2011 Selecao Tutores Provas PVS

Pré-Vestibular Social
S eleção de Tutores 2011 :: 1ª E tapa
Caderno de questões
Instruções
1. Este caderno de questões contém a prova de Língua Portuguesa Geral, composta de 20 questões e as provas
de conteúdo específico, cada uma composta de 25 questões. A prova de Língua Portuguesa Geral deverá ser
respondida por todos os candidatos e as provas de conteúdo específico deverão ser respondidas de acordo
com a disciplina para a qual o candidato se inscreveu. Os candidatos de Redação deverão, além da prova de
Língua Portuguesa Geral e da prova de conteúdo específico, desenvolver uma redação no verso da folha de
respostas.
2. Você NÃO poderá destacar qualquer parte deste caderno de questões, nem mesmo as folhas de rascunho.
3. Os candidatos para as disciplinas de Biologia, Física, Geografia, História, Inglês, Língua Portuguesa, Matemática
e Química dispõem de três horas para fazer as provas. Os candidatos para a disciplina de Redação dispõem
de três horas e trinta minutos. O tempo determinado para a realização das provas inclui também a marcação
na folha de respostas.
4. Utilize caneta preta ou azul para a marcação na folha de respostas.
5. Cada questão apresenta cinco alternativas de respostas, sendo apenas uma delas a correta. A questão com
mais de uma alternativa marcada na folha de respostas receberá pontuação zero.
6. Você não poderá usar calculadora ou qualquer outro equipamento eletrônico. O seu celular deverá estar
desligado durante todo o tempo da realização das provas.
7. Após o início das provas, você deverá permanecer na sala por, no mínimo, uma hora.
8. Após terminar as provas, entregue ao fiscal da sala a folha de respostas assinada e assine também a lista de
presença.
9. O caderno de questões só poderá ser levado pelo candidato após decorrida uma hora de prova.
10. Em cada sala, os três últimos candidatos que terminarem as provas só poderão sair juntos.
11. Caso necessite de algum esclarecimento adicional, solicite a presença do chefe do local de provas.
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2 :: Pré-Vestibular Social :: Seleção de tutores 2011
Língua Portuguesa Geral 4) Assinale, dentre as frases abaixo, a única opção

(aplicada para todos os candidatos) que foi construída de acordo com os padrões da
norma culta no que diz respeito à regência.
1) O emprego dos pronomes relativos é um dos (A) “À tarde, todos puderam assistir um espetáculo de
problemas mais comuns na elaboração de textos na tango”.
modalidade escrita culta. Assinale, abaixo, a única (B) “Penso eu de que devemos nos reunir para discutir
opção na qual EM QUE pode ser substituído por esse assunto”.
ONDE. (C) “A queima do sal de ferro implica na promoção
(A) “O homem difere dos animais a partir do momento de elétrons”.
em que percebe a necessidade da linguagem”. (D) “O cineasta preferiu seguir vivendo do que se
(B) “Os artigos em que nos baseamos não destacavam entregar às drogas”.
o mérito, mas a notoriedade das fontes”. (E) “O exercício da medicina implica intervir sobre a
(C) “Os ministros conversavam sobre o tempo em que vida dos outros”.
as coisas eram mais fáceis”.
(D) “Esta é a gaveta em que devem ficar arquivadas 5) Com base em critérios de clareza e adequação
as fichas dos alunos antigos”. gramatical, assinale, dentre as opções abaixo, a
(E) “O problema é típico da primeira semana do ano, melhor versão para o mesmo período, reescrito de
em que os ânimos estão sempre exaltados”. cinco formas diferentes:
(A) Depois que o motorista mostrou a rua correta, os
2) Algumas frases abaixo apresentam problemas dois amigos saltaram do ônibus.
comuns em relação à grafia e ao emprego de formas (B) Depois que o motorista amostrou a rua correta, os
e expressões típicas da modalidade escrita. Assinale dois amigos soltarão do ônibus.
a única opção em que todas as palavras estão de (C) Depois que o motorista, mostrou a rua correta, os
acordo com as prescrições da norma culta da língua. dois amigos saltarão do ônibus.
(A) “Os e-mails mau-intencionados são fontes de (D) Depois que o motorista, amostrou a rua correta, os
problemas constantes para os provedores”. dois amigos soltaram do ônibus.
(B) “Amanhã haverá uma reunião há cerca do protesto (E) Depois que o motorista mostrou a rua correta os
contra o aumento salarial dos parlamentares”. dois amigos soltaram do ônibus.
(C) “Mostrou-se capaz de inúmeras artimanhas a fim
de enganar os trabalhadores”. 6) O acento grave representa graficamente a fusão
(D) “O parecer estava correto, mais os intelectuais se de duas vogais iguais. Esse fenômeno é conhecido
revoltaram”. como crase. Assinale a única opção em que há uma
(E) “O prefeito visitou os locais da onde as chuvas ocorrência de crase corretamente grafada.
foram mais fortes”.
(A) Todos os recursos foram submetidos à análises.
(B) À dias penso em uma solução melhor para o
3) Leia o fragmento a seguir:
problema.
“O assunto suscitou alguma discussão no Brasil, mas
(C) Só chegamos à um consenso após a reunião.
teve pouca repercussão fora do país.”
(D) Após tantas dificuldades, oferecemos à todos um
Sem alteração do sentido e da estrutura sintática da
prazo maior.
frase, o conectivo grifado poderia ser adequadamente
(E) As questões da prova foram idênticas às do teste.
substituído por:
(A) portanto
7) Observe as frases abaixo.
(B) pois
I - Entregamos os pacotes supervisoras.
(C) porém
II - As provas deveriam ter começado 30 minutos.
(D) embora
III – As questões não podem ser respondidas lápis.
(E) conquanto

Pré-Vestibular Social :: Seleção de tutores 2011 :: 3
Assinale a alternativa que preenche corretamente as 11) Leia atentamente a frase abaixo.
lacunas acima. “Embora tivessem estudado durante todo o ano,
(A) às – há – a aqueles meninos não alcançaram um bom desempenho
(B) as – há – a na prova”.
(C) às – a – à A frase NÃO terá seu sentido alterado se, feitas
(D) as – há – à as alterações necessárias, o conectivo grifado for
(E) as – a – à substituído por:
(A) porque
8) Leia atentamente as frases abaixo. (B) contanto que
I– três horas da manhã. (C) porquanto
II – Os Estados Unidos uma potência mundial. (D) enquanto
III – necessário ter recursos para viver aqui. (E) ainda que
Assinale a alternativa que preenche adequadamente,
de acordo com a norma culta, as lacunas acima. 12) Considere o período abaixo:
(A) é – são – é “A América Central é uma ponte entre a Colômbia e
(B) são – são – é o México, os dois eixos fundamentais do narcotráfico
(C) são – é – são no continente que desembocam no maior mercado
(D) são – são – são consumidor de drogas do mundo – os EUA”.
(E) é – é – são Adaptado de http://www.cartamaior.com.br/templates/
postMostrar.cfm?blog_id=1&post_id=654
9) Assinale, dentre as frases abaixo, a opção que Assinale a alternativa que evidencia o termo retomado
NÃO está de acordo com a norma padrão vigente pelo pronome que.
quanto à concordância verbal. (A) “continente”
(A) Bateram seis horas no relógio da sala de aula. (B) “os dois eixos fundamentais do narcotráfico no
(B) Ajudaram-nos o fiscal e o supervisor da prova. continente”
(C) Um terço dos alunos extrapolou o tempo da (C) “A América Central”
prova. (D) “mercado consumidor”
(D) Devem haver muitas pessoas na fila de espera. (E) “uma ponte entre a Colômbia e o México”
(E) Cinquenta por cento dos que fizeram a prova
foram aprovados. 13) O uso e a posição dos pronomes constituem uma
das diferenças mais marcantes entre a fala coloquial e
10) Observe atentamente as frases abaixo. a escrita formal. Observe as frases abaixo, comumente
I – A embarcação do Recife foi pelos pescadores encontradas em conversas espontâneas, e assinale
locais. apenas a alternativa que identifica uma construção
II – O partido tinha o desligamento do ADEQUADA ao registro formal da língua:
deputado. (A) “Filho, já disse que nunca mais lhe levo no colo”!
III – Dois ministérios foram na nova gestão. (B) “Vi ela sair do parque apressada”.
IV – As fogueiras estavam . (C) “Essa remessa é minha, e não tua”.
A única alternativa que preenche corretamente, (D) “O treinador disse pra mim jogar duro”.
segundo a norma padrão, as lacunas acima é: (E) “Não deve-se estacionar aqui”.
(A) salva – aceito – extinguidos – acesas
(B) salva – aceitado – extintos – acesas
(C) salvada – aceitado – extintos – acendidas
(D) salvada – aceito – extinguidos – acendidas
(E) salva – aceito – extintos – acesas.

14) Dentre as opções abaixo, escolha a única que III – Ela faltou justamente à última revisão. Alguém
está integralmente adequada às normas gramaticais e sabe ?
ortográficas vigentes. Assinale a alternativa que preenche corretamente as
(A) Prefeitura pede o fim da greve, mas professores lacunas acima.
seguem paralizados até abril. (A) porque – por que – por quê
(B) À exceção da China, o ritmo de crescimento (B) por que – por que – por quê
asiático tende a diminuir. (C) porque – por quê – por que
(C) O empréstimo que os países pobres necessitavam (D) por quê – por que – por quê
não foi concedido. (E) por que – porque – por quê
(D) Para conseguir bons empregos, é preciso saber
discrever um perfil adequado. 19) Assinale a alternativa cuja escrita pode ser
(E) Encontrei aquele rapaz, cujo a namorada você
considerada perfeitamente adequada à norma padrão
conhece.
da língua.
(A) Lá estão os candidatos que obteram notas altas
15) Para grafar corretamente as palavras, é preciso
nas provas específicas.
estar bem familiarizado com o vocabulário típico das
(B) O chefe reteu o pagamento de todos os funcionários
atividades de leitura e escrita em que nos engajamos
até que a crise estivesse superada.
com frequência. Dentre as opções abaixo, que contêm
(C) O fiscal reviu todas as provas.
vocábulos retirados de textos didáticos de várias áreas,
(D) As únicas justificativas que me ocorrerão eram, na
a única que NÃO apresenta erros ortográficos é:
(A) oscilação – consenso – impedir verdade, muito controversas.
(B) gás – habitual – reinvindicação (E) Houveram muitos casos como este nos últimos
(C) atraso – atenção – supérfulo anos.
(D) catequizar – etinia – requisito
(E) kilômetro – granizo – análize 20) Assinale, dentre as opções a seguir, APENAS o
período que apresenta problemas de construção que
16) Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela em afetam a compreensão do texto.
que todos os termos estão corretamente grafados. (A) De acordo com os bombeiros, são frequentes
(A) advinhação – submissão – estremamente nesta época do ano atendimentos que variam entre
(B) proíbido – obcessão – exemplificação queda de árvores, desabamentos, desmoronamentos
(C) coalizão – húmido – intensão e salvamentos em enchentes.
(D) certeza – humilde – azedo (B) Hoje, os candidatos fizeram provas de história,
(E) mês – irônia – docente geografia, matemática, física, química, biologia e
inglês. Essas provas eram obrigatórias a todos os
17) Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela em cursos.
que todos os termos estão corretamente grafados. (C) Uma mulher de 92 anos, internada na última
(A) exceção – persuasão – estereótipo – estimativa semana com uma crise de bronquite, foi declarada
(B) excessão – persuasão – esteriótipo – estimativa morta na sexta, mas está viva e já recebeu alta do
(C) excessão – persuazão – estereótipo – estimativa hospital.
(D) exceção – persuazão – estereótipo – extimativa (D) O livro chega às lojas nas próximas semanas e
(E) excessão – persuazão – esteriótipo – estimativa
fala sobre o maior assalto a banco de que se tem
notícia.
18) Considere as frases a seguir:
(E) Embora o líder do partido na Câmara, tenha dito
I– a redação costuma exigir mais tempo dos
que seu partido agora pertence à base aliada, o
candidatos, muitos preferem deixá-la por último.
argumento, portanto, não convenceu a presidente.
II – Os alunos não entenderam as notas
demoraram tanto a sair.

Biologia Específica 3) Sobre o lactato no metabolismo de células huma-

nas, assinale a opção correta:
Utilize o texto a seguir para responder às (A) É produzido por hemácias e células musculares
esqueléticas porque ambos são desprovidos de mito-
questões 1 e 2
côndrias.
(B) É produzido por alguns tipos celulares e convertido
Uma dieta muito popular para perder peso consiste em
novamente em glicose no fígado e no córtex renal.
ingerir alimentação rica em gordura e proteína, mas
(C) É produzido por neurônios em condições anaeró-
sem carboidratos. O gráfico a seguir mostra o efeito bicas fisiológicas.
dessa dieta na recomposição do glicogênio muscular, (D) É convertido em ácidos graxos pelo tecido adiposo.
após duas horas de exercício, comparando-a com (E) É produzido por alguns tipos celulares e convertido
uma dieta rica em carboidratos. novamente em glicose no tecido adiposo.
↑
24 4) As células tumorais são metabolicamente muito ati-
Conteúdo de glicogênio muscular (g/kg) de músculo)
vas e altamente proliferativas. Algumas delas realizam

20 Dieta rica em carboidrato
fermentação em presença de oxigênio, mesmo man-
16 tendo a oxidação aeróbica da glicose elevada. Essa
mudança radical no metabolismo energético:
12
(A) É considerada desvantajosa para a proliferação dos
Dieta com gordura e proteína
8 tumores, porque resulta em menor produção de ATP.
4 (B) É considerada vantajosa para as células tumorais,
pois permite que se mantenham altamente proliferati-
0 ↑
↑ vas em condições de anaerobiose extrema.
}
0 10 20 30 40 50 24
Conteúdo de glicogênio muscular (g/kg) de músculo)
2 horas 5 dias
de exercício
Horas de recuperação → (C) É considerada desvantajosa para as células tumo-
rais20pois aumenta o consumo deDieta rica em carboidrato
glicose.
(D)16É vantajosa para as células tumorais pois permite
1) A dieta sem carboidratos não é recomendada que os ácidos graxos sejam utilizados na produção de
12
para atletas porque: membrana plasmática.
Dieta com gordura e proteína
(A) Não contém fontes de energia utilizáveis pelo mús- (E) 8Não tem qualquer efeito favorável ou deletério
100%
Bactérias resistentes
culo cardíaco. para as células tumorais.

Esperada 4
(B) Não
80%contém fontes de energia utilizáveis pelo mús-
Observada
culo esquelético. 5) 0O gráfico a seguir mostra as quantidades obser-
↑
}
0 10 20 30 40 50
60% 2 horas
vadas experimentalmente
Horas deerecuperação
a esperada
(C) Leva ao consumo de gorduras pelo cérebro, com → teoricamente
5 dias
de exercício
perdas de funções motoras. de bactérias resistentes ao antibiótico Ampicilina após
40%
o surgimento da resistência por mutação em uma cul-
(D) Prejudica a recomposição do glicogênio muscular.
20% tura que se reproduz por fissão binária. É correto
(E) Leva ao acúmulo de glicogênio em detrimento de
afirmar que:
seu consumo.
0%
0 20 40 60 80 100
100%
Tempo (minutos)
2) Em um indivíduo, em conseqüência do consumo Esperada
80%
regular de uma dieta pobre em carboidratos, espera- Observada
se que ocorra: 60%
(A) Aumento dos níveis plasmáticos de glucagon.
40%
(B) Aumento nos níveis plasmáticos de insulina.
Na +
(C) Aumento dos níveis de glicogênio hepático. 20%
(D) Queda nos níveis plasmáticos de colesterol.
(E) Queda nos níveis plasmáticos de triglicerídeos. 0%
0 20 40 60 80 100
Tempo (minutos)
ATP ADP + Pi
K+
Glicose
H+
prova-selecao-tutores2011-fonte2.indd 5 H+ 28/01/2011 17:51:32
100%
Bactérias resistente
Esperada
80%
Observada
60%
40%
20%
(A) A quantidade observada é maior do que a espera- 7) O esquema mostra alguns mecanismos de trans-
da porque a mutação aumenta a taxa de proliferação porte existentes
0% na membrana plasmática de organis-
0 20 40 60 80 100
das resistentes, uma vez que impede a sua morte. mos marinhos. Estudos recentes têm demonstrado que
Tempo (minutos)
(B) A quantidade de bactérias resistentes observada quedas no pH marinho podem levar a mudanças no
é maior do que a esperada devido à ocorrência de metabolismo, causando reduções significativas da re-
conjugação. produção, motilidade e fertilidade de várias espécies
(C) A quantidade de bactérias resistentes observada de invertebrados.
é menor do que a esperada devido ao aumento do
Na +
gasto energético relativo à resistência.
(D) A quantidade observada é maior do que a es-
perada devido à multiplicação dos plasmídeos que
conferem resistência no interior das bactérias.
(E) A quantidade observada é menor do que a espe- ATP ADP + Pi
rada devido à multiplicação dos plasmídeos que con- K+
somem nucleotídeos essenciais a duplicação do DNA Glicose
cromossômico. H +
H+
6) A ingestão de alimentos contaminados com insetici- ATP H + ADP + Pi

das orgânicos como o DDT e os organoclorados pode
causar sequelas graves. Observou-se que os indivídu-
os podem apresentar sintomas severos de intoxicação
quando submetidos a jejum, meses após a interrupção
da ingestão de alimentos contaminados. Assinale a
H+
alternativa que contém explicação para essas obser-
vações: Esse desvio metabólico ocorre por que:
(A) A restrição calórica leva a um aumento do meta- (A) A maior quantidade de H + nos oceanos aumenta
bolismo hepático que concorre com a adequada me- a demanda de energia para que sejam bombeados
tabolização e inativação dos inseticidas por aquele para fora das células
pelicanos salmões
órgão. (B) A menor quantidade de H + nos oceanos demanda
(B) O jejum acarreta redução da atividade hepática energia para que copépodes
sejam bombeados para dentro das
visando a redução do consumo de energia, o que im- células.
arenques camarões
pede a metabolização e inativação dos inseticidas (C) A maior quantidade de H + nos oceanos ioniza a
(C) Os inseticidas são hidrossolúvelis e se associam glicose, impedindoalgas
seu transporte para o interior das
ao glicogênio hepático, sendo liberados à medida em células, reduzindo a produção de ATP.
que ele é consumido durante o jejum. (D) A menor quantidade de H + nos oceanos ioniza a
(D) Os inseticidas afetam o tecido nervoso e muscular, glicose, impedindo seu transporte para o interior das
as sequelas de longo prazo surgem à medida que tais células, reduzindo a produção de ATP.
50
células morrem em função do jejum. (E) A45maior quantidade de H + nos oceanos impede o
Concentração no sangue
(E) Os inseticidas são lipossolúveis, sendo liberados transporte

40 de Ca+, essencial na produção de ATP a
35 A
na corrente sanguínea à medida que as reservas de partir30da glicose.
gordura são consumidas. 25 C
20
15
10 B
5
0
0 5 10 15 20 25 30 35
Dia do ciclo

100 60
H+
H+
ATP H + ADP + Pi
8) Os dentes de camundongos são formados durante 10) Considerando a teia alimentar representada a se-
o desenvolvimento embriológico a partir da diferencia- guir, assinale a opção que indica,
H+ respectivamente,
ção de células do endoderma, induzida pelo contato o nível trófico de menor e de maior concentração de
com o mesoderma. O endoderma e o mesoderma de organoclorados e o fenômeno responsável por essas
pintos, quando cultivados em conjunto, não produzem diferenças.
dentes. Experiências realizadas na década de 1980
com culturas mistas contendo mesoderma de camun- pelicanos salmões
dongos e endoderma de galinhas mostraram que este
copépodes
último tecido era capaz de dar origem a dentes.
Neste caso, a interpretação compatível com os dados arenques camarões
observados é:
(A) O processo de formação de dentes foi interrompi- algas
do em aves devido à perda de um ou mais genes que (A) Copépodes, pelicanos e resistência ambiental.
os codificam. (B) Arenques, pelicanos e magnificação trófica.
(B) O processo de formação de dentes foi interrompi- (C) Algas, pelicanos e resistência ambiental.
do em aves devido à não ativação da expressão de (D) Algas,50salmões e magnificação trófica.
genes que os codificam. (E) Algas, 45
pelicanos e magnificação trófica.
40
(C) O mesoderma de pintos perdeu a capacidade de 35 A
30
induzir a formação de dentes em sua própria espécie, 11) O naufrágio
25
da plataforma petrolífera Deepwater
C
mas é capaz de fazê-lo com endoderma de outras Horizon causou o derramamento de milhões de litros
20
15
espécies. de petróleo 10no Golfo do BMéxico. Estudos sobre a de-
(D) A formação de dentes pelo endoderma de pin- gradação do 5 petróleo no local mostraram um aumento
0
tos independe de indução pelo mesoderma, qualquer significativo das
0 populações
5 10 de15bactérias
20 aeróbicas
25 30 35
Dia do ciclo
que seja sua espécie de origem. que se alimentam do petróleo. Além disso, as 200
(E) O processo de formação de dentes foi interrom- mil toneladas de metano liberadas parecem ter sido
pido em aves devido ao desaparecimento dos genes integralmente degradadas em poucos meses.
que codificam essa característica no endoderma. Assinale a opção que indica um problema que poderá
ser agravado pela degradação do petróleo e aquele
100 60
9) No caso de genes localizados em um mesmo cro- atenuado 90
pela degradação do metano.
Pressão
mossomo de organismos diploides, o fenômeno res- (A) Formação

80 de zonas marinhasppanóxicas
O2 e supera- 50
ponsável pela validade da 2ª Lei de Mendel é: quecimento

70 global. 40
(A) Mutação na mitose. 60
(B) Superaquecimento global e formação de zonas
50 30
(B) Crossing-over (permutação) na mitose. marinhas40anóxicas.
(C) Crossing-over (permutação) na meiose. (C) Superaquecimento
30 global e queda do pH marinho. 20
(D) Segregação de cromossomos homólogos, na (D) Formação

20 de zonas marinhas anóxicas e queda 10
meiose e na mitose. 10
do pH marinho.
0 0
(E) Crossing-over (permutação) na meiose e na mitose. (E) Queda do pHA marinho eB formaçãoCde zonas ma-D
rinhas anóxicas.
1000 Manejo de glicose pelo nefron

Taxas (mg/min)
875 filtração
reabsorção
750
excreção
625
500
375
100%
Esperada
80%
Observada
8 :: 60%
Pré-Vestibular Social :: Seleção de tutores 2011
40%
12) Considere
20% a existência de dois locos em um indi- Assinale a alternativa que identifica corretamente os
víduo. Cada loco tem dois alelos “A” e “a” e “B”e “b”, três hormônios:
0%
sendo que “A” 0 e “B”20são dominantes.
40 60 Um80 pesquisador
100 (A) A=Luteinizante; B= estrogênio; C= progesterona
Tempo (minutos)
cruzou um indivíduo “AaBb” com um indivíduo “aabb”. (B) A= FSH; B= luteinizante; C= estrogênio
A prole resultante foi: 40% AaBb; 40% aabb; 10% (C) A= Luteinizante; B= FSH; C= progesterona
Aabb; 10% aaBb. Assinale a alternativa correta: (D) A= FSH; B= luteinizante; C= progesterona
(A) Os dois locos estão localizados em cromossomos (E) A= luteinizante; B= progesterona; C= FSH
diferentes.
(B) Os resultados estão Na
+
de acordo com o esperado 15) Evolução ocorre no nível:
pela lei da segregação independente. (A) do genótipo individual
(C) A viabilidade dos genótipos Aabb e aaBb é de (B) do fenótipo individual
25%. (C) da variação fenotípica com base ambiental
(D) Os gametas aB e Ab foram produzidos por permu- (D) da população
ATP ADP + Pi
tação durante a meiose.+ (E) do genótipo da população
K
(E) Os resultados se devem à ocorrência
Glicosede não disjun-
ção durante a meiose. 16) Cepas de bactérias patogênicas resistentes a an-
H+
H+ tibióticos vêm sendo descritas ao longo das últimas
13) O uso de eletroforese
ATP H + ADPpara+determinar
Pi a sequên- décadas. Devido ao fenômeno da resistência aos an-
cia de aminoácidos de uma determinada proteína em tibióticos, doenças tidas como passíveis de controle,
diferentes organismos mostrou que 25% das posições como pneumonia e tuberculose, estão se tornando
eram ocupadas pelos mesmos aminoácidos em todos problemas cada vez maiores de saúde pública.
os organismos estudados. Com base nessa informa- Assinale a afirmativa que indica corretamente as con-
ção podemos afirmar que: sequências do abandono precoce do tratamento so-
(A) Todos os organismos H +estudados são da mesma es- bre a resistência ao antibiótico.
pécie. (A) O abandono precoce do tratamento aumenta a
(B) Nenhuma mutação produziu variação nessas posi- probabilidade de mutações nas bactérias, tornando-
ções ao longo da evolução. as resistentes.
(C) Os aminoácidos nessas posições não interferem (B) A exposição das bactérias aos antibióticos por
pelicanos salmões
na conformação dessa proteína curtos espaços de tempo as induz a ativar genes que
(D) As substituições de aminoácidos nessas posições codificam enzimas que destroem os antibióticos.
copépodes
são seletivamente neutras. (C) A capacidade de resistir aos antibióticos é induzi-
arenques camarões
(E) A seleção natural ajudou a conservar os aminoáci- da pelo uso indiscriminado de antibióticos contra as
dos dessas posições doenças bacterianas.
algas
(D) O uso dos antibióticos por curtos espaços de
14) O gráfico abaixo descreve a concentração média tempo permite que as bactérias se adaptem a eles,
de três hormônios coletados no sangue de mulheres tornando-se resistentes aos seus efeitos.
adultas saudáveis. (E) A necessidade de combater as bactérias sensíveis
50 sobrecarrega o sistema imunológico, impedindo-o de
45
40 eliminar as resistentes.
35 A
30
25 C
20
15
10 B
5
0
0 5 10 15 20 25 30 35
Dia do ciclo

80
50
45 70 40
40 60
35 A 50 30
30
25 40
C Pré-Vestibular Social :: Seleção de tutores 2011 :: 20
9
20 30
15 20
10 B 10
10
5
17)0O gráfico abaixo mostra os valores de pressão 19)
0 O gráfico a seguir mostra as taxas de filtração,
0
0 5 10 15 20 25 30 35 A B C D
sanguínea e pressão parcial (pp) de oxigênio
Dia nas saí-
do ciclo excreção e reabsorção de glicose pelo néfron em fun-
das das quatro cavidades cardíacas de um mamífero. ção da concentração de glicose no plasma. Com base
Assinale a opção que indica corretamente a direção no gráfico podemos afirmar que:
do fluxo de sangue.
Taxas (mg/min)
100 60
Pressão 875
90 filtração
pp O2 50
80 reabsorção
750
70 40 excreção
60 625
50 30
40 500
30 20
20 375
10
10
250
0 0
A B C D
125
(A) D → A → C → B 0
0 200 400 600 800
(B) D → A → B → C Glicose no plasma (mg/100ml de plasma)
(C) D → B → C → A
(D) D → B → A → C
Taxas (mg/min)
→ C → B → A filtração
(E) D875 (A) a taxa de reabsorção de glicose é proporcional à
reabsorção concentração de glicose no plasma, indicando trans-
750
18) Assinale a alternativa
excreção
que contém as estruturas na porte passivo.
Citosol
ordem correta da passagem do sangue por elas, onde
625 (B) as concentrações de glicose no plasma e no fil-
VE e 500
VD representam ventrículo esquerdo e direito, res- trado tornam-se diferentes Núcleo
quando a concentração de
pectivamente. glicose no plasma DNAultrapassa 300mg/100ml
(A) VE375- veias sistêmicas - circulação pulmonar - arté- (C) A taxa de transporte máxima da reabsorção é de
Controle de transcrição (I)
rias sistêmicas
250 - aorta - VD 375 mg/min, quando os carreadores alcançam a sa-
Transcrito primário
(B) circulação pulmonar - VD - aorta - artérias sistêmi- turação. Controle de processamento (II)
cas - 125
veias sistêmicas - VE (D) o limiar renal de aparecimento de glicose na urina
mRNA
(C) VE 0- aorta - artérias sistêmicas - veias sistêmicas - ocorre na concentração de 600mg/100ml, quando a
Controle de tradução (III)
0 200 400 600 800
VD - circulação pulmonar curva de excreção ultrapassa a curva de reabsorção.
Glicose no plasma (mg/100ml de plasma) Proteína
(D) VD - circulação pulmonar - artérias sistêmicas - (E) a filtração da glicose é um processo de transporte
Controle de atividade proteica (IV)
veias sistêmicas - VE - aorta ativo que mantém iguais as concentrações de glicose
(E) VD - circulação pulmonar - aorta - VE - artérias no plasma e no filtrado glomerular
sistêmicas - veias sistêmicas
20) A digestão química no estômago acontece pela
Citosol ação de enzimas e do ácido clorídrico. Sobre este
Núcleo último é correto afirmar que:
DNA (A) A desnaturação das proteínas pelo HC torna as
ligações peptídicas entre os aminoácidos acessíveis às
Controle de transcrição (I)
enzimas digestivas.
(B) O HC é secretado no estômago pelas células prin-
Controle de processamento (II)
cipais em vesícula que também contem pepsinogênio.
mRNA
Proteína
Taxas (mg/min)
875 filtração
reabsorção
750
excreção
625
(C) A presença do HC estimula as células mucosas a (D) somente a partir de éxons, podendo ser obtida
secretarem muco e bicarbonato que protegem a su- 500 células onde o gen em questão é trans-
apenas das
perfície do estômago. crito. 375
(D) A secreção de HC é inibida pela liberação de (E) somente a partir de íntrons, podendo ser obtida de
gastrina. qualquer250
tipo celular a qualquer momento.
(E) O HC estimula a liberação de lipase gástrica pe- 125
las células principais. 23) A regulação da expressão gênica é uma função
0
básica dos organismos
0 procarióticos
200 400 e eucarióticos.
600 A800
21) Em 1996 a indústria alimentícia desenvolveu um figura a seguir mostra Glicose
diferentes níveis(mg/100ml
no plasma de controle des-
de plasma)
substituto da gordura denominado Olestra. O Olestra sa expressão em eucariotos. A respeito dela, assinale
é um poliéster de sacarose formado por uma saca- a alternativa que corretamente relaciona o nível de
rose com 6-8 ácidos graxos ligados a ela. Embora regulação à sua atividade na célula.
tenha consistência e paladar semelhante à gordura,
não pode ser digerido pelas enzimas intestinais e nem
Citosol
absorvido pelo epitélio intestinal. Alimentos contendo
Olestra foram introduzidos no mercado porém verifi- Núcleo
cou-se uma série de efeitos colaterais desagradáveis DNA
como constipação, flatulência e diarréia. Controle de transcrição (I)

Além dos efeitos colaterais citados, o consumo exces-
sivo do Olestra como substituto das gorduras poderia
Controle de processamento (II)
ocasionar:
mRNA
(A) aumento da concentração de ácidos graxos no
sangue.
Proteína
(B) diminuição da absorção de carboidratos pelo epi-
télio intestinal.
(C) aumento da absorção de sacarose pelo epitélio
intestinal.
(A) No nível II de regulação o processamento do RNA
(D) inativação das lipases intestinais.
permite aos seres vivos produzir a mesma proteína a
(E) deficiência na absorção de vitaminas lipossolúveis.
partir de dois genes diferentes.
(B) O nível II de regulação só pode ser utilizado por
22) Durante a construção de uma biblioteca de DNA
eucariotos, uma vez que em organismos procariotos
complementar (cDNA), os RNA mensageiros (RNAm)
não ocorre a edição do transcrito primário.
produzidos após o processamento do RNA são utiliza-
(C) No nível III de regulação deve haver a alteração
dos como molde pela transcriptase reversa, originan-
de pelo menos três nucleotídeos, para que a síntese
do um cDNA. Este cDNA é usado como molde para
protéica seja interrompida pela geração de um códon
a síntese de sua fita complementar. Podemos afirmar
de parada.
que a biblioteca de cDNA é produzida:
(D) No nível IV de regulação as únicas maneiras de
(A) a partir de éxons e íntrons, podendo ser obtida de
inativar uma proteína são variações de temperatura
qualquer tipo celular que não esteja em processo de
e/ou de pH.
divisão.
(B) a partir da região promotora e dos íntrons, po- (E) O nível IV de regulação pode ser realizado tanto
dendo ser obtida de qualquer tipo celular a qualquer por procariotos quanto por eucariotos, no entanto, nos
momento. procariotos, a inativação é sempre irreversível.
(C) a partir da região promotora e de éxons, podendo
ser obtida de qualquer tipo celular que não esteja em
processo de divisão.

Utilize o texto a seguir para responder às Anotações

questões 24 e 25
Segundo a teoria de Lynn Margulis, as atuais mito-

côndrias das células eucariontes têm origem num pro-
carionte aeróbico que viveu dentro de outro organis-
mo, também unicelular, mas provavelmente de maio-
res dimensões, obtendo assim proteção e alimento e
fornecendo ao hospedeiro a energia proveniente da
respiração celular. Atualmente, algumas proteínas fun-
cionais das mitocondriais são agregados de produtos
gênicos de origem nuclear e mitocondrial.
24) Considerando os diferentes aspectos da evolução

da relação entre mitocôndrias e células eucariontes,
podemos afirmar que:
(A) inicialmente era de competição e tornou-se simbi-
ótica.
(B) inicialmente era de protocooperação e tornou-se
de amensalismo.
(C) inicialmente era de parasitismo e tornou-se simbi-
ótica.
(D) inicialmente era de protocooperação e tornou-se
simbiótica.
(E) inicialmente era de amensalismo e tornou-se para-
sitismo.
25) Assinale a opção que indica uma característica

das mitocôndrias que NÃO PODE ser considerada
evidência de sua origem bacteriana
(A) Duplicação por fissão binária.
(B) Presença de DNA em cromossomo circular.
(C) Códons semelhantes aos de procariotos.
(D) Ribossomos compostos por subunidades dos tipos
30S e 50S.
(E) Síntese de ATP a partir de ADP e Pi.

Física Específica 5) Uma bola de massa 1,0 kg e velocidade (+ 12) m/s,

colide frontalmente com uma bola de massa 2,0 kg
1) Um bloco de peso 2,0 x 102 N está subindo um com velocidade (– 24) m/s. A colisão é perfeitamente
plano inclinado de 30º com velocidade constante. A elástica. A velocidade de cada bola, imediatamente
força que puxa o bloco é paralela ao plano. Considere após a colisão é igual a:
os atritos desprezíveis. Sendo assim, o valor da força (A) (+ 4,0) m/s e (– 2,0) m/s
que puxa o bloco é igual a: (B) (-36) m/s e zero
(A) 50 N (B) 75 N (C) (+ 1,0) m/s e (+ 48) m/s
(C) 1,0 x 102 N (D) 1,3 x 102 N (D) (– 7,5) m/s e (+ 30) m/s
(E) 1,5 x 102 N (E) (+ 8,0) m/s e (– 16) m/s
2) O sistema representado a seguir chama-se Máquina 6) Uma mola está presa por uma de suas extremidades
de Atwood. Consiste em dois corpos presos por uma ao teto de uma sala. A outra extremidade sustenta
corda que passa sobre uma roldana. As massas dos um bloco de 50 g de massa. A cada 21 g que são
corpos são iguais a 7,0 kg e 9,0 kg. Considere os adicionados à extremidade da mola, ela distende-se
atritos desprezíveis, e, a aceleração da gravidade local de 7,0 cm. Considere a aceleração da gravidade local
igual a 10 m/s2. Neste caso, o valor da aceleração do igual a 10 m/s2. É correto afirmar que a constante
movimento dos corpos é aproximadamente igual a: elástica da mola é igual a:
(A) 10 m/s2 (A) 3,0 N/m (B) 21 N/m
(B) 9,8 m/s2 (C) 6,0 N/m (D) 7,0 N/m
(C) 1,0 m/s2 (E) 1,5 N/m
(D) 1,3 m/s2
(E) 1,5 m/s2 7) Uma corda horizontal está presa pelas extremidades
às paredes de uma sala. A seguir, pendura-se um
3) Um carrinho de massa 0,20 kg, inicialmente corpo de 50 N no meio da corda. Então, as duas
em repouso, desloca-se em uma pista, puxado por metades passam a formar entre si um ângulo de 120º.
uma força de intensidade 1,5 N. A Q pista e a força Pode-se
Q2
afirmar corretamente que a tração na corda
1
P
são horizontais e alinhadas. Supondo os atritos vale:
desprezíveis, a velocidade do carrinho depois de (A) 25 N (B) 98 N
deslocar-se 30 cm é aproximadamente igual a: (C) 49 N (D) 13 N
(A) 2,1 m/s (B) 4,5 m/s (E) 50 N
(C) 6,7 m/s (D) 7,5 m/s
(E) 8,5 m/s 20º
8) Três cargas elétricas Q1 = +20 C, Q2 = – 20 C
e Q3 = – 40 C são colocadas nos vértices de um
4) Um automóvel de massa 9,0 x 102 kg percorre
triângulo eqüilátero de 10 cm de lado. As cargas
uma estrada horizontal. A seguir, ele é freado, e,
encontram-se no vácuo. Sabendo-se que a constante
passa a deslizar até parar. O coeficiente de atrito
eletrostática do vácuo é igual a 9,0 x 109 Nm2/C2,
cinemático entre o carro e o asfalto é 0,80. Considere
a intensidade da força elétrica resultante na carga
constante a aceleração aplicada ao carro a partir do
Q3 vale:
instante que ele passa a deslizar, e, a aceleraçãoε,da
r
(A) 1,2 x 1014 C2/m2
gravidade local igual a 10 m/s2. Sob estas condições,
(B) 4,0 x 1014 C2/m2
a aceleração aplicada ao carro, a partir do instante
que ele passa a deslizar é igual a: R1 R(C)
2
7,2 x 1014 C2/m2
(D) 1,6 x 1014 C2/m2
(A) 4,0 m/s2 (B) 9,0 m/s2
(E) 6,4 x 1014 C2/m2
(C) 1,0 m/s2 (D) 7,5 m/s2
(E) 8,0 m/s 2
n
9) O núcleo do hélio tem carga +2e, o núcleo do 12) Três cargas elétricas pontuais são colocadas sobre
neônio tem carga +10e. Suponha-os no vácuo. A o eixo x de um sistema de eixos cartesianos. Os valores
força de repulsão entre ambos, quando a distância e as posições das cargas são: Q1 = +2,0 x 10–6 C em
entre eles é 3,0 nm vale aproximadamente: x1 = + 20 cm, Q2 = – 3,0 x 10–6 C em x2 = + 30 cm e
Q Q2
Dados: e = 1,6 x 10–19 C; 1 nm = 10–9 m; Q3 = – 4,0 x 101–6 C em x3 = + 40 cm. AsP cargas estão
constante eletrostática do vácuo = 9,0 x 109 Nm2/C2 imersas em um meio onde a constante eletrostática é
(A) 3,2 x 10–10 N (B) 5,1 x 10–10 N igual a 9,0 x 109 Nm2/C2. O potencial elétrico na
(C) 6,4 x 10 N
–10
(D) 1,6 x 10–10 N origem (x = 0) vale:
(E) 2,5 x 10–10 N (A) + 90 x 103 V
(B) – 9,0 x 103 V
20º
10) Duas cargas elétricas Q1 = + 20 x 10–8 C, (C) + 9,0 x 103 V
Q2 = – 5,0 x 10–8 C são colocadas nas extremidades (D) – 90 x 103 V
de uma haste de borracha com 10 cm de comprimento, (E) – 90 x 106 V
veja figura a seguir. A intensidade do campo elétrico
no ponto médio P é de: 13) O circuito elétrico representado na figura a seguir é
Dado: constante eletrostática do meio = 9,0 x 109 Nm2/C2 composto de uma bateria (ε, r) e dois resistores, R1 e R2.
Q1 Q2 ε, r
P
(A) 2,5 x 105 N/C (B) 6,0 x 105 N/C R1 R2

(C) 5,4 x 105 N/C (D) 9,0 x 105 N/C
(E) 5,0 x 105 N/C
20º Os valores dos elementos do circuito são: ε = 18 V,
11) Na figura a seguir, a bolinha na extremidade do r = 1,0 Ω, R1 = 12 Ω e R2 = 5,0 Ω. Pode-se afirmar
fio tem massa igual a 0,60 g e está em equilíbrio em corretamente que a corrente no circuito, a ddp em
um campo elétrico horizontal, uniforme, de intensidade cada resistor e a ddp nos terminais da bateria são,
7,0 x 102 N/C. Podemos afirmar corretamente: o respectivamente,
n iguais a:
módulo Q1e o sinal da carga elétrica da bolinha são Q2(A) 1,0 A, 12 V, 5,0 V e 17 V
P
iguais a: (B) 1,0 A, 12 V, 2,5 V e 18 V
Dados: aceleração da gravidade = 10 m/s2; 1,48
(C) 2,0 A, 6,0 V, 7,5 V e 18 V
ε, r
sen(20º) = 0,34; cos(20º) = 0,94 (D) 1,5 A, 9,0 V, 5,0 V e 18 V
1,47
(E) 1,0 A, 10 V, 12 V e 18 V
R1 R2 1,46
20º
14) Vários resistores
1,45 de 40 Ω devem ser ligados de
tal maneira que uma corrente de 15 A passe pela
associação quando esta é ligada em uma fonte de
300 400 500 600 700 800 λ (nm)
120 V. É correto afirmar que:
(A) Cinco resistores devem ser ligados em série.
(A) + 3,1 x 10–6 C (B) Quatro resistores devem ser ligados em paralelo.
n – 3,1 x 10–6 C
(B) (C) Cinco resistores devem ser ligados em paralelo.
ε, r
(C) + 6,2 x 10–6 C (D) Quatro resistores devem ser ligados em série.
(D) – 6,0 x 10–6 C (E) Seis resistores devem ser ligados em paralelo.
1,48 f1 f2
(E) – 5,0 x 105 C
R1 R2
1,47
1,46
1,45
300 400 500 600 700 800 λ (nm) objeto

prova-selecao-tutores2011-fonte2.indd 13 20 cm
28/01/2011 17:51:33
Q1 ε, r Q2
P
n
14 R::
1 Pré-VestibularR2Social :: Seleção de tutores 2011
1,48
1,47
15) A figura a seguir mostra o índice de
20ºrefração n 17) Um objeto de altura h está posicionado
em função do comprimento de onda λ, para um meio perpendicularmente
1,46 ao eixo principal de um espelho
transparente à luz. esférico, a 16 cm de seu vértice. A imagem obtida
é1,45
direita e tem altura h/5. É correto afirmar: este
n espelho é:
(A) côncavo,
300 400 de distância
500 600 focal 4,0 cm 800
700 λ (nm)
(B) côncavo, de distância focal 2,7 cm
1,48 (C) convexo, de distância focal 4,0 cm
ε, r (D) convexo, de distância focal 5,0 cm
1,47
(E) convexo, de distância focal – 4,0 cm
1,46
R1 R2
18) A figura a seguir mostra um objeto, uma lente
1,45 f f2
convergente1 e um anteparo. A distância entre a lente
e o anteparo é igual a 20 cm. A imagem formada
300 400 500 600 700 800 λ (nm) sobre o anteparo tem o mesmo tamanho do objeto. A
distância focal da lente em centímetros é igual a:
Para a luz violeta, e, para a luz vermelha, os valores
dos índices de refração são, respectivamente:
(A)n 1,45 e 1,47
objeto
(B) 1,46 e 1,47 20 cm
(C) 1,47 e f1,46 f2
1,48 1
lente anteparo
(D) 1,48 e 1,44
1,47
(E) 1,47 e 1,45 (A) 15 cm (B) 7,5 cm
(C) 10 cm (D) 5,0 cm
1,46
16) Um sistema óptico é composto de uma lente (E) 20 cm
convergente
1,45 e um espelho côncavo, como representado
na figura a seguir. A distância focal da lente é f1, e 19) Uma lente convergente de distância focal 7,5 cm,
a distância focal do espelho é f2. A distância entre a 30 cm
objeto
300 400 500 600 20700 800 λ (nm) forma imagens nítidas de um objeto luminoso em uma
lente e o espelho é 2(f1 + f2). Um cm está
objeto a 2f1 da tela localizada a 40 cm do objeto. As duas posições
lente. Um observador olhando para o espelho através
anteparo
lente possíveis para a distância entre o objeto e a lente são:
da lente, afirma corretamente:
(A) 11 cm e 29 cm
(B) 10 cm e 30 cm
(C) 15 cm e 25 cm
f1 f2 (D) 12 cm e 28 cm
(E) 20 cm e 20 cm
30 cmfinal é real, invertida, tem a mesma
(A) A imagem
posição do objeto e ampliação 1. 20) Um recipiente com 20,0 g de vapor d’água na
(B) A imagem final é real, invertida, tem a mesma temperatura 1,00 x 102 ºC é colocado em um ambiente
posição do objeto e ampliação 2. onde a temperatura é igual a 20,0 ºC. O calor cedido
(C) A imagem final é virtual, direita, tem a mesma ao ambiente é igual a:
posição do objeto e ampliação 0,5.
objeto Dados: LF = 540 cal/g; c = 1,00 cal/g ºC
20 cm
(D) A imagem final é real, direita, tem a mesma (A) 1,24 x 103 cal
posição do objeto elente
ampliação 1. anteparo (B) 9,20 x 103 cal
(E) A imagem final é real, direita, tem a mesma posição
(C) 1,08 x 104 cal
do objeto e ampliação 2.
(D) 1,24 x 104 cal
(E) 1,60 x 103 cal
30 cm

1,47
1,46 n
1,45 1,48
1,47
300 400 500 600 700 800 λ (nm) 1,46
21) Um cubo de gelo de massa 1,0 g e temperatura 24) Quando um submarino desce 1,45a uma profundidade
0º C transforma-se em água a 0º C. Despreze a de 1,0 x 10 m, a sua superfície externa fica sujeita a

2
300 400 500 600 700 800 λ (nm
pequena variação de volume. É correto afirmar: uma pressão total igual a:
(A) A energia interna permaneceu constante. Dados: pressão atmosférica 1,0 x 105 N/m2 ;
(B) A energia interna diminuiu. aceleração da gravidade 10 m/s2;
f f
(C) A energia 1interna aumentou de 540 2cal. densidade da água do mar 1,03 g/cm3.
f1 f2
(D) A energia interna diminui de 80 cal. (A) 1,13 x 106 N/m2
(E) A energia interna aumentou de 80 cal. (B) 2,13 x 105 N/m2
(C) 1,13 x 104 N/m2
22) Em um laboratório didático há um cilindro (D) 3,13 x 103 N/m2
com êmbolo móvel contendo gás ideal. Quando a (E) 1,13 x 105 N/m2
objeto
temperatura
objeto é 27º C, o êmbolo encontra-se a 30 cm de
20 cm
distância do fundo do cilindro (veja20a cm

figura a seguir). 25) A figura a seguir mostra uma esfera de massa
lente anteparo
Quando a temperaturalente
for igual a 147º C estaanteparo
distância 25 g em equilíbrio, totalmente imersa na água, e,
será igual a: presa ao teto por meio de um fio. O valor da tração
(Considere o atrito desprezível). no fio é igual a:
Dados: aceleração da gravidade 10 m/s2;
30 cm
densidade do material da esfera 2,5 g/cm3;
densidade da água 1,0 g/cm3.
30 cm (A) 2,5 x 10–1 N
(B) 3,5 x 10–1 N
(A) 40 cm (C) 1,5 x 10–1 N
(B) 42 cm (D) 3,0 x 10–1 N
(C) 41 cm (E) 1,3 x 10–1 N
(D) 37 cm
(E) 25 cm
23) Um recipiente adiabático é dividido em duas

partes por meio de uma parede. No compartimento da
direita há um mol de um gás ideal. No compartimento
da esquerda o volume é Z vezes maior do que o da
direita e nele também há um mol de um outro gás
ideal sob pressão P. O sistema está em equilíbrio
térmico. Um furo é feito na parede de separação.
Após um certo intervalo de tempo a mistura de gases
é homogênea. A pressão final da mistura é:
(A) ZP/(Z+1)
(B) (Z+1)/2ZP
(C) (Z+1)/ZP
(D) 2ZP/(Z+1)
(E) 2ZP/Z

Geografia Específica 3) A tabela a seguir apresenta o percentual de oferta

de energia para a indústria no Brasil e nos países da
1) “A grande diferença entre o Canadá e os Estados Organização para Cooperação e Desenvolvimento
Unidos é que não temos fronteira com México”. Econômico (OCDE), num intervalo de tempo superior
Naomi Alboim, ex-autoridade de Imigração do Canadá; a 30 anos.
Folha de São Paulo, 22/11/2010.
Apesar do Acordo Norte-Americano de Livre Comér- Oferta Interna de Energia
cio (NAFTA), a fronteira entre México e Estados Uni- para Indústria (%)
dos se caracteriza por: Brasil Países OCDE
Especificação
(a) inexistência de vias de circulação modernas entre 1973 2009 1973 2007
os dois países. Derivados de 39,3 16,3 32,6 15,2
(b) alta taxação dos Estados Unidos à produção agrí- Petróleo
cola do México. Gás Natural 0,1 9,4 26,6 30,5
(c) acesso terrestre restritivo aos norte-americanos ao Carvão Mineral 7,0 12,2 18,8 15,0
México. Eletricidade 11,1 20,9 17,7 31,0
(d) exportações reduzidas de produtos mexicanos Biomassa 42,4 41,2 4,4 8,2
para os Estados Unidos. Fonte: Ministério de Minas e Energia/Brasil.
(e) entrada restrita de trabalhadores mexicanos nos
Estados Unidos. Com base na tabela e nas características industriais
dos referidos países, é certo afirmar que:
2) “O Vietnã não é mais só o nome de uma guerra”. (a) A forte presença da indústria de açúcar e de side-
Nelson Bacic Olic, Revista Pangea, 28/11/2007.
rurgia, entre outras, empregando carvão vegetal no
Este comentário refere-se à situação atual do Vietnã, Brasil, provoca a grande participação da biomassa
porque: na matriz energética brasileira.
(a) as várias etnias no país continuam disputando o (b) O intenso uso de energia elétrica no setor industrial
poder político por meio de uma guerra civil, criando dos países da OCDE na década de 2000 está asso-
possibilidades de novas divisões no território. ciado ao pouco desenvolvimento tecnológicos destes
(b) as reformas econômicas implementadas em me- países.
ados da década de 1980 fortaleceram setores que (c) A variação da disponibilidade de gás natural em
aumentaram as exportações e o PIB do país. território nacional leva às diferentes taxas de uso des-
(c) se transformou num país capitalista regido por um ta fonte na indústria do Brasil e dos países da OCDE.
governo democrático, disputado por vários partidos (d) Houve forte diminuição no uso dos derivados de
políticos, embora não exista mais o antigo Partido Co- petróleo no setor industrial de todos os países porque
munista. na década de 1970 o movimento ambientalista se in-
(d) a boa infraestrutura educacional está possibilitan- tensificou, rechaçando fontes poluentes.
do exportação de mão-de-obra qualificada e barata. (e) A baixa participação do carvão mineral no con-
(e) a estrutura portuária se tornou extremamente efi- sumo energético da indústria ocorre devido ao esgo-
ciente, caracterizando o país como um pólo exporta- tamento das jazidas, já que se trata de uma fonte de
dor de produtos gerados no sudeste asiático. energia usada há 200 anos.

4) “... em um estudo sobre plantadores de tabaco, 6) O gráfico a seguir ilustra a variação da taxa de
em Santa Cruz do Sul, no Rio Grande do Sul, veri- mortalidade infantil no Brasil e algumas regiões es-
ficamos que eles, antes de plantar o fumo, recebem pecíficas, no período entre 1930 e 1990. Analise o
do comprador, da fábrica de cigarros, as sementes, gráfico e as afirmativas abaixo.
além de instruções detalhadas de como devem plan-
tá-las, quais são os tratos que devem dar à planta, %o Taxa de Mortalidade Infantil
quantas vezes devem regar, como deve ser colhido e 200
processado o fumo. Toda a tecnologia de produção 180

160
é cuidadosamente determinada pelo comprador (…) 140
120
Neste caso, quem determina o custo de produção é o 100
comprador. Então, ele também fixa o preço.” 80
60
SINGER, P. Aprender Economia. São Paulo: Brasiliense, 1983. 40
20
O setor agropecuário brasileiro apresenta várias ca- 0
racterísticas relacionadas ao agronegócio. A situação 1930 1935 1940 1945 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990
Brasil Norte Nordeste Sul

apresentada pelo texto evidencia:
(a) o emprego da biotecnologia para aumentar a pro-
dutividade no campo. I – A mortalidade infantil vem declinando no Brasil de-
(b) a submissão do pequeno produtor rural às empre- vido à implantação de políticas sanitárias em alguns
Aéreo
sas agroindustriais. centros urbanos, onde se0,4% concentram
Aquaviárioboa parte para
13,0%
(c) a relação entre empresas agroindustriais e produ- população brasileira.
Dutoviário
tores rurais definindo suas margens de lucro. II – As taxas de mortalidade infantil 3,6%ao longo das
(d) o despreparo do agricultor que depende da impor- décadas refletem ainda as diferenças regionais do
Rodoviário
tação de tecnologia de cultivo. Brasil, 58,0%
destacando-se o contraste de valores entre os
(e) a falta de intervenção do Estado para modernizar estados do Sul e do Nordeste. Ferroviário
25,0%
o setor agrícola. III – O aumento do ritmo de queda da taxa de morta-
lidade infantil no Brasil a partir de 1975 está vincu-
5) Várias cidades no interior do Nordeste brasileiro lado à expansão do saneamento básico até as áreas
vêm se destacando na produção de frutas tropicais, rurais.
tendo como grande consumidor o mercado europeu. IV – A diferença da taxa de mortalidade infantil entre
%
Esta produção é favorecida por: o Nordeste e o Sul doUrbanização no Brasil ao longo
Brasil foi aumentando
100
(a) clima quente e com expressiva umidade relativa das décadas devido às políticas regionais de Estado
80
do ar, embora ocorra baixa precipitação. privilegiando este último.
60
(b) solos cujas características de fertilidade incluem Estão corretas somente as afirmativas:
sódio e potássio, importantes para desenvolvimento 40
(a) I, II e III.
de frutas. (b)20I e II.
(c) emprego de transgênicos e insumos químicos que (c)0 II, III e IV.
1960 1980 1999
superam as adversidades climáticas da região. (d) III e IV.
Norte Nordeste Centro-Oeste Sudeste Sul
(d) projetos governamentais e privados de irrigação e (e) II e III.
clima seco, que evita a proliferação de pragas.
(e) subsídios governamentais que financiam ativida-
des de extensão agrícola para os pequenos produto-
res rurais.

7) O fluxo migratório da região Nordeste do Brasil 9) Observe o mapa:

para a região Sudeste vem diminuindo desde a dé-
cada de 1980, como apontam os últimos Censos De-
mográficos.
Marque a opção que NÃO contenha fatores corretos
que contribuem para esta tendência.
(a) As capitais regionais nordestinas estão atraindo
migrantes da região semi-árida nordestina, que conti-
nua como área de expulsão populacional.
(b) A fronteira agrícola nos estados do Centro-Oeste se
tornou bem dinâmica, abrangendo complexos agroin- As áreas assinaladas no mapa correspondem a países
dustriais que também ativam a economia urbana. que:
(c) A abertura comercial e as crises econômicas mun- (a) possuem população predominantemente mulçumana.
diais nas últimas décadas provocaram a desindustria- (b) deram origem à OCDE, promovendo intercâmbio
lização nas regiões metropolitanas do Sudeste, redu- tecnológico na prospecção de petróleo.
zindo seus atrativos para migrantes. (c) firmaram acordo de comércio de subprodutos do
(d) O processo de descentralização industrial criou petróleo, encarecendo o preço da gasolina.
oportunidades de empregos em cidades médias nas (d) possuem as maiores reservas de combustíveis fós-
diferentes regiões brasileiras. seis do mundo atual.
(e) Verifica-se um fluxo de retorno de nordestinos do (e) fundaram a Organização dos Países Produtores de
Petróleo, constituindo um cartel.
Sudeste, devido aos recentes empreendimentos indus-
triais e de serviços em cidades do Nordeste.
10) Em 4/02/2010, a Revista Exame reportou resul-
tados do Conselho Global de Energia Eólica, onde o
8) A passagem de ano entre 2009 e 2010 no Esta-
Brasil aumentou 77% da sua capacidade de geração
do do Rio de Janeiro foi marcada pela tragédia em
de energia eólica no ano de 2009. Algumas regiões
Angra dos Reis. Grandes deslizamentos de terra ocor-
brasileiras apresentam um alto potencial para produ-
reram no morro da Carioca (área continental) e na
ção de energia por meio eólico.
Praia do Bananal (Ilha Grande). Sobre a ocorrência
Sobre este assunto, analise as afirmativas a seguir.
de deslizamentos é correto afirmar que:
I – O Sul do Brasil possui expressiva freqüência de
(a) trata-se de um fenômeno natural impulsionado
ventos relacionados ao deslocamento de massas de ar
por características geomorfológicas e pluviométricas
e proximidade de centros de pressão atmosférica.
locais.
II – Toda a faixa litorânea brasileira apresenta um alto
(b) é causado por construções irregulares em encostas,
potencial eólico devido à atuação da massa equatorial
visto que este processo só ocorre em áreas ocupadas
continental, cuja instabilidade gera ventos constantes.
pelo homem.
III – Alguns estados do Nordeste do Brasil já estão ins-
(c) a vegetação, aumentando as taxas de escoa-
talando parques eólicos, aproveitando a intensidade
mento superficial, colabora para a ocorrência deste
e freqüência de ventos alísios que atingem a região.
processo.
IV - O Estado do Amazonas possui alta freqüência de
(d) este processo só se desenvolve ao longo de verten- ventos fortes relacionada aos movimentos de convec-
tes muito inclinadas, cuja base foi alterada por cons- ção e precipitação.
truções de estradas e de prédios/casa residenciais. As afirmativas corretas são:
(e) chuvas de grande intensidade contribuem para (a) I e II. (b) I, II e III.
este processo, pois intensificam o escoamento superfi- (c) I e III. (d) III e IV.
cial que carrega as partículas do solo. (e) II, III e IV.

11) No início da década de 1990 foi assinado o 13) O Brasil é drenado por uma série de rios nave-
Acordo Norte-Americano de Livre Comércio (NAFTA, gáveis, constituindo bacias hidrográficas que atraves-
sigla em inglês), reunindo Estados Unidos, Canadá e sam diferentes estados brasileiros e alcançam o mar.
México. Este acordo alterou relações econômicas en- Mesmo com este potencial verifica-se que:
tre os países signatários trazendo muitos benefícios (a) as interferências das obras para implantação de
socioeconômicos. hidrovias sobre a dinâmica fluvial afetam os ecossiste-
Assinale a opção INCORRETA sobre este assunto. mas, causando grande impacto ambiental.
(a) Sua criação beneficiou a economia mexicana, por (b) diversos rios navegáveis estão situados em áreas
meio de investimentos diretos atraídos pela mão-de- com baixa produção econômica, além do transporte
obra mais barata. hidroviário ser pouco priorizado no país.
(b) Este acordo prevê a mobilidade de empresas en- (c) o Brasil já possui uma das mais extensas malhas
tre os três países em busca de redução do custo de hidroviárias do mundo, sendo um dos maiores meios
produção. de transporte de pessoas e mercadorias no Sudeste e
(c) Devido a este acordo, empresas mexicanas pene- Nordeste.
traram no grande mercado consumidor dos Estados (d) as dificuldades de implantação das principais hi-
Unidos, levando à expansão destas. drovias brasileiras foram superadas com investimentos
(d) O mercado consumidor que se forma com o NAF- governamentais, buscando reduzir o “custo Brasil”.
TA e a produção de riquezas não são muito significa- (e) a relação custo-benefício na implantação de hidro-
tivos no mercado mundial, devido à pouca relevância via no Brasil é desfavorável devido aos tipos de pro-
da economia do México e do Canadá dutos exportados pelo país.
(e) A estruturação deste acordo veio consolidar rela-
ções comerciais já intensas do Canadá e México com 14) A terceirização, no contexto da economia mun-
os EUA. dial globalizada, aparece como estratégia para in-
crementar a competitividade e produtividade, assim
12) Nos últimos anos, tem se observado um processo como diminuir custos.
de desconcentração industrial no Brasil. Entre vários Sobre o efeito da terceirização na economia, assinale
fatores, este processo está relacionado: a opção correta:
(a) à oferta de isenção fiscal em diferentes município (a) Fortalecimento das reivindicações trabalhistas e
e/ou estados, os quais podem apresentar também do movimento sindical devido ao aumento do número
mão-de-obra local barata. de empregados diretos na cadeia produtiva.
(b) ao aumento de investimentos educacionais melho- (b) Incorporação pelos monopólios ou oligopólios de
rando a qualificação de trabalhadores, sobretudo nos micros, pequenas e médias empresas, diminuindo a
estados do Centro-Oeste brasileiro. quantidade destas nas economias nacionais.
(c) à expansão de políticas de desenvolvimento re- (c) Provoca a expansão do setor secundário da eco-
gional, como a consolidação da Zona Franca de nomia devido à melhoria das atividades de serviços
Manaus. prestados.
(d) ao processo de privatizações em setores estratégi- (d) Surgimento de novas relações de trabalho por
cos, induzindo o desenvolvimento da atividade indus- compra e venda de serviços substituindo as relações
trial em todo o território. formalizadas diretas de emprego.
(e) ao esgotamento da infraestrutura das regiões me- (e) Ampliação do número de trabalhadores formais
tropolitanas e atuação de sindicatos fortes nas regiões no mercado de trabalho, com melhoria salarial e es-
Sul e Sudeste. pecialização técnica.

%o Taxa de Mortalidade Infantil
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
15) A região do Sudeste Asiático passou por profun- 17) O gráfico a seguir ilustra a matriz de transportes
0
das transformações sociais, políticas e econômicas de carga do Brasil.
1930 1935 1940 1945 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990
Brasil Norte Nordeste Sul

nas últimas décadas, possuindo, atualmente, grande
dinamismo econômico. Transporte de Carga no Brasil,
Analise as afirmativas a seguir sobre a economia dos por modo (2005)
países desta região.
Aéreo
I – A Associação das Nações do Sudeste Asiático 0,4% Aquaviário
13,0%
(ASEAN), acordo assinado por vários países da re-
Dutoviário
gião, transformou-se em um tratado de livre comércio 3,6%
fortalecendo atividades econômicas intra-regionais. Rodoviário
II – Países como Filipinas, Indonésia e Tailândia, fo- 58,0%
ram beneficiados pelo crescimento dos investimentos, Ferroviário
25,0%
sobretudo do Japão e dos Tigres Asiáticos, conduzin-
do ao desenvolvimento industrial.
III - Após o fim do socialismo real e das monarquias Fonte: Ministério dos Transportes. Plano Nacional de Logística e
que governavam os países da região, houve condi- Transportes (PNLT) – Relatório Executivo, 2007.
ções políticas para o desenvolvimento econômico e
% Urbanização no Brasil dos meios
abertura de relações internacionais. Considerando o gráfico e as características
100
IV – Embora tenham alcançado um bom nível tecno- de transporte de carga no Brasil, assinale a alternati-
80
lógico, os países da região dependem sobretudo da va correta.
transferência de tecnologia e aplicações financeiras (a)60A navegação de cabotagem, inserida no sistema
da China. 40
aquaviário, tem dificuldade de expansão no Brasil em
Estão corretas as afirmativas função do número reduzido de portos que recebem
20
(A) I e II, apenas. (B) II, III e IV, apenas. navios

0 de grande calado.
1960 1980 1999
(C) I, II e III, apenas. (D) I e IV, apenas. (b) A baixa participação do transporte aéreo na ma-
(E) I, II, III e IV. triz está relacionada às difíceis condições meteoroló-
gicas em todo o território nacional.
16) As cidades, na atual fase do capitalismo, adqui- (c) Embora tenha uma reduzida participação na ma-
riram características sociais, econômicas e funcionais triz, o transporte dutoviário apresenta grande poten-
específicas. Neste sentido, estudiosos começaram a cial de expansão devido às políticas de incentivo ao
estabelecer termos que caracterizam diferentes aglo- agronegócio no Brasil e à exportação de grãos.
merados urbanos. (d) O transporte rodoviário, embora mais caro e im-
Observe atentamente as descrições a seguir. pactante, predomina sobre os demais pois a maior
I – Exercem influência regional. parte dos produtos brasileiros circulam na região Su-
II - Abrigam modernos centros financeiros. deste.
III - Irradiam progresso tecnológico. (e) Há um grande potencial de desenvolvimento do
IV – Possuem sedes de grandes empresas nacionais ou sistema ferroviário nacional, cuja participação maior
transnacionais. no transporte de cargas colaboraria na diminuição do
V – Administram o fluxo de dinheiro e serviços nacio- custo das mercadorias brasileiras.
nais e/ou internacionais.
Todas as características são encontradas em que tipo
de aglomerado urbano?
(a) Tecnopólo. (b) Megacidade.
(c) Cidade global. (d) Megalópole.
(e) Metrópole.

18) Os resultados preliminares do Censo realizado 20) Observe as seguintes características:

no ano de 2010 confirmam as projeções quanto à es- I – País situado no norte da África
trutura etária da população brasileira. Saindo da for- II – Grande produtor de petróleo
ma triangular da década de 1970, a pirâmide etária III – Clima mediterrâneo ao norte e desértico ao sul
do Brasil apresenta atualmente terço médio mais largo IV – Liderado por Muammar Al-Khadafi desde 1969.
%o Taxa de Mortalidade Infantil
que o inferior, equanto o terço superior se expande. Estas caracteríticas pertencem à:
200
Tais mudanças na forma da pirâmide etária brasileira (a) Angola.

180
160
estão relacionadas a diferentes fatores EXCETO: (b) Líbia.
140
120
(a) Maior acesso da população aos métodos contra- (c) África do Sul.
100
ceptivos, além da entrada da mulher no mercado de (d) Madagascar.
80
60
trabalho. (e) Botsuana.
40
20
(b) Declínio do crescimento vegetativo em função da 0
redução da taxa de natalidade, já que as mulheres 21)1930
Assinale a alternativa que relaciona corretamente
1935 1940 1945 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990
Brasil
estão tendo menos filhos. uma região do EstadoNorte
do Rio de Nordeste
Janeiro àSulatividade
(c) Elevação da expectativa média de vida da po- econômica importante e impacto ambiental gerado.
pulação relacionada à diminuição da taxa bruta de (a) Médio vale do Paraíba do Sul – Cultivo de cana-
mortalidade e melhoria nos programas de saúde. de-açúcar e erosão nas encostas
Aéreo
(d) Redução da taxa bruta de natalidade, em todas as (b) Região dos Lagos –0,4% Exploração
Aquaviáriopetrolífera conti-
13,0%
regiões e classes sociais. nental e derramamento de óleo nas praias
Dutoviário
(e) Elevação das taxas de mortalidade infantil, em vir- (c) Região Serrana – Agricultura irrigada 3,6%
e saliniza-
tude da redução da renda média da população mais ção do solo
Rodoviário
pobre. (d) Noroeste
58,0% Fluminense – Pecuária e compactação
do solo gerando erosão Ferroviário
25,0%
19) “O G20, consolidado após a quebra do Lehman (e) Centro-Sul Fluminense – Pólo industrial automobilís-
Brothers, reflete o declínio relativo dos EUA e a mul- tico e poluição atmosférica
tiplicação dos centros de poder econômico gerados
pela globalização.” 22) Analise o gráfico e as afirmativas sobre este.
Demétrio Magnoli, Revista Pangea, 15/11/2010.
% Urbanização no Brasil
Sobre este tema é correto afirmar que:
100
(a) Em função da crise econômica dos Estados Unidos
80
este perdeu a presidência do acordo econômico do
60
G20.
(b) O crescimento econômico de países como China, 40
Brasil e Índia, subsidiou uma maior força política nas 20
discussões econômicas internacionais. 0

1960 1980 1999
(c) O fracasso dos Estados Unidos na guerra do Afe-
ganistão e Iraque tem minado a posição de liderança
política e econômica dos norteamericanos. I – O aumento da urbanização no Brasil foi causado
(d) Os BRICs despontaram nos últimos anos como no- pelo incremento das atividades industriais, que atual-
vos pólos regionais de poder econômico devido às mente apresentam maior peso econômico no PIB bra-
políticas de redistribuição de renda e práticas demo- sileiro.
cráticas. II – O rápido aumento da urbanização no Centro-
(e) Novos centros de poder econômico surgiram devi- Oeste foi favorecido pela expansão do agronegócio
do à crise político-econômica de países como Alema- que envolve atividades comerciais, de serviços e in-
nha, Japão e Inglaterra. dustriais, concentradas em cidades.

III – As regiões Norte e Nordeste apresentam as me- Anotações

nores taxas de urbanização já que uma parte da sua
população reside no ambiente rural.
IV – A região Sudeste sempre teve a maior taxa de ur-
banização devido ao enfraquecimento das atividades
agrícolas e maiores investimentos nas atividades de
comércio e de serviços.
Estão corretas as afirmativas:
(a) I e II, apenas.
(b) I e III, apenas.
(c) II e III, apenas.
(d) III e IV, apenas.
(e) I, II e IV, apenas.
23) O ato de vender um bem ou serviço no comércio

internacional com um valor abaixo de seu preço no
mercado de origem é denominado de:
(a) dumping.
(b) cartel.
(c) holding.
(d) cooperativismo.
(e) protecionismo.
24) A família dos irmãos João, José, Pedro e Omar

ocupa, há mais de 10 anos, uma pequena área do
que juridicamente é considerado terras devolutas. Po-
demos caracterizar a família como de:
(a) grileiros.
(b) parceiros.
(c) proprietários.
(d) latifundiários.
(e) posseiros.
25) O índice que melhor avalia o desenvolvimento

socioeconômico de um país é:
(a) Renda per capita, pois evidencia a distribuição
das riquezas do país entre sua população.
(b) PIB, pois consiste no somatório dos valores de to-
dos os produtos industriais e agrícolas do país.
(c) Urbanização, pois as atividades secundárias e ter-
ciárias expressam o grau tecnológico do país.
(d) IDH, pois reúne indicadores sociais que refletem a
condição e qualidade de vida no país.
(e) Taxa de mortalidade, pois evidencia o nível de
saúde e longevidade no país.

História Específica Assinale se:

(A) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
1) “As noções clássicas da crítica histórica, tais como (B) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
‘ciências auxiliares’, ‘escolha de fontes’, ‘materiais (C) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
históricos nobres’, etc., são doravante abolidas da (D) Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
pesquisa histórica africana, o que assinala uma im- (E) Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
portante etapa na historiografia contemporânea. A
prática da história na África torna-se um permanente 2) “Os governos militares, referendando uma série de
diálogo interdisciplinar. Novos horizontes se esboçam medidas tomadas após 1964, permitiram a proliferação
graças a um esforço teórico inédito. A noção de ‘fon- dos cursos de Licenciatura Curta. Principalmente na dé-
tes cruzadas’ exuma, por assim dizer, do subsolo da cada de 1970, algumas faculdades passaram a formar
metodologia geral, uma nova maneira de escrever a professores licenciados em Estudos Sociais. [...] Os Es-
história. A elaboração e a articulação da história da tudos Sociais esvaziaram, diluíram e despolitizaram os
África podem, consequentemente, desempenhar um conteúdos de História e de Geografia e, novamente, fo-
papel exemplar e pioneiro na associação de outras ram valorizados conteúdos e abordagens de um nacio-
disciplinas à investigação histórica.” nalismo de caráter ufanista, agora destinados a justificar
OBENGA, T. “Fontes e técnicas específicas da História da África: o projeto nacional do governo militar após 1964”.
Panorama Geral”. História Geral da África. Vol.1. 1982, p.131. MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais: História. 1998, p. 25-26
A coleção História Geral da África, contendo artigos A relação entre História e Memória tem sido bastante
de grandes especialistas e composta por oito livros discutida entre os historiadores. Assinale a alternativa
escritos na década de oitenta do século XX, foi recen- que estabelece a relação entre História e Memória
temente traduzida ao Português através de uma parce- expressa na situação acima descrita:
ria do MEC com a UNESCO. No seu primeiro volume, (A) A História é um segmento da memória que possui
ressalta a contribuição do estudo da História africana uma esfera de atuação e uma influência social relati-
para a historiografia de um modo geral. vamente limitadas.
Considerando os desafios e possibilidades destaca- (B) Os historiadores, produtores de memória, preocu-
dos por Obenga no trecho selecionado, podemos pam-se mais em agradar ao seu público e, muitas ve-
afirmar que: zes, distorcem o passado.
I. As fontes sobre a História da África têm caracte- (C) A História nega a memória na medida em que se
rísticas específicas e o historiador deve aprender a utiliza da erudição e procedimentos científicos, que
lidar com dificuldades metodológicas, tais como reali- apagam a espontaneidade da memória coletiva.
zar um trabalho referenciado no uso da tradição oral (D) A História, fixando o que deve ser lembrado e es-
como o sistema de informação predominante. quecido, participa das relações de poder inscritas na
II. O trabalho de pesquisa sobre a história do conti- sociedade ao promover a manipulação da memória
nente africano traz como um de seus desafios o total coletiva.
despreparo dos historiadores para vincular as ques- (E) A temática da memória e de sua materialização
tões locais ao saber da academia. através dos bens consubstanciados no patrimônio his-
III. O desenvolvimento dos estudos históricos sobre a tórico é recente no âmbito da historiografia brasileira.
África fortaleceu a necessidade de se colocar em prá-
tica procedimentos metodológicos tais como o cotejo 3) “É impossível falar sobre história única sem falar
de fontes de diferente natureza. sobre poder. Há uma palavra, uma palavra da tribo
IV. Premissas metodológicas anteriormente estabeleci- Igbo, que eu lembro sempre que penso sobre as es-
das pela Escola dos Annales, como o diálogo do his- truturas de poder do mundo, e a palavra é ‘nkali’. É
toriador com outros campos do conhecimento, encon- um substantivo que livremente se traduz: ‘ser maior do
traram oportunidade de consolidar-se na elaboração que o outro’. Como nossos mundos econômico e polí-
do conhecimento histórico sobre a África. tico, histórias também são definidas pelo princípio do

‘nkali’. Como são contadas, quem as conta, quando e Assinale se:

quantas histórias são contadas, tudo realmente depen- (A) Somente a alternativa I está correta.
de do poder. Poder é a habilidade de não só contar a (B) Somente a alternativa II está correta.
história de outra pessoa, mas de fazê-la a história defi- (C) Somente as alternativas I e II estão corretas.
nitiva daquela pessoa. O poeta palestino Mourid Bar- (D) Somente as alternativas I e III estão corretas.
ghouti escreve que se você quer destituir uma pessoa, (E) Somente as alternativas II e III estão corretas.
o jeito mais simples é contar sua história, e começar
com ‘em segundo lugar’. Comece uma história com as 4) Edward Said, crítico literário, discute em sua obra
flechas dos nativos americanos, e não com a chegada Orientalismo: o Oriente como Invenção do Ociden-
dos britânicos, e você tem uma história totalmente di- te, uma tradição intelectual “ocidental” multissecular
ferente. Comece a história com o fracasso do estado que tende a estereotipar o paradigma árabe-islâmico,
africano e não com a criação colonial do estado afri- relacionando-o ao fundamentalismo religioso em opo-
cano e você tem uma história totalmente diferente. sição ao moderno Estado laico ocidental. O “Orien-
(...) Histórias importam. Muitas histórias importam. His- te”, em especial o Islã, passa a ser representado nas
tórias têm sido usadas para expropriar e tornar ma- produções científicas, jornalísticas e literárias como re-
ligno. Mas histórias podem também ser usadas para lacionado ao “atraso”, à “barbárie” e ao radicalismo
capacitar e humanizar. Histórias podem destruir a e seu principal erro sempre será o de não ter aderido
dignidade de um povo, mas histórias também podem ao modelo “ocidental”.
reparar essa dignidade perdida.” Aijaz Ahmad, em Linhagens do Presente, critica a idéia
Chimamanda Adichie, escritora nigeriana. O Perigo de Uma de Orientalismo de Said, afirmando que sua obra
História Única. http://www.ted.com/talks/lang/por_pt/ pressupõe uma linhagem excessivamente longa de re-
chimamanda_adichie_the_danger_of_a_single_story.html lações uniformes entre Oriente e Ocidente, perdendo
(acessado em 10/01/2011) de vista que a tônica destas relações e da necessida-
Leias as afirmações abaixo: de de dominar do Oriente se transformaram ao lon-
I. A utilização do texto e sua perspectiva no magis- go do tempo. Ahmad afirma, também, que construir
tério são consoantes com os Parâmetros Curriculares identidade sobre diferenças não é exclusivo da cultura
Nacionais para o Ensino de História, que propõem ocidental, mas também do Islã e outras culturas.
o diálogo entre o conhecimento histórico produzido Sobre a discussão do Orientalismo e o ensino de His-
a partir dos anos 1970, com o surgimento de vozes, tória, assinale a alternativa correta:
de grupos e de classes sociais antes silenciados, e o (A) O controle de bens estratégicos por países mu-
ensino de História de caráter humanista e crítico. çulmanos reavivou nos anos 1990 o debate sobre o
II. Características dos novos paradigmas do conheci- confronto entre o islã como símbolo do atraso e da
mento histórico, as pesquisas sobre gênero, relações barbárie e a sociedade cristã ocidental como modelo
cotidianas, vida privada e questões étnicas e religio- de progresso e humanidade, de forma que os profes-
sas são interessantes do ponto de vista do historiador, sores de História podem usar sem restrições o conceito
mas devem ser evitadas pelo professor de História, de Orientalismo de Said para justificar estas relações
pois fogem do que prevêem os Parâmetros Curricula- a partir da década citada.
res Nacionais da disciplina. (B) A crítica de Aijaz Ahmad à obra de Said inviabi-
III. O discurso de Chimamanda traduz a discussão re- liza o uso de seu conceito de Orientalismo em sala
alizada no conhecimento histórico e seu ensino, em de aula na educação básica, uma vez que abole a
especial nas últimas décadas, e presente nas diretri- possibilidade de estabelecer padrões coerentes de
zes curriculares nacionais para as ciências humanas: concepções do ‘ocidente’ acerca do ‘oriente’.
a política de igualdade, a ética da identidade e a es- (C) Ainda que reconhecendo a crítica de Ahmad, é
tética da sensibilidade são cruciais para uma prática preciso abordar o Orientalismo como um conceito,
docente capaz de combater estereótipos que alimen- e como tal, sujeito a reformulações; resguardando e
tam as discriminações. ressaltando as especificidades de cada contexto das

relações entre o ocidente cristão e o oriente muçul- (B) O texto sublinha o aspecto de que, no período de
mano, utilizar o Orientalismo pode ser relevante para vigência do sistema feudal, as sociedades do Oriente
auxiliar os alunos a pensar a História de uma maneira e da África possuíam um intenso comércio, que, poste-
ampla. riormente, atrairia atenção dos mercadores europeus.
(D) A discussão acerca do Orientalismo não se apro- (C) O texto retrata um processo de aceleração do
xima em nada da perspectiva de “uma História única” comércio entre a África e Ásia que somente pôde
de Chimamanda Adichie, pois, apesar de ser um in- acontecer após o crescimento dos centros urbanos
telectual palestino, Edward Said tem uma educação europeus e o incremento das rotas comerciais intra e
inglesa; portanto, não fala do ponto de vista de quem intercontinentais.
sofre com as conseqüências de uma História única. (D) O texto escrito é uma metáfora na qual Simbad é
Seu uso em sala de aula, portanto, não se aplica à um heterônimo de um mercador português de origem
crítica aos estereótipos. moura, que tem a missão de levar a civilização e comér-
(E) A utilização do conceito de Orientalismo no ensino cio aos países nos quais passa por suas “aventuras”.
de História se mostra útil, por exemplo, nas discussões (E) O texto antecipa os interesses econômicos que os
dos processos de Reconquista da Península Ibérica, mercadores europeus teriam no Oriente, devido às in-
da tomada de Constantinopla, da idéia do “fardo do tensas trocas comerciais desenvolvidas ali, mas que
homem branco” no século XIX e do programa nuclear somente conseguiriam atender após sua expansão
iraniano, todos abordados por Said, com exceção do para a América.
último tópico.
6) No ano de 1494, foi assinado o Tratado de Tor-
5) “Como eu era mercador, freqüentei os companhei- desilhas. A respeito desse tratado, registra-se que o
ros de profissão. Procurei particularmente os estrangei- rei Francisco I, da França, disse: “Gostaria de ver a
ros, tanto para saber deles notícias de Bagdá como cláusula do testamento de Adão que me afastou da
para encontrar algum com o qual pudesse voltar, pois partilha do mundo.” A irônica frase do rei francês se
a capital do rei Mihrage está situada à beira do mar, e relaciona ao fato do Tratado de Tordesilhas
possui um belo porto, aonde vão ter todos os dias na- (A) Dividir as terras fora da Europa, descobertas e a
vios dos mais diversos pontos do mundo. (...) Depois, descobrir, entre Portugal e Espanha.
despedi-me e embarquei no mesmo navio. Mas, antes, (B) Estabelecer o monopólio inglês sobre as terras a
troquei as mercadorias que me restavam por outras do serem desbravadas na América do Norte.
país. Levei comigo aloés, sândalo, cânfora, moscada, (C) Reconhecer a legitimidade da presença francesa
cravo da Índia, pimenta e gengibre. Passamos por vá- apenas nas ilhas do Caribe.
rias ilhas, e chegamos finalmente a Bassorá.” (D) Partilhar o território a ser conquistado nas Améri-
O texto acima trata das aventuras de Simbad, o Maru- cas entre os soberanos cristãos da Europa.
jo, em suas passagens pelo Califado de Abássidas na (E) Referir-se aos textos bíblicos como justificativa para
África e no sul da Ásia, no processo de expansão do promover a expansão marítima ibérica.
Islã. Esse conto, de origem persa, faz parte da obra
As mil e uma noites, que reuniu em árabe uma série 7) Sobre as matrizes teóricas de interpretação da na-
de contos populares do Oriente Médio em torno do tureza jurídica e social do Estado Absolutista, marque
século X. A partir da leitura do texto e de seu contexto a alternativa incorreta:
de produção, podemos afirmar que: (A) A despeito da perspectiva marxista conceber o
(A) O texto trata-se de uma ficção não só porque o Estado Moderno como burguês e como mediador de
personagem Simbad é inventado, mas porque o con- duas classes em conflito, a nobreza e a burguesia, há
texto está equivocado pois, até a expansão marítima autores como Perry Anderson e Christopher Hill que
européia, o comércio no Oriente e África não apre- definem o Estado moderno como um Estado Feudal
sentava grande dinamismo. Absolutista.

(B) A matriz weberiana considera o Estado Absolutista período da expansão dos incas. Estes cuidaram de
como um Estado burguês, racional-burocrático, devido desaparecer com esta cultura, que até hoje é desco-
à presença do funcionalismo especializado, do direito nhecida na Bolívia.
racional, de uma política econômica estatal de inte- (B) A despeito de ser um império militarizado, a histo-
resses capitalistas e do controle dos mecanismos de riografia atual comprova que os inca não se afirma-
coação física. ram militarmente sobre seus territórios, uma vez que to-
(C) Na Escola dos Annales, há três possibilidades de dos falavam o mesmo idioma, o quéchua, facilitando
interpretação: a simbiose entre o sagrado e o político, o processo de integração destas sociedades.
ressaltando a dimensão simbólica do poder monárqui- (C) Apesar de pagarem impostos e terem o sistema dos
co (Marc Bloch), a formação do Estado Absolutista a ayllus, as aldeias comunitárias de produção, não pode-
partir das transformações econômicas (Fernand Brau- mos considerar que estas sociedades indígenas forma-
del); e a perspectiva de uma “cultura política” para a vam um Império: o conceito de império pressupõe um
compreensão do poder e do Estado (Nova História). governante único, o que não acontecia entre os Incas.
(D) O sociólogo Norbert Elias contribuiu imensamente (D) Se consideramos que Império pressupõe a união
para o debate acerca da formação do Estado Absolu- de vários Estados (voluntária ou não) sob o domínio
tista a partir da análise da corte como um espaço privi- de um, os incas não formaram império, pois domina-
legiado de disputa e de privilégios sociais, fundamen- ram comunidades indígenas que não se constituíam
tos do Estado Moderno, em A Sociedade de Corte. sequer em agremiações políticas organizadas.
(E) O debate no interior da corrente marxista foi entre (E) A formação do Império Inca representou um pro-
Nicos Poulantzas, em Poder Político e Classes Sociais, cesso de afirmação militar da cultura inca – cujo cen-
defendendo a ideia do Estado absolutista feudal, e tro era o atual Peru – sobre as populações originárias
Perry Anderson, em Linhagens do Estado Absolutista,
vizinhas, os atuais Chile, Bolívia, Equador, Colômbia
que enfatizou a passagem do feudalismo ao capitalis-
e Argentina.
mo mediada pelo Estado burguês absolutista.
9) “Nas Ilhas e na faixa continental, que começa a ser

8) Após a eleição do primeiro presidente indígena,
explorada a partir de 1498, as iniciativas mais desor-
Evo Morales, em 2005, ganhou grande visibilidade o
denadas são comuns. Não se encontra, evidentemen-
debate acerca da formação de um Estado plurinacio-
te, naquelas terras virgens de europeus, nem esqua-
nal. De acordo com o presidente boliviano, era pre-
drinhamento eclesiástico, nem organização senhorial,
ciso “descolonizar o Estado”, pois, historicamente na
nem costumes ancestrais, ou seja, nenhum ponto de
Bolívia, as nações indígenas vivenciavam Estados que
referência, nenhuma estrutura à qual um cristão pu-
não as representariam e que excluiriam radicalmen-
desse estar ligado. Multiplicando as situações-limite,
te os povos originários da idéia de nacionalidade.
essa mudança radical de ambiente precipita decisões,
A idéia de um Estado plurinacional é, portanto, supe-
reações, escolhas, que mesclam inextricavelmente um
rar as bases uniformizadoras e intolerantes do Estado
passado que acaba de ser deixado para trás e o pre-
Nacional do século XIX, construindo uma identidade
sente das Ilhas, o acúmulo de experiências anteriores
nacional múltipla no que diz respeito à família, ao
e o imprevisível, material com o qual é feita a realida-
direito, à propriedade, à religião.
de das novas Índias.”
Podemos avaliar, no entanto, que o território boliviano
BERNAND, C. & GRUZINSKI, S. História do Novo Mundo:
encara há longos séculos o desafio de lidar com as di-
da descoberta à conquista. São Paulo: EDUSP, 1997.
ferentes formas de dominação de suas populações ori-
ginárias – que datam desde antes da chegada do colo- Segundo o texto acima sobre a conquista espanhola
nizador. Sobre esta temática, é correto afirmar que: na América, é correto afirmar que:
(A) Assim como os maias quando da expansão dos (A) A realidade das novas Índias obrigava os espa-
astecas, as populações indígenas de língua aymara nhóis a elaborarem novas estratégias de conduta a
haviam se enfraquecido devido a conflitos internos no partir das experiências trazidas da península Ibérica.

(B) A mudança de ambiente possibilitou um abandono (D) A segunda interpretação é a mais apropriada,
do passado arcaico e sem serventia em um mundo pois o Estado português só se fazia fortemente pre-
completamente diferente e virgem de europeus. sente nas questões relacionadas ao principal produto
(C) Os espanhóis tinham a garantia do sucesso de de exportação, o açúcar, negligenciando o fumo, à
seu empreendimento, uma vez que eram capacitados pecuária e a exploração do sudeste até o final do
para lidar com as adversidades encontradas. período colonial.
(D) O desinteresse da Coroa de Castela e a ausên- (E) A atuação de ordens religiosas, como os jesuítas,
cia de um projeto de exploração das novas terras de grandes proprietários de terra e de apresadores de
determinaram uma atuação desorganizada dos ex- indígenas, a despeito das leis da Coroa, contrariam a
ploradores. segunda visão, na medida em que todos os agentes
(E) A passividade dos ameríndios que ocupavam as citados eram representantes da autoridade real.
Antilhas surpreendeu positivamente os espanhóis, co-
laborando decisivamente para a rapidez da conquista 11) “Frente a frente com um representante do rei, o
desses territórios. índio cometeu uma descortesia: sentou-se sobre as
pernas cruzadas. O ato foi imediatamente repreendi-
10) “Na historiografia brasileira há duas interpreta- do, mas em vez de se penitenciar, o índio decidiu con-
ções básicas, radicalmente opostas, acerca da rela- frontar a autoridade. ‘Não sem cólera e arrogância’,
ção entre Estado e sociedade. Uma delas localiza no respondeu o seguinte: ‘Se tu souberas quão cansadas
Estado o pólo dominante. A origem da dominação eu tenho as pernas das guerras em que servi a el-rei,
seria encontrada na formação do Estado português, não estranharás dar-lhe agora este pequeno descan-
que desde o século XIV caracterizava-se pela centra- so; mas já que me achas pouco cortesão, eu me vou
lização precoce e pela vigência de um corpo de leis, para minha aldeia, onde nós não curamos desses pon-
como um Estado patrimonialista. Na Colônia, a buro- tos e não retornarei mais à tua corte’.
cracia estatal teria reforçado sua obra centralizadora. O episódio, verídico ou não, foi relatado por frei Vi-
(...) A orientação oposta, mais antiga, considera que cente de Salvador e teria ocorrido em 1575, quando
um setor da sociedade impera na Colônia diante de o novo governador do Rio de Janeiro, Antonio Sale-
um Estado frouxo e sem expressão.” ma, foi recebido por personalidades locais. Entre os
FAUSTO, Boris. História Concisa do Brasil. presentes àquela importante recepção estava o líder
São Paulo: EDUSP, 2006. indígena temiminó conhecido como Araribóia.”
Sobre o debate acima mencionado, podemos afir- Almeida, Maria Regina Celestino de: “Ilustríssimo chefe indíge-
mar que: na”. Revista de História da Biblioteca Nacional. 01/09/2008
(A) A separação entre Estado e sociedade da primei- A forma como Araribóia teria se comportado frente à
ra interpretação procede na análise da colonização autoridade portuguesa revela aspectos ainda pouco
portuguesa na América, uma vez que a formação do conhecidos da atuação política dos líderes indígenas
Estado colonial se deu em contrário aos anseios dos no processo de conquista e colonização do território
senhores de engenho. brasileiro. A historiografia brasileira, quando estuda a
(B) É problemático analisar o Estado português na história indígena em geral, fortalece a idéia de que foi
América como uma máquina burocrática controlado- apenas um processo de perdas e subordinação perma-
ra, uma vez que tinha que enfrentar questões relacio- nentes. A atitude do líder indígena, no entanto, pode
nadas à extensão da Colônia e sua distância da me- mostrar outros aspectos dessa história, tais como:
trópole, entre outros obstáculos. (A) A firmeza da resistência indígena teria obrigado
(C) A primeira interpretação se adequa melhor à reali- as autoridades a aceitar as lideranças que se opu-
dade econômica da Colônia, pois o Estado português nham à conquista portuguesa.
legislava acerca das mais diversas atividades, como, (B) Os chefes indígenas eram conscientes da impor-
por exemplo, a proibição do desenvolvimento da pe- tância de sua colaboração para a Coroa Portuguesa
cuária numa faixa de 80 km da costa para o interior. no processo de conquista.

(C) Os índios temiminós eram considerados os mais “Sweeny escreve que “o argumento central do artigo é
perigosos inimigos da presença lusa na região do Rio historicamente errado”. Ele se refere ao corolário men-
de Janeiro. cionado por mim, qual seja, o de que as ideias nive-
(D) A arrogância de Araribóia fortaleceu o precon- ladoras, antinômicas e libertárias que Christopher Hill
ceito das autoridades portuguesas com relação aos denominou de “a revolução dentro da revolução” dos
chefes indígenas. anos 1640, generalizaram-se dentro da comunidade
(E) A razão para o início do massacre das populações atlântica por meio de navios.”
nativas poderia ter sido esse incidente de desrespeito
Linebaugh, Peter. “Réplica”. Revista Brasileira de História. São
a autoridade portuguesa.
Paulo: ANPUH/Marco Zero, v.8, n°.16, 1988. p.224
No início dos anos oitenta do século XX uma viva polê-
12) “(...) após o súbito lucro gerado pela descoberta
mica acendeu as discussões historiográficas. O artigo
de ouro e diamantes em Minas Gerais (1695-1750), a
de Peter Linebaugh sobre as conexões entre os traba-
demanda brasileira por escravos da capital colonial
lhadores do mundo atlântico, suas ideias e movimen-
de Angola caiu vertiginosamente durante a década
de sessenta do século XVIII para uma média anual de tos sociais, intitulado “Todas as montanhas atlânticas
8.304, caindo novamente para uma média de 7.574 estremeceram” provocou um denso e acirrado debate.
por ano durante a década seguinte.” Historiadores brasileiros e latino-americanos têm a
CURTO, José, GERVAIS, R. “A dinâmica demográfica de Luanda no produção de Linebaugh como referência em trabalhos
contexto do tráfico de escravos 1781-1844”. Topoi, 2002. p.106. acadêmicos atuais sobre as relações transatlânticas
A relação entre Luanda e o porto do Rio de Janeiro ha- no período do tráfico escravista e as rebeliões escra-
via se tornado especialmente intensa no século XVIII, vas, sobretudo depois da publicação de seu livro com
devido ao volume do comércio escravista. Uma das Marcus Rediker, A Hidra de Muitas Cabeças.
conseqüências da brusca retração da demanda, no Ao responder às críticas de Sweeny ao argumento
período assinalado pelos autores, foi central de seu artigo, Linebaugh se defendeu, fazendo
(A) O crescimento do comércio entre o Rio de Janeiro referência a:
e os portos do Golfo do Benim. (A) Historiografia econômica de base marxista,
(B) O aumento do número de escravos domésticos na que tem como base dados quantitativos destacados
cidade de Luanda e cercanias.
por ele em seu estudo sobre a classe trabalhadora
(C) A entrada de imigrantes portugueses no ramo do
atlântica.
comércio legítimo, na então capital do Brasil Colônia.
(B) Metodologia da história oral que deve ser utiliza-
(D) O surgimento de movimentos rebeldes, tal como a
da como fonte primordial nas análises que pretendem
Conjuração Baiana
dar conta da vida social de setores sociais margina-
(E) A derrocada dos mercadores do reino do Congo,
superados por outros grupos no comércio atlântico. lizados.
(C) História social das ideias e práticas rebeldes e
13) “Linebaugh tem um domínio inquestionável da lín- contrárias à ordem social estabelecida nas Américas
gua inglesa. Nenhuma prosa rebuscada ou parágra- e os modos de transmissão da experiência revolucio-
fos pesados podem ser encontrados: o homem sabe nária inglesa.
realmente escrever. (...) O método é reforçado pela (D) Importância de se estudar as revoluções liberais
competente mistura de jargões e citações de época burguesas européias a fim de se compreender o pro-
ao longo do texto, acrescentando a medida certa de cesso de independência das colônias inglesas nas
autenticidade. (...) Nenhum número maçante, tabelas Américas.
cansativas ou gráficos complicados são permitidos, de (E) Influência das ideias e crenças das diversas fra-
modo a não estorvar a narração de uma boa estória.” ções das classes dominantes sobre o pensamento e
SWEENY, Robert. “Outras canções de liberdade: uma crítica de ‘To- costumes dos trabalhadores pobres e escravos do sis-
das as montanhas atlânticas estremeceram’”. Revista Brasileira de
tema atlântico.
História. São Paulo: ANPUH/Marco Zero, v.8, n°.16, 1988.p.209.

14) Durante as primeiras décadas do século XIX, de punhal; as almofadas para carruagens; as pedras
Espanha e Portugal assistiram aos movimentos de li- lavradas para lajedo; as pedras de cantaria para por-
bertação de suas colônias na América. Sobre esses tões, portas, janelas; as pedras lavradas para encana-
movimentos, é correto afirmar que: mentos, cepas, cunhais, e cornijas (...)
I. A Constituição norte-americana, ao enfatizar o Art. 5º - Pagarão 30 por % todos os mais objetos de
princípio federativo, estimulou a adoção da forma re- importação dos países estrangeiros. (...)
publicana de governo pelas ex-colônias espanholas, Rio de Janeiro, em 12 de agosto de 1844.
enquanto que os vínculos mais estreitos entre D. Pedro O documento acima é um trecho da medida, proposta
e o Império Napoleônico conduziram a um governo e elaborada pelo então Ministro da Fazenda, Manuel
centralizado no Brasil. Alves Branco, que ficou conhecida como Tarifa Alves
II. A análise comparativa da emancipação política do Branco. Entre os principais objetivos do governo brasi-
Vice-Reino da Colômbia e do Brasil possibilita concluir leiro em tomar tal medida, encontramos os de
que tanto Simon Bolívar quanto o Príncipe Regente D. (A) Reforçar os compromissos estabelecidos com a
Pedro fizeram-se porta-vozes dos anseios monárquicos Inglaterra nos Tratados de 1810 e referendados em
e centralizadores dos grandes proprietários de terras 1827.
e de escravos. (B) Proporcionar recursos financeiros com a arrecada-
III. Na maior parte dos países surgidos na América ção das alfândegas, considerando que o orçamento
de colonização espanhola, a adoção de uma política estava deficitário.
protecionista, prejudicial aos interesses britânicos, fa- (C) Garantir que o tabaco produzido no Brasil fosse,
voreceu tanto a ascensão política dos “criollos” quan- sobretudo, dirigido ao comércio de escravos com o
to à expansão de seus interesses econômicos. Golfo da Guiné.
IV. Foi da ação do “Partido Brasileiro” – expressão dos
(D) Reduzir a entrada de armas como canivetes e pu-
interesses burocráticos, financeiros, mercantis e sociais
nhais, consideradas as principais causas de morte na
surgidos com a instalação da Corte portuguesa no Rio
capital do Império.
de Janeiro – que resultou, em larga medida, a ado-
(E) Estimular a produção nacional de mercadorias va-
ção da forma monárquica de governo por ocasião da
lorizadas no mercado externo, como o café.
Emancipação.
Assinale se:
16) “Pode, pois, ser membro da Regência um cidadão
(A) Somente a afirmativa I está correta.
liberto, segundo a Constituição? E não poderá ser alfe-
(B) Somente as afirmativas I e II estão corretas
res de companhia nas guardas nacionais? Pode ser um
(C) Somente a afirmativa III está correta.
cidadão liberto ministro ou secretário de Estado? Não
(D) Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
poderá ser oficial da Guarda Nacional? Pode um cida-
(E) Somente a afirmativa IV está correta.
dão liberto ser arcebispo e bispo, segundo a Constitui-
ção, não poderá ser oficial das guardas nacionais?”
15) Regulamento para a execução da Tarifa
(trecho do discurso proferido em 1832 por Antonio Pereira Rebouças)
das Alfândegas do Império do Brasil
Rebouças era um cidadão negro brasileiro que foi
Art.1º - Do dia 11 de novembro do corrente ano o
eleito deputado pela província da Bahia nas décadas
despacho para consumo das mercadorias vindas de
de 1830 e 1840, advogado do Conselho de Estado
países estrangeiros, e que se acharem ou forem daí
do Império do Brasil a partir de 1866 e Conselheiro
em diante recolhidas nas alfândegas, ou trapiches
alfandegários do Império, se regulará pela maneira do Imperador. O dispositivo contra o qual se manifes-
abaixo declarada. tava pretendia incluir na reforma da lei das guardas
Art.2º - Pagarão 60 por % o rapé ou tabaco em pó; os nacionais a proibição do acesso dos libertos a essas
charutos, ou cigarros; o fumo em rolo, ou em folha. milícias, e tinha como base a restrição constitucional
Art.3º - Pagarão 50 por % os sacos de canhamaço, para a condição de eleitor – que vigorava, nesse caso,
grosseria, ou gunes da Índia; os canivetes em forma juntamente ao critério censitário.

A existência dessas e de outras restrições em institui- 18) “Por classe, entendo um fenômeno histórico, que
ções brasileiras no Brasil do século XIX revela que unifica uma série de acontecimentos díspares e apa-
(A) A superação da condição jurídica de cativo não rentemente desconectados, tanto na matéria-prima da
significava a integração ao universo dos cidadãos, experiência como na consciência. Ressalto que é um
mesmo que alcançasse melhoria econômica. fenômeno histórico. Não vejo a classe como uma ‘es-
(B) O caso do Conselheiro Rebouças era uma exce- trutura’, nem mesmo como uma ‘categoria’, mas como
ção à regra por se tratar de um ex-escravo nascido no algo que ocorre efetivamente (e cuja ocorrência pode
Brasil e não um nativo da África. ser demonstrada) nas relações humanas. (p. 9)”
(C) O critério censitário era o que vigorava, pois os li- “Se detemos a história num determinado ponto, não há
bertos que conseguissem alcançar determinada renda classes, mas simplesmente uma multidão de indivíduos
poderiam exercer qualquer função. com um amontoado de experiências. Mas se exami-
(D) A ineficácia da legislação que proibiu o tráfico narmos esses homens durante um período adequado
negreiro em 1831 levou a que esta ficasse conhecida de mudanças sociais, observaremos padrões em suas
como “lei para inglês ver”. relações, suas idéias e instituições. A classe é definida
(E) Os libertos estavam ampliando as suas possibilida- pelos homens enquanto vivem sua própria história e,
des graças à conquista ao direito de voto na Consti- ao final, está é sua única definição. (pp. 10-11) ”
tuição de 1824. Os trechos acima fazem parte de A formação da clas-
se operária inglesa: a árvore da liberdade, obra clás-
17) No século XIX, Dom Pedro II estimulou instituições sica do historiador marxista inglês E. P. Thompson (RJ:
de pesquisa como o Instituto Histórico e Geográfi- Paz e Terra, 1987). Sobre a concepção de classe ope-
co Brasileiro e patrocinou estudiosos e historiadores rária presente nessa obra, leia as afirmativas abaixo:
I. O estabelecimento de uma identidade operária com-
como Francisco Adolfo Varhagen e Karl Phillipp Von
partilhada é um elemento crucial para a emergência
Martius. O empenho do imperador em investir em es-
dos trabalhadores industriais como classe social.
tudos sobre a História do Brasil era motivado princi-
II. A dimensão econômica das relações de produção
palmente pela
é suficiente para definir a classe operária em uma so-
(A) Curiosidade dos viajantes e negociantes estrangei-
ciedade capitalista.
ros que constantemente instigavam o Imperador a res-
III. As representações de mundo construídas a partir
peito de explicações sobre a origem de certos hábitos
de experiências vivenciadas no tempo derivam em
e valores arraigados na cultura brasileira.
sistemas de valores e tradições que conformam uma
(B) Constatação da crescente degradação da cultura
cultura específica da classe operária.
indígena, que precisava ser salva e revalorizada por
Assinale se:
meio da divulgação de seus costumes ancestrais, sem
(A) Somente a afirmativa I está correta.
o filtro do olhar do colonizador europeu.
(B) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
(C) Reivindicação veemente da sociedade brasileira,
(C) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
que clamava medidas urgentes para solucionar o pro-
(D) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
blema da baixa escolaridade e da falta de informa-
(E) Todas as afirmativas estão corretas.
ção sobre a história de seu próprio país.
(D) Necessidade de legitimar-se no poder, associando
19) “Depois, a conversa derivou para a situação no
sua figura a uma tradição exemplar de autoridades
norte da África, onde tudo parecia perturbado des-
luso-brasileiras e à idéia de que a Nação possuía um de a visita do Kaiser Guilherme II a Marrocos e dos
passado marcado por grandes efemérides. inflamados discursos que fizera, pondo em causa o
(E) Visão liberal e iluminista desse Imperador que pro- protectorado francês e as bases da própria ‘Entente
curou incentivar as ciências e as artes nacionais a fim Cordiale’, entre Paris e Londres. O Kaiser preocupava
de difundir uma imagem positiva na Europa e ser lá toda a gente: que ele queria qualquer coisa de Áfri-
reconhecido como um déspota esclarecido. ca, era evidente. Mas, o mais preocupante, era que

também parecia querer qualquer coisa, e qualquer No caso referido pela citação acima, os temne e men-
coisa de grandioso, na Europa. Ali, naquela pacata de, de Serra Leoa, se rebelaram frente à criação do
vila alentejana de Vila Viçosa, o tom da conversa ficou imposto de palhota, entre outras medidas administra-
grave, quando se falou do Kaiser: os copos de vinho tivas e jurídicas estabelecidas por representantes do
foram levados à boca com uma lentidão que era sinal governo britânico em 1898. O imposto de palhota
de preocupação, as cabeças acenavam em tom de era uma taxa de anual sobre as habitações (palhotas)
circunspecta concordância. O Kaiser era uma amea- nas quais viviam a maior parte dos povos nativos.
ça, mais uma, a um mundo que, todavia, ali parecia A presença britânica em Serra Leoa vinha desde lon-
estar posto em paz eterna.” ga data, bem como as ações de resistência dos tem-
TAVARES, Miguel Sousa. Equador. Rio de Janeiro: ne e mende aos avanços da mesma. As investidas de
Nova Fronteira, 2004, p. 49. ocupação inglesa no local, em finais do século XVIII e
O trecho acima, da obra de ficção Equador, se refere início do século XIX, estiveram ligadas ao:
ao contexto político e diplomático europeu de princí- (A) Projeto de criação de uma área, sob responsabi-
pios do século XX caracterizado: lidade inglesa, destinada aos negros libertos a serem
(A) Pelo irrestrito apoio inglês às pretensões de Portu- trazidos de volta para a África.
gal de expandir o território de suas colônias na África (B) Processo de integração dessa região da África oci-
como forma de impedir o crescimento das possessões dental ao mundo atlântico, por meio do comércio de
alemãs. escravos.
(B) Pela forte aproximação entre o império russo e a (C) Envio de tropas inglesas ao continente africano,
Alemanha com vistas a fortalecer uma oposição ao com vistas à obtenção de territórios antes pertencentes
avanço britânico na região do Oriente Médio. ao colonialismo português.
(C) Pela rápida expansão do Império Turco-Otomano
(D) Princípio de uti possidetis, que garantia a proprie-
sobre regiões da Europa balcânica provocando o pro-
dade da terra e seus recursos aos primeiros povos eu-
testo dos Impérios Austro-Húngaro e Russo.
ropeus que ocupassem o continente africano.
(D) Pela atuação combinada da Grã-Bretanha e Fran-
(E) Acordo entre a Coroa Britânica e os chefes africa-
ça na divisão colonialista dos territórios africanos para
nos inimigos dos povos temne e mende, que recebe-
dificultar a ação de outros países europeus.
ram armas em troca de seu apoio.
(E) Pelo projeto alemão de construir uma ferrovia li-
gando Berlim a Bagdá alterando o equilíbrio interna-
21) Durante o século XX, os países da América Latina
cional na região do Mediterrâneo oriental.
intensificaram suas relações com o sistema capitalista
mundial, incluindo uma grande penetração do capital
20) “O indígena começa a compreender a força que
estrangeiro, e vivenciaram o estabelecimento da he-
representa, ao ver a importância que o branco dá aos
gemonia estadunidense. Ao mesmo tempo, diferentes
produtos do seu país e ao seu trabalho, de modo que
movimentos sociais e políticos contestaram as estrutu-
o branco não poderá mais, no futuro, aproveitar-se
ras sociais desiguais existentes na região ou levanta-
tanto como antes da sua simplicidade e da sua igno-
ram bandeiras nacionalistas. Entre esses movimentos,
rância no mundo.” Depoimento do governador britâ-
NÃO é possível citar:
nico em Serra Leoa. Citado por GUEYE & BOAHEN.
(A) O Movimento 26 de Julho, em Cuba.
“Iniciativas e resistências africanas na África ociden-
(B) O Movimento Nacional Revolucionário, na Bolívia.
tal, 1880-1919”.
História Geral da África, vol.VII. África sob dominação
(C) A Triple A, na Argentina.
colonial, 1880-1935. http://unesdoc.unesco.org/
(D) As Ligas Camponesas, no Brasil.
images/0019/001902/190255POR.pdf, p.185.
(E) A guerrilha liderada por Augusto Sandino, na Ni-
(acessado em 10/01/2011) carágua.
Foram diversos os episódios de reação às imposições
colonialistas européias na África, desde o século XIX.

22) “Esperávamos nós, os negros, que, finalmente, ia saram em uma grande variedade de eventos, como
desaparecer para sempre de nossa pátria o estúpido seminários, exposições, debates, construção de me-
preconceito e que os brancos, empunhando a bandei- moriais, artigos em revistas especializadas, cadernos
ra da igualdade e fraternidade, entrassem em franco especiais nos jornais, programas de televisão, rádio
convívio com os pretos, excluindo apenas os de mau etc. Não era a primeira vez que isso acontecia. Na
comportamento, o que seria justíssimo.” verdade, desde 1954 se pode constatar uma recorrên-
O Progresso - órgão dos homens de cor, São Paulo cia de eventos relacionados à memória de Vargas.
O trecho acima foi publicado logo após a proclama- (...) O fato de que desde 1954 a lembrança de Vargas
ção da República(1889). A chamada imprensa negra tenha sido cultivada reforça a tese de que a memória
já existia desde que fora criado o jornal O Homem de tem sido uma das preocupações culturais mais impor-
Cor (1833) e se firmara em jornais como O Treze de tantes das sociedades contemporâneas. Esse debruçar-
Maio (1888), A Pátria (1889), O Exemplo (1892), A se constante sobre o passado recente conduz à produ-
Redenção (1899), entre outros. Nas primeiras déca- ção de uma cultura da memória que se materializa de
das do século XX surgiram ainda O Baluarte (1903), várias maneiras, entre elas as comemorações. Eventos
O Propugnador (1907) e O Patrocínio (1913), além de desse tipo, como vários estudos têm demonstrado, não
outros periódicos dirigidos e produzidos pela comuni- são porém inócuos: expressam estratégias de controle
dade negra, em diversos estados brasileiros. do passado para poder comandar o presente, e nesse
Entre as características centrais desse tipo de publica- sentido são marcos de mutações sociais.”
ção, podemos assinalar FERREIRA, Marieta de Moraes. Getulio Vargas: uma memória em
I. Eram meios de expressão da comunidade negra disputa. Rio de Janeiro: CPDOC, 2006. 16f, pp. 1 e 2.
que, assim, defendia seus pontos de vista contrários De acordo com as ideias expressas no texto, a cons-
ao racismo e buscava atuar pedagogicamente no trução ininterrupta de uma memória acerca de Getú-
sentido de promover o que consideravam condutas e lio Vargas se relaciona diretamente com as diferentes
atitudes civilizadas e progressistas. disputas políticas e sociais ocorridas no Brasil desde
II. Eram órgãos de defesa da população negra dis- 1930. Sobre esse tema, é possível afirmar que:
criminada que faziam denúncias de racismo e pro- (A) Nos anos 1990, a memória de Getúlio Vargas foi
curavam fazer valer as diversas leis de proteção aos marcada pela crítica ao modelo de desenvolvimento
homens e mulheres de cor, aprovadas logo após a econômico nacionalista e estatista implementado des-
proclamação da República. de a década de 1930.
III. Eram veículos de divulgação do progresso alcança- (B) A conjuntura político-econômica de 2004 levou à
do pela população negra após o fim da escravidão, ênfase no legado do primeiro governo Vargas, que
dedicados a afirmar as contribuições das culturas e conjugou democracia, crescimento econômico e ques-
civilizações africanas para a sociedade brasileira ao tões de inclusão social.
longo da sua história. (C) Após a instalação da ditadura em 1964, a memó-
Assinale se: ria sobre Vargas adquiriu uma feição positiva entre os
(A) Somente as afirmativas I e II estão corretas. setores que apoiaram o golpe civil-militar devido ao
(B) Somente a afirmativa I está correta. caráter nacionalista do Estado Novo.
(C) Somente a afirmativa III está correta. (D) A exaltação de suas relações com os operários e a
(D) Somente as afirmativas II e III estão corretas defesa do legado trabalhista formaram a base da me-
(E) Todas as afirmativas estão corretas. mória sobre Vargas construída pelo novo sindicalismo
surgido em São Paulo nos anos 1970.
23) “Em 2004 comemoraram-se no Brasil os 50 anos (E) Em 1984, em meio à campanha das Diretas Já e
do suicídio do presidente Getúlio Vargas – evidente- à crise da ditadura militar, a figura do ex-presidente
mente ‘comemorar’ não tem aqui o sentido de ‘cele- foi rejeitada por todos os partidos políticos devido ao
brar’, e sim de ‘trazer de volta à lembrança’. O interes- autoritarismo do Estado Novo.
se e a mobilização provocados pela data se expres-

24) “A ideia de usar o futebol para popularizar o mo- III. O apoio de Estados comunistas à luta pela inde-
vimento pró-independência surgiu em 1957, três anos pendência da Argélia se ligou à aproximação da FLN,
depois que grupos nacionalistas armados se organiza- principal organização islâmica anti-colonial argelina,
ram em torno do FLN, núcleo do corpo revolucionário com ideais socialistas.
que tomou a frente do processo pelo fim do período IV. A ação dos colonos conhecidos como pied noirs
colonial. O plano de Mohamed Boumezrag, membro em conjunto com as forças da FLN intensificou a vio-
da organização e técnico recém-chegado dos Jogos lência dos conflitos e provocou grande desgaste nas
da Juventude, em Moscou, era ambicioso: montar um tropas militares francesas.
time com os principais jogadores de origem argelina Assinale se:
baseados na França que amplificasse o desejo de li- (A) Somente as alternativas I e II estão corretas.
berdade do povo. Maouche, meia do Stade de Reims, (B) Somente as alternativas I e III estão corretas.
o esquadrão francês no qual jogavam Piantoni, Kopa, (C) Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
Jus Fontaine e Jonquet, foi seu braço direito. Repre- (D) Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
sentante do comando central do FLN em Paris, con- (E) Todas as alternativas estão corretas.
tactou os primeiros 10 jogadores que, após a rodada
do campeonato francês de 12 de abril de 1958, um 25) A distensão política ocorrida na ditadura militar
domingo, partiriam rumo a Túnis, sede do Governo brasileira a partir de meados da década de 1970 foi
Provisório da República da Argélia. batizada de ‘abertura’. Sobre esse processo, é possí-
(...) Pressionada pelos clubes, a FIFA suspendeu oito vel afirmar que:
integrantes da primeira leva de argelinos que fugiram (A) As mortes do jornalista Vladimir Herzog e do ope-
por quebra de contrato. O documento, assinado pelo rário Manuel Fiel Filho em dependências do II Exérci-
suíço Kurt Gassmann, secretário geral da entidade en- to, em São Paulo, fragilizaram as autoridades gover-
tre 1951 e 1960 e datado de 7 de maio, proibia que namentais que defendiam a abertura e fortaleceram
participassem de seleções nacionais ou clubes filia- os militares identificados à linha dura.
dos a ela. Alheio às retaliações, o FLN prosseguiu sua (B) O governo militar procedeu a sucessivas inter-
missão. O time excursionou pelo leste europeu, onde venções nas regulações eleitorais e legislativas para
jogou em quase todos os países que formavam o blo- assegurar que o partido de oposição não obtivesse
co socialista liderado pela URSS; península arábica, força parlamentar suficiente para rejeitar os projetos
países magrebinos e Ásia; no Vietnã, os jogadores do poder Executivo no Congresso Nacional.
foram recebidos pessoalmente pelo líder Ho Chi Minh; (C) A reorganização partidária ocorrida após a apro-
na China de Mao Tse Tung, deram clínicas para au- vação da Lei Falcão, em 1976, abriu espaço para a
diências massivas. Por onde passava, o FLN recebia fragmentação da oposição, com o surgimento de di-
carinho e admiração.” versas agremiações compostas por parlamentares do
Caderno de Esportes, Jornal O Globo, 16/05/2010, p. 6. antigo Movimento Democrático Brasileiro.
O trecho da reportagem acima trata das lutas pela (D) A desmobilização da sociedade civil brasileira,
independência da Argélia, principal possessão fran- decorrente da repressão sofrida durante o governo do
cesa no continente africano. Sobre esse processo his- general Médici, permitiu que o projeto de distensão
tórico, leia as afirmativas abaixo: arquitetado pelas autoridades civis e militares fosse
I. As guerras para a independência da Argélia se es- implementado sem grandes obstáculos.
tenderam de 1954 a 1962, com o uso das táticas de (E) A manutenção dos altos índices de crescimento da
guerrilha por parte das forças de libertação e grande economia na segunda metade da década de 1970
mobilização dos exércitos franceses. colaborou para a continuidade do apoio de setores
II. A recusa da França em promover quaisquer re- industriais e financeiros à ditadura militar, bem como
formas nos estatutos coloniais, incluindo a proibição de grande parte das classes médias urbanas.
do ensino em árabe, foi um dos maiores estímulos às
ações para a independência.

Inglês Específica eat at a particular restaurant needs to comprehend the

pricing information provided on the menu, but does
not need to recognize the name of every appetizer
PART 1: READING COMPREHENSION listed. A person reading poetry for enjoyment needs to
recognize the words the poet uses and the ways they
Read the text below and choose the correct are put together, but does not need to identify main
alternative for items 1 to 5: idea and supporting details. However, a person using a
scientific article to support an opinion needs to know the
Teaching Reading vocabulary that is used, understand the facts and cause-
Traditionally, the purpose of learning to read in effect sequences that are presented, and recognize
a language has been to have access to the literature ideas that are presented as hypotheses and givens.
written in that language. In language instruction, http://www.nclrc.org/essentials/reading/reindex.htm
reading materials have traditionally been chosen from
literary texts that represent “higher” forms of culture.
This approach assumes that students learn to read 1) In the past, teaching reading by resorting to
a language by studying its vocabulary, grammar, and original texts:
sentence structure, not by actually reading it. In this
(A) was restricted to advanced readers;
approach, lower level learners read only sentences
(B) depended mostly on the reader’s age;
and paragraphs generated by textbook writers and
(C) varied according to students’ interest;
instructors. The reading of authentic materials is limited
(D) relied on the teacher’s knowledge of literature;
to the works of great authors and reserved for upper
(E) was limited to the coursebooks on offer.
level students who have developed the language skills
needed to read them.
2) According to the text, with the advent of
The communicative approach to language teaching
communicative approaches:
has given instructors a different understanding of the
(A) students had to memorize vocabulary and structures;
role of reading in the language classroom and the types
(B) instructors went beyond using literary texts;
of texts that can be used in instruction. When the goal
of instruction is communicative competence, everyday (C) reading had to be taught together with speaking;
materials such as train schedules, newspaper articles, (D) reading aloud in class became mandatory;
and travel and tourism Web sites become appropriate (E) teaching reading turned out to be an easy task.
classroom materials, because reading them is one way
communicative competence is developed. Instruction 3) The text holds the view that reading:
in reading and reading practice thus become essential (A) determines the way one learns;
parts of language teaching at every level. (B) changes the person for better;
Reading Purpose and Reading Comprehension (C) varies according to the instructor;
Reading is an activity with a purpose. A person (D) does not require learning or instructors;
may read in order to gain information or verify existing (E) depends on the reader’s objectives.
knowledge, or in order to critique a writer’s ideas or
writing style. A person may also read for enjoyment, 4) The text informs us that nowadays reading instruction
or to enhance knowledge of the language being read. relies mostly on:
The purpose(s) for reading guide the reader’s selection (A) grammar books;
of texts. (B) literary texts;
The purpose for reading also determines the (C) graded materials;
appropriate approach to reading comprehension. A (D) various text types;
person who needs to know whether she can afford to (E) abridged versions.

5) The word “support” in “to support an opinion” 10) In “I can’t see in the dark”, the modal indicates:
means: (A) incapacity;
(A) stand; (B) doubt;
(B) avoid; (C) prohibition;
(C) avert; (D) permission;
(D) back; (E) probability.
(E) offer.
11) The underlined word in “English is more like
German than Portuguese” is the:
(A) comparative of “much”;
(B) superlative of “many”;
PART 2: VOCABULARY AND GRAMMAR
(C) comparative of “little”;
(D) superlative of “much”;
Choose the correct alternative for items 6 to 25:
(E) superlative of “little”.
6) She lunch last Monday.

12) in fact in “Results have in fact shown that he was
(A) hadn’t;
right” can be replaced by:
(B) has no;
(A) completely;
(C) didn’t have got;
(B) actually;
(D) didn’t have;
(C) finally;
(E) will have.
(D) eventually;
(E) generally.
7) They haven’t got money.
(A) a lot; 13) She all the answers to the test she
(B) much; took last Sunday.
(C) few; (A) knows;
(D) too; (B) had known;
(E) several. (C) knew;
(D) will know;
8) There in school today. (E) has known.
(A) wasn’t nobody;
(B) was anybody; 14) When you put something away, you:
(C) weren’t anybody; (A) keep it;
(D) wasn’t somebody; (B) throw it out;
(E) was nobody. (C) get rid of it;
(D) misplace it;
9) you living in Rio now? (E) give it back.
(A) Can;
(B) Is; 15) If the plane had crashed, all the passengers
(C) Are; could .
(D) Do; (A) have killed;
(B) have been killed;
(E) Does.
(C) killed;
(D) kill;
(E) killing.

16) did Mary get that job? 22) The opposite of the adverb in “Reading is often as
(A) Who; important as speaking” is:
(B) What; (A) sometimes;
(C) When; (B) at times;
(D) Whom; (C) seldom;
(E) Whereas. (D) always;
(E) occasionally.
17) The cat has to be taken to the veterinarian.
fur does not look good. 23) The student says: “I don’t have money for the bus
(A) He; ticket”. The student said that he:
(B) It’s; (A) didn’t have money for the bus ticket;
(C) Its; (B) wouldn’t have money for the bus ticket;
(D) Their; (C) haven’t had money for the bus ticket;
(E) Theirs. (D) won’t have money for the bus ticket;
(E) doesn’t have money for the bus ticket.
18) Please complete the sentence: She has not read
that book . 24) When someone says his dream has come true, he
(A) now and then; means that it:
(B) yet; (A) is still going to happen;
(C) never; (B) hasn´t happened yet;
(D) tomorrow; (C) has already happened;
(E) consequently. (D) will never happen again;
(E) may happen very soon.
19) Passengers smoke in the aircraft.
(A) must; 25) When you arrive at your destination, you get .....
(B) may; the bus.
(C) shouldn’t; (A) across;
(D) mustn’t; (B) into;
(E) can. (C) out;
(D) back;
20) The word “efficiently” is a(n): (E) off.
(A) article;
(B) adverb;
(C) verb;
(D) noun;
(E) conjunction.
21) The verb phrase in “Many Latin words were

preserved in English” is in the:
(A) present perfect active voice;
(B) simple past tense passive voice;
(C) past perfect passive voice;
(D) present continuous active voice;
(E) simple present tense active voice.

Língua Portuguesa Específica outro respondesse: ‘Entra, vizinho, e come do meu pão
e bebe do meu vinho. Aqui estamos todos a bailar e
Texto 1 a cantar, pois descobrimos que a vida é curta e a lua
Recado ao senhor 903 é bela’.
Vizinho, E o homem trouxesse sua mulher, e os dois ficassem
Quem fala aqui é o homem do 1003. Recebi entre os amigos e amigas do vizinho entoando
outro dia, consternado, a visita do zelador, que me canções para agradecer a Deus o brilho das estrelas
mostrou a carta em que o senhor reclamava contra e o murmúrio da brisa nas árvores, e o dom da vida, e
o barulho em meu apartamento. Recebi depois a sua a amizade entre os humanos, e o amor e a paz.
própria visita pessoal – devia ser meia-noite – e a sua Braga, Rubem. Para gostar de ler. São Paulo: Ática, 1991.
veemente reclamação verbal. Devo dizer que estou

desolado com tudo isso, e lhe dou inteira razão. O 1) Percebe-se, no texto 1, uma clara oposição entre o
regulamento do prédio é explícito e, se não o fosse, o mundo real e um “outro mundo” imaginado pelo autor.
senhor ainda teria ao seu lado a Lei e a Polícia. Quem Essa oposição fica mais bem formulada da seguinte
trabalha o dia inteiro tem direito a repouso noturno maneira:
e é impossível repousar no 903 quando há vozes, (a) comportamento civilizado versus comportamento
passos e músicas no 1003. Ou melhor; é impossível inadequado
ao 903 dormir quando o 1003 se agita; pois como (b) Oceano Atlântico versus manso lago azul
não sei o seu nome nem o senhor sabe o meu, (c) consciência dos próprios direitos versus comporta-
ficamos reduzidos a ser dois números, dois números mento inconsequente
empilhados entre dezenas de outros. Eu, 1003, me (d) frieza e distanciamento versus contato humano e
limito a Leste pelo 1005, a Oeste pelo 1001, ao Sul solidariedade
pelo Oceano Atlântico, ao Norte pelo 1004, ao alto (e) aqueles que trabalham o dia inteiro versus aqueles
pelo 1103 e embaixo pelo 903 – que é o senhor. que não trabalham
Todos esses números são comportados e silenciosos:
apenas eu e o Oceano Atlântico fazemos algum ruído 2) Na condição de crônica escrita sob a forma de uma
e funcionamos fora dos horários civis; nós dois apenas carta, o texto 1 exemplifica um gênero textual híbrido
nos agitamos e bramimos ao sabor da maré, dos – fenômeno às vezes referido como intertextualidade
ventos e da lua. Prometo sinceramente adotar, depois intergêneros.
das 22 horas, de hoje em diante, um comportamento Comprovam essa afirmação as seguintes características,
de manso lago azul. respectivamente dos gêneros crônica e carta, presentes
Prometo. Quem vier à minha casa (perdão: ao no texto 1.
meu número) será convidado a se retirar às 21h45, e (a) Presença de título / Uso de travessões
explicarei: o 903 precisa repousar das 22 às 7 pois (b) Toma como ponto de partida um fato cotidiano,
as 8h15 deve deixar o 783 para tomar o 109 que o corriqueiro / Dirige-se diretamente a um interlocutor
levará até o 527 de outra rua, onde ele trabalha na específico e conhecido
sala 305. Nossa vida, vizinho, está toda numerada: e (c) Destina-se à publicação / Divide-se em parágrafos
reconheço que ela só pode ser tolerável quando um (d) Excesso de figuras de linguagem / Referência
número não incomoda outro número, mas o respeita, inicial ao destinatário
ficando dentro dos limites de seus algarismos. Peço-lhe (e) Recorrências de verbos no imperativo / Recorrência
desculpas – e prometo silêncio. de verbos na primeira pessoa
[...] Mas que me seja permitido sonhar com outra
vida e outro mundo, em que um homem batesse à
porta do outro e dissesse: ‘Vizinho, são três horas da
manhã e ouvi música em tua casa. Aqui estou’. E o

3) “Prometo. Quem vier à minha casa (perdão: ao 6) As gramáticas escolares costumam definir o
meu número) será convidado a se retirar às 21h45 pronome como um elemento que acompanha ou
[...]” substitui o nome (substantivo). Assinale a alternativa
No texto 1, os parênteses do fragmento acima têm a em que o pronome sublinhado não condiz com essa
função de: definição.
(a) retificar uma informação anterior. (a) Recebi outro dia, consternado, a visita do zelador,
(b) confirmar a localização da casa do autor. que me mostrou a carta em que o senhor reclamava
(c) acrescentar uma informação acessória. contra o barulho em meu apartamento.
(d) sugerir uma crítica ao estabelecimento de relações (b) Recebi outro dia, consternado, a visita do zelador,
frias e impessoais que me mostrou a carta em que o senhor reclamava
(e) fazer um comentário sobre a própria construção contra o barulho em meu apartamento.
do texto. (c) Recebi outro dia, consternado, a visita do zelador,
que me mostrou a carta em que o senhor reclamava
4) “Ou melhor; é impossível ao 903 dormir quando o contra o barulho em meu apartamento.
1003 se agita;” (d) O regulamento do prédio é explícito e, se não o
No fragmento acima, o autor se vale de um recurso fosse, o senhor ainda teria ao seu lado a Lei e a Polícia.
estilístico a fim de reforçar o seu ponto de vista. Este (e) Nossa vida, vizinho, está toda numerada: e
recurso é o(a): reconheço que ela só pode ser tolerável quando um
(a) paralelismo número não incomoda outro número, mas o respeita,
(b) zeugma ficando dentro dos limites de seus algarismos.
(c) elipse
(d) metonímia 7) O texto 1 pode ser dividido em dois momentos.
(e) polissíndeto O primeiro, formado pelos dois primeiros parágrafos,
relata uma situação real. O segundo, formado pelos
5) O texto 1 é construído sob a forma de uma conversa dois últimos parágrafos, concentra-se na projeção de
com um interlocutor específico. Dentre as alternativas “uma outra vida e outro mundo”.
abaixo, qual delas apresenta corretamente uma marca Essa alternância é marcada gramaticalmente, no texto,
gramatical associada a essa característica do texto? pela seguinte oposição:
(a) “Quem fala aqui é o homem do 1003” – uso de (a) discurso indireto versus discurso direto
pronome interrogativo. (b) períodos longos versus períodos curtos
(b) “Recebi outro dia, consternado, a visita do zelador (c) primeira pessoa versus terceira pessoa
(…)” – emprego do pretérito perfeito (d) sentido literal versus sentido figurado
(c) “Devo dizer que estou desolado com tudo isso, e (e) modo indicativo versus modo subjuntivo
lhe dou inteira razão” – emprego de pronome com
referência de 2ª pessoa 8) “Entra, vizinho, e come do meu pão e bebe do meu
(d) “O regulamento do prédio é explícito e, se não o vinho.”
fosse, o senhor ainda teria ao seu lado a Lei e a Polícia.” Assinale a opção que descreve corretamente
– uso de iniciais maiúsculas com valor expressivo. a motivação para o emprego de objeto direto
(e) “Prometo sinceramente adotar, depois das 22 preposicionado no trecho acima.
horas, de hoje em diante, um comportamento de (a) Evitar ambiguidade
manso lago azul.” – emprego de adjetivação dupla (b) Realçar o substantivo que nucleia o objeto
(c) Indicar valor partitivo
(d) O objeto direto é composto e um dos núcleos é um
pronome oblíquo átono.
(e) O objeto direto é formado por pronome interrogativo

9) “Ou melhor; é impossível ao 903 dormir quando nações, ou todas aquelas coisas que cedo ou tarde
o 1003 se agita; pois como não sei o seu nome nem acabam em crianças mortas. E a metafísica é o que
o senhor sabe o meu, ficamos reduzidos a ser dois as abençoa e justifica. Ao deus dos homens-bomba
números, dois números empilhados entre dezenas de e ao deus dos B-52s prefiro a inspiração secular da
outros.” ganância, que pelo menos é um sentimento humano,
A oração em destaque no trecho acima apresenta embora também mate. Um Bush imediatista entre o
valor semântico de: Tigre e o Eufrates atrás de petróleo para a sua tribo
(a) comparação (b) conformidade e dividendos para seus amigos é mais reconfortador
(c) causa (d) proporção do que um Bush messiânico atrás do seu Armagedão,
(e) finalidade onde certamente não sobrariam oportunidades de
negócio nem para a Bechtel.
10) “Quem trabalha o dia inteiro tem direito a repouso Vivas, portanto, às razões calhordas, que preservam
noturno e é impossível repousar no 903 quando há nossa fé em algum tipo de racionalidade, mesmo
vozes, passos e músicas no 1003” calhorda. Agora se sabe que o incrível Rumsfeld
Independentemente das alterações semânticas promo- era diretor da holandesa ABB na época em que sua
vidas na sentença, o verbo sublinhado acima poderia divisão americana, com a ajuda das ligações dele no
ser substituído, sem gerar erro de concordância, por: governo, vendeu à Coréia do Norte os reatores de
(a) existe (b) pode existir onde sai o plutônio que transforma o país na ameaça
(c) deve existir (d) podem haver nuclear que Rumsfeld hoje denuncia. Nenhuma
(e) pode haver contradição. Aquilo eram negócios, a ameaça de
punição a um cliente rebelde também é. O objetivo
então era o bolso do Rumsfeld, agora é a segurança
da Humanidade, as coisas tendem a se confundir.
Texto 2
Rumsfeld está rapidamente se transformando numa
O texto abaixo foi publicado em jornais brasileiros
espécie de deus da hipocrisia. Que, considerando os
por ocasião da invasão norte-americana ao Iraque,
outros disponíveis, está aos poucos se transformando
em 2003
no deus da minha devoção.
Mas a falta de credibilidade é ruim para os
Bendita calhordice
negócios. Os americanos deveriam anunciar que, se
Há um certo consolo em pensar que o ataque ao
não forem encontradas armas de destruição em massa
Iraque foi, acima de tudo, por bons negócios. Para
no Iraque, a guerra será desfeita e o garoto (aquele)
que firmas americanas amigas do governo pudessem
receberá a família e os braços de volta.
lucrar reconstruindo um país que firmas amigas
Luis Fernando Veríssimo. 04/05/2003.
lucraram destruindo, e a Bechtel pudesse, finalmente,
Disponível em: http://literal.terra.com.br/verissimo/vida_publica/
fazer o oleoduto que o Donald Rumsfeld tentou vender
vidapublica_bendita.shtml?vidapublica
ao Saddam anos atrás, quando o Saddam também era
amigo. Simplificações grosseiras assim ajudam porque
11) Sobre o título do texto 2, pode-se afirmar que:
nos eximem de pensar muito (se tudo é pelo lucro, ou
(a) ilustra a figura de linguagem conhecida como ironia,
tudo é pela dominação comunista do mundo, o que já que a “calhordice” não pode ser apropriadamente
mais há para pensar?) mas, acima de tudo, porque qualificada como “bendita”.
nos livram dos grandes ideais e da metafísica. (b) gera incoerência, por constituir um paradoxo.
Grandes ideais não são aqueles modestos que você (c) explora, com finalidade expressiva, uma
e eu defendemos para a nossa vizinhança: justiça, contradição aparente.
igualdade, paz e o direito universal a um churrasquinho (d) refere-se ao ideário daqueles que “pensam em
no domingo. São os dos que pensam em Geopolítica Geopolítica”.
e outras palavras com maiúscula, em projetos de mil (e) antecipa a ideia de que “a falta de credibilidade é
anos, no futuro de raças e na hegemonia perene de ruim para os negócios”.

12) “São os dos que pensam em Geopolítica e outras 15) “Simplificações grosseiras assim ajudam porque
palavras com maiúscula (...)” nos eximem de pensar muito”
No trecho acima, o segmento “outras palavras com A alternativa em que a palavra sublinhada apresenta a
inicial maiúscula” refere-se a: mesma classe gramatical do termo destacado acima é:
(a) jargões técnico-científicos. (a) Há um certo consolo em pensar que o ataque ao
(b) disciplinas ou áreas do conhecimento. Iraque foi, acima de tudo, por bons negócios
(c) nomes de importantes líderes messiânicos. (b) Há um certo consolo em pensar que o ataque ao
(d) conceitos considerados elevados, solenes ou Iraque foi, acima de tudo, por bons negócios.
respeitáveis. (c) E a metafísica é o que as abençoa e justifica (...).
(e) denominações de acontecimentos históricos. (d) Vivas, portanto, às razões calhordas, que
preservam nossa fé em algum tipo de racionalidade,
13) “Um Bush imediatista entre o Tigre e o Eufrates mesmo calhorda.
atrás de petróleo para a sua tribo e dividendos para (e) O objetivo então era o bolso do Rumsfeld, agora
seus amigos é mais reconfortador do que um Bush é a segurança da Humanidade, as coisas tendem a
messiânico atrás do seu Armagedão, onde certamente se confundir.
não sobrariam oportunidades de negócio nem para a
Bechtel.” 16) “E a metafísica é o que as abençoa e justifica. Ao
O trecho contrapõe duas posturas. A palavra ou deus dos homens-bomba e ao deus dos B-52s prefiro a
expressão nominal do texto que remete à atitude do inspiração secular da ganância, que pelo menos é um
“Bush imediatista” é: sentimento humano, embora também mate.”
Sem alterar substancialmente o sentido do enunciado,
(a) “direito universal a um churrasquinho no
o conectivo sublinhado poderia ser substituído por:
domingo”
(a) porque (b) ainda que
(b) “Grandes ideais”
(c) onde (d) já que
(c) “metafísica”
(e) logo que
(d) “Geopolítica”
(e) “razões calhordas”
Texto 3
14) “Simplificações grosseiras assim ajudam porque
Gentileza: uma arte esquecida?
nos eximem de pensar muito (se tudo é pelo lucro, ou
Jussara Amoroso Dias
tudo é pela dominação comunista do mundo, o que
“A questão é que nem paramos para pensar nisso.
mais há para pensar?) mas, acima de tudo, porque
Não leremos nos jornais amanhã sobre mães que
nos livram dos grandes ideais e da metafísica.”
contam histórias para seus filhos dormirem ou sobre
Orações como a que aparece sublinhada no fragmento
maridos que fazem o café da manhã para suas esposas,
acima são tidas, por alguns autores, como portadoras
sobre pessoas atenciosas que sabem ouvir as outras,
de semântica causal, e não propriamente condicional.
amigos que procuram nos dar uma força, estranhos
Uma característica gramatical que contribui para esse
que nos ajudam a carregar uma sacola pesada. Mas,
efeito semântico é:
se pararmos para pensar, encontraremos atos de
(a) o conector “se”
gentileza em todos os momentos de nossa vida. [...]”
(b) a presença de um pronome indefinido na função Essas palavras estão no livro “A arte da gentileza”,
de sujeito editado pela Alegro. Para escrevê-lo, o autor Piero
(c) a presença de um verbo anômalo Ferrucci se baseou em estudos científicos e em sua
(d) a presença de um verbo no modo indicativo própria experiência, pessoal e profissional, de 30
(e) a contração “por + o”. anos como psicoterapeuta
A gentileza a que se refere tem raízes mais fundas
que gestos amáveis ditados pela boa educação e

nada tem a ver com generosidade interesseira. Não “Isso é amore”. É o anúncio de uma multinacional de
é a gentileza contra nossa vontade, nem a que brota comida congelada. Que bom saber que alguém nos
do sentimento de culpa, do medo ou do desejo de ama e nos preparou uma deliciosa refeição, não é?
disfarçar a raiva. Para ele, a gentileza está no alicerce Mas essa pessoa, se é que existe, deve estar muito
de qualidades como lealdade, flexibilidade, serviço, e ocupada. “Então, tome esta sopa feita numa máquina
na capacidade de sentir-se parte de algo maior. [...] automática, num lugar distante, e depois congelada
Ao que parece, porém, o ser humano ainda não numa embalagem esterilizada”, ironiza o autor.
atingiu sua versão definitiva. Se somos capazes de “Não se preocupe, descongela rapidinho. Afinal, é a
atos sublimes, também praticamos crimes abjetos. mesma coisa, não é? Aqui está, pronta em instantes e
Oscilamos entre extremos. No momento, diz o autor, igualzinha para todo mundo. Compre, coma e dê-se
estaríamos atravessando uma fase de “esfriamento por satisfeito! O calor humano está incluído no preço.
global” das relações humanas, cujo efeito é tornar a ‘Isso é amore’. [...]”
comunicação mais apressada e impessoal. Disponível em: http://www.abrapneus.com.br/Revistas/Revi75/
Revista75_2.htm
N ossa era do gelo
Discamos um número esperando falar com alguém 17) “Ao que parece, porém, o ser humano ainda
e uma voz digitalizada nos oferece uma lista de não atingiu sua versão definitiva. Se somos capazes
opções. Vamos estacionar o carro e uma máquina nos de atos sublimes, também praticamos crimes abjetos.
dá instruções para retirar um tíquete. Esperamos uma Oscilamos entre extremos. No momento, diz o autor,
longa carta de alguém da família e recebemos um estaríamos atravessando uma fase de “esfriamento
breve e-mail. Idosos não podem mais ser cuidados em global” das relações humanas, cujo efeito é tornar a
família como antigamente. Nosso médico se concentra comunicação mais apressada e impessoal.”
em resultados de exames, quase sem conversar No parágrafo destacado acima, a tese de Piero
conosco – na verdade, mal nos olha. Crianças não Ferruci sobre as relação humanas no mundo atual
mais jogam bola em grupos no quintal e na rua, agora não é afirmada de modo categórico, mas como uma
submersas no mundo virtual dos videogames. possibilidade. Isso é sinalizado pelo seguinte elemento
Na opinião de Ferrucci, o que deu origem a essa gramatical:
Era do Gelo das relações são fatores como novas (a) a conjunção “porém”
condições de vida e novas formas de trabalho, (b) o advérbio “ainda”
novas tecnologias, afrouxamento de laços familiares, (c) o futuro do pretérito em “estaríamos”
migrações que fazem as pessoas abandonar seus (d) as aspas em “esfriamento global”
locais de origem; de modo geral, o ritmo cada vez (e) a preposição no complemento “das relações
mais frenético da vida. Não é de surpreender, ele diz, humanas”
que essa Era do Gelo ande de mãos dadas com o
crescimento epidêmico da depressão e da síndrome do 18) O autor do texto 3 utiliza recorrentemente o recurso
pânico, “provavelmente os dois distúrbios psicológicos das aspas. A única ocorrência em que as aspas têm
mais ligados à falta de calor humano e de uma exclusivamente uma função crítico-irônica é:
sociedade tranquilizadora e protetora, e também ao (a) “A arte da gentileza”
enfraquecimento da ideia de fazermos parte de algo (b) “esfriamento global”
maior”. (c) “caseiro”
Não é à toa que o calor humano ganhou versões (d) “commodity”
comerciais: chocolate “caseiro”, pão artesanal, (e) “Isso é amore”
macarrão da vovó... Calor humano transformou-se em
“commodity”. Ferrucci cita um cartaz atraente exibindo
uma belíssima panela fumegante com os dizeres

19) “Não é de surpreender, ele diz, que essa Era 22) “Discamos um número esperando falar com
do Gelo ande de mãos dadas com o crescimento alguém e uma voz digitalizada nos oferece uma lista
epidêmico da depressão e da síndrome do pânico” de opções. Vamos estacionar o carro e uma máquina
O termo sublinhado acima exerce função sintática nos dá instruções para retirar um tíquete. Esperamos
idêntica à do termo sublinhado na seguinte alternativa: uma longa carta de alguém da família e recebemos
(a) “Não leremos nos jornais amanhã sobre mães que um breve e-mail.”
contam histórias para seus filhos dormirem (...)” No trecho acima, o recurso do paralelismo estrutural é
(b) “Que bom saber que alguém nos ama e nos empregado com finalidade expressiva, já que produz
preparou uma deliciosa refeição, não é?” um efeito de ênfase, que reforça a crítica pretendida
(c) “Para ele, a gentileza está no alicerce de pelo autor ao acentuar o absurdo das situações
qualidades como lealdade, flexibilidade, serviço, e na relatadas.
capacidade de sentir-se parte de algo maior. [...]”
Um dos elementos gramaticais repetidos é o presente
(d) “Esperamos uma longa carta de alguém da família
do indicativo. Em todas as suas ocorrências no
e recebemos um breve e-mail.”
fragmento acima, esse tempo/modo verbal exprime:
(e) “No momento, diz o autor, estaríamos atravessando
(a) algo que está ocorrendo no momento da fala
uma fase de ‘esfriamento global’ das relações humanas,
(b) uma ordem
cujo efeito é tornar a comunicação mais apressada e
(c) um fato rotineiro, habitual
impessoal.”
(d) um fato passado
(e) um fato futuro
20) Os mecanismos de coesão asseguram a inter-
relação entre segmentos diversos de um texto.
Dentre eles, existem os conectores anafóricos (que 23) “Discamos um número esperando falar com
estabelecem referência “para trás”) e os catafóricos alguém e uma voz digitalizada nos oferece uma lista
(que apontam “para frente”, ou seja, para porções de opções. Vamos estacionar o carro e uma máquina
posteriores do texto). nos dá instruções para retirar um tíquete. Esperamos
No texto 3, um elemento de coesão catafórica é: uma longa carta de alguém da família e recebemos
(a) “A questão é que nem paramos para pensar nisso.” um breve e-mail.”
(b) “Essas palavras estão no livro ‘A arte da gentileza’, Em cada um dos períodos acima, as orações são
editado pela Alegro.” ligadas pela conjunção “e”, tipicamente classificada
(c) “Para escrevê-lo, o autor Piero Ferrucci se baseou em como aditiva. Apesar dessa classificação, é possível
estudos científicos e em sua própria experiência, pessoal reconhecer, nas ocorrências acima, o seguinte valor
e profissional, de 30 anos como psicoterapeuta” semântico associado à conjunção “e”:
(d) “Para escrevê-lo, o autor Piero Ferrucci se (a) alternância (b) oposição
baseou em estudos científicos e em sua própria (c) conclusão (d) explicação
experiência, pessoal e profissional, de 30 anos como (e) finalidade
psicoterapeuta”
(e) “Na opinião de Ferrucci, o que deu origem a essa 24) “Não se preocupe, descongela rapidinho.”
Era do Gelo das relações são fatores como novas Embora as duas orações acima não sejam ligadas por
condições de vida e novas formas de trabalho (...)”. um conectivo, é possível perceber entre elas a seguinte
relação de sentido:
21) “Que bom saber que alguém nos ama e nos
(a) proporção (b) tempo
preparou uma deliciosa refeição, não é?”
(c) adição (d) comparação
O fragmento acima exemplifica o uso da seguinte
(e) explicação
figura de linguagem:
(a) paronomásia (b) hipérbato
(c) silepse (d) anacoluto
(e) ironia

25) “provavelmente os dois distúrbios psicológicos Anotações

mais ligados à falta de calor humano e de uma
sociedade tranquilizadora e protetora, e também ao
enfraquecimento da ideia de fazermos parte de algo
maior”
As palavras destacadas no trecho acima sofreram
alterações em sua grafia a partir do Novo Acordo
Ortográfico.
Nas opções abaixo, as palavras estão grafadas de
acordo com as convenções anteriores ao Novo
Acordo. Assinale a única alternativa cuja palavra NÃO
teve sua grafia alterada com a mudança ortográfica.
(a) platéia
(b) lingüística
(c) (eles) vêem
(d) heróico
(e) (eles) têm

sen ( x − 1)
Matemática Específica 5) O valor de lim é
x →1 x −1
(A) 0
1) Qual a área da região delimitada pelo eixo das (B) 1
abscissas, o eixo das ordenadas, a reta y = 1 e o gráfico (C) e
da função real, de variável real, f(x) = 2 cos x? (D) p
(A) 3 (E) + ∞
(B) 2
(C) 2 – 3 6) Seja f um polinômio de grau 4, com coeficientes
reais. Sabemos que o polinômio g(x) = x2 + 1 é divisor
p 3 de f. Então, o número máximo de raízes reais distintas
(D) + 1−
3 2 que f pode ter é:
p (A) 4
(E) +2− 3
3 (B) 3
2) Quantos são os anagramas de CEDERJ nos quais (C) 2
as vogais não estão juntas? (D) 1
(A) 60 (E) 0
(B) 120
ex
(C) 240 7) Seja f (x) = . O valor de f ’(1) é:
x
(D) 300 (A) e
(E) 360 (B) 2
(C) 1/e
3) Considere os seguintes vetores do IR3: u = (0,1,1); (D) 1
v = (1,0,1) e w = (1,1,0). O valor de ( u x v ) . w é: (E) 0
(A) – 1
(B) 0 8) Considere uma função f : D ⊂ IR → IR.
(C) 1 Dizemos que x0 ∈ D é ponto de máximo absoluto de f
(D) 2 se f(x) ≤ f(x0) ∀ x ∈ D.
(E) 3 Dizemos que x0 ∈ D é ponto de máximo local de f se
∃ r > 0 tal que f(x) ≤ f(x0) ∀ x ∈ D ∩ ] x0 – r, x0 + r [.
4) Uma bomba do tipo A enche, sozinha, uma caixa Considere as afirmações a seguir:
de 1.000 litros de água em 1 hora. Uma bomba do I. Se x0 é ponto de máximo absoluto de f, então x0 é
tipo B enche, sozinha, uma caixa de 500 litros de ponto de máximo local de f.
água em 40 minutos. Colocando-se 5 bombas, 2 do II. Se x0 é ponto de máximo local de f, então x0 é
tipo A e 3 do tipo B, funcionando simultaneamente, ponto de máximo absoluto de f.
em quantos minutos serão capazes de encher uma III. Se f admite um ponto de máximo absoluto, então
caixa de 1.700 litros? admite um ponto de máximo local.
(A) 24 IV. Se f admite um ponto de máximo local, então
(B) 28 admite um ponto de máximo absoluto.
(C) 30 Então são verdadeiras as afirmações:
(D) 32 (A) I, III e IV
(E) 36 (B) I e II
(C) I e III
(D) III e IV
(E) II, III e IV

y y
y
2 2
2
1 1
1 x
x x
– 2– 1 1 2 –tutores
2– 1 1 2
– 2– 1
Pré-Vestibular –S 1 2:: Seleção
1 ocial
–1
de
– 1 2011 :: 45
–2 –2
–2
yy y
9) Considere as afirmações a seguir: (C) (D)
2
2 2
I. Se x ∈ IR é tal que x2 = 4, então x = 2.
1
1 1
II. Se x ∈ IR, então x 2 = x . xx x
( )
2
III. Se x ∈ IR, x > 0, então x = x . –– 2
2 –– 1
1 1
1 2
2 – 2– 1 1 2
–– 11 –1
Então ,são verdadeiras a afirmações: –– 2 –2
2
(A) apenas I
y y
(B) apenas III (E)
2 2
(C) I e II
1 1
(D) II e III x x
(E) I e III –– 2
2 –– 1
1 1
1 2
2 – 2– 1 1 2
–1 –1
–2 –2
Nas duas questões a seguir, considere um
y
tetraedro regular ABCD de arestas medindo
y 2 y
a. Seja AP a altura da face ABC em relação 13) Um jogo consiste em se lançar simultaneamente
1
a BC. dois dados
1 comunsx (seis faces) e honestos
1 (resultados
– 2 – 1 1
equiprováveis). 2 A cadax rodada, os dados são x
–1
10) O cosseno da ângulo DÂP é igual a: lançados.
–2 Se
1 a soma
2 3 dos resultados obtidos
1 2neles
3 é
–1 –1
(A) 1/2 maior ou igual a 9, o jogo acaba. Caso contrário, há
(B) 1/3 uma nova rodada. As rodadas vão se sucedendo até
y
(C) 2/3 que o jogo acabe. Qual a probabilidade de que esse
B B
(D) 3/2 jogo acabe
1 depois do segundo lançamento?
(E) 3/3 (A) 1/2 x
(B) 7/12 1 2 3
–1
11) A área do triângulo APD é igual a: (C) 35/144
α D 2α C α D 2α A
C A x
(A) a2 2 /4 (D) 49/144 x
(B) a2 2/2 (E) 109/144

B
(C) a2 3 /2
Eixo
(D) a2 3 /4 14) No dia 1oEixode janeiro de 2010, Elaine depositou
(E) a2 6 C reais (C > 0) Bem uma aplicação que, ao Bfim de
y
1 C mês,α multiplica
D por2α kA o dinheiro acumulado
2
12) A figura abaixo representa o gráfico
1
de uma (k > 1). No dia 1o dex fevereiro, ela depositou mais
x C reais. No dia 1o de março, ela depositou mais
função f : [–1,2] → IR.
15 m 15C,
m
– 2– 1 1 2
y –1 e assim por diante até o dia 1o de dezembro, em
Eixo
2 –2 que fez seu último depósito. Durante todo esse tempo,
y
1 y Elaine
C
nunca fezABresgates, mas resolveu
C resgatar
8m A todo
x 8m
2 – 2– 1 1 2 2 o montante no dia 1º de janeiro de 2011. O valor
–1 1
1 x
total resgatado por Elaine foi:
x –2
– 2– 1
Qual –das
1 2
1 figuras
y
– 2– 1
–1
a seguir melhor representa o gráfico
1 2
(A)
(
C ⋅ k12 − 1 ) 15 m
(B)
(
C ⋅ k ⋅ k12 − 1 )
– 2 y = f(|x|) ?
2 –2 k −1 k −1
da curva
(A) y
1
x
(B) y (C) C
(
C ⋅ k11 − 1
A
) (D)
(
C ⋅ k ⋅ k11 − 1 )
2 – 2– 1 1 2 2 k − 18 m k −1
–1 12
1 1 C⋅k
x –2 x (E)
– 2– 1 1 2 – 2– 1 1 2
k12 − 1
–1 y –1
–2 2 –2
1
y x
y
2 – 2– 1 1 2
–1 2
1
x –2 1
x
– 2– 1 1 2 45
prova-selecao-tutores2011-fonte2.indd 28/01/2011 17:51:37
15) Considere o sistema linear a seguir: 18) Considerando-se as aproximações log103 ≅ 0,48
e que log102 ≅ 0,30, a solução da equação 3x – 20 é,
a1x + b1y + c1z = d1
 aproximadamente:y
a2 x + b2 y + c2 z = d2
a x + b y + c z = d (A) 65/24 2
 3 3 3 3
(B) 50/21 1
x
com a1 , a2 , a3 , b1 , b2 , b3 , c1 , c2 , c3 , d1 , d2 e d3 (C) 49/16 – 2– 1 1 2
–1
todos números reais. Sabemos que os planos a1x + (D) 35/12
–2
b1y + c1z = d1 , a2x + b2y + c2z = d2 e a3x + b3y + (E) 24/9
y
c3z = d3 se interceptam dois a dois e que d1 , d2 e 2
d3 são reais não nulos. Então, podemos afirmar, com 19) Considere a seguinte
1 função de variável real:
certeza, que: f (x) = 1 se x é racional x
– 2– 1 1 2
(A) o sistema não tem soluções. f (x) = 0 se x é irracional
–1
(B) o sistema tem solução única e esta solução é a Analise as afirmações–2 abaixo.
origem. I. f ( 2 ) = 0 y
(C) o sistema tem solução única e esta solução não é II. f (3,1416) = 0 2
a origem. III. Seja g : IR → IR1dada por g (x) = f (2x). Então, g = f.
x
(D) o sistema tem infinitas soluções IV. Seja h : –IR2 –→1 IR dada
1 2
por h = f o f. Então, h é a
(E) não é possível afirmar nada sobre o número de função constante– igual1 a 1.
–2
soluções do sistema São corretas as afirmações:
(A) I, II, III e IV.
y
16) O conjunto dos pontos do espaço IR3 que (B) I, III e IV, apenas.
2
satisfazem à equação x – y = 0 corresponde a: (C) I, II e III, apenas.
1
x
(A) a origem. (D) II, III e IV, apenas.
– 2– 1 1 2
(B) a uma reta que contem a origem. (E) I e II, apenas.– 1
(C) a uma reta que não contem a origem. –2
(D) a um plano que contem o eixo Oz. 20) Entre as funções T : IR2 → IR2 abaixo, a única que
y
(E) a um plano que não contem o eixo Oz. não é injetora é 2a definida por:
(A) T (x, y) = (x + 1y, 1)
x
17) Considere verdadeira a proposição plic → ploc (B) T (x, y) = (x, – y)
– 2– 1 1 2
, ou seja, “se é plic, então é ploc”. Com relação à (C) T (x, y) = (– y,
– 1x)
proposição apresentada, analise as afirmativas (D) T (x, y) = (x +– 21, y – 1)
abaixo. (E) T (x, y) = (y, x)y
I. Ser plic é condição necessária para ser ploc. 2
II. Ser ploc é condição necessária para ser plic. 21) Observe com1atenção a definição a seguir: Uma
x
III. Ser ploc é condição suficiente para ser plic. função f : D ⊂ IR → IR é crescente em um subconjunto
– 2– 1 1 2
IV. Todo ploc é plic. A ⊂ D se: x1 , x2 –∈1 A, x1 < x2 ⇒ f (x1) < f (x2).
Está(ão) correta(s) APENAS: Seja f : [0,3] → – 2IR a função cujo gráfico é dado
(A) II. abaixo.

(B) I e II. y
(C) I e III.
1
(D) II e III.
x
(E) I, III e IV
1 2 3
–1
prova-selecao-tutores2011-fonte2.indd 46 α D 2α A
28/01/2011 17:51:37
2
1 1
x x
– 2– 1 1 2 – 2– 1 1 2
–1 –1
–2
Pré-Vestibular Social :: –S2eleção de tutores 2011 :: 47
y
2 y
Considere as afirmações
1 a seguir: 24) Abaixo estão representados os seis primeiros
1
I. f é crescente em ]0,1[ ∪ x]2,3[. termos de uma sequência infinita de números, cuja lei
– 2– 1 1 2 x
II. f é crescente–em 1 [0,1] ∪ [2,3]. de formação corresponde a um polinômio de grau 2.
1 2 3
III. f é crescente– em2 [2,3]. (4, 7, 12, 19, 28,
– 139, ...)
IV. f é decrescente em [1,2[. A soma dos 10 primeiros termos dessa sequência é:
y
De acordo com2a definição acima, são corretas as (A) 399
afirmações: 1 (B) 400 B
(A) I e II, apenas. x (C) 405
– 2– 1 1 2
(B) III e IV, apenas.
–1 (D) 410
(C) I, III e IV, apenas.
–2 (E) 415
(D) II, III e IV, apenas. α D 2α A
C
y x
(E) I, II, III e IV. 2 25) A figura ilustra um triângulo retângulo ABC, com
1 Â = 90º.
x
22) O subconjunto do IR2 definido pela equação 2 . Eixo
– 2 – 1 1 2
(x + 1)2 + (y – 1)
– 12 = 1 corresponde a:
B
(A) vazio –2
(B) um ponto
(C) uma parábola y
(D) um círculo 15 m
1
(E) uma elipse
x
1 2 3 A
23) A figura – abaixo apresenta um triângulo ABC C 8m
1
retângulo em A, cujos lados AB e AC medem,
respectivamente 3 dm e 4 dm. Esse triângulo gira em torno de um eixo que passa
B pelos vértices A e B, produzindo um sólido de
revolução cuja superfície lateral, em m2, é:
(A) 68π
(B) 120π
α D 2α
C A (C) 136π
x
(D) 175π
Se a medida do ângulo ADB é o dobro da medida do (E) 255π
ângulo ACB, a medida de
Eixox, em milímetros é:
(A) 200,0
B
(B) 112,5
(C) 92,0
(D) 87,5
(E) 82,5 15 m
C 8m A

Química Específica 3) Em bioquímica, os fenômenos observados são

resultantes da interação de uma grande variedade
1) Dois frascos abertos, um contendo água pura de substâncias, tais como açúcares, aminoácidos,
líquida (frasco I) e outro contendo o mesmo volume de proteínas, íons etc. O entendimento dos fenômenos
uma solução aquosa concentrada em sacarose (frasco globais, portanto, depende do estudo de cada molécula
II), são colocados em um recipiente hermeticamente envolvida e da sua função dentro do sistema.
fechado conforme a figura a seguir. Tomando como exemplo a separação dos aminoácidos,
pode-se citar como um dos métodos a eletroforese.
I II
Esse método se baseia na migração do aminoácido
na forma ionizada quando submetido à ação de um
campo elétrico.
água solução Equilíbrio iônico da alanina

Decorrido um longo tempo, é correto afirmar que CH3 – CH – COOH ⇔ CH3 – CH – COO– ⇔ CH3 – CH – COO–
(A) os volumes dos líquidos
O nos
OH frascos I e II não | | |
apresentaram alteraçõesCvisíveis. O NH3
+
NH3
+
NH2
(B) o volume do líquido no frasco I aumenta, (A)
NH (B) – zwitterion (C)
CH3enquanto 2
que o frasco II diminui. O
HO
(C) o volume do2-hidróxi-4-metóxi-benzofenona
líquido no frasco I diminui, enquanto A fórmula identificada por B (Zwitterion) é chamada de
ácido para-amino-benzóico (PABA)
que o frasco II aumenta. ponto isoelétrico, ou seja, é o pH em que a molécula
(D) o volume do líquido no frasco I permanece o encontra-se com carga total neutralizada.
mesmo, enquanto que o frasco II diminui. McMurry, John. Química orgânica. vol.1. Tradução da 6ª edição
solubilidade (g/100g de água)
11
(E) o volume do líquido no frasco I diminui, enquanto americana.
10 Partindo de uma solução aquosa de alanina no ponto
o volume do líquido no frasco II permanece o mesmo.
9
8
isoelétrico (pH igual a 6,0), pode-se afirmar que.
2) A maratona 7é conhecida mundialmente como (A) quando submetida à ação de um campo elétrico,
6 observa-se a migração do Zwitterion para o anodo.
símbolo de superação da capacidade humana em
5
exercícios físicos. Durante
4 a corrida, a desidratação é (B) adicionando-se ácido a essa solução, pode-
3
um problema sempre iminente que é resolvido através se verificar o equilíbrio se deslocar em direção à
2
do consumo de líquidos isotônicos. Sabe-se que 500 mL formação da espécie aniônica.
1
de isotônico contêm – 10 0 mg
225 10de20sódio,
30 40 isto 50 60 70 80 90(C)
representa 100adicionando-se
110 ácido a essa solução, pode-se
temperatura (ºC)
verificar a migração da espécie formada para o polo
em torno de 10% da quantidade de NaC recomendada
pela RDA (Recomended Dietary Allowances). Sabendo positivo.
que cada corredor consome, em média, um isotônico de (D) adicionando-se base a essa solução, pode-se
500 mL a cada 3,8 quilômetros Forno percorridos e que verificar a migração da espécie formada para o polo
Água + CaO
a maratona tem aproximadamente
Carvão S + O2 → SO42
2 quilômetros negativo.
a serem percorridos, a quantidade de3 matéria
CaO + SO2 → CaSO dede SO2 (E) adicionando-se ácido a essa solução, pode-
Depurador
CaCO3
sódio consumida pelo corredor ao fim da maratona é se verificar o equilíbrio se deslocar em direção à
Chaminé
Ar CaSO3 + SO2 formação da espécie catiônica.
aproximadamente de
(A) 2,2 x 10–2
(B) 1,1 x 10–1 Pasta aquosa
de CaSO3
(C) 2,5 x 100
(D) 1,1 x 102
(E) 2,5 x 103
CH3 CH3 O
nCOC�2(g) + nHO C OH(s) O C OC (s) + 2nHC�(g)
n
CH3 CH3
prova-selecao-tutores2011-fonte2.indd 48 bisfenol "A" policarbonato 28/01/2011 17:51:37
4) As primeiras energias de ionização (E. I., em kJ/ 6) A análise de diversos fatores e variáveis nos permite
mol) de um elemento são dadas na tabela a seguir. analisar a cinética de uma reação. Considerando
1ª. E.I. 2ª. E.I. 3ª. E.I. 4ª. E.I. 5ª. E.I. reações químicas em que não haja variação de
738 1450 3010 15500 18000 temperatura e pressão, foram feitas algumas afirmações
O número de elétrons na camada mais externa de um em relação à utilização de catalisadores.
átomo deste elemento é I - Uma reação química realizada com a adição de
(A) 1 um catalisador é denominada heterogênea se existir
(B) 2 uma superfície de contato visível entre os reagentes e
(C) 3 o catalisador.
(D) 4 II - A ordem de qualquer reação química em relação à
(E) 5 concentração do catalisador é igual a zero.
III - A constante de equilíbrio de uma reação química
5) Com o aquecimento global, cada vez mais é realizada com a adição de uma catalisador tem valor
recomendado às Ipessoas a utilização do filtro solar. numérico maior do que a reação não catalisada.
II
Esse produto ajuda a proteger a pele da radiação IV - Um dos produtos de uma reação química pode ser
ultravioleta do sol, reduzindo possíveis danos, inclusive o catalisador desta mesma reação.
câncer de pele. A seguir são apresentadas as fórmulas Das afirmativas feitas, estão corretas
estruturais de componentes utilizados na produção de (A) apenas I e III.
água solução
protetores solares o (B) apenas I e IV.
II (C) apenas I, III e IV.
O OH (D) apenas II, III e IV.
C O (E) todas estão corretas.
NH2 CH3
ua solução 7) Tendo em vista que alguns ácidos são melhores
O
HO
2-hidróxi-4-metóxi-benzofenona doadores
ácido para-amino-benzóico de próton que outros, ao ordená-los segundo
(PABA)
essa habilidade, verifica-se que sua força depende
O OH da facilidade com que um átomo de hidrogênio se
C O
ioniza em meio aquoso. Essa força, em uma molécula
NH
CH3 11 2 HX, é o resultado da polaridade da ligação H – X,

O 10
HO representada pelo momento de dipolo, da energia
xi-4-metóxi-benzofenona ácido9 para-amino-benzóico (PABA) dessa ligação e da estabilidade da base conjugada
8
7 X1–, formada durante a reação de HX com a água.
6 Com base nessas informações e nos dados da tabela
Com base nas estruturas,
5
é correto afirmar que
(A) As duas estruturas
4 apresentam o grupo funcional que apresenta algumas propriedades físicas dos
álcool. 3 haletos de hidrogênio, pode-se afirmar que
2
(B) O 2-hidróxi-4-metóxi-benzofenona apresenta as Haleto de Diferença de Compri- Momento Entalpia
1
– 10álcool,
classes funcionais 0 10cetona20 30 40 50 60 70 80 90 100
e éter. hidrogê-
110 eletronega- mento de de dipolo média de
temperatura (ºC)
nio, HX* tividade** ligação Å (D), µ, de ligação
(C) O 2-hidróxi-4-metóxi-benzofenona possui como
entre H e X de H – X HX (kJ.mol–1)
grupo funcional característico a carbonila.
H–X
(D) O PABA apresenta em sua estrutura 3 carbonos
HF 1,9 0,92 1,82 567
híbridos do tipo sp2. Forno
Água + CaO HCI 0,9 1,27 1,08 431
0 0 10 20
(E) Os dois compostos
30 40 50 60 Carvão
apresentados
S + O2 → SO2
70 80 90 100 110
são do tipo
HBr 0,7 1,41 0,82 366
aromático polinucleado. + SO2 → CaSO3
CaO(ºC)
temperatura Depurador de SO2
CaCO3 HI 0,4 1,61 0,44 299
Chaminé
Ar CaSO3 + SO2 *X representa um átomo de halogênio.
** eletronegatividade de Pauling.
Forno
Água + CaO Pasta aquosa
S + O2 → SO2 de CaSO3
CaO + SO2 → CaSO3 Depurador de SO2

Chaminé
(A) quanto maior a entalpia da ligação, maior a 9) O fósforo representa apenas cerca de 0,1% da
doação de prótons. crosta terrestre, mas é um nutriente essencial para
(B) o ácido que possui a base conjugada mais forte todas as formas de vida. Ele é um componente-chave
é o HF. do DNA, do RNA e do ATP. O ciclo global do fósforo
(C) a água no processo de ionização representa um leva milhões de anos para se completar, porque os
ácido fraco. processos de formação de rochas sedimentares no
(D) quanto maior o comprimento da ligação mais fundo de oceanos, de lagos e de rios, sua posterior
fraco é o ácido. elevação e intemperização — que transforma
(E) o comprimento da ligação e o momento dipolo são rocha em solo — ocorrem vagarosamente no ciclo
diretamente proporcionais. geológico. No entanto, com frequência o fósforo
circula rapidamente entre os seres — ciclo ecológico
8) É recomendável o consumo diário de 4 a 5 — sob a forma de íons fosfato. Em relação ao fósforo
xícarasI de chá verde II por dia, quente ou gelado, por ou ao fosfato é correto afirmar que
ser um bom antioxidante e repelente de bactérias (A) o fósforo é um metal sólido do 3º período.
que causam as espinhas. O chá verde por possuir (B) o fósforo tem massa molar de 15 gramas.
um sabor muito amargo o que propicia o uso (C) o fosfato é um ânion divalente.
de água
substâncias solução
que o adoce. Supondo que para (D) o fosfato tem massa molar de 95 gramas.
adocicar o chá seja utilizado um edulcorante a base (E) o fosfato e o fósforo têm o mesmo número de
de fenilalanina, cujo o gráfico a seguir representa a elétrons.
O OH
variação da solubilidade em água da fenilalanina
C O
com relação à temperatura. A quantidade, em 10) Em quantidades reduzidas (aprox. 0,00005 %),
CH NH2
gramas, de fenilalanina dissolvida
3 por 150 mL de o arsênio está presente na matéria orgânica e em
O
HO
água, a uma temperatura de 70°C é: (Considere quase todos os sulfetos metálicos, e encontra-se ainda
2-hidróxi-4-metóxi-benzofenona ácido para-amino-benzóico (PABA)
que a densidade da água a 70°C é 1,0 kg/L.) dissolvido nas águas naturais. Raramente ocorre sob
a forma elementar. Um de seus principais minerais é
Coeficiente de solubilidade o ouro-pigmentado por sulfeto de arsênio (As2S3), que
é facilmente oxidado pelo ácido nítrico, segundo a
11
10 reação a seguir.
9 As2S3 + HNO3 + H2O → H2SO4 + H3AsO4 + NO
8
O coeficiente estequiométrico da água após o
7
6 balanceamento da equação é
5 (A) 18 (B) 8
4
(C) 6 (D) 4
3
2 (E) 2
1
– 10 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110
temperatura (ºC) 11) O cobre-64 é usado, na forma de acetato de
cobre (II), no tratamento de tumores cerebrais. Se
(A) 1g a meia-vida desse radioisótopo é de 12,8 horas, a
(B) 3g quantidade que sofreu desintegração, após 2 dias, 3
Forno
(C) 6g Água + CaO horas e 12 minutos, de uma amostra com 24,0 mg de
(D) 9g acetato de cobre (II) será aproximadamente de:
CaO + SO2 → CaSO3 Depurador de SO2
(E) 12g
CaCO 3
(A) 1,5 mg (B) 3,0 mg
Chaminé (C) 6,0 mg (D) 21,0 mg
Ar CaSO3 + SO2
(E) 22,5 mg
Pasta aquosa
de CaSO3

12) Um visitante ao apreciar um formigueiro ouviu do bicarbonatos, carbonatos, dihidrogenos, além de

responsável , pela manutenção do mesmo, a explicação substâncias próprias para uso alimentar, tais como:
de que as formigas se orientam a partir de substâncias açúcares, farinhas, amidos, féculas, enzimas. A
chamadas feromônios. Tais substâncias guiam reação do fermento químico pode ser apresentada:
formigas operárias a fazerem um mesmo caminho, NaHCO3 + Ca(H2PO4)2 → Ca3(PO4)2 + Na2HPO4 + CO2 + H2O
como uma trilha, para levar substrato de folhas para a O volume de CO2 produzido na reação de 168 g de
área de cultivo de fungos, tais fungos são protegidos bicarbonato de sódio, nas CNTP, é:
de ataques bacterianos por outro feromônio. Intrigada (A) 22,4 L
com a explicação, pede um esclarecimento do motivo (B) 44,8 L
de não estar sentindo o cheiro do feromônio de (C) 89,6 L
orientação das formigas. Baseado na estrutura desse (D) 179,2 L
feromônio, a explicação correta dada pelo responsável (E) 672 L
do formigueiro foi a de que
CH3(CH2)9CH3 14) O Oceano Atlântico tem, em média, 28 gramas
feromônio da trilha de cloreto de sódio por 1 quilograma de água. A con-
(A) o feromônio para a orientação das formigas é centração de cloreto de sódio nessa água em ppm é:
um hidrocarboneto polar e solúvel em água, que se (A) 2,8 x 100
degrada na solução aquosa do muco produzido pela (B) 2,8 x 101
mucosa olfatória. (C) 2,8 x 102
(B) o feromônio para a orientação das formigas é (D) 2,8 x 104
um hidrocarboneto polar ramificado e insolúvel em (E) 2,8 x 106
água, que não interage na solução aquosa do muco
produzido pela mucosa olfatória. 15) Os dienos simples não existem na natureza.
(C) o feromônio para a orientação das formigas São porém, preparados em grande quantidade
representa um hidrocarboneto ramificado e insolúvel pela indústria petroquímica, visando à produção de
em água, que passa diretamente pelo muco nasal polímeros e borrachas sintéticas. Um dieno importante
excitando as células nervosas. é o 2-metil-buta-1,3-dieno, chamado usualmente de
(D) o feromônio para a orientação das formigas é um isopreno. A fórmula molecular do isopreno e o número
hidrocarboneto e insolúvel em água, que não interage de carbonos híbridos sp2 são, respectivamente:
com a solução aquosa do muco, não excitando os (A) C5H8 ; 4
dendritos das células nervosas da mucosa olfatória. (B) C4H6 ; 2
(E) o feromônio para orientação das formigas (C) C4H6 ; 4
representa um hidrocarboneto apolar e solúvel em (D) C5H10 ; 4
água, responsável pelo comportamento das moléculas (E) C5H8 ; 2
anfipáticas.
16) Uma célula eletrolítica fechada, usada para
13) Os fermentos químicos destinam-se a ser produção de mistura gasosa de H2 e O2 , possui dois
empregados no preparo de pães especiais, broas, eletrodos inertes imersos numa solução diluída de
biscoitos, bolachas e produtos afins de confeitaria. hidróxido de sódio. A temperatura da célula é mantida
Fermento químico é o produto formado de substância constante. Sendo fornecida à célula uma corrente
ou mistura de substâncias químicas que, pela influência constante de 50A, o tempo, em segundos, necessário
do calor e/ou umidade, produz desprendimento para produção de 15 mol de gases é:
gasoso capaz de expandir massas elaboradas (A) 19300 (B) 38600
com farinhas, amidos ou féculas, aumentando-lhes (C) 42530 (D) 57900
o volume e a porosidade. É constituído de ácidos, (E) 96500

I II

I II
água solução
17) Ao se misturar 100 mL de uma solução de ácido 19) Em relação às reações e substâncias citadas na
clorídrico de pH igual a 2 com 100 mL de uma outra figura acima pode-se afirmar que:
I II
solução do mesmo ácido de pH igual a 4, obteremos (A) há somente O uma OHreação de adição.
água solução
uma nova solução cujo pH será igual a (B) há somente C óxidos básicos. O
(A) 1,7 (B) 2,3 (C) há somente um sal de caráter CH3 básico. NH2
(C) 3,0 O OH (D) 3,7 (D) há duas reações de O oxirredução.
água soluçãoO
HO
(E) 4,0 C (E) 2-hidróxi-4-metóxi-benzofenona
há somente uma reação de decomposição. ácido para-amino-benzóico (PABA)
CH3 NH2
Texto para as questões O
O OH18 eHO 19 20) À medida que a população humana se aproxima
As combustões de carvão
2-hidróxi-4-metóxi-benzofenona
C mineralácidoe para-amino-benzóico
de petróleo
O são (PABA)dos 7 bilhões de habitantes, crescem os impactos

responsáveis por cerca de 80% do CH total de SO2(g) ambientais
NH 11 motivados pela busca por novos materiais,
2
3 10
lançado na atmosfera, nos Estados O Unidos. São alimentos e energia capazes de suprir os processos
HO 9
liberados mais de 30 milhões de toneladas de
2-hidróxi-4-metóxi-benzofenona SOpara-amino-benzóico
ácido 2
(g) de produção
8 (PABA) necessários ao desenvolvimento da
a 11
cada ano, só nesse país. O carvão mineral utilizado sociedade
7 moderna. Para que esses processos estejam
10 6
nas9 usinas termoelétricas, para a geração de energia, em equilíbrio com o ambiente, é preciso que essas
5
pode8 conter cerca de 5% de enxofre, em massa, necessidades
4 sejam satisfeitas a partir de fontes de
uma 7 quantidade 11 significativa quando comparada ao energia 3 e de recursos sustentáveis. A “Química Verde”
6 10 2
consumo
5
mundial desse combustível. O dióxido de tem como objetivo promover o desenvolvimento e a
9 1
enxofre
4 é um dos8 gases mais poluentes e prejudiciais aplicação
– 10 0de 10 produtos
20 30 e40 de 50processos
60 70 80 compatíveis
90 100 110
3 temperatura (ºC)
à saúde e, por7essa razão, vários processos têm sido com a saúde e com a preservação ambiental.
2
desenvolvidos 6para a remoção de SO (g) de gases Assim, os processos de produção de materiais e de
1 5 2
– 10 0 10
residuais emitidos 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110
4 para a atmosfera, quando carvão e substâncias devem gerar o mínimo possível de rejeitos,
temperatura (ºC)
combustíveis derivados de petróleo são queimados. A
3 com pouca ouForno nenhuma toxidade ou de impacto
2 Água + CaO
queima do carvão está ilustrada na figura abaixo. ambiental.
Carvão De acordo
S + O2 → SOcom a “Química Verde”, o
1 2
– 10 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 carbonato
110 de metil,
CaO + SOCO(CH
2
→ CaSO3 3O)2(), P.E. de90ºC,
Depurador SO2 pode
temperatura (ºC)CaCO3
Forno substituir o fosgênio, COC2(g) — substância tóxica Chaminé
Água + CaO CaSO3 + SO2
Carvão S + O 2
→ SO 2 usada Arcomo gás asfixiante na I Guerra Mundial —,
CaO + SO2 → CaSO3 Depurador de SO2 no processo de produção de policarbonato “Lexan”,
CaCO3
Forno Chaminé empregado na fabricação de Pasta CDs,aquosa
garrafões de
Ar CaSO3 + SO2 Água + CaO de CaSO3
Carvão S + O2 → SO2 água, janelas de aviões, de “vidro à prova de balas”,
CaO + SO2 → CaSO3 Depurador de SO2 representado, resumidamente, pela equação química
CaCO3 Pasta aquosa
de CaSO
de polimerização
Chaminé
Ar CaSO
3
3
+ SO2
CH3
18) Considerando essas informações e aPastailustração
aquosa nCOC�2(g) + nHO C OH(s) O
de CaSO3
do processo de remoção de SO2(g) de gases da CH3
combustão de carvão mineralCHcontendo
3 5% de enxofre CH3 O
bisfenol "A" p
nCOC� (g) + nHOque todo SO2C(g) reagiu com
e admitindo-se OH(s)
óxido deO C OC (s) + 2nHC�(g)
2
n
cálcio, pode afirmar que a quantidade
CH3 em toneladas CH3
de carvão mineral, a ser queimada para CH3 produzir CH3 O
bisfenol "A" policarbonato
56,25 milhões
nCOC�de(g)
toneladas
+ nHO de sulfito de C
cálcio anidroOH(s) O C OC (s) + 2nHC�(g)
2
n
e puro é:
CH3 CH3
(A) 3,0 x 1014 (B) 1,5 x 1013
bisfenol "A" policarbonato N2
(C) 6,0 x 1013 (D) 3,0 x 108
(E) 1,5 x 107 relâmpago
NO
N2 N2 chuva
relâmpago
NO NO2
leguminosas
prova-selecao-tutores2011-fonte2.indd
2 52
N N2 chuva 28/01/2011 17:51:38
– 10 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110
temperatura (ºC)

Forno
Água + CaO
CaO + SO → CaSO Depurador de SO
Considerando-se essas informações e a partir da equa- CaCOI)3 CH3 – (CH2)142 – COONa
3
II) CH3 – (CH
2
) – OSO3Na
2 11
ção química que representa a reação de polimeriza- Ar
palmitato de sódio
CaSO3 + SO2 dodecil sulfato de sódio
Chaminé
ção que utiliza fosgênio e bisfenol “A” na produção Em relação aos tensoativos biodegradáveis pode-se
de policarbonato “Lexan”, pode afirmar que afirmar que
Pasta aquosa
(A) a reação do fosfogênio com o carbonato de metil (A) são substâncias que denão CaSOapresentam
3
ligações
gera como subproduto o metanol. eletrovalentes.
(B) esta reação é classificada como uma polimerização (B) são substâncias que apresentam apenas ligações
por uma adição. moleculares.
(C) o polímero representa uma estrutura de cadeia (C) são substâncias que podem estabelecer interações
CH CH3
heterogênea e normal. do tipo forças de London. 3
(D) A hibridização de todos os carbonos é do tipo sp. nCOC�(D)
2
(g)são
+ nHO
substâncias queCtodas as interações OH(s) são O do C
(E) A função orgânica presente no bisfenol A é um tipo dipolo-dipolo permanente. CH3 CH3
diálcool. (E) são substâncias que apresentam
bisfenol "A" interações do tipo policarb
ligação de hidrogênio.
21) A metilhidrazina é utilizada como combustível
quando reage com tetróxido de dinitrogênio nos
motores de controle de altitude do ônibus espacial e a Texto para as questões 23 e 24
reação pode ser representada pela equação:
4 CH6N2 () + 5 N2O4() → 4 CO2(g) + 12 H2O () + 9 N2(g) N2
As duas substâncias reagem instantaneamente quando
relâmpago
se põem em contato, produzindo uma temperatura de
NO
chama de 3000K. A energia liberada por 0,100 g N2 chuva
de CH6N2 à temperatura constante depois de que os
produtos resfriaram para 25°C é de 750 J. A variação NO2
leguminosas
de entalpia, em kJ, da reação apresentada é
(A) 4200 plantas e dejetos
de animais NH3
(B) 3000
NO2–
(C) 2260
NO3–
(D) 1750 para o subsolo
(E) 1380
O nitrogênio é um dos elementos químicos essenciais
22) Diariamente, sabões e detergentes de uso aos seres vivos. É encontrado em muitos compostos
Solubilidade (massa em g de sal em 100g de H2O)
100
doméstico são descartados no sistema de esgoto e importantes para a manutenção da vida, como as
terminam sendo lançados nos rios e nos lagos, o que 90proteínas, os ácidos nucléicos, as vitaminas e os
provoca, com o movimento das águas, formação de 80
hormônios. Os animais são incapazes de sintetizar
espuma na superfície desses mananciais, conforme compostos complexos de nitrogênio de que necessitam,
70
figura abaixo, causando grande impacto ao meio a partir de substâncias menos complexas, como fazem
CaC�2 KNO3
ambiente. Enquanto os sabões, após algum tempo, 60as plantas. O nitrogênio é continuamente reciclado
são biodegradados, determinados detergentes não na natureza de várias formas como é mostrado,
50
são consumidos por microorganismos, acumulando-se KC�
resumidamente, na ilustração. Microorganismos
40
nessas águas. convertem compostos de nitrogênio presentes em
As fórmulas compactas I e II representam dois tenso- 30dejetos de animais e em plantas e animais mortos, em
ativos biodegradáveis encontrados na composição, nitrogênio gasoso, N2(g), o qual retorna à atmosfera.
20
respectivamente, de sabões e de detergentes. Para que a cadeia alimentar seja mantida, o N2(g)
10
0
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Temperatura (ºC)

N2
atmosférico é convertido, no solo, por bactérias, em 25) O processo de desertificação relâmpago do semi-árido
NO
compostos que as plantas podem utilizar — a exemplo brasileiro, queN vem se ampliando rapidamente, chuva é
2
da amônia e de íons nitrato — e então incorporá-los. resultado — dentre outras ações — de queimadas,
Em razão da estabilidade dessa molécula, que possui de desmatamentos e de manejo inadequado NO do
2
energia de ligação elevada, a fixação do nitrogênio solo. A erosão e o empobrecimento leguminosas
do solo pela
no solo ocorre a partir da ação da enzima nitrogenase destruição da matéria orgânica e pela dissolução de
plantas e dejetos
encontrada em bactérias que vivem nos nódulos das íons — a exemplo de K1+(aq), Ca2+(aq),
de animais NH3 C1−(aq) e
raízes de plantas, como as leguminosas. Essa enzima que são arrastados pela água da chuva NO2— –
constituem
catalisa a conversão de N2(g) em amônia. NO3 –
algumas das consequências dessas ações. Admitindo
para o subsolo
(BROWN e outros, 2005, p. 517). que os sais, em determinadas condições, exibem o
Ligação química Entalpia média padrão comportamento mostrado no gráfico a seguir.
de ligação (kJ mol–1)
Solubilidade (massa em g de sal em 100g de H2O)

N≡N 941 100
O=O 495 90
N=O 607 80
70
23) Considerando estas informações é correto afirmar
CaC�2 KNO3
que 60
(A) o nitrito possui um total de 24 elétrons.
50
(B) a amônia representa uma molécula polar de KC�
40
geometria trigonal.
(C) a nitrogenase libera o nitrogênio do solo. 30
(D) o monóxido de nitrogênio apresenta caráter ácido.
20
(E) a reação NH3(aq) → NO31– (aq) representa uma
das etapas de redução. 10
0
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
24) A reação de formação de síntese de um mol de
Temperatura (ºC)
óxido nítrico é classificada como;
(A) endotérmica e ∆H igual a – 222 kJ. É correto afirmar que
(B) exotérmica e ∆H igual a – 222 kJ. (A) a massa de KNO3 em 650g de solução saturada
(C) exotérmica e ∆H igual a + 111 kJ. a 20ºC é de 150 gramas.
(D) exotérmica e ∆H igual a + 222 kJ. (B) a dissolução dos sais é exotérmica, com exceção
(E) endotérmica e ∆H igual a + 111 kJ. do cloreto de cálcio.
(C) o KNO3 é mais solúvel que o cloreto de potássio
em toda faixa de temperatura.
(D) a uma mesma temperatura, a solução saturada de
maior concentração molar é o cloreto de potássio.
(E) o íon potássio é menor que o íon cálcio.

Redação Específica dele também dependemos para viver bem. Nesse

sentido, a valorização do corpo, por si só, não chega
O texto 1, abaixo transcrito, reproduz uma a ser um mal. O problema é imaginar que a harmonia,
redação feita para o tema “Valorização do a beleza e a felicidade possam ser alcançadas
corpo no Brasil”. Utilize-o para as questões exclusivamente pela ida a lojas e academias. Eis a
1, 2, 3, 4, 5 e 6. ilusão a ser superada.
Texto 1 1) Um dos critérios mais importantes na avaliação de

Basta uma hora diante da televisão ou em um uma redação no vestibular é a abordagem do tema.
Em relação a esse aspecto, faz sentido afirmar que:
shopping para perceber que a valorização do corpo
(A) A redação atende perfeitamente às expectativas
faz parte da visão de mundo atual. Academias,
da banca.
tratamentos, cosméticos — tudo isso reflete uma lógica
(B) A redação apresenta uma imprecisão que poderia
cultural tão difundida quanto ilusória. Embora tenha
comprometer a nota em uma banca mais rigorosa.
raízes históricas, o culto ao corpo constitui hoje uma
(C) A redação foge completamente às expectativas da
distorção, cujos efeitos têm sido bastante negativos
banca.
para a maior parte das pessoas.
(D) O texto não segue os padrões do vestibular, por
Um olhar para a história mostra que as mais
isso é impossível fazer essa avaliação.
diversas sociedades e épocas tiveram seus padrões
(E) Não é possível afirmar nada sobre a questão.
de beleza associados à formas físicas. Sobretudo nos
períodos em que o homem se colocou como centro do
2) Uma das funções típicas da introdução dissertativa
universo, o corpo teve papel cultural de destaque. O
é o direcionamento da abordagem, ou seja, a
Renascimento, em especial, representa esse conceito,
sugestão – clara ou sutil – do ponto de vista geral que
que sempre esteve baseado na relação orgânica entre
será defendido ao longo do texto. Qual das frases
aparência e essência. Assim, a beleza externa seria a
presentes no primeiro parágrafo do texto 1 parece
expressão desejável de uma essência completa.
mais claramente cumprir essa tarefa?
É justamente essa relação que parece ter sido
(A) “Basta uma hora diante da televisão ou em um
perdida pelo homem contemporâneo, que se baseia shopping para perceber que a valorização do corpo
na falsa premissa de que corpo e alma constituem faz parte da visão de mundo atual”.
dimensões distintas. Sem dúvida, as pessoas passam (B) “Academias, tratamentos, cosméticos — tudo isso
a se preocupar com uma reflete uma lógica cultural tão difundida quanto ilusória”.
aparência dita perfeita, que não reflete seu modo (C) “Embora tenha raízes históricas, o culto ao corpo
de ser. Para os modelos da publicidade, essa beleza constitui hoje uma distorção, cujos efeitos têm sido
padronizada parece bastar; para uma pessoa real, bastante negativos para a maior parte das pessoas”.
ela nunca será suficiente. (D) Todas as frases.
Em virtude dessa ilusão, parece razoável afirmar (E) Nenhuma das frases cumpre essa função.
que os efeitos criados são perversos para todos. A
menor parte das pessoas, com acesso a essa indústria 3) Um argumento pode ser compreendido como a
da beleza, muitas vezes até compromete a saúde do defesa racional de um ponto de vista. A esse respeito,
corpo em busca de um padrão ideal, mas raramente a frase que mais claramente resume a opinião que se
parece estar satisfeita ou em harmonia. Casos de pretende defender no quarto parágrafo do texto é:
bulimia, anorexia e anabolizantes são evidências (A) “Em virtude dessa ilusão, parece razoável afirmar
disso. A maioria, por outro lado, encontra-se excluída que os efeitos criados são perversos para todos”.
dessa lógica, não porque queira, mas porque não tem (B) “A menor parte das pessoas, com acesso a essa
poder aquisitivo para nela se integrar por completo. indústria da beleza, muitas vezes até compromete a
Pode-se perceber, portanto, que não há por que saúde do corpo em busca de um padrão ideal, mas
colocar o corpo em um plano inferior, uma vez que raramente parece estar satisfeita ou em harmonia”.

(C) “Casos de bulimia, anorexia e anabolizantes são O texto 2, abaixo, reproduz a introdução e a
evidências disso”. conclusão de uma redação feita para o tema
(D) “A maioria, por outro lado, encontra-se excluída “Ética e utopia na juventude brasileira”.
dessa lógica, não porque queira, mas porque não tem Utilize-o para as questões 7, 8, 9 e 10.
poder aquisitivo para nela se integrar por completo”.
(E) O parágrafo não apresenta um ponto de vista. Texto 2
Ética e utopia são valores próprios que variam com
4) Uma boa redação no vestibular deve apresentar o tempo, de acordo com as influências externas e com
uma transição ”natural” entre os parágrafos, de modo a a carga cultural a que se submetem. No entanto, são
evidenciar que, apesar de cada um tratar de uma questão – e sempre serão – o leme de um barco chamado
específica acerca do tema, todos fazem parte do mesmo indivíduo, sejam quais forem os ventos que o fazem
texto. Como você avaliaria essa qualidade em relação navegar. Dessa forma, independentemente das
aos parágrafos de desenvolvimento do texto 1? especificidades desses valores, o jovem brasileiro os
(A) Muito boa, pois as retomadas evidenciam as terá sempre como guias, pois eles são sua resposta
relações complementares entre os parágrafos. particular, própria e única às tempestades que o
(B) Muito boa, pois a linguagem é impessoal e se mundo e a sociedade lhe propõem.
apresenta em um nível adequado de formalidade. (...)
(C) Razoável, porque falta, obrigatoriamente, a Deve-se, portanto, fortalecer a inserção social e
presença do conectivo “além disso” no início de um moral do jovem por meio da educação, dos esportes,
dos parágrafos. das artes e das próprias famílias. De fato, em um
(D) Razoável, porque falta, obrigatoriamente, a
país como o Brasil, parece inegável a força do valor
presença do conectivo “por outro lado” no início de
da ética para cada indivíduo, principalmente se as
um dos parágrafos.
utopias servirem como mapas e bússolas no cotidiano.
(E) Falha, pois os pronomes “essa” (3º parágrafo) e
Nesse contexto, basta que a sociedade se mobilize
“dessa” (4º parágrafo) estão mal empregados.
para ser o vento – ou uma brisa, ao menos – que
guie o rumo do grande barco da juventude verde-e-
5) Embora uma redação no vestibular seja avaliada
amarela.
de acordo com diferentes critérios, a correção do
texto invariavelmente é um aspecto importante, tanto
7) Em termos do cumprimento das funções dissertativas,
em termos objetivos quanto subjetivos na atribuição
pode-se afirmar que:
de uma nota. Quantos desvios da norma culta podem
(A) Apenas a introdução cumpre sua função.
ser encontrados no segundo parágrafo?
(B) Apenas a conclusão cumpre sua função.
(A) Nenhum
(C) Ambas cumprem suas funções.
(B) Um
(D) Nenhuma delas cumpre sua função.
(C) Dois
(E) Não é possível afirmar nada sobre a questão.
(D) Três
(E) Quatro
8) A linguagem empregada no fragmento é:
(A) Não é possível afirmar nada sobre a questão.
6) De acordo com a norma culta, quantas falhas de
expressão deveriam ser corrigidas no quinto parágrafo (B) Excessivamente informal para uma redação no
do texto? vestibular.
(A) Nenhum (C) Excessivamente formal para uma redação no
(B) Um vestibular.
(C) Dois (D) Excessivamente pessoal para uma redação no
(D) Três vestibular
(E) Quatro (E) Adequada para uma redação no vestibular.

9) Caso o autor do texto 1 fosse seu aluno, que tipo de 12) As frases reproduzidas abaixo constituem um
recomendação você daria para ele no que se refere às parágrafo de introdução para um texto dissertativo
analogias presentes nos dois parágrafos transcritos? acerca da preocupação ecológica na atualidade.
(A) Trata-se de uma boa técnica de criatividade, que Leia-as e, em seguida, assinale a opção que
pode ser usada, com cuidado, na maior parte dos reproduz a melhor forma de ordená-las a fim de dar
vestibulares. sentido ao texto.
(B) Trata-se de uma boa técnica de criatividade, que I - Entre os fatores responsáveis por esse quadro,
seria penalizada na maior parte dos vestibulares. encontram-se a ganância de grandes empresas, o
(C) Trata-se de uma técnica completamente inadequada descaso de muitos governos e a falta de consciência
aos padrões dos vestibulares. do cidadão comum.
II - Poluição das águas, destruição da camada ozônio,
(D) Trata-se de uma técnica valorizada apenas nas
lixo não biodegradável.
redações do Enem.
III - Felizmente, no entanto, nem tudo está perdido,
(E) Não é possível avaliar esse recurso expressivo.
pois ganha espaço no mundo a preocupação com as
questões ambientais.
10) Dentre as opções abaixo, aquela que apresenta
IV - Tais têm sido alguns dos problemas ecológicos
o título provavelmente mais valorizado por uma banca
mais frequentes dos últimos tempos.
de correção no vestibular é:
(A) I, II, III, IV
(A) Ética e utopia na juventude brasileira
(B) II, III, IV, I
(B) Ética e utopia no Brasil hoje: há realmente uma
(C) III, IV, I, II
solução para o país?
(D) II, IV, I, III
(C) Moralidade e impossibilidades do jovem do Brasil (E) I, IV, III, II
hoje
(D) Valores à deriva 13) Uma professora solicita a seus alunos que pensem
(E) A situação do Brasil hoje em argumentos para uma redação sobre os fatores
do aumento da violência no Brasil de hoje. Dentre as
11) A dissertação é um tipo de texto que, entre outras ideias apresentadas, destacam-se estas:
características, deve apresentar uma linguagem I – Em certos casos, a pobreza extrema, associada a
objetiva e impessoal. Assinale a opção que apresente uma distribuição de renda muito injusta, pode levar
uma IRREGULARIDADE GRAVE quanto a essa indivíduos a optar pela criminalidade.
característica de linguagem da dissertação. II – Com medo de assaltos e outros crimes, muitas
(A) Existem duas situações em que o uso da força se pessoas têm preferido reduzir a própria liberdade,
justifica: nas guerras e nos crimes passionais. deixando de ir a certos lugares ou usar certos
(B) Na minha opinião, os brasileiros precisam acessórios.
desenvolver um sentimento nacionalista mais forte. III – A impunidade pode ser uma das explicações
(C) A vida é uma sucessão de momentos tristes em que para o aumento da violência, pois muitos infratores
a felicidade é escassa. imaginam sair impunes de seus crimes.
(D) Enquanto poucos buscam amadurecer, a A respeito desses argumentos, pode-se dizer que:
maioria dos jovens prefere a irresponsabilidade de (A) Apenas I e II são claramente pertinentes ao tema.
comportamento. (B) Apenas I e III são claramente pertinentes ao tema
(E) O esporte pode ter um papel positivo na inclusão (C) Apenas II e III são claramente pertinentes ao tema.
(D) Nenhum dos três é claramente pertinente ao tema.
social de jovens carentes.
(E) Todos são claramente pertinentes ao tema.

14) De maneira geral, é possível afirmar que dois A última parte do argumento acima, quando o autor
raciocínios lógicos essenciais podem ser empregados fala da liberdade, constitui um sofisma (erro de
quando se realiza uma argumentação: indução e raciocínio) chamado “bola de neve”, marcado pela
dedução. Leia o parágrafo a seguir, elaborado em tentativa de levar às últimas consequências uma ideia,
uma redação cujo tema era “a educação como meio de forma exagerada e não-comprovável. Alguma das
de combater a violência”, e identifique qual (quais) opções abaixo apresenta um exemplo desse sofisma?
o(s) raciocínio(s) utilizado(s): (A) O elo perdido entre o homem e o macaco não foi
Nesse sentido, a educação pode constituir um meio encontrado: por isso a teoria da evolução está errada
eficaz de combate à violência. Em pesquisa recente e a Bíblia está certa.
da Unesco, identificou-se que o percentual do PIB (B) Tratava-se de discutir e eleger o perfil do professor
investido por um país em educação é inversamente ideal: ele seria autoritário ou deveria dar plena
proporcional às suas taxas de criminalidade, liberdade aos alunos?
comprovando uma sensação comum a estudiosos. O (C) Se eu abrir uma exceção para você, deveria abrir
Brasil, com escolas decadentes, é um triste exemplo também para João. Se abrir para João, devo abrir
dessa realidade. para André. E para Marcos também. Depois para
(A) Indução. Maria, Madalena. Daqui a pouco, vou precisar abrir
(B) Dedução. exceções para todos.
(C) Indução e dedução. (D) O senhor não tem autoridade para criticar nossa
(D) Dialética. política educacional, pois nunca concluiu uma
(E) Nenhum raciocínio foi empregado. faculdade.
(E) Nenhuma das opções.
15) Faça o mesmo com o seguinte parágrafo,
elaborado em uma redação com o mesmo tema “a
educação como meio de combater a violência”:
Texto 3
Nesse sentido, a educação pode constituir um meio
eficaz de combate à violência. Isso porque, em sua
Bem-aventurados
origem, muitos crimes são explicados por fatores
morais, mais do que por pressões sociais. Sem
Bem-aventurados os pintores escorrendo luz
dúvida, o que leva alguém a infringir uma lei, em
Que se expressam em verde
última instância, são seus valores. A esse respeito, o
Azul
sistema educacional pode oferecer alternativas, na
Ocre
medida em que exerce papel decisivo na formação
Cinza
do caráter individual.
Zarcão!
(A) Indução.
Bem-aventurados os músicos...
(B) Dedução.
E os bailarinos
(C) Indução e dedução.
E os mímicos
(D) Dialética.
E os matemáticos...
(E) Nenhum raciocínio foi empregado.
Cada qual na sua expressão!
Só o poeta é que tem de lidar com a ingrata
16) Leia atentamente o fragmento a seguir:
O álcool e uma dieta pobre também são grandes linguagem alheia...
assassinos. Deve o governo regular o que vai à A impura linguagem dos homens!
Quintana, Mario. Poesia Completa. Rio de Janeiro:
nossa mesa? A perseguição à indústria do fumo pode
Nova Aguilar, 2005.
parecer justa, mas pode também ser o começo do fim
para a liberdade.
Mario Vargas Llosa. In: Revista Veja, 23/08/2000.

17) Algumas propostas de redação em vestibular se (A) Aos frequentes conflitos bélicos entre o Ocidente
utilizam de linguagem poética, filosófica ou retirada e o Oriente.
de ditos populares para estabelecer o tema sobre o (B) À baixa qualidade dos meios de comunicação de
qual o texto deverá ser desenvolvido. Nesses casos, massa e seus produtos culturais.
é preciso que o aluno desenvolva certas habilidades (C) À imposição de valores ocidentais à cultura dos
interpretativas que garantam a “tradução” da afegãos.
linguagem metafórica empregada. (D) Aos que foram contrários à entrada dos Estados
O texto 3 reproduz um poema que serviu de base Unidos no Afeganistão.
para um dos temas propostos pelo vestibular da (E) Não há críticas implícitas no texto.
UFF em 2006. Qual das opções abaixo está mais
adequadamente embasada em uma abordagem
interpretativa desse poema? O texto 5, abaixo transcrito, é uma redação
(A) A desvalorização da produção artística no mundo feita para o tema “Por que a questão das
contemporâneo. drogas é um dos maiores desafios da
(B) A diversidade das linguagens humanas nas formas Humanidade?”. Utilize-o para as questões
de representar as coisas do mundo. 19, 20, 21, 22 e 23.
(C) A vulgarização recente da linguagem verbal.
(D) As diferenças entre as formas artísticas e científicas Texto 5
de ver o mundo. A alguns anos, a cidade de Genebra, na Suíça,
(E) O plágio criativo na arte pop. foi palco de uma das maiores reuniões de lideranças
de todos os tempos. O assunto não era as guerras,
o comércio internacional e os diretos humanos; era
Texto 4
tudo isso e um pouco mais: tratava-se de discutir uma
(...) enfim, Afeganistão livre! Após mais de um
política global de combate as drogas. De fato, o
mês de bombardeio, a liberdade finalmente chegou
problema — quase tão antigo quanto à humanidade
ao povo afegão. Podem os homens agora fazer a
— parece ter-se expandido ao incontornável.
barba, beber cachaça, jogar bola e comprar revistas
Quando se analisa os casos em particular, não são
eróticas nas bancas. As mulheres finalmente poderão
poucas as causas que devem ser consideradas. Os
rasgar as burcas, usar minissaias, calças jeans e
núcleos de convívio do indivíduo — família e escola em
posar para a ‘Playboy’. O povo está livre! Logo, logo:
primeiro lugar — tem sua parcela de culpa na medida
Mcdonalds, Coca-cola, Michael Jackson, Madonna e
de sua negligência. A final, vivemos em um mundo
Microsoft levarão ao sofrido povo afegão as benesses
marcado pelo individualismo e pelos problemas dele
da globalização e do Ocidente livre. A vida cultural
decorrentes. Entretanto, uma pessoa só usará drogas
afegã finalmente terá acesso à maravilhosa cultura
senão tiver consciência crítica e segurança, fatores
hollywoodiana. Viva Stallone! Viva Schwarzenegger!
que se cultiva desde cedo.
Viva Bruce Willis! Viva, enfim, a liberdade!”
Ainda assim, persistem numerosas situações em que
Raimundo Araújo Fo. e Ana Paula Araújo.
o estímulo ao uso de drogas é maior que as garantias
Publicado em: Painel do Leitor, Folha de S. Paulo, 26/11/2001.
psicológicas. Nesses casos, as conseqüências são,
no mínimo, desastrosas. Basta citar os exemplos
18) O texto acima é um fragmento de uma carta
de leitor enviada ao jornal Folha de S. Paulo em de crimes cometidos em função do vício: seja pela
2001, por ocasião dos primeiros acontecimentos da necessidade de comprar drogas, seja acreditando
guerra do Afeganistão. Nota-se que um dos recursos numa espécie de poder adquirido, os dependentes
discursivos utilizados pelos autores para construir acabam se envolvendo com a criminalidade e têm um
humor é a ironia. A esse propósito, pode-se dizer que fim previsível. Alguns roubam, outros matam e muitos
o texto acima contém uma crítica implícita: morrem.

Como a situação é complexa, a descrença em 22) No final do segundo parágrafo, o autor constrói
soluções tem acompanhado os debates sobre o tema. a seguinte frase: “Entretanto, uma pessoa só usará
No entanto, cada vez mais próximas, as drogas drogas se não tiver consciência crítica e segurança,
obrigam todos, querendo ou não, a agir. Nessa fatores que se cultivam desde cedo”. O valor semântico
perspectiva, mais do que grandes programas e do conectivo sublinhado acima é igual ao do conectivo
promessas governamentais, surtem efeito positivo as indicado na letra:
ações diretas de grupos independentes. O exemplo (A) “De fato” (1º parágrafo)
mais significativo é o dos Narcóticos Anônimos, que, (B) “Como” (4º parágrafo)
a julgar pelos casos que vêm a público, têm tido (C) “No entanto” (4º parágrafo)
invejável êxito. (D) “Portanto” (5º parágrafo)
Portanto, os líderes mundiais devem fazer a sua parte (E) “Afinal” (5º parágrafo)
no combate enfático ao consumo de drogas, em uma
espécie de profilaxia que corte o problema pela raiz. 23) No início de sua conclusão, o aluno escreveu:
À sociedade civil caberá o papel igualmente difícil de “Portanto, os líderes mundiais devem fazer a sua parte
reeducação social. Um grande problema só se combate no combate enfático ao consumo de drogas, em uma
diretamente, todos os dias, nas mínimas ações que não espécie de profilaxia que corte o problema pela raiz”.
permitam que a situação ocorra. Afinal, os “remédios” Qual das opções a seguir apresenta a PIOR reescritura
não podem substituir as “vitaminas” do homem. para o período acima?
(A) Assim, os líderes mundiais devem fazer a sua parte
19) Após analisar causas e consequências do uso de no combate enfático ao consumo de drogas, em uma
drogas, o aluno procura pensar nos caminhos para espécie de profilaxia que corte o problema pela raiz.
solucionar o problema. Em linhas gerais, na visão (B) Dessa forma, os líderes mundiais devem fazer a
do autor, a melhor maneira de combater as drogas sua parte no combate enfático ao consumo de drogas,
é o(a): em uma espécie de profilaxia que corte o problema
(A) Remediação. pela raiz.
(B) Punição. (C) Os líderes mundiais devem, portanto, fazer a sua parte
(C) Ação policial. no combate enfático ao consumo de drogas, em uma
(D) Tratamento médico. espécie de profilaxia que corte o problema pela raiz.
(E) Prevenção. (D) Por tudo isso, os líderes mundiais devem fazer
a sua parte no combate enfático ao consumo de
20) Quantos desvios da norma culta podem ser drogas, em uma espécie de profilaxia que corte o
encontrados no primeiro parágrafo? problema pela raiz.
(A) Um (E) Pode-se concluir que os líderes mundiais devem
(B) Dois fazer a sua parte no combate enfático ao consumo
(C) Três de drogas, em uma espécie de profilaxia que corte o
(D) Quatro problema pela raiz.
(E) Cinco
24) Qual dos temas abaixo parece seguir a tendência
21) Quantos desvios da norma culta podem ser dos principais vestibulares públicos do Estado do Rio
encontrados no segundo parágrafo? de Janeiro nos últimos cinco anos?
(A) Um (A) A questão do aborto no Brasil.
(B) Dois (B) Pena de morte no mundo.
(C) Três (C) Legalização das drogas em países desenvolvidos.
(D) Quatro (D) Quem deve ser o próximo presidente do Brasil?
(E) Cinco (E) A busca do homem contemporâneo pela felicidade.

25) Qual dos tipos textuais abaixo é mais Em praticamente toda sociedade humana, os grupos
frequentemente exigido nos vestibulares de Redação dominantes da comunidade – os grupos detentores dos
do Estado do Rio de Janeiro? bens políticos e econômicos e da cultura prestigiada
(A) Poesia. (B) Descrição. – acreditam que são também os detentores de uma
(C) Narrativa. (D) Carta argumentativa. língua mais correta, mais bonita, mais cultivada. (...)
(E) Dissertação. Num país com distribuição de renda (e de educação
formal) tão desequilibrada, a norma-padrão representa
um bem cultural virtualmente inacessível à imensa
Proposta de Redação maioria da população, deixada à margem da escola
e da cultura livresca.
Leia os fragmentos a seguir: Bagno, Marcos. A norma oculta: língua & poder na sociedade
brasileira. São Paulo: Parábola Editorial, 2005.
Dúvida pertinente: até quando será considerado
politicamente correto ignorar que o presidente eleito do
Brasil comete crassos e constantes erros de português? O novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa
Queira Deus que, em breve, o assunto já possa ser evidenciou que os conceitos de “certo” e “errado”,
abordado sem provocar grandes traumas, porque, em temos linguísticos, não podem ser encarados como
daqui a pouco, será preciso rever os currículos das valores absolutos ou definitivos. Essa instabilidade
escolas do ensino básico, a fim de adaptar as lições gramatical pode sofrer influência tanto de decisões
sobre plural e concordância ao idioma que as crianças oficiais quanto do próprio uso cotidiano dos falantes
ouvem o presidente falar na televisão. nativos dos idiomas. Nesse contexto, com o auxílio dos
Kramer, Dora. Jornal do Brasil, 10/11/2002.
textos de apoio, redija uma dissertação argumentativa
sobre o tema:
Lula, seus companheiros de PT e grande parte da
população maltratam o idioma cortando o “s” final
Norma culta: tradição, necessidade ou
das palavras e todas as concordâncias que a lógica
instrumento de poder?
sintática pede. Que não seja a morte do plural, em
nenhum dos sentidos
• Seu texto deverá ter até 30 linhas.
Piza, Daniel. Jornal O Estado de São Paulo, 24/11/2002.
• A redação deve apresentar um título adequado e
criativo.
A cada época histórica da vida ideológica e verbal,
• Os argumentos devem ser coerentes entre si, embora
cada geração, em cada uma de suas camadas
a abordagem possa ser intermediária.
sociais, possui uma linguagem; além disso, cada
• A modalidade escrita deve seguir a norma padrão
idade tem seu ‘falar’, seu vocabulário, seu sistema
do idioma.
de acentuação particular, que, por sua vez, variam
• Sua dissertação deve, preferencialmente, seguir
com a classe social, com o estabelecimento escolar e
estruturas e estratégias valorizadas nos vestibulares,
segundo outros fatores de estratificação.
por isso evite redigir um artigo acadêmico típico do
BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e Filosofia da Linguagem. São Paulo:
meio universitário.
Hucitec, 2006, p. 112.
• O texto será avaliado segundo cinco critérios:
Uma variedade linguística “vale” o que “valem” na tema, tipo de texto, coerência, coesão e modalidade
sociedade os seus falantes, isto é, vale como reflexo escrita.
do poder e da autoridade que eles têm nas relações
econômicas e sociais.
Gnerre, Maurizio. Linguagem, escrita e poder. São Paulo: Martins
Fontes, 2003.

Rascunho


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Pré-Vestibular Social

S eleção de Tutores 2011 :: 1ª E tapa

4. Utilize caneta preta ou azul para a marcação na folha de respostas.

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Língua Portuguesa Geral 4) Assinale, dentre as frases abaixo, a única opção

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Biologia Específica 3) Sobre o lactato no metabolismo de células huma-

vas e altamente proliferativas. Algumas delas realizam

culo cardíaco. para as células tumorais.

6) A ingestão de alimentos contaminados com insetici- ATP H + ADP + Pi

(E) Os inseticidas são lipossolúveis, sendo liberados transporte

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Pré-Vestibular Social :: Seleção de tutores 2011 :: 7

mossomo de organismos diploides, o fenômeno res- (A) Formação

ponsável pela validade da 2ª Lei de Mendel é: quecimento

(D) Segregação de cromossomos homólogos, na (D) Formação

1000 Manejo de glicose pelo nefron

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cou-se uma série de efeitos colaterais desagradáveis DNA

como constipação, flatulência e diarréia. Controle de transcrição (I)

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Utilize o texto a seguir para responder às Anotações

Segundo a teoria de Lynn Margulis, as atuais mito-

24) Considerando os diferentes aspectos da evolução

25) Assinale a opção que indica uma característica

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Física Específica 5) Uma bola de massa 1,0 kg e velocidade (+ 12) m/s,

(A) 2,5 x 105 N/C (B) 6,0 x 105 N/C R1 R2

300 400 500 600 700 800 λ (nm) objeto

prova-selecao-tutores2011-fonte2.indd 14 28/01/2011 17:51:33

0º C transforma-se em água a 0º C. Despreze a de 1,0 x 10 m, a sua superfície externa fica sujeita a

distância do fundo do cilindro (veja20a cm

23) Um recipiente adiabático é dividido em duas

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Geografia Específica 3) A tabela a seguir apresenta o percentual de oferta

prova-selecao-tutores2011-fonte2.indd 16 28/01/2011 17:51:33

processado o fumo. Toda a tecnologia de produção 180

Brasil Norte Nordeste Sul

prova-selecao-tutores2011-fonte2.indd 17 28/01/2011 17:51:34

7) O fluxo migratório da região Nordeste do Brasil 9) Observe o mapa:

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Brasil Norte Nordeste Sul

(A) I e II, apenas. (B) II, III e IV, apenas. navios

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18) Os resultados preliminares do Censo realizado 20) Observe as seguintes características:

Tais mudanças na forma da pirâmide etária brasileira (a) Angola.

Brasil e Índia, subsidiou uma maior força política nas 20

discussões econômicas internacionais. 0

prova-selecao-tutores2011-fonte2.indd 21 28/01/2011 17:51:34

III – As regiões Norte e Nordeste apresentam as me- Anotações

23) O ato de vender um bem ou serviço no comércio

24) A família dos irmãos João, José, Pedro e Omar

25) O índice que melhor avalia o desenvolvimento

prova-selecao-tutores2011-fonte2.indd 22 28/01/2011 17:51:34

História Específica Assinale se:

prova-selecao-tutores2011-fonte2.indd 23 28/01/2011 17:51:34

‘nkali’. Como são contadas, quem as conta, quando e Assinale se:

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prova-selecao-tutores2011-fonte2.indd 25 28/01/2011 17:51:34

9) “Nas Ilhas e na faixa continental, que começa a ser