Perfil Pragmático

das Capacidades de Comunicação na

Vida Diária
em Crianças

Idade Escolar

Hazel Dewart and Susie Summers

© Haze
A. Funções Comunicativas

1 Dirigir a Atenção 1
2 Pedir 2
3 Dar Informação 2
4 Dar Instruções 3
5 Narrativa 3
6 Humor 3
7 Exprimir Emoções 4

B. Resposta à Comunicação
8 Ganhar a Atenção da Criança 4
9 Perceber Pedidos de Forma Indirecta 5
10 Idioma 5
11 Sarcasmo 5
12 Consciência Metalinguística 6
13 Responder com Agrado 6
14 Negociação 6
15 Pedir Clarificações 7

C. Interacção e Comunicação
16 Interesse na Interacção 7
17 Manter uma Interacção ou Conversação 8
18 Pressuposição e Partilha de Conhecimento 8
19 Reparar/Retomar uma Conversação 8
20 Juntar-se a uma Conversação 9
21 Terminar uma Conversação 9

D. Outros Contextos
22 Pessoas 9
23 Situações 10
24 Tempo 10
25 Tópico 10
26 Livros como Contexto para a Comunicação 11
27 Uso de Linguagem nos Jogos/Actividades 11
28 Interacção com os Pares 12
29 Cumprimento dos Aspectos Sociais 12
A. Funções Comunicativas

1. Dirigir a Atenção
a) Para ele próprio
Se você está ocupado(a) a fazer qualquer coisa, como é que
normalmente a criança obtém a sua atenção?

Exemplos:
- Tenta estabelecer contacto visual
- Puxa a sua roupa ou bate em você
- Gesticula ou traz alguma coisa até si
- Diz o seu nome
- Repete o seu nome, por exemplo: “Mãe, mãe, mãe/Tu, tu, tu”
- Se estiver do outro lado da sala, grita
- Faz qualquer coisa que lhe foi dito para não fazer, por exemplo, começa a bater com
um objecto ou deita algo ao chão

b) Para eventos, objectos, outras pessoas

Se a criança quer chamar a sua atenção para algo exterior a si, como é
que ela faz?

Exemplos:
- Vira-se e olha para ele, vira-se novamente e olha para si
- Puxa por si e vocaliza
- Aponta
- Diz “olha para ali” e começa a falar/assinalar o assunto
- Comenta em alta voz

2. Pedir
a) Pedir Assistência
Se a criança necessita ajuda em alguma coisa que esteja a fazer, como é
que normalmente faz para que você saiba?
 Exemplos:
- Acena ou aponta para aquilo que acha necessário
- Pede ajuda mas não explica aquilo de que precisa
- Pede ajuda e explica o que precisa
- Fica irritado, frustrado e não pede ajuda
- Espera passivamente

b) Pedir Informação
Se a criança vê ou ouve qualquer coisa que ele(a) não sabe, por
exemplo, na televisão ou num livro, como é que ele(a) pergunta acerca
disso?

Exemplos:
- Olha para si com uma expressão de puzzle/dúvida
- Aponta e vocaliza insistentemente
- Diz “O que é isto?”
- Faz inúmeras perguntas acerca do assunto
- Não pergunta

3. Dar Informação
a) Para os pais (Perguntar aos pais)
Quando a criança lhe conta algo sobre a escola, como é que o faz?
b) Para os professores (Perguntar aos professores)
Quando a criança lhe conta algo sobre a escola, como é que o faz?

Exemplos:
- Mostra-lhe qualquer coisa, por exemplo, um livro escolar; um corte ou uma lesão
- Responde a perguntas directas de forma breve e curta
- Explica de forma clara
- Não lhe dá informação suficiente que lhe permita perceber o problema
 - Fala sempre sobre o mesmo assunto, repetindo-o por muito tempo

4. Dar Instruções
Se a criança está a tentar ensinar-lhe um jogo ou fazer alguma coisa, como
é que ele(a) o faz?

Exemplos:
- Fá-lo por demonstração
- Dá instruções claras e precisas
- Dá objectivos ou sequências confusas

5. Narrativa
Se a criança lhe está a contar algo que aconteceu ou uma história, por
exemplo, o enredo de um livro, filme ou programa televisivo, como é que
ele(a) o faz?

Exemplos:
- Tenta fazê-lo usando gestos e/ou palavras isoladas
- Tenta mostrar o que aconteceu agindo como tal (representação)
- Fá-lo respondendo a perguntas
- Fá-lo com uma versão coerente da história
- Não identifica suficientemente bem cenas nem personagens de modo a que você possa
perceber
- Dá uma sequência confusa

6. Humor
Se a criança está sempre a fazer piadas, que tipo de piadas/brincadeiras
são?
 Exemplos:
- Faz algo engraçado, por exemplo, esconde-se aparecendo de repente
- Faz barulhos ou expressões faciais engraçadas
- Joga com as palavras (enigmas, trocadilhos)
- Conta piadas vulgares
- Conta piadas sofisticadas
- Conta ou faz a mesma piada repetidamente
- Omite ou não percebe o ponto forte da piada

7. Exprimir Emoções
a) Contente
Se a criança está realmente agradada com algo, como é que ele(a) deixa
que as outras pessoas o saibam?

Exemplos:
- Sorri ou dá gargalhadas
- Abraça ou bate palmas
- Diz como se sente
- Fica barulhento(a) e excitado(a)
- Mantém-se impávido e guarda o contentamento para ele(a)

b) Chateado
Se a criança está magoada ou chateada com algo, como é que ele(a)
deixa que você o saiba?

Exemplos:
- Fica abstraído ou irritado
- Chora
- Explica como se sente e porquê
- Fica mal-humorado para que você tenha de perguntar o que se passa de errado
- Sai da sala
B. Resposta à Comunicação

8. Ganhar a Atenção da Criança

Se você quer ganhar a atenção por parte da criança, como é que você o faz?

Exemplos:
- Tocando na criança
- Movendo-se de forma a que a criança a/o veja
- Gesticula
- Chama pelo nome da criança
- Sobe o seu tom de voz
- Necessita ter uma atitude extrema

9. Perceber Pedidos de Forma Indirecta

Se você disser algo que implica que a criança faça aquilo que você quer, por
exemplo, “Já não tiveste tempo suficiente para perceber?”, “Não queres
lavar as mãos?”, “Ajudas-me a arrumar as coisas?”, como é que a criança
reage?

Exemplos:
- Não responde
- Percebe aquilo que você pediu e responde apropriadamente
- Leva-o à letra em tom de brincadeira
- Leva-o à letra respondendo sim ou não, mas não faz o que lhe foi pedido

10. Idioma
Se você usar uma expressão como, “Hoje deixaste a cabeça em casa?” ou
“Tira esse sorriso da cara” a criança sente dificuldades? Como é que ele(a)
reage?

Exemplos:
 - Ignora
- Exprime perplexidade
- Diz “O que quer dizer com isso?”
- Tenta levá-lo à letra
- Pergunta o que é que essa expressão significa

11. Sarcasmo
Como é que a criança reage se alguém estiver a ser sarcástico?

Exemplos:
- Ignora
- Aparenta estar confuso
- Compreende o significado pretendido
- Leva-o à letra/Contradiz a pessoa

12. Consciência Metalinguística

A criança comenta o modo de falar de outras pessoas ou pergunta porque é
que usam certas expressões ou palavras específicas? De que maneira é que
ele(a) o faz?

Exemplos:
- A pessoa fala uma língua diferente
- Pronúncia
- Palavras que ele(a) não conhece
- Sentido das frases (regras morfológicas)
- Porque é que algo é chamado assim e não de outra forma qualquer?

13. Responder com Agrado

Que tipo de coisas fazem a criança rir?

Exemplos:
- Comédias violentas ou que ultrapassam o bom senso e comédias que envolvam
expressões corporais
 - Rimas tontas/vulgares
- Palavrões/Insultos
- Trocadilhos e jogos com as palavras
- Ri-se sem razão aparente

14. Negociação
Se outra criança não está de acordo ou não faz o que ele(a) quer, como é
que ele(a) reage?

Exemplos:
- De forma não-verbal: empurra, bate
- Envolve-se numa longa discussão de argumentos
- Pede a um adulto para tomar um partido e resolver o assunto
- Negoceia para obter um compromisso
- Desiste

15. Pedir Clarificações

Se você lhe pedir para fazer qualquer coisa ou realizar uma actividade e a
criança não tiver percebido exactamente o que lhe foi pedido, o que é que
ele(a) normalmente faz?

Exemplos:
- Tenta fazer a actividade mas desiste depressa
- Tenta obter ajuda de outra criança
- Pede para lhe explicar melhor e tenta de novo
- Não faz nenhuma tentativa para fazê-lo
C. Interacção e Comunicação

16. Interesse na Interacção

a) Se estiver num grupo como é que a criança interage com outra criança?

Exemplos:
- Tem tendência a ficar isolado(a)/de parte
- Fala com uma outra criança que não pertence ao grupo
- Ouve e responde a várias crianças do grupo
- Nem sequer toma conhecimento das outras crianças do grupo

b) Como é que a criança se relaciona com os adultos?

Exemplos:
- Apenas interage com os adultos que ele(a) conhece melhor
- Fala com vários adultos
- Evita falar com adultos
- É mais familiar e amigável com pessoas que ele(a) não conhece bem

17. Manter uma Interacção ou Conversação

Quando você está a conversar com a criança, como é que a conversação
decorre?

Exemplos:
- A criança desempenha um mínimo papel
- A criança desempenha um papel semelhante
- A criança monopoliza a conversação
- A criança salta de tema em tema antes do tempo
- As conversas têm todas curta-duração
- Você acha que é difícil entenderem-se um ao outro

18. Partilha de Conhecimento

 Quando a criança está a contar algo que você não sabe, como é que ele(a) o
enquadra na situação?

Exemplos:
- Explica tudo de forma clara
- Não dá informação suficiente que permita que você perceba
- Assume que você sabe mais do que aquilo que realmente sabe, por exemplo, menciona
pessoas inesperadas sem qualquer ligação
- Dá-lhe mais informação do que aquela que seria necessária
- Perde-se em detalhes que você já conhece

19. Retomar uma Conversação

Se você e a criança estão a falar ao mesmo tempo e você não percebe algo
que ele(a) disse, como é que ele(a) normalmente reage?

Exemplos:
- Tenta mostrar-lhe outro ponto de vista, por exemplo, por gestos ou demonstração
- Clarifica adequadamente
- Parece ter ficado chateado e desiste
- Repete o mesmo várias vezes
- Faz com que pareça que a culpa foi sua (terapeuta)
- Simplesmente deixa de falar

20. Participação numa Conversação

Se outras pessoas estiverem a conversar, como é que a criança tenta juntar-
se a essa conversa?

Exemplos:
- Aproxima-se até ser incluído
- Entra na conversa e contribui para o debate
- Tenta interromper quando outra pessoa ainda está a falar
- Tenta mudar o tema para algo que lhe interesse mais
- Não tenta juntar-se à conversa
 21. Terminar uma Conversação
Como é que normalmente acaba uma conversa com a criança?

Exemplos:
- Distrai-se e perde o interesse
- Pára abruptamente
- Chega ao fim naturalmente
- Parece não saber como a acabar.

D. Outros Contextos

22. Pessoas
Existem pessoas com as quais a criança goste mais de estar ou falar do que
outras?

Exemplos:
- Pais
- Outros membros da família
- Cuidadores e/ou professores
- Amigos da família
- Outras crianças
- Fala alegremente com qualquer pessoa

23. Situações
Existem situações nas quais a criança é mais comunicativa?

Exemplos:
- Em casa
- Na escola
 - Ao telefone
- Com os amigos
- Em grupo

24. Actividades
Em que altura do dia a criança aparenta ser mais comunicativa?

Exemplos:
- No banho
- Nas refeições
- Na cama/hora de dormir
- Na ida para a escola
- Na vinda da escola

a) Temas
Quais os temas a criança gosta mais de falar?

Exemplos:
- Actividades que está a realizar nesse momento
- Brinquedos/jogos
- Membros da família ou amigos
- Programas televisivos
- Desporto ou outros interesses
- Tendência a prender-se apenas num tópico

b) Existem alturas em que a criança faz perguntas sobre ideias abstractas,

por exemplo, Deus, a morte, como é que o mundo começou? Sobre que
ideias ele(a) discute?
 Exemplos:
- Sobre Deus
- Sobre a morte
- Sobre como o mundo começou
- Sobre o bem e o mal
- Sobre guerra

25. Livros como Contexto para a Comunicação

Como é que a criança responde ao contacto com livros?

Exemplos:
- Gosta de ter contacto com um adulto ao lado
- Gosta de ouvir histórias
- Não mostra interesse por livros
- Lê e fala sobre livros várias vezes

26. Uso de Linguagem nos Jogos/Actividades

Quando a criança está a brincar/jogar, que tipo de linguagem apresenta?

Exemplos:
- Normalmente está em silêncio
- Fala sobre o que está a acontecer/fazer
- Fala de modo apropriado para as diferentes personagens
- Cria/inventa histórias
- Cria regras e tenta organizar as outras crianças

27. Interacção com os Pares

Quando a criança está com outras crianças, como é que ele(a) participa nas
actividades?

Exemplos:
- Brinca sozinho
- Brinca ao lado dos outros
- Fica de fora apenas a observar
 - Necessita orientação e participação de adultos
- Sugere jogos e actividades
- Tenta ser dominante
- Junta-se às outras crianças com agrado

28. Aspectos Sociais

Em que medida, no que respeita à linguagem, a criança se mostra
consciente da necessidade em ser educado e se enquadrar nos aspectos
sociais?

Exemplos:
- Diz sempre “por favor” ou “obrigado”
- É educado com as pessoas mais velhas
- Não jura que é verdade em momentos inapropriados
- Comenta a falta de educação de outras pessoas
- Não faz comentários pessoais em frente a outras pessoas