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EDIÇÃO 229
Maio/2016
Maio/2014

Entre margens | Edição 205

Sala de aula invertida

Por que não reagem os pedagogos brasileiros ao neocolonialismo pedagógico?

José Pacheco*

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A última "inovação" veiculada pela grande media foi a da aula invertida. O que vem a ser isso? Nas
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palavras do seu "criador", flipped classroom, ou sala de aula invertida, é o nome que se dá ao
método que inverte a lógica de organização da sala de aula. Os alunos aprendem o conteúdo no
aconchego dos seus lares, digerindo videoaulas e games (a chamada aula cassino). Na sala de
aula, fazem exercícios...

Diz-nos a media especializada que o peer instruction foi inventado há cerca de 20 anos. Há quase PUBLICIDADE
um século, Vigotski nos dizia que a aprendizagem é resultante de um processo interativo e
considerava a existência de uma ZDP, que representa a diferença entre o que o aprendiz pode
fazer individualmente e aquilo que é capaz de atingir em colaboração com outros aprendizes.
Também sabemos que, há mais de 30 anos, Papert escreveu sobre o assunto. E que, há cerca de
40 anos, o trabalho de pares era prática comum no quotidiano de uma escolinha de Portugal, muito
antes de um professor de física o ter "inventado". Revista Educação
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Diz-nos o "inventor" que, nos últimos 23 anos, em aulas de diferentes disciplinas, ficou comprovado
que o ensino ativo (active learning) coloca o foco no estudante. Cheira a escolanovismo reciclado...
Diz que mudar é difícil, especialmente na universidade, que mudou muito pouco nos últimos 400 Curtir Página Comprar agora
anos. Devo reconhecer que tem razão. Só não entendo por que busca compradores da "invenção"
nas universidades. Acrescenta: Na sala de aula, existe uma pessoa falando em frente aos alunos Seja o primeiro de seus amigos a curtir isso.
(...) não se dá conta de quão pouco seus alunos aprendem. Se assim é, por que razão metade da
"invenção" acontece em sala de aula?

O "inventor" do método diz ter escrito um livro sobre a abordagem (felizmente, sem tradução em
português). Eu recomendaria substituir essa leitura por versos do Drummond: Deus que livre vocês
de uma escola em que tenham que copiar pontos, de decorar sem entender, de aceitarem
conhecimentos "prontos", mediocremente embalados nos livros didáticos descartáveis, de ficarem
passivos, ouvindo e repetindo. Ou escutar o amigo Nóvoa, referindo-se à escola da aula: uma
instituição retrógrada, detentora de esquemas arcaicos de organização do trabalho, sistemas de
ensino centralizados e estruturas físicas e curriculares rígidas. Hoje sabe-se que este modelo está
fatalmente condenado. Os brasileiros deveriam procurar alforria científica e maioridade educacional
na obra de Milton Santos, ou Maria Nilde, mas insistem em comprar gato por lebre, desde que o PUBLICIDADE

gato venha do estrangeiro. Essas novidades importadas não passam de inovações requentadas. E
é confrangedora a receptividade da universidade brasileira a tais "inovações".

Por que não reagem os pedagogos brasileiros ao neocolonialismo pedagógico? Acaso os nossos PUBLICIDADE
professores universitários não leram Freire? Não leram Lauro? Afinal, o que leem os nossos
professores?

Desconhecendo que a "invenção" gringa já tinha sido inventada em escolas brasileiras da década

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Sala de aula invertida | Revista Educação http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/205/sal...

de 1960, um centro universitário promoveu palestra do "inventor". E um consórcio de 14

universidades vai adotar (leia-se: comprar) o "método". Volta e meia, mais uma moda pedagógica
desce do hemisfério norte. Mal não viria ao mundo, se educadores tupiniquins a não comprassem.
Mas compram.

*José Pacheco
Educador e escritor, ex-diretor da Escola da Ponte, em Vila das Aves (Portugal)
josepacheco@editorasegmento.com.br

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