UNIVERSIDADE AGOSTINHO NETO

ESCOLA SUPERIOR DE HOTELARIA E TURISMO

METODOLOGIA DE INVESTIGACÃO
CIENTIFICA

PROJECTO DE PESQUISA

Ziva Domingos (Ph.D.)

zivado@hotmail.com
Fases de Pesquisa
 Fases de Pesquisa
A pesquisa pode ser dividida em quatro grandes fases:
a) uma que antecede a realização da pesquisa,
denominada fase da formulação e do planejamento da
pesquisa;
b) momento da realização propriamente dita da
pesquisa, com a coleta de dados e a busca de
informações sobre o tema escolhido; chamamos fase de
desenvolvimento e execução da pesquisa;
 Fases de Pesquisa
A pesquisa pode ser dividida em quatro grandes fases:
c) formulação da redação do texto final da pesquisa; é
identificada como fase de redação do texto final do
estudo;
d) o pesquisador divulga os resultados conseguidos com
o estudo praticado para a comunidade científica e aos
profissionais de sua área de atuação; intitula-se fase de
exposição do trabalho final.
 Formulação e planejamento da pesquisa
TÍTULO (claro e objetivo, de acordo com o problema proposto).
1. INTRODUÇÃO
1.1 Problema de pesquisa
1.2. Hipoteses e Variaveis
1.3 Justificativa
1.4. Objetivos
2 REVISÃO DA LITERATURA
3 METODOLOGIA
4 RECURSOS/ORCAMENTO (Se houver necessidade)
5 CRONOGRAMA
• REFERÊNCIAS
• APÊNDICES/ANEXOS (se houver necessidade)
 Formulação e planejamento da pesquisa
a)A escolha do assunto e a delimitação do tema
• Um assunto de pesquisa é a escolha de uma área geral de
interesse. É mais abrangente que um tema, que, por sua vez, é
mais abrangente do que um problema de pesquisa. Nessa
etapa, você deve responder à pergunta: “O que pretendo
abordar?”
• Para tornar um assunto pesquisável, devemos, portanto, iniciar
por reduzi-lo a um tema. Em Pesquisa, o tema é a
especificação do assunto sobre o qual versará o estudo a ser
desenvolvido; deve permitir especificar sobre quem, em que
contexto e sob que perspectiva o assunto será pesquisado.
 Formulação e planejamento da pesquisa
a)A escolha do assunto e a delimitação do tema
• A escolha do tema de uma pesquisa deverá levar em
conta sua atualidade e relevância, o conhecimento a
respeito, a preferência e a aptidão pessoal do
pesquisador para lidar com o tema escolhido. A
definição do tema pode surgir com base na sua
observação do cotidiano, na vida profissional, em
programas de pesquisa, em contato e relacionamento
com especialistas, no feedback de pesquisas já
realizadas e em estudos da literatura especializada.
 Formulação e planejamento da pesquisa
a)A escolha do assunto e a delimitação do tema
• Delimitamos o tema de pesquisa, ou seja, o enfoque
específico do estudo. Delimitar o assunto significa
selecionar um tópico ou a parte dele que desperta
maior interesse por parte do pesquisador, como
também da comunidade acadêmica e profissional,
indicando assim sob que ponto de vista o assunto será
focalizado.
 Formulação e planejamento da pesquisa
a)A escolha do assunto e a delimitação do tema
1. Selecionar um assunto
a) Afinidade do pesquisador
b) Obtenção de experiência durável e de valor
c) Importância teórica ou prática
d) Adequação à qualificação do pesquisador
e) Existência de bibliografia suficiente e disponível
f) Compatível com os recursos do pesquisador
 Formulação e planejamento da pesquisa
a)A escolha do assunto e a delimitação do tema
2. Delimitar extensão e compreensão
a) Fixar extensão, determinando circunstâncias
delimitadoras
b) Definir termos e conceitos
3. Localizar o assunto
a) Situar no espaço e no tempo
b) Definir o enfoque da investigação (histórica,
estatística, sociológica etc.)
 Formulação e planejamento da pesquisa
b) A Revisao da Literatura
• Nessa fase, devemos responder às seguintes questões: quem
já escreveu e o que já foi publicado sobre o assunto, que
aspectos já foram abordados, quais as lacunas existentes na
literatura. Pode objetivar determinar o “estado da arte”, ser
uma revisão teórica, ser uma revisão empírica ou ainda ser
uma revisão histórica.
• A revisão de literatura tem papel fundamental no trabalho
acadêmico, pois é através dela que você situa seu trabalho
dentro da grande área de pesquisa da qual faz parte,
contextualizando-o.
 Formulação e planejamento da pesquisa
b) A Revisao da Literatura
• A revisão de literatura serve para:
- reconhecer e dar crédito à criação intelectual de outros
autores. É uma questão de ética acadêmica;
- indicar que se qualifica como membro de determinada cultura
disciplinar através da familiaridade com a produção de
conhecimento prévia na área;
- abrir um espaço para evidenciar que seu campo de
conhecimento já está estabelecido, mas pode e deve receber
novas pesquisas;
- emprestar ao texto uma voz de autoridade intelectual.
 Formulação e planejamento da pesquisa
b) A Revisao da Literatura
• Construir uma revisão não é tarefa fácil. É necessário fazer
uma leitura aprofundada e intensa dos textos que você usará
como referência.
• É necessário fazer com que os autores que você cita dialoguem
entre si, tendo você como mediador, já que todas as pesquisas
prévias reportadas na sua revisão devem ter sido selecionadas
porque, por alguma razão, são relevantes para seu trabalho.
Em função disso, nessa mediação, você poderá explicar por
que as citar e em que medida contribuem para sua pesquisa.
 Formulação e planejamento da pesquisa
b) A Revisao da Literatura
• A coleta de dados: de posse do tema, devemos procurar na
biblioteca, através de fichários, catálogos, abstracts, uma
bibliografia sobre o assunto, a qual fornecerá os dados
essenciais para a elaboração do trabalho.
• Localização das informações: tendo em mãos uma lista de
obras identificadas como fontes prováveis para determinado
assunto, procuramos localizar as informações úteis através das
leituras.
 Formulação e planejamento da pesquisa
b) A Revisao da Literatura
• Localização das informações:
- Leitura prévia ou pré-leitura: procuramos o índice ou o sumário, lemos o prefácio, a
contracapa, as “orelhas” do livro, os títulos e subtítulos, pesquisando a existência das
informações desejadas. Através dessa primeira leitura, fazemos uma seleção das
obras que serão examinadas mais detidamente.
- Leitura seletiva: o objetivo dessa leitura é verificar, mais atentamente, as obras que
contêm informações úteis para o trabalho. Fazemos uma leitura mais detida dos
títulos, dos subtítulos, do conteúdo das partes e dos capítulos, procedendo, assim, a
uma nova seleção.
- Leitura crítica/analítica: agora a leitura deve objetivar a intelecção do texto, a
apreensão do seu conteúdo, que será submetido à análise e à interpretação.
- Leitura interpretativa: entendido e analisado o texto, procuramos estabelecer
relações, confrontar ideias, refutar ou confirmar opiniões.
 Formulação e planejamento da pesquisa
b) A Revisao da Literatura
• O uso da biblioteca e a confecção de fichas de leitura:
• As fontes mais apropriadas e que devem ser consultadas em primeiro lugar
são:
- revistas científicas;
- monografias, dissertações e teses de autores que estudaram assuntos que se
aproximem de seu tema de pesquisa;
- livros e publicações avulsas;
- documentos, arquivos públicos e particulares, fotos, imagens;
- revistas, jornais, apostilas, resenhas, artigos etc.
N.B.: O pesquisador deve sempre consultar o ano de publicação dos materiais –
aconselhamos que o prazo não seja superior a dez anos de publicação.
 Formulação e planejamento da pesquisa
b) A Revisao da Literatura (base teórica): o quê?
- Quando a revisão de literatura não é feita, o investigador corre o risco de
realizar uma prática cujos resultados não podem ser interpretados à luz da
ciência, assim, prejudicando a formulação de conclusões ou consequências
para a área da PESQUISA.
- Base de sustentação da pesquisa - para explicar, compreender e atribuir
significado aos dados.
• A revisão de literatura visa a:
- demonstrar o conhecimento que o pesquisador tem do assunto/tema e do
problema;
- rever pesquisas desenvolvidas, tanto substanciais como metodológicas, mais
recentes na área escolhida;
- descrever o campo de atuação no qual o estudo se propõe a estender o
conhecimento teórico e/ou prático.
- reconstrução do conhecimento vigente sobre o tema (estado da arte).
 Formulação e planejamento da pesquisa
c) Justificativa
Nessa etapa, refletimos sobre “o porquê” da realização da
pesquisa, procurando identificar as razões da preferência pelo
tema escolhido e sua importância em relação a outros temas.
Perguntamos: o tema é relevante e, se é, por quê? Quais os
pontos positivos que você percebe na abordagem proposta?
Que vantagens e benefícios você pressupõe que sua pesquisa irá
proporcionar? A justificativa deverá convencer quem for ler o
projeto, com relação à importância e à relevância da pesquisa
proposta.
 Formulação e planejamento da pesquisa
c) Justificativa
• A Justificativa, num projeto de pesquisa, como o próprio nome
indica, é o convencimento de que o trabalho de pesquisa é
fundamental de ser efetivado.
• Devemos tomar o cuidado, na elaboração da Justificativa, de
não tentarmos justificar a Hipótese levantada, ou seja, tentar
responder ou concluir o que vai ser buscado no trabalho de
pesquisa. A Justificativa exalta a importância do tema a ser
estudado, ou justifica a necessidade imperiosa de levar a efeito
tal empreendimento.
 Formulação e planejamento da pesquisa
d)Problema de pesquisa
• Essa etapa prevê a reflexão sobre o problema que você
pretende resolver na pesquisa, se é realmente um problema e
se vale a pena tentar encontrar uma solução para ele. A
pesquisa científica depende da formulação adequada do
problema, isso porque objetiva buscar sua solução.
• Definir o problema da pesquisa é explicitar, em uma frase
objetiva, compreensível e operacional, a dúvida com a qual
nos deparamos e que planejamos resolver. Consiste em dizer,
de maneira explícita, clara e compreensível, qual a dificuldade
com a qual nos defrontamos e que pretendemos resolver.
 Formulação e planejamento da pesquisa
d)Problema de pesquisa
• O problema é a mola propulsora de todo o trabalho de pesquisa.
• Não há regras para redigir um Problema, pode ser expresso em
forma de pergunta ou enunciando-o através de uma afirmação, no
caso de questão norteadora.
• O problema, então, é qualquer questão não solvida e que é objeto
de discussão, em qualquer domínio do conhecimento. É, portanto,
uma questão que mostra uma situação que requer discussão,
investigação, decisão ou solução. De maneira simplificada,
podemos dizer que problema é uma questão a que a pesquisa
pretende responder. Todo o processo de pesquisa se desenvolverá
em torno de sua solução.
 Formulação e planejamento da pesquisa
d)Problema de pesquisa
• O problema sinaliza o foco que será dado à pesquisa.
Geralmente devemos considerar na escolha desse foco:
a) a relevância do problema: o problema será relevante, em
termos científicos, quando propiciar conhecimentos novos à
área de estudo e, em termos práticos, a relevância refere-se
aos benefícios que sua solução trará para a humanidade, o
país, a área de conhecimento etc.;
b) b) a oportunidade de pesquisa: escolhemos determinado
problema considerando a possibilidade de obter prestígio
pessoal, profissional, intelectual ou financiamento.
 Formulação e planejamento da pesquisa
d)Problema de pesquisa
• Você só poderá formular a pergunta da pesquisa, se
fizer uma boa revisão de literatura, refletir, discutir com
o orientador, reler parte do material, esboçar algumas
perguntas, submetê-las ao orientador, descartar as
menos pertinentes, reformular as outras, voltar a
discuti-las, e assim por diante, até se fixar numa frase
interrogativa ou afirmativa que sintetize bem o
problema da pesquisa.
 Formulação e planejamento da pesquisa
d)Problema de pesquisa
• Exemplo:
- Como melhorar o nível de vida na Região Sul de Angola sob o enfoque
ambiental?
- Quais as soluções de preservação do meio ambiente adotadas pelas
empresas da região Sul de Angola?
- Quais benefícios e incentivos seriam recomendados para reduzir o
turnover (índice de rotatividade) da alta administração das empresas da
Região Sul de Angola?
Obs.: PROBLEMA é uma interrogação que o pesquisador faz diante
da realidade.
 Formulação e planejamento da pesquisa
d)Problema de pesquisa
 Formulação e planejamento da pesquisa
d) Hipóteses
• Hipótese de um trabalho científico é a suposição que
fazemos, na tentativa de explicar o que desconhecemos
e o que pretendemos demonstrar, testando variáveis
que poderão legitimar ou não o que queremos explicar
ou descobrir.
• Essa suposição tem por característica o fato de ser
provisória, devendo ser testada para verificarmos sua
validade. Exatamente por tratar-se de uma explicação, a
hipótese é sempre enunciada na forma afirmativa.
 Formulação e planejamento da pesquisa
d) Hipóteses
• Um mesmo problema pode ter várias hipóteses, que são
soluções possíveis para a sua resolução.
• A(s) hipótese(s) irá(ão) orientar o planejamento dos
procedimentos metodológicos necessários à execução da
pesquisa. O processo de pesquisa estará voltado para a
procura de evidências que comprovem, sustentem ou refutem
afirmativa feita na hipótese. A hipótese define até que estágio
você quer chegar e, por isso, será a diretriz de todo o processo
de investigação. A hipótese é sempre uma afirmação, uma
resposta possível ao problema proposto.
 Formulação e planejamento da pesquisa
d) Hipóteses
• A formulação de hipóteses é quase inevitável para quem é
estudioso da área que pesquisa. Geralmente, com base em
análises do conhecimento disponível, o pesquisador acaba
“apostando” naquilo que pode surgir como resultado de sua
pesquisa. Uma vez formulado o problema, é proposta uma
resposta suposta, provável e provisória (hipótese), que seria o
que o pesquisador entende ser plausível como solução do
problema.
 Formulação e planejamento da pesquisa
d) Característica das hipóteses:
- Consistência lógica: o enunciado das hipóteses não pode conter
contradições e deve ter compatibilidade com o corpo de conhecimentos
científicos;
- Verificabilidade: devem ser passíveis de verificação;
- Simplicidade: devem ser parcimoniosas, evitando enunciados
complexos;
- Relevância: devem ter poder preditivo e/ou explicativo;
- Apoio teórico: devem ser baseadas em teoria, para ter maior
probabilidade de apresentar genuína contribuição ao conhecimento
científico;
 Formulação e planejamento da pesquisa
d) Característica das hipóteses:
- Especificidade: precisam indicar as operações e as previsões a
que elas devem ser expostas;
- Plausibilidade e clareza: devem propor algo admissível e que o
enunciado possibilite o seu entendimento;
- Profundidade, fertilidade e originalidade: devem especificar os
mecanismos aos quais obedecem para alcançar níveis mais
profundos da realidade, favorecer o maior número de deduções
e expressar uma solução nova para o problema.
 Formulação e planejamento da pesquisa
d) Hipóteses
• Assim, a elaboração das hipóteses servirá como um guia na
tarefa de investigação e auxiliará na compreensão e elaboração
dos resultados e das conclusões da pesquisa, atingindo altos
níveis de interpretação.
• A pesquisa pode confirmar ou refutar a(s) hipótese(s)
levantada(s). HIPÓTESES NÃO são perguntas, mas, SIM,
AFIRMAÇÕES. Alguns autores utilizam a expressão “questões
norteadoras” em vez de hipóteses.
 Formulação e planejamento da pesquisa
d) Hipóteses
• Problema de pesquisa é o seguinte: Como o Marketing de patrocínio
contribui no processo de construção da marca das organizações?
Apresentamos dois exemplos de hipótese:
• Exemplo de hipoteses:
- Organizações que patrocinam causas éticas, ambientais e sociais
possuem melhoria de imagem e crescimento de vendas junto à
comunidade;
- O marketing de patrocínio fortalece o envolvimento dos funcionários
com a missão da empresa.
 Formulação e planejamento da pesquisa
d) Hipóteses
• A hipótese pode também ser entendida como as relações entre duas ou
mais variáveis e é preciso que pelo menos uma delas já tenha sido fruto
de conhecimento científico.
• Variável pode ser considerada uma classificação ou medida; uma
quantidade que varia; um conceito operacional que contém ou
apresenta valores; aspecto, propriedade ou fator discernível em um
objeto de estudo e passível de mensuração.
• Variáveis são, portanto, características observáveis do fenômeno a ser
estudado e existem em todos os tipos de pesquisa. Porém, enquanto
nas pesquisas quantitativas elas são medidas, nas qualitativas, elas são
descritas ou explicadas.
 Formulação e planejamento da pesquisa
d) Hipóteses
• Um estudo pode ter, pelo menos, duas variáveis: independente, dependente.
• Variável independente (X) é aquela que influencia, determina ou afeta outra
variável; é fator determinante, condição ou causa para determinado
resultado, efeito ou consequência. Variável independente é aquela que pode
ser manipulada e quantificada.
• Variável dependente (Y) consiste naqueles valores (fenômenos, fatores) a
serem explicados ou descobertos, em virtude de serem influenciados,
determinados ou afetados pela variável independente. A variável dependente
modifica em função de outras, é observada e quantificada; é aquela que será
explicada, em função de ser influenciada, afetada pela variável independente.
• Em uma pesquisa, a variável independente é o antecedente e a variável
dependente é o consequente.
 Formulação e planejamento da pesquisa
d) Hipóteses
 Formulação e planejamento da pesquisa
e) Determinação dos objetivos: geral e específicos
• O pesquisador precisa estar atento para verificar se, ao
concluir seu trabalho, conseguirá atingir o objetivo indicado.
Importante registrar que objetivos se constituem em
declarações claras e explícitas do “para que desejamos estudar
o fenômeno ou assunto”, ou seja, o que pretendemos alcançar
com a realização da pesquisa.
• Uma das características dos objetivos de pesquisa: sua
definição por verbos no infinitivo, como diagnosticar, verificar,
observar, analisar, examinar, identificar, distinguir, constatar,
comprovar, comparar, entre outros.
 Formulação e planejamento da pesquisa
e) Determinação dos objetivos: geral e específicos
• O objetivo geral será a síntese do que pretendemos alcançar, e os
objetivos específicos explicitarão os detalhes e serão um
desdobramento do objetivo geral.
• Os enunciados dos objetivos devem começar com um verbo no
infinitivo e esse verbo deve indicar uma ação possível de mensuração.
Como exemplos de verbos usados na formulação dos objetivos,
podemos citar para:
- Determinar estágio cognitivo de conhecimento: apontar, arrolar,
definir, enunciar, inscrever, registrar, relatar, repetir, sublinhar e nomear;
- Determinar estágio cognitivo de compreensão: descrever, discutir,
esclarecer, examinar, explicar, expressar, identificar, localizar, traduzir e
transcrever;
 Formulação e planejamento da pesquisa
e) Determinação dos objetivos: geral e específicos
-Determinar estágio cognitivo de aplicação: aplicar, demonstrar,
empregar, ilustrar, interpretar, inventariar, manipular, praticar, traçar e
usar;
- Determinar estágio cognitivo de análise: analisar, classificar, comparar,
constatar, criticar, debater, diferenciar, distinguir, examinar, provar,
investigar e experimentar;
- Determinar estágio cognitivo de síntese: articular, compor, constituir,
coordenar, reunir, organizar e esquematizar;
- Determinar estágio cognitivo de avaliação: apreciar, avaliar, eliminar,
escolher, estimar, julgar, preferir, selecionar, validar e valorizar.
 Formulação e planejamento da pesquisa
e) Determinação dos objetivos: geral e específicos