como escrever um U m projeto de pesquisa consiste numa apresentação

detalhada e sistemática das nossas intenções de

investigação histórica. Nele, apresentamos nossos
planos de estudo para uma banca examinadora que

PROJETO DE além de aprovar, sanciona e (se for o caso) também financia

o empreendimento da pesquisa. O projeto de pesquisa,
portanto, é uma espécie de diálogo entre um jovem

PESQUISA EM pesquisador e a comunidade profissional na qual ele quer

ingressar. Ambos conversam sobre as novas formas e
possibilidades de investigação da história e, principalmente,

HISTÓRIA sobre a plausibilidade dessas investidas inéditas. O problema

é que todo esse diálogo possui um formato. Quer dizer, ele
não é livre. E embora admita fartas doses de coloquialidade,
obedece a certas regras de apresentação. Então, é
Norma Côrtes* exatamente isso que você vai encontrar aqui: um guia que o
ajudará a confeccionar seu primeiro projeto de pesquisa1.

O objeto de pesquisa

A primeira coisa a definir é seu objeto de interesse. O que

você quer investigar? Essa é a mais importante interrogação
do projeto. Afinal, se você não sabe o que procura, também

www.artesdotempo.hpg.com.br
2003 Norma Cortes
1
Existe uma vasta literatura em torno desse tema, Entre outros, cf Ciro F.
Cardoso Uma introdução à História. São Paulo: Brasiliense, 1981. Ver
particularmente Umberto Eco Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva,
1988.
não saberá interpretar o que encontrar.
Portanto, ao estabelecer seu objeto de estudo, seja
extremamente preciso. Esclareça o tema da pesquisa e
determine o ângulo que a investigação vai assumir. Quero
dizer que não basta mencionar uma época, um assunto ou um
episódio. É necessário fixar com bastante precisão os limites
da perspectiva que você vai adotar ao compor seu objeto de
pesquisa. Não esqueça que um único fato histórico guarda
múltiplas possibilidades de abordagem. Isso porque a
realidade é infinita possuindo uma pletora de dimensões,
sentimentos, modos de ser, interesses, aspectos, relações,
tipos humanos, valores, formas de existência, graus de
percepção etc, etc. Portanto, ao estabelecer qualquer fato
histórico como alvo da sua curiosidade, você também deve
determinar sob que aspecto essa realidade será tratada.
Se você só tem uma vaga idéia do seu interesse de pesquisa,
ainda não está na hora de escrever o projeto. Estude mais.
Não existe outro meio de refinar o foco da investigação.
Identifique e leia os textos clássicos que também trataram
do assunto; comece a fuçar os arquivos; procure os
dicionários históricos, os manuais e as boas enciclopédias;
vasculhe as revistas acadêmicas e os bancos de teses; faça
buscas na internet; converse com vários professores;
pesquise nos catálogos das bibliotecas; levante os guias de
fontes e liste a bibliografia pertinente. Enfim, pesquise o
tema que você quer investigar. O projeto é anterior à
pesquisa — ele apresenta, antecipa e planeja o desenrolar do
trabalho envolvido na investigação histórica propriamente
dita —, contudo, você só conseguirá escrevê-lo se de
antemão souber aonde quer chegar.
Muito bem. Para apresentar ao leitor seu objeto de pesquisa,
faça uma exposição do tema escolhido. Mesmo que se trate
de um assunto para lá de batido, é necessário que você exiba
seus conhecimentos sobre a questão. Por isso, inicie com uma
breve contextualização histórica que narre o fato a ser
investigado. Descreva-o e tente caracterizá-lo de modo que
o leitor compreenda como você construiu o conjunto de
preocupações que cercam seu objeto de estudo e que vão
configurar sua pesquisa, tornando-a singular. Em outras
palavras, exponha os passos do seu raciocínio (como você
chegou até aqui) e antecipe as suas intenções de análise (em
que direção você pretende avançar).
Quando acabar essa parte, também se pode fazer uma lista
com os objetivos da pesquisa. Dê destaque gráfico a esse
item. Tal como o resumo, ele permite que o leitor reconheça
rapidamente a natureza da pesquisa. Estabeleça suas metas
de investigação usando os verbos no infinitivo: analisar,
compreender, narrar, reconstituir, identificar, examinar,
resgatar, comparar, investigar, interpretar etc...
Re-conhecendo os clássicos
(revisão da bibliografia & quadro teórico)
Essa parte do projeto é comumente chamada de revisão
bibliográfica ou de exposição do referencial teórico. Como
sou historiadora, prefiro entendê-la tal qual uma visita de
reconhecimento aos textos clássicos2 relativos ao seu
assunto da investigação. Isso porque acredito que todo o
projeto de pesquisa encerra o diálogo intelectual entre
uma tradição de pesquisa já consolidada e as novas
investidas cognitivas. Você deve ter plena consciência disso:
seu projeto é um encontro entre os inúmeros estudos que ao
longo do tempo se fixaram como paradigmas e a novidade que
você pretende trazer para esse campo de conhecimento3.
Mas além de expressar um elo cognoscente entre a
inteligência antiga e a atual, o projeto de pesquisa em
História também é um plano de investigação sobre os
fenômenos do passado. Como é sabido, a História investiga o
passado. Os historiadores, porém, não se lançam ao ontem
saltando sobre um vácuo temporal4. Nosso regresso no tempo
se realiza através do reconhecimento de toda a inteligência
que ao longo da própria história foi sendo formalizada e que
hoje nos aparece como uma tradição historiográfica, i.é,
como um saber acumulado em torno do nosso objeto de
interesse. Esta é a razão para você visitar tais textos
consagrados. Afinal, eles não só transmitem informações e
ensinamentos sobre os acontecimentos históricos, como
2
Encontre várias definições de textos clássicos em Ítalo Calvino. Por que ler
os clássicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.
3
Sobre mudança dos padrões cognitivos, Thomas Kuhn. A estrutura das
revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, 1974.
4 bom e muitíssimo provável —, apresente os historiadores que
A propósito dessa noção de temporalidade, Norma Côrtes. Amnésia, o tempo
como construção. Disponível em www.artesdotempo.hpg.com.br
também e principalmente oferecem exemplos de abordagem
e de configuração dos fatos.
Esmiúce essas variedades cognoscentes, pois todos os livros
de História exibem uma certa maneira de modelar os fatos
cuja validade e força explicativa que já tiveram (ou ainda
têm) seu tempo e lugar. O que quero dizer é que tais obras
não precisam ser lidas por guardarem a verdade, mas sim
porque exprimem a mais genuína historicidade do
conhecimento histórico.
Então, quando for escrever o projeto, alimente o diálogo
intelectual entre as suas intenções de pesquisa e os
argumentos dos autores já consagrados que também
trataram do assunto que hoje você quer estudar. Para isso
faça um levantamento bibliográfico dos principais títulos da
sua área temática. Veja bem: não basta transcrever uma lista
de obras. Seja generoso e apresente as idéias desses
autores lançando mão de paráfrases, citações, transcrições
ipsis litteris etc para demonstrar como eles formularam e
compuseram seus respectivos argumentos. É claro que não é
preciso dar conta de todo o debate historiográfico que
envolve seu objeto de pesquisa. Todavia, é fundamental
identificar e analisar as idéias dos principais autores que
de um modo ou de outro contribuíram para formar a
nossa inteligência sobre a questão. Explore mais
detidamente aqueles que tenham relação direta com seu
tema e demonstre por que eles servem (ou não) como seus
modelos de inspiração. Caso os julgue ultrapassados — isso é
você mais aprecia e justifique essa preferência. Quer dizer,
explique por que razões as novas abordagens (mesmo que
tenham pouco a ver com o tema) tendem a ser mais
adequadas à constituição do seu alvo de interesse.
Enfim, tente fazer um primeiro esboço da moldura
conceitual e teórica que vai auxiliar a analisar suas fontes
primárias e a compreender e compor seu objeto de
pesquisa.
Mas não se afobe diante da exigência de justificar suas
preferências teóricas e conceituais. Ninguém está pedindo
um tratado epistemológico sobre as várias correntes
historiográficas. Trata-se de algo simples, que se pode
resumir na seguinte indagação: por que tal moldura teórica
serve à paisagem histórica que eu quero investigar?
Tenha essa pergunta em mente quando for escrever essa
parte do projeto. Ela será útil para mostrar que os modelos
teóricos não são escolhidos gratuitamente (logo não se pode
preferir um a outro só porque aquele parece mais
moderninho5) Escolhas cognitivas não são gestos livres, mas
consistem em reflexões sobre o conhecimento histórico, que
além de nos oferecer um conjunto qualquer de instrumentos
conceituais, são feitas em função do diálogo intelectual
através do qual hoje nos aproximamos dos fatos passados.
Daí que longe de ser algo postiço à sua pesquisa, a chamada
moldura teórica decorre do modo como você avalia e
interpreta as visões de história dos demais autores que
antes de você já estudaram o mesmo assunto. (de resto, esta
5
Uma bem humorada crítica a tais modismos se encontra em José Murilo de
Carvalho.“Como escrever a tese certa e vencer”. O Globo, 16/12/ 1990.
é a principal razão para os reler) Por isso não adianta sacar a
primeira teoriazinha que estiver por aí dando sopa. O
importante é demonstrar como as novas abordagens teóricas
e os seus respectivos instrumentos conceituais servem e se
aplicam ao estudo, modelando o entendimento do seu objeto
da pesquisa.
Resumindo, siga estas instruções: a) apresente os
argumentos daqueles autores que são referência obrigatória
para quem quer estudar seu tema de investigação; b) mostre
a ligação (positiva ou negativa) entre essa bibliografia e seus
interesses de pesquisa; c) descreva o instrumental conceitual
que você pretende mobilizar para interpretar seu objeto de
estudo; d) explique por que razões você preferiu adotar tal
modelo teórico e não um outro concorrente que
eventualmente esteja disponível; e) finalmente, esclareça
qual rendimento interpretativo você espera obter.
Quanto a esse último ponto, não se preocupe em estabelecer
hipóteses teórico-científicas. É absolutamente improvável
que você consiga testar conjecturas dedutivas ou validar
contra-factuais manuseando historicamente com fontes
históricas; daí que nem se aborreça com isso6. Cuide apenas
de antecipar as suas suspeitas de interpretação. Só lembre
de mais uma coisa: a Historia não é uma ilustração
comprobatória das suas convicções (sejam teóricas, políticas,
religiosas ou outras).
6
Em Maria Pilar Vieira et alii. A pesquisa em História. São Paulo: Ática, 2000,
p 37-53. há uma rápida diferenciação entre método e hipótese segundo a
ortodoxia científica e o atual entendimento da prática de pesquisa histórica.
 Metodologia e
Cronograma de Atividades
A escolha do método depende das suas intenções de
pesquisa. Literalmente, método significa travessia, caminho7.
E você só saberá definir seu caminho se previamente souber
aonde vai. Insisto e repito: o mais importante é estabelecer
o que você quer investigar. Todavia, não pense que é
desnecessário esclarecer sua abordagem metodológica. A
rigor, esta é uma das partes mais decisivas para a aprovação
do projeto, pois a partir dela a banca examinadora também
avalia a plausibilidade da pesquisa.
Por isso, apresente uma descrição minuciosa dos
procedimentos, meios, instrumentos e atividades que você
julga necessários para realizar sua investigação. E depois
justifique a escolha dos métodos descrevendo o tipo de
evidência e de registro histórico que você vai manusear.
Você vai trabalhar com quais documentos8 primários?
Imagens, ou artigos de jornais? Com textos literários, ou
escritos filosóficos? Vai lidar com objetos decorativos? Com
pautas musicais? Ou sua pesquisa prevê a análise de
processos jurídicos? Você resolveu se inspirar na micro-
história e quer explorar relatos autobiográficos e diários
7
Etimologia: Méthodos. de metá 'atrás, em seguida, através' + hodós
'caminho'. Dicionário Eletrônico Houaiss da Língua Portuguesa 1.0, São Paulo:
Objetiva, 2001.
8
H-I. Marrou. “A História faz-se com documentos”, Do Conhecimento
Histórico. Lisboa: Martins Fontes, s/d.
íntimos? Ou, ao contrário, vai mexer com documentos
diplomáticos e governamentais? Seja lá o que for, não
esqueça que cada uma dessas opções admite um
procedimento de pesquisa distinto e você deve explicar como
vai aplicá-los. Além disso, responda também: suas fontes
primárias estão disponíveis em um arquivo público ou é
preciso coletar dados dispersos? Como você imagina reunir e
analisar esse material? Será preciso mobilizar alguma
linguagem particular ou um instrumental simbólico e
conceitual específico? Você está habilitado para fazer isso?
E caso você queira se aproximar das personagens históricas à
moda da História Oral, como planeja suas entrevistas?
Enfim, descreva e justifique os procedimentos técnicos a
serem adotados durante a investigação. Planeje as atividades
da pesquisa em relação ao tempo disponível. É bom
apresentar um cronograma (como o exemplo abaixo) para
ajudar a fixar visualmente o desenvolvimento das etapas do
trabalho.
Atividades Meses
1 2 3 4 5 6
levantamento das //////////////////
fontes e bibliográfico
análise & leitura //////////////////
Entrevistas /////// ///////
Redação ///////
 Orçamento Cópias, reproduções, microfilmagem.
Pagamento de
Digitação, copy-desk, programação visual.
serviços a
Restaurações.
terceiros
Em geral, o primeiro projeto de pesquisa de nossas vidas se Viagens, estadias, diárias etc.
destina à Monografia de Bacharelado que, salvo raras Instalação, Infra-estrutura de instalação (mesas,
exceções, não obtém financiamento dos órgãos de fomento à equipamentos e aparelhos de fax etc).
pesquisa. Contudo, é importante saber planejar os custos de material Computadores, scanner, máquinas
uma pesquisa. Todo empreendimento intelectual envolve permanente. fotográficas digitais, filmadoras etc.
gastos e recursos materiais. E em breve você vai começar a Papelaria, refil do material de informática,
participar de concursos, concorrer a premiações e Material de telefonia e ótica.
apresentar projetos para a pós-graduação. Por isso, a seguir consumo Material de laboratório, reagentes químicos
dou uma rápida explicação sobre previsão orçamentária. etc.
O orçamento consiste numa projeção expressa em moeda
corrente dos valores necessários à instalação e execução da
pesquisa. Nele se cruzam duas variáveis relevantes: quanto & Fontes e Bibliografia
quando. Quer dizer, você planeja o volume e o fluxo dos
gastos da pesquisa. Além disso, é necessário descrever
detalhadamente a natureza dos empenhos. A última parte do projeto é uma listagem inicial das fontes
Para simplificar, faça uma ou mais tabelas, discriminando os primárias e de todas as referências aos títulos da
vários tipos de recursos necessários e os seus respectivos bibliografia secundária que você pretende usar durante a
valores. Depois, relacione a soma parcial desses valores com pesquisa e já dispõe. Não se trata de indicar apenas os
o prazo de uso ou o período de liberação das verbas. E por poucos textos que você leu para confeccionar o projeto, mas
fim, reúna numa única tabela a consolidação orçamentária de exibir a mais completa relação de títulos pertinentes à
(veja exemplo anexo) cruzando todas essas informações. realização do seu estudo.
Só para você ter uma idéia, abaixo estão alguns itens que Ao confeccionar essa listagem, caso não haja outra indicação
comumente aparecem nos projetos de pesquisa. específica e contrária, adote as regras da Associação
Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) como padrão de
referência bibliográfica e documental9.
Padronizada, uma bibliografia bem organizada também deve
discriminar os vários tipos de documentação e de títulos que
possui. Quer dizer, tente agrupar seus elementos por
qualquer proximidade eletiva que você consiga estabelecer.
Separe as fontes primárias da bibliografia secundária e
apresente aquela obedecendo à ordem cronológica. Lembre-
se: mesmo que você trabalhe com edições posteriores, nas
fontes primárias é absolutamente necessário indicar a
datação original. Além de não confundir os tempos, também é
de bom tom não misturar os diferentes tipos de
documentação histórica. Por isso agrupe em subitens
correspondentes os manuscritos, as imagens, os periódicos,
os livros, as coleções jurídicas, os registros áudio e visuais
etc. Depois organize a bibliografia secundária e (se for
possível) adote qualquer um destes princípios como subitem:
época, assunto, área disciplinar, debates teóricos, correntes
e abordagens historiográficas etc. Finalmente, liste em
separado o material de apoio que você também pode vir a
usar (refiro-me às obras de consulta como os dicionários
históricos ou etimológicos, os léxicos temáticos, atlas
históricos e geográficos, as enciclopédias, tábuas
cronológicas, guias etc).
9
Visite o site da ABNT: www.abnt.org.br Ver também a apostila didática das
professoras Maria Bernadete Alves e Susana M. Arruda Como fazer referências
bibliográficas, eletrônicas e demais formas de documentos. Disponível em
www.usp.br/eef/lob/md/efb128abntref2.pdf
Últimas dicas
ƒ Simplifique. A elegância agradece.
ƒ Escreva na primeira pessoa. Plural majestático é cafona.
ƒ As regras de edição do projeto seguem o padrão de
apresentação dos textos acadêmicos. Cause boa
impressão apresentando um trabalho organizado e limpo.
ƒ Projeto tem capa com autor, título, nome do orientador,
instituição, cidade e ano.
ƒ Nomeie o projeto considerando as intenções da pesquisa.
Definitivamente, esqueça as licenças poéticas. Nem todos
são sagazes para entender metáforas, ironias ou figuras
de linguagem semelhantes. Seja direto e preciso.
ƒ No centro da segunda folha, apresente logo um resumo do
projeto com aproximadamente dez linhas; também é útil
listar umas cinco palavras chaves e/ou os principais
assuntos.
ƒ Antes de entregar, faça uma revisão do texto. Então,
elimine os excessos e declare guerra à afetação retórica
e ao exibicionismo teórico bobo. Acredite: quem é bom é
simples.
ƒ Use a criatividade, abuse da autocrítica.
ƒ Não espere que seu orientador resolva seus problemas.
Mas confie nele; ele só levará seu projeto à banca
examinadora se o puder defender.
 Glossário
Clássicos: Diz-se das obras formadoras do nosso modo de
pensar e escrever sobre um determinado assunto. Pois assim
como os artistas plásticos contemporâneos não se voltam
mais à natureza para pintar seus quadros — antes de
mirarem as belezas naturais, retornam à tradição das formas
e técnicas da pintura, elaborando suas obras como reações
inteligentes às antigas práticas da representação pictórica
—, os historiadores quando investigam o passado também
regressam aos clássicos para formularem seus modos de
perceber e enquadrar a realidade histórica.
Correntes historiográficas: Escolas de historiadores que
comungam das mesmas visões acerca do estatuto do
conhecimento histórico. Mesmo sem vínculos institucionais
ou forte sistematicidade, tais comunidades intelectuais
partilham idéias bastante similares sobre os métodos, a
natureza dos objetos, as formas da escrita, a fundamentação
teórica e as práticas disciplinares da História. Como
exemplos mais ou menos recentes, pode-se citar a Escola dos
Annales, os historiadores ingleses próximos ao marxismo, as
correntes da nova História Cultural, a Micro-História ou as
inclinações hermenêuticas e pós-modernas dos atuais
estudos históricos.
Documento histórico: Expressão tangível e demonstrável de
toda e qualquer manifestação da realidade e da inteligência
humana. Registros textuais, objetos utilitários ou pinturas
rupestres, os documentos históricos testemunham o modo de
ser, viver e pensar dos homens.
Evidência histórica: veja documento e fonte primária
Fato histórico: Todo e qualquer elemento da realidade
humana cuja existência — abstrata (idéias, símbolos,
sentimentos, crenças etc) ou concreta (guerras, regimes
climáticos, movimentos migratórias, utensílios domésticos
etc) — é historicamente explicável e compreensível.
Fonte ou bibliografia secundária: Conjunto de obras e
registros textuais, pictóricos ou sonoros produzidos numa
época posterior aos fatos históricos que investigamos, mas
que versam sobre esses episódios. As fontes secundárias não
só narram os acontecimentos, como também exibem
variações nas formas de analisar e compreender o passado.
(cf. clássicos)
Fontes primárias: Documentação gerada no contexto
histórico e produzida pelos protagonistas à época que
visamos investigar. Embora os limites de duração dos
contextos históricos não possam ser determinados a priori,
as fontes são consideradas primárias quando são documentos
originais, genuínos do período a ser pesquisado, que
compartilham de um universo temático comum e da mesma
ambiência social e cultural.
 Anexo I
Glossário: rol de palavras que todos usam, mas como não Exemplo de tabela para ORÇAMENTO CONSOLIDADO
sabem bem os seus significados, precisam redefini-las cada
vez que as empregam. DESPESA 1º 2º 3º 4º TOTAL
semestre semestre semestre semestre
AF1 AF2 AF1 AF2 AF1 AF2 AF1 AF2
Professor orientador: criatura persecutória que faz você
Material de
trabalhar.
consumo
Viagens,
Quadro ou moldura teórico-conceitual: Espécie de caixa de passagens,
ferramentas intelectuais que você utiliza para moldar e diárias e afins.
analisar os fenômenos históricos. A teoria consiste na Serviços de
terceiros
disposição que divide e organiza a caixa em vários
Equipamentos
compartimentos, e os conceitos são as ferramentas e material
propriamente ditas. A questão é saber como e quando usar permanente
tais utensílios. Afinal, chaves de fenda não servem para
pregar pregos. TOTAL

Órgãos de fomento VOLUME TOTAL DE RECURSOS

Ano 1 Ano 2 TOTAL
(AF1) AGÊNCIA
FINANCIADORA 1
(AF2) AGÊNCIA
FINANCIADORA 2

*
Historiadora, Mestre em História Social pela PUC-Rio e Doutora em Ciências Humanas
(ciência política) pelo IUPERJ. É bolsista recém-doutor pelo CNPq junto ao Departamento
Não entendeu? Escreva para mim:
de História e ao PPGH da UERJ, onde leciona disciplina na área de Teoria e Metodologia da
tudopassa@uol.com.br
História e desenvolve pesquisa sobre Nelson Werneck Sodré e João Cruz Costa.
Norma Côrtes