ORAÇÕES COORDENADAS

1. Una as orações coordenadas com as conjunções apropriadas.

a) Chegou ao local rápido. O suspeito acabara de fugir.
Chegou ao local rápido, mas o suspeito acabara de fugir. Adversativa
b) Não vá à praia. A água está poluída.
Não vá à praia que a água está poluída. Explicativa
c) Venderei a moto. Comprarei um carro.
Venderei a moto e comprarei um carro. Aditiva
d) Estava preparado. Seria aprovado no concurso.
Estava preparado logo seria aprovado no concurso. Conclusiva

2 – Em: “Estava feliz como pinto no lixo.” O síndeto sublinhado expressa:

a) causa
b) explicação
c) conclusão
d) comparação

3 – Classifique as orações coordenadas.

a) Deus dar a farinha, e o diabo leva o saco. Adversativa
b) O médico não veio nem me telefonou. Aditiva
c) Eu ia, ela voltava e quando eu voltava ela ia. Alternativa
d) Os ipês floriram porque a floresta estava triste. Explicativa

4 – Uma das orações a seguir não é oração coordenada sindética. Assinale-a.

a) Sonhos são mitos privados e mitos são sonhos públicos.
b) O som estava alto, mas havia quem gostasse.
c) Não se altere, pois ninguém é seu capacho!
d) Comeu pela última vez, morreria logo.

5 – “Trair e coçar é só começar”. Segue a mesma ideia, segundo a oração coordenada:

a) Tentar e não conseguir é impossível superar.
b) Amar e odiar são dois lados da mesma moeda.
c) Fechou a porta e não esperou por ninguém.
d) Foi assistir à novela e não conseguiu ficar acordado.

6 – Qual das alternativas a seguir foi analisada incorretamente quanto às orações

coordenadas.
a) Correu, venceu, mas não foi premiado.
(Duas orações assindéticas e uma sindética)
b) Tentou roubar um carro, mas foi pego.
(Uma assindética e uma sindética)
c) Visitou a mãe, pagou-lhe o combinado e foi descansar.
(Duas assindéticas e duas sindéticas)
d) Foi elogiada e emocionou-se.
(Uma assindética e uma sindética)

7 – De acordo com o que estudamos a respeito de orações coordenadas e suas conjunções,

marque a opção que se trata de uma coordenada sindética explicativa.
a) A bicicleta era velha, no entanto funcionava.
b) Perdoa o irmão que isso te fará bem.
c) Ou você conta a verdade ou conto eu.
d) Eles não se aturavam, contudo mantém o respeito.

8 – Quando a oração coordenada não tem conjunção é chamada de assindética. Analise os

itens a seguir.
I. Cada macaco no seu galho.
II. Foi atingido por uma bala, morreu logo em seguida.
III. O juiz deu início à partida com dos times incompleto.

Há coordenação assindética em:

a) I apenas.
b) II apenas.
c) III apenas.
d) I, II e III.

9 - No trecho "Não gostaram da prova, muito menos da nota.” As palavras sublinhadas

expressam:
a) adição.
b) oposição
c) conclusão.
d) explicação.

10 – Qual a alternativa que completa as lacunas das opções a seguir em relação de sentido?
I. Comeu muito, _______________ vomitou.
II. Quebrou a perna ___________ os ossos estavam fracos.
III. Ele deu com a mão, __________ o ônibus não parou.
IV. Foi à festa; sabe, _________, as músicas tocadas.
V. Dorme, _________ eu penso.

a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto

b) por isso, porque, mas, pois, que
c) logo, porém, pois, porque, mas
d) porém, pois, logo, todavia, porque

EXERCÍCIOS DE GRAMÁTICA
Relacione as orações

coordenadas

por meio de

conjunções

:a) Ouviu-se o som da bateria. Os primeiros foliõessurgiram.b) Não durma sem cobertor. A
noite está fria.c) Quero desculpar-me. Não consigo encontrá-los.a)
.........................................................................................................................................................
...............b)
.........................................................................................................................................................
...............c)
.........................................................................................................................................................
...............Assinale a seqüência de conjunções que estabelecem, entreas orações de cada item,
uma correta relação de sentido:1. Correu demais, ... caiu.2. Dormiu mal, ... os sonhos não o
deixaram em paz.3. A matéria perece, ... a alma é imortal.4. Leu o livro, ... é capaz de descrever
as personagens comdetalhes.5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.

a) porque, todavia, portanto, logo, entretantob) por isso, porque, mas, portanto, quec) logo,
porém, pois, porque, masd) porém, pois, logo, todavia, porquee) entretanto, que, porque,
pois, portanto

Sublinhe as conjunções dos períodos coordenativos abaixo eclassifique-as:a) Os dias já eram

quentes, mas

a água do mar ainda estavafria, por isso as praias permaneciam

desertas...........................................................................................................................................
....................................................................b) Ou você entra da sala, ou você
sai........................................................................................................c) O pedreiro chegou e
começou o serviço.......................................................................................................d) Você
trouxe o bolo, mas eu não o
comi.......................................................................................................e) Recife está
intransitável, pois é repleta de buracos em
suasruas.......................................................................................................Classifique as orações
coordenadas conforme o códigoabaixo:( 1 ) oração coordenada assindética( 2 ) oração
coordenada sindética( ) Recebeu a bola, driblou o adversário e chutou para ogol.( )

Acendeu o “abat

jour”, guardou os chinelos

, foidormir.( ) Não é gulodice, nem egoísmo de criança.( ) Choveu muito

na região sudeste; no entanto, orodízio de água começará
amanhã.( ) Amanheceu, acordei, admirei os primeiros raiossolares.Junte as orações com uma
conjunção coordenativa, formando um período composto. Em seguida classifique as orações:a)
Os juros subiram. Os preços estão mais
altos.................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
...............................................................................................b) O jogo logo começou. Os
torcedores acompanhavam ansiosos os
lances...............................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.................................................................................................c) A criança estava febril. Ela
tremia de frio enrolada ao
cobertor...........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.....................................................................................................d) Foi feito o sorteio da loteria.
Desta vez não houve nenhum
ganhador.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.......................................................................................................Classifique as orações
coordenadas destacadas, de acordo com a relação a seguir:

Coordenada sindética aditivaCoordenada sindética adversativaCoordenada sindética

alternativaCoordenada sindética conclusivaCoordenada sindética explicativa

a) Ouvimos o último chamado para o vôo, e logo depois o avião partiu.

.................................................................................b) Não recebeu a nota fiscal, por isso não
pode trocar a mercadoria. .....................................................................................c) Ganhará o
torneio a equipe brasileira, ou a vencedora será a Argentina.
............................................................................d) Volte logo ao trabalho, que o relatório é para
hoje. .............................................................................................................e)O homem precisa
da natureza, mas não a protege.
..............................................................................................................f) Vivia de rendas, mas
também trabalhava diariamente.
.........................................................................................................g) Só passei na prova porque
me esforcei por muito tempo.
.....................................................................................................h) Embora estivessem calmos,
todos estavam apreensivos. .....................................................................................................i) O
ônibus parou, porém ela não subiu.
...................................................................................................................................

Céu

A criança olha

Para o céu azul

Levanta a mãozinha

Quer tocar o céu.

Não sente a criança

Que o céu é ilusão

Crê que o não alcança

Quando o tem na mão

Manuel Bandeira

( Estrela da Vida inteira. 2 ed. Rio de janeiro: J.O., 1970.p.195)

Analise a 1ª estrofe:

a) Quantos verbos e locuções verbais há no poema?

b) Qual é o número de períodos?

C) Os períodos são simples ou compostos?

D) Quantas orações no período dessa estrofe?

e) As orações são coordenadas entre si? Explique

Tarefa
Geir Campos
Morder o fruto amargo e não cuspir
mas avisar aos outros quanto é amargo,
cumprir o trato injusto e não falhar
mas avisar aos outros quanto é injusto,
sofrer o esquema falso e não ceder
mas avisar aos outros quanto é falso;
dizer também que são coisas mutáveis...
E quando em muitos a noção pulsar
— do amargo e injusto e falso por mudar —
então confiar à gente exausta o plano
de um mundo novo e muito mais humano.
Disponível em:
http://www.releituras.com/geircampos_tarefa.asp
1. No poema, há uma sugestão: passar ao outro o conhecimento decorrente de experiências penosas.
a. Identifique e classifique a conjunção que introduz a ideia de se repassar a experiência vivida.
b. Qual o valor semântico assumido por essa conjunção?
2. Observe o verso:
Morder o fruto amargo e não cuspir
a. Qual o valor da conjunção e, nesse contexto?
b. Que efeito de sentido a repetição dessa conjunção proporciona ao texto?
3. Denomina-se paralelismo sintático o encadeamento de funções sintáticas idênticas ou um
encadeamento de orações de valores sintáticos iguais.
Observe os versos abaixo:
Morder o fruto amargo e não cuspir
mas avisar aos outros quanto é amargo,
cumprir o trato injusto e não falhar
mas avisar aos outros quanto é injusto
a. Pode-se dizer que houve paralelismo sintático entre as orações que compõem os versos acima? Por
quê?
b. Comente a afirmação abaixo:
Utilizar o recurso do paralelismo sintático possibilita que se crie um equilíbrio de relevância entre
as orações, isto é, permite que se crie um processo de ligação por coordenação.
c. Observe o paralelismo criado nos versos:
Não só morder o fruto amargo mas também avisar aos outros quanto é amargo.
Agora, coordene as orações, substituindo não só...mas também pela conjunção e.
4. A conjunção mas aparece no início de uma oração, as outras conjunções coordenativas adversativas –
porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, podem ocupar diferentes posições em uma oração.
Por exemplo:
...sofrer o esquema falso e não ceder / entretanto avisar aos outros quanto é falso...
...sofrer o esquema falso e não ceder /avisar, entretanto, aos outros quanto é falso...
Reescreva os versos abaixo, mudando a conjunção mas por outras de sentido equivalente (porém,
entretanto, no entanto, todavia). Empregue a conjunção de oposição em várias posições na oração a
que pertence.
5. Qual é a tarefa proposta no poema? Você acha que é possível as pessoas cumprirem essa “tarefa”.
Aula 4 (50 minutos)
Atividade
O professor deverá levar os alunos ao laboratório de informática para assistirem ao vídeo com o poema
“Ou isto ou aquilo” de Cecília Meireles. O professor deverá reproduzir o poema para os alunos.
Ou isto ou aquilo
Cecília Meireles
Ou se tem chuva e não se tem sol
ou se tem sol e não se tem chuva!
Ou se calça a luva e não se põe o anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva!
Quem sobe nos ares não fica no chão,
quem fica no chão não sobe nos ares.
É uma grande pena que não se possa
estar ao mesmo tempo em dois lugares!
Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,
ou compro o doce e gasto o dinheiro.
Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo . . .
e vivo escolhendo o dia inteiro!
Não sei se brinco, não sei se estudo,
se saio correndo ou fico tranquilo.
Mas não consegui entender ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo.
Texto e vídeo disponíveis em:
http://www.revista.agulha.nom.br/ceciliameireles05.html
http://www.youtube.com/watch?v=HBsZJI_2Ja0
Sobre o texto:
1. Qual é a palavra responsável pela ideia de escolha, no poema? Como essa palavra se classifica?
2. As conjunções aditivas comumente indicam soma adição, união. Observe os seguintes versos do
poema:
Ou se calça a luva e não se põe o anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva!
a. Qual o valor semântico da conjunção e nesse contexto? Adição ou oposição?
b. Nesse caso, que outra conjunção poderia substituir o e?
3. Pode-se dizer que, de acordo com o poema, viver é a arte de fazer escolhas.
Crie um pequeno poema, assim como Cecília Meireles, apontando algumas escolhas que são
necessárias em nossa vida. Procure coordenar as orações por meio da conjunção alternativa ou... ou.