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UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ

NEAD-Núcleo de Educação a Distância


Av. Marechal Deodoro, 605
Santa Clara – Taubaté/SP – CEP 12080-000
Tel.: (12) 3625-4280/3621-1530/3631-4411

PLANO DE ENSINO

Departamentos NEAD-Unitau, Matemática e Física


Curso Matemática, na modalidade a Distância
Módulo A Evolução da Matemática
Carga Horária 60h
Docente de Apoio Gustavo/ Anderson
(Tutor)
Evolução histórica das ideias: aritméticas, algébricas e

EMENTA geométricas e da matemática discreta. O movimento da


matemática moderna e sua implicação para o ensino.

✓ Apresentar o movimento da matemática moderna, assim


como a evolução histórica do conhecimento matemático, inter-
relacionando com a formação global do educando.
✓ Explorar a evolução histórica das ideias aritméticas,
algébricas e geométricas e da matemática discreta.
OBJETIVOS ✓ Compreender o uso da História da Matemática como
metodologia para o ensino da Matemática.
✓ Estudar a evolução do pensamento matemático e os
processos de construção da Matemática.
✓ Estudar o papel da Matemática no desenvolvimento das
sociedades e das ciências através de sua história.
O curso será desenvolvido a partir de estrutura metodológica que
integra momentos presenciais, utilização de materiais impressos
(livro-texto) e estudos na web, por meio de um processo contínuo
de acompanhamento das atividades, pela interação entre alunos e
docentes apoiados por ferramentas tecnológicas e pelo suporte
EAD-Unitau.
A disciplina será oferecida ao aluno em período determinado pelo
calendário anual, estabelecido previamente. Na plataforma – sala
web – ele encontrará a ementa, os objetivos e o plano de ensino
com os conteúdos que serão abordados durante a realização do
PROCEDIMENTOS módulo.
METODOLÓGICOS
E RECURSOS Em continuidade, serão atualizadas atividades na web, em salas
DIDÁTICOS virtuais criadas para cada módulo na plataforma Moodle, com o
objetivo de aprofundar a fundamentação teórica da disciplina,
desenvolver e/ou reforçar conceitos fundamentais e aproximar o
aluno do ambiente profissional.
A estrutura interna do livro-texto é formada por Unidades que
desenvolvem os temas e subtemas definidos na ementa disciplinar
aprovada. Como subsídio ao aluno, durante todo o processo de
ensino-aprendizagem, além de textos e atividades específicas, cada
livro-texto apresenta sínteses das unidades, dicas de leituras e
indicação de filmes, programas televisivos e sites, todos
complementares ao conteúdo estudado.

Os principais mecanismos de avaliação são: a avaliação


progressiva do aluno apoiada no desenvolvimento das atividades
realizadas a distância e a prova oficial escrita, realizada individual e
presencialmente.
A prova oficial é elaborada com questões objetivas obedecendo ao
padrão de 25% de questões mais complexas, 50% de dificuldade
mediana, 25% de baixa dificuldade e com questões do tipo
empregado no Enade. Está composta por 10 (dez) questões
objetivas e graduadas de 0,0 (zero) a 5,1 (cinco e um), sendo 9
(nove) questões de 0,5 ponto e 1 (uma) questão de 0,6 ponto.
A essa nota serão acrescidos até 4,9 (quatro e nove) pontos obtidos
AVALIAÇÃO DO pelos alunos nos exercícios da web, sendo que nesta pontuação
DESEMPENHO DOS também está incluída a questão dissertativa, compondo-se, assim,
ALUNOS a nota da disciplina, que poderá variar de 0,0 (zero) a 10,0 (dez).
O aluno que não realizar a prova oficial poderá fazer prova
alternativa, com o mesmo formato e a mesma graduação de nota da
oficial (10 questões objetivas e valor total de 5,1 pontos).
O aluno que não obtiver nota suficiente para aprovação na prova
oficial ou alternativa poderá realizar a prova complementar (Exame),
composta por 10 (dez) questões objetivas com valor de 1,0 (um)
ponto cada, totalizando 10 (dez) pontos.
Para aprovação do aluno, é exigida a nota final mínima equivalente
a 6,0 (seis), observado o critério somatório. O aluno reprovado por
nota deverá cursar novamente o respectivo componente curricular.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BOYER, C. B. História da Matemática. 3. ed. São Paulo: Edgard
Blücher, 2012.
COSTA, J. M. A evolução da matemática. Taubaté, SP:
Universidade de Taubaté. 2014.
HOWARD, E. Introdução à história da matemática. 5. ed.
Campinas, SP: Unicamp: 2011.
VALENTE, W. R. História da matemática escolar no Brasil: 1730-
1930. 2. ed. São Paulo: FAPESP, 2007.

BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR


ARAGÃO, M. J. História da matemática. São Paulo: Interciência,
2009.
BICUDO, M. A. V. Pesquisa em educação matemática:
concepções e perspectivas. São Paulo: Unesp, 1999.
EVES, H. Introdução à história da matemática. Campinas, SP:
UNICAMP, 2004.
GALVÃO, M. E. E. L. História da matemática: dos números à
geometria. São Paulo: EDIFIEO, 2008.
MIORIM, M.A. Introdução à história da educação matemática.
São Paulo: Atual, 1998.