Departamento de Engenharia Mecânica

Laboratório de Engenharia Térmica I

Prof. Rogério Ramos

5 – Aula de Avaliação de Isolamentos Térmicos:

- Por que isolar termicamente um processo ?

- Exemplos de aplicação
- Resistência Térmica
- O experimento de isolamento por convecção e
radiação
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5 – Aula de Avaliação de Isolamentos Térmicos:

- Por que isolar termicamente um processo ?

- Exemplos de aplicação
- Resistência Térmica
- O experimento de isolamento por convecção e
radiação
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5 – Aula de Avaliação de Isolamentos Térmicos:

- Por que isolar termicamente um processo ?

- Exemplos de aplicação
- Resistência Térmica
- O experimento de isolamento por convecção e
radiação
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5 – Aula de Avaliação de Isolamentos Térmicos:

- Por que isolar termicamente um processo ?

- Exemplos de aplicação
- Resistência Térmica
- O experimento de isolamento por convecção e
radiação
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Taxa de Transferência
Modo de Transferência Resistência Térmica
de Calor

Condução

Convecção

Radiação
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T Parede estrutural / resistente / proteção

Parede isolante

Ti, hi
T1

T2
T3
To, ho

Q
R1 R2 R3 R4

x
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5 – Aula de Isolamento Térmico:

- Por que isolar termicamente um processo ?

- Exemplos de aplicação
- Resistência Térmica
- O experimento de isolamento por convecção e
radiação
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Experimento de Avaliação de Isolamento Térmico

Localização: Laboratório de Geração de Potência
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O Frasco de Dewar

Vácuo ou ar no
espaço interstícial

Espelhamento ou
transparência nas /
paredes de vidro /
/

Parede de vidro dupla

Lacre do vácuo
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4 frascos de Dewar (garrafas térmicas):

-garrafa “A” – paredes espelhadas e espaço interno com vácuo;

-garrafa “B” – paredes espelhadas sem vácuo (lacre rompido)

(hipótese: não troca calor por radiação)

-garrafa “C” – não espelhada mas com vácuo

(hipótese: não troca calor por convecção);

- garrafa “D” – não tem vácuo nem paredes espelhadas;

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Experimento de Avaliação de Isolamento Térmico

Localização: Laboratório de Geração de Potência
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94

84

74
Temperatura (°C)

64 Garrafa A
Garrafa B
Garrafa C
Garrafa D
54

44

34

24
0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500
Tempo (s)
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Modelagem Matemática:
Equação Geral da Condução de Calor

∂  ∂T  ∂  ∂T  ∂  ∂T  ∂T
k  +  k  +  k  + g& = ρ .cp.
∂x  ∂x  ∂y  ∂y  ∂z  ∂z  ∂t
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Perfil de Temperatura em Condução Transiente:

O Método da Capacidade Concentrada
(ou Capacitância Global ou Parâmetros Concentrados)

- Perfil de Temperaturas para transferência de calor transiente por convecção:

 T − T∞  h. A
ln  = − S t
 Ti − T∞  ρVc

- “Perfil de Temperaturas” para transferência de calor transiente por radiação:

ρVc  T∞ + T T∞ + Ti  −1  T  −1  Ti  
t= ln − ln + 2tg   − tg   
4εAS σ .T 3 ∞  T∞ − T T∞ − Ti   T∞   T∞  

W
h = 5,9 2 ε = 0,32
m .K
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Perguntas a serem respondidas no relatório:

1) Qual é o melhor isolamento térmico do experimento: por convecção ou
por radiação ?
2) O modelo matemático do Método da Capacitância Concentrada é válido
nesse experimento? Explique.
3) O grupo propõe valores diferentes para h ou ε ? Justifique
4) Compare as medições com os respectivos modelos matemáticos e
explique as diferenças

h.Lc
Bi =
k
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