Aluna:

Mapeamento das Dificuldades de Aprendizagem

Luciana é pedagoga em uma escola de ensino fundamental e médio, localizada em uma capital
na região Sul do Brasil. É uma escola pública, funcionando nos três turnos. Ela realiza suas
atividades profissionais no Serviço de Orientação Educacional (SOE) e no Serviço de Supervisão
Escolar(SSE).
No momento, a escola encontra-se em uma atividade muito importante, que é a revisitação do
currículo escolar. Um grupo de professores está reunido, aproveitando o recesso escolar, para
elaborar os instrumentos de mapeamento das dificuldades de aprendizagem. Com base nesse
instrumento, será possível um estudo detalhado a respeito das necessidades curriculares que a
escola tem.

Considere que você faz parte do quadro docente desta escola e participe ativamente do
processo de mapeamento criando o instrumento para observação e coleta de dados. Sua tarefa
será a de auxiliar Luciana e o grupo de professores na construção deste instrumento. Lembre-se
de que seu material poderá ser utilizado por seus colegas professores. Logo, deverá ser o mais
detalhado possível, favorecendo a coleta e a categorização de dados para o estudo docente.

Com o avanço tecnológico, dispomos de diversas formas de aplicá-lo ao processo de ensino, o

que facilita e ainda traz agilidade para identificação de problemas e buscas de soluções.

A dificuldade de aprendizado do aluno pode ser identificada de forma mais fácil por meio do
uso de tecnologias de avaliação que tragam relatórios de desempenho específicos sobre ele e
sobre a sua turma.

O relatório de desempenho é uma base de dados que permite reunir um conjunto de

informações sobre o comportamento do aluno em relação a atividades avaliativas a que foi
exposto – sejam elas testes simulados ou provas necessárias para que possa avançar num ciclo
escolar ou universitário.

É possível, por exemplo, a existência de relatórios específicos sobre uma determinada

disciplina, mapeando o desenvolvimento de um determinado aluno em relação à ementa de
um curso, bem como um padrão de desempenho global no conjunto de disciplinas da
instituição de ensino.

Do mesmo modo, a partir da soma dos relatórios de desempenho dos alunos de uma turma, é
possível mapear o padrão do desempenho dos alunos de uma classe a determinada disciplina
(como matemática) ou a um conjunto de disciplinas que dialogam (como física e matemática
ou português, literatura e língua estrangeira).
Pode-se construir o relatório de desempenho em uma planilha de Excel e compilar as
informações em uma ferramenta chamada Power BI, onde é possível obter os resultados de
avaliação de todos os alunos da instituição.

O Microsoft Power BI é uma ferramenta para análise de dados de diferentes fontes, com
Dashboards interativos e com uma interface simples e intuitiva.  Desenvolvido para
empresas/instituições que precisam de informações baseadas em dados para tomar decisões
mais assertivas.

Para iniciar esse processo de mapeamento, a equipe docente pode criar um banco de questões
quantitativas das mais diversas áreas do conhecimento (e que pode ser atualizado de tempos
em tempos). A partir desse banco, podem ser construídos testes avaliativos, trabalhos
escolares, simulados, etc. A partir da correção das atividades, que pode ser realizada
manualmente, através de um gabarito, correção com QRCode, etc, essas informações serão
lançadas na planilha de Excel, que podem ser divididas por turmas.

As notas de cada matéria serão lançadas por bimestre, de acordo com os erros e acertos nos
testes aplicados neste período. A partir disso, os docentes poderão obter as notas de cada
aluno por matéria, a cada bimestre e ao final do ano letivo. Será possível também, obter as
notas por turma.

Dessa forma será possível identificar se determinado conceito foi bem assimilado por uma
turma, bem como pelos alunos individualmente.

E de posse dos dados de cada turma, é possível fazer uma infinidade de cruzamento de
informações num curto, médio e longo prazo. Em médio prazo, também é possível
acompanhar o desempenho de cada aluno ao longo do ano e de sua passagem pela instituição.

O mapeamento da dificuldade dos alunos promovido com o auxílio da tecnologia permite um

salto de qualidade na gestão pedagógica da instituição de ensino de forma rápida e barata.

Sem falar na facilidade e no ganho de tempo para os professores na elaboração e correção das
questões e na possibilidade de identificar se os problemas se encontram em um aluno, em
uma turma ou na forma como a instituição de ensino tem trabalhado com o ensino de uma
determinada disciplina.