PLANO DE AULA HOME-OFFICE

Aulas, Acompanhamento e Avaliações a Distância Durante o Período de Isolamento

Social

Data da Última Atualização: 10/05/2020

Coari – Am

Prof. Victor Naiff

Disciplina de Matemática
E.E. CETI. Prof. Manuel Vicente Ferreira Lima
Turmas: 2o Ano de 2 – 5
Turno: Integral

2º BIMESTRE

OBJETIVO GERAL: Obedecer as determinações do governo estadual no combate a Pandemia do

Novo Corona Vírus e suprir as necessidades básicas da comunidade escolar no processo de ensino e
aprendizagem.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Manter a rotina do professor, dos estudantes e criar uma rotina de acompanhamento para a
família.
2. Usar a tecnologia como ferramenta de apoio ao processo ensino e aprendizagem, adotando o
EaD (Ensino a Distância) de forma temporária, durante a crise, como principal forma de
trabalho.
3. Garantir a qualidade do ensino e aprendizagem dos estudantes, mesmo que à distância.
4. Criar canais de comunicação e acompanhamento direto com o máximo de estudantes
possível.
5. Realizar todo o processo avaliativo dos estudantes conectados, para facilitar a retomada das
aulas com os estudantes desconectados

JUSTIFICATIVA:

Tendo em vista a atual crise mundial, desencadeada pela pandemia do Novo Corona Vírus e a
necessidade de medidas preventivas de isolamento social, essa proposta de trabalho justifica-se
diante da necessidade de minimizar as perdas no âmbito educacional e maximizar a qualidade do
processo de aprendizagem orientada dos estudantes, em casa, bem como, facilitar o retorno futuro a
sala de aula e o trabalho de nivelamento daqueles estudantes que não puderem está conectdos às
aulas on-line.
RECURSOS USADOS:

1. Internet
2. Computador
3. Celular
4. Diversos Canais do Youtube
5. Aulas da SEDUC do Projeto Aulas em Casa
6. E-mail
7. WhatsApp
8. Livro Didático
9. Cadernos dos Estudantes

METODOLOGIA
Atividade usando como recurso didático o livro didático do 2º ano Matemática - Ciência e
aplicações e o celular.
1. No 2º bimestre iniciamos o estudo de Geometria. No início do módulo será feito uma
retomada histórica sobre a geometria e seu desenvolvimento(pág.: 125 e 126); Em segudia
as noções iniciais são apresentadas (pág.: 127), o ponto, reta e o plano; Alguns postulados
iniciais são apresentados (pág.: 128 ): de existência dos pontos, determinação de uma única
reta que passa por dois pontos, postulado de inclusão de uma reta em um plano(pág.: 129),
postulado de Euclides – paralelas (pág.: 129), determinação de planos (pág.: 130).
Após a leitura e estudo das noções iniciais são propostos os exercícios do livro (pág.: 131),
concluindo a primeira parte do estudo de geometria.
2. Juntamente com a leitura e a resolução das atividades do livro será disponibilizada uma lista
de exercícios, em PDF, com 5 questões sobre as noções iniciais de geometria.

LISTA DE EXERCÍCIOS

01. A respeito das características do ponto, em Geometria, ASSINALE A ALTERNATIVA

CORRETA:
a) O ponto pode ser definido como a menor unidade geométrica e é usado para definir outras
figuras, como retas e planos.
b) O ponto não pode ser definido, mas algumas de suas características podem ser usadas para
diferenciá-lo de outras figuras. Por exemplo, o fato de possuir apenas uma dimensão garante que
não haja medidas possíveis nos pontos.
c) O ponto pode ser definido como o menor espaço entre duas figuras geométricas.
d) O ponto não pode ser definido e não possui dimensão nem formato, o que garante a precisão de
seu uso nas localizações geográficas.
e) O ponto é o único ente geométrico que não pode ser definido.

02. Sobre a formação, as características e o uso das retas, ASSINALE A ALTERNATIVA

CORRETA:
a) As retas são noções primitivas da Geometria que não possuem definição, mas que apresentam
uma única dimensão. Assim, elas permitem que sejam feitas medidas de comprimento ou largura a
partir delas.
b) As retas podem ser definidas como a distância entre dois pontos.
c) As retas podem ser definidas como figuras geométricas que não fazem curva.
d) O número de dimensões que as retas possuem possibilita a construção de qualquer figura
geométrica sobre elas, desde que essa figura seja feita com base em lados retos. Por exemplo, é
possível construir um quadrado sobre uma reta.
e) Segmentos de reta são conjuntos de pontos que possuem início, mas não possuem fim.

03. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA a respeito dos planos em Geometria.

a) Um plano é uma figura formada por retas, mas não por pontos.
b) Existem pelo menos um ponto em um plano e um ponto fora dele.
c) É possível construir um plano com apenas duas retas. Para isso, basta que elas sejam
coincidentes.
d) Para que uma reta seja perpendicular a um plano, basta que ela seja perpendicular a uma reta que
pertença a ele.
e) Para que dois planos sejam secantes, basta que possuam um ponto em comum.

04. (OBMEP 2016) Os anéis da figura estão Entrelaçados.Qual é o menor número de anéis que
devem ser cortados para que todos Fiquem soltos?

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
05. (OBMEEP 2016) A soma dos números das faces opostas de um dado é sempre 7. O dado da
figura é girado sucessivamente sobre o caminho indicado até parar na última posição destacada em
cinza. Nessa posição, qual é o número que está na face superior do dado?

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

RETORNO AS AULAS

No retorno das aulas será feito um nivelamento dos alunos que participaram das aulas em casa via
internet e os que adquiriram o Plano de Estudo no ato da entrega da Merenda na Escola E.E.M Prof.
M.V.F.L CETI. O intuito é que todos estejam o máximo possível nivelados. Atividades como
exercícios, atividades práticas, dentre outras serão utilizadas como recurso para o nivelamento dos
alunos.

AVALIAÇÕES: 2º BIMESTRE

AV1: Noções iniciais de geometria -

• Leitura e estudo das páginas 125 a 130
• Exercícios da página 131
• Lista de exercícios em PDF com 5 questões sobre geometria, disponibilizada no Grupo do
Whatsapp de matemática das turmas do Prof.: Victor Naiff.

AV2:
AV3:
AV4:
AV5: