EE IFPB v11 MAI 15 PDF

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA
CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA -

Habilitações: Telecomunicações e Eletrônica
PROJETO PEDAGÓGICO
JOÃO PESSOA, ABRIL, 2011

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE

ENGENHARIA ELÉTRICA
Projeto elaborado para submissão ao

Conselho Diretor do IFPB, visando a implantação
do Curso de Engenharia Elétrica – Habilitações:
Telecomunicações e Eletrônica, do IFPB.
João Pessoa, abril de 2011
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Reitor
João Batista de Oliveira
Pró-Reitor de Ensino
Paulo de Tarso Costa Henriques
Diretor do Campus João Pessoa

Joabson Nogueira de Carvalho
Diretoria de Administração e Planejamento

Maria Cleidenédia de Moraes Oliveira
Diretoria de Desenvolvimento do Ensino

Joseli Maria da Silva
Chefe do Departamento de Apoio ao Ensino

Ana Lúcia Ferreira Queiroga
Coordenador de Supervisão e Avaliação

José Gilberto Sobreira Gomes
3
Comissão de Elaboração
Projeto de Implantação – versão 2006
Aléssio Trindade de Barros, Dr.
Alfrêdo Gomes Neto, Dr.
Francisco Fechine Borges, MSc.
Jefferson Costa e Silva, Dr.
Joabson Nogueira de Carvalho, Dr.
Paulo Henrique da Fonseca, Dr.
Sabiniano Araújo Rodrigues, MSc.
Silvana Luciene do Nascimento Cunha, Dra.
Suzete Élida Nóbrega Correia, Dra.
Comissão de Elaboração
Projeto Pedagógico – versão atual
Alfrêdo Gomes Neto, Dr.

Jefferson Costa e Silva, Dr.
Joabson Nogueira de Carvalho, Dr.
José Artur Alves Dias, Dr.
José Soares Batista Lopes, MSc.
Manoel Alves Filho, Dr.
Paulo Henrique da Fonseca, Dr.
Rossana Moreno Santa Cruz, Dr.
Sabiniano Araújo Rodrigues, MSc.
Silvana Luciene do Nascimento Cunha, Dra.
Suzete Élida Nóbrega Correia, Dra.
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SUMÁRIO
1 DADOS DA INSTITUIÇÃO 06
2 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO 07
3 INTRODUÇÃO 14
4 DADOS SOBRE O MERCADO DE TRABALHO 15
5 JUSTIFICATIVA DA OFERTA DO CURSO 19
6 PRINCÍPIOS DO CURSO 23
7 PERFIL DO EGRESSO 24
8 FINALIDADES E OBJETIVOS DO CURSO 24
9 ESTRUTURA CURRICULAR 25
9.1 Quadro de pré-requisitos 29
9.2 Sugestão de blocagem 32
9.3 Fluxograma 34
10 EMENTAS 37
11 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PREVISTAS 77
12 FORMAS DE INGRESSO 79
13 AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM 83
14 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 86
15 ESTÁGIO SUPERVISIONADO 87
16 CANCELAMENTO DA MATRÍCULA E JUBILAMENTO
17 DIPLOMAÇÃO
18 INSTALAÇÕES
18.1 Instalações de uso geral
18.2 Infra-estrutura de Informática
18.3 Laboratórios específicos do Curso
18.4 Biblioteca
18.5 Procedimentos e periodicidade do acervo
18.6 Regimento Interno da Biblioteca “Nilo Peçanha”
19 CORPO DOCENTE
20 RESUMO DOS DADOS DO CURSO
21 CONCLUSÕES
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1-DADOS DA INSTITUIÇÃO
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba
Logradouro Número
Av. Primeiro de Maio 720
Bairro Cidade Estado CEP
Jaguaribe João Pessoa PB 58015-430
Telefone FAX CNPJ E-mail
(83) 3208-3004 (83) 3208-3088 24.489.510/0001-32 reitoria.ifpb@ifpb.edu.br
Nome do responsável pela instituição Cargo
João Batista de Oliveira Silva Reitor
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba

Campus João Pessoa
Logradouro Número
Av. Primeiro de Maio 720
Bairro Cidade Estado CEP
Jaguaribe João Pessoa PB 58015-430
Telefone FAX CNPJ E-mail
(83) 3208-3034 (83) 3208-3034 10.783.898/0001-75 joabson@ifpb.edu.br
Nome do responsável pela instituição Cargo
Joabson Nogueira de Carvalho Diretor Geral do Campus
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2-HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO
O atual Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba tem mais de

cem anos de existência. Ao longo de todo esse período, recebeu diferentes denominações
(Escola de Aprendizes Artífices da Paraíba - de 1909 a 1937; Liceu Industrial de João Pessoa
- de 1937 a 1961; Escola Industrial “Corioloano de Medeiros” ou Escola Industrial Federal da
Paraíba - de 1961 a 1967; Escola Técnica Federal da Paraíba - de 1967 a 1999) , e, finalmente,
IFPB, de 1999 aos dias atuais.
Criado no ano de 1909, através de decreto presidencial de Nilo Peçanha, o seu perfil
atendia a uma determinação contextual que vingava na época. Como Escola de Aprendizes
Artífices, que foi seu primeiro nome, foi concebido para prover de mão-de-obra o modesto
parque industrial brasileiro que estava na sua fase de instalação. Ainda como Escola Técnica
Federal da Paraíba, no ano de 1995, a Instituição interiorizou suas atividades, através da
instalação da Unidade de Ensino Descentralizada de Cajazeiras - UNED. A Escola Técnica
Federal da Paraíba se tornou o Centro Federal de Educação Tecnológica da Paraíba em 1999,
denominação mantida até o final de 2008. Esta mudança faz parte de processo maior de
transformação de Escolas Agrotécnicas e Técnicas Federais em Centros Federais de
Educação Tecnológica. A expansão dos CEFETs permitiu o crescimento da atuação da Rede
Federal de Educação Tecnológica na educação superior tecnológica bem como na educação
profissional com uma maior diversidade de cursos e áreas profissionais contempladas.
No ano de 2007, o Ministério da Educação publicou o Plano de Desenvolvimento de

Educação Pública (PDE), expondo concepções e metas sobre a educação nacional e por meio
do Decreto nº 6.095, estabeleceu diretrizes para os processos de integração de instituições
federais de educação tecnológica visando à constituição de uma rede de institutos federais. Ao
final de 2008, a Lei nº 11.892 instituiu a Rede Federal de Educação, Ciência e Tecnologia,
possibilitando a implantação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da
Paraíba (IFPB). Este, por meio dos seus campi já em funcionamento (João Pessoa, Sousa,
Cajazeiras, Campina Grande, Cabedelo, Monteiro, Patos, Picuí e Princesa Isabel), além de
outros que haverão de surgir, procura contribuir para o engrandecimento e fortalecimento do
Estado da Paraíba, pela oferta de Educação Profissional e Tecnológica de qualidade a toda sua
população.
Atualmente, o IFPB oferece à sociedade, paraibana e brasileira, as seguintes

modalidades de ensino: ensino médio, ensino técnico, técnico integrado, graduação
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(licenciatura, bacharelado e tecnologia) e pós-graduação (lato senso), todos em consonância
com a linha programática e princípios doutrinários consagrados na Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional - LDBEN
Além dos cursos, usualmente chamados de “regulares”, que atendem aos três
segmentos matriciais do ensino, a Instituição também desenvolve um amplo trabalho de oferta
de cursos extraordinários, de curta e média duração, contemplando uma expressiva parcela da
população, a quem são destinados também cursos técnicos básicos, programas e treinamentos
de qualificação, profissionalização e reprofissionalização, para melhoria das habilidades de
competência técnica no exercício da profissão.
A Instituição, em obediência ainda às suas obrigações previstas em lei, tem

desenvolvido estudos com vistas a oferecer programas de treinamento para formação,
habilitação e aperfeiçoamento de docentes da rede pública.
O IFPB oferece no Campus João Pessoa os cursos técnicos de: Eletrotécnica;

Edificações; Instalações e Manutenção de Equipamentos de Informática e Redes; Instalações
e Manutenção de Equipamentos Médicos Hospitalares; Manutenção de Equipamentos
Mecânicos; Recursos Naturais e Suporte a Sistemas de Informação. São oferecidos os cursos
superiores de tecnologia em: Sistemas de Telecomunicações; Design de Interiores;
Geoprocessamento; Construção de Edifícios; Sistemas para Internet; Comércio Imobiliário;
Redes de Computadores e Automação Industrial, o curso de licenciatura em Química, o
Bacharelado em Administração e o Bacharelado em Engenharia Elétrica.
Dentro deste contexto histórico, a área de eletrotécnica evoluiu gradativamente,

acompanhando o desenvolvimento tecnológico. Inicialmente surgiu o Curso Técnico em
Eletrônica (1988) e posteriormente os cursos técnicos em informática (1992). Dando
continuidade a esse processo de evolução surgem os Cursos Superiores de Tecnologia nas
áreas profissionais de Informática (CST em Telemática, em 1998), Telecomunicações (CST
em Telecomunicações, em 1999) e Indústria (Automação Industrial, em 2005). Vale destacar
que essa evolução não ocorreu apenas na oferta dos cursos, mas é seguida, e ao mesmo tempo
reflexo, da qualificação do corpo docente do IFPB, através de um número crescente de
professores com a titulação de especialista, mestres e doutores.
Portanto, o Curso de Engenharia Elétrica, com habilitações em Telecomunicações

e Eletrônica, do IFPB é o resultado de uma evolução contínua de um instituição com mais de
um século de existência, que, sem esquecer os princípios que norteiam a sua existência,
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acompanha as transformações do mundo do trabalho, suas demandas e implicações sociais e
tecnológicas.
MISSÃO
O IFPB tem como missão:
“Formar profissionais competentes, polivalentes e capacitados para o exercício plenos

da cidadania, em sintonia com o mundo do trabalho, atuando como um centro de referência
em ensino, pesquisa e extensão na área tecnológica.”
PRINCÍPIOS NORTEADORES
O IFPB, imbuído do seu papel perante a sociedade, tem buscado privilegiar ações que,
de forma mais direta, contribuam para a melhoria da qualidade do ensino. Dentro deste
contexto foram adotados os seguintes princípios norteadores:
Programáticos
- Gestão democrática e participativa;

- Trabalho como princípio educativo;
- Comportamento ético e educativo;
- Visão holística.
Gerais
- Honestidade com a coisa pública;
- Cortesia e civilidade no trato com os nossos clientes internos e externos;
- Conduta ética e moral – valor imprescindível que resulta na dignidade e no respeito
ao trabalho;
- Sigilo em assuntos que podem prejudicar pessoas, inclusive servidores;
- Justiça – instrumento de tratamento equânime;
- Responsabilidade – dedicação, compromisso no desempenho das atribuições
conferidas, fazendo com que a coletividade tenha respeito pelo seu trabalho.
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3- JUSTIFICATIVA DA OFERTA DO CURSO
A partir dos anos 90, a educação superior brasileira experimenta uma forte expansão
da oferta de vagas. Entretanto, essa expansão ocorre de forma assimétrica, com forte
concentração de cursos em determinadas áreas. Apenas para exemplificar, na Região
Nordeste, em 2006, apresentava-se o contexto da Tabela I:
Tabela I – Quantidades de Instituições credenciadas a oferta cursos de
graduação (tecnológico, bacharelado e licenciatura) – Região Nordeste
Telecomunicações Eletrônica Administração Direito

N° de Instituições
14 7 455 169
ofertantes
Eletrônica
Telecomunicações
Administração
Direito
Fonte: http://www.educacaosuperior.inep.gov.br/funcional/lista_cursos.asp, consultado em 09/10/2006
Portanto, sem nenhum maior aprofundamento na análise desses dados, observava-se

uma indiscutível defasagem entre a oferta de vagas para formação de profissionais de nível
superior nas áreas de eletrônica e telecomunicações e a oferta nas demais áreas.
Em um mundo globalizado, baseado nas tecnologias da informação e comunicação,

onde o valor do “saber fazer” é gradativamente substituído pelo valor do “saber conceber”, o
Brasil não pode prescindir de um contínuo esforço de formação profissional em áreas
estratégicas como telecomunicações e eletrônica. Considerando o custo de implantação e
manutenção de cursos nessas áreas, verifica-se que o setor privado não tem uma participação
significativa nesses segmentos. Portanto, cabe ao setor público minimizar os efeitos dessa
distorção. Ciente deste panorama, do seu potencial e do seu papel no contexto da educação
brasileira, o IFPB, em consonância com o seu PDI, apresentou em 2006 a proposta de
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implantação do Curso de Engenharia Elétrica, com habilitações em Telecomunicações e
Eletrônica, cujas atividades tiveram início no primeiro semestre de 2007.
A continuidade da evolução mundial, caracterizada por profundos processos de
transformação no mundo e a consolidação da era da informação, a integração em todos os
níveis da sociedade surge juntamente com diversas demandas para atender os requisitos dos
variados setores da vida moderna. A competitividade e a exigência dos consumidores por
produtos de qualidade têm levado a indústria mundial a investir cada vez mais em tecnologia
de produtos e processos, de modo que esses investimentos tornaram-se não apenas um
diferencial competitivo, mas, sobretudo, uma questão de sobrevivência.
A complexidade e a diversidade dos sistemas atuais têm exigido profissionais capazes
de absorver e atuar nas diversas áreas da engenharia. O novo cenário profissional contempla
aqueles que além dos conhecimentos técnicos, possam exibir em seu perfil valores pessoais
como a iniciativa, criatividade, capacidade de liderança, relações humanas, conhecimentos
sobre impactos ambientais, mercado e gestão de finanças, além da capacidade de adaptação
rápida em diferentes funções e continuidade de estudos. Outro fator extremamente importante
que afeta diretamente o Brasil, o qual está ligado à formação do engenheiro e é considerado
um dos principais trunfos econômicos e políticos de um país frente ao mercado internacional
é a capacidade da inovação tecnológica. Marcos Silveira (em SILVEIRA, M. A. “A formação
do Engenheiro Inovador”, PUC-Rio, Sistema Maxwell, 2005, Rio de Janeiro.) pontua que:
“... o maior desafio das academias brasileiras nos tempos atuais é a formação de
engenheiros inovadores com visão empreendedora, motivados pelo desenvolvimento do
país dentro do atual cenário mundial. É necessário ampliar o escopo do IFPB, levando-o
a desenvolver e integrar seus processos de formação profissional e de geração de
conhecimento, orientando-os para uma também maior interação com o setor produtivo”.
A história da Engenharia Elétrica é mais antiga do que habitualmente se imagina.

Pode-se dizer, com certa liberdade, que ela data de 1752, quando Benjamin Franklin (1706-
1790) inventou o pára-raios, dando início ao aproveitamento da eletricidade pelo homem.
Desde então, essa área evolui como poucas.
Quase dois séculos depois da invenção de Franklin, surgiu a Eletrônica, em 1940,
trazendo as válvulas eletrônicas a diodo e, depois, os transistores da década de 1950. Foi o
ponto de partida para a era da tecnologia dos semicondutores e dos computadores. Hoje, a
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Engenharia Elétrica está presente, praticamente, na fabricação de todo produto manufaturado
e dos que envolvem alta tecnologia, como satélites, aeronaves e produtos utilizados na
automação industrial.
Na verdade, esta ciência se subdivide em várias áreas, como Eletrotécnica,
Microeletrônica, Controle, Telecomunicações, Automação, Eletrônica, entre outras. O campo
de atuação de um engenheiro eletricista é bastante amplo. Ele pode desenvolver atividades nas
áreas de sistemas de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica, telefonia, antenas
e propagação, controle e automação, instrumentação, sistemas eletrônicos analógicos e
digitais e projeto de circuitos integrados, para citar apenas algumas. Lecionar em
universidades ou outras instituições de ensino técnico ou superior, prestar consultoria
empresarial, administrativa e gerencial, bem como atuar em áreas multidisciplinares que
envolvem conhecimentos básicos de eletricidade, eletrônica, computação e bioengenharia são
outras atividades no horizonte do engenheiro eletricista.
Entre as empresas que contratam o profissional estão as do ramo de telecomunicações,
de geração e transmissão de energia, as indústrias de materiais, dispositivos e instrumentos
elétricos, eletrônicos e de informática, fabricantes de software, indústrias de transformação,
indústria de petróleo e gás e outras que tenham suas linhas de produção baseadas em sistemas
de controle eletrônicos ou microprocessados, órgãos públicos, bancos e instituições de ensino
e pesquisa. Engenheiros com habilitação em Engenharia Elétrica têm trabalhado em firmas de
grande porte, empresas estatais, órgãos governamentais e instituições de ensino e pesquisa,
além de atuarem como profissionais liberais e proprietários de empresas de prestação de
serviços de projeto, manutenção e supervisão. Devido ao processo de terceirização, um
fenômeno global tem sido observado, que é uma tendência crescente de engenheiros atuarem
como autônomos ou profissionais liberais, principalmente nas áreas de Eletrônica e
Telecomunicações.
Em uma economia globalizada, o Brasil precisa alcançar patamares cada vez maiores
índices de produtividade. Para atingir tal objetivo, necessita de um sistema de educação
preparado e devidamente aparelhado para responder com eficiência e eficácia à capacitação
de recursos humanos especializados, indispensáveis à modernização dos meios de produção.
A situação atual, no Brasil, demonstra um mercado de trabalho saturado, com poucas
ofertas de emprego, sendo que, todos os anos, faculdades e universidades lançam diversos
profissionais na praça, aumentado ainda mais a disputa por uma colocação. Existem, no
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entanto, áreas específicas que estão gerando uma demanda intensa de mão-de-obra nestes
últimos tempos, uma delas é, sem dúvida, a Engenharia Elétrica.
Não falta nem vai faltar trabalho para o engenheiro eletricista. "Quem trabalha nessa
área tem as oportunidades multiplicadas por causa do desenvolvimento das telecomunicações
e da informática", afirma Mardson de Freitas Amorim, professor de engenharia elétrica da
PUC do Paraná. Há muito trabalho no setor das telecomunicações em todo o país. Existem
vagas também na área de infra-estrutura, na ampliação de redes de geração, distribuição e
recepção de energia elétrica, nos sistemas de acionamento e controle de máquinas elétricas, no
desenvolvimento de circuitos elétricos e na pesquisa de fontes alternativas de energia (em
http://www.vestibularminas.com.br/v1/index.php?ver=profissao_clicada&cod_prof=51,
consultado em 08/11/2010).
Os aspectos levantados para uma concepção de um curso de bacharelado para o ensino
de engenharia nos remetem às linhas mestras de uma abordagem para a discussão do um novo
projeto pedagógico para o curso de engenharia elétrica. Este é o desafio educacional que está
posto. A qualidade e a atualidade do nosso trabalho como educadores está em jogo.
Em suma, um conjunto de fatores internos e externos apontaram a necessidade da
construção do projeto pedagógico do curso de Engenharia Elétrica do IFPB. Esta iniciativa
busca responder às necessidades e anseios da comunidade sobre este curso. Este projeto
pedagógico tem por objetivo criar um curso que possa formar profissionais qualificados a
atuar nos âmbitos regional, nacional e mesmo internacional das áreas de Telecomunicações e
Eletrônica. Deve-se ressaltar, também, que na execução deste projeto pedagógico uma
atenção especial será dada visando dotar o profissional egresso do curso de uma visão crítica
da sociedade em que ele irá atuar, das suas responsabilidades éticas e sociais, do seu
comprometimento com a disseminação e aplicação do conhecimento adquirido, tornando-o
capaz de atuar de maneira dinâmica na pesquisa, na aplicação de conhecimentos no mercado
de trabalho de modo responsável e na inovação tecnológica visando ao desenvolvimento
sustentável.
Em 2006, no momento da elaboração do Projeto de Implantação do Curso de
Engenharia Elétrica do IFPB, muito se especulava sobre as reais demandas e sobre a formação
de engenheiros no Brasil. Mais recentemente, em fevereiro de 2011, uma publicação do
Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (RADAR, Nº 12, do IPEA – Edição Especial Mão
de Obra e Crescimento ) não apenas confirma a atual deficiência na formação de engenheiros,
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como ainda projeta um deficiência futura, em um cenário até 2020. Esses dados reafirmar o
acerto do IFPB ao implantar o Curso de Engenharia Elétrica.
4-PRINCÍPIOS DO CURSO
Na concepção do Curso de Engenharia Elétrica o IFPB adotou os seguintes princípios:
a) Diversificação e verticalização:
Os cursos ofertados pelo IFPB não se concentram em apenas um eixo tecnológico ou

segmento da educação. A oferta é diversificada tanto quanto as áreas de oferta do
curso (construção civil, química, informática, telecomunicações, automação,
geomática, gestão), quanto ao tipo de curso (médio integrado, técnico, tecnológico,
bacharelado e licenciatura);
b) Metodologia de ensino baseado no tripé teoria, simulação e experimentação:
Um diferencial do IFPB é a utilização intensiva de sua infra-estrutura de laboratórios,

tanto para simulação computacional, quanto para experimentação. Essa postura
pedagógica, associada à fundamentação teórica constitui um dos pontos fortes da
instituição. O “saber conceber” é assimilado a partir da reflexão teórica, sedimentada
na simulação computacional e na experimentação;
c) Utilização otimizada da infra-estrutura:
A distribuição dos diferentes cursos nos três turnos permite a redução da ociosidade
na utilização dos laboratórios específicos e computacionais. Além disso, permite que
os alunos tenham a possibilidade de acesso aos laboratórios em período integral;
d) Qualificação e dedicação dos professores:
A maior parte dos professores envolvidos diretamente com o curso possui mestrado e
ou doutorado, tendo, quase que em sua totalidade (95%), dedicação exclusiva ao
IFPB, com uma larga experiência em educação (98 % com mais de 10 anos de
experiência de ensino);
e) Produção científica e tecnológica:
Diversos professores possuem artigos publicados em periódicos e eventos nacionais

e internacionais, com uma considerável inserção no cenário científico. Além dessa
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produção, observa-se o reconhecimento da atuação do corpo docente através da
participação em comissões do MEC e da premiação de projetos.
Portanto, o Curso de Engenharia Elétrica do IFPB é uma decorrência natural de uma

evolução institucional, baseado em um processo de maturação, em sintonia com os potenciais
internos e as demandas de um mundo globalizado.
5-PERFIL DO EGRESSO
O Curso de Engenharia Elétrica do IFPB em consonância com as DIRETRIZES

CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA,
Resolução CNE/CES 11/2002, de 11 de março de 2002, publicada no Diário Oficial da União,
Brasília, 9 de abril de 2002. Seção 1, p. 32, adota o seguinte perfil para o egresso:
O engenheiro egresso do Curso de Engenharia Elétrica do IFPB

apresenta uma formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, sendo
capacitado a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua
atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas,
considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e
culturais, com visão ética e humanística, em atendimento às demandas da
sociedade.
6-FINALIDADES E OBJETIVOS DO CURSO
O Curso de Engenharia Elétrica do IFPB de postula para o estudante desenvolver as

seguintes competências e habilidades gerais:
I. Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à

Engenharia Elétrica nas habilitações Telecomunicações e Eletrônica;
II. Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados;
III. conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;
IV. Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de Engenharia Elétrica
nas habilitações Telecomunicações e Eletrônica;
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V. Identificar, formular e resolver problemas de Engenharia Elétrica, nas habilitações
Telecomunicações e Eletrônica;
VI. Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas;
VII. Supervisionar a operação e a manutenção de sistemas;
VIII. Avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas;
IX. Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;
X. Atuar em equipes multidisciplinares;
XI. Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissional;
XII. Avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental;
XIII. Avaliar a viabilidade econômica de projetos de Engenharia Elétrica, nas habilitações
Telecomunicações e Eletrônica;
XIV. Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.
PAREI AQUI AQUI AQUI INCLUIR:
Pedir para Silvana e Suzete preparar atas do colegiado de curso e do NDE
NORMAS DO ESTÁGIO
Colegiado de curso
NDE
TCC
NORMAS DE DEFESA normas de defesa de TCC (Colocar o modelo de ATA)
Tópicos Especiais
Ações, tarefas (congressos, feiras, etc.)
7-ESTRUTURA CURRICULAR
Em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação de

Engenharia, Resolução CNE/CES 11/2002, de 11 de março de 2002, publicada no Diário
Oficial da União, Brasília, 9 de abril de 2002. Seção 1, p. 32, para atender aos princípios
estabelecidos e ao perfil do egresso considerado, o Curso de Engenharia Elétrica do IFPB,
apresenta uma estrutura composta por um núcleo de conteúdos básicos, um núcleo de
conteúdos profissionalizantes e um núcleo de conteúdos específicos que caracterizam a
Engenharia Elétrica, nas habilitações em Telecomunicações e em Eletrônica.
16
A seguir, são apresentadas algumas informações gerais do Curso de Engenharia
Elétrica do IFPB:
-Regime de matrícula: semestral.
-Vagas totais anuais: 80 (oitenta vagas), divididas em duas turmas de 40 alunos, uma entrada
de 40 alunos a cada semestre.
-Turno funcionamento: integral.

-Carga horária mínima para integralização do curso: 3863,34 horas
-Carga horária mínima de disciplinas específicas por ênfase: 366,67 horas
-Estágio curricular obrigatório: 180 horas, com defesa.
-Trabalho de conclusão de curso: obrigatório, com defesa.
-Ato legal de autorização: Resoluções Nº 031/2006-CD/CEFET-PB e Nº 056/2010-CD/IFPB -
(Anexo I).
-A disciplina Linguagem Brasileira de Sinais, LIBRAS, é optativa, sendo oferecida para
alunos de diversos cursos do IFPB.
-Para integralização da carga horária mínima do Curso a disciplina Tópicos Especiais em
Engenharia Elétrica pode contribuir com no máximo 67 horas.
-Período de integralização mínima do Curso: 10 (dez semestres letivos).
-Período de integralização máxima do Curso: 15 (quinze) semestres letivos.
-horas-aulas de 50 minutos.
Sejam consideradas as seguintes notações:

a/s: aulas por semana
sem: semestre sugerido para a disciplina
-Núcleo de Conteúdos Básicos
17
Todas as disciplinas do Núcleo de Conteúdos Básicos são obrigatórias para as duas
habilitações.
Carga horária total: 1.766,67 horas (2120 horas-aulas)
Tópicos Núcleo de Conteúdos Básicos
Disciplinas a/s sem
- Matemática
Cálculo Diferencial e Integral I 5 1
Cálculo Diferencial e Integral II 5 2
Cálculo Diferencial e Integral III 5 3
Álgebra Vetorial 4 1
Álgebra Linear 4 2
Equações Diferenciais 4 3
Probabilidade e Estatística 5 3
Cálculo Numérico 4 3
- Física
Física I 5 2
Física II 5 3
Física III 5 4
- Química
Química Geral 4 3
- Fenômenos dos Transportes
Fenômenos dos Transportes 4 4
- Informática
Algoritmos e Lógica de Programação 4 1
Programação Estruturada 4 2
- Comunicação e Expressão
Inglês Instrumental 3 5
Português Instrumental 3 6
- Expressão Gráfica
Desenho Técnico 5 1
- Metodologia Científica e Tecnológica
Fundamentos da Metodologia 2 6
Científica
Métodos e Técnicas de Pesquisa 3 7
- Administração
Empreendedorismo 4 8
Gestão de Projetos 4 8
- Ciências do Ambiente
Ciência do Ambiente 3 4
- Humanidade, Ciências Sociais e

Cidadania
Sociologia 3 2
Saúde e Trabalho 2 8
18
Psicologia do Trabalho 3 9
Legislação Social 4 9
-Núcleo de Conteúdos Profissionalizantes
Todas as disciplinas do Núcleo de Conteúdos Profissionalizantes são obrigatórias para as

duas habilitações.
Considerando a diversidade e a transversalidade dos conteúdos não é adotada a divisão por
tópicos.
Carga horária total: 1.550,00 horas, 1860 horas-aulas
Núcleo de Conteúdos Profissionalizantes
Disciplinas: a/s sem
Introdução à Engenharia Elétrica 2 1
Eletricidade Aplicada 5 1
Sinais e Sistemas 4 4
Ondas Eletromagnéticas 4 5
Materiais Elétricos 4 5
Controle 5 6
Circuitos Lógicos 4 2
Sistemas Digitais 4 4
Arquitetura de Computadores 4 5
Microprocessadores e Microcontroladores 4 6
Introdução às Redes de Computadores 5 7
Protocolos de Interconexões de Redes 5 8
Cabeamento Estruturado 4 9
Circuitos Elétricos 5 5
Eletrônica I 5 6
Eletrônica II 4 7
Eletrônica de Potência 5 8
Sistemas Elétricos 4 7
Instrumentação Eletrônica 4 7
Processamento Digital de Sinais 4 4

Teoria da Informação 4 6
Princípios de Telecomunicações 4 6
-Núcleo de Conteúdos Específicos
O aluno deverá integralizar uma carga horária mínima de 366,67 horas, 440 horas-
aulas, entre as disciplinas ofertadas no Núcleo de Conteúdos Específicos de cada habilitação.
Dessas 366,67 horas, no máximo 66,67 poderão ser da disciplina “Tópicos Especiais em
19
Engenharia Elétrica”. Entretanto, deve ficar claro que o aluno poderá cursar mais de 66,67
horas da disciplina “Tópicos Especiais em Engenharia Elétrica” e essas disciplinas constarão
no seu currículo. Entretanto, apenas as 66,67horas integralizarão a carga horária do currículo
mínimo.
Considerando a diversidade e a transversalidade dos conteúdos não é adotada a divisão
por tópicos.
Habilitação em Telecomunicações
Telefonia 5 7
Microondas 5 7
Antenas e Propagação 5 8
Comunicações Ópticas 4 8
Comunicações Móveis 4 9
Sistemas de Radiodifusão 5 9
Comunicações Digitais 5 9
Tópicos Especiais em Engenharia Elétrica X X
Habilitação em Eletrônica
Introdução à Microeletrônica 4 7
Projeto de Filtros e Amplificadores 4 8
Processamento de Sinais de Áudio e Vídeo 4 8
Sistemas de Aquisição de Dados e Interfaces 4 8
Projeto de Fontes Chaveadas 4 9
Sistemas Biomédicos 4 9
Sistemas de Automação Industrial 5 9
Tópicos Especiais em Engenharia Elétrica X X
Quadro de Pré-requisitos
20
Núcleo de Conteúdos Básicos
Disciplinas sem Pré-requisitos
Cálculo Diferencial e Integral I 1 Não tem

Cálculo Diferencial e Integral II 2 Cálculo Diferencial e Integral I,
Álgebra Vetorial
Cálculo Diferencial e Integral III 3 Cálculo Diferencial e Integral II
Álgebra Vetorial 1 Não tem
Álgebra Linear 2 Álgebra Vetorial
Equações Diferenciais 3 Cálculo Diferencial e Integral II,
Álgebra Linear
Probabilidade e Estatística 3 Cálculo Diferencial e Integral II
Cálculo Numérico 3 Cálculo Diferencial e Integral I,
Programação Estruturada
Física I 2 Cálculo Diferencial e Integral I

Física II 3 Cálculo Diferencial e Integral II,
Física I
Física III 4 Física II
Química Geral 3 Não tem
Fenômenos dos Transportes 4 Física II
Algoritmos e Lógica de Programação 1 Não tem

Programação Estruturada 2 Algoritmos e Lógica de Programação
Inglês Instrumental 5 Não tem

Português Instrumental 6 Não tem
Desenho Técnico 1 Não tem
Fundamentos da Metodologia Científica 6 Não tem

Métodos e Técnicas de Pesquisa 7 Fundamentos da Metodologia Científica
Empreendedorismo 8 Não tem

Gestão de Projetos 8 Probabilidade e Estatística
Ciência do Ambiente 4 Não tem
Sociologia 2 Não tem

Saúde e Trabalho 8 Não tem
Psicologia do Trabalho 9 Não tem
Legislação Social 9 Não tem
21
Núcleo de Conteúdos Profissionalizantes
Disciplinas: sem Pré-requisitos
Introdução à Engenharia Elétrica 1 Não tem
Eletricidade Aplicada 1 Não tem
Sinais e Sistemas 4 Cálculo Diferencial e Integral II
Ondas Eletromagnéticas 5 Cálculo Diferencial e Integral III,
Física III
Materiais Elétricos 5 Química Geral,
Física III
Controle 6 Sinais e Sistemas,
Circuitos Elétricos
Circuitos Lógicos 2 Não tem

Sistemas Digitais 4 Circuitos Lógicos
Arquitetura de Computadores 5 Sistemas Digitais
Microprocessadores e Microcontroladores 6 Arquitetura de Computadores
Introdução às Redes de Computadores 7 Sistemas Digitais
Protocolos de Interconexões de Redes 8 Introdução às Redes de Computadores
Cabeamento Estruturado 9 Introdução às Redes de Computadores
Circuitos Elétricos 5 Física III

Eletrônica I 6 Eletricidade Aplicada,
Circuitos Elétricos
Eletrônica II 7 Eletrônica I
Eletrônica de Potência 8 Microprocessadores e
Microcontroladores,
Eletrônica II
Sistemas Elétricos 7 Circuitos Elétricos
Instrumentação Eletrônica 7 Eletrônica I
Processamento Digital de Sinais 4 Programação Estruturada,

Sistemas Digitais,
Sinais e Sistemas
Teoria da Informação 6 Cálculo Diferencial e Integral II,
Sistemas Digitais,
Probabilidade e Estatística
Princípios de Telecomunicações 6 Sinais e Sistemas
22
Habilitação em Telecomunicações
Telefonia 7 Princípios de Telecomunicações,
Introdução às Redes de Computadores
Microondas 7 Ondas Eletromagnéticas
Antenas e Propagação 8 Ondas Eletromagnéticas
Comunicações Ópticas 8 Princípios de Telecomunicações
Comunicações Móveis 9 Ondas Eletromagnéticas,
Princípios de Telecomunicações
Sistemas de Radiodifusão 9 Ondas Eletromagnéticas,
Comunicações Digitais 9 Probabilidade e Estatística,
Processamento Digital de Sinais,
Tópicos Especiais em Engenharia Elétrica X
23
Habilitação em Eletrônica
Introdução à Microeletrônica 7 Microprocessadores e
Microcontroladores,
Eletrônica I
Projeto de Filtros e Amplificadores 8 Eletrônica I
Processamento de Sinais de Áudio e Vídeo 8 Processamento Digital de Sinais,
Eletrônica I,
Teoria da Informação
Sistemas de Aquisição de Dados e 8 Microprocessadores e
Interfaces Microcontroladores,
Instrumentação Eletrônica
Projeto de Fontes Chaveadas 9 Eletrônica II
Sistemas Biomédicos 9 Microprocessadores e
Microcontroladores,
Eletrônica II,
Sistemas de Automação Industrial 9 Microprocessadores e
Microcontroladores,
Controle,
Eletrônica de Potência
Tópicos Especiais em Engenharia Elétrica X
24
Sugestão de blocagem
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

CURRÍCULO PLENO DE ENGENHARIA ELÉTRICA
Disciplina 1 2 3 4 5 6 7 8 9 X
Cálculo Diferencial e Integral I 5
Álgebra Vetorial 4
Algoritmos e Lógica de Programação 4
Desenho Técnico 5
Introdução à Engenharia Elétrica 2
Eletricidade Aplicada 5
Cálculo Diferencial e Integral II 5
Álgebra Linear 4
Programação Estruturada 4
Sociologia 3
Circuitos Lógicos 4
Física I 5
Cálculo Diferencial e Integral III 5
Equações Diferenciais 4
Química Geral 4
Cálculo Numérico 4
Sistemas Digitais 4
Física II 5
Sinais e Sistemas 4
Fenômenos dos Transportes 4
Ciência do Ambiente 3
Probabilidade e Estatística 5
Arquitetura de Computadores 4
Física III 5
Circuitos Elétricos 5
Processamento Digital de Sinais 4
Ondas Eletromagnéticas 4
Materiais Elétricos 4
Microprocessadores e Microcontroladores 4
Inglês Instrumental 3
Eletrônica I 5
Controle 5
Teoria da Informação 4
Princípios de Telecomunicações 4
Português Instrumental 3
Fundamentos da Metodologia Científica 2
Eletrônica II 4
Sistemas Elétricos 4
25
Introdução às Redes de Computadores 5
Instrumentação Eletrônica 4
Específica da ênfase
Eletrônica de Potência 4
Protocolos de Interconexões de Redes 5
Empreendedorismo 4
Gestão de Projetos 4
Saúde e Trabalho 2
Cabeamento Estruturado 4
Legislação Social 4
Psicologia do Trabalho 3
26
Fluxograma
Para melhor visualização, ver Anexo II.
27
Ementas das disciplinas
As ementas são agrupadas por semestres e apresentadas a seguir.
-Semestre 1
IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA
Nome da disciplina: Cálculo Diferencial e Integral I Código: CEE.001

Carga horária: 83 horas Semestre previsto: 1°
Pré-requisito(s): Não tem
EMENTA
Funções reais, limite e continuidade de funções, derivada de uma função e

suas aplicações, integral indefinida, integral definida, teorema fundamental do
cálculo, aplicações da integral, integral por substituição e por partes.
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
SWOKOWSKI, Earl. W Cálculo com Geometria Analítica, v. 1 ; São Paulo;

Makron
Books;1994
THOMAS.. George B. Cálculo, v. 1 ; São Paulo:Pearson, 2003. (Livro Texto)
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SIMMONS. Cálculo com geometria analítica, v. 1 . São Paulo: Pearson-
Markron Books, 2005
LEITHOLD. Louis. O cálculo com geometria analítica, v. 1 São Paulo:
Harbra, 1982.
Nome da disciplina: Álgebra Vetorial Código: CEE.002

28
Pré-
Não tem
requisito(s):
EMENTA
Álgebra de vetores no plano e no espaço tridimensional, retas e planos;

cônicas e quadráticas
BIBLIOGRAFIA
SANTOS, N.M., Vetores e Matrizes – LTC

MURDOCH, D. Geometria Analítica - LTC
SIMMONS. Cálculo com Geometria Analítica. vol. 2. São Paulo: Pearson-

Markron Books, 2005
SWOKOWSKI, Earl. W Cálculo com Geometria Analítica; volume 2; São
Paulo; Makron Books;1994
THOMAS.. George B..; Cálculo, volume 2; São Paulo:Pearson; 2003.
DUARTE FILHO.Jorge Costa. Maria Silvia C. Favareto. Cálculo Vetorial e
Geometria Analítica, UFPB – Departamento de Matemática
Nome da Algoritmo e Lógica de

Código: TEL017
disciplina: Programação
EMENTA
Definições. Linguagem algorítmica. Variáveis e expressões aritméticas. Entrada e

saída. Estruturas de controle sequencial, condicional e repetitiva. Vetores e
matrizes. Processamento de cadeias de caracteres. Modularização. Mecanismos
de passagem de parâmetros. Linguagem de programação estruturada.
29
BIBLIOGRAFIA
FORBELLONE, André Luiz Villar; EBERSPÄCHER, Henri Frederico. Lógica de

programação. 2.ed. Makron Books, 2000. (Livro-texto)
EGYPTO, Cândido. Lógica e Algoritmos. Apostila. CEFET-PB, 2003. Disponível
em http://www.coinfo.ifpb.edu.br/professor/candido/ap2.zip
RINALDI, Roberto. Turbo Pascal 7.0: comandos e funções. Érica, 1993.
FARRER, Harry et al. Pascal estruturado. Guanabara Dois, 1986.

FARRER, Harry et al. Algoritmos estruturados. Guanabara Dois, 1989.
GUIMARÃES, Ângelo de Moura. Algoritmos e estruturas de dados. LTC, 1985.
MANZANO, José Augusto N. G.; YAMATUMI, Wilson Y. Programando em Turbo
Pascal 7.0. Érica.
SCHIMTZ, Eber A.; TELES, Antonio A. S. Pascal e técnicas de programação.
LTC, 1985.
TREMBLAY, Jean-Paul; BUNT, Richard B. Ciência dos computadores: uma
abordagem algorítmica. Mcgraw-Hill, 1983.
Nome da disciplina: Desenho Técnico Código: CEE.003

Pré-
Não tem
requisito(s):
EMENTA
Material de desenho; Desenho geométrico; Desenho à mão livre; Normas

técnicas; Escala; Projeções; Perspectiva isométrica; Cotagem; Cortes;
Desenho arquitetônico.
30
Instalação e configuração do AUTOCAD; Sistemas de Coordenadas;
Características, precisão e métodos de visualização na elaboração de
desenhos; Criação de objetos direcionados para um projeto elétrico;
Modificação de objetos criados para um projeto elétrico; Criação de Bibliotecas
e Símbolos; Dimensionamento de Cotas; Modificação e Criação de
propriedades de objetos; Trabalho com diferentes Módulos; Preparação dos
projetos para Plotagem.
BIBLIOGRAFIA
ESTEPHANIO, C. Desenho técnico: uma linguagem básica. 2ed. Rio de

Janeiro: C. Estephanio, 1994. 294p.
MONTENEGRO, GILDO. Desenho arquitetônico. São Paulo: Edgard Blücher,
1992.
BALDAM, Roquemar de Lima. Utilizando totalmente o AutoCAD 2000 - 2D,
3D e Avançado. São Paulo: Érica, 1999.
CORAINI, Ana Lúcia S. Curso de AutoCad 14 – Básico. vol 1. São Paulo:
MAKRON Books, 1998.
HOELSCHER, R. D. et ali. Expressão Gráfica: desenho técnico. Rio de

Janeiro: Livros técnicos e científicos, 1978. 524p.
SIHN, Ieda M. Nolla; YAMAMOTO, Arisol S. S. Tsuda. Curso de AutoCAD
2000 – Básico. Vol. 1. São Paulo: MAKRON Books, 2000.
Nome da disciplina: Introdução à Engenharia Elétrica Código: CEE.004

31
Pré-
Não tem
requisito(s):
EMENTA
Considerações sobre ciência e tecnologia. História da engenharia. Pioneiros da

engenharia elétrica. A profissão no Brasil. Áreas da engenharia elétrica.
Evolução e perspectivas da engenharia elétrica. Aplicação e produtos da
engenharia elétrica. Integração com outras áreas da engenharia.
Considerações gerais sobre projetos: formulação do problema, modelo de
simulação, otimização, e implementação.
BIBLIOGRAFIA
BAZZO, W. A.; PEREIRA, L. T. V. INTRODUÇÃO À ENGENHARIA. 3. ed.,
Florianópolis: Editora da UFSC, 1993.
HOLTZAPPLE, Mark T.; REECE, W. Dan. Introdução à Engenharia. LTC Editora,
Rio de Janeiro, 2006.
Publicações diversas disponibilizadas na INTERNET
Artigos em periódicos especializados e revistas de interesse geral.
Nome da disciplina: Eletricidade Aplicada Código: CEE.005

Pré-
Não tem
requisito(s):
EMENTA
-Revisão dos conceitos básicos de eletricidade: energia, trabalho, força,

potência, carga elétrica, campo elétrico, potencial elétrico, diferença de
potencial elétrico, corrente elétrica, resistência elétrica, fontes de energia.
-Introdução às Normas Técnicas
32
-Condutores, e isolantes e semicondutores;
-Lei de Ohm.
-Leis de Kirchoff
-Resistores, tipos; curto circuito e circuito aberto; fusíveis.
-Utilização do proto board
-Capacitores, tipos
-Indutores, campo magnético, tipos de bobinas, introdução ao transformador.
-Circuitos série e paralelo: cálculo das tensões, correntes e potências.
-Instrumentos de medição: multímetro e introdução ao osciloscópio, medição
de tensão, corrente e resistência, valor máximo e mínimo e período de um
sinal.
-Noções de instalações prediais de baixa tensão: interruptores, tomadas,
lâmpadas (incandescente, fluorescente, mista e outras), dispositivos de
proteção, aterramento, prevenção de choques elétricos e noções de primeiros
socorros, Introdução às Normas NBR 5410, e NR-10.
-Ferramentas básicas de trabalho: alicate de corte, alicate de bico, chave de
fenda, chave tipo Philips, chave de boca, chave combinada, furadeira, serra
copos, serra tico tico, ferro de solda
-Introdução ao Motor elétrico
-Introdução a automação: Relés, contactores, CLPs, botoeiras
BIBLIOGRAFIA
MAMEDE, João. Instalações Elétricas Industriais. 7º ed. São Paulo: LTC, 2007.
CREDER, Hélio. Instalações Elétricas. 15º ed. São Paulo: LTC, 2007.
CONTRIM, Ademaro. Instalações Elétricas. 4º ed. São Paulo: Pearson Prentice

Hall, 2003.
GUSSOW, Milton. Eletricidade Básica. 2º ed. São Paulo: Makron Books, 1997.
33
CAPUANO, Fernando. Laboratório de Eletricidade e Eletrônica. 20a ed. São
Paulo: Érica, 2003
MARKUS, Otávio. Circuitos Elétricos: Corrente Contínua e Corrente Alternada.
3º ed. São Paulo: Érica, 2001.
BOYLESTAD, Robert L. Introdução à Análise de Circuitos. 10º ed. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2004.
-Semestre 2
Nome da disciplina: Cálculo Diferencial e Integral II Código: CEE.006

Pré- Cálculo Diferencial e Integral I
requisito(s): Álgebra Vetorial
EMENTA
Técnicas de integração, integrais impróprias, sucessão e séries numéricas,

curvas planas e coordenadas polares, funções vetoriais e curvas no espaço.
BIBLIOGRAFIA
SWOKOWSKI, Earl. W Cálculo com Geometria Analítica, v. 1 e 2; São Paulo;

Makron Books;1994
THOMAS.. George B. Cálculo, v. 1 e 2; São Paulo:Pearson, 2003. (Livro
Texto)
SIMMONS. Cálculo com geometria analítica, v. 1 e 2. São Paulo: Pearson-

Markron Books,2005
LEITHOLD. Louis. O cálculo com geometria analítica, v. 1 e 2 São Paulo:
Harbra, 1982.
34
Nome da disciplina: Álgebra Linear Código: CEE.007

Pré-
Álgebra Vetorial
requisito(s):
EMENTA
Matrizes e sistemas de equações lineares. Espaços vetoriais. Transformações

lineares. Determinantes. Auto-valores e auto-vetores. Diagonalização de
operadores, produto interno.
BIBLIOGRAFIA
Álgebra Linear Com Aplicações; ANTON, Howard; 1a Edição; Bookman
Companhia Ed.; 2001 (Livro Texto)
Álgebra Linear; STEINBRUCH, Alfrêdo; WINTERLE, P.; São Paulo; Makron
Books; 1987
Álgebra Linear; BOLDRINI; Ed. McGraw-Hill; São Paulo
Matemática Superior, Vol. II; Erwin Keysig; Livros Técnicos Científicos Editora
S.A; Rio de Janeiro; 1984
Nome da disciplina: Programação Estruturada Código: TEL.022

Carga horária: 67 horas Semestre previsto: 2º
Pré-
Algoritmo e Lógica de Programação
requisito(s):
EMENTA
Estudo de uma linguagem científica de alto nível. Tipos de dados, Estrutura da

linguagem. Comandos e declarações. Subprogramas. Aplicações.
35
BIBLIOGRAFIA
Referência/Bibliografia Básica
C Completo e Total; SCHILDT, Herbet; 3a Edição; São Paulo; Makron Books; 1997.
(Livro Texto)
Estrutura de dados Usando C, Tenembaum, Andrew S.
referência / bibliografia complementar
C Programação; HOLZNER, Steven; Campus; 1993.

Programação Multimídia com Borland C++; GUREWICH; Markron Books; 1996.
Borland C++ 4.0 Técnicas de Programação; MONK, Timothy and POTTS, Stephen;.
Axcel Books; 1994
C: A Linguagem de Programação; KERNIGHAN, B.; EDISA; 1988.
DADOS DA DISCIPLINA
Nome da disciplina: Sociologia Código: CEE.008
EMENTA
Ciências Sociais e Sociologia. Pensamento Clássico, Paradigmas Sociológicos e a relação

indivíduo e sociedade. Socialização e modernidade: a compreensão do espaço e tempo,
instituições sociais, processo de socialização. Perspectivas Sociológicas Contemporâneas:
Mundo do trabalho e a nova questão social.
BIBLIOGRAFIA
ANTUNES, Ricardo(org.). A dialética do trabalho. São Paulo, Expressão Popular, 2004.
BOBBIO, Norberto e MATTEUCCI, Nicola. Dicionário de Política. Brasília, Editora

Universidade de Brasília, 1999.
36
BOURDIEU, Pierre (Coord.) A Miséria do Mundo. Petrópolis, RJ, Vozes, 1997.
CASTELLS, Manuel. A sociedade em Rede – a era da informação: Economia, Sociedade

e Cultura. volI, São Paulo, Paz e Terra, 2001.
CASTEL, Robert. As metamorfoses da questão social: uma crônica do salário.

Petrópolis, RJ, Vozes, 1998.
DA MATA, Roberto. Carnavais, malandros e heróis; para uma ideologia do dilema

brasileiro. Rio de Janeiro, 1990.
DURKHEIM, Émile. Émile Durkheim: Sociologia. Org. José Albertino Rodrigues, São
Paulo, Ática, 1987.
DURKHEIM, Émile. O Suicídio. São Paulo, Martins Fontes. 2000.
FORRACCI, Marialice Mencarini e MARTINS, José de Souza. Sociologia e Sociedade.

Leituras de Introdução à Sociologia. Rio de Janeiro, Livros Técnicos, 1994.
HARVEY, D. A condição Pós-Moderna. São Paulo, Edições Loyola, 1992.
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. São Paulo, Companhia das letras,
1995.
MARX, Karl. Karl Marx: Sociologia. Org. Octavio Ianni, São Paulo, Ática, 1980.
WEBER, Max. Max Weber: Sociologia. Org. Gabril Gohn, São Paulo, Ática,. 1997.
WEBER, Max. A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. São Paulo, Companhia

das Letras, 2004.
Nome da disciplina: Circuitos Lógicos Código: CEE.009

Pré-
Não tem.
requisito(s):
EMENTA
Sistemas de Numeração e Lógica Booleana; Lógica Combinacional e

aplicações; Lógica Seqüencial e aplicações; Registradores de deslocamento;
Contadores; Memórias Semicondutoras; Conversores A/D e D/A e Famílias de
circuitos lógicos.
37
BIBLIOGRAFIA
Elementos de Eletrônica Digital. Francisco G. Capuano e Ivan V. Idoeta,
Editora Érica.
Eletrônica Digital, Vols. I e II. James W. Bignell e Robert L. Donovan, Makron
Books Editora São Paulo, 1995.
Eletrônica Digital. Herbert Taub. McGraw-Hill, São Paulo, 1982.
Eletrônica Digital – Princípios e Aplicações - Vols. I e II. Albert Paul Malvino
e Donald P. Leach, McGraw-Hill, São Paulo, 1987.
Nome da disciplina: Física I Código: CEE.010

Pré-requisito(s): Cálculo I
EMENTA
Grandezas e vetores; Cinemática da partícula (em uma, duas e três dimensões);

Leis de Newton do movimento; Trabalho e energia; Conservação da energia;
Impulso e quantidade de movimento; Cinemática e Dinâmica de rotação.
BIBLIOGRAFIA
Fundamentos de Física, Vol. 1; Halliday, David; Resnick, Robert; Walker, Jearl; Rio de
Janeiro; LTC Editora S.A.; 2002,6º Ed.
Física, vol. 1; Paul A. Tipler; Rio de Janeiro; Guanabara Dois; 1991
38
Física 1:Mecânica; SERWAY; Rio de Janeiro; LTC; 1996
-Semestre 3
Nome da disciplina: Cálculo Diferencial e Integral III Código: CEE.011

Pré-
Cálculo Diferencial e Integral II
requisito(s):
EMENTA
Funções de várias variáveis, limite e continuidade de funções de várias

variáveis, derivadas parciais, diferenciabilidade, regra da cadeia, derivada
direcional, extremos, multiplicadores de Lagrange, integrais múltiplas, integrais
curvilíneas, integrais de superfícies, teoremas de Green, Gauss e Stokes.
BIBLIOGRAFIA
SWOKOWSKI, Earl. W Cálculo com Geometria Analítica, v. 2; São Paulo;
Makron
Books;1994
THOMAS.. George B. Cálculo, v. 2; São Paulo:Pearson, 2003. (Livro Texto)
SIMMONS. Cálculo com geometria analítica, v. 2. São Paulo: Pearson-
Markron Books, 2005
LEITHOLD. Louis. O cálculo com geometria analítica, v. 2 São Paulo:
Harbra, 1982.
Nome da disciplina: Equações Diferenciais Ordinárias Código: CEE.012

39
Pré-
Cálculo Diferencial e Integral II, Álgebra Linear
requisito(s):
EMENTA
Equações diferenciais ordinárias lineares de 1ª e 2ª ordem e aplicações. Equações

lineares de ordem superior. Resolução de equações diferenciais em série de
potência. Transformada de Laplace.
BIBLIOGRAFIA
BOYCE. William E. Equações Diferenciais Elementares e Problemas de

Valores de Contorno.,Rio de Janeiro: Guanabara Dois
KREYSZIG. Erwin. Matemática Superior, Vol. I;; Livros Técnicos Científicos
Editora S.A; Rio de Janeiro; 1984
SOTOMAYOR, Jorge. Lições de Equações Diferenciais Ordinárias, Projeto Euclides

– CNPq
FIGUEIREDO. Djairo Guedes, Aloísio Freiria Neves. Equações Diferenciais
Aplicadas, Coleção Matemática Universitária, Rio de Janeiro:Impa
Nome da disciplina: Química Geral Código: QUI001

Pré-requisito(s): Não tem.
EMENTA
Introdução à química; Teoria atômica da matéria; Periodicidade química; Ligações químicas;

Termoquímica; Cinética química; Eletroquímica.
40
BIBLIOGRAFIA
MAHAN, B. M., MYERS, R. Química – um curso universitário, Edgar Bücher,
volume único, 4ª edição, 2002;
RUSSEL, J. B. Química Geral, Traduzido, 2ª edição, volume 2, Makron Books do
Brasil Ltda;
BRADY, J. E.; HUMINSTON, G. E.;Traduzido, 2ª edição, volume 2, Livros Técnicos e
Científicos Editora;
ATKINS, P.; JONES, Loretta; Princípios de Química – Questionando a vida
moderna; Bookman, 3ª edição, 2006.
Nome da disciplina: Cálculo Numérico Código: CEE.013

Pré-requisito(s): Cálculo Diferencial e Integral I, Programação Estruturada
EMENTA
Conceituação de erros, solução de sistemas lineares por métodos numéricos, solução

numérica de equações algébricas e transcendentes, interpolação, integração, equações
diferenciais ordinárias, ajuste de curvas.
BIBLIOGRAFIA
Cálculo Numérico – (Com aplicações); BARROSO, Leônidas C. e outros; 2ª Edição,

São Paulo; editora: HARBRA Ltda. (Livro Texto)
41
Análise Numérica com Aplicações – Um Curso Moderno; Albrecht, Peter, Rio de
Janeiro, Livros Técnicos e Científicos Editora S.A., 1973
Cálculo Numérico – Aspectos Teórcios e Computacionais; RUGGIERO, Márcia A.
Gomes; LOPES, Vera Lúcia da ; 2º Edição, São Paulo, Makron Books, 1996
Nome da disciplina: Sistemas Digitais Código: CEE.014

Pré-requisito(s): Circuitos Lógicos
EMENTA
Sistema de acesso à memória

Diagrama de blocos de um microprocessador
Pinagem do microprocessador
Circuito mínimo de um sistema digital microprocessado
Portas de entrada e saída
Sistema com teclado e display de sete segmentos microprocessado
Display LCD
Conversores A/D e D/A – Aplicações integradas
Sistema de controle por RF– Aplicações integradas
BIBLIOGRAFIA
TOCCI, R. J. e WIDMER, N. S. Sistemas Digitais, Princípios e Aplicações, LTC, Rio de

Janeiro, 2000.
TANENBAUM, A. S. "Organização Estruturada de Computadores". Prentice Hall, 4a. Edição
IBRAHIM, Dogan: “Microcontroller Based Applied Digital Control”, May, 2006, Wiley
DE SOUZA, David José: “Desbravando o PIC - Ampliado e Atualizado para PIC 16F628A”,
São Paulo, SP, Editora Érica
NICOLOSI, Denys E. C. e BRONZERI, Rodrigo B. “Microcontrolador 8051 com linguagem
C - Prático e Didático - Família AT89S8252 Atmel”, São Paulo, SP, Editora Érica
42
BIGNELL, James W. e DONOVAN, Robert L.: Eletrônica Digital, Vols. I e II, Makron
Books Editora São Paulo, 1995.
MALVINO, Albert Paul e LEACH, Donald P., Eletrônica Digital – Princípios e
Aplicações - Vols. I e II. McGraw-Hill, São Paulo, 1987.
CAPUANO, Francisco G. e IDOETA, Ivan V. Elementos de Eletrônica Digital., Editora
Érica.
Nome da disciplina: Física II Código: CEE.015

Pré-requisito(s): Física I, Cálculo II
EMENTA
Equilíbrio e elasticidade, Estática e dinâmica dos fluidos, Oscilações e ondas mecânicas,

Temperatura, Calor e primeira Lei da Termodinâmica, Teoria cinética dos gases, Entropia e
a Segunda Lei da Termodinâmica, Óptica geométrica.
BIBLIOGRAFIA
Fundamentos de Física, Vol. 2; Halliday, David; Resnick, Robert; Walker, Jearl;
Rio de Janeiro; LTC Editora S.A.; 2002,6º Ed.
Física 4: Óptica Geométrica; SERWAY; Rio de Janeiro; LTC; 1996
-Semestre 4
Nome da disciplina: Sinais e Sistemas Código: CEE.016

Pré-requisito(s): Cálculo Integral e Diferencial II
43
EMENTA
Conceituação de sinal e de sistema. Classificação de sinais. Operações básicas em

sinais. Sinais elementares. Propriedades dos sistemas. Representações em domínio
de tempo para sistemas lineares invariantes no tempo. Análise de Fourier de sinais e
de sistemas de tempo contínuo. Transformada de Laplace. Análise de Fourier de
sinais e sistemas de tempo discreto. Transformada Z. Aplicações de sistemas
lineares invariantes no tempo.
BIBLIOGRAFIA
HAYKIN, S.; VEEN, B. V. Sinais e Sistemas. Porto Alegre: Bookman, 2001.
HSU, H. P. Teoria e problemas de sinais e sistemas. Porto Alegre: Bookman, 2004.
HAYKIN, S. Sistemas de comunicação: analógicos e digitais. 4. ed. Porto Alegre:
Bookman, 2001.
LATHI, B. P. Sistemas de Comunicação. Rio de Janeiro: Editora Guanabara, 1968.
OPPENHEIM, A. V.; WILLSKY, A. S. Signals and systems. 2. ed. Upper Saddle

River: Prentice Hall, 1997.
LATHI, B. P. Sinais e Sistemas Lineares. 2ª Ed., Porto Alegre, Editora Bookman,

2006.
Nome da disciplina: Fenômenos de Transporte Código: CEE.017

Pré-requisito(s): Física II
EMENTA
Propriedade dos fluidos e definições. Estática dos fluidos. Conceitos e equações

fundamentais do movimento dos fluidos. Análise dimensional e semelhança
44
dinâmica. Efeitos de viscosidade. Resistência fluida. Medidores, transferência de
calor: escoamento sem atrito com troca de calor em condutores.
BIBLIOGRAFIA
Victor L. Streeter, Mecânica dos Fluidos. Editora Mc Graw Hill do Brasil Ltda.
Fox, R.W. & McDonald, A.T. Introdução à Mecânica dos Fluidos. Ed. LTC. 5ª ed.,
São Paulo: 2001.
Incropera, F. P. DeWitt, D.P., Fundamentos de Transferência de Calor e Massa,

4ª ed., LTC , 1998.
Bird, R.B., Stewart, W.E., Lightfoot, E.N., Fenômenos de Transporte, Editorial LTC. 2ª
ed.
Nome da disciplina: Ciências do Ambiente Código: CEE.018

EMENTA
Considerações sobre os problemas ambientais globais e a relação com o

desenvolvimento econômico. Fundamentos da ecologia. Controle da poluição da
água, do solo e do ar. Aspectos legais e institucionais da gestão ambiental.
Licenciamento ambiental das atividades produtivas. ISO14000 e os Sistemas de
Gerenciamento das Empresas.
BIBLIOGRAFIA
BRAGA, Benedito et al. Introdução à Engenharia Ambiental. São Paulo: Prentice
Hall, 2002.
CONSELHO NACIONAL DE MEIO AMBIENTE. RESOLUÇÃO CONAMA Nº 2, DE

18 DE ABRIL DE 1996
45
CONSELHO NACIONAL DE MEIO AMBIENTE. RESOLUÇÃO CONAMA Nº 237
DE 19 DEZEMBRO DE 1997
CONSTITUIÇÃO FEDERAL. Título VIII, Capítulo VI, Do Meio Ambiente. Art. 225.
PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. Subchefia para Assuntos Jurídicos. DECRETO N

° 99274, DE 6 DE JUNHO DE 1999.
PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. Subchefia para Assuntos Jurídicos. LEI N° 9.605,

DE 12 DE FEVEREIRO DE 1998
PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. Subchefia para Assuntos Jurídicos. LEI Nº 6.938,

DE 31 DE AGOSTO DE 1981.
MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. Agenda 21. Amazônia. Assuntos
Internacionais. Biodiversidade e Florestas. Desenvolvimento Sustentável.
Educação Ambiental.
Fortalecimento do SISNAMA. Qualidade Ambiental. Recursos Hídricos e Ambiente
Urbano. Revitalização do São Francisco. Disponível em: http://www.mma.gov.br/
Nome da disciplina: Probabilidade e Estatística Código: CEE.021

Pré-requisito(s): Cálculo Diferencial e Integral II
EMENTA
Introdução à Probabilidade; Variáveis aleatórias discretas; Variáveis aleatórias contínuas;

Variáveis aleatórias de duas ou mais dimensões; Correlação e regressão linear; A função
geratriz de momentos; Aplicações à teoria da confiabilidade; Amostras e distribuições
amostrais; Estimação de parâmetros; Testes de hipóteses.
46
BIBLIOGRAFIA
MORETTIN,Pedro A;BUSSAB,Wilton de O. – Estatística Básica São Paulo Editora
Saraiva 2005 5a edição (LIVRO TEXTO)
MEYER, Paul L. Probabilidade aplicações à estatística. Livros Técnicos e Científicos
Editora, 2a edição , Rio de Janeiro,1983
COSTA NETO, Pedro Luiz de Oliveira. CYMBALISTA,Melvin Probabilidade. Edgar
Blucher , São Paulo, 2006
COSTA NETO, Pedro Luiz de Oliveira. Estatística. Edgar Blucher , São Paulo, 1997
LIPSCHUTZ Seymour. Probabilidade . MacGraw-Hill, São Paulo, 1993
SPIEGEL Murray. Estatística. MacGraw-Hill, São Paulo, 1993
BARBETTA,Pedro Alberto;REIS Marcelo Menezes;BORNIA ,Antonio Cezar.
Estatística para Cursos de Engenharia e Informática. Editora Atlas, 2004
TRIOLA, Mario F. Introdução a Estatística. Livros Técnicos e Científicos Editora, 7a
edição, Rio de Janeiro, 1999
MORETTIN, Luiz Gonzaga. Estatística Básica Probabilidade. Makron Books, 7a
edição São Paulo 1999.
Lapponi, Juan Carlos. Estatística usando Excel. Lapponi Treinameto e Editora, São
Paulo, 2000.
MONTGOMERY,Douglas C. RUNGER,George C, HUBELE,Norma F. Estatística
Aplicada a Engenharia Rio de Janeiro LTC 2004
MILONE,Giuseppe Estatística Geral e Aplicada São Paulo Ed Thomson 2004
LOPES, Paulo Afonso, Probabilidade e Estatística Editora Ernesto Reichman 1999
Nome da disciplina: Arquitetura de Computadores Código: CEE.019

Pré-requisito(s): Sistemas Digitais
47
EMENTA
Visão geral sobre a arquitetura de computadores (breve histórico).

Representação dos dados (números em ponto fixo, números em ponto flutuante,
código de caracteres ASCII – EBCDIC – UNICODE). Aritmética Computacional
(adição e subtração em ponto fixo, multiplicação e divisão em ponto fixo, aritmética
em ponto flutuante). A Arquitetura do Conjunto de Instruções de computadores
(componentes de hardware, pseudo-ops). Linguagens e a Máquina (processo de
compilação, processo de montagem, ligação e carregamento). Seções de Dados e
de Controle. Memória (hierarquia de memória, memória de acesso aleatório,
organização do CHIP, memória somente de leitura, memória cache). Entrada e
Saída (arquiteturas simples de barramentos, metodologias de comunicação,
armazenamento de massa, dispositivos de entrada, dispositivos de saída).
Microcontroladores (tipos de microcontroladores, escolha do microcontrolador
adequado às necessidades de projeto, aplicações simples de microcontroladores).
BIBLIOGRAFIA
MURDOCCA, M. J. Introdução à Arquitetura de Computadores, Editora Campus, 2001.
TOCCI, R. J. e WIDMER, N. S., Sistemas Digitais - Princípios e Aplicações, LTC, Rio de

Janeiro, 2000.
TANENBAUM, A. S., Organização Estruturada de Computadores, Prentice Hall, 4ª

Edição.
HENNESSY, J. L. e PATTERSON, D. A., Arquitetura de Computadores - Uma

Abordagem Quantitativa, Editora Campus, 3ª Edição, 2003.
WEBER, R. F. Fundamentos de Arquitetura de Computadores, Editora Sagra, 2001.
48
STALLINGS, W. Arquitetura e Organização de Computadores, Prentice-Hall, São Paulo,
5ª. Edição, 2002.
WEBER, R. "Fundamentos de Arquitetura de Computadores", Ed. Sagra Luzzatto, Porto

Alegre, 2004.
Nome da disciplina: Física III Código: CEE.020

Pré-requisito(s): Física II
EMENTA
Força Elétrica, Campo Elétrico, Lei de Gauss, Potencial Elétrico, Capacitância, Corrente
e Resistência, Circuitos Elétricos, Campo Magnético, Campos magnéticos devidos a
correntes, Indução e Indutância, Corrente Alternada.
BIBLIOGRAFIA
Fundamentos de Física, Vol. 3; Halliday, David; Resnick, Robert; Walker, Jearl;
Rio de Janeiro; LTC Editora S.A.; 2002,6º Ed.
Física 3: Eletricidade, Magnetismo e Óptica; SERWAY; Rio de Janeiro; LTC;
1996
-Semestre 5
Nome da disciplina: Circuitos Elétricos Código: CEE.022

Pré-requisito(s): Física III
49
EMENTA
Medidas: grandezas e medidas elétricas e magnéticas. Componentes e equipamentos

eletro-eletrônicos. Leis de Ohm. Leis de Kirchhoff. Circuitos elétricos com parâmetros
concentrados, invariantes, puramente resistivos e em corrente contínua pura: principais
métodos de análise. Teoremas fundamentais de circuitos elétricos. Introdução aos circuitos
em corrente alternada. Análise dc e ac em circuitos com resistores, capacitores e indutores.
Análise de transientes em circuitos RL e RC. Filtros Passivos.
BIBLIOGRAFIA
Introdução à Análise de Circuitos. Robert L. Boylestad, 10ª Edição – Pearson-Prentice

Hall, São Paulo, 2004.
Circuitos Elétricos. James Q. Nilsson e Susan A. Riedel. 8ª Edição, Pearson-Prentice

Hall, São Paulo, 2009.
Circuitos Elétricos. Dorf e Svoboda. LTC, 7ª Ed, 2008.
Engenharia Elétrica, Princípios e Aplicações. Alan R. Hambley, 4ª Ed., LTC. 2009.
Análise de Circuitos em Corrente Contínua. Engº Rômulo Araújo de Oliveira. Editora

Érica.
Circuitos Elétricos. Corrente Contínua e Corrente Alternada. Otávio Markus, 8ª Edição,

Editora Érica Ltda, São Paulo, 2008
Circuitos Elétricos. Robert A. Bartkowiak. Makron Books.
Eletricidade Básica. Milton Gussow. Mcgraw-Hill.
Nome da disciplina: Processamento Digital de Sinais Código: CEE.030
Pré-requisito(s): Programação Estruturada
Sistemas Digitais
Sinais e Sistemas
50
EMENTA
Sinais e sistemas de tempo discreto. Teorema da Amostragem. Transformada

Discreta de Fourier (DFT). Transformada Rápida de Fourier (FFT). Algoritmos e
implementação da FFT. Projeto e implementação de filtros digitais FIR e IIR.
Processadores digitais de sinais. Introdução ao processamento digital de voz e
imagens.
BIBLIOGRAFIA
OPPENHEIM, A. V.; SCHAFER, R. W. Discrete-Time Signal Processing. 3. Ed.

Prentice Hall, 2009.
PROAKIS, J. G.; INGLE, V. K. Digital Signal Processing using MATLAB. Bookware

Companion, 2006.
HAYES, M. H. Processamento Digital de Sinais. Porto Alegre: Bookman, 2006.
PROAKIS, J. G.; MANOLAKIS, D. G. Digital Signal Processing: Principles, Algoritms

and Applications. 4. ed. Pearson Academic, 2007.
DINIZ, P. S. R.; SILVA, E. A. B.; LIMA NETTO, S. Processamento Digital de Sinais.

Bookman, 2004.
DADOS DA DISCIPLINA
Curso: Graduação em Engenharia Elétrica, Bacharelado
Nome da disciplina: Ondas Eletromagnéticas Código: CEE.024
Pré-requisito(s): Cálculo Diferencial e Integral III, Física III
EMENTA
51
Campos Vetoriais; Equações de Maxwell; Equação de Onda; Equações dos campos
elétrico e magnético estacionário; Soluções de problemas de campo estático; Onda
plana uniforme; Propagação e reflexão de ondas em meios isotrópicos.
BIBLIOGRAFIA
Eletromagnetismo; HAYT, William H.; BUCK, John A.; Rio de Janeiro; Livros Técnicos e
Científicos, 2003.
Eletromagnetismo; KRAUS, John D.; CARVER, KEITH R.; Rio de Janeiro; Guanabara
Dois; 1978.
Fundamentos de Física vol.3 - eletromagnetismo; HALLIDAY, David; RESNICK, Robert;
WALKER, Jearl; Rio de Janeiro; Livros Técnicos e Científicos; 1996.
Engineering Electromagnetics; HAYT, H. William; BUCK, John A.; McGraw-Hill; 2006
Fundamentals of Electromagnetics with Matlab; LONNGREN, Karl E.; SAVOV, Sava

V.; Scitech Publishing Inc., 2007.
Elementos de Eletromagnetismo; Matthew N.O. SADIKU; Bookman, 2004
Nome da disciplina: Materiais Elétricos Código: CEE.025
Pré-requisito(s): Química Geral, Física III
EMENTA
Introdução a Ciência dos materiais, cristalinidade, defeitos cristalinos, deformação plástica.

Diagrama de equilíbrio e ligas metálicas. Propriedades mecânicas. Tratamento térmico.
Correlação entre microestrutura e propriedades dos materiais. Propriedades elétricas.
Polarização de dielétricos. Perdas em dielétricos em campos alternados. Propriedades
magnéticas. Perdas em materiais magnéticos em campos alternados. Interpretação atômica das
propriedades dos dielétricos. Polarização espontânea. Relaxação dipolar. Mecanismos de
condução e ruptura em dielétricos. Materiais magnéticos. Magnetização espontânea.
52
Mecanismos de condução em materiais condutores e semicondutores. Propriedades óticas dos
materiais. Aplicações práticas de materiais usados em engenharia elétrica.
BIBLIOGRAFIA
Referência/Bibliografia
V. Schmidt, “Materiais elétricos: condutores e semicondutores v. 1”, São

Paulo:Ed. Edgard Blucher, 1994.
V. Schmidt, “Materiais elétricos: isolantes e magnéticos v. 2”, São Paulo:
Ed.Edgard Blucher, 1994.
W.D. Callister Jr, L.M. Van Vlack, “Princípios de ciência e tecnologia dos
materiais”, Rio de Janeiro: Editora Campus, 2008.
W.D. Callister Jr, “Fundamentos da ciência e engenharia dos materiais”, Rio
de Janeiro: Editora Campus, 2006.
Shackelford, J. F “Ciências dos Materiais” Pearson Prentice Hall6 ª Edição
2008
Nome da Código: CEE.026

Microprocessadores e Microcontroladores
disciplina:
Pré-requisito(s): Arquitetura de Computadores
EMENTA
Definições e aplicações de microprocessadores e microcontroladores.

Características de microcontroladores: CPU, memória, periféricos, E/S.
Arquiteturas de microcontroladores. Ambientes de desenvolvimento. Programação
de microcontroladores. Projeto de sistemas microcontrolados.
BIBLIOGRAFIA
PEREIRA, Fábio. Microcontroladores PIC: programação em C. 3.ed. São

Paulo: Érica, 2003.
Ordonez, Eddward D. M., Et alli, Microcontroladores e FPGAs – Aplicações em
Automação, 1ed. São Paulo: Novatec, 2005.
53
Nome da disciplina: Inglês Instrumental Código: CEE.027

EMENTA
Gêneros textuais; Conscientização do processo de leitura; Estratégias/técnicas de leitura;

Níveis de compreensão; Inferência; O uso do dicionário e a relação entre as palavras;
Grupos Nominais; Grupos/ Tempos verbais; Estrutura da sentença; Conectivos;
Referência; Palavras-chave e Resumo.
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE, Adriana Araújo Costeira et al. Exploring reading skills. João Pessoa:
CEFET-PB, 2002.
BRONKART, Jean-Paul. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um
interacionismo sócio-discursivo. São Paulo: Educ. 1999.
BROWN, Ann L. Metacognition: the development of selective attention strategies for
learning from texts. In: SINGER, Harry; RUDDELL, Robert (Eds). Theoretical
Models and Processes of Reading. Newark, Delaware International Reading
Association, 1985, p. 501- 526.
DOUGLAS, Dan. Assessing Languages for specific purposes. (2002)
DUDLEY-EVANS, TONY, ST John, Maggie Jo. Developments in English for
specific purposes. (2003)
GRELLET, Françoise. Developing reading skills: a practical guide to reading
comprehension exercises. (2003)
HUTCHINSON, T.; WATERS, A. English for specific purposes. Cambridge:
Cambridge University Press, 1987.
KLEIMAN, Ângela. Leitura: ensino e pesquisa. Campinas: Editora Pontes, 1996.
54
________________. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas:
Editora Pontes, 2000.
KOCH, Ingedore V. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto,
1998.
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: O que são e como se classificam?
Editora da UFPE: Recife, 2000.
NUTTAL, Christine. Teaching reading skills in a foreign language. London:
Heinemann, 1982.
PINTO, Abuêndia Padilha. É possível promover a autonomia na leitura em língua
estrangeira? In: Passeggi, Luís (Org.). Abordagens em Lingüística aplicada. Natal:
Ediotra da UFRN, 1998. p.133- 146.
RICHARDS, Jack. From reader to reading teacher. Cambridge: Cambridge
University Press, 1998.
BOECKNER, Keith & BROWN, P. Charles. Oxford English for Computing.

Oxford; Oxford University Press, 1996.
CRUMLISH, Christine. O Dicionário da Internet: Um Guia Indispensável para os
Internautas; Rio de Janeiro; Editora Campus; 1997.
GLENDINING, Eric H. Oxford English for Careers. Oxford. Oxford University
Press,2007.
ESTERAS, Santiago Remacha; Infotech: English for computer users. Cambridge;
Cambridge University Press; 1997. (Livro Texto)
GITSAKI, Christina e TAYLOR, Richard P. Internet English: WWW-Based
Communication Activities. Oxford; Oxford University Press; 2000.
GLENDINNING, Eric H. e MCEWAN, John. Basic English for Computing. Oxford:
Oxford University Press; 1999.
GLENDINNING, Eric H. e MCEWAN, John. Oxford English for Information
Technology. Oxford: Oxford University Press. 2002.
OXFORD. DICTIONARY OF COMPUTING FOR LEARNERS OF ENGLISH;
Oxford; Oxford University Press; 1996.
RILEY, David; Check your Vocabulary for Computing: a workbook for users.
Middlesex; Peter Collin Publishing Ltd.; 1995.
55
Dicionários:
ALIANDRO, Hygino. Dicionário Inglês-Português.
FÜRSTENAU, Eugênio. Novo dicionário de termos técnicos.
NATION, Michael. A dictionary of modern Britain.
OXFORD DICTIONARY OF COMPUTING
VALLANDRO, Leonel. Dicionário Inglês-Português.
Revistas:
Popular Science / Speak up / Time / Newsweek
-Semestre 6
Nome da disciplina: Eletrônica I Código: CEE.028
Pré-requisito(s): Eletricidade Aplicada, Circuitos Elétricos
EMENTA
Conceitos e aplicações de: Diodos semicondutores, transistores bipolares e transistor de

efeito de campo ( JFET e MOSFET).
BIBLIOGRAFIA
Dispositivos eletrônicos e Teoria de Circuitos; BOYLESTAD, Robert; NASHELSKY,

Louis; 8ª Edição;Pearson-Prentice-Hall do Brasil; São Paulo; 2004.
Microeletrônica. SEDRA/SMITH. Editora Makron Books do Brasil. Quarta

Edição, 2000.
Eletrônica; MALVINO, Paul A; vol. 1; Pearson- Makron Books; São Paulo.
Eletrônica; MALVINO, Paul A; vol. 2; Pearson-Makron Books; São Paulo
56
Teoria e Desenvolvimento de Projeto de Circuitos Eletrônicos; CIPELLI, Antônio Marco
Vicari; SANDRINI, Waldir João; São Paulo; Érica; 1982.
Microeletrônica. J. Millman, A. Grabel. Editora McGraw-Hill do Portugal.
Segunda Edição, Vol.1, 1991.
Nome da disciplina: Controle Código: CEE.029
Pré-requisito(s): Sinais e Sistemas, Circuitos Elétricos
EMENTA
Introdução aos Sistemas de Controle. Transformada de Laplace. Modelagem Matemática de

Sistemas Dinâmicos. Análise de Resposta Transitória. Redução de sistemas Múltiplos.
Estabilidade. Erros de Estado Estacionário. Análise e Projetos de Sistemas por intermédio do
Lugar das Raízes. Análise e Projeto de sistemas por intermédio do Domínio da Frequência.
Controle PID.
BIBLIOGRAFIA
1. K. Ogata, ”Engenharia de Controle Moderno”, 4a edição. São Paulo, Prentice-Hall,
2003, ISBN: 8587918230.
2. N. S. Nise, ”Engenharia de Sistemas de Controle”, 3a edição. São Paulo, LTC, 2002.
ISBN: 8521613016.
3. RICHARD C. DORF ROBERT H. BISHOP, Sistemas de Controle Modernos, 8a edição.
LTC, 2001, ISBN: 8521612427.
Nome da disciplina: Teoria da Informação Código: TEL033

Pré- Cálculo Diferencial e Integral II, Sistemas Digitais, Probabilidade e
requisito(s): Estatística
EMENTA
57
Conceitos e medidas de informação. Entropia, entropia conjunta, entropia
condicional e informação mútua. Teorema da codificação de fonte. Códigos
unicamente descodificáveis, códigos de prefixo e desigualdade de Kraft-McMillan.
Algoritmos de codificação de fonte. Capacidade de canais discretos. Teorema da
codificação de canal. Capacidade de canais contínuos. Entropia diferencial e
informação mútua. Teorema da capacidade de informação. Teoria da taxa de
distorção. Códigos detectores e corretores de erro.
BIBLIOGRAFIA
1. Haykin, Simon. “Sistemas de Comunicação”. Bookman. 2004.

2. Togneri, R. - Fundamentals of Information Theory and Coding Design - CRC Press - 2003.
3. Lathi, B. P., “Modern Digital and Analog Communication Systems”, Oxford, 1998.
4. Reza M. F., “An Introduction to Information Theory”, Dover Publication,,, 1994.
5. Richard Blahut, "Principles and Pratice of Information Theory", Addison-Wesley, 1991.
6. Thomas M. Cover and Joy A. Thomas, "Elements of Information Theory", John Wiley, 1991.
DADOS DA DISCIPLINA
Nome da disciplina: Princípios de Telecomunicações Código: CEE.023
Pré-requisito(s): Sinais e Sistemas
EMENTA
Introdução aos sistemas de comunicação: transmissão, meio de transmissão,

recepção, ruídos, sinais elétricos; Análise e representação de sinais e sistemas;
Elementos básicos de um sistema de telecomunicação; Classificação e análise
espectral de sinais; Modulações em amplitude. Modulações angulares; Amostragem
e modulação por pulsos. Filtros ativos e passivos; Osciladores senoidais;
Moduladores de amplitude: DSB, DSB/SC, ASK; Demoduladores de amplitude.
Moduladores angulares: FM, FSK; Demoduladores angulares; Modulador com
portadora trem de pulsos: PAM.
BIBLIOGRAFIA
Telecomunicações: Transmissão e Recepção – AM/FM/Sistemas Pulsados;

Alcides Tadeu GOMES; 21ª Edição; São Paulo; Editora Érica; 2004 (Livro Texto);
58
Telecomunicações - Sistemas de Modulação; Vicente Soares Neto; 1ª Edição; Ed.
Érica; 2005;
Princípios de Telecomunicações; CHUI, W. S.; Ed. ERICA; 1992;
Sistemas de Telecomunicações; HAMSHER, D. H.; Guanabara Dois; 1980.
Princípios de Comunicações; Marcelo Sampaio Alencar; João Pessoa, PB; Editora

Universitária; 1999;
Sinais e Sistemas; Simon Haykin e Barry Van Veen; Porto Alegre, RS; Bookman;
2001;
Telecomunicações; Juarez DO NASCIMENTO; 2ª edição; São Paulo; Makron
Books; 2000;
Princípios de Comunicações; Marcelo Sampaio Alencar; João Pessoa, PB; Editora
Universitária; 1999.
Nome da disciplina: Português Instrumental Código: CEE.051
EMENTA
• Leitura, análise e produção textual.

• Noções de retórica (voz; respiração; dicção; velocidade; expressividade da
fala; intensidade).
• Léxico (vocabulário técnico ou profissional).
• Expressão corporal – comunicação visual.
• Relações intertextuais.
• Redação técnica
• Noções lingüistico-gramaticais aplicadas a textos técnicos.
BIBLIOGRAFIA
59
AGITAÇÃO. São Paulo. CIEE Nacional. nº 39, mai./jun. 2001.
AGITAÇÃO. São Paulo. CIEE Nacional. nº 40, jul./ago. 2001.
CAMPEDELI, Samira Youssef & SOUZA, Jésus Barbosa. Produção de textos & Usos da
linguagem – Curso de Redação. 2. ed. Editora Saraiva, 1999.
CITELLI, Adilson O. O Texto Argumentativo. São Paulo: Editora Scipione, 1994.
FIORIN, José Luiz & SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: Leitura e
Redação. 7. ed. São Paulo: Ática, 2000.
INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto. 5. ed. São Paulo: Editora Scipione, 1998.
MARTINS, Dileta Silveira & ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português Instrumental. Porto
alegre: Sagra: DC Luzzatto, 1992.
MEDEIROS. João Bosco. Português Instrumental. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2000.
______________________. Correspondência: técnicas de comunicação criativa. 14. ed.

São Paulo: Atlas, 2001.
PERINI, Mário A. Gramática Descritiva do Português. 4. ed. São Paulo: Ática, 2000.
POLITO, Reinaldo. Como falar corretamente e sem inibições. 91. ed. Editora Saraiva:
2000.
SENAC. DN, Redação Empresarial. /Márcia M. Borges; Maria Cristina B. Neves. Rio de
Janeiro: Ed. Senac Nacional, 1997.
TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Ensino de Gramática em uma perspectiva textual – interativa

e qualidade de vida.
WEIL, Pierre & TOMPAKOW, Roland. O Corpo Fala. 53. ed. Petrópolis: Vozes, 2001.
WEISS, Donald H., Como falar em público – Técnicas eficazes para discursos e
apresentações. Nobel. São Paulo, 2000.
Fundamentos da Metodologia
Nome da disciplina: Código: CEE.051
Científica
60
EMENTA
Ementa
Conhecimento, pensamento e linguagem. As artes. O texto literário. O surgimento da

ciência e as particularidades do pensamento científico. O texto científico. Tipos de
textos acadêmicos e científicos. Apresentação de trabalhos acadêmicos e
científicos.
BIBLIOGRAFIA
ALVES, R. Filosofia da Ciência. São Paulo: Ars Poética, 1996.
BOSI, A. Reflexões sobre a Arte. Rio de Janeiro: Ática, 1996.
CHAUí, M. Introdução a história da filosofia: dos pré-socráticos a Aristóteles. São

Paulo: Companhia das Letras, 2002.
______. Convite à Filosofia. Rio de Janeiro: Ática. 2000.
LEMINSKI, P. Poesia: a paixão da linguagem. In: Os Sentidos da Paixão. São

Paulo: Companhia das Letras, 1987.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M.. Fundamentos da Metodologia Científica. São

Paulo: Atlas, 2005.
MURICY, K. Benjamin: Política e paixão. In: Os Sentidos da Paixão. São Paulo:

Companhia das Letras, 1987.
RICHARDSON, R. J. Pesquisa Social: Métodos e Técnicas. São Paulo: Atlas,

1999.
ROUANET, S. Razão e Paixão. In: Os Sentidos da Paixão. São Paulo: Companhia

das Letras, 1987.
SANTOS, A. R. Metodologia Científica: a construção do conhecimento. Rio de

Janeiro: DP&A, 2006.
SILVA, J.M.; SILVEIRA, E. S. Apresentação de Trabalhos Acadêmicos: normas e

técnicas. Petrópolis: Vozes, 2008.
TIERNO, B. As melhores Técnicas de Estudo: saber ler corretamente, fazer

anotações e preparar-se para os exames. São Paulo: Martins Fontes. 2003.
61
-Semestre 7
Nome da disciplina: Eletrônica II Código: CEE.032
Pré-requisito(s): Eletrônica I
EMENTA
Histórico da descoberta de dos transistores;

Construção e características de Transistores de Efeito de Campo (JFET,
MOSFET – Depleção e Intensificação, VMOS e CMOS);
Polarização de Transistores de Efeito de Campo;
Análise de Transistores de Efeito de Campo para Pequenos Sinais;
Análise do Efeito das Impedâncias de Carga e Fonte;
Resposta em Frequência dos Transistores de Efeito de Campo;
Introdução aos Amplificadores Operacionais;
Circuitos com Amplificadores Operacionais;
Amplificadores de Potência (Classes A, B, C e D);
Circuitos com Realimentação e Osciladores;
Outros dispositivos de dois terminais (Fotodiodos, Termistores, etc);
Introdução aos Tiristores;
BIBLIOGRAFIA
Dispositivos eletrônicos e Teoria de Circuitos; BOYLESTAD, Robert;

NASHELSKY, Louis; Prentice-Hall do Brasil; 8º Edição; ISBN: 8587918222; Rio de
Janeiro; 2009.
Eletrônica; MALVINO, Paul A; vol. 1; McGraw Hill; 7º Edição; ISBN:

9788577260225; São Paulo, 2007.
Eletrônica; MALVINO, Paul A; vol. 2; McGraw Hill; 7º Edição; ISBN:
9788577260232; São Paulo, 2007.
62
Microeletrônica; SEDRA, Adel S.; SMITH, Kenneth C.; Pearson Brasil; 5º Edição;
ISBN: 8576050226; 2007.
Nome da disciplina: Sistemas Elétricos Código: CEE.033
Pré-requisito(s): Circuitos Elétricos
EMENTA
Circuitos trifásicos equilibrados e desequilibrados em regime permanente senoidal.

Representação de sistemas elétricos. Modelagem de máquinas síncronas,
transformadores, linhas de transmissão e distribuição de energia, e cargas elétricas.
Análise de sistemas elétricos de potência empregando simulação digital.
BIBLIOGRAFIA
ALBUQUERQUE, R. O. Circuitos em corrente alternada. São Paulo: Érica,
1992.
Alcir J. Monticelli, Fluxo de carga em redes de energia elétrica
Bartokwiak, R. A. Circuitos Elétricos, Makron Books do Brasil Editora Ltda.,
São Paulo, 1999.
CAPUANO, F. G.; MARINO, M. A. M. Laboratório de eletricidade e eletrônica:
teoria e prática. 15ª ed. São Paulo: Érica, 1998.
CREDER, H. Instalações elétricas. 11ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 1991.
EDMINISTER, J. A. Circuitos Elétricos. Tradução Lauro Santos Blandy,
revisão técnica Rodrigo Araês Caldas Farias. 2ed. MCGraw-Hill, 1985. 421 p.
Título original: Theory and Problems of Eletric Circuits.
Hayt, Jr. W.; Kemmerly, J. E. Análise de Circuitos em Engenharia. McGraw-
Hill do Brasil.
Kosow, Irving Lionel. Máquinas Elétricas e Transformadores. Editora Globo,
2ª Edição, São Paulo – SP.
63
L. Q. Orsini , Circuitos elétricos
Nilsson, J.W. & Riedel, S.A. Circuitos Elétricos, LTC Editora S.A., Rio de
Janeiro, 1996.
O´Malley, John, Análise de Circuitos, Makron Books do Brasil Editora Ltda.,
São Paulo, 1999.
Oliveira, Carlos César Barioni. Introdução a Sistemas Elétricos de Potência. 2.
ed.. Edgard Blucher, 1996. 467p. Referências adicionais: ISBN: 8521200781
Robba, Ernesto João, Introdução a sistemas elétricos de potência:
Componentes Simétricos
William D. Stevenson Jr., Elementos de análise de sistemas de potência
William H. Hayt Jr. e Jack E. Kemmerly, Análise de circuitos em engenharia
Charles A Gross, Power systems analysis

Desoer, C. A. & Kuh, E. S. Teoria Básica de Circuitos, Guanabara Dois, Rio
de janeiro, 1979.
Grainger, John J. & Stevenson, William D.. Power System Analysis. 1. ed.
MCGRAW HILL BOOK CO, 1993. 787p. Referências adicionais: ISBN:
0070612935
Herbert W. Jackson, Introduction to electric circuits
MARKUS, O. Circuitos elétricos: corrente contínua e corrente alternada. São
Paulo: Érica, 2001.
Olle I. Elgerd, Basic electric power engineering
Robert C. Carter, Introduction to electrical circuit analysis
Ryder, J. D., Introduction to Circuit analysis, Prentice-Hall Inc, New Jersey,
1973.
Wadhwa, C. L. ELECTRICAL POWER SYSTEMS , Editora: JOHN WILEY
PROFESSIO, 2 Edição, 1992.
Notas de Aula.
Guias de Experimentos.
Softwares
64
Vídeos
Nome da Introdução às Redes de
Código: CEE.052
disciplina: Computadores
Pré-requisito(s): Sistemas Digitais
EMENTA
Conceito de redes, parâmetros de comparação, classificação de redes em MANs,

LANs e WANs, protocolos, hierarquia de protocolos. Configuração e Utilização
Prática de Ambientes Básicos de Redes Locais. Montagem básica de cabos.
Transmissão de Dados: meios de transmissão, comunicação local assíncrona (RS-
232), comunicação de longa distância (portadora, modulação e modens).
Transmissão de Pacotes: pacotes, quadros e detecção de erro; tecnologias de
LANs e topologias de rede; endereçamento de hardware; cabeamento de LAN;
repetidores, bridges e switches; tecnologias para conexões digitais de longa
distância; VLAN; VPN; ATM; RDSI.
BIBLIOGRAFIA
• TANENBAUM, Andrew. Redes de Computadores. 4ª edição, Rio de Janeiro; Ed.
Campus, 2003.
• DOUGLAS E. Comer. Redes de Computadores e Internet. 2ª Edição, Bookman, 2000
BIBLIOGRAFIA BCOMPLEMENTAR
• COMER, Douglas E. Interligação em redes com TCP/IP – Vol. 1. 5ª Edição. Editora

Campus. Rio de Janeiro. 2006.
• KUROSE, James F. e ROSS, Keith W. Redes de Computadores e a Internet: Uma
Nova Abordagem. Addison Wesley Bra, 3ª Edição - 2005
• MURHAMMER, Martin et al. TCP/IP - Tutorial e Técnico. Editora MAKRON. 1a.
Edição. 2002.

Nome da disciplina: Instrumentação Eletrônica Código: CEE.036
65
EMENTA
História da instrumentação; Conceitos de instrumentação; Estatística e

propagação de erros; Revisão de conceitos de eletrônica aplicáveis à
instrumentação; Sinais e ruído; Medidores de grandezas elétricas; Efeitos físicos
aplicados a sensores; Introdução à instrumentação óptica; Medição de temperatura;
Medição de força; Medição de deslocamento, posição, velocidade, aceleração e
vibração; Medição de pressão; Medição de nível; Medição de fluxo; Medição de
umidade, pH, viscosidade e ruído acústico.
BIBLIOGRAFIA
BALBINOT, A., BRUSAMARELLO, V. J., Instrumentação e Fundamentos de Medidas
Vol. 1, Editora LTC, 2007.
BALBINOT, A., BRUSAMARELLO, V. J., Instrumentação e Fundamentos de Medidas
Vol. 2, Editora LTC, 2007.
HELFRICK, A. e COPPER, W., Instrumentação Eletrônica
Moderna e Técnicas de Medição, Editora Prentice Hall do Brasil, 1994.
REGTIEN, P.P.L., Electronic Instrumentation, 2ª Edição, Editora VSSD, Netherlands,
2005.
Nome da disciplina: Métodos e Técnicas de Pesquisa Código:
Ementa
66
Fundamentos teórico-metodológicos do conhecimento científico; natureza da
ciência, do conhecimento e da prática científica. Neutralidade e objetividade do
conhecimento científico; razão instrumental; as ciências humanas. Método científico
e metodologia. Pesquisa científica; tipologia da Pesquisa; fases do planejamento da
pesquisa. Plano e Relatório de Pesquisa. Técnicas de Pesquisa. Apresentação de
trabalhos acadêmicos e científicos.
Bibliografia
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: informação e

documentação – referências – elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
______. NBR 10520: informação e documentação – citações em documentos

– apresentação. Rio de janeiro, 2000.
______. NBR 14724: informação e documentação – trabalhos acadêmicos –

apresentação. Rio de Janeiro, 2005.
_____. NBR 6022: informação e documentação – artigo em publicação

Periódica científica impressa. Rio de Janeiro, 2003.
_____. NBR 6028: resumos – procedimentos. Rio de Janeiro, 2003.
_____. NBR 15287: informação e documentação - projeto de pesquisa. Rio de

Janeiro, 2005.
ADORNO, T. W. O fetichismo na música e a regressão da audição. In: BENJAMIN,

HABERMAS, HORKHEIMER, ADORNO. Obras Escolhidas. Trad. de José Lino
Grünnewald et al. 2. ed. São Paulo: Abril Cultural, 1983, p. 165-191.
ANDRADE, M. M. Introdução à Metodologia do trabalho Científico. São Paulo,

Atlas, 2001.
BENJAMIN, W. A obra de arte na época de suas técnicas de reprodução. In:

BENJAMIN, HABERMAS, HORKHEIMER, ADORNO. Obras Escolhidas. Trad. de
José Lino Grünnewald et al. 2. ed. São Paulo: Abril Cultural, 1983. p. 3-28.
BENJAMIN, W.Obras escolhidas I: Magia e Técnica, Arte e Política. Trad. de

Sérgio Paulo Rouanet. São Paulo: Brasiliense, 1985.
BECKER, H. Métodos de Pesquisa em Ciências Sociais. São Paulo: HUCITEC,

1994.
COSTA LIMA, L. Teoria da Cultura de Massa. 6. ed. revista. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar, 2000.
67
CARVALHO, M.C.M. (Org.). Construindo o saber: Técnicas de Metodologia
científica. Campinas-SP: Papirus, 1988.
CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A.; SILVA, R. Metodologia científica. São Paulo:

Pearson Prentice Hall, 2006.
ECO, U. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 1977.
FREITAG, B. Teoria crítica ontem e hoje. São Paulo: Brasiliense, 2004.
JAPIASSU, H. Introdução ao Pensamento epistemológico. Rio de Janeiro:

Francisco Alves, 1994.
HABERMAS, J. Técnica e ciência como ideologia. Portugal: Edições 70, 2007.
KOTHE, F. Benjamin e Adorno: confrontos. São Paulo: Ática, 1978. (Coleção

Debates)
KUNH, T. A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Editora Perspectiva,

1975.
LAKATOS, M.; MARCONI, M. Fundamentos de Metodologia científica. São Paulo:

Atlas, 1986.
______. Metodologia científica. São Paulo: Atlas, 1986.
LAVILLE, C.; DIONNE, J. A construção do saber: manual de metodologia da

pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artmed: Belo Horizonte: Editora
UFMG, 1999.
MARCUSE, H. Cultura e Sociedade, v. I. Trad. de Wofgang Leo Maar, Isabel Maria

Loureiro e Robespierre de Oliveira. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
_______________. Tecnologia, guerra e fascismo. São Paulo: Edunesp, 1998.
SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2007.
SILVA, J.M. SENA, E.S. Apresentação de Trabalhos Acadêmicos: normas e

técnicas. Petrópolis: Vozes, 2008.
-Semestre 8
DADOS DA DISCIPLINA
Nome da disciplina: Eletrônica de Potência Código: CEE.035
Pré-requisito(s): Microprocessadores e Microcontroladores e Eletrônica II
68
EMENTA
Características e princípios de operação de dispositivos semicondutores de

potência. Tipos de comutação. Conversores CC/CC. Conversores CC/CA.
Conversores CA/CC. Comutação não dissipativa. Comutação forçada aplicada a
conversores não dissipativos CC/CC e CC/CA. Comutação quase-ressonante e
multiressonante. Considerações de projetos: proteção de dispositivos e circuitos
de comando.
BIBLIOGRAFIA
- Eletrônica de Potência, Dr. Ivo Barbi, - Edição do Autor. (Hhttp://www.ivobarbi.com

Quem desejar pode adquirir este livro diretamente com o autor através do e-mail: HUlivros@inep.ufsc.br.
Auxiliares:
1. Dr. Muhammad H. Rashid, ELETRÔNICA DE POTÊNCIA Circuitos,
Dispositivos e Aplicações um livro editado pela Makron Books. São Paulo -
1999.
2. Material deixado no Xerox e na página da disciplina:
http://www.ee.pucrs.br/~fdosreis/
HU U
Complementar:
1. AHMED, ASHFAQ - Eletrônica de Potência - Printice Hall. São Paulo -2000.
2. Mohan / Undeland / Robbins, Power Electronics Converters, Applications, and
Design - John Wiley & Sons, Inc.
3. KASSAKIAN, John G. ; SCHLECHT, Martin F. ; VERGHESE, George C. -
Principles of Power Eletronics - Ed. Addison Wesley
4. ALMEIDA, José Luiz Antunes de - Eletrônica de Potência - Ed. Érica LTDA.
5. LANDER, Cyril W. - Eletrônica Industrial , Teoria e Aplicações - Ed. McGraw-
Hill
6. GUAZZELLI, M. B. Paiva - Eletrônica de Potência - Ed. da UNICAMP
7. BOSE, B. K. - Power Electronics and AC Drives - Prentice Hall
Nome da Protocolos de Interconexões de
Código: CEE.037
disciplina: Redes de Computadores
Pré-requisito(s): Introdução às Redes de Computadores
69
EMENTA
Conectando Redes Heterogêneas: conceitos, arquitetura e protocolos.

IP: endereçamento, binding de endereço (ARP e RARP), datagrama, roteamento de
datagramas, encapsulamento, fragmentação, remontagem, Ipv6, IP móvel, IP sobre
ATM.
ICMP: mecanismo de relatório de erro.
TCP e UDP: protocolo,controle de congestionamento, sockets (bibliotecas e estudos
de casos de programação), TCP móvel.
AAL: camada de adaptação do ATM.
Protocolos do Nível de Aplicação: DNS, SMTP, POP3, FTP, HTTP, DHCP.
Protocolos de Redes para Aplicações Multimídia.
BIBLIOGRAFIA
• Redes de Computadores; TANENBAUM, ANDREW S.; 3a Edição; Rio de

Janeiro; Editora Campus; 1997. (Livro Texto)
• Redes de Computadores e Internet: Abrange transmissão de dados,
ligação inter-redes e web; COMER, Douglas E.; Rio de Janeiro, Editora
Campus; 1995.
• Redes de Computadores e Internet, COMER, Douglas. E. 2ª Edição,
Bookman, 2000
BIBLIOGRAFIA BCOMPLEMENTAR
• COMER, Douglas E. Interligação em redes com TCP/IP – Vol. 1. 5ª Edição. Editora

Campus. Rio de Janeiro. 2006.
• KUROSE, James F. e ROSS, Keith W. Redes de Computadores e a Internet: Uma
Nova Abordagem. Addison Wesley Bra, 3ª Edição - 2005
• MURHAMMER, Martin et al. TCP/IP - Tutorial e Técnico. Editora MAKRON. 1a.
Edição. 2002.
• ATM – O Futuro das Redes; São Paulo; BRISA Makron Books; 1997
• Redes de Computadores: Das LANs, MANs e WANs às Redes ATM,
SOARES, L.F.G, Lemos,G. & Colcher, S., Editora Campus, 1995
• The Art of Computer Systems Performance Analysis: Techniques for
Design, Measurement, Simulation and Modeling; JAIN, Raj; John Wiley &
Sons Inc, 1991
• Desvendando o TCP/IP; ARNET; Rio de Janeiro; Editora Campus; 1997.
70
DADOS DA DISCIPLINA
Nome da disciplina: Empreendedorismo Código: CEE.049
EMENTA
1. Fundamentos de Gestão;
2. O fenômeno empreendedorismo e seu impacto social;
3.O empreendedor: capacidades e habilidades psicológicas;
4. O Intra-empreendedorismo.
5. O Empreendimento: Concepção, mercados e estrutura;
6.O plano de negócios.
BIBLIOGRAFIA
DOLABELLA, F. Oficina do Empreendedor. São Paulo: Cultura, 2006.

LUECKE, Richard. Ferramentas para Empreendedores. Rio de Janeiro: Record,
2007
DIAS, S.R.S. (2002). Aplicação e Avaliação de um Programa de Capacitação para

Empreendedores na Realidade da Pós-Graduação na Fundação de Estudos
Sociais do Paraná- FESP. Dissertação de Mestrado, Universidade federal de Santa
Catarina.
FILION , L. J.(1999): Empreendedorismo: empreendedores e proprietários-gerentes

de pequenos negócios. Revista de Administração de Empresas, 34, (2), 5-28
PEREIRA, F.M., ARAÚJO, P.C., & WOLF, S.M. (2006) Educação Empreendedora no
Brasil uma confrontação com a prática. Retirado Abril,
2008,www.oei.es/etp/educacao_empreendedora_brasil_confrontacao_pratica.pdf
RABELO, J.N.,& SANTOS, R.A (2008). Um olhar na educação empreendedora:

Notas preliminares da experiência do colégio estadual Secretário de Estado
Francisco Rosa dos Santos em Aracajú-SE
71
DADOS DA DISCIPLINA
Nome da disciplina: Gestão de Projetos Código:
Pré-requisito(s): Probabilidade e Estatística
EMENTA
Fundamentos da Gestão de Projetos: Conceitos Básicos; Benefícios do Gerenciamento de Projetos.

Ciclo da Vida de Projetos; Metodologia para Gerenciamento de Projetos pelo PMBOK:
Gerenciamento da Integração, Gerenciamento do Escopo, Gerenciamento do Tempo, Gerenciamento
dos Custos, Gerenciamento da Qualidade, Gerenciamento dos Recursos Humanos, Gerenciamento da
Comunicação, Gerenciamento dos Riscos, Gerenciamento dos Suprimentos. Simulação de Projetos.
Desenvolvimento de um Projeto.
BIBLIOGRAFIA
www.pmi.org. Guia PMBOK, publicado por Project Management Institute, Inc.

KERZNER, Harold. Gestão de projetos: as melhores práticas. Porto Alegre:
Bookman, 2006.
CARVALHO, M.M.; RABECHINI JR. Construindo competências para gerenciar
projetos: teoria e casos. São Paulo: Atlas, 2008.
KEELING, R. Gestão de Projetos. São Paulo: Saraiva, 2002.

XAVIER, C. M. S. GERENCIAMENTO DE PROJETOS: como definir e controlar o
escopo do projeto. São Paulo: Saraiva, 2009.
WOILER, Samsão; MATHIAS, Franco. Projetos: planejamento, elaboração e
análise. São Paulo: Atlas, 1996.
MENEZES, Luis Cesar de Moura. Gestão de projetos. São Paulo: Atlas, 2001.
DADOS DA DISCIPLINA
Nome da disciplina: Saúde e Trabalho Código:
72
EMENTA
Saúde, Saúde Laboral, Doença Degenerativa, Promoção da Saúde, Promoção da Saúde

no Lugar de Trabalho (PSLT), Educação para a Saúde; Estilo de vida saudável e
degenerativo; As probabilidades de EPS no lugar de trabalho; Ginástica laboral e de pausa;
Doenças que mais afetam os trabalhadores no ambiente laboral e extra laboral e a AF na
saúde do individuo/trabalhador.
BIBLIOGRAFIA
Clínica Mayo. (2002). Clínica Mayo: Guía personal de la salud - Cómo actuar ante las
dolencias más comunes. En: (colectánea de autores). Barcelona: RBA Libros S.A.
Gomes, M. J. (2000a). A Educação Física no novo modelo do Ensino Técnico. Disertación de
Master. Universidade Federal da Paraiba, Brasil.
Gomes, M. J. (2000b). A questão da Educação Física no currículo do Ensino Técnico
profissionalizante do CEFET-PB. En: Temas em Educação. João Pessoa, Brasil, n.9, 88-
103.
Gomes, M. J. y Rebollo, S. (2003). La actividad física hacia la salud en la Enseñanza Técnica
de Brasil. Lecturas. Educación Física y Deportes. Revista Digital, año 09, 63
(www.efdeportes.com).
Guedes, D. y Guedes, J. (2003). Controle de peso corporal. Composição corporal, atividade
física e nutrição. Rio de Janeiro: Shape.
Lima, V. (2003). Ginástica Laboral: Atividade Física no ambiente de trabalho. São Paulo:
Phort.
Ministério da Saúde, Brasil. (2004). Anuario Estadístico de Salud de Brasil (2004). En Web:
www.ministeriodasaude.gov.br (extraído en diciembre de 2004).
Mota, J. (2000). A Escola e a Promoção da Saúde. Revista da Faculdade de Educação Física
da UA. Amazonas, 1 / 2 (1), 71-74.
Nahas, M. (2001). Atividade Física, Saúde e Qualidade de vida. Conceitos e sugestões para
un estilo de vida ativo. Midiograf: Londrina.
73
Neira, M. y Matos, M. (2000). Educação Física na adolescência. O conhecimento na escola.
São Paulo: Phorte.
Nieman, D. (1999). Exercício e Saúde. São Paulo: Ed. Manole.
Nerín, A. y Crucelaegui, D. (2003). Programas de prevención del tabaquismo en el entorno
laboral. En: M. Barrueco Ferrero, M. A. Hernández y M. Torrecilla (eds). Manual de
Prevención y Tratamiento del Tabaquismo (pp. 289-310). Madrid: Ergon.
Pastor, Y., Balaguer, I. y García-Merita (1998). Una revisión sobre las variables de los estilos
de vida saludables. Rev. de Psicología de la salud, 10 (1), 15-52.
Weinek, J. (2001). Salud, ejercicio y deporte. Barcelona: Paidotribo.
-Semestre 9
DADOS DA DISCIPLINA
Nome da disciplina: Cabeamento Estruturado Código: CEE.040
Pré-requisito(s): Introdução às Redes de Computadores
EMENTA
Introdução aos sistemas de cabeamento estruturado. Meios de transmissão. Sistema de

cabeamento estruturado. Interferência entre circuitos. Testes, ativação e operação do sistema.
Principais mídias utilizadas no sistema de cabeamento estruturado. Cabeamento estruturado
comercial, residencial e industrial. Conceitos das normas brasileiras e internacionais de
cabeamento estruturado. Planejamento e projeto de sistemas estruturados.
BIBLIOGRAFIA
Referências / Bibliografia Básica
Guia Completo de Cabeamento de Redes; PINHEIRO, J. M. S.; Editora Campus.

Cabeamento Estruturado; MARIN, P. S.; Editora Érica.
Referências / Bibliografia Complementar
Redes – Transmissão de Dados, Voz e Imagem; SOUSA, L. B., Editora Érica.
74
Tudo Sobre Cabeamento de Redes; DERFLER JR, F. J., e FREED, L.; Editora Campus.
Catálogo de produtos da Pial. Disponível em www.pial.com.br.
Catálogo de produtos da Furukawa. Disponível em www.furukawa.com.br.
DADOS DA DISCIPLINA
Nome da disciplina: Legislação Social Código: CEE.047
EMENTA
Direito do Trabalho. Bases Históricas. Trabalho e Modelo Econômico. Legislação

Trabalhista Brasileira. Contrato de Trabalho. Direito Previdenciário. Legislação
Previdenciária Brasileira. Contribuintes e Segurados. Benefícios Previdenciários.
BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica
Título/Periódico Autor Local Editora Ano

Constituição Federal Brasileira – Brasília, Diário Oficial 2009
Lei da Previdência Social - Brasília Diário Oficial 2009
Roteiro de Legislação Trabalhista João Carlos Siqueira, Guimarães São Paulo LTR
2000
Iniciação ao Direito do Trabalho Amauri Mascaro Nascimento São Paulo LTR 2000
Direito Previdenciário, Marina Vasques Duarte, Porto Alegre, Verbo Jurídico 2004
Bibliografia Complementar
Título/Periódico Autor Local Editora Ano
Lições Preliminares de Direito, Miguel Reale, São Paulo, Saraiva, 2005

Introdução ao Estudo do Direito, Nader Paulo, São Paulo, Juarez de Oliveira, 1998
Artigos científicos extraídos da internet e das revistas especializadas diversos
DADOS DA DISCIPLINA
Nome da disciplina: Psicologia do Trabalho Código: CEE.048
75
EMENTA
Fundamentos do comportamento individual no trabalho.

Processos básicos do comportamento humano.
Comportamento Organizacional, Comunicação, Liderança e Motivação.
Delegação de competência e autoridade.
Métodos e técnicas psicológicas aplicáveis às organizações. Stress no trabalho e
qualidade de vida no trabalho.
BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica
• FIORELLI, José Osmir. Psicologia para administradores: integrando teoria e

prática. 4. ed., São Paulo:Atlas, 2004.
• ROBBINS, Stephen, P. Comportamento Organizacional. 8. ed., Rio de
Janeiro: Livro técnico e científico editora S. A.,2001.
Bibliografia Complementar
• BERGAMINI, Cecília. W. Psicologia Aplicada à Administração de Empresas:

Psicologia do Comportamento Organizacional. São Paulo: Atlas, 1982.
• BOWDITCH, James, L. Elementos do Comportamento Organizacional. São
Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.
• DUBRIN, Andrew J. Fundamentos do Comportamento Organizacional. Porto
Alegre: Bookman, 1999.
• SCHEMERHORN Jr., John R. Fundamentos do Comportamento Organizacional.
Porto Alegre: Bookman, 1999.
• MAITLAND, Iain. Como motivar pessoas. São Paulo: Nobel, 2001.
• SPECTOR, Paul E. Psicologia nas organizações. São Paulo: Saraiva, 2002.
-Específicas – Telecomunicações
DADOS DA DISCIPLINA
Nome da disciplina: Telefonia Código: CEE.043
Semestre previsto:
Carga horária: 83 horas
7º
Pré-requisito(s):
Introdução às Redes de Computadores
76
EMENTA
Noções de acústica. Serviço Telefônico Fixo Comutado. Central telefônica.

Comutação telefônica. Planos fundamentais de telefonia. Tráfego telefônico e
dimensionamento. Digitalização da telefonia. Sinalização telefônica. Transmissão e
multiplexação digital. Voz sobre IP. Serviços Convergentes.
BIBLIOGRAFIA
ALENCAR, Marcelo Sampaio de. Telefonia digital. 4. ed. São Paulo: Érica, 2002.
JESZENSKY, Paul Jean Etienne. Sistemas Telefônicos. 1. ed. São Paulo: Manole, 2004.
COLCHER, Sérgio, et al. VOIP: Voz sobre IP. Editora Campus, 2005.
SOARES NETO, Vicente; CARVALHO, Francisco Teodoro Assis. Tecnologia de centrais

telefônicas. 2. ed. São Paulo: Érica, 2001.
FERRARI, Antonio Martins. Telecomunicações: evolução e revolução. 7. ed. São Paulo: Érica,
2002.
PETIT, Jean-Pierre;GUIDE, David;HERSENT, Olivier. Telefonia IP: Comunicação baseada

em pacotes. 1. ed. Makron, 2001.
Curso Básico de Centrais Digitais, Manual do Treinando, Telebrás, 1996
SALINA, Jingming Li;SALINA,Pascal. Next Generation Networks: Perspectives and

Potentials. Ed. Wiley, 2008.
Nome da disciplina: Micro-ondas Código: CEE.042
Pré-
Ondas Eletromagnéticas
requisito(s):
EMENTA
77
Introdução às micro-ondas; ondas guiadas; ondas TEM, TE e TM; transformadores e
casadores de impedância; estruturas guiantes (linhas de transmissão, guias de onda, estruturas
planares, etc.), medições em estruturas guiantes; transformadores, ressoadores; divisores de
potência e junções híbridas; acopladores direcionais; filtros; materiais ferromagnéticos;
dispositivos ativos; aplicações específicas.
BIBLIOGRAFIA
1. PROJETOS DE SISTEMAS RÁDIO, Edson Mitsugo Miyoshi e Carlos Alberto

Sanches, 4ª Edição, Editora Érica, ISBN 978-85-7194-868-6
2. Microwave Engineering, David M. Pozar, Willey, 2004
3. Microondas; SMITH, Jaroslav; São Paulo; Érica;1987
4. Elementos de Eletromagnetismo; SADIKU, Matthew N. O., 3ª Edição, Editora
Bookman, 2004.
1. Engenharia de Microondas; COLLIN, Robert E.; Rio de Janeiro; Makron Books;

1979
2. Engenharia de Microondas – Fundamentos e Aplicações; José Antônio
Justino Ribeiro, Editora Érica, São Paulo.
3. Microwave Devices and Circuits, Samuel Y. Liao, 3th Edition, Prentice-Hall
4. Fundamentos de Eletromagnetismo com aplicações em Engenharia;
WENTWORTH, Stuart M., Editora LTC, 2006.
5. An Introduction to Guided Waves and Microwave Circuits; Elliott, Robert S.,
Prentice-Hall, ISBN 0-13-013616-6, 1993.
Nome da disciplina: Comunicações Ópticas Código: CEE.055
Pré-
requisito(s):
EMENTA
Introdução; Revisão sobre óptica geométrica e fundamentos de propagação

da luz; Fibras ópticas; Fontes de luz; Detectores de luz; Transmissores e receptores
ópticos; Componentes passivos (conectores, adaptadores e emendas ópticas) e
moduladores externos; Sistemas de transmissão em comunicações ópticas; Medidas
em sistemas de comunicações ópticas; Metodologia de projeto de sistemas de
comunicações ópticas.
78
BIBLIOGRAFIA
AMAZONAS, José R. A. Projeto de Sistemas de Comunicações Ópticas. São

Paulo: Manole, 2005.
RIBEIRO, José A. J. Comunicações Ópticas. 3ª ed. São Paulo: Érica, 2007.
GIOZZA, William, F.; CONFORTI, Evandro; WALDMAN, H. Fibras Ópticas –

tecnologia e projeto de sistemas. Rio de Janeiro: EMBRATEL. São Paulo: Makron,
McGraw-Hill, 1991.
WIRTH, Almir; LIMA JUNIOR. Fibras Ópticas. Rio de Janeiro: Book Express,
1998.
SANCHEZ, Mariano, CORBELLE, Antônio. Transmissão Digital e Fibras Ópticas.
São Paulo: Makron, 1994.
Nome da disciplina: Antenas e Propagação Código: CEE.060
Pré-requisito(s): Ondas Eletromagnéticas
EMENTA
Fundamentos de comunicações com ondas de rádio. Parâmetros

fundamentais de antenas. Antenas de Fio: antenas dipolo, antenas
monopolo, antenas log-periódica. Antenas de Abertura: antenas Corneta,
antenas de refletor parabólico, antenas de microfita. Antenas Yagi-Uda.
Arranjos de antenas. Medidas em antenas. Efeitos de Propagação.
Mecanismos de Propagação. Modelos de propagação. Fundamentos
básicos do planejamento de sistemas de rádio.
BIBLIOGRAFIA
5. Antenna Theory – Analysis and Design, Constantine A. Balanis, 3ª ed., John

Wiley and Sons, 2005.
6. Antennas and Radiowave Propagation, Robert E. Collin, McGraw-Hill, 1985.
79
Sanches, 4ª Edição, Editora Érica, ISBN 978-85-7194-868-6
1. J. D. Kraus, Antenas, 2ª ed., Makron Books, Rio de Janeiro, 1983.

2. Robert K. Crane, Propagation Handbook for Wireless Communication
System Design, CRC Press, 2003.
3. J. D. Parsons, The Mobile Radio Propagation Channel, John Wiley and Sons,
2000.
Nome da disciplina: Comunicações Móveis Código: CEE.059
Pré- Princípios de Telecomunicações e
requisito(s): Ondas Eletromagnéticas
EMENTA
Princípios básicos dos sistemas celulares; Telefonia móvel celular;

Características de propagação; Fundamentos do Planejamento celular. Padrões de
telefonia celular digital: TDMA (IS-54/136), CDMA (IS-95) e GSM; Sistemas de 3G,
3,5G e 4G.
BIBLIOGRAFIA
8. T. S. Rappaport, Comunicações sem fio: Princípios e práticas, 2ª Ed.,

Prentice Hall, 2009.
9. M. D. Yacoub, Foundations of Mobile Radio Engineering, CRC Press, 1993.
10. M. S. de Alencar, Telefonia Celular Digital, 2ª ed., Érica, 2007.
11. W. C. Y. Lee, Mobile Communications Engineering: Theory and
Applications, McGraw Hill, 1998.
6. J. U. Sverzut, Redes GSM, GPRS, EDGE e UMTS: Evolução a Caminho da

Quarta Geração, 2ª ed., Érica, 2008.
7. J. D. Parsons, The Mobile Radio Propagation Channel, John Wiley and Sons,
2000.
80
Nome da disciplina: Comunicações Digitais Código: CEE.056
Probabilidade e Estatística,
Pré-
Princípios de Telecomunicações e
requisito(s):
Processamento Digital de Sinais
EMENTA
Modelamento matemático de um canal de comunicação; Projeto de receptores ótimos de

canais Gaussianos; Recepção não coerente de sinais modulados; Transmissão em banda
básica; Transmissão em Canais com Interferência Intersimbólica (ISI).
BIBLIOGRAFIA
12. Comunicação Digital; Cecílio José Lins Pimentel; Rio de Janeiro, RJ; Editora
Brasport, 2007.
13. Introdução aos Sistemas de Comunicação – 2. edição; Simon Haykin e Michael
Moher; Editora Bookman; 2008.
14. Sistemas de Comunicação: Analógicos e digitais – 4. edição; Simon Haykin;
Editora Bookman; 2004.
8. Modern Digital and Analog Communication Systems; B. P. Lathi and Zhi

Ding; Oxford University Press, USA; 2009.
9. Digital Communications; J. G. Proakis; New York; Mc Graw Hill Book Company,
1998.
10. Digital Communications Fundamentals and Applications; B. Sklar;
Englewood Cliffs -NJ; Prentice Hall, 1988.
11. Princípios de Transmissão Digital; Francisco Marcos de Assis; João Pessoa; Editora
Universitária; UFPB; 1999.
Nome da disciplina: Sistemas de Radiodifusão Código:
Pré- Princípios de Telecomunicações e
requisito(s): Ondas Eletromagnéticas
81
EMENTA
Circuitos radioelétricos utilizados em radiodifusão com frequência Inferior a 30 MHz;

Circuitos radioelétricos utilizados em radiodifusão com frequência superior a 30
MHz.; Utilização do VHF em Serviço Auxiliar de Radiodifusão; Utilização do UHF em
Serviço Auxiliar de Radiodifusão; Utilização de SHF em Serviço Auxiliar de
Radiodifusão, Serviços Especiais.
BIBLIOGRAFIA

Sanches, 4ª Edição, Editora Érica,
16. Antenas – Teoria Básica e Aplicações, Luiz Cláudio Esteves, São Paulo, McGraw-
Hill, 1980
17. Sistemas de Propagação e Rádio Enlace; SOARES NETO, V; Editora ERICA,
1999.
12. Antenna Theory – Analysis and Design, Constantine A. Balanis, 3ª ed., John
Wiley and Sons, 2005.
13. Microwave and RF Wireless Systems, David M. Pozar, John Wiley and Sons,
2001.
-Específicas – Eletrônica
Nome da disciplina: Introdução à Microeletrônica Código: CEE.044
Pré-requisito(s): Microprocessadores e Microcontroladores, Eletrônica I
EMENTA
Princípios de microeletrônica. Tecnologias de fabricação de circuitos integrados. Introdução à

tecnologia CMOS. Teoria dos transistores CMOS. Amplificador de 1 estágio. Par diferencial,
espelho de corrente, chaves analógicas. Introdução ao CAD de microeletrônica. Portas
lógicas. Amplificador Operacional. Caracterização de circuitos e estimação de desempenho.
82
BIBLIOGRAFIA
Design of Analog CMOS Integrated Circuits. Autor: Behzad Razavi.

Editora: Tata McGraw-Hill.
Microeletrônica. Quarta Edição. Autores: Adel S. Sedra and Kenneth C.
Smith. Editora: Pearson – Makron Books.
Fundamentals of Microeletronics. Autor: Behzad Razavi. Editora:
McGraw-Hill .
Analysis And Design of Analog Integrated Circuits. Fourth Edition.

Autores: Paul R. Gray - Paul J. Hurst - Stephen H. Lewis - Robert G. Meyer. Editora:
John Wiley & Sons, Inc.
Analog Integrated Circuit Design. Autores: David Johns - Ken Martin.
Editora: John Wiley & Sons, Inc.
Operation and Modeling of The MOS Transistor. Second Edition. Autor:
Yannis Tsividis. Editora: McGraw-Hill International Editions - Electrical Engineering
Series.
DADOS DA DISCIPLINA
Nome da disciplina: Projeto de Filtros e Amplificadores Código: CEE.045
EMENTA
Análise e síntese de filtros analógicos ativos e passivos. Função de transferência e

diagramas de Bode. Estudo de aproximações Chebyshev, Butterworth e Bessel.
Conversores de impedância. Filtros em cascata. Realimentação e estabilidade de
amplificadores: teoria geral e aplicações. Cálculos da resposta em freqüência.
Projeto de Amplificadores de potência para áudio-freqüências.
BIBLIOGRAFIA
83
-Design of Analog Filters, Rolf Schaumann and Mac E. Van Valkenburg, Oxford
University Press, 2001
- Eletrônica Analógica - Amplificadores Operacionais e Filtros Ativos - 6.ed.

Antonio Pertence Júnior, Ed. Bookman, Porto Alegre, 2003
-Técnicas de Comunicação Eletrônica, 5ª Edição, Paul H. Young, Pearson-Prentice

Hall, São Paulo, 2005
DISPOSITIVOS ELETRÔNICOS E TEORIA DE CIRCUITOS - 8ª EDIÇÃO, Boylestad, Robert L. e

Nashelsky, Louis, Pearson-Prentice Hall, 2004
DADOS DA DISCIPLINA
Nome da Processamento de Sinais de Áudio
Código: CEE.
disciplina: e Vídeo
Processamento Digital de Sinais
Pré-
Eletrônica I
requisito(s):
Teoria da Informação
EMENTA
Processamento Analógico de Sinais, Processamento Digital de Sinais,

Processamento Digital de Imagens, Processamento Digital de Voz, Processamento
de Áudio, Filtros Digitais. Introdução à TV Digital.
BIBLIOGRAFIA
Oppenheim, A. & Willsky, A. S. & Hamid, S., "Signals and Systems (2nd Edition)",
Publisher: Prentice-Hall, ISBN: 0138147574. 1996.
Oppenheim, A. & Schafer, R. & Buck, J. R., “Discrete-Time Signal Processing”, 2.a
ed, Prentice Hall, 1999, ISBN 0137549202.
Deller Jr., J. R. & Hansen, J. H. L. & Proakis, J. G., “Discrete-Time Processing of
Speech Signals”, 2.a edição, Wiley-IEEE Press, 1999, ISBN 0780353862.
84
Gonzalez, R. C. & Woods, R. E., “Digital Image Processing”, 2a edição, Prentice

Hall, 2001. ISBN 201180758.
Russ, J. C., “The Image Processing Handbook”, CRC Press, Inc., Boca Raton, Ann
Arbor, London, Tokyo, 1992, ISBN 0849342333.
Rabiner, L. & Juang, B. H. “Fundamentals of Speech Recognition”, 1a edição,
Prentice Hall, 1993, ISBN 0130151572;
Hartmann, W. M. “Signals, Sound, and Sensation (Modern acoustics and signal
processing)”, 1a edição, AIP Press, 1996, ISBN 1563962837;
Rumsey, F. & Butterworth-Heinemann “Spatial Audio”, 1ª edição, Focal Press, 2001
ISBN 02405-1623-0.
Wang, D., Brown, G. J., "Computational Auditory Scene Analysis: Principles,
Algorithms, and Applications", Wiley-IEEE Press, 2006, ISBN 0471741094.
Haykin, S., “Adaptive Filter Theory”, 4a edição, Prentice Hall, 2001, ISBN
0130901261.
Sayed, A. H., “Fundamentals of Adaptive Filtering”, Wiley-IEEE Press, 2003, ISBN
0471461261.
Farhang-Boroujeny, B. , “Adaptive Filters - Theory and Applications”, John Wiley &
Sons,
1998, ISBN 0471983373.
Manolakis, D. G. & Manolakis, D. & Ingle, V. & Kogon, S., “Statistical and Adaptive
Signal Processing: Spectral Estimation, Signal Modeling, Adaptive Filtering and
Array Processing”, Artech House Publishers, 2005, ISBN 1580536107.
Haykin, S., “Unsupervised Adaptive Filtering Vol. 2: Blind Deconvolution”, 1a
edição, Wiley- Interscience, 2000, ISBN 0471379417.
Hearn, D. & Baker, M. P. “Computer Graphics with OpenGL”, Third Edition.
Prentice-Hall, 2004, ISBN 0130153907.
RAO, K. R. & HWANG, J. J.. “Techniques and Standards for Image, Video, and
Audio Coding”, 3a edição, Prentice Hall, 1996. ISBN 0133099075.
Trucco, E. & Verri, A., “Introductory Techniques for 3-D Computer Vision”, Prentice
Hall, 1998. ISBN 132611082.
Robin, M. & Poulin, M., “Digital Television Fundamentals”, Second Edition,
McGraw-Hill Video/Audio Professional, 2000. ISBN 0-07-135581-2.
Dudek, G., "Digital Television At Home: Satellite, Cable And Over-The-Air: Using,
Controlling And Understanding Digital Tv Technologies", Y-one-D Books, 2008.
ISBN 978-0-9809915-1-2.
DADOS DA DISCIPLINA
Sistemas de Aquisição de Dados e
Nome da disciplina: Código: CEE.
Interfaces
Pré-requisito(s):
85
EMENTA
Características dos sinais analógicos e digitais. Conversores A/D e D/A.

Características básicas de sensores e atuadores. Condicionamento de sinais.
Isolação. Barramentos de expansão de microcomputadores. Componentes, circuitos
e Interfaces de entrada/saída. Padrões e protocolos de comunicação para
microcomputadores. Programação básica para aquisição de dados. Sistemas
comerciais de aquisição de dados. Instrumentos virtuais. Interpretação e uso dos
sinais adquiridos.
BIBLIOGRAFIA
Referências / Bibliografia Básica
SOUZA, Cleonilson Protásio de; FILHO, José Tarcisio Costa Filho. Controle por
computador: Desenvolvendo sistemas de aquisição de dados para PC. ISBN:
85-85048-31-X.
AXELSON, Jan. USB Complete. Fourth Edition. ISBN 978-1931448086.
TOOLEY, Mike. PC Based Instrumentation and Control. Third Edition. Ed.

Elsevier/Newnes. ISBN 0 7506 4716 7.
TOMPKINS, Willis J., WEBSTER, John G. Interfacing Sensors to the IBM-PC.

Prentice-Hall. ISBN 0-13-469081-8
referências / bibliografia complementar
AXELSON, Jan. Serial Port Complete. Second Edition. ISBN 978-1931448-06-2.
WEBSTER, JOHN G. MEASUREMENT, INSTRUMENTATION AND SENSORS HANDBOOK.

ISBN 0-8493-2145-X.
DADOS DA DISCIPLINA
Nome da disciplina: Projeto de Fontes Chaveadas Código: CEE.XXX
86
Pré-requisito(s): Eletrônica II
EMENTA
Estágio de entrada: retificador monofásico, retificador trifásico, filtro capacitivo de entrada.

Topologias dos conversores para fontes chaveadas isoladas: flyback, forward, half-bridge,
bridge, push-pull, boost isolado alimentado em corrente. Flyback push-pull alimentado em
corrente (Weinberg). Comando, comutação e proteção de semicondutores de potência, com
ênfase ao MOSFET. Circuitos de comando, controle e proteção de fontes chaveadas,
incluindo fontes auxiliares. Resposta transitória e estabilidade. Projetos de transformadores e
indutores de alta freqüência.
BIBLIOGRAFIA
-Switching Power Supply Design, Abraham I. Pressman, Keith Billings, Taylor Morey, 3ª
Edition, McGrawHill, 2009, USA
-Switch0Mode Power Supply, SPICE Simulations and Practical Designs, Christophe P.
Basso, McGraw-Hill, 2008, USA
-ANÁLISE E PROJETO DE FONTES CHAVEADAS: Luiz Fernando Pereira de Mello,
Editora Érica
DADOS DA DISCIPLINA
Nome da
Sistemas Biomédicos Código: CEE.0XX
disciplina:
Microprocessadores de Microcontroladores
Pré-
Eletrônica II
requisito(s):
EMENTA
87
Noções de Anatomia e Fisiologia. Captação e Processamento de Sinais Biológicos:
sensores, ECG, EMG, EEG, Princípios do ultrassom, raios-x e tomografia com
aplicação em equipamentos médico-hospitalares. Engenharia de Reabilitação.
Imagens Médicas. Calibração e Aferição
BIBLIOGRAFIA
Introduction to Biomedical Engineering John Enderle, Susan M. Blanchard,

Joseph Bronzino, Elsevier Science, 2000, USA
Introduction To Biomedical Equipment Technology, Joseph J. Carr, John M.

Brown,
4ª Edição, PEARSON EDUCATION DO BRASIL , 2000
Principles of Applied Biomedical Instrumentation, L. A. Geddes and L. E. Baker
Wiley Interscience publication,1989
DADOS DA DISCIPLINA
Nome da disciplina: Sistemas de Automação Industrial Código: CEE.
Controle
Pré-
Eletrônica de Potência
requisito(s):
EMENTA
Introdução ao Controle de Processos, Definição do processo contínuo e

descontínuo, Introdução aos sistemas de automação industrial. Controlador lógico
programável (CLP): arquitetura e programação. Supervisório. Manipuladores
robóticos: Cinemática direta e inversa.
BIBLIOGRAFIA
GEORGINI, M. Automação Aplicada – Descrição e Implementação de

Sistemas Seqüenciais com PLCs - 3ª Edição. ERICA
Manual do SLC 5/03
88
Apostila da Rockwell
User’s Guide - Wonderware FactorySuite InTouch.
Craig, J. J., "Introduction to Robotics - Mechanics and Control". Addison-
Wesley Publishing Company, Inc.1989.
NATALE, F. Automação Industrial - 4ª Edição Revisada e Atualizada.

ÉRICA
ROHNER, P. Plc: Automation With Programmable Logic Controllers.
Paperback
Bibliografia Complementar Bailey, David. Practical SCADA for Industry. Ed.
IDC Technology. 2003.
Boyer, Stuart. SCADA: Supervisory Control and Data Acquisition. Ed.
ISA.2004.
Groover, Mikell, P. Industrial Robotics, McGraw-Hill, Singapore, pp. 546,
1996.
Groover, Mikell, P. Automation, Production Systems, and Computer
Integrated Manufacturing. Prentice-Hall, Englewood Cliffs, USA, pp. 808,
1987.
Fu, King-Sun; Gonzales, Rafael; C.; Lee, George, C.S. Robótica. McGraw-
Hill, Milano, pp. 711, 1989.
Sciavicco, L.: Siciliano, B. Robotica Industriale - Modellistica e Controllo di
Manipolatori, McGraw-Hill, Milano, pp. 372, 1995.
Niku, Saeed B. Introduction to Robotics. Prentice Hall, New Jersey, pp. 349,
2001.
89
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PREVISTAS
Em todas as disciplinas do Curso de Engenharia Elétrica do IFPB, as práticas pedagógicas

envolvem a construção de aulas que devem garantir dos níveis mais simples aos níveis mais
complexos de aprendizagem, incluindo:
• Conhecimento: o aluno deve ser capaz de definir, relatar e conceituar.
• Compreensão: o aluno deve ser capaz de explicar, resumir e interpretar.
• Aplicação: o aluno deve ser capaz de aplicar as técnicas e ferramentas para solucionar
problemas e construir novos conceitos.
• Análise: o aluno deve ser capaz de analisar partes em um todo, estruturando, relacionando e
conectando o seu aprendizado até então adquirido.
• Síntese: o aluno deve ser capaz de compor um todo a partir do aprendizados das diversas
partes, consolidando, projetando, criando novas soluções.
• Avaliação: o aluno deve interpretar, julgar, criticar, discutir e tomar decisões.
As metodologias aplicadas incluem:
• Aula expositiva: compreende o período de exposição do conhecimento. O professor deve
construir uma aula em conjunto com os alunos, verificando continuamente o conhecimento
adquirido e o nível de compreensão do tema.
• Estudo de casos: compreende os momentos em que o professor apresenta a aplicação do
conhecimento e da compreensão do tema. O professor apresenta artigos de revistas
especializadas, jornais e livros, apresenta problemas e soluções, demonstra a aplicação
tecnologia e técnicas e cria momentos de discussão, sociabilizando os alunos no sentido de
criar um conhecimento conjunto e coletivo. O estudo de caso refere-se a situações reais ou
simuladas que desafiam o aluno a encontrar propostas de ações adequadas e racionais.
• Pesquisa: compreende os momentos em que os alunos realizam pesquisa com o objetivo de
conhecer e compreender o tema. O professor estimula o aluno a fazer relacionamentos,
levantamentos, estruturar compreensões, fazer comparações, analisando e concluindo fatos
e situações.
• Seminários: compreende o período em que o professor propõe a realização de seminários
para que os alunos possam demonstrar o seu conhecimento, compreensão e análise dos
temas. O professor exige do aluno a sua avaliação e a formação de opiniões, recomendações
e conclusões.
90
• Exercícios: compreende os períodos em que o professor propõe exercícios de resolução de
problemas, criando um ambiente que promova o desenvolvimento da compreensão e
aplicação de conhecimento, análise de problemas e situações, síntese e avaliação e tomada
de decisões.
• Práticas: atividades desenvolvidas em laboratórios para aplicar os conceitos desenvolvidos
nas demais atividades. Esta é uma das atividade previstas na triade teoria, simulação e
experimentação.
• Debates: compreende momentos em que o professor incentivará os alunos a dissertarem
sobre o conteúdo em questão, estimulando-os a compreender, analisar, avaliar e refletir
sobre fatos e situações.
• Simulações: corresponde as atividades conduzidas de forma a simular um caso prático,
podendo ser desenvolvida em laboratórios de informática, com auxílio de softwares
específicos.
• Palestrantes: compreende palestras, ministradas em sala de aula, oferecidas por especialistas
no tema da unidade curricular. O professor deve proporcionar um ambiente de integração
entre alunos e palestrantes para que seja proporcionando debates, discussões, reflexões e
análise de fatos e situações.
A eficiência das práticas pedagógicas são medidas continuamente. O professor deve garantir
que os objetivos das disciplinas estão sendo atingidos durante o desenvolvimento das
mesmas. O professor deve observar os alunos, aplicar provas, promover momentos de
avaliação da eficiência da metodologia usada na disciplina.
Além disso, estão previstos ainda:
Utilização dos Temas Transversais
De forma a contemplar Diretrizes e Bases da Educação, o Curso de Engenharia
Elétrica do IFPB, em suas práticas pedagógicas, tentará trabalhar, de forma transversal em
todas as unidades curriculares, os elementos da ética, meio ambiente, cidadania, relações
interpessoais, comunicação oral e escrita, pesquisa, criatividade, inovação e
empreendedorismo. Assim, professores, alunos, mercado e instituições organizadas serão não
apenas o meio, mas também o fim de um mesmo processo integrado: a construção de uma
comunicação responsável e formadora.
Atividades Complementares
91
No curso de Engenharia Elétrica está prevista uma carga horária mínima de 100 (cem)
horas para atividades complementares, que envolvem aquelas realizadas pelo aluno,
vinculadas a sua formação e/ou promovidas pelo Curso de Engenharia Elétrica, visando à
integração das bases tecnológicas das unidades curriculares com a prática no mundo do
trabalho, com os seguintes objetivos:
a) Oferecer palestras, mini-cursos e workshops com profissionais atuantes no mundo do
trabalho nas áreas relacionadas aos cursos oferecidos pelo IFPB;
b) Acrescentar às atuais práticas docentes as tendências e exigências do mercado de
trabalho;
c) Apoiar a associação do ensino-extensão- pesquisa;
d) Estimular o desenvolvimento das competências e habilidades profissionais integradas
à realidade do mercado.
Como atividades Acadêmicas Curriculares Complementares Previstas no curso de

Engenharia Elétrica, pode-se citar:
Monitorias; Projetos de Iniciação Científica; Estágios Não-obrigatórios; Projetos de Extensão;

Visitas de Estudos; Palestras, Oficinas; Cursos; Congressos, Encontros, Semana de Ciência e
Tecnologia; Amostra de Pesquisa do Curso de Engenharia Elétrica; Semana Empreendedor,
Seminários, Fóruns; Participação em empresas juniores e em núcleos de estudos e de
pesquisas vinculadas às áreas estratégicas do curso de Engenharia Elétrica; Publicação em
periódicos.
Destaque-se ainda que de acordo com o PARECER CNE/CES 1.362/2001, as

atividades desenvolvidas no âmbito do PET e dos Programas de Iniciação Científica também
podem ser consideradas atividades complementares.
FORMAS DE INGRESSO
O acesso aos Cursos de Graduação do IFPB se dá por processo seletivo, obedecendo

ao disposto na Constituição Federal, em seu Artigo 44: “A educação superior abrangerá os
seguintes cursos e programas: de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o
ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo”.
92
O Curso de graduação em Engenharia Elétrica tem dois ingressos: no primeiro
semestre letivo são ofertadas 40 (quarenta) vagas e no segundo semestre também 40
(quarenta) vagas, perfazendo um total de 80 (Oitenta) vagas anuais, a serem preenchidas
através de processo seletivo. A partir do ano de 2009 o IFPB aderiu ao SISU, Sistema de
Seleção Unificada, através do qual as vagas do Curso de Engenharia Elétrica são preenchidas
com base no desempenho do aluno no Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM.
Informações adicionais sobre o SISU estão disponíveis no site http://sisu.mec.gov.br/,
Também é previsto um processo seletivo especial, destinado à transferência voluntária,

abertas a alunos regularmente matriculados em cursos afins, em outras instituições de ensino
superior, bem como aos portadores de diploma de cursos superiores.
AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM
No que se refere à avaliação do desempenho dos alunos, seguir-se-ão as Normas

Didáticas do Ensino Superior do IFPB. Todavia, buscar-se-á o aperfeiçoamento do processo de
avaliação, ampliando o número e o tipo de instrumentos utilizados, procurando avaliar
competências essenciais e usando os resultados como fonte de diagnóstico para correção no
andamento do próprio Curso.
A avaliação do processo ensino-aprendizagem adotada é descrita nos Capítulo IX, X,
XI, XII e XIII das Normas Didáticas da instituição:
CAPÍTULO IX - A AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR
Art. 26 - A avaliação da aprendizagem ocorrerá por meios de instrumentos próprios,

buscando detectar o grau de progresso do(a) discente em cada conteúdo e o levantamento das
dificuldades.
§ 1º - O(a) docente deverá registrar, diariamente, o conteúdo desenvolvido nas aulas, a

freqüência dos(as) discentes e os resultados de suas avaliações diretamente no Diário de Classe.
§ 2º - As notas serão expressas numa escala de zero a 10(dez).
Art. 27 - O controle da freqüência contabilizará a presença do(a) discente nas atividades

programadas, das quais estará obrigado(a) a participar de pelo menos 75% da carga horária
prevista na disciplina.
93
Art. 28 - Como instrumentos de verificação de aprendizagem entendem-se os testes,
trabalhos e/ou exercícios escritos/orais, realizados no período letivo, abrangendo o conteúdo
programático desenvolvido em sala de aula ou extra-classe.
Parágrafo Único - Os critérios e os resultados do processo de avaliação deverão ser

comunicados aos(às) discentes com as devidas explicações.
Art. 29 - O número de verificações de aprendizagem, durante o semestre, deverá ser no

mínimo de:
a) 02(duas) verificações para disciplinas com até 48 h;
b) 03(três) verificações para disciplinas com mais de 48 h.
Art. 30 - A média semestral, por disciplina, corresponderá à média aritmética das

verificações de aprendizagem realizadas durante o semestre.
§ 1º - O processo de apuração do rendimento escolar tomará por base cada disciplina.
§ 2º - A média do semestre será obtida através da expressão:
n = Nº de Verificações de
∑VA VA1+VA2 +VA3+VA4...VAn
MS = MS = Aprendizagem
n n
VA = Verificações de Aprendizagem
MS = Média Semestral
Art. 31 - Conceder-se-á ao discente revisão de verificação de aprendizagem, mediante

requerimento à Coordenação do Curso correspondente, até 02(dois) dias letivos, após a
divulgação dos resultados pelo(a) docente da disciplina.
Parágrafo Único - Após o deferimento do pedido, a revisão será efetuada por uma
comissão formada por cinco membros sendo três docentes, dentre eles o docente da disciplina,
um(a) representante da Coordenação Técnico-Pedagógica e o(a) discente.
Art. 32 - As médias semestrais deverão ser remetidas à Coordenação de Controle

Acadêmico - CCA, observando-se as datas fixadas no Calendário Escolar.
CAPÍTULO X - DA REPOSIÇÃO
94
Art. 33 - Será concedido ao alunado a oportunidade de uma única reposição por
disciplina no final do semestre letivo.
§ 1º - Os instrumentos de Verificação de Aprendizagem deverão ser organizados

considerando-se os conteúdos da avaliação a que o(a) discente deixou de comparecer.
Art. 34 - Nos casos em que o docente deixar de ministrar aulas previstas no Calendário
Escolar, por motivos não estabelecidos na Legislação específica (Leis 8.112/90 e 9.527/97),
deverá:
a) Solicitar, junto à sua coordenação, o(s) formulário(s) de reposição, em acordo com

os(as) discentes marcar as aulas a ser(em) repostas;
b) no prazo máximo de 30(trinta) dias a partir da falta, apresentar à Gerência a

comprovação da reposição da(s) aula(s), devidamente assinada pelo representante
da turma, para efeito de abono de faltas Decorrido o prazo estabelecido, as mesmas
serão encaminhadas à Gerência de recursos Humanos, sem possibilidade de serem
abonadas.
CAPÍTULO XI - DAS PROVAS FINAIS
Art. 35 - Submeter-se-á à Avaliação Final (AF) o(a) discente que obtiver Média Semestral
(MS) inferior a sete (7,0) e igual ou superior a quatro (4,0), por disciplina.
Parágrafo Único - Será definido no Calendário Escolar um período destinado às provas

finais.
CAPÍTULO XII - DA APROVAÇÃO
Art. 36 - Considerar-se-á aprovado por média o(a) discente que obtiver média semestral
igual ou superior a 7,0(sete) e freqüência igual ou superior a 75%, por disciplina.
Art. 37 - Considerar-se-á aprovado por disciplina o(a) discente que após avaliação final,
obtiver média maior ou igual a 5,0(cinco).
Parágrafo Único - A média final das disciplinas será obtida através da seguinte
expressão:
6. MS + 4. AF MF = Média Final
MF =
10 MS = Média Semestral
AF = Avaliação Final
CAPÍTULO XIII - DA REPROVAÇÃO
95
Art. 38 – Considerar-se-á reprovado por disciplina o(a) discente que obtiver:
a) freqüência inferior a 75% da carga horária prevista para cada disciplina;
b) média semestral menor que 4,0 (quatro);
c) média final inferior a 5,0 (cinco), após exames finais.
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
O Trabalho de Conclusão de Curso tem caráter obrigatório para todos os alunos do

Curso de Engenharia Elétrica do IFPB e que tem como objetivos:
I. Desenvolver a capacidade de aplicação dos conceitos e teorias adquiridas durante o

curso de forma integrada através da execução de um projeto;
II. Desenvolver a capacidade de planejamento e disciplina para resolver problemas

relacionados à Engenharia Elétrica;
III. Despertar o interesse pela pesquisa como meio para a resolução de problemas;
IV. Estimular o espírito empreendedor através da execução de projetos que levem ao

desenvolvimento de produtos;
Até o início do último período letivo, os discentes indicam o tema de seu TCC, e em
conjunto com a coordenação do curso define o orientador. Tal processo é denominado de
inscrição. Até um mês após a inscrição, o aluno deve apresentar seu Projeto Inicial. Até dois
meses após a apresentação do Projeto Final, o estudante deverá entregar o TCC, consoante às
regras estabelecidas.
A função do orientador é analisar e avalizar o projeto de TCC e orientar o aluno
quanto à elaboração do trabalho, conduzindo-o até a entrega.
Desde que os projetos são apresentados, a Coordenadoria do Curso realiza reuniões
periódicas com os discentes para discutir questões gerais pertinentes às dificuldades que os
mesmos estejam encontrando quanto à elaboração de seus trabalhos e que não sejam da alçada
do professor orientador, bem como para fornecer outras informações indispensáveis à
elaboração dos trabalhos.
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) poderá ser desenvolvido de forma
individual ou em equipe. O estudante deverá escolher um docente da instituição, que tenha
estudos na área específica onde o aluno pretenda desenvolver sua pesquisa, para orientá-lo
nesta elaboração. O projeto inicial deverá ser entregue em 3 (três) cópias na Coordenação de
96
Curso, com a devida aprovação do professor orientador, em no máximo 15 (quinze) dias antes
da conclusão do último período.
O TCC deverá ser entregue até a data prevista no calendário escolar da IES, sendo
então apresentado e defendido pelo aluno, que deverá ser analisado e avaliado por banca
examinadora, designada pela Coordenadoria ou Colegiado de Curso, composta pelo seu
orientador, um professor do curso e um profissional convidado na comunidade com
experiência na área do tema proposto. O aluno que não cumprir qualquer uma destas etapas,
não poderá concluir o curso.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
No contexto do atual cenário organizacional, a formação do Engenheiro Eletricista

deve contemplar o desenvolvimento de habilidades técnicas, humanas e conceituais com
sensibilidade ética, social e ambiental, oferecendo conhecimentos científicos que o capacitem
a compreender e inovar a realidade. Cabe ao Engenheiro Eletricista, com base nesses
predicados, gerar processos e recursos tecnológicos, ciente das necessidades do mundo
globalizado e em constante mudança. Nesse contexto, a orientação recebida e a experiência
vivenciada no Estágio Obrigatório têm importância fundamental para a formação acadêmica e
profissional do Engenheiro Eletricista.
O estágio supervisionado é um requisito obrigatório para a conclusão do curso de
Engenharia Elétrica do IFPB, previsto no seu Projeto Pedagógico, devendo ter uma carga
horária mínima de 180 horas, em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para
os Cursos de Engenharia. O planejamento, a supervisão e a avaliação das atividades de
estágio deverão ser levados a efeito sob a responsabilidade do IFPB, com a co-participação da
instituição que oferece o campo de estágio, em consonância com a legislação vigente e as
normas de estágio do IFPB.
São objetivos do estágio curricular obrigatório do curso de Engenharia Elétrica:
I. possibilitar o desenvolvimento de competências, habilidades e conhecimentos inerentes ao

mundo do trabalho contemporâneo e ao exercício da cidadania;
II. assimilar no mundo do trabalho a cultura profissional da sua área de formação acadêmica;
97
III. desenvolver uma visão de mundo e de oportunidades no âmbito da profissão;
IV. contribuir na avaliação do processo pedagógico de sua formação profissional.
A gestão do processo de estágio envolve diversos setores do IFPB, cada um com suas
atribuições específicas. Entre esses, cita-se aqui:
À Coordenação de Estágio (CE) compete:
I. em parceria com as demais Unidades Acadêmicas e Coordenações de Cursos, divulgar os

cursos ofertados pelo IFPB junto às Organizações Públicas e Privadas, visando a
oportunidades de Estágio.
II. divulgar as oportunidades de Estágio;
III. mediante delegação da Direção do Campus, celebrar instrumentos jurídicos adequados
para fins de Estágio;
IV. prestar serviços administrativos de cadastramento de estudantes e de oportunidades de
Estágio;
V. fornecer ao estagiário a documentação necessária à efetivação do Estágio;
VI. atuar como interveniente no ato da celebração do instrumento jurídico entre a Unidade
Concedente de Estágio e o estagiário;
VII. formalizar instrumento jurídico com Unidades Concedentes de Estágio e Agentes de
Integração.
VIII. Elaborar e acompanhar o cronograma de visitas dos professores orientadores de
estágios.
Ao Coordenador do Curso compete:

I. supervisionar o desenvolvimento das atividades de Estágio;
II. indicar um membro do corpo docente como Professor Responsável pela Atividade de
Estágio na Coordenação;
III. criar instrumentos de avaliação do Estágio;
Ao Professor Orientador de Estágio compete:
98
I. acompanhar o estagiário, no IFPB e na Unidade Concedente de Estágio, através de visitas
periódicas durante o período de realização do estágio;
II. acompanhar a elaboração do Relatório de Estágio;
III. avaliar o Relatório de Estágio;
IV. no caso do Estágio Curricular Obrigatório, acompanhar o estagiário no Evento de
Avaliação de Estágio, quando o projeto pedagógico do curso assim o exigir.
Após a conclusão do estágio, o aluno apresentará em sessão pública, diante de uma banca de
professores, o seu relatório de estágio.
Ao término do estágio os alunos deverão estar aptos a desenvolver ações e procedimentos

necessários ao planejamento, execução e avaliação das principais tarefas pertinentes ao campo
da Engenharia Elétrica. As normas de estágio do IFPB estão disponíveis no site
http://www.ifpb.edu.br/campi/joao-pessoa/estagio/NORMAS%20DE%20ESTAGIO%20IFPB.pdf/view?searchterm=normas.
CANCELAMENTO DA MATRÍCULA OU JUBILIMENTO
O Capítulo XIV das Normas Didáticas para os Cursos Superiores do IFPB trata do
cancelamento da matrícula ou jubilamento:
CAPÍTULO XIV - DO JUBILAMENTO
Art. 39 - Será jubilado o(a) discente que se encontrar em uma das seguintes situações:
I. Não conseguir integralizar o curso no prazo máximo estabelecido no artigo onze
parágrafo primeiro;
II. Com reprovação total em até dois semestres letivos consecutivos, de acordo com o artigo
onze parágrafo quarto;
III. Não renovar a matricula no prazo estabelecido pelo IFPB, conforme art 12.
DIPLOMAÇÃO
Segundo as Normas Didáticas para o Ensino Superior do IFPB, em seu Art. 40, “Fica
assegurado o diploma de Nível Superior ao discente que cumprir, com aproveitamento pleno
99
nos estudos, a carga horária total correspondente ao currículo do curso, dentro do prazo
legal estabelecido”. Dessa forma, após a conclusão das disciplinas previstas na estrutura
curricular do curso, apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso e cumprimento do Estágio
Supervisionado, o aluno fará jus ao diploma de ENGENHEIRO ELETRICISTA
HABILITAÇÃO TELECOMUNICAÇÕES, para os alunos que optaram pelas disciplinas
específicas correspondentes a habilitação em telecomunicações ou ENGENHEIRO
ELETRICISTA – HABILITAÇÃO ELETRÔNICA, para os alunos que optaram pelas
disciplinas do núcleo específico de eletrônica. Aqueles que cursarem as disciplinas de ambos os
núcleos específicos, receberão o diploma de BACHAREL EM ENGENHARIA ELÉTRICA –
HABILITAÇÃO TELECOMUNICAÇÕES E ELETRÔNICA.
REGISTROS ACADÊMICOS
Toda a vida acadêmica do discente é registrada em um sistema informatizado “Q

Acadêmico”, no qual estão inseridos os dados cadastrais, histórico escolar, horários e sala de
aula, registro de frequência e notas, material didático e de apoio e que são disponibilizados
com acesso limitado aos docentes e discentes para registro e acompanhamento das devidas
atividades. O coordenador do Curso de Engenharia Elétrica tem acesso a esse sistema para
realizar atividades solicitadas por alunos e professores que não foram disponibilizadas. O
gerenciamento do sistema é realizado Coordenação de Controle Acadêmico (CCA).
Destaque-se que o “Q-Acadêmico” pode ser acessado remotamente, via INTERNET.
INSTALAÇÕES
O IFPB é uma instituição dinâmica e em constante processo de transformação.

Atualmente passa por um processo de expansão nas suas instalações. No campus João
Pessoa, onde o Curso de Engenharia Elétrica é ministrado, funciona os blocos destinado às
áreas de Física, Química e Biologia. Além desse bloco, foi concluído recentemente o Bloco
da Unidade de Indústria, onde se localizam as salas de professores (21 salas), a sala de
projetos e a sala de monitoria, todas localizadas no pavimento superior do Bloco I. No
pavimento Térreo funcionam as coordenações do Curso de Engenharia Elétrica, do Curso
Superior de Tecnologia em Sistemas de Telecomunicações, do Curso Técnico de
Eletrotécnica, do Curso Técnico em Eletrônica e a Coordenação da Unidade Acadêmica de
100
Indústria. Além das Coordenações citadas, funcionam o Laboratório de Informática nº 9, O
Laboratório de Telecomunicações e o Laboratório de Medidas em Telecomunicações e um
ambiente destinado à prototipagem de circuitos impressos.
Encontra-se em fase de conclusão o Bloco II da Unidade de Indústria, no qual serão

instalados um anfiteatro para aproximadamente 72 pessoas, o Laboratório do Cabeamento
Estruturado e Telefonia, o Laboratório de Eletrônica Embarcada e dois Laboratórios para
Manutenção de Equipamentos Médico-hospitalares. Nesse bloco será também o ambiente do
Grupo de Telecomunicações e Eletromagnetismo Aplicado, GTEMA, e do Programa de
Educação Tutorial de Engenharia Elétrica.
Destaque-se ainda que o Campus João Pessoa possui, entre outras instalações, um
refeitório, um gabinete médico, um gabinete odontológico, um campo de futebol, com pista
para atletismo, duas quadras cobertas e uma piscina.
Com o intuito de circunscrever a descrição da infra-estrutura do IFPB às atividades

mais diretamente ligadas ao Curso de Engenharia Elétrica, são a seguir apresentadas as
instalações físicas do Campus João Pessoa.
-Instalações de uso geral
Na Tabela II são apresentadas as dependências de uso geral. Na Tabela III são

apresentados recursos de uso geral diretamente relacionados às atividades acadêmicas.
Tabela II – Infra-estrutura de uso geral
Dependências Quantidade m2
Sala de Direção 01 164,05
Salas de Coordenação 17 919,03
Sala de Professores (coletivas) 08 293,49
Salas de aulas (geral) 27 1540,40
Sanitários 22 370,96
Pátio Coberto / Área de Lazer / Convivência 01 656,25
Setor de Atendimento 01 107,49
Praça de Alimentação 01 300,29
Auditórios 02
Sala de Áudio / Salas de Apoio 01
Sala de Leitura/Estudos (biblioteca) 01 753,67
101
Outros (Área Poli-Esportiva) 01 15508,09
Com o objetivo principal interligar todos os setores administrativos e acadêmicos do

prédio da sede do CEFETPB, foi implantada uma rede interna de computadores, a Rede
LANTEC, através de uma rede de cabeamento estruturado usando a tecnologia Giga-
Ethernet.
A solução projetada foi composta de 299 pontos duplos (dados e voz) podendo atingir
o patamar máximo de 442 pontos duplos. Em termos práticos isto significa dizer que a rede
interna possibilita uma abrangência de aproximadamente 90% dos setores da Instituição, os
quais poderão usufruir dos benefícios oriundos dos serviços de correio eletrônico, workflow,
aplicativos de escritório e acesso à Internet.
Toda essa estrutura é composta de um backbone de fibra óptica cuja topologia possui o
formato de um pentagrama conforme desenho esquemático da figura 2.
AT-02
AT-01
PONTO DE ACESSO DA REDE
AT-03 CORPORATIVA
AT-04 AT-05
Fig. 2 – Configuração do backbone da LANTEC
A configuração da LANTEC do CEFETPB pode se resumir na descrição a seguir:
1. Equipamentos Ativos:
A rede atualmente conta com os seguintes equipamentos ativos:
• 01 Servidor DNS primário
• 01 Servidor DNS Secundário
102
• 01 Servidor WEB
• 01 Servidor NT
• 01 Roteador Cyclades PS 2000 com 02 portas WAN e 01 porta LAN
• 01 Switch de 24 portas
-Instalações de uso específico
A seguir, são descritas ambientes destinados ao uso acadêmico.
Sala de professores e sala de reuniões
O Curso de Engenharia Elétrica possui gabinetes para professores o que dispensa a

existência de uma sala coletiva de professores. As reuniões que envolvem um maior número
de professores do curso de Engenharia Elétrica são realizadas no anfiteatro do IFPB.
Atualmente, encontra-se em fase de conclusão um novo anfiteatro, com capacidade para 72
pessoas, localizado no bloco dos laboratórios do curso, em frente à Coordenação, destinado
prioritariamente ao atendimento das necessidades do curso de Engenharia Elétrica.
Gabinetes de trabalho para professores

Atualmente o Curso de Engenharia Elétrica conta com ambientes reservados por
docentes, sendo 19 salas, cada uma para dois professores. Esses ambientes são prioritários
para os professores da formação específica em Engenharia Elétrica.
Salas de aula
As salas de aula são amplas, com iluminação natural e artificial, arejadas, com
cadeiras ergonomicamente adequadas, em número máximo de 50 (cinquenta). As salas
possuem ainda recursos multimeios, quadro branco e verde e um computador conectado à
INTERNET. São disponibilizados ainda Datashow e/ou televisores LCD. Atualmente o
Campus João Pessoa do IFPB possui 27 salas de aula de uso geral.
Destaque-se ainda que a maior parte das disciplinas específicas do Curso de
Engenharia Elétrica são dadas no próprio ambiente dos laboratórios.
103
Equipamentos de informática
Atualmente, o Campus João Pessoa do IFPB conta com 13 laboratórios, cada um com
uma média de 25 computadores atualizados e com acesso a internet de banda larga. Os alunos
do Curso de Engenharia Elétrica já utilizam alguns destes laboratórios em suas disciplinas e
podem ter acesso para realização de trabalhos diversos quando agendado previamente.
Destaquem-se os seguintes aspectos:
-Existem laboratórios com configurações específicas para atender os alunos do curso de

Engenharia Elétrica, com programas computacionais específicos com o Multisim, 4NEC2x,
APPCAD, etc. Um dos laboratórios é o Laboratório de Informática 09, com 30 computadores.
-Nos laboratórios específicos do curso existe a disponibilidade de computadores, o que

permite além das práticas específicas, a simulação e consultas on-line.
-A padronização dos computadores instalados tem favorecido a manutenção e a

disponibilidade dos mesmos.
-Em ambientes específicos do curso de Engenharia Elétrica, como a sala do PET Elétrica, sala
do Ramo IEEE os alunos dispõem de computadores para realizar suas atividades.
Laboratórios especializados
O curso de Engenharia Elétrica do IFPB disponibiliza aos seus alunos diversos ambientes
especializados. Destaque-se que, além dos equipamentos específicos, esses laboratórios
possuem, em geral, computadores, que dão suporte as atividades realizadas. A maior parte
desses laboratórios possui ainda Datashow para suporte às aulas. Entre esses ambientes,
pode-se citar:
- Laboratório de Eletricidade: 07 conjuntos de osciloscópios digitais, geradores de sinais,

fontes de tensão, multímetros digitais e kits diversos
- Laboratórios de Eletrônica Fundamental: 06 conjuntos de osciloscópios digitais,

geradores de sinais, fontes de tensão, multímetros digitais e kits diversos
104
- Laboratório de Eletrônica Industrial: 06 conjuntos de osciloscópios, geradores de sinais,
fontes de tensão, multímetro digitais, kits diversos para eletrônica industrial
- Laboratório de Instalações Elétricas: gabinetes onde o aluno pode realizar diversos tipos
de instalações elétricas residenciais
- Laboratório de Comandos Elétricos
- Laboratório de Telecomunicações: 12 conjuntos compostos de osciloscópios digitais,

geradores de sinais, fontes de tensão, multímetro digitais de bancada – É um dos mais
completos laboratórios do IFPB.
-Laboratórios de Medidas em Telecomunicações: 3 analisadores de espectro até 3GHz, 1

analisador de espectro portátil até 8 GHz, um escalar de analisador de circuitos em micro-
ondas até 20GHz e um analisador vetorial de circuitos em micro-ondas até 13 GHz. – este
laboratório é uma referência para a região, servindo de suporte para trabalhos de pesquisa
realizados na área de micro-ondas por alunos não apenas do IFPB, mas ainda da UFRN e da
UFCG.
-Salas de Desenho
-Destaque-se que estão disponíveis para os alunos 06 kits de processamento digital de sinais e
08 kits FPGA. Esse material, que já é utilizado pelos alunos, ficará instalado no laboratório
de eletrônica embarcada, em fase de conclusão.
-Destaque-se ainda, cita-se ainda a disponibilidade para os alunos do laboratório de circuitos

impresso e de uma máquina fresadora (LPKF) para confecção automatizada de circuitos
impressos.
-Concluindo, destaque-se ainda que encontra-se em fase de conclusão mais um bloco para a
área de Engenharia Elétrica, onde serão disponibilizados um mini auditório para 72 pessoas, o
laboratório de eletrônica embarcada, o laboratório de cabeamento estruturado, mais
laboratório de informática com programas computacionais específicos, o Grupo PET
Engenharia Elétrica e o Grupo de Telecomunicações e Eletromagnetismo Aplicado. Com
esse bloco e o recém-inaugurado (onde já funcionam a Coordenação do Curso de Engenharia
105
Elétrica, parte dos laboratórios e estão localizadas as salas de professores) boa parte das
atividades do Curso de Engenharia Elétrica ficará concentrada em uma mesma área do IFPB,
proporcionando uma maior interação entre alunos e professores.
Infraestrutura e serviços dos laboratórios especializados
Além das práticas previstas nas disciplinas, os laboratórios especializados servem como
ambiente pra realização de diversas atividades de pesquisa e extensão. Através do PET
Engenharia Elétrica são ministrados cursos de Eletrônica para alunos do ensino médio da rede
pública. Além de eletrônica, são promovidos mini cursos específicos para os alunos de
Engenharia Elétrica, como, por exemplo, microcontroladores, FPGA, etc. Por outro lado, o
Ramo Estudantil do IEEE promove a realização de minicursos de softwares específicos.
Como vários alunos e professores do Curso de Engenharia Elétrica estão envolvidos em
trabalhos de pesquisa, os alunos acessam constantemente os laboratórios para montagem de
protótipos, simulações, medições, etc. Em especial, merece destaque o Laboratório de
Medidas em Telecomunicações, no qual se concentram as medições em antenas, circuitos
planares, FSS, etc. e de onde se origina uma considerável quantidade da produção científica
da área. Merece ainda um especial destaque, os trabalhos realizados na área de
processamento digital de sinais e, mais recentemente, eletrônica industrial.
Esse ambiente onde se superpõe harmonicamente teoria, simulação e prática, característica

marcante do curso de Engenharia Elétrica do IFPB, só é possível em função da
disponibilidade de serviços especializados de qualidade, com um livre acesso dos alunos,
onde naturalmente são discutidos conceitos e resultados.
Biblioteca
A Biblioteca do IFPB, Biblioteca Nilo Peçanha”, foi reformada com recursos do PROEP,
tendo sido re-inaugurada em dezembro de 2001. Instalada em um amplo prédio de dois
pavimentos, com aproximadamente 800m2 de área, capacidade para 180 usuários sentados. A
biblioteca conta com 15 microcomputadores com acesso à Internet destinados aos usuários.
106
Há uma sala com recursos audiovisuais e salas para estudos em grupo, que podem ser
reservada por qualquer usuário.
A biblioteca do CEFET/PB foi recentemente cadastrada no Programa de Comutação

Bibliográfica-COMUT, criado pelo Ministério da Educação, por meio da CAPES, visando o
acesso eficiente à informação. O COMUT permite às comunidades acadêmicas e de pesquisa
o acesso a documentos, em todas as áreas do conhecimento, através de cópias de artigos de
revistas técnico-científicas, teses e anais de congressos, respeitando-se os direitos autorais.
A Biblioteca do Campus João Pessoa do IFPB, Biblioteca Nilo Peçanha, através de
uma política de atualização constante e contínua tem proporcionado um gradativo aumento
do seu acerto. Em especial na área de Engenharia Elétrica, o acervo tem sido complementado
com livros especializados, na sua maior parte importados, adquiridos através de recursos de
projetos específicos da área (VITAE, POSITIVO, etc.). Dessa forma, solicitamos uma
especial atenção para os livros que serão apresentados durante a visita e que não constam na
bibliografia complementar.
18.4.1-Procedimentos e periodicidade do acervo
A Biblioteca “Nilo Peçanha” possui no seu Regimento Interno normas que, entre
outros, descrevem os procedimentos de atualização e manutenção do acervo.
Em linhas gerais, semestralmente as coordenações de curso reúnem seus professores e
recebe dos mesmos os pedidos de novos títulos. Estes são encaminhados à Gerência de
Ensino Tecnológico que recolhe as solicitações de todas as coordenações para encaminhar o
pedido de compra através de abertura de uma licitação.
No item 5.4.2 a seguir, é apresentado Segue abaixo cópias das minutas dos
documentos de REGIMENTO INTERNO e PROJETO DE DESENVOLVIMENTO E
CONTROLE DAS COLEÇÕES da Biblioteca Nilo Peçanha, onde estão estabelecidas as
regras para controle e atualização do acervo.
18.4.2-Regimento Interno da Biblioteca “Nilo Peçanha”

BIBLIOTECA NILO PEÇANHA
107
REGIMENTO INTERNO - MINUTA
CAPÍTULO I - ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA
Art. 1o.- A Biblioteca Nilo Peçanha encontra-se subordinada a Diretoria de Ensino (DE) com
coordenação própria.
Art. 2o.- Seu quadro funcional é formado por Bibliotecários, Técnicos, Assistentes de
Administração e bolsistas.
Art. 3.º - Tem como objetivo apoiar efetivamente o processo de ensino desenvolvido pelo
IFPB, além de contribuir na formação intelectual e integral de seus usuários seja, a nível
individual ou coletivo.
Portanto, compete:
a) Reunir, tratar, organizar sistematicamente, disponibilizar, difundir e promover o uso

da informação;
b) Empreender meios que desenvolvam nos seus usuários habilidades de leitura, estudo e
pesquisa.
Art. 4o.- Esta Biblioteca exerce dois tipos de atividades: os serviços meios e os serviços fins.
1- Os serviços meios são desenvolvidos pela Divisão de Desenvolvimento e Tratamento

das Coleções responsável pela seleção, aquisição, registro, classificação, catalogação,
preparação para o empréstimo, organização de catálogos, organização das coleções,
preservação e avaliação do acervo documental.
2- Os serviços fins são desenvolvidos pela Divisão de Usuário e/ou Referência

responsável pela circulação, empréstimo, orientação ao leitor, disseminação e promoção
de uso das informações . Faz parte desta Divisão as Coleções Especiais (Obras de
referência, Periódicos e Multimeios).
Art. 5.º - A Biblioteca funciona de segunda a sexta feira, das 7:30 às 21:00 horas
CAPITULO II - DO AMBIENTE FÍSICO
Art. 6.º - Área construída de 800m2 com instalação adequada e ambientação favorável a
execução de seus objetivos.
Art. 7º - Sua estrutura interna é formada pelos seguintes setores:
108
a) Coordenação.
b) Divisão de Desenvolvimento e Tratamento das Coleções.
c) Referência.
d) Empréstimo.
e) Biblioteca virtual.
f) Acervo geral.
g) Salão de Leitura.
h) Sala de Estudos Programados.
CAPITULO III – DOS USUÁRIOS
Art. 8o - São considerados usuários da Biblioteca: servidores e alunos do CEFET/Pb e

visitantes.
Art. 9o.-Os usuários têm o direito de usar materiais e serviços oferecidos pela Biblioteca,
participar de suas atividades podendo também elogiar, reclamar, e dar sugestões para
melhoria da mesma.
CAPITULO IV– DOS SERVIÇOS DESENVOLVIDOS
Art. 10o. – Aquisição da coleção é realizada por compra e doação
a) a aquisição por compra é feita mediante a solicitação levantada junto aos usuários e
equipe da Biblioteca;
b) a aquisição por doação é feita por solicitação através de campanhas e/ou de forma
espontânea, em ambos os casos os documentos são submetidos a avaliação sendo
inadmissível restrições quanto a seu uso
Art. 11o.- A Seleção da coleção é feita pela equipe da Biblioteca em dois momentos:
1. Antes dos documentos serem registrados;
2. A cada dois anos quando é feito um inventário de todo o acervo.
109
Parágrafo único - Os documentos que por algum motivo não atenderem as
necessidades da Biblioteca são descartados do acervo, podendo ser reaproveitado para
doações ou definitivamente eliminados.
Art.12o.- Registro - todo documento que depois de selecionado seja considerado de valor
duradouro deve fazer parte da coleção definitiva, e portanto, deve ser registrado.
Art.13.º - O tratamento técnico dos documentos são feitos com base na Classificação Decimal
Universal – CDU (edição 1987/1988), usando conceitos da CDU (edição 1997) para auxiliar
na formulação de itens de classes e subclasse e ainda como descritores na indexação dos
assuntos, usa-se ainda, as instruções do Código Anglo Americano (CR2), técnicas de
indexação e resumo, formulação de cabeçalho de assunto, estudo dos sistemas e subsistemas
de informação, teoria e conceitos de transmissão de dados e de recuperação da informação por
palavras e as normas especificas de documentação formulada pela ABNT. (Associação
Brasileira de Normas Técnicas).
Art. 14.º - Preparação para empréstimo, emite-se uma papeleta contendo o número de registro
do documento, autor e titulo do mesmo que serve de controle para a biblioteca.
Art.15.º – Organização estrutural da coleção.
a) Acervo geral - constituído de livros didáticos, técnicos, científicos e literários
b) Coleções Especiais - formada por Obras de referências (Enciclopédias, Anuários,

catálogos, Guias, Dicionários, Glossários, Relatórios e Monografias); Periódicos
(revistas e jornais); Multimeios (CD-ROM, Fitas, Mapas...)
Art. 16.º – Tamanho da coleção contém 12.853 livros registrados e 82 títulos de periódicos
Parágrafo único - O acervo encontra-se organizado por assunto,.de forma a facilitar a

localização das informações, podendo ser pesquisado em loco e on-line via Internet.
Art.17.º - Os Catálogos são organizados com a finalidade de localizar os documento por autor
/ título ou o assunto de que trata; quanto a forma são em publicação avulsa, ficha e eletrônico.
Art. 18.º- Manutenção e preservação da coleção é feito através de leitura nas estantes,
inventários, preservação, conservação e avaliação do acervo
110
CAPÍTULO V – DOS SERVIÇOS OFERECIDOS
Art. 19.º - Pesquisa on-line através da Internet, permitido aos servidores e alunos do IFPB .
a) Tempo de uso uma hora /dia
b) haverá tolerância de 10 minutos após o horário marcado; passando este tempo, dar-se-
á preferência para o usuário que já estiver usando o equipamento no momento.
c) O controle de uso dos computadores será feito pelo funcionário ou monitor que estiver
responsável pelo setor.
d) O usuário será responsabilizado por danos aos equipamentos por ele usado durante o
seu horário
e) Todo disquete deve ser analisado pelo o responsável do setor antes de ser usado
f) A utilização dos recursos disponível no setor está restrita a pesquisa e a outras
atividades acadêmicas exigidas e/ou orientada pelo IFPB
g) O usuário deverá remover qualquer informação por ele adicionada no computador
h) A Biblioteca não se responsabilizará por informação e gravadas nos computadores e
procederá a sua remoção sempre que necessário.
i) A tentativa de violação da segurança de sistemas computacionais internos e/ou
externos a Instituição constituirá em falta gravíssima por parte do infrator, o que
acarretará para o mesmo as penalidades impostas pela legislação em vigor.
j) O IFPB não se responsabilizará por hipótese alguma por atividades de crackers e/ou
hackers desenvolvidas através dos computadores deste setor.
Art. 20.º - Recursos tecnológicos ou não para uso na realização de trabalhos acadêmicos
solicitados e/ou orientados pelo IFPB
Art. 21.º. - Orientação técnica para elaboração e apresentação de trabalhos acadêmicos, com
base nas Normas Técnicas de Documentação da ABNT
Art 22.º.- Pesquisa através do COMUT
Art. 23.º - Ambiente favorável ao estudo e a pesquisa.
Art 24.º - Programas de ação e extensão cultural realizado pela Biblioteca
Art.25.º - Livre acesso às estantes, com direito a consulta de todos os documentos registrados
no acervo.
Art26.º - Uso da sala de estudo programado para pequenas reuniões e estudo coletivo
Art.27.º - Empréstimo domiciliar
Procedimentos para o empréstimo:
111
1 - Só podem pegar material por empréstimos servidores e alunos do IFPB.
2 - As inscrições são feitas mediante ao número de matrícula.
3 - Pode ser retirada por empréstimo domiciliar qualquer obra pertencente ao acervo da
biblioteca, exceto as obras de referências, periódicos, obras raras e ainda obras do
acervo geral que estão reservadas especificamente para consulta.
4 -O empréstimo é pessoal e intransferível, ficando o usuário responsável por todo

material registrado em seu nome.
5 – Os alunos de nível médio e técnico, podem levar emprestados por vez até 3 (três)
exemplares, os alunos de nível superior e servidores do IFPB, poderão levar por
empréstimo até 5 (cinco) exemplares por vez.
6 - O prazo de empréstimo para alunos é de 10 (dez) dias consecutivos, podendo ser

renovada mediante a apresentação do material emprestado e obedecendo ao critério de
quantidade de exemplares existente no acervo e da demanda do mesmo.
7 - O prazo de empréstimo para servidores é de 30 (trinta) dias consecutivos
8 - Se o material tiver muitos exemplares e/ou pouca demanda pode ser renovada por
até 3 (três) vezes consecutivas.
9 - Não será renovado material devolvido com atraso.
10 - O material emprestado deve ser devolvido na data marcada pelo sistema.
11 - O material devolvido com atraso incorre em penalidade para o usuário.
12 - Para cada dia de atraso será cobrado uma taxa de R$ 0,50 (cinquenta centavos de
real), só podendo realizar um novo empréstimo estando quite com o débito.
13 - Em caso de dano ou extravio do material emprestado é obrigatório a reposição do
mesmo à biblioteca.
14 - Em situações mais graves serão submetidos às considerações superiores, que

determinará as penalidades cabíveis.
15 - Se o material desejado tiver emprestado, o usuário pode reservá-lo.
16 - O material reservado ficará a disposição do usuário solicitante por um período de

24 horas.
112
17 - Todos os documentos podem sair da Biblioteca para consultas rápidas mediante a
retenção de um documento do usuário solicitante.
18 - No caso de visitantes, além da retenção de um documento, será preenchida uma

ficha com seus dados pessoais.
Parágrafo único – Os documentos retirados por consulta podem permanecer com

o usuário até o final do expediente do dia em curso (21:00h), exceto visitantes; o
descumprimento desta norma incorre em suspensão deste serviço por um prazo de 5 (cinco)
dias consecutivos ao usuário em questão.
CAPITULO VI – DOS DEVERES DOS USUÁRIOS

Art.28.º - Responsabilizar-se por todo documento que estiver registrado em seu nome,
devolvendo na data marcada.
Art.29.º - Assumir responsabilidade por todo material, móveis e equipamentos da Biblioteca

enquanto tiver utilizando o mesmo.
Art.30.º - Comunicar a Coordenação da Biblioteca qualquer ocorrência em relação à coleção,

materiais ou serviços da Biblioteca.
Art. 31.º - Cumprir o Regimento da Biblioteca.
CAPÍTULO VII – DOS DEVERES DOS FUNCIONARIOS
Art. 32.º - Os Bibliotecários têm a incumbência de
a) Administrar,
b) Executar a seleção, a aquisição dos documentos que componhe o acervo da Biblioteca,
c) Executar os serviços técnicos, análise e tratamento de informação,
d) Orientar na normalização de trabalhos acadêmicos,
e) Orientar na pesquisa e uso da Biblioteca,
f) Gerenciar e promover o uso da informação,
g) Desenvolver programas de ação e extensão cultural.
h) Elaborar relatórios
i) Elaborar projetos e políticas de desenvolvimento para Biblioteca.
113
Art. 33.º - Compete aos Assistentes de Informação.
a) Cadastrar os usuários na Biblioteca

b) Operar o sistema de empréstimo, devolução e reserva,
c) Retirar relatórios do sistema (empréstimos, devolução),
d) Extrair dados de sistemas de informação,
e) Digitar a entrada de dados em sistemas de informação,
f) Preparar o material para empréstimo e circulação
g) Recuperar e executar pequenos reparos nos documentos
h) Manter o controle e a preservação dos documentos
i) Informar sobre os serviços disponíveis e respectivos setores da Biblioteca
j) Informar sobre as normas da Biblioteca,
k) Auxiliar nas atividades de dinamização, ação e extensão cultural
l) Acondicionar e organizar os documentos no acervo
m) Auxiliar no inventário;
n) Operar com equipamentos audiovisuais como vídeo, projetor, retroprojetor e outros
Art 34.º - Compete aos bolsistas:
Auxiliar em todos os trabalhos desenvolvidos pela Biblioteca sob a orientação do

funcionário do setor.
Art. 35o.- Os casos omissos neste documento serão resolvidos pela Coordenação da
Biblioteca, em acordo com a Diretoria de Ensino e/ou Direção Geral do IFPB
PROJETO DE DESENVOLVIMENTO E CONTROLE

DAS COLEÇÕES DA BIBLIOTECA NILO PEÇANHA
1 APRESENTAÇÃO
O presente documento tem como objetivo definir a política de avaliação e atualização

periódica das coleções da Biblioteca Nilo Peçanha (BNP)
114
Por política de atualização e avaliação entenda-se o conjunto de normas e procedimentos a
serem cumpridos e executados por todas as pessoas (bibliotecários, professores, alunos,
coordenadores e dirigentes) que utilizam ou administram a biblioteca para (1) manter o acervo
atualmente existente, (2) ampliar e atualizar o acervo com novos títulos e (3) manter,
aperfeiçoar e ampliar os serviços oferecidos pela BNP.
Antes da apresentação da política propriamente dita, faz-se necessário uma breve
descrição de como a BNP se relaciona com as demais entidades: usuários, coordenações,
gerências educacionais e diretoria de ensino. O diagrama de blocos da figura abaixo apresenta
uma visão geral do fluxo de informações trocadas entre as diversas entidades que se
relacionam com a Biblioteca Nilo Peçanha.
As informações trocadas entre cada entidade estão descritas a seguir, bem como o
momento em que elas ocorrem e o meio utilizado.
I. Informações que a BNP solicita/envia às coordenações:

Avisos de novas aquisições (memorando ou web);
Avisos de novos serviços (memorando ou web);
Aviso de mudança/atualização/complementação de regras/procedimentos para
o uso da biblioteca e seu acervo (memorando ou web);
Relatórios de alunos/professores em débito (inicio do semestre).
II. Informações que as coordenações solicitam/enviam para a BNP:

Solicitação de relatórios sobre o quantitativo do acervo
a. de uma área especificada;
b. de um determinado titulo;
c. de um determinado assunto;
d. outros.
Solicitação de relatórios estatísticos sobre utilização do acervo
III. Informações que a BNP solicita/envia à Diretoria de Ensino:

Solicitação para aquisição de novos títulos, encaminhados pelas coordenações;
Sugestões de mudanças nas normas da biblioteca;
Solicitação de compra de equipamentos/suprimentos/mobiliário;
Solicitação de aplicação de medidas disciplinares para usuários;
115
Relatórios para avaliação do acervo.
IV. Informações que a Diretoria de Ensino envia/solicita à BNP:

Solicitação de relatórios diversos (quantitativos e estatísticos) para avaliação
do acervo;
Mudanças nas regras de empréstimo/uso da biblioteca;
V. Informações que os usuários solicitam/enviam à BNP:

Solicitações de reserva de título (pessoalmente ou via web);
Respostas dos questionários de avaliação dos serviços da biblioteca;
Respostas dos questionários sobre aquisição de títulos/periódicos.
VI. Informações que a BNP envia para os usuários:

Solicitação de devolução de títulos atrasados;
Questionários de avaliação e aquisição de títulos/periódicos;
Informações sobre serviços e normas.
VII. Informações entre as coordenações e corpo docente:

Relatórios dos quantitativos atuais por disciplina;
Questionários para atualização da biblioteca.
Por muito tempo as coleções das bibliotecas permaneceram-se estáticas, preocupou-se
apenas na acumulação, registro e preservação das informações, atualmente a ênfase é dada
para o uso, de modo que tornou-se necessário um redimensionamento de todos os recursos
informacionais a fim de colocá-los a disposição dos usuários. Para o uso contínuo e
permanente.
Preocupados com a performance da Biblioteca Nilo Peçanha, seus funcionários vem se

empenhando em melhorar seus serviços, começando por uma reestruturação do seu acervo.
Com isto, além de organizar e disponibilizar a coleção existente, deu-se início a um
processo de desenvolvimento e controle da mesma, tendo como fundamentação os
seguintes procedimentos:
a) Inventario dos documentos existentes a fim de saber a situação real da coleção;

b) Verificar as técnicas de segurança do acervo preservação e manutenção do acervo
116
c) Fazer uma avaliação da coleção, em termos quantitativos e qualitativos
Este é um trabalho que deve permanecer, transformado-se numa atividade de rotina da

referida biblioteca.
Por se tratar de uma atividade demorada e complexa, o desenvolvimento de coleções
requer um bom planejamento e uso de metodologias, levando-se em consideração as
necessidades reais e as tendências da biblioteca; assim sendo, foram elaborados alguns
procedimentos para deste trabalho.
Espera-se com um trabalho desta natureza, formar e manter uma coleção adequada,
que atenda satisfatoriamente as necessidades informacionais dos usuários desta biblioteca.
Para acompanhar e realizar as atividades previstas por esta política, será instituída uma
Comissão para Avaliação e Desenvolvimento das Coleções da BNP, composta por membros
representativos das coordenações dos cursos, diretor de ensino, coordenação da biblioteca e
coordenação de licitação, sendo presidida pelo coordenador da biblioteca. Juntos, em reuniões
periódicas, irão conduzir a política de desenvolvimento e avaliação das coleções que
viabilizarão o crescimento quantitativo e qualitativo do acervo bibliográfico e não-
bibliográfico da BNP, bem como, no aperfeiçoamento e criação de novos serviços para os
clientes internos e externos da BNP.
Os objetivos desta comissão passam por definir a política de desenvolvimento e
avaliação das coleções na BNP, bem como, estabelecer prioridades para o bom desempenho
das atividades realizadas na BNP e avaliar continua e permanente o desempenho da coleção
fase ao nível de cumprimento dos órgãos fiscalizadores.
2 OBJETIVOS
2.1 Objetivo geral
Promover o processo de desenvolvimento, controle e preservação da coleção na

Biblioteca Nilo Peçanha/IFPB.
2.2 Objetivos específicos
1 Fazer um levantamento do acervo existente;

2 Avaliar a coleção usando técnica de pesquisa e a estatística de uso;.
117
3 Criar uma política de preservação, manutenção e controle do acervo;
4 Elaborar uma política de aquisição de materiais para biblioteca;
5 Desenvolver um redimensionamento dos serviços da biblioteca.
3 METODOLOGIA
Este projeto será desenvolvido em três etapas:
Na primeira etapa será realizado um inventário do acervo. Nesta fase serão identificados e
contados todos os documentos registrados no acervo, os documentos não encontrados serão
notificados na ficha de registro, checados com o relatório de empréstimo e colocados em
estado de aguardo. Se no final do inventário for detectado o extravio do mesmo, será feitas
diligências para recuperá-los e/ou substituí-los. Nesta etapa, será realizada ainda, a
recolocação de documentos que se encontram fora de lugar e pequenos reparos em
documentos danificados, deixando no acervo documentos em bom estado de conservação.
Na segunda etapa verificar-se-ão as técnicas de preservação, manutenção e controle do

acervo, através dos resultados obtidos na primeira etapa e da observação direta nos sistemas
de segurança, de limpeza e do ambiente da biblioteca.
Na terceira etapa, será realizada uma avaliação da coleção quanto aos aspectos
quantitativo e qualitativo, usando os seguintes procedimentos:
• Realizar uma pesquisa anual com os usuários a fim de conhecer o nível de adequação da
coleção em relação às necessidades dos mesmos;
• Comparar a demanda com os pedidos atendidos através dos relatórios de estatísticas da
biblioteca;
• Identificar o tamanho da coleção comparando coleção x usuário considerando o critério
de 10 exemplares para cada usuário real.
118
CORPO DOCENTE
O quadro de professores do Curso de Engenharia Elétrica conta com 47 professores,

para atender 65 disciplinas. Deste universo, 17 doutores, 26 mestres e 6 especialistas.
SEQ NOME DISCIPLINA Titulação

1 ADAILDO GOMES D’ASSUNÇÃO JUNIOR CABEAMENTO ESTRUTRADO MEST
2 ALEXANDRE FONSECA D'ANDREA CIÊNCIAS DO AMBIENTE DOUT
MICROONDAS, ELETRICIDADE
3 ALFREDO GOMES NETO DOUT
APLICADA
4 ANTONIO GUTEMBERG RESENDE LINS ÁLGEBRA LINEAR MEST
5 CARLOS SÉRGIO ARAÚJO DOS SANTOS PROBABILIDADE E ESTATISTICA MEST
6 CLÁUDIA FABIANI MARANHÃO FARIAS LEGISLAÇÃO SOCIAL ESPEC
7 CLEOBULO LIMA GONCALVES DESENHO TECNICO ESPEC
8 EDGARD DE MACEDO SILVA MATERIAIS ELÉTRICOS DOUT
9 EDVALDO AMARO SANTOS CORREIA QUIMICA GERAL MEST
10 ELAINE CRISTINA BATISTA DE OLIVEIRA GESTÃO DE PROJETOS MEST
ELETRÔNICA II, INSTRUMENTAÇÃO
11 ERIK FARIAS DA SILVA MEST
ELETRÔNICA
12 EUDNA MARIA BARBOSA DE ARAÚJO SAÚDE E TRABALHO ESPEC
PROCESSAMENTO DE SINAIS DE
13 FRANCISCO FECHINE BORGES ÁUDIO E VÍDEO, SIST. DE AQUISIÇÃO MEST
DE DADOS E INTERFACES
14 FRANKLIN MARTINS PEREIRA PAMPLONA SIST. ELÉTRICOS DOUT
15 GIL LUNA RODRIGUES FISICA I MEST
ALGORITMO E LÓGICA DE
16 GIOVANNI LOUREIRO CABRAL DE MELO PROGRAMAÇÃO, PROGRAMAÇÃO MEST
ESTRUTURADA
17 GIRLENE MARQUES FORMIGA PORTUGUÊS INSTRUMENTAL DOUT
18 HAECKEL VAN DER LINDEN FILHO TEE-TV DIGITAL ESPEC
19 HÉLDR ROLIM FLORENTINO SISTEMAS BIOMÉDICOS MEST
MICROPROCESSADORES E
20 ILTON LUIZ BARBACENA DOUT
MICROCONTROLADORES
JACKELINNE MARIA DE ALBUQUERQUE
21 INGLÊS INSTRUMENTAL MEST
ARAGAO
PRINCÍPIOS DE
22 JEFFERSON COSTA E SILVA DOUT
TELECOMUNICAÇÕES
23 JOABSON NOGUEIRA DE CARVALHO SIST. DE RAIODIFUSÃO DOUT
24 JOANA DARC DE SOUZA CAVALCANTI SOCIOLOGIA MEST
25 JOSÉ ARTUR ALVES DIAS ELETRÔNICA DEPOTÊNCIA DOUT
INTROD. A ENGENHARIA ELÉTRICA,
PROJETO DE FILTROS E
26 JOSE IVAN CARNAUBA ACCIOLY MEST
AMPLIFICADORES, PROJETO DE
FONTES CHAVEADAS
SISTEMAS DE AUTOMAÇÃO
27 JOSÉ SOARES BATISTA LOPES MEST
INDUSTRIAL
119
ALGEBRA VETORIAL, CÁLCULO DIF.
28 JUAREZ EVERTON DE FARIAS AIRES E INTEGRAL II, CÁLCULO DIF. E MEST
INTEGRAL III
CALCULO DIF. E INTEGRAL I,
29 KALINA LIGIA C. DE ALMEIDA FARIAS AIRES MEST
EQUAÇÕES DIFERENCIAIS
ANTENAS EPROPAGAÇÃO,
30 KESIA CRISTIANE DOS SANTOS FARIAS MEST
COMUNICAÇÕES MÓVEIS
31 LAURIVAN DA SILVA DINIZ FENÔMENO DE TRANSPORTES DOUT
32 LEONARDO DE ARAUJO MORAES CONTROLE MEST
INTROD. AS REDES DE
33 LEÔNIDAS FRANCISCO DE LIMA JÚNIOR COMPUTADORES, PROTOCOLOS DE MEST
INTERCONEXÕES DE REDES
COMUNICAÇÕES DIGITAIS, TEORIA
34 LUIZ GUEDES CALDEIRA MEST
DA INFORMAÇÃO
35 MANOEL ALVES FILHO SISTEMAS DIGITAIS DOUT
36 MARCELO DA SILVA VIEIRA FÍSICA II, FÍSICA III DOUT
37 MARCOS DUARTE TEE-COMANDOS ELÉTRICOS ESPEC
38 MARCOS CAVALCANTI MEIRA CIRCUITOS LÓGICOS ESPEC
MARIA DA CONCEIÇÃO CASTRO
39 PSICOLOGIA DO TRABALHO MEST
CORDEIRO
40 MARIA DE FÁTIMA SILVA EMPREENDEDORISMO DOUT
MÉTODOS E TÉCNICAS DE
41 MARIA SALETE RODRIGUES DA SILVA PESQUISA, FUND. DA METODOLOGIA MEST
CIENTÍFICA
ARQUITETURA DE COMPUTADORES,
42 MICHEL COURA DIAS MEST
TELEFONIA
CÁLCULO NUMÉRICO, ONDAS
43 PAULO HENRIQUE DA FONSECA SILVA DOUT
ELETROMAGNÉTICAS
44 ROSSANA MORENO SANTA CRUZ COMUNICAÇÕES ÓPTICAS DOUT
45 SABINIANO ARAUJO RODRIGUES INTROD .À MICROELETRONICA MEST
SILVANA LUCIENE DO NASCIMENTO CIRCUITOS ELÉTRICOS,
46 DOUT
CUNHA COSTA ELETRÔNICA I
SINAIS E SISTEMAS,
47 SUZETE ELIDA NOBREGA CORREIA PROCESSAMENTO DIGITAL DE DOUT
SINAIS
Vale destacar que, procurando dar um maior leque de opções de horários para os
alunos, assim como otimizar a utilização de ambientes e recursos humanos, disciplinas como
Inglês Instrumental, Português Instrumental, Empreendedorismo, Psicologia do Trabalho,
entre outras, podem ser cursadas em turmas que não são específicas do Curso de Engenharia
Elétrica.
NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE
O Núcleo Docente Estruturante (NDE) é órgão consultivo dos cursos

superiores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba –
IFPB, responsável pela concepção, acompanhamento e revisão de seus Projetos
Pedagógicos. O NDE do curso de Engenharia Elétrica é constituído por oito
120
professores, sendo presidido pelo Coordenador do Curso. A seguir são
apresentados os nomes dos professores constituintes do NDE:
ALFRÊDO GOMES NETO, Doutor em Engenharia Elétrica (com pós-doutorado

também em Engenharia Elétrica); Coordenador e professor do curso de Engenharia
Elétrica;
JOSÉ ARTUR ALVES DIAS, Doutor em Engenharia Elétrica; professor do curso de

Engenharia Elétrica;
JEFFERSON COSTA E SILVA, Doutor em Engenharia Elétrica; Chefe da Unidade

Acadêmica de Indústria e professor do curso de Engenharia Elétrica;
JOABSON NOGUEIRA DE CARVALHO, Doutor em Engenharia Elétrica; Diretor

Geral do Campus João Pessoa e professor do curso de Engenharia Elétrica;
MANOEL ALVES FILHO, Doutor em Engenharia Elétrica; Coordenador do Curso

Técnico em Eletrotécnica e professor do curso de Engenharia Elétrica;
ROSSANA MORENO SANTA CRUZ, Doutora em Engenharia Elétrica;

Coordenadora substituta (equivalente à vice coordenadora) do Curso Superior de
Tecnologia em Sistemas de Telecomunicações e professora do curso de Engenharia
Elétrica;
SILVANA LUCIENE DO NASCIMENTO CUNHA COSTA, Doutora em Engenharia

Elétrica; Coordenadora substituta (equivalente à vice coordenadora) e professora do
curso de Engenharia Elétrica;
SUZETE ELIDA NOBREGA CORREIA Doutora em Engenharia Elétrica; e

professora do curso de Engenharia Elétrica;
A indicação dos representantes docentes foi referendada pelo Colegiado de Curso para um
mandato de 2 (dois) anos, com possibilidade de recondução.
COLEGIADO DO CURSO
O Colegiado de Curso é órgão da administração acadêmica dos cursos de graduação

do IFPB, abrangendo professores do curso e representação discente indicado pelos alunos do
referido curso. O Colegiado do Curso é composto por cinco professores efetivos do curso, um
representante discente e o coordenador do referido curso. O Coordenador do Curso é também
o Coordenador do Colegiado e possuirá voto de desempate.
Cada docente participará de até dois Colegiados de Curso, não podendo, no entanto, ser
considerado no cômputo do quadro do Colegiado para efeito de quorum se houver
simultaneamente reunião dos dois Colegiados, optando por estar presente em um deles. Os
121
demais professores do curso podem, mediante requerimento dirigido ao Coordenador,
participar das reuniões do Colegiado, com direito a voz.
O Colegiado de Cursos reunir-se-á com metade mais um de seus membros e deliberará com a
maioria simples dos presentes. Não havendo quorum para a realização de reuniões ordinárias,
poderá o Coordenador convocá-las em caráter extraordinário com a antecedência mínima de
48 (quarenta e oito) horas.
As reuniões ordinárias do Colegiado do Curso serão periódicas e, extraordinariamente,
sempre que convocado pelo seu Coordenador, sendo, no entanto, consideradas reuniões
especiais obrigatórias àquelas realizadas antes do início de cada período letivo para efeito de
deliberações em matéria acadêmica, inclusive aprovação de planos de cursos e de atividades,
por disciplina, e no final do período letivo para efeito de avaliação do curso, do desempenho
acadêmico dos professores e alunos, tendo em vista a programação do próximo período
acadêmico, assegurando padrão de qualidade. Atualmente, o Colegiado de Curso apresenta a
seguinte composição, Portaria nº 986/2010-Reitoria, de 03 de agosto de 2010:
Alfrêdo Gomes Neto, Coordenador e professor do curso;

Jefferson Costa e Silva, professor do curso;
Juarez Everton de Farias Aires, professor do curso;
Marcos Cavalcante Meira, professor do curso;
Paulo Henrique Fonseca da Silva, professor do curso;
Silvana Luciene do Nascimento Custa Costa, professora do curso;
Flávio Ribeiro Nogueira Barbosa representante discente titular.
Fábio Montenegro Pontes, representante discente suplente.
RESUMO DOS DADOS DO CURSO
Regime de matrícula: seriado semestral
Vagas totais anuais: 80 (oitenta vagas), divididas em duas turmas de 40 alunos, umA entrada
de 40 alunos a cada semestre.
Turno funcionamento: integral
Período de integralização mínima do Curso: 10 (nove) semestres letivos
Período de integralização máxima do Curso: 15 (quatorze) semestres letivos
122
Carga horária mínima: 3.863,63 horas
CONCLUSÕES
O Curso de Engenharia Elétrica do IFPB é uma conseqüência natural da evolução

desta Instituição quase centenária. “Dos artífices aos engenheiros” é um longo caminho em
que gradativamente corpos técnico-administrativo e docente buscam acompanhar o
desenvolvimento social e tecnológico. Um processo que exige qualificação, requalificação,
titulação, gestores, alunos, ...., todos.
Entretanto, não foi apenas o IFPB que evoluiu ao longo desses anos. A Sociedade
evolui, o mundo se globaliza. Novos horizontes.
O Curso de Engenharia Elétrica do IFPB é muito mais que um desejo intramuros, ou
uma vaidade Institucional.
123
O Curso de Engenharia Elétrica do IFPB é o encontro de uma demanda da Sociedade
com o processo de evolução. Portanto, o compromisso ao qual nos propomos reafirma a
responsabilidade do IFPB como vetor do desenvolvimento social e tecnológico.
ANEXO I
124

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA

CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA -

JOÃO PESSOA, ABRIL, 2011

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE

Projeto elaborado para submissão ao

João Pessoa, abril de 2011

Diretor do Campus João Pessoa

Diretoria de Administração e Planejamento

Diretoria de Desenvolvimento do Ensino

Chefe do Departamento de Apoio ao Ensino

Coordenador de Supervisão e Avaliação

Aléssio Trindade de Barros, Dr.

Alfrêdo Gomes Neto, Dr.

Francisco Fechine Borges, MSc.

Jefferson Costa e Silva, Dr.

Joabson Nogueira de Carvalho, Dr.

Paulo Henrique da Fonseca, Dr.

Sabiniano Araújo Rodrigues, MSc.

Silvana Luciene do Nascimento Cunha, Dra.

Suzete Élida Nóbrega Correia, Dra.

Alfrêdo Gomes Neto, Dr.

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba

O atual Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba tem mais de

No ano de 2007, o Ministério da Educação publicou o Plano de Desenvolvimento de

Atualmente, o IFPB oferece à sociedade, paraibana e brasileira, as seguintes

A Instituição, em obediência ainda às suas obrigações previstas em lei, tem

O IFPB oferece no Campus João Pessoa os cursos técnicos de: Eletrotécnica;

Dentro deste contexto histórico, a área de eletrotécnica evoluiu gradativamente,

Portanto, o Curso de Engenharia Elétrica, com habilitações em Telecomunicações

O IFPB tem como missão:

“Formar profissionais competentes, polivalentes e capacitados para o exercício plenos

- Gestão democrática e participativa;

Telecomunicações Eletrônica Administração Direito

Fonte: http://www.educacaosuperior.inep.gov.br/funcional/lista_cursos.asp, consultado em 09/10/2006

Portanto, sem nenhum maior aprofundamento na análise desses dados, observava-se

Em um mundo globalizado, baseado nas tecnologias da informação e comunicação,

A história da Engenharia Elétrica é mais antiga do que habitualmente se imagina.

Na concepção do Curso de Engenharia Elétrica o IFPB adotou os seguintes princípios:

Os cursos ofertados pelo IFPB não se concentram em apenas um eixo tecnológico ou

b) Metodologia de ensino baseado no tripé teoria, simulação e experimentação:

Um diferencial do IFPB é a utilização intensiva de sua infra-estrutura de laboratórios,

c) Utilização otimizada da infra-estrutura:

d) Qualificação e dedicação dos professores:

e) Produção científica e tecnológica:

Diversos professores possuem artigos publicados em periódicos e eventos nacionais

Portanto, o Curso de Engenharia Elétrica do IFPB é uma decorrência natural de uma

O Curso de Engenharia Elétrica do IFPB em consonância com as DIRETRIZES

O engenheiro egresso do Curso de Engenharia Elétrica do IFPB

6-FINALIDADES E OBJETIVOS DO CURSO

O Curso de Engenharia Elétrica do IFPB de postula para o estudante desenvolver as

I. Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à

Em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação de

-Regime de matrícula: semestral.

-Turno funcionamento: integral.

-Período de integralização máxima do Curso: 15 (quinze) semestres letivos.

Sejam consideradas as seguintes notações:

-Núcleo de Conteúdos Básicos

- Humanidade, Ciências Sociais e

-Núcleo de Conteúdos Profissionalizantes

Todas as disciplinas do Núcleo de Conteúdos Profissionalizantes são obrigatórias para as

Processamento Digital de Sinais 4 4