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ATIVIDADES PRÁTICAS

DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

Fga. Ms. Ana Paula Rigatti Scherer


JOGOS DE ESCUTA
SUGESTÕES

 Ouvindo sons
 Gato, mia
 Escondendo o
despertador
 Quem diz o quê?
 Sussurre seu nome
 Sem sentido
Ouvindo sons: explorar sons do ambiente para
que as crianças adivinhem o que estão ouvindo.
Ex.: carros, pássaros, chuva, etc.
Gato, mia: a turma permanece de olhos fechados
enquanto a prof. Escolhe o “gato” que irá miar
em um canto da sala. Os alunos devem
adivinhar de onde vem o som.
Escondendo o despertador: esconder um
despertador ou relógio em algum canto da sala
para que adivinhem de onde vem o ruído.
Quem diz o quê? Distribuir animais de brinquedo
pela sala e assim que ouvirem o tipo de som
(miado, latido, rugido) indicar de que animal é.
Sussurre seu nome: Identificar o nome que está
sendo sussurrado.
Sem sentido: falar provérbios sem sentido para
que as crianças percebam o que há de errado.
Ex.: “Quem vai ao lugar perde o ar” (modificar
conforme o nível)
CONSCIÊNCIA DE RIMA
SUGESTÕES

 Poesias, canções e
versos (exemplo)
 Rima de palavras
 Você sabe rimar?
 Este navio está
levando um(a)
 Rimas de ação
 O livro das rimas
Poesias, canções e versos: utilizar rimas nestes
tipos de portadores de texto.
Rima de palavras: solicitar que produzam uma
palavra que rime. Ex.: café: chulé
Você sabe rimar? Solicitar que as crianças
completem as frases rimando. Ex.:
“Vi um gato usando sapato”
“Um passarinho sentado no ninho”
“Uma formiga coçando a barriga”
Este navio está levando um(a): completar com
coisas que se pode levar no navio que rime com
a primeira palavra. Ex.: ...um troféu: anel,
papel, chapéu
Rimas de ação: distribuir fichas de ação e
conforme a que for mostrada, levantar as que
rimem com ela. Ex.: nadando: cantando,
caminhando
O livro das rimas: organizar um livro de rimas
com os alunos.
CONSCIÊNCIA SILÁBICA
SUGESTÕES

 Batendo palmas
para os nomes
 Pegue uma coisa da
caixa
 O sucessor do rei
(ou da rainha)
 Papo de Sherek
Batendo palmas para os nomes: dizer o nome
batendo palmas. Ex.: CA-ROL

Pegue uma coisa da caixa: pegar algo na caixa e


dizer o nome do objeto separando as sílabas.
Ex.: LÁ-PIS

O sucessor do rei (ou da rainha): separar


palavras (verbos) realizando a ação
correspondente. Ex.: PU-LAN-DO (Pular uma
vez em cada sílaba)
Papo de Ogro (Sherek): inventar que um
ogro está em nossa cidade e ele fala
diferente, ele fala separando as sílabas.
Você deve adivinhar o que ele fala. Ele
fala: Co-mo vai vo-cê? Va-mos brin-car
de na-dar de bi-ci-cle-ta?
CONSCIÊNCIA FONÊMICA
SUGESTÕES
 Adivinhe quem é
 Estou pensando em
uma coisa
 Exclua um fonema
(análise)
 Acrescente um
fonema (síntese)
Adivinhe quem é: adivinhar o nome do colega que
inicia com determinado fonema. Ex.: /f/
Fernando

Estou pensando em uma coisa: as crianças devem


adivinhar no que eu estou pensando conforme
dicas e som inicial. Ex.: Usa capa e voa..começa
com /s/... Super-homem
Exclua um fonema (análise): retirar um fonema e
descobrir uma nova palavra. Ex.: mar - /m/ =
mmmar (mar e ar)

Acrescente um fonema (síntese): acrescentar


um fonema formando uma nova palavra. Ex.:
oca + /f/ = fffoca (oca e foca)

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