Biblioteca Central

INFORMAÇÕES PARA O PREPARO DA FICHA

CATALOGRÁFICA:

1. Identificação do
solicitante:

Nome: ​Flavio Gonçalves Francisco

E-mail: ​flvio-gf@hotmail.com

Telefone: 21 964339222

2. Dados da monografia:

Autor: ​Flavio Gonçalves Francisco

Título:​ A realidade do processo inclusivo de alunos surdos nas práticas de aprendizagem em

Ciências Biológicas: Uma abordagem sistemática

Nome da Instituição: Universidade Iguaçu

Ano de conclusão:2019

Total de páginas:37 Ilustração: ( ) Sim (X) Não

Bibliografia (aparece no final do trabalho): página:33 à 37.

3. Nível de
formação:

(X) Graduação ( ) Especialização ( ) Mestrado ( ) Doutorado

4. Curso: ​CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

5. Assuntos:

1. SURDOS

2. ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

3. INCLUSÃO
 4. PRÁTICA DE APRENDIZAGEM

6. Resumo da monografia
(obrigatório):

Ser educador é gerar um diálogo problematizador com os alunos. É saber

escutar e refletir, questionar sobre os atos e ações que promovam o senso crítico do
indivíduo, contribuindo para uma educação inclusiva mais justa e fraterna. A
Constituição Federal é atual e relata resultados provenientes de constantes discussões
a respeito da inclusão de discentes surdos. A dificuldade da abordagem de temas
biológicos com alunos ouvintes, surdos e deficientes auditivos, aliada à falta de
recursos didáticos apropriados, têm proporcionado problemas na compreensão e
assimilação dos conteúdos associados. Buscando-se uma compreensão da inclusão de
alunos surdos no ensino de ciências do ensino Médio ,esta pesquisa procurou
responder à seguinte questão: Quais os principais desafios enfrentados pelos docentes
de Ciências Biológicas no processo inclusivo de ensino-aprendizagem com discentes
surdos? Considerando as circunstâncias mencionadas sobre o processo educativo que
busca atender as necessidades individuais de todos os alunos, o trabalho, de forma
específica, objetiva identificar por meio dos artigos científicos, pesquisas realizadas na
área ao longo dos últimos cinco anos desta década. Os resultados refletiram os
desafios enfrentados pelos docentes durante o processo de ensino-aprendizagem com
discentes surdos nas aulas de ciências Biológicas do Ensino Médio, mostrando que a
dificuldade não está somente na qualificação profissional do docente, mas na
indisponibilidade da obrigação constitucional de recursos didáticos inclusivos em
instituições de ensino.
Para uso da biblioteca:
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