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"Os quatro pilares da educao". (Resenha da obra de Jacques DElors (Org.). Educao: um tesouro a descobrir.

Relatrio para a UNESCO da Comisso Internacional sobre Educao para o Sculo XXI. So Paulo, Cortez, 1998, Cap. 4).

Este captulo nos leva a fazermos uma reflexo sria, sobre o futuro da educao para o prximo sculo. Fala da educao e de suas obrigaes, que cabe a educao dar informaes e frmulas para que o indivduo possa viver socialmente, e ter material suficiente para a sua sobrevivncia, conforme diz o texto (pg.89); " educao cabe fornecer, de algum modo, os mapas de um mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bssola que permite navegar atravs dele". Para que isso ocorra segundo o autor a educao deve ater-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais, que sero para cada indivduo, os pilares do conhecimento; aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos, aprender a ser. Temos que perceber que estas quatro vias do saber, torna-se apenas uma devido ser uma dependente da outra, necessitando sempre de trocas de informaes entre elas. Aprender a conhecer Para mostrar como devemos aprender a conhecer, o texto diz que este tipo de aprendizagem tem a finalidade e o seu fundamento o prazer de compreender, de conhecer e de descobrir. Para isso a educao dever criar formas para que a escolaridade tenha seu tempo prolongado. Ou seja que o adulto, aps concluir seus estudos possa prosseguir com vontade de fazer novos cursos, pesquisa etc., fazendo-o perceber que o aumento do saber o faz compreender melhor o ambiente, sob os seus diversos aspectos, com isso ser mais critico e atualizado. Na criana, desperta-la e agu-las para que tenha mais prazer de estudar, mas essencial que ela possa ter acesso s metodologias cientficas, com isso possa ser "amiga da cincia". Enfim aprender a conhecer antes de tudo o indivduo deve aprender a aprender, para isso dever at o final de sua vida estar sempre atualizado, fazer cursos de especializao da sua profisso exercitar a leitura e as pesquisas pois assim ele ter mais facilidade para encarar todas as situaes e com isso ser competitivo dentro da sociedade onde vive. Tambm o indivduo dever exercitar a memria, pois a criana aprende o exerccio do pensamento com os pais, depois com os professores. Aprender a fazer Segundo o texto "Aprender a conhecer e aprender a fazer so em larga medida indissociveis". Porm aprender a fazer tem maior referncia com a formao profissional. O indivduo aprende e pe em prtica os seus conhecimentos. Temos que perceber que aprender a fazer no pode ser apenas ensinar o jovem para uma funo onde far uma tarefa material. Para isso dever o jovem ser sempre atualizado, de acordo com o desenvolvimento industrial. Da noo de qualificao noo de competncia: Aqui o autor cita o qual importante a competncia pessoal, principalmente na indstria, especialmente para os operadores e os tcnicos. Para a indstria atual as tarefas fsicas esto sendo substitudas pr tarefas mais intelectuais e mais mentais. Para isso necessrio que o trabalhador a cada dia se especialize e se atualize para atender as exigncias do mercado de trabalho moderno, preciso Ter uma perfeita combinao entre qualificao, comportamento social, sentido de equipe e capacidade de iniciativa. Segundo o autor para os dirigentes empresarias, as qualidades do "Saber Ser" se juntam ao "Saber" e ao "Saber Fazer". Isto fez com que a comisso, alerta-se para a importncia de ligao que a educao deve manter entre os diversos aspectos da aprendizagem. Qualidades como a capacidade de comunicar, de trabalhar com os outros, de gerir e de resolver conflitos tornam-se cada vez mais importantes. A "desmaterializao" do trabalho e a importncia dos servios entre as atividades assalariados.

Para falar sobre este assunto o autor mostra o crescente aumento e as consequncias negativas sobre a aprendizagem da "desmaterializao". A formao de inmeros profissionais tcnicistas os quais futuramente possam criar graves disfunes, exigindo qualificaes de novo tipo com base mais comportamental do que intelectual ou seja no o nvel superior que ensina a intuio, o jeito, a capacidade de julgar, e a capacidade de manter unida uma equipe. Isto d oportunidades para as no formados ou seja profissionais com essas qualidades natos porm sem nenhum curso superior. O trabalho na economia informal. Nesta o autor como exemplo as economias em desenvolvimento, em pases da frica Sub-Saariana e alguns pases da Amrica Latina e da sia, onde a maioria da populao no tem emprego assalariado e vivem da economia informal de regio somente para sua subsistncia. A questo levantada nestes pases de como comportar-se eficazmente, numa situao de incerteza como participar na criao do futuro? (pg. 96). Aprender a viver juntos, aprender a viver com os outros. Para que todos possam aprender a viver juntos, e aprender a viver com os outros, tem a educao um papel importantssimo, e um grande desafio, j que a opinio pblica toma conhecimento atravs dos meios de comunicao e nada pode fazer. Conforme diz o autor a histria humana sempre foi escrita pelos conflitos raciais e at mesmo de religiosos etc. Para ele cabe a educao trabalhar para a mudana deste quadro desde a simples idia de ensinar a no violncia, o no preconceito etc. Porm deve utilizar duas vias complementares, primeiro a descoberta progressiva do outro, segundo ao longo de toda a vida a participao em projetos comuns que parece um mtodo eficaz para evitar ou melhorar conflitos latentes. A descoberta do outro A misso da educao, transmitir conhecimentos sobre a diversidade humana, bem como mostrar e levar as pessoas a conscientizar sobre as interdependncias entre todos os seres humanos do planeta. Segundo o texto as disciplinas mais adaptadas para este fim so; Geografia humana a partir do ensino bsico e as Lnguas e Literaturas estrangeiras nos cursos posteriores. Baseado nisto educando a criana desde pequena a descobrir a si mesma, poder estas se por no lugar dos outros assim compreendendo-as e respeitando-as. O professor no deve Ter regras que mantm a curiosidade dos adolescentes, se assim o fizer prejudicaram-os a vida inteiras, pois no aceitaro pessoas de outro grupos ou naes. Para o Sculo XXI indispensvel o dilogo e a troca de argumentos. Tender para objetivos comuns A exemplo dos desportos como os jogos olmpicos, copa do mundo e jogos entre naes, a educao formal deve iniciar os jovens em programas onde haja o cooperativismo. Importante que haja um bom relacionamento entre professor e aluno, que ambos desenvolvam projetos comum, com o intuito de resolver os conflitos. Aprender a ser Reafirmado pela comisso, a educao deve contribuir para o desenvolvimento total da pessoa, esprito e corpo, inteligncia, sensibilidade, sentido esttico, responsabilidade pessoal, espiritualidade. Todos os seres humanos devem ser preparados pela educao que recebe, para agir nas diferentes circunstncias da vida. Para isso cada um dever Ter pensamentos autnomos e crticos, ou seja personalidade prpria.

Dever o ser humano estar preparados para as mudanas principalmente evitar a desumanizao do mundo relacionado com a evoluo tcnica. Portanto a educao deve preparar as crianas e aos jovens para possveis descobertas e de experimentao. "O desenvolvimento tem pr objeto a realizao completa do homem, em toda a sua riqueza e na complexidade das suas expresses e dos seus compromissos: Indivduo, membro de uma famlia e de coletividade, cidado e produtos, inventos de tcnicas e criador de sonhos" (pag. 101). Pistas e recomendaes - Os quatros pilares da educao devem ser a base ao longo de toda a vida. - Aprender a conhecer, o mesmo que aprender a aprender, para se beneficiar das oportunidades oferecidas. - Aprender a fazer, tornar as pessoas aptas a enfrentar numerosas situaes e a trabalhar em equipe, no somente uma qualificao profissional. - Aprender a viver juntos, desenvolver a compreenso do outro e a percepo dos interdependncias realizar projetos comuns, nos valores do pluralismo e da compreenso mutua de paz. - Aprender a ser, desenvolver sua personalidade, maior capacidade, responsabilidade pessoal. Concluso O texto deste captulo fcil de ler e compreender, pr ser um assunto atual e importantssimo. Porm nos perguntamos o porque tudo o que se fala e o que se conclui no posto em prtica? J est mais que na hora de alterarmos este quadro atual da educao que parece que est sem futuro. Temos material e temos idias que pode reverter este pobre e triste quadro. Devemos lutar e pr em prtica todos os estudos e projetos para a modernizao da educao. Devemos parar de escrever e criticar sobre o assunto e mudar radicalmente o ensino, caso no faamos isso no conseguiremos um desenvolvimento, e seremos para sempre um pas subdesenvolvido.