J’_____________ (manger) du poisson grillé et j’_____________ (boire) du jus d’orange.

b. – Qu’est-ce que tes frères _____________ (manger) habituellement? Et qu’est-ce qu’ils

_____________ (boire)?

c. – Paul _____________ (manger) souvent du poisson et des salades et il _____________

(boire) de l’eau. Stéphane préfère le poulet et les jus.

d. – Elles _________________(rester) dans la classe et elles ___________________(étudier) la

leçon.

2. Complète les phrases en utilisant les articles partitifs du, de la, de l’, des ou de.
a. Pour faire ce gâteau, il faut 1________ farine, 2________ œufs, 3________ sucre et
4
________ chocolat. Il ne faut pas 5________ crème.
b. Habituellement, je bois 1________ eau, 2________ jus naturel ou 3________ limonade.
Je ne bois ni 4________ sodas ni 5________ jus achetés au supermarché.

3. Conjugue les verbes être et avoir

D – PRODUCTION ÉCRITE
Tu vas au restaurant avec un/e ami/e. Écris un dialogue au restaurant. Demande les entrées,

le plat principal, les boissons et les desserts. (50 à 70 mots)

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Bon Travail !!

La Prof.
 A B C D
1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. 1.
16 6 6 6 12 8 8 8 10 20

Dá a tua opinião sobre este teste.

1. Este teste foi:  bastante fácil  fácil  difícil  bastante difícil
2. As perguntas mais fáceis foram: A1  A2  A3  A4  B1  B2  C1  C2  C3  D1 
3. As perguntas mais difíceis foram: A1  A2  A3  A4  B1  B2  C1  C2  C3  D1 
UNIDADE 4 – On va au restaurant

CONTRÔLE 4

TRANSCRIPTION

1.
a. Vous voulez un dessert?
b. Je voudrais l’addition, s’il vous plaît.
c. Voici le menu.
d. Vous avez déjà choisi?
e. Pardon, je voudrais deux cafés express.
f. Nous avons du poulet rôti et du steak frites.
g. Comme entrée, une salade verte.
h. Je peux payer par carte bancaire?
i. Le poulet était délicieux.

2.

1 pot d’olives
1 douzaine d’œufs
1 paquet de spaghetti
2 tranches de jambon
250 grammes de fromage
1 bouteille d’eau

3.

Quiche aux champignons

Ingrédients
-- 250 gr de pâte brisée toute prête
-- 150 gr de crème fraîche épaisse
-- 150 gr de fromage râpé
-- 1 boîte de champignons
-- 4 œufs
-- sel, poivre et une noisette de beurre
Préparation
Beurre un moule à tarte et dépose la pâte brisée étalée au fond.
Lave les champignons et coupe-les en petits morceaux.
Dans un grand saladier, casse les œufs et bats-les en omelette.
Ajoute les champignons, le fromage, et puis la crème et le lait.
Mélange bien, et mets du sel et du poivre.
Verse cette préparation sur la pâte et mets la quiche au four moyen pendant 50 minutes.
Sers-la bien chaude! Bon appétit!

COMPRÉHENSION ORALE 4
1.
Serveur/euse – a; c; d; f B
Client/e – b; e; g; h; i 1.
2. a. V; b. F; c. F; d. V; e. F; f. V
olives; tranches; fromage; eau 2.
3. a. Parce qu’il ne prend pas le petit-déjeuner. S’il
1. tarte; 2. petits; 3. omelette; 4. crème; 5. sel; ne mange pas le matin, il ne peut pas se
6. 50; 7. bien concentrer en classe.
b.
CONTRÔLE 4 Parce qu’il apporte l’énergie pour bien
A commencer la journée. Après une nuit entière,
1. le corps a passé huit à dix heures à jeun; et il a
Lucie prend du café. Elle mange des tartines besoin de «carburant».
avec de la confiture et un œuf.
C.
Michel mange des croissants avec de la
1.
confiture. Il boit du café au lait et du jus.
a. as mangé; as bu; ai mangé; ai bu
2.
b. mangent; boivent; mange; boit
Exemplo de resposta: 2.
a. yaourt; fromage a. très; très; b. beaucoup de; c. très; beaucoup
b. banane; pomme de; peu de; d. beaucoup de; très
3.
c. fourchette; couteau
a.1. de la; 2. des; 3. du; 4. du; 5. de
b. 1. de l’; 2. du; 3. de la; 4. de; 5. de
3.
a. petit-déjeuner; b. déjeuner; c. dîner
4.
Entrées – Salade de crevettes; Soupe de
courgettes
Plat principal –Truite au four; Poulet aux
oignons
Desserts – Crêpes sucrées; Charlotte aux
fraises
UNITE 5 – ON FAIT DU SHOPPING

UNIDADE 5 – On fait du shopping

5 – MATRIZ DO TESTE DE COMPREENSÃO ORAL
Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação
Compreender um Textos e 1. 6 x 5p = 30p Resposta correta: 5 pontos
texto oral vocabulário Ordenar imagens. Resposta incorreta: 0 pontos
relacionados 2.
com o tema da Associar frases a 5 x 6p = 30p Resposta correta: 6 pontos
unidade palavras. Resposta incorreta: 0 pontos
3. 5 x 8p = 40p Resposta correta: 8 pontos
Distinguir frases Resposta incorreta: 0 pontos
verdadeiras de
frases falsas.
100p

5 – MATRIZ DO TESTE
Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação
Aplicar os itens Produtos e A. 8 x 1p = 8p Resposta correta: 1 ponto
lexicais e lojas 1. Legendar Resposta incorreta: 0 pontos
pragmáticos imagens.
tratados Secções do 2. Escrever 6 x 1p = 6p Resposta correta: 1 ponto
supermercado palavras. Resposta incorreta: 0 pontos
Comprar um 3. Completar um 8 x 2p = 16p Resposta correta: 2 pontos
produto diálogo. Resposta incorreta: 0 pontos
Compreender um Texto e B. 6 x 2p = 12p Resposta correta: 2 pontos
texto escrito vocabulário 1. Distinguir frases Resposta incorreta: 0 pontos
relacionados verdadeiras de
com o tema da frases falsas.
unidade
2. Responder a 2 x 4p = 8p Resposta correta: 4 pontos
perguntas. Resposta incorreta: 0 pontos
Aplicar os itens Grau C. 3 x 2p = 6p Resposta correta: 2 pontos
gramaticais comparativo 1. Escrever frases. Resposta incorreta: 0 pontos
tratados
Grau 2. Completar 2 x 3p = 6p Resposta correta: 3 pontos
superlativo frases. Resposta incorreta: 0 pontos

Futuro simples 2. Completar 9 x 2p = 18p Resposta correta: 2 pontos

frases. Resposta incorreta: 0 pontos

Tema: D. 20p 16-20 pontos

Produzir um Comércio; 1. Escrever um Discurso coerente e organizado; erros de
enunciado escrito compras pequeno texto. ortografia e de estrutura irrelevantes.
10-15 pontos
Discurso coerente e organizado; alguns
erros de ortografia e de estrutura não
impeditivos da comunicação.
6-9 pontos
Discurso coerente e organizado; erros de
ortografia e de estrutura.
1-5 pontos
Discurso pouco coerente e pouco
organizado; muitos erros de ortografia;
erros de estrutura impeditivos da
comunicação.
Total: 100p

CONTRÔLE 5 − COMPRÉHENSION ORALE UNIDADE 5 – ON FAIT DU SHOPPING

Prénom/Nom: ______________________________________ Nº _______ Classe ______

Date ___ / ____ / ____ Évaluation ___________________ Professeur _________________

COMPRÉHENSION ORALE
1. François va au supermarché pour faire les courses. Écoute-le et ordonne de 1 à 6 les
sections du supermarché où il doit aller.

a.  b.  c. 

d.  e.  f. 

2. Écoute les phrases et associe-les aux magasins suivants.

a. ___________ Prêt-à-porter
b. ___________ Bijouterie
c. ___________ Librairie
d. ___________ Parfumerie
e. ___________ Magasin de chaussures

3. Écoute le dialogue et réponds vrai (V) ou faux (F).

a. Le sweat coûte 35 euros. V F

b. Le t-shirt est moins cher que le sweat. V F
c. Daniel essaye le t-shirt. V F
d. Le t-shirt est trop petit. V F
e. Daniel paye cash. V F
CONTRÔLE 5 UNIDADE 5 – ON FAIT DU SHOPPING

Prénom/Nom: ______________________________________ Nº _______ Classe ______

Date ___ / ____ / ____ Évaluation ___________________ Professeur _________________

A – VOCABULAIRE ET INTERACTION
1. Écris le nom de ces objets ou produits et des magasins où on peut les acheter.

1. ____________ 2. ____________ 3. ____________ 4. ___________

____________ ____________ ____________ ____________

2. Observe la liste et dis dans quels rayons du supermarché va Sébastien.

_______________________________________________________ 1 camembert
_______________________________________________________ 3 baguettes
_______________________________________________________
6 croissants
1 poisson
3. Complète le dialogue suivant. 1 paquet de sucre
1 kg de viande

Vendeuse – Bonjour. Je peux vous aider?

Aline – Je voudrais essayer la jupe qui est en vitrine, 1________________.
Vendeuse – Quelle 2________________ préférez-vous?
Aline – J’aime bien la bleue.
prix
Vendeuse – Quelle est votre 3________________ ? taille
Aline – Je fais du 38. caisse
Vendeuse – Voilà. Les 4________________ d’essayage sont à droite. grande
(Quelques minutes plus tard) cabines
couleur
Vendeuse – Ça vous va bien?
merci
Aline – Non, elle est trop petite. J’ai besoin d’une plus 5________________ . s’il vous plaît
Vendeuse – Voici la jupe 40.
Aline – Quel en est le 6________________ ?
Vendeuse – 35 euros.
Aline – Je la prends.
Vendeuse – D’accord. Vous pouvez passer à la 7________________ pour payer.
Aline – 8________________ et au revoir.
Vendeuse – Au revoir.
 B − COMPRÉHENSION ÉCRITE

Lis le texte suivant.

Camille au centre commercial

Vendeuse – Bonjour, mademoiselle, je peux vous aider?
Sylvie – Salut! Je cherche des chaussures de soirée.
Vendeuse – Très bien, avez-vous une couleur ou un style
préféré?
Sylvie – Eh bien, je vais à un dîner, et je vais porter une robe
bleue.
Vendeuse – Nous avons quelques chaussures à talons
hauts en bleu. Un moment, s'il vous plaît.
(…)
Vendeuse – Vous aimez celles-ci?
Sylvie – Le talon de ces chaussures est trop élevé pour moi.
Vendeuse – Très bien. Et celles-ci? Le talon n’est pas très haut.
Sylvie – Je les aime ... Je peux les essayer?
Vendeuse – Oui. Quelle pointure faites-vous?
Sylvie – Je fais le 38.
Vendeuse – Oh, c'est dommage. Nous n’avons plus ces chaussures en 38.
Sylvie – Avez-vous des chaussures bleues à talon compensé?
Vendeuse – Oui, nous avons celles-ci en bleu et gris.
Sylvie – Parfait, ma robe est bleue et grise.
Vendeuse – Je crois que nous en avons en 38. Voulez-vous les essayer?
Sylvie – Oui.
(…)
Sylvie – Elles sont confortables et elles iront bien avec ma robe.
Vendeuse – D'accord. Avez-vous besoin de quelque chose d'autre?
Sylvie – En fait, oui. Je voudrais voir les baskets de sport qui sont en vitrine. Quel en est le prix?
Vendeuse – 65 euros. Aimeriez-vous les essayer?
Sylvie – Oh, elles sont très chères. J’achète seulement les chaussures.
Vendeuse – Très bien, vous pouvez passer à la caisse.
Sylvie – Merci et au revoir!
Vendeuse – Merci, mademoiselle.

1. Réponds vrai (V) ou faux (F).

a. Sylvie veut une paire de chaussures pour aller à un dîner. V F
b. Elle veut des chaussures à talon haut. V F
c. Elle essaye les chaussures à talon moyen. V F
d. Sylvie fait le 38 en chaussures. V F
e. Elle achète des chaussures bleues. V F
f. Camille veut voir les chaussures de sport qui sont en vitrine. V F

2. Réponds aux questions suivantes.

a. Sylvie n’aime pas les premières chaussures que la vendeuse lui montre. Pourquoi?
_______________________________________________________________
b. Est-ce que Sylvie achète les baskets? Pourquoi?
_______________________________________________________________
 C − GRAMMAIRE

1. Écris des phrases en comparant les prix. Utilise les comparatifs.

a. jupe / jean
___________________________________________________________________
Jean – 40,00 €
b. t-shirt / jupe T-shirt – 25,00 €
___________________________________________________________________
Jupe – 40,00 €
c. jean / t-shirt
___________________________________________________________________

2. Complète les phrases en utilisant le superlatif des adjectifs entre parenthèses.

Prix Qualité
a. Le pull jaune est ______________________________ (bon) pull jaune 43,00 ***
b. Le pull orange est _______________________________ (cher) pull orange 32,00 **

3. Complète au futur simple.

a. – Que 1__________________-tu (faire) le prochain week-end?
– J’2__________________ (aller) au centre commercial avec mes copains.
– À quelle heure 3__________________-vous (prendre) l’autobus?
– Vers midi.
– Caroline et moi, nous 4__________________ (aller) avec vous.
b. – Nicole, ce t-shirt 1__________________ (être) un beau cadeau pour Dani.
– C’est super! Si elle ne l’aime pas, elle 2__________________ (venir) ici et elle
3
__________________ (pouvoir) l’échanger.
– Je crois qu’elle l’4__________________ (aimer) et qu’elle le 5__________________ (porter)
pour aller à la fête d’anniversaire d’Henri.

D – PRODUCTION ÉCRITE

Tu vas dans un magasin acheter un des objets de ce catalogue.

Écris le dialogue:

– demande le produit; explique les caractéristiques que tu veux;

apprécie le produit; demande le prix; paye. 12,00 € 18,00 €

(50 à 70 mots)
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
____________________________________________________ 23,00 €
 A B C D
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1.
8 6 16 12 8 6 6 18 20

Dá a tua opinião sobre este teste.

1. Este teste foi:  bastante fácil  fácil  difícil  bastante difícil
2. As perguntas mais fáceis foram: A1  A2  A3  B1  B2  C1  C2  C3  D1 
3. As perguntas mais difíceis foram: A1  A2  A3  B1  B2  C1  C2  C3  D1 
UNIDADE 5 – On fait du shopping

CONTRÔLE 5
TRANSCRIPTION

1.
Catherine, demain, je vais faire les courses pour le dîner avec Nadia et Alain.
J’ai besoin d’acheter deux baguettes de pain, un poulet et cinq côtelettes.
Pour l’entrée, il nous faut du saumon fumé et trois espèces de fromages.
Pour le dessert, Je vais acheter une tarte aux fraises.
Je dois aussi acheter une bouteille d’eau et un sac de pommes de terre.

2.
1. Bonjour, quel est le prix du bracelet bleu?
2. Bonsoir, je voudrais un parfum, s’il vous plaît.
3. Bonjour, je peux essayer le pantalon noir?
4. Bonsoir, je voudrais essayer les bottes noires qui sont dans la vitrine.
5. Bonsoir, est-ce que vous avez le dernier livre de la série «Groupe aventure»?

Daniel entre dans un prêt-à-porter.

Vendeuse – Bonjour, monsieur. Je peux vous aider?
Daniel – Non, merci. Je regarde.
Vendeuse – Ce t-shirt a une réduction. Aujourd’hui, c’est le dernier jour de soldes.
Daniel – Humm, c’est bien. J’aime la couleur.
Vendeuse – Ça fait 20 euros en soldes. Le prix normal était 40 euros.
Daniel – Oui, oui. Ce n’est pas cher. Ce sweat est super! Quel est le prix?
Vendeuse – C’est aussi en réduction de 50%. C’est 35 euros. C’est un sweat de très bonne qualité,
fabriqué en Italie. Vous voulez l’essayer?
Daniel – Oh, oui, j’aimerais l’essayer.
Quelques moments après…
Vendeuse – Oh! Il vous va très bien. Il est parfait pour vous.
Daniel – C’est vrai? Eh bien, je l’achète alors.
Vendeuse – Et le t-shirt aussi?
Daniel – Euh… quelle est la taille?
Vendeuse – C’est une taille moyenne. Je suis sûre qu’il vous va très bien aussi.
Daniel – D’accord. Je le prends aussi.
Vendeuse – On peut passer à la caisse.
Daniel – Je peux payer par carte bancaire?
Vendeuse – Bien sûr.
COMPRÉHENSION ORALE 5
1. B
a. 3; b. 5; c. 1; d. 6; e. 2; f. 4 1.
a. V; b. F; c. F; d. V; e. F; f. V
2.
a. 3; b. 1; c. 5; d. 2; e. 4 2.
a. Parce que le talon est trop élevé.
3.
b. Non, elle n’achète pas les baskets parce
a. V; b. V; c. F; d. F; e. F
qu’elles sont très chères.
CONTRÔLE 5 C
A. 1.
1. a. La jupe est aussi chère que le jean.
1. un parfum – parfumerie b. Le t-shirt est moins cher que la jupe.
2. des stylos – papeterie c. Le jean est plus cher que le t-shirt.
3. des bottes – marchand de chaussures 2.
4. un pantalon – prêt-à-porter a. le meilleur.
2. b. le moins cher.
camembert – à la crèmerie 3.
baguettes – à la boulangerie a. 1. feras; 2. irai; 3. prendrez; 4. irons;
croissants – à la pâtisserie b. 1. sera; 2. viendra; 3. pourra;
poisson – à la poissonnerie 4. aimera; 5. portera
sucre – à l’épicerie
viande – à la boucherie
3.
1. s’il vous plaît; 2. couleur; 3. taille;
4. cabines; 5. grande; 6. prix; 7. caisse; 8. Merci
UNITE 6 – CHEZ LE TOUBIB

6 – MATRIZ DO TESTE DE COMPREENSÃO ORAL

Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação
Compreender um Textos e I 4 x 7p = 28p Resposta correta: 7 pontos
texto oral. vocabulário 1. Associar Resposta incorreta: 0 pontos
relacionados frases a
com o tema da imagens.
unidade 2. Completar um 8 x 9p = 72p Resposta correta: 9 pontos
diálogo. Resposta incorreta: 0 pontos
Total: 100p

6 – MATRIZ DO TESTE
Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação
Aplicar os itens Doenças – A. 5 x 2p = 10p Resposta correta: 2 pontos
lexicais e sintomas 1. Completar Resposta incorreta: 0 pontos
pragmáticos frases.
tratados Tratamentos – 2. Escrever 5 x 2p = 10p Resposta correta: 2 ponto
objetos, palavras a partir de Resposta incorreta: 0 pontos
medicamentos definições.

Sintomas – 3. Escrever frases. 2 x 4p = 8p Resposta correta: 4 pontos

tratamentos Resposta incorreta: 0 pontos

Compreender um Texto e B. 6 x 2p = 12p Resposta correta: 2 pontos

texto escrito vocabulário 1. Distinguir frases Resposta incorreta: 0 pontos
relacionados verdadeiras de
com o tema da frases falsas.
unidade 2. Responder a 2 x 4p = 8p Resposta correta: 4 pontos
perguntas Resposta incorreta: 0 pontos
Aplicar os itens Pronomes C. 5 x 2p = 10p Resposta correta: 2 pontos
gramaticais pessoais C.D. 1. Completar Resposta incorreta: 0 pontos
tratados e C. I. frases.
Imperativo 2. Completar 9 x 2p = 18p Resposta correta: 2 pontos
frases. Resposta incorreta: 0 pontos
Expressão de 2. Completar 4 x 1p = 4p Resposta correta: 1 ponto
causa frases. Resposta incorreta: 0 pontos
Tema: D. 20p 16-20 pontos
Produzir um Saúde 1. Escrever um Discurso coerente e organizado; erros de
enunciado escrito. texto. ortografia e de estrutura irrelevantes.
10-15 pontos
Discurso coerente e organizado; alguns
erros de ortografia e de estrutura não
impeditivos da comunicação.
6-9 pontos
Discurso coerente e organizado; erros de
ortografia e de estrutura.
1-5 pontos
Discurso pouco coerente e pouco
organizado; muitos erros de ortografia;
erros de estrutura impeditivos da
comunicação.
Total: 100p
CONTRÔLE 6 – COMPRÉHENSION ORALE UNIDADE 6 – CHEZ LE TOUBIB

Prénom/Nom: ______________________________________ Nº _______ Classe ______

Date ___ / ____ / ____ Évaluation ___________________ Professeur _________________

COMPRÉHENSION ORALE

1. Écoute les phrases et associe-les aux images.

a.  b.  c.  d. 

2. Écoute le dialogue et complète-le.

Docteur – Bonjour, qu’est-ce que tu as?

Sarah – Bonjour, j’ai la peau qui brûle.
Docteur – Humm…Tu es allée à la plage et tu t’es exposée au soleil sans crème, n’est-ce pas?
Sarah – Bien, je suis allée à la plage, mais j’ai mis de la crème, facteur 1____________ .
Docteur – Mais ça ne suffit pas parce que tu as la peau blanche. Il faut au moins
2____________ ou 40.
Sarah – C’est 3____________?
Docteur – Tu ne peux pas répéter ça. Tu vas 4____________ cette crème et tu vas boire
beaucoup d’eau.
Sarah – Merci beaucoup.
À la 5____________ …
Employée – Bonjour, je peux vous aider?
Sarah – Bonjour, madame. Voici l’ordonnance.
Employée – Voici la crème. Vous devez l’appliquer 6____________ fois par jour. C’est
7____________ euros.
Sarah – Voilà 8____________ euros.
Employée – Voici la monnaie. Au revoir.
Sarah – Merci, au revoir.
CONTRÔLE 6

Prénom/Nom: ______________________________________ Nº _______ Classe ______

Date ___ / ____ / ____ Évaluation ___________________ Professeur _________________

A – VOCABULAIRE ET INTERACTION
1. Complète les phrases.

a. Je vais rester au lit, car j’ai attrapé un ____________.

b. Luc a mangé beaucoup de chocolats. Il a mal au ____________.
c. Mathilde a la tête très chaude. Elle a de la ____________.
d. Paul va à la pharmacie pour acheter des ____________. Il présente l’____________ que le
docteur lui a donnée.

2. Écris les mots qui correspondent aux définitions.

a. Un médecin qui soigne les dents. ______________________________________________

b. Un médicament qu’on prend quand on tousse beaucoup. __________________________
c. Un médicament qu’on prend quand on a mal a la tête. _____________________________
d. Appareil destiné à mesurer la température. ______________________________________
e. Application qu’on met sur une blessure pour la protéger et la soigner. _________________

3. Mélanie a les cheveux gras. Donne-lui deux conseils.

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________
 B – COMPRÉHENSION ÉCRITE

Lis le texte suivant.

AIDEZ-MOI!

Je me ronge les ongles et j'aimerais arrêter...

J'ai déjà essayé les produits amers, mais je m'y suis habituée.
C’est plus fort que moi.
Je vous remercie d'avance.
Amélie, 15 ans
Moi, je me rongeais les ongles comme toi. J’étais souvent stressée.
J’ai commencé à mâcher du chewing-gum. Pour moi, c’est un bon remède antistress.
En plus, j’ai mis de faux ongles et les miennes ont commencé à repousser1.
Si tu n’aimes pas ça, mets des pansements sur les ongles. C’est moins esthétique, mais ça peut
être efficace. Si tu te sens stressé, tu peux aussi faire du sport pour te relaxer.
Béa

Je suis tout le temps fatigué. Je dors mal, et même quand

je fais une grasse matinée2, j'ai toujours sommeil.
Et je ne suis pas motivé à faire quoi que ce soit.

À part surfer sur le net …

Quand je suis en cours, je n'arrive pas à me concentrer.

Aidez-moi, s'il vous plait. Mes examens approchent et

je n'ai pas révisé. Je bâille3 tout le temps.

Paul
Je ne suis pas un grand spécialiste, mais je pense que tu dois commencer à mieux t'organiser.
Il faut que tu ne te couches pas tard et que tu essayes de dormir huit heures toutes les nuits. Ce
n'est pas parce que tu fais des grasses matinées le week-end, que tu rattrapes4 le temps perdu.
Je pense que tu es aussi très stressé par tes examens. Tu dois faire du yoga pour te relaxer.
Quand on est calme, tout est plus simple.
Martine
1 2 3
repousser – crescer de novo faire la grasse matinée – levantar-se tarde bailler – abrir a boca, bocejar 4ratrapper – alcançar

1. Réponds vrai (V) ou faux (F).

a. Amélie a déjà essayé d’arrêter de se ronger les ongles. V F
b. Béa ne s’est jamais rongé les ongles. V F
c. Pour Béa, les pansements sur les ongles sont assez esthétiques. V F
d. Paul se sent toujours fatigué. V F
 e. Paul est toujours concentré en classe. V F
f. Paul n’a pas encore étudié pour ses examens. V F

2. Réponds aux questions suivantes.

a. Indique deux conseils que Béa donne à Amélie.
____________________________________________________________________
b. Écris les conseils que Martine donne à Paul.
____________________________________________________________________

C – GRAMMAIRE
1. Complète les dialogues avec les pronoms personnels le, la, l’, lui ou leur.
a. – Tu as vu Paul?
– Oui, je 1________ ai vu ce matin.
– Tu 2________ as dit d’aller avec nous au gymnase?
– Oui, mais il n’y va pas parce qu’il a mal à la tête.
b. – Tes frères ont encore de la toux?
– Oui, mais ils sont déjà allés chez le docteur et il 3________ a dit de prendre du sirop.
Je crois que demain ils seront mieux.
c. – Tu veux cette salade?
– Oui, je 4________ mange plus tard.
– Tu veux aussi ce jus d’orange?
– Oui, je 5________ prends avec la salade.

2. Frédéric veut être en forme. Complète ces conseils à l’impératif.

1. __________________ (dormir) huit heures.

2. __________________ (faire) du sport.
3. __________________ (s’hydrater).
4. __________________ (manger) 5 fruits et légumes frais par jour.
5. __________________ (prendre) l’air.
6. __________________ (cultiver) une attitude positive.
7. __________________ (sortir) avec tes copains.
8. __________________ (aller) chez tes amis.
9. __________________ (éviter) de rester trop de temps devant la télé
ou l’ordinateur.

3. Complète les phrases avec parce que/qu’, à cause de/d’, grâce à.

 a. Michel n’est plus malade ________________ cet antibiotique.

b. Marlène a attrapé un rhume _____________ la pluie.

c. Tu te sens mal _____________ la fièvre.

d. Véronique va chez le docteur _____________ elle a mal au ventre.

D – PRODUCTION ÉCRITE

Tu as de la fièvre et tu tousses beaucoup. Tu vas chez le docteur. Écris le dialogue.

(50 à 70 mots)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

A B C D
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1.
10 10 8 12 8 10 18 4 20

Dá a tua opinião sobre este teste.

1. Este teste foi:  bastante fácil  fácil  difícil  bastante difícil
2. As perguntas mais fáceis foram: A1  A2  A3  B1  B2  C1  C2  C3  D1 
3. As perguntas mais difíceis foram: A1  A2  A3  B1  B2  C1  C2  C3  D1 
UNIDADE 6 – CHEZ LE TOUBIB
CONTRÔLE 6
TRANSCRIPTION
1

1. Je ne me sens pas bien. J’ai de la fièvre.

2. Aie…! Je n’ai pas dormi pendant la nuit. J’ai mal à une dent.
3. Bonjour, madame. Je tousse beaucoup. Je voudrais un sirop, s’il vous plaît.
4. Aujourd’hui, je ne veux pas aller au gymnase. J’ai mal à la tête. Je vais prendre une aspirine.

2
Docteur – Bonjour, qu’est-ce que tu as?
Sarah – Bonjour, j’ai la peau qui brûle.
Docteur – Humm…Tu es allée à la plage et tu t’es exposée au soleil sans crème, n’est-ce pas?
Sarah – Bien, je suis allée à la plage, mais j’ai mis de la crème, facteur 10.
Docteur – Mais ça ne suffit pas parce que tu as la peau blanche. Il faut au moins 30 ou 40.
Sarah – C’est grave?
Docteur – Tu ne peux pas répéter ça. Tu vas mettre cette crème et tu vas boire beaucoup d’eau.
Sarah – Merci beaucoup.
À la pharmacie…
Employée – Bonjour, je peux vous aider?
Sarah – Bonjour, madame, voici l’ordonnance.
Employée – Voici la crème. Vous devez l’appliquer trois fois par jour. C’est 15 euros.
Sarah – Voilà 20 euros.
Employée – Voici la monnaie. Au revoir.
Sarah – Merci, au revoir.
COMPRÉHENSION ORALE B
1. 1.
a. 3; b. 1; c. 4; d. 2 a. V; b. F; c. F; d. V; e. F; f. V
2. 2.
1. dix; 2. 30; 3. grave; 4. mettre; 5. pharmacie; a. Mâcher du chewing-gum; Mettre de faux
6. trois; 7. 15; 8. 20 ongles; Mettre des pansements sur les ongles;
Faire du sport.
CONTRÔLE 6 b. Mieux s’organiser; Dormir huit heures toutes
A les nuits; Faire du yoga pour se relaxer.
1. C
a. rhume 1.
b. ventre 1.
c. fièvre
a. 1. l’; 2. lui
d. médicaments; ordonnance
b. 3. leur
c. 4. la; 5. le
2.
a. Dentiste 2.
b. Sirop 1. Dors; 2. Fais; 3. Hydrate-toi; 4. Mange; 5.
c. Aspirine Prends; 6. Cultive; 7. Sors; 8. Va; 9. Évite.
d. Thermomètre 3.
e. Pansement a. grâce à; b. à cause de; c. à cause de; d.
3. parce qu’
Exemplo de resposta:
Lave-toi les cheveux deux fois par semaine.
Utilise un shampooing pour cheveux gras.