ESCOLA BÁSICA DA VENDA DO PINHEIRO

PORTUGUÊS
FICHA DE AVALIAÇÃO – 8.º ANO
2014/2015 Prof.ª Sílvia Rebocho

Grupo I

Parte A

Lê atentamente os textos 1 e 2.

Texto 1

Galápagos – Arquipélago do oceano Pacífico, com 7964 km 2, situado a 1200 km

do Equador, país a que pertence. Formado por 12 ilhas de maior extensão, sendo as
mais importantes San Cristóbal (4774 hab.), Santa Cruz ou Chávez (7420 hab.),
Isabela (1045 hab.), Floreana (400 hab.), San Salvador ou Santiago (inabitada) e
5
Fernandina (inabitada), e por 42 ilhéus. De origem vulcânica, tem vários vulcões
ainda em atividade. Descoberto em 1535 por Tomás de Berlanga, bispo do Panamá,
este deu-lhe o nome de “Las Encantadas”, pertence ao Equador desde 1832, tendo
anteriormente sido explorado por espanhóis e ingleses. O arquipélago contribuiu
10 devido à sua fauna (entre as variadíssimas espécies, conta c. 10 000 tartarugas
gigantes de 11 espécies) e flora endémicas para a teoria da seleção natural de
Charles Darwin, que visitou as ilhas em 1835.
“Galápagos”, Enciclopédia Verbo Edição Século XXI, Verbo, 1999

Texto 2

Darwin (Charles) – Naturalista inglês (Shrewsbury, 12-2-1809 – Down, Beckenham,

19-4-1882), de seu nome completo C. Robert D.. Em 1825, foi para Edimburgo estudar
Medicina. O escasso aproveitamento levou o pai a mandá-lo iniciar, em Cambridge, a
carreira eclesiástica, para pastor da igreja anglicana. […] Contudo, assistiu com proveito
5
às lições de Botânica do prof. Henslow, com quem estabeleceu amizade, em cujo meio
se relacionou com diversos naturalistas. Henslow, que soube apreciar as suas
qualidades de investigador, convidou-o para viajar com o capitão Fitz-Roy, no bergantim
Beagle, que ia explorar as costas da Patagónia, Terra do Fogo, Chile, Peru, e algumas
10 ilhas do Pacífico. […] No regresso a Inglaterra (outubro, 1836), voltou para Cambridge e
Londres, onde esteve dois anos a trabalhar em temas científicos e a preparar a
publicação das suas memórias de viagem (Voyage of a Naturalist Round the World). Aí
reuniu dados para a sua teoria sobre a origem das espécies. Este trabalho, publicado
15
em 1849 como estudo à parte, viu primeiro a luz no relato da expedição que o capitão
escreveu em 1839. C. D. publicou numerosas obras de História Natural, mas a que
mais fama lhe deu foi a teoria sobre a origem das espécies, na base da luta pela vida
(The Origin of Species by Means of Natural Selection, 1859), sendo traduzida
imediatamente nas principais línguas. […] Buscou as causas da evolução e, sobretudo,
exerceu enorme influência nas Ciências Naturais.
“Darwin”, Enciclopédia Verbo Edição Século XXI, Verbo, 1999 (com supressões)
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.

1. Para cada uma das afirmações que se seguem (1.1. a 1.4.), assinala a opção que completa cada afirmação
de acordo com o sentido do Texto 1.
1.1. O arquipélago Galápagos é constituído por…
a. 12 ilhas e 42 ilhéus.
b. exclusivamente pelas ilhas de Santa Cruz, Isabela, Floreana, San Salvador e Fernandina.
c. 7964 km2 de comprimento.

1.2. A ilha mais habitada é…

a. Isabela.
b. San Cristóbal.
c. Santa Cruz ou Chávez.

1.3. Na frase “este deu-lhe o nome de ‘Las Encantadas’” (l. 6), o pronome sublinhado
refere-se…
a. a Tomás de Berlanga.
b. ao arquipélago das Ilhas Galápagos.
c. ao Equador.

1.4. As ilhas Galápagos contribuíram para a teoria de Charles Darwin sobre…

a. as espécies endémicas.
b. a seleção natural.
c. as tartarugas gigantes.

2. Atenta no Texto 2 e indica se as afirmações seguintes são verdadeiras (V) ou falsas (F), corrigindo as falsas.

a. Charles Darwin estudou Botânica em Edimburgo.

b. Em Cambridge, Darwin relacionou-se com diversos naturalistas.
c. O Capitão Fitz-Roy apresentou Darwin ao professor Henslow.
d. Darwin viajou pelo Chile, Peru, Patagónia e ilhas do Pacífico.
e. A obra que mais projeção deu a Darwin foi The Origin of Species by Means of Natural Selection.
f. Devido à temática nela abordada, a obra de Darwin levou anos a ser traduzida para outras línguas.
g. De regresso a Cambridge e a Londres, Charles trabalhou durante dois anos nas suas memórias de
viagem.

3. Tendo em conta os Textos 1 e 2, completa as frases abaixo, fazendo a correspondência das

palavras/expressões indicadas com as alíneas.

• artigos de divulgação científica • objetiva • entrada

• verbetes de enciclopédia • subjetiva • introdução

Os Textos 1 e 2 são classificados como (A).

Ambos os textos são constituídos por duas partes distintas: a (B) e o artigo.
A linguagem usada é predominantemente (C).
 Parte B

Lê atentamente o texto. Em caso de necessidade, consulta a nota apresentada.

Peregrinação à Orla do Mundo

A melhor atividade das Galápagos é perder tempo. Usá-lo devagar. Gastá-lo aos
bocadinhos intermitentes. Como se as ilhas nos transmitissem uma outra noção de
existirmos, de sermos seres humanos, uma noção antiga e esquecida. De nos
relacionarmos, precisamente, com o tempo que passa – que passa por nós.
5 Estamos rodeados de lava negra e horizontes azuis, de silêncio e do crepitar do
vento na superfície da água. Correntes marítimas sobem desde o fundo do mundo, a
Antártica, e encontram-se com outras que chegam dos paraísos perdidos da Polinésia.
Erupções vulcânicas sem pressa foram criando, em épocas diferentes do Universo,
cada uma das ilhas do arquipélago. Todas se encontram em estágios diversos da sua
10 criação, todas são diferentes entre si e de tudo o resto. Estamos num lugar único e
intemporal. Temos de nos relacionar de um modo novo, diferente, com o tempo que
passa – que passa por tudo.
Observo espantado a Pré-História, a vida antes da capacidade humana de a
registar, a vida antes da invenção do tempo. Aqui, animais mais antigos que o Dilúvio
15 Universal passam à minha frente com a pose desafiadora e arrogante do toureiro em
frente ao touro. Desafiam a espécie humana nas suas convicções religiosas, na sua
necessidade de atribuir a uma divindade omnipotente a causa e a razão de tudo isto a
que chamamos “existência terrena”, “passagem pelo mundo”.
Iguanas marinhas? Tartarugas gigantes? Pinguins do Equador? Que razão e causa
20 há em tudo isto? Sabe-se lá. Darwin tentou saber. O jovem cientista encontrava-se
numa viagem à volta do mundo num navio da marinha inglesa, o Beagle, comandado
pelo capitão Fitz-Roy, quando desembarcou nas Galápagos.
A viagem tivera início em outubro de 1831 e passariam no total cinco anos antes de
o Beagle regressar a casa. Mas para Darwin foi como se tivessem passado muitos
25 mais – talvez esse tempo que nas Galápagos se sente diferente o tenham envelhecido
e revigorado simultaneamente. “Serás uma desgraça para ti e para toda a família”,
exclamara o pai, mortificado, ao saber da decisão do filho de participar na expedição
do Beagle. “Mas agora a reputação de Darwin como viajante científico tinha chegado a
casa antes do seu regresso, e o pai sentia-se aquietado”, escreve David Quammen em
30 The Reluctant Mr. Darwin1, uma biografia recente do cientista. “Ao ver o filho pela
primeira vez depois da viagem, o doutor Darwin comentou para as irmãs de Charles:
‘Caramba, até a forma da sua cabeça parece modificada’.”
E estava. Não por fora, claro, mas dentro. Foi pouco o tempo que Darwin passou
nas Galápagos, cinco semanas numa viagem de cinco anos. Mas bastou para que
35 notasse que ali os mesmos tentilhões tinham bicos diferentes e as mesmas tartarugas
carapaças variadas em ilhas com idades geológicas não coincidentes. E concluiu que
as espécies eram o que são hoje através de um processo de adaptação, competição e
evolução.
Gonçalo Cadilhe, 1 Km de Cada Vez, 7.ª ed., Oficina do Livro, 2011

1. The Reluctant Mr. Darwin: O Relutante Sr. Darwin.

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

1. O texto que acabaste de ler constitui um relato de viagem.

1.1. Sintetiza, numa frase, o principal assunto abordado ao longo do relato.

2. O território das ilhas é inóspito.

2.1. Transcreve, do segundo parágrafo, uma expressão que o comprove.

3. Segundo o autor do texto, o visitante das ilhas Galápagos depara-se com uma noção de tempo muito
especial.
3.1. Caracteriza-a.

4. Relaciona o terceiro e quarto parágrafos com o título do texto.

5. A contemplação da paisagem e dos animais da ilha conduz o autor do texto a uma meditação sobre a vida
de Darwin.
5.1. Como se justifica esta mudança de assunto?

Grupo II

1. Lê a seguinte frase e seleciona a opção que completa as afirmações abaixo de forma correta.
Darwin visitou as ilhas Galápagos e ficou espantado com os animais.

1.1. Na frase…
a. o verbo “visitar” é transitivo indireto e o verbo “ficar” é auxiliar.
b. o verbo “visitar” é transitivo direto e o verbo “ficar” é copulativo.
c. o verbo “visitar” é intransitivo e o verbo “ficar” é transitivo direto.
d. o verbo “visitar” é transitivo direto e indireto e o verbo “ficar” é intransitivo.

1.2. As classes de palavras que constituem a oração sublinhada são, pela respetiva ordem, as seguintes:
a. conjunção – nome – verbo – preposição – determinante – adjetivo.
b. conjunção – determinante – nome – preposição – verbo – adjetivo.
c. conjunção – verbo – adjetivo – preposição – determinante – nome.
d. conjunção – verbo – preposição – adjetivo – nome – determinante.

2. Completa as frases seguintes, flexionando os adjetivos nos graus indicados.

2.1. Todos os pássaros tinham uma plumagem _________(A)___________.
(belo – superlativo absoluto analítico).

2.2. O temporal que se desencadeou foi _________(B)____________.

(violento – superlativo relativo de superioridade)
3. Completa a frase seguinte, conjugando os verbos apresentados entre parênteses no
modo e tempo indicados.

Futuro do conjuntivo/Futuro do indicativo

Se nós ___(A)___(saber) nadar bem,___(B)___ (poder) fazer o trajeto de uma ilha para a outra.

4. Transforma as frases ativas em passivas, ou vice-versa.

4.1. As erupções vulcânicas criaram as ilhas do arquipélago.

4.2. Observo espantado a vida antes da capacidade humana.
4.3. O Beagle fora comandado pelo capitão Fitz-Roy.
4.4. A decisão de Darwin tinha sido censurada pelo pai.

5. Refere as relações entre palavras existentes nos exercícios que se seguem.

5.1. vulcão – cone, cratera, chaminé

5.2. vulcões – Vesúvio, Etna, vulcão dos Capelinhos
5.3. célebre / celebre
5.4. erupção / irrupção

Grupo III

1. Imagina que partias, na companhia de Darwin, a bordo do Beagle, na grande expedição de exploração de
ilhas no oceano Pacífico. Escolhe, entre as seguintes opções, qual seria a tua função a bordo:

a. grumete;
b. cozinheiro;
c. médico;
d. biólogo.

Escreve um texto narrativo, correto e bem estruturado, com um mínimo de 180 e um máximo de 240
palavras, em que relates o desembarque numa ilha desabitada, seguindo a perspetiva da personagem acima
escolhida.
Na tua narrativa, deves incluir um momento de descrição e um momento de diálogo.
Não te esqueças de seguir as três fases de produção textual: planificação, textualização e revisão.

Ilhas Galápagos
 CORREÇÃO DA FICHA DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS – 8.º ANO

Grupo I

Parte A

1.
1.1. a.;
1.2. c.;
1.3. b.;
1.4. b.

2.
a. F (Charles Darwin estudou Medicina em Edimburgo.);
b. V;
c. F (O professor Henslow apresentou Darwin ao capitão Fitz-Roy.)
d. V;
e. V;
f. F (Por ser considerada importante, a obra de Darwin foi imediatamente traduzida para outras
línguas.);
g. V.

3.
a. verbetes de dicionário;
b. entrada;
c. objetiva.

Parte B

1.1. Neste relato, o autor faz uma série de reflexões sobre as ilhas Galápagos (nomeadamente as suas
próprias memórias desta viagem e ainda a referência à expedição científica do naturalista inglês,
Charles Darwin).

2.1. A expressão “Estamos rodeados de lava negra...”(l. 5) comprova a afirmação.

3.1. O tempo, nas Galápagos, passa muito devagar. Para o autor, é como se esse arquipélago fosse
anterior à invenção do tempo. Darwin passou aproximadamente cinco semanas nas ilhas, mas esse
tempo envelheceu-o e revigorou-o simultaneamente.

4. O autor observou, nas ilhas Galápagos, uma paisagem e animais pré-históricos, o que o fez sentir-se
como se tivesse feito uma viagem (Peregrinação) ao início do mundo e do tempo (Orla do Mundo).

5.1.Esta mudança de assunto justifica-se pelo facto de o autor recordar a expedição que Darwin fez no
século XIX, a bordo do Beagle, que o levaria a conhecer as Galápagos.
 Grupo II

1.1. a.
1.2. c.

2.
a. muito bela;
b. o mais violento.

3. soubermos / poderemos

4.
4.1. As ilhas do arquipélago foram criadas pelas erupções vulcânicas.
4.2. A vida antes da capacidade humana é observada com espanto por mim.
4.3. O capitão Fitz-Roy comandara o Beagle.
4.4. O pai tinha censurado a decisão de Darwin.

5.
5.1 holónimo – merónimos
5.2 hiperónimo – hipónimos
5.3 homógrafas
5.4 parónimas

Grupo III

1. Função escolhida: médico

Partimos já há meses e, finalmente, avistámos o nosso destino. Todos estávamos eufóricos; porém,
ainda não tínhamos aportado, e Darwin já estava fora do Beagle.
O capitão Fitz-Roy gritou o mais alto que conseguiu:
– Dr. Darwin, cuidado!
– Numa ilha tão fantástica como esta, só podemos encontrar maravilhas… – respondeu o cientista
com toda a convicção.
De facto, a ilha era deslumbrante: a vegetação era luxuriante e frondosa e uma multiplicidade de
cores e texturas enchiam-nos o olhar. Olhando atentamente, vislumbrámos incontáveis flores que
libertavam um cheiro transbordante. Tudo era convidativo. Darwin tinha razão em saltar tão
impulsivamente do barco.
Depois de, com tranquilidade, desembarcarmos do navio, perscrutamos minuciosamente a praia e
arredores. Levei comigo a minha maleta de médico, pois convinha estar preparado.
De repente, apercebi-me de que os marinheiros corriam à toa e em pânico. Um dos nautas havia
ferido um terrível “monstro”. Era uma tartaruga gigantesca! Tratei-a o melhor que pude. A tartaruga
era imponente, como toda a ilha. Seguimos Darwin para o interior da floresta e registámos tudo o que
víamos para futuros estudos.
Após cinco semanas, estava na hora de regressar. O Dr. Darwin e alguns membros da tripulação
optaram por ficar por uns tempos: a ilha era tão rica em fauna e flora que não tinham tido ainda
tempo para analisar todas as espécies.
Despedimo-nos, contentes por regressar a casa, contudo, tristes por deixar aquele maravilhoso
lugar.